Mata pelajaran : Kajian tempatan Kelas Bilangan Masa Tarikh Tema Topik : Tahun 4 : 22 Orang : 1135-1235 (1jam) : 11 July

2011 : 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT : Latar belakang kawasan setempat C. Cuaca ii. Pengaruh cuaca terhadap kawasan setempat. Hasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran pelajar akan dapat : 1. Menjelaskan pengaruh cuaca ke atas kegiatan harian penduduk setempat. Objektif : 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 pengaruh cuaca terhadap kegiatan seharian penduduk setempat 2. Melakonkan sekurang-kurangnya 3 kegiatan berdasarkan cuaca. 3. Menyatakan sekurang-kurangnya 5 kegiatan berdasarkan cuaca. 4. Mengenalpasti 5 pengaruh cuaca terhadap kegiatan harian. Pengetahuan sedia ada : 1. Pelajar sudah pernah mengalami kepelbagaian cuaca di kawasan tempat tinggal. Nilai murni : Bekerjasama Bersyukur Menghargai

Unsur patriotisme : 1. Meredai apa jua keadaan cuaca yang memberikan manfaat kepada semua kehidupan .

Bahan bantu : Uncang teh 10, Flash card 7, lembaran kerja, borang teka siapa saya?

Masa Set induksi (7 minit)

Langkah 1

Langkah (8minit)

Prosedur 1. Guru meminta pelajar untuk mengeluarkan kertas terbuang dan melipat menjadi bentuk kapal sambil dibimbing oleh guru. 2. Guru mengaitkan dengan kegiatan nelayan ketika musim hujan/tengkujuh. 3. Guru mengaitkannya dengan tajuk pengajaran. 1. Guru memberikan penerangan mengenai pengaruh cuaca terhadap kegiatan harian. - Cuaca- fenomena harian yang sentiasa berubah mengikut tempat dan masa. 2. Guru mengaitkan kegiatan harian penduduk di pelbagai keadaan cuaca/iklim dunia dengan keadaan cuaca setempat. 1. Guru mengajak murid melihat pengaruh cuaca terhadap kegiatan harian penduduk setempat. Murid diminta membaca buku teks (ms 55). 2. Murid diminta mencari maklumat mengenai kegiatan harian penduduk di Engkili. 3. Murid dipilih secara rawak untuk melengkapkan jadual. 1. Guru membahagikan pelajar kepada 4 buah kumpulan untuk bermain permainan teka siapa saya. K1 Panas bermain, bersenam, menoreh K2 Hujan belajar, membaca novel, K2 redup, Mendung - angkat pakaian, , beriadah, bersukan, K3 Berangin - main layang-ayang, meluncur, 2. Setiap kumpulan mewakili satu jenis cuaca. 3. Setiap kumpulan perlu menghantar seorang wakil untuk melakukan simulasi kegiatan pada cuaca yang diwakili. 4. Pelajar lain perlu melengkapkan borang yang diedar. 5. Apabila selesai, jawapan pada borang disemak bersama.

Elemen TKP : Intrapersonal

Catatan

KB : Mencatat Mendengar

Langkah 2 (20minit)

KB : Mencatat Mendengar

Nilai Kerjasama

Penutup

1. Guru mengedarkan lirik lagu, bangau oh

Nilai : Menghargai

bangau dan meminta pelajar bersamasama menyanyikannya. 2. Guru membuat rumusan 3. Guru memberikan lembaran kerja

Teka siapa saya ? Kumpulan Tanah tinggi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tanah Pamah

Teka siapa saya ? Kumpulan Tanah tinggi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tanah Pamah

Teka siapa saya ?

Kumpulan Tanah tinggi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tanah Pamah

Tandakan pada ruangan yang sesuai Keistimewaan Kawasan tadahan air Suhu lebih rendah berbanding kawasan lain Udara lebih nyaman dan segar Udara nyaman dan segar Tanah rendah, rata dan luas Menjadi pusat peranginan Sesuai untuk petempatan Sesuai untuk pertanian Sesuai untuk pembinaan jalan raya dan landasan kereta api Sesuai untuk mendirikan kilang Sesuai untuk penanaman kubis dan teh Kawasan pelancongan kerana suhunya yang Tanah tinggi Tanah pamah

sederhana Kawasan pilihan saya :