Projeto TEIA DO SABER 2006 Secretaria de Estado da Educao, SP Diretoria de Ensino de Guaratinguet

UNESP Campus Guaratinguet Departamento de Matemtica Coordenao Dr. Jos Ricardo Zeni

Metodologias de Ensino de Disciplinas da rea de Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias do Ensino Mdio: Matemtica I (Curso Inicial)

ESTATSTICA E TRATAMENTO DA INFORMAO Prof. Dr. Jos Ricardo R. Zeni Prof Ms. Juraci Conceio de Faria Todas as cincias tm suas razes na histria dos homens. A Matemtica, que considerada a cincia que une clareza do raciocnio sntese da linguagem, originou-se do convvio social, das trocas, da contagem, com carter prtico, utilitrio e emprico. A Estatstica, ramo da Matemtica Aplicada, teve origem semelhante. Desde a Antiguidade, vrios povos j registravam o nmero de habitantes, de nascimentos, de bitos, faziam estimativas das riquezas individual e social, distribuam eqitativamente terras ao povo, cobravam impostos e realizavam inquritos quantitativos por processos que, hoje, chamaramos de estatstica. Na Bblia, o Livro dos Nmeros, apresenta-nos o recenseamento das 12 tribos de Jud. Mas h registros ainda mais antigos de prticas estatsticas, como a do imperador chins YU, datada de 5.000 anos antes de Cristo. Instrumento de poder poltico, a estatstica passou a ser utilizada na Idade Mdia com finalidades tributrias ou blicas. A anlise de fatos sociais como nascimentos, batizados, casamentos, bitos comearam a surgir a partir do sculo XVI, mas o estudo cientfico de tais fatos s foi adquirindo feio verdadeiramente cientfica no sculo XVIII, a partir do apoio terico apresentado pela Matemtica. Antonio Arnot Crespo (2002: 13) define a Estatstica como parte da Matemtica Aplicada que fornece mtodos para a coleta, organizao, descrio, anlise e interpretao de dados e para a utilizao dos mesmos na tomada de decises. Sabemos que a estatstica no uma cincia, pois no possui em si mesmo um objeto de estudo, como a Astronomia, a Biologia, a Psicologia, a Economia, a Sociologia, a Qumica, a Fsica ou a Matemtica. Definida como um mtodo de estudo, auxilia as mais variadas reas cientficas em suas pesquisas e descobertas. Nas escolas, a estatstica est presente em vrios segmentos, dos administrativos aos pedaggicos. Pesquisas do perfil scio-econmico e cultural dos alunos devem ser realizadas periodicamente para compor o Plano Diretor da Escola, pesquisas bimestrais do rendimento das turmas podem ajudar os educadores a traarem novas metas e objetivos para atenderem problemas como evaso escolar, rendimento dos alunos, indisciplina, etc. Atualmente, a presena sistemtica de alguns instrumentos de avaliao do ndice de rendimento escolar dos alunos, como o SARESP, o SAEB e o PISA, tm contribudo para a realizao de anlises mais precisas de nossos alunos e de nossas escolas. Antecedendo as diretrizes educacionais formuladas pelos Parmetros Curriculares Nacionais, a estatstica era abordada no Ensino Mdio, apenas

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como um tpico terico do contedo programtico de Matemtica; raramente os professores possuam tempo para as pesquisas ou algum trabalho prtico com os alunos. Os recursos ao tratamento das informaes a s tecnologias da informao, proposto no PCN de Matemtica partir das Sries Iniciais do Ensino Fundamental, tm possibilitado no s diferentes enfoques para o trabalho com a estatstica em sala de aula. Mas, principalmente, a utiliz-la para discutir informaes e problemas fora dos limites dos muros da escola, como aqueles veiculados diariamente nos jornais e revistas, nas informaes da TV ou da internet. Alm disso, a estatstica abre novas possibilidades educativas, como a de levar o aluno a perceber a importncia do uso dos meios tecnolgicos disponveis na sociedade contempornea, como a calculadora (valioso instrumento que pode ser utilizado para verificao de resultados, correo de erros, instrumento de auto-avaliao) e os computadores (softwares podem ser utilizados na elaborao de grficos e tabelas, coleta e troca de dados). Segundo os PCNs de Matemtica (1997: 56) a demanda social que leva a destacar a estatstica e o tratamento da informao como um bloco de contedo indispensvel para que o aluno aprenda a construir procedimentos para coletar, organizar, comunicar e interpretar dados, utilizando tabelas, grficos e representaes que aparecem freqentemente em seu dia-a-dia. A estatstica tambm pode ser uma ferramenta indispensvel ao professor de matemtica para que ele possa contribuir com a grande tarefa das escolas, proposta pelos Parmetros Curriculares do Ensino Mdio (1999: 29): capacitar o ser humano para a realizao de atividades nos trs domnios da ao humana: a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experincia subjetiva, visando a integrao de homens e mulheres no trplice universo das relaes polticas, do trabalho e da simbolizao subjetiva, e pela UNESCO como eixos estruturais da educao na sociedade contempornea: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser. FASES DE UMA PESQUISA ESTATSTICA Definio do tema Elaborao do instrumento de pesquisa Coleta e Crtica dos dados Tabulao dos dados Apresentao dos dados tabelas e grficos Anlise dos resultados

ELEMENTOS DE UMA TABELA Ttulo Cabealho Classificao (Histrica, Geogrfica, Especfica, Mista) N de Linhas e Colunas Fonte Anlise

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ELEMENTOS DE UM GRFICO Ttulo Classificao (Barra ou coluna, Linha, Setor Circular ou pizza, Cartograma, Pictograma) Fonte Anlise TABELAS E GRFICOS Tabela 1:

Fonte: SAEB 2001 e 2003

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GRFICO 1:

GRFICO 2: Distribuio dos responsveis segundo a opinio sobre a sugesto de outros pais: "Proibir o trabalho de crianas que esto estudando". SUDESTE Percentual.
l

3,18 24,49

0,66

Concordo

No concordo

Indiferente

NS/NR 71,67

Fonte: MEC/INEP/DAEB

GRFICO 3: Distribuio da populao de 25 anos ou mais de idade, por srie ou nvel concludo, segundo o sexo.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS CRESPO, Antonio Arnot. Estatstica Fcil. So Paulo, Saraiva, 2002. Brasil, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros Curriculares Nacionais: Ensino Mdio. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Braslia: Ministrio da Educao, 1999. Brasil. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Matemtica. Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1997.