Nios y nias investigadores De qu hablamos?

Integrantes: Ftima del Rosario Calzada Torales Jacquelin Delgado Karol Anah Gonzlez Crdenas Mara Elena Lpez Guerrero Tania Martnez Armendriz

Hablamos de gente abierta al mundo y deseosa de aprender, de hacer descubrimientos, que explora, manipula y transforma..Que formula hiptesis, las pone a prueba y extrae conclusiones. Nios y nias que se emocionan con lo que hacen, que exponen problemas, plantean interrogantes y den pasos para resolverlas.

En este folleto nos presenta la manera de como debemos trabajar este tema de las investigaciones en la temprana edad que para nosotros es muy importante porque porque as nosotros tenemos las herramientas necesarias para tratar este tema as como tambien nuestro papel de docente para permitir que el nio se sienta libre dentro su entorno para que el pueda explorar de una manera que le quede un aprendizaje en donde se pueda dar por medio de la confianza.

Investigadores si pero cmo y dnde? Sabemos que los nios y nias de estas edades encuentran la estabilidad en un ambiente de seguridad fsica y emocional. Habr que crearlo, puesto que desde la seguridad va a surgir la necesidad de abrirse al mundo. - Habr que poner el juego como eje central, ofreciendo amplias oportunidades para la accin. - Posibilitar la eleccin de materiales, actividades y objetivos para que los alumnos sientan que pueden generar ideas. Un diseo adecuado a estos principios, pude ser el crear distintos espacios diversificados en el aula que contemplen las siguientes condiciones: Posibilitar la toma de iniciativas Posibilitar las aportaciones

Conclusin.

De cmo se comunica los nios y las nias.

En las primeras edades la comunicacin es vertical, desde el nio hacia el adulto.

Los conocimientos de los nios estn basados principalmente, En el establecimiento de todo tipo de relaciones y en el Tratamiento de la informacin que les proporciona el entorno.

Las relaciones las van a establecer partir de sus interacciones en el medio material, natural, fsico y social y con esto les van a proporcionar informacin variada: conflictos sociales, fenmenos fsicos. Ms adelante la comunicacin que se establece es horizontal y el adulto,principalmente hace de moderador y organizador.

De cmo se puede materializar un proyecto un proyecto puede apartir del lugar de reunion y permanencer durante unas das en un espacio o espacios ya existentes o en un conjunto creado para la ocasin que se integra en la libre circulacin. Un proyecto puede partir del lugar de reunin y articularse en torno a varias actividades para cuyo desarrollo se crean contextos diferenciados de la libre circulacin y se le dedica ms tiempo. Papel de De qu y de cmo hablan los nios y las nias educador Los nios y nias pueden comunicarse verbalmente o no. Por ello debemos estar muy atentas a los que nos dicen, a los que traen y a lo que hacen.

Al iniciar el tema calibra el inters que suscita el tema prev la duracin y la forma que tomar el tema calibra la potencialidad mide sus propios conocimientos En el desarrollo del tema elabora el anteproyecto a lo largo del proyecto Organizacin Ha de existir un centro de comunicacin donde se rena el grupo de clase, para exponer, redactar, debatir, discutir, pensar y reflexionar consultar, resolver, producir, escuchar, expresar y disfrutar. Tiempos diferenciados para llevar adelante las actividades que genera el proyecto. Materiales y recursos. Los que existen en cualquier centro, ms aquellos que pesamos que no son adecuados para estas edades, porque los nios y las nias de la educacin infantil son demasiado pequeos. Temporizacin segn la edad el trimestre y segn el tema. A cada proyecto se les concede el tiempo que necesitan.

variada oferta de materiales al alcance y un diseo de espacios que la impulsen. Posibilitar la cooperacin impulsando la interaccin entre nios y si adems son de diferentes edades mejor. El perfil del adulto que acompae el trabajo ser: Un adulto que est dispuesto a acompaar a los nios en su proceso. Que sepa esperar y dedicar tiempo para que los nios hagan cosas por s mismos. Que no imponga sus ideas Que tome iniciativas, se muestre interesado en su labor y que trabaje en equipo con los dems.

Posibilitar la exploracin activa mediante una amplia y