MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Apellidos y nombres: Ruiz Moreano Brigitte del Pilar N. de cdula: 170652711-4

Centro Universitario: Quito Perodo Acadmico: Lugar y fecha: Mayo Octubre 2011-05-30 5 de septiembre 20011 Nombre del Mdulo

Tecnologa Educativa Para la Gestin

Docente: Magster Franklin Miranda Lugar y fecha: 5 de septiembre 2011

Loja -Ecuador

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN:
3. Qu aprendizaje le deja la lectura relacionada con Alicia en el pas de las tecnologas. Se realiza una comparacin de ciertos personajes del cuento clsico con la tecnologa, donde vemos que Alicia representa al usuario que navega utilizando las nuevas tecnologas. Las nuevas tecnologas se desarrollaron a partir de la segunda guerra mundial con prisa, incorporndose a la vida cotidiana. Los cambios sociales los realiza el ser humano con la incorporacin de las nuevas tecnologas, que les otorga un poder tcnico que debe ser utilizado inteligente y deliberadamente por una poblacin informada. Al no incorporar estas nuevas tecnologas se corre el riesgo de quedar fuera del mundo actual, tanto en sus vertientes polticas, econmicas culturales y educativas. La historia del mundo ha demostrado que el factor tiempo ha tenido sus cambios, desde que el tiempo era medido por campanadas dadas por los monasterios en el ao 605, a la poca en que apareci el reloj determinando el tiempo natural. En el tiempo actual, el reloj de las nuevas tecnologas slo marca la hora GMT y deja de ser real para ser comunicativo. El tiempo modifica al espacio distancia y este se va acortando con la aparicin de los distintos sistemas de comunicacin que se han ido desarrollando, por dar un ejemplo se menciona los medios de transportes. El espacio tambin es el entorno que rodea a los humanos y que determina una cultura determinada. Este espacio se ve influenciado por los medios de comunicacin pero no ha sido igual en todas las culturas; mientras unas crecen al controlar la reduccin del espacio distancia, otras disminuyen su crecimiento porque se limitan nicamente a usarlas. Las nuevas tecnologas desarrollarn de acuerdo a la funcin que se le otorgue, convirtindose de mquinas a herramientas, teniendo una flexibilidad por la formacin, capacidad de anlisis, de definicin de la tarea, de la utilizacin de las habilidades y de la funcin que el usuario le de en cada situacin. El gato de Chershire indica que siempre que caminas llegars a un lugar. Alcanzado un nivel, resuelto un problema, se supera las dificultades uno a la vez, siendo ms compleja cada vez que se avanza a los siguientes niveles. Las tcnicas no siempre estn inmersas en la sociedad, creando problemas entre los criterios tericos y la realidad, la sociedad los incluir por decisin propia o por imposicin. Lo importante es manejar la tecnologa con criterio, con conocimiento, intuyendo a donde nos conduce. Burbules y Calloster (2001), hablan de seis requisitos: -Acceso tcnico: que no est disponible para toda la poblacin mundial. - Acceso operativo: conocimiento y actitudes necesarios -Acceso criterial (tecnolgico): capacidad critica para la incorporacin consciente de las tecnologas en contextos especficos. - Acceso prctico: disponer de tiempo para trabajar adecuadamente con redes

-Acceso relacional tanto cientfico como metodolgico: poseer conocimiento cientficos y metodolgicos para navegar estableciendo relaciones que vayan ms all de lo evidente. La redes recomunicacin tienen como caractersticas: interactividad de muchos con muchos; digitalidad; distribuida y basada en paquetes; interoperativa; de banda ancha; y universal. Debemos ser concientes de las consecuencias que acarrea el caminar por las redes y tomar decisiones acertadas. La llave de oro es el conocimiento como consecuencia del aprendizaje convirtindose en una herramienta fundamental. Al tener acceso a la red, no necesariamente implica tener un conocimiento de ella, este conocimiento pasa por una elaboracin personal, en base a procesos de interaccin en el espacio virtual del usuario con el sistema mecnico o electrnico, es decir requiere de una intencionalidad, de un acto voluntario y reflexivo de quien pretende aprender y una disponibilidad por parte de la mquina. La interaccin exige al usuario cualidades maduras y precisas, conocimientos previos bsicos, cientficos y metodolgicos, porque al navegar tendr que tomar decisiones en las que proyectar conocimientos, criterios, valores para construir algo significativo. La preparacin del profesor de la era del conocimiento se perfila con funciones especficas, funciones de especialista en contenidos, con dominio de conocimientos cientficos generales y especficos del campo cientfico de que se trate, dominio de metodologas, capaz de aceptar y valorar procedimientos y caminos originales para la aproximacin a un determinado contenido.

Para el 2020 mi clase estar implementada de recursos tecnolgicos correspondientes a la poca. Todos los alumnos contarn con un sistema de computacin conectados a una misma red, donde podremos navegar en el espacio virtual de acuerdo a la materia y al tema establecido. Como cada computadora conectada a la red conserva la capacidad de funcionar de manera independiente, realizar cada alumno sus propios procesos con los recursos que adquieran, tendremos mayor cantidad de informacin de donde sacar nuevos conocimientos que amplen el tema establecido. El conocimiento creado ser estudiado e investigado, para ser tomado debe tener bases cientficas y pedaggicas aceptadas.

Con la ayuda de la pizarra Digital Interactiva (PDi), aclararemos cualquier duda surgida por los alumnos, presentes y los que se encuentren en otros lugares y que participan de nuestra clase por medio de la red. Las tareas se asignarn tomando referencias de los hipertextos, escogidos por el profesor con previa investigacin, las mismas que sern enviadas a travs de la red a la pgina Web correspondiente. Como ayuda para la tarea, se les recordar volver a mirar la clase virtual dada. Y para finalizar, como apoyo en todo trabajo realizado siempre colocar las fuentes de informacin. Bibliografa: Francisco Martnez Snchez y M.P. Prendes Espinosa (coords.) Nuevas Tecnologas y Educacin; Pearson Educacin, S.A., Madrid, 2007.