Escuela de Medicina

RENOVACIN ACREDITACIN

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS Escuela de Medicina Carrera de Medicina

INFORME EJECUTIVO

2010

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PRESENTACIN DEL DIRECTOR

El presente INFORME EJECUTIVO del Informe de Autoevaluacin 2010 Carrera de Medicina, ha sido elaborado para que toda la Comunidad Universitaria, especialmente de la Escuela de Medicina y la Facultad de Ciencias Mdicas, cuente con un documento de sntesis que contenga los aspectos ms fundamentales del proceso de autoevaluacin que hemos llevado adelante como Escuela. El Informe propiamente tal fue entregado a la Comisin Nacional de Acreditacin con fecha 30 de julio de 2010, dando as cabal y oportuno cumplimiento a la primera fase del proceso de reacreditacin de la Carrera. La segunda fase, corresponde a la socializacin a la comunidad de la infomacin ms relevante del proceso de autoevaluacin desarrollado y la preparacin de la visita de los pares evaluadores externos. Esa es precisamente la finalidad del presente Informe Ejecutivo. Cabe hacer presente que en el Informe de Autoevaluacin 2010, se hizo una presentacin pormenorizada de la Escuela y la Carrera de Medicina; una descripcin del proyecto acadmico y del contexto educativo en que fue concebido; se describieron y analizaron los distintos aspectos relacionados con cada una de las dimensiones que lo conforman, identificando sus fortalezas y debilidades y, finalmente, se incluy una evaluacin global y las orientaciones para el cambio, siempre en la perspectiva de mejoramiento de la carrera y el fortalecimiento de su posicin y calidad, elementos claves stos en la formacin de mdicos cirujanos de excelencia. Este INFORME EJECUTIVO se hace cargo, entonces, de reproducir los aspectos relevantes y sustantivos de ese Informe de Autoevaluacin 2010 y los principales resultados de la autoevaluacin.

Prof. Dr. Ricardo Pea Gonzlez Director Escuela de Medicina

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PRESENTACIN DE LA CARRERA

DATOS GENERALES

Institucin a la que pertenece la carrera: Direccin de la administracin central de la institucin: Ao de inicio de actividades acadmicas de la institucin:

Universidad de Santiago de Chile Alameda 3363, Estacin Central, Santiago 1981: Universidad de Santiago de Chile (USACH) 1947: Universidad Tcnica del Estado (UTE) 1849: Escuela de Artes y Oficios (EAO) 718 00 68 Rectora 718 00 00 Mesa Central Medicina Mdico Cirujano Licenciado en Medicina Diurno 08:00 a 18:00 Presencial Diurna Santiago 1994 Facultad de Ciencias Mdicas Avenida Libertador Bernardo OHiggins N 3363, Estacin Central 7183510 Ricardo Pea Gonzlez Director ricardo.pena@usach.cl 7183516

Telfonos de la direccin central de la institucin: Nombre de la carrera: Ttulos y grados que otorga: Grados que otorga: Horario (s) de la carrera sometido al proceso de acreditacin: Especificar horario: Modalidad de la carrera sometida al proceso de acreditacin: Especificar modalidad: Ciudad (es) en que se dicta la carrera sometida al proceso de acreditacin: Ao de inicio de actividades acadmicas de la carrera, en el horario informado: Unidad a que pertenece la carrera, segn la definicin utilizada para estos formularios: Direccin de la oficina administrativa de la unidad: Telfonos de la unidad: Nombre del directivo superior de la unidad: Cargo: Direccin y correo electrnico del directivo superior de la unidad: Telfonos directivo superior:

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La estructura organizacional actual de la Escuela de Medicina est constituida por un Director del cual dependen las Subdirecciones Acadmica, de Investigacin y de Calidad y Sistema, el Consejo de Escuela, el Consejo Ampliado, las Unidades Tcnicas y la Unidad Administrativa, de acuerdo a organigrama y tal cual est definido en su Reglamento.

Organigrama Estructura Escuela Medicina

Escuela de Medicina PERFIL DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN A LA CARRERA

En el caso de la carrera de Medicina se ofrecen, va PSU, anualmente 60 vacantes, nmero que est acorde a los recursos e infraestructura disponible para la adecuada enseanza y aprendizaje de la disciplina. El puntaje mnimo de ingreso es de 600 puntos y las ponderaciones establecidas para postular a la carrera se observan en la siguiente tabla.
Ponderaciones puntaje admisin tem Nota Enseanza Media Lenguaje y Comunicacin Matemticas Ciencias

Porcentaje 20% 10% 30% 40 %

La Universidad de Santiago de Chile y la Facultad de Ciencias Medicas respeta los mecanismos y criterios del sistema de admisin de las Universidades del Consejo de Rectores, que est basado en el puntaje ponderado de las pruebas de seleccin universitaria (PSU) y las notas de enseanza media, el que es ampliamente difundido y conocido por la comunidad estudiantil a nivel pas. Respecto de la calidad acadmica de los estudiantes recibidos por la Escuela de Medicina, evaluado en base al puntaje de ingreso a la Educacin superior en Chile, se considera muy buena.

Antecedentes de ingreso de estudiantes a la carrera Matricula de primer ao 64 61 71 67 Puntajes de ingreso mximos 785 777 790 779 Puntajes ponderados promedio 754 752 756 763 Puntajes ponderados mnimos 744 746 750 757

Ao 2007 2008 2009 2010

Vacantes 60 60 60 60

Postulantes 996 840 805 821

Cabe sealar que si bien el puntaje mnimo de ingreso a la carrera de Medicina es de 600 puntos, histricamente este valor se ha superado con creces. Esto deja de manifiesto que el proceso de seleccin y admisin a la carrera, asegura el ingreso de estudiantes con una alta probabilidad de cumplir con xito las exigencias propias de la carrera. En el ao 2010 el puntaje ponderado promedio de ingreso fue de 763 y un mnimo de 765. El puntaje ponderado promedio de los matriculados durante los aos 2007 - 2009 siempre super los 752 puntos. Adems un alto porcentaje de los alumnos de primer ao es sujeto de Aporte Fiscal Indirecto: en el ao 2009, lo obtuvieron 65 alumnos de los 71 matriculados.

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Es importante sealar que debido a las exigencias del proceso de seleccin a la carrera de medicina, los estudiantes matriculados presentan, en general, un promedio de notas de enseanza media superior a 6,6 considerado muy bueno, y respecto de la procedencia escolar de los estudiantes ingresados cada ao a la carrera, alrededor de 50 % corresponde a colegios municipalizados o subvencionados. La matrcula total de la carrera asciende en el ao 2010 a 564 alumnos. PLANTA ACADMICA La carrera presenta un equipo acadmico que agrupa mayoritariamente a mdicos, con otros profesionales de las ciencias biolgicas que conforman un ncleo de una larga trayectoria acadmica y profesional. Entre ellos destaca un nmero no menor que tienen un postgrado acadmico.
Grado acadmico del cuerpo docente

Doctor
Cuerpo regular N=62 11

Magister
11

Licenciados
40

Profesores por hora N=168

165

El conjunto de acadmicos de la escuela presenta distintas condiciones contractuales, segn el tiempo de dedicacin horaria de los docentes y la naturaleza jurdica del contrato. De esta manera, la carrera cuenta con 62 acadmicos del cuerpo regular contratados por jornada completa o parcial de 3/4, o de jornada, 168 por horas de clases, y 12 profesores de otras unidades de la universidad que prestan docencia de servicio.
Composicin del cuerpo docente. N Jornada completa. jornada. jornada
1/4 jornada

30 6 21 5 168 12

Contratados por horas de clase y con convenio a honorarios Profesores de otras unidades acadmicas que entregan servicio

En los campos clnicos si bien se cuenta con acadmicos con vnculo contractual estable con la Escuela, lo que permite que junto al desarrollo de actividades asistenciales se desarrollen las actividades docentes en la prctica clnica, existe un nmero significativo de acadmicos contratados por hora que tienden a tener menor relacin con los procesos de la Escuela. Considerando esta situacin hace tres aos, y de acuerdo a las disponibilidades de la institucin y la aprobacin de los

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mdicos, se inici un traspaso de acadmicos por hora a calidad de contratado, con el fin de fidelizar a estos profesores a la unidad y Universidad. Las actividades de investigacin se han desarrollado fundamentalmente en los grupos de Medicina Respiratoria Infantil, Neurociencias, Neurologa, por un nmero reducido de acadmicos que se mantienen activos, entre los cuales se cuentan aquellos que se incorporaron a travs del programa de Investigadores Asociados y llevan aos aportando a la productividad de investigaciones de la escuela. En el periodo 2007-2009 la Escuela ha tenido 18 proyectos Dicyt y en 15 oportunidades sus acadmicos han obtenido premio por excelencia a la investigacin USACH. Actualmente dos acadmicos participan en proyectos Fondecyt como investigadores principales.

CARACTERISTICAS DE LA UNIDAD ACADMICA Los recursos con que cuenta la carrera para efectuar sus labores de docencia son 7 aulas compartidas, con capacidad para 70 estudiantes cada una, una sala para 100 estudiantes y otra para 15 estudiantes, un pabelln de Anatoma, y una sala multimedia con 28 puestos de trabajo. En un edificio vecino funcionan la Biblioteca de Ciencias Mdicas y hasta el 27 de Febrero de 2010 funcionaban 4 laboratorios de uso mltiple, con capacidad para 24 estudiantes cada uno, compartidos con la Facultad de Qumica y Biologa( 3 destinados al rea de microbiologa con 10 microscopios cada uno y un cuarto laboratorio para el rea de qumica). Despus del sismo del 27 de feberero, por razones de seguridad las actividades docentes que ah se realizaban se trasladaron a los campos clnicos. Todas las aulas disponen de apoyo multimedia: data show, proyector de diapositivas, retroproyector, video. La Biblioteca de la Facultad de Ciencias Mdicas, cuenta con un espacio de 270 m2 construidos. De ellos, 80 m 2 corresponden a sala de lectura con 66 puestos de trabajo, 100 m2 de depsito de libros, 80 m2 a sala de computadores con 37 equipos, y 10 m2 a oficina y servicio higinico. Adems en el Hospital San Jos y en coordinacin con el servicio de salud se cuenta con una biblioteca con dos salas anexas de reuniones. En los Hospitales El Pino, Barros Luco Trudeau y Quillota hay habilitacin de puestos de trabajo con implementacin computacional para acceder a la biblioteca USACH va Internet y recientemente se ha iniciado la habilitacin del espacio para la biblioteca en el Hospital Metropolitano. Los campos clnicos con que cuenta la escuela para efectuar sus labores de enseanza son: Hospital Barros Luco-Trudeau, Hospital El Pino, Hospital de San Martn de Quillota, Complejo Hospitalario San Jos, Hospital Metropolitano, Hospital Roberto del Ro, Hospital de Tiltil, Hospital San Jos de Maipo, CRS de Maip, Instituto Psiquitrico Dr. Jos Horwitz B, Hospital Exequiel Gonzlez Corts, Hospital FACH-Centro de Medicina Aeroespacial, Consultorio de Salud N 1 y 5, Centro de Salud Familiar Alberto Bachelet, Consultorio Gota de Leche y Centro de Salud Familiar Juanita Aguirre. En las oficinas centrales de la Escuela de Medicina, se dispone de 34 computadores y 20 impresoras con lo que todo el personal docente y administrativo dispone de este equipamiento. En los campos clnicos, se dispone de computadores e impresoras para el

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personal docente y administrativo de las unidades docentes centralizadas, as como tambin para las bibliotecas digitales. Los estudiantes tienen acceso a computadores en la sala digital y biblioteca multimedia habilitadas con 35 y 28 equipos respectivamente conectados a los servicios de red de la Universidad. Este equipamiento computacional se complementa con el dispuesto en los campos clnicos y, con el acceso a la red WiFi que ilumina todo el entorno del campus universitario y del que hacen uso un nmero importante de estudiantes en sus notebooks personales. Finalmente cabe sealar que todas las salas del pabelln de la Facultad, estn implementadas con data show con acceso a Internet, y tienen soporte de proyectores de trasparencias, diapositivas, reproductores de video y televisores, segn requerimiento. De este mismo equipamiento estn dotados todos los campos clnicos.
Infraestructura disponible para la Carrera de Medicina en el Campus Universitario

Nombre del recinto

Pabelln Salas de clases Salas Campus Laboratorios Medicina Qumica y Biologa Biblioteca Biblioteca Centro Docente Asistencial rea Deportiva Sector 1 rea Deportiva Sector 2 rea Deportiva Sector 8 Salas de Clases

Descripcin
7 Salas Facultad de Ciencias Mdicas (FCM) 5 Salas Campus Uso preferente FCM 4 Laboratorios docentes para actividades en qumica y biologa Biblioteca Central Biblioteca Especializada Facultad de Ciencias Mdicas Campo Docente para Diagnstico y Rehabilitacin de patologas 1 Estadio-Tribunas Camarines; 3 Canchas de Ftbol; 1 Cancha de Jockey; 3 Multicanchas; 6 Canchas de Tenis 2 gimnasios Cubiertos; 1 Sala de Acondicionamiento Fsico; 1 Piscina Temperada Cubierta 1 Cancha deportiva Mltiple 4 Salas Departamento de Deportes

Superficie M2
830 463 273,73 5052 270 700 40.644,00 2.936,00 464,30 323

TOTAL

51.956,03

La infraestructura mencionada se complementa con las instalaciones que la Universidad pone a disposicin de los estudiantes: instalaciones para actividades culturales y deportivas, casinos, kioscos, baos, y parques.

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El presupuesto corriente asignado a la Escuela permite un adecuado funcionamiento y desarrollo de sus actividades. Este contempla las siguientes partidas: remuneraciones del personal, bienes y servicios de consumo corriente, transferencias y, compromisos pendientes. A la unidad se le ha asignado por esta va una cifra aproximada a los un mil quinientos millones de pesos anuales. Sin embargo han existido aportes extras desde la autoridad central (Prorectora) que han permitido dar cuenta de la expansin en los Complejos San Jos y Hospital Metropolitano.
INGRESOS
Ao 2007 2008 2009 Ingresos Totales 1.317,5 1.364,4 1.502,2 Cuota Bsica 68.5 71.0 61.1 Arancel 1.004,3 1.047,4 1.404,4 AFI 78.0 79.0 80.0 Becas 127.7 129.4 0 Operacin Aos Anteriores 39.0 37.6 36.7

GASTOS
Ao 2007 2008 2009 Gastos Totales 1.544,0 1.577,4 1.531,8 Remuneracin 1.506,8 1.537,8 1.459,4 Becas 3.9 1.3 4.6 Bienes y Servicios 24.0 22.4 35.7 Inversiones 0.0 0.0 8.0 Transferencias 0.0 0.0 2.6 Compromisos Pendientes 9.2 16.4 21.5

Fuente: Vicerrectora de Asuntos Econmicos y Administrativo. Cifras en millones de $ de cada ao

PERFIL DE EGRESO Y CURRCULO El Perfil de Egreso vigente de la carrera se encuentra definido de acuerdo a la misin declarada por la unidad y estructurado en funcin de reas principales del conocimiento, de las habilidades y destrezas profesionales, de las competencias y de las actitudes y valores deseados. Este perfil se resume en: Promocin de Salud y Prevencin de la Enfermedad Comprensin integral del ser humano como un sistema bio-psico-social que a su vez es parte de un ecosistema mayor. Capacidad para planificar y conducir acciones de Promocin de salud individual y colectiva. Capacidad para contribuir efectivamente a la Prevencin de enfermedades. Diagnstico y Tratamiento de Enfermedades Competencia para efectuar diagnstico y pronstico mdico del estado de salud; de las enfermedades en el pas; tanto las de trascendencia mdica y socioeconmica; y de las urgencias no derivables, en personas de diferentes grupos de edad y condiciones, utilizando en forma ptima los recursos diagnsticos disponibles.

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Capacidad para resolver problemas clnicos y otros inherentes a la prctica mdica, utilizando la mejor evidencia disponible. Capacidad para un manejo humanizado de pacientes terminales y enfermedades catastrficas incluyendo un buen manejo del sufrimiento fsico y psquico, tanto del paciente como de sus familiares, en su evolucin y al momento del desenlace final. Capacidad para un manejo efectivo de emergencias mdicas no derivables y de otras enfermedades en una emergencia. Capacidad para organizar y utilizar los recursos disponibles para el manejo de problemas de salud en situacin de desastres por causas naturales o artificiales. Tecnologa e Informtica Mdica Competencia en el uso de los recursos de la tecnologa e informtica mdica para apoyar la toma de decisiones mdicas y el aprendizaje de por vida. Investigacin y Educacin en Salud Competencia y buena disposicin para ensear a otras personas, especialmente en materias de promocin de salud y progreso personal y profesional. Capacidad y buena disposicin, para contribuir al avance del conocimiento y las destrezas mdicas, mediante la investigacin aplicada en el campo de la profesin. Comunicacin y Relacin Interpersonal Competencia para relacionarse constructivamente consigo mismo y con las dems personas. Competencia para comunicarse y relacionarse productivamente con sus pacientes/clientes/consultantes y sus familiares Competencia para relacionarse constructivamente con sus compaeros de trabajo e integrar, constituir y dirigir equipos de salud. Competencia para comunicarse efectivamente con grupos de personas, directamente y a travs de los medios electrnicos y de comunicacin social. Administracin Competencia para administrar en forma ptima todos los recursos disponibles para la atencin de salud de sus pacientes individuales. Competencia para administrar en forma ptima programas de salud a nivel local y unidades simples de atencin de salud, en un contexto de mejoramiento continuo de la calidad (consulta privada, centros mdicos, consultorios y hospitales de baja complejidad).

Escuela de Medicina Competencias Intelectuales

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Capacidad intelectual que le permita mantener un nivel ptimo de calidad de su prctica profesional en diversos ambientes y colaborar al progreso de la profesin y al mejoramiento del nivel de salud de la poblacin. tica Competencia para efectuar un discernimiento tico oportuno y aplicar principios y criterios ticos fundamentales en su prctica profesional y vida personal. En funcin de la Misin de la Escuela de Medicina, del perfil de egreso definido y de las experiencias de diversas entidades nacionales e internacionales, se dise el programa de estudios de la carrera. El plan de estudios de la carrera es consistente con el perfil de egreso definido el ao 2001, considerando que las orientaciones de los contenidos de los programas de las asignaturas, tanto de los ciclos bsico, preclnico y clnico son coherentes con lo ah planteado. El primer plan de estudios del ao 1995 fue revisado y ajustado en el ao 2005, ambos oficializados por Resolucin N 7565 y N 5262 de la Vicerrectora Acadmica, respectivamente. La asignacin de crditos a las asignaturas se realiz conforme los tiempos requeridos para la enseanza y para el aprendizaje de los contenidos necesarios para cumplir los objetivos del plan de estudios. La asignacin de horas para las asignaturas docentes se realiz sobre la base de la definicin y criterios de orientacin del Plan de Estudios de la Carrera. El Plan de la carrera se ha orientado hacia la formacin clnica predominante con un 75 % de las horas de la carrera, con un componente de ciencias bsicas y preclnicas del 25 % de las horas. Este plan de estudios, est orientado a la formacin de un mdico general no especializado pero con oportunidad de adquirir conocimientos en aquellas reas que incorporan especificidades de trabajo al trabajo mdico como por ej. Introduccin a la Urgencia, Medicina Fsica y Rehabilitacin y contenidos de Geriatra en Medicina Interna. A su vez los estudiantes tienen la oportunidad de lograr objetivos de aprendizaje de carcter general como la comunicacin, pensamiento crtico, solucin de problemas, formacin tica, autoaprendizaje e iniciativa personal, pensamiento globalizado, sensibilidad esttica y formacin ciudadana, tanto en las asignaturas del curriculum, como en las interacciones mdico-paciente preferentemente en el internado y en las actividades extracurriculares que se desarrollan en el ambiente de una universidad completa y compleja. Un sello distintivo de los egresados de la Universidad es su vocacin de servicio que se manifiesta por su preferencia para iniciar sus actividades profesionales en el nivel primario de salud.

Escuela de Medicina Malla curricular

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Facultad de Ciencias Mdicas - Carrera de Medicina Malla curricular

Ciclo Bsico 1Ao Sem. 1 Biologa Celular Qumica General y Orgnica Fsica Mdica Pensamiento Matemtico Sem. 2 Embriologa Ciclo Preclnico 2Ao Sem. 3 Sem.4 Metodologa de la Microbiologa Investigacin Medicina Molecular Parasitologa 3 Ao Sem. 5 Sem. 6 Sem. 7 Clnicas Integradas Mdico Quirrgicas I Anatoma Patolgica Nutricin y Dietoterapia

Ciclo Clnico
4Ao Sem. 8 Clnicas Integradas Mdico Quirrgicas II Anatoma Patolgica Medicina Fsica y Rehabilitacin Salud Pblica tica de la decisin mdica Epidemiologa

Bioqumica

Computacin Ingls Especializado I tica y Filosofa de la Medicina

Farmacologa Introduccin a la Urgencia Fisiologa

Neurociencias

Anatoma Humana

Histologa

Facultad de Ciencias Mdicas - Carrera de Medicina Malla Curricular

Ciclo Clnico 5Ao Sem. 9 Sem. 10 Sem. 9 Ciclo Profesional 6Ao Sem. 10 Ciclo Profesional 7 Ao Sem. 9 Sem. 10

Clnicas Integradas Mdico Quirrgicas III Clnicas de Especialidades Psiquiatra Adulto Psiquiatra Infantil Medicina Legal Psiquiatra Infantil Administracin en Salud

Internado de Ciruga Internado de Medicina Internado de Pediatra Internado de Obstetricia y Ginecologa

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Los programas de asignaturas e internados siguen un modelo estructurado y estandarizado, en el cual se definen claramente aquellos elementos del sello institucional y del perfil de egreso que son considerados o privilegiados en sus actividades de enseanza aprendizaje. El plan de estudios incluye programas autodirigidos como el de nutricin y dieto terapia y el de metodologa de la investigacin..

II

PROCESO DE AUTOEVALUACIN

Con fecha 15 de mayo 2009, por Resolucin del Director de la Escuela de Medicina,se cre la Comisin de Acreditacin a la que se le delega la responsabilidad de conducir el proceso de reacreditacin de la carrera de Medicina. Esta, bajo la presidencia del Subdirector de Calidad y Sistema, Dr. Luis Barrueto C., y con la participacin de los acadmicos: Dr. Ricardo Pea G, Dr. Alberto Costoya A., Dr. Miguel A. Rojas, Prof. Enrique Morgado, Prof. Mnica Osses M., Dra. Adriana Ducos, Dr. Carlos Beltrn B., Prof. Carlos Flores N. y Ps. Judith Nacaratte fij las estrategias para la conduccin del proceso, el que deba culminar en un informe de autoevaluacin. Esta instancia cont de manera constante con el apoyo del Prof. Mario Letelier y de Doris Rodes y Daniela Matamala de CICES. Con el fin de completar la informacin requerida para el desarrollo del informe se utilizaron dos estrategias: designacin de responsables del desarrollo de los criterios entre los miembros del Comit de Acreditacin y solicitud de informacin a aquellos acadmicos que haban participado en distintas etapas del desarrollo de la escuela. De esta manera el desarrollo de los nueve criterios qued distribudo de la siguiente manera: Propsitos: Prof. Ricardo Pea Integridad: Prof. Carlos Flores Estructura organizacional, administrativa y financiera: Prof. Enrique Morgado Estructura curricular: Prof. Adriana Ducos Recursos humanos: Prof. Mnica Osses Efectividad del proceso de enseanza aprendizaje: Prof. Carlos Beltrn Resultados del proceso de formacin: Prof. Luis Barrueto Infraestructura, apoyo tcnico y recursos para la enseanza: Prof. Hctor Aliaga Vinculacin con el medio: Prof. Alberto Costoya. Los acadmicos que entregaron aportes referidos a puntos especficos del formulario A fueron el ex rector: Eduardo Morales Santos (durante su rectorado se cre la Facultad de Ciencias Mdicas); las ex autoridades de Facultad y Escuela, Luis Lay-son, Mauricio Soto, Juan L. Rojas, Jaime Pereda, Humberto De la Cuadra; Elsa Rugiero; el encargado de la conduccin del proceso de Acreditacin anterior Prof. Juan I Monge; los ex vicedecanos Hctor Aliaga y Beatriz Ramrez y los acadmicos Carlos Flores, Patricio Vsquez, Ins Salas, Patricia Garay, Rodrigo Miranda, Yamile Kessra, Enrique Roncone y la bibliotecaria, Sra. Leonor Monasterio.

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En Agosto 2009 se realiza el primer taller Haca la reacreditacin de la Escuela de Medicina, con la conduccin del Prof. Eugenio Guzmn y consensuado con el Comit de Acreditacin, la Oficina de Educacin Mdica y Direccin de Escuela. El taller cont con la participacin de 40 acadmicos de la Escuela de Medicina, 1 representante de CICES y siete representantes estudiantiles Como resultado de las conclusiones de dicho taller se crearon dos comits para avanzar en propuestas especificas en el rea de las competencias docentes y del perfil de egreso. El Comit de Competencias Docentes qued constituido por Prof. Ema del Canto, Dra. Ins Salas, Dr. Juan Ignacio Monge y Dr. Enrique Roncote, mientras que el Comit de Perfil del Egresado qued constituido por Dr. Patricio Vsquez, Dr. Roderick Walton, Dr. Julio Raffo y Dr. Marcial Orellana. Los coordinadores de ambos Comits elaboraron un informe que fue a la Direccin de la Escuela. Ambos informes fueron socializados en el segundo taller para la reacreditacin (12 de Enero 2010) y a travs de Newsletter, que es una publicacin mensual electrnica de la Facultad de Ciencias Mdicas. Un tercer taller con participacin de los coordinadores de asignatura, se realiz para estandarizar los programas de asignatura. Con fecha 11 mayo 2010 se constituy el Comit de Redaccin, el cual recibi soporte metodolgico de la Coordinacin de Acreditacin de Carreras del CICES, quedando constituido por los profesores Carlos Flores, Luis Barrueto, Pedro Aguilar, Patricio Vzquez, Mnica Osses, Victoria Espinoza, Hctor Aliaga, Rodrigo Vega y la Ps. Yudith Nacarate. Para la definicin del Plan de mejoramiento se realiz un taller con asistencia de los miembros del Consejo de Escuela, el Comit de Acreditacin, estudiantes y el Comit Redactor. Producto de los aportes mencionados se redact el Informe de Autoevaluacin que fue presentado con fecha 30 de Julio en la CNA. En resumen, este proceso es producto de la participacin activa de 615 integrantes de la Escuela, entre estudiantes, egresados, empleadores, administrativos y acadmicos.

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III PRINCIPALES CONCLUSIONES Y PLAN DE MEJORAMIENTO

FORTALEZA Y DEBILIDADES POR DIMENSIONES Dimensin Plan de Estudios y Perfil de Egreso. Fortalezas Un importante porcentaje de acadmicos y estudiantes de los distintos cursos de la carrera estiman que el plan de estudio responde a las necesidades de quienes se enfrentarn al mundo laboral. Los empleadores, acadmicos, egresados y estudiantes, en general, tienen una percepcin de que los programas de estudio tienen una adecuada vinculacin entre las actividades tericas y prcticas. Existe un consenso de la mayora de los estudiantes de la carrera, respecto de que el plan de estudio es de pblico conocimiento. Los empleadores tienen una alta valoracin de la formacin profesional de nuestros estudiantes. Debilidades Existe un porcentaje importante de los estudiantes que tiene una visin crtica del plan de estudios especialmente por la repeticin de contenidos y su relevancia para la formacin y el desempeo profesional. Medidas de mejoramiento

Revisar y redisear el Plan de Estudios, conforme al perfil del egresado y el Modelo Educativo de la Universidad.

Dimensin Efectividad del Proceso Enseanza-Aprendizaje Fortalezas Todos los estamentos encuestados estn de acuerdo en que los mecanismos y criterios de admisin son lo suficientemente claros para quienes desean ingresar a la universidad.

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Adems, los criterios y mecanismos de admisin, estn claramente establecidos y en documentos de amplia difusin. El proceso de seleccin es adecuado, siguiendo estndares de calidad que aseguran un nivel acadmico adecuado de los estudiantes que ingresan a la carrera y que tengan una razonable oportunidad de concluir sus estudios. La institucin y la carrera cuentan con mecanismos de deteccin y apoyo a los estudiantes con problemas acadmicos, sociales, econmicos y de salud, con el fin de facilitar la condicin de permanencia de los estudiantes en riesgo en la carrera lo que se refleja en las tasas de retencin. La capacidad especfica de integracin social es la mejor evaluada en el informe por todos los estamentos y corresponde con el perfil de egreso de la carrera en que se pretende formar un profesional con una fuerte conciencia social. Los egresados de la carrera de Medicina USACH, en opinin de sus empleadores, se comparan favorablemente en trminos profesionales con los de otras instituciones, adems, la carrera e Institucin tienen una excelente valoracin y reputacin, y consideran que el desempeo profesional de los egresados es totalmente satisfactorio. Las normas de graduacin y de titulacin son bien reconocidos por los docentes y egresados pero solo parcialmente por los estudiantes. Las condiciones para la realizacin de prcticas profesionales e internados se proveen adecuadamente. Debilidades Desconocimiento por parte de los estudiantes de los reglamentos internos de la carrera No existen mecanismos destinados a controlar la calidad de los instrumentos de evaluacin. Falta de mecanismos de evaluacin diagnostica de la condicin acadmica del estudiante de nuevo ingreso. No hay normativa interna que regule el proceso diagnostico ni la toma de decisiones para adoptar medidas correctivas. Medidas de mejoramiento Mejorar las polticas de difusin de los reglamentos internos de egreso y titulacin de la carrera

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Perfeccionar mecanismos de control de calidad de instrumentos de evaluacin Evaluar el nivel de conocimientos de los estudiantes de nuevo ingreso y tomar acciones remediales de acuerdo al resultado.

Dimensin Resultados del Proceso de Formacin Fortalezas Alto porcentaje de la promocin egresa en el tiempo real de la carrera, de igual modo, la mayora de los egresados se titulan al sptimo ao. Reciente creacin de la Unidad de Apoyo Estudiantil de la Escuela Comunicacin con los egresados a travs de la plataforma virtual Facebook, coordinada por la Unidad de Extensin y Promocin, que posibilitar la creacin de un banco de datos actualizado. Empleadores destacan de los ex estudiantes de la carrera de Medicina su adecuada formacin tcnica y su buena evaluacin en el examen mdico nacional. Debilidades No existe un mecanismo formal de seguimiento de los egresados, ni de vinculacin de ellos con la carrera. Inexistencia de instancias formales de vinculacin con empleadores que posibilite perfeccionar el plan de estudios. Medidas de Mejoramiento Formalizar el contacto con egresados Formalizar los vnculos con el sector empleador

Dimensin Vinculacin con el Medio Fortalezas La extensin es un rea consolidada en la Universidad y reconocida en el medio nacional, lo que facilita las actividades que en esta rea ha emprendido la Escuela.

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La prestacin de servicios de asistencia tcnica es otra rea consolidada en la Universidad, situacin que favorece y estimula la ejecucin de estas actividades, y afianza lazos con las instituciones pblicas y privadas. Programa de estudiante ayudante que e permite incorporar a estudiantes a proyectos de investigacin, Acadmicos posicionados en el medio nacional en instancias profesionales, ministeriales, sociedades cientficas y colegio medico.

Debilidades Falta fortalecer politica de investigacion en la escuela No existen politicas formales de extensin en la unidad No hay programacin de actividades asistencia tcnica ni prestacin de servicios Medidas de mejoramiento Reformular y potenciar la poltica de investigacin de la Escuela Definir una poltica de extensin de la Escuela Definir programas de asistencia tcnica y prestacin de servicios de la unidad

Dimensin Estructura Organizacional, Administrativa y Financiera. Fortalezas Creacin de Consejo Escuela con participacin estudiantil Se instaura estructuralmente la concepcin de procesos de calidad y de evaluacin a travs de la Subdireccin de Calidad y Sistemas. Se descentraliza y delegan funciones del Director hacia las subdirecciones La OFEM se integra estructuralmente al quehacer de Subdireccin Acadmica . Cuerpo directivo idneo segn opinion de acadmicos y egresados

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Existen diversos mecanismos que propician la participacin de los profesores en la toma de decisiones y en los aspectos relativos al currculo y plan de estudios de la carrera La Escuela cuenta con recursos suficientes y acotados para sustentar sus actividades fundamentales. El presupuesto corriente, se complementa con recursos adicionales provistos por la institucin y la Facultad.

Debilidades Los mecanismos de comunicacin no satisfacen a todos los integrantes de la comunidad acadmica. Falta implementacin de mecanismos e indicadores de evaluacin de la gestin Falta de participacin de los profesores por hora Falta de administracin de los recursos generados por la unidad.

Medidas de Mejoramiento Mejorar los mecanismos de comunicacin para lograr que todos los estamentos estn informados de las normas, reglamentos y eventos que afectan a la carrera Evaluar adecuadamente la gestin Incentivar la participacin de docentes con convenios a honorarios y estudiantes indicadores de gestin Establecer mecanismo de administracin propio de recursos autogenerados

Dimensin Recursos Humanos Fortalezas Alto grado de satisfaccin y orgullo del cuerpo acadmico de pertenecer a la escuela y la universidad. Alto grado de reconocimiento por parte de los estudiantes y egresados respecto de la calidad del cuerpo docente. Inters del cuerpo acadmico por perfeccionarse en metodologas docentes actualizadas.

Escuela de Medicina Estabilidad del personal docente con contrata de Jornada.

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Debilidades Falta evaluacin y calificacin acadmica Falta plan desarrollo y perfeccionamiento docente Desproporcin entre nmero de acadmicos contratados por jornada y profesores por hora. Medidas de Mejoramiento Incentivar el cambio de docentes con convenio a honorarios a contrato por horas de clases

Dimensin Infraestructura, Apoyo Tcnico y Recursos para la Enseanza. Fortalezas La Universidad cuenta en la actualidad con un acceso a las principales publicaciones cientficas peridicas de alto impacto a travs de bases bibliogrficas digitales, merced al acuerdo suscrito por el Consejo de Rectores de la Universidades Chilenas y el Consejo Nacional de Investigacin Cientfica y Tecnolgica. La Universidad dispone para uso de sus unidades acadmicas de un sistema de red computacional, incluyendo un complejo de antenas WiFi, que cubren todo el campo. La Escuela de Medicina dispone de campos clnicos en condicin de prioritaria, por periodos de 10 aos y 14 aos, que le permite satisfacer la totalidad de la enseanza de las clnicas mdico - quirrgicas de sus distintos niveles. La Escuela de Medicina dispone de campos clnicos en condicin de secundaria, por periodos de 10 y 14 aos, que le permite complementar satisfactoriamente la enseanza de especialidades clnicas de sus distintos niveles. La Facultad de Ciencias Mdica y la Escuela de Medicina disponen de una infraestructura y equipamiento docente en el campo central y en sus campos clnicos, que le permite soportar las necesidades bsicas del proceso de enseanza aprendizaje. La Universidad dispone de un amplio espectro de actividades complementarias que contribuyen a la formacin integral de sus estudiantes.

Escuela de Medicina

21

La Universidad dispone de los servicios para atender las necesidades socioeconmicas, personales y de salud de sus estudiantes.

Debilidades Dficit en la cantidad de textos bsicos, de computadores y de informacin y capacitacin en el uso de los recursos bibliogrficos. Visin crtica sobre la disponibilidad de espacios fsicos como salas de estudios, casinos, baos, para los estudiantes. Existe una visin crtica de la renovacin y reparacin del equipamiento de las salas. Dficit de implementacin de los laboratorios. M e d i d a s d e M e j or a m i e n t o Mejorar la dotacin de recursos bibliogrficos y su utilizacin Mejorar los recursos computacionales Mejorar la calidad de equipamiento de las salas de clases Mejorar los servicios anexos del campus

Escuela de Medicina

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PLAN DE MEJORAMIENTO

rea

Objetivo

Acciones

Resultados Esperados o Metas

Plazo

Indicadores de Seguimiento

Responsable

Recursos Asociados*

Fuente de Financiamiento*

Propuesta de Perfil Perfil definido

Septiembre 2010

Subdireccin Acadmica

------

------

Criterio 1 Propsitos

Reformular y formalizar Perfil de Egreso

Socializacin del perfil en la comunidad

100% Septiembre acadmicos y 2010 estudiantes conocimiento del perfil Octubre 2010

Direccin

------

------

Aprobacin y formalizacin del perfil Evaluacin continua del perfil

Consejo Escuela

------

------

Anual desde Diciembre 2011

Opinin egresados Opinin empleadores

Subdireccin Acadmica

------

------

rea

Objetivo

Escuela de Medicina Acciones

Resultados Esperados o Metas

Plazo

Indicadores de Seguimiento

Responsable

Recursos Asociados*

Fuente de Financiamiento*

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Elaborar un impreso con Impreso normativas para los elaborado estudiantes

Diciembre 2010

N impresos repartidos

Subdireccin Calidad y Sistema

-----

-------

Criterio 2 Integridad Institucional

Mejorar los mecanismos de comunicacin para lograr que todos los estamentos estn informados de las normas, reglamentos y eventos que afectan a la carrera

Objetivar y corregir en estudiantes aquellos aspectos considerados Encuesta estudiantes incoherentes entre lo (estudiar lo recibido como esperado y lo obtenido informacin y lo obtenido en la prctica) Aplicacin correctivas

Dar amplia difusin al 100% de los impreso estamentos informados de normas, reglamentos y procedimientos Informar oportunamente, 100% de los a travs de los medios de estamentos comunicacin informados de normas, reglamentos y procedimientos Publicacin de acuerdos Al menos dos de Consejo de Escuela publicaciones mensuales en newsletter con actas de Consejo Formalizacin de Al menos una reuniones semestrales de reunin autoridades de Escuela semestral con con estudiantes estudiantes Informe de encuesta aplicada a% representativo

Inicio: Marzo 2011

Porcentaje de estudiantes informados

Subdireccin Calidad y Sistema

-----

-----

Inicio: Marzo 2011

Porcentaje de estudiantes informados N acuerdos publicados/N acuerdos totales Nmero de reuniones

Subdireccin Calidad y Sistema

-----

-----

Julio 2010

Subdireccin Calidad y Sistema

-----

-----

Diciembre 2010

Subdireccin Calidad y Sistema

-----

-----

Diciembre 2010

Nmero de medidas correctivas

Subdireccin Calidad y Sistema

-----

-----

medidas Corregir 100% incoherencias

Diciembre 2010

% satisfaccin usuario

Subdireccin Calidad y Sistema

-----

-----

Escuela de Medicina
rea Objetivo Acciones Resultados Esperados o Metas Plazo Indicadores de Seguimiento Responsable Recursos Asociados*

24
Fuente de Financiamiento*

Mejorar mecanismos comunicacin

los Informar Acceso del 100% de oportunamente, a travs comunidad a de los medios de informacin comunicacin disponibles de materias de inters o que puedan afectar a todos los estamentos

de Diciembre la 2010

Subdireccin ----Calidad y Sistema

-----

Criterio 3 Estructura Organizacional

Evaluar adecuadamente gestin

Elaborar indicadores de Todos los procesos con Diciembre la gestin indicadores 2010

N procesos indicadores/N procesos total N indicadores

con Subdireccin ----Calidad y Sistema

-----

Implementar indicadores de gestin

Incorporar indicadores a Marzo 2011 la evaluacin de Diciembre la 2010

Subdireccin ----Calidad y Sistema y Subdireccin ----Calidad y Sistema

-----

Incentivar Informacin peridica Acceso del 100% participacin va comunidad a acadmicos por hora mail,boletin,newsletter informacin y estudiantes con nfasis estudiantes y acadmicos convenio

% acadmicos estudiantes informados

-----

Jornadas y cursos Una jornada o curso por Diciembre capacitacin en campos campo 2011 clnicos Establecer mecanismo administracin recursos autogenerados. Resolucin Resolucin exenta de administrativa que de sancione administracin de recursos autogenerados por la unidad Diciembre 2010

N jornadas o cursos Subdireccin ----semestrales Calidad y Sistema

-----

Direccin Escuela

-----

-----

Escuela de Medicina

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rea

Objetivo

Acciones

Resultados Esperados o Metas

Plazo

Indicadores de Seguimiento

Responsable

Recursos Asociados* -----

Fuente de Financiamiento* ------

Reformulacin del Plan de Plan reformulado estudios Conocimiento del Plan del 100% de acadmicos y estudiantes

Septiembre 2010

Subdireccin Acadmica % acadmicos y estudiantes con Direccin conocimiento del plan Vicerrectora Acadmica Subdireccin Acadmica Subdireccin Acadmica

Septiembre 2010

Socializacin nuevo plan

------

------

Criterio 4 Estructura Curricular

Reformular plan de estudios Aprobacin y formalizacin Resolucin VRA Octubre 2010

------

-------

------

--------

Implementacin Estudios

Plan

de Aplicacin del plan

Enero 2011

------

--------

Seguimiento y evaluacin del Plan de Estudios

Primer informe Encuesta Diciembre 2011 satisfaccin usuario

Subdireccin Acadmica

-------

-------

Escuela de Medicina

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rea

Objetivo Implementar proceso de evaluacin desempeo docente

Acciones Convocar elecciones comisin evaluacin Elabora manuales evaluacin

Resultados Esperados o Metas Constitucin de la comisin Manuales evaluacin

Plazo Agosto 2010

Diciembre 2010

Indicadores de Seguimiento Constitucin del TRICEL Elecciones Resolucin exenta Actas y avances de las reuniones de trabajo Socializacin de los documentos emitidos Informes cuantitativos sobre perfeccionamiento en habilidades y herramientas docentes y de especializacin en la disciplina N de docentes en cursos por semestre durante 3 aos % docentes con convenio honorario

Responsable Director de Escuela Comisin evaluacin desempeo

Recursos Asociados* -----

Fuente de Financiamiento* -----

-----

-----

Criterio 5 Recursos Humanos

Diagnosticar fortalezas y debilidades docentes dentro de la escuela Establecer el plan de desarrollo y perfeccionamiento docente Desarrollar el plan de desarrollo docente

Conocer fortalezas y debilidades docentes dentro de la escuela

Marzo 2011

Subdirecci ----n Acadmica

-----

Planificacin de desarrollo 3 aos docente calendarizado por fecha, rubro y docentes Disminuir docentes a convenio honorario 3 aos

Subdirecci VRA, n Acadmica Citecamp.

------

Paso gradual de profesores con convenio a contrato por horas

Direccin

Administracin centralizada

Escuela de Medicina
rea Objetivo
Mejorar las polticas de difusin de los reglamentos internos de egreso y titulacin de la carrera

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Acciones
Definir acciones de difusin, a nivel de primer ao, quinto e internado, de reglamentos internos de egreso y titulacin de la carrera Hacer ms evidente el vinculo en la web a los reglamentos internos de la Facultad Hacer una charla informativa a los estudiantes por egresar respecto de requisitos y reglamentos de titulacin Cautelar que instrumentos de evaluacin cumplan normas establecidas

Resultados Esperados o Metas

Instauracin de la realizacin de manera prospectiva de acciones tendientes a la difusin de la reglamentacin interna de egreso y titulacin

Plazo
A contar del primer semestre 2011

Indicadores de Seguimiento
Realizacin de charlas y revisin de contenidos on line de manera peridica

Responsable
Direccin de Escuela ---Unidad de Apoyo al Estudiante

Recursos Asociados*

Fuente de Financiamiento*
-----

Aumento del nmero de visitas al vinculo de reglamentos internos de la Facultad de la web

Octubre 2010

% de aumento del nmero de Sostenedor de web de ---visitas al vinculo de la Facultad de CS Medicas

No requiere adicionales es parte del proceso de manutencin de la web ------

Criterio 6 Efectividad proceso enseanzaaprendizaje

Disminucin del nmero de consultas a registro curricular y secretaria de escuela respecto de la temtica respectiva

Octubre 2010 (una sesin por semestre)

% disminucin de consultas en secretaria de Escuela y registro curricular % de satisfaccin de estudiantes y egresados evaluado por encuesta % de asignaturas supervisadas

Subdireccin Acadmica

-----

Perfeccionar mecanismos de control de calidad de instrumentos de evaluacin

Calidad evaluada en instrumentos de evaluacin

Primer semestre 2011

Subdireccin Acadmica

-----

-----

Evaluar las pruebas y/o exmenes por nivel y asignatura,

% de estudiantes con percepcin positiva de la calidad del material para evaluacin de sus contenidos y coherencia con objetivos pedaggicos de cada asignatura

Marzo 2011

% de satisfaccin de estudiantes y egresados evaluado en base a encuesta

Subdireccin Acadmica

-----

-----

Evaluar el nivel Aplicar evaluacin de en todas las conocimiento asignaturas de los estudiantes de nuevo ingreso y tomar acciones remediales de acuerdo al resultado

Primer semestre % de estudiantes evaluados; 100 % de la poblacin de 2011 % de estudiantes estudiantes de nuevo ingreso participantes en actividades evaluados remediales 100% de estudiantes con dficit reciben actividades remediales

-----

------

Escuela de Medicina
rea Objetivo
Formalizar contacto egresados

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Acciones Resultados Esperados o Metas
50% egresados con algn grado de participacin o comunicacin

Plazo
Diciembre 2011

Indicadores de Seguimiento
Bases de datos actualizadas % Asistencia de egresados a eventos y charlas.

Responsable
Unidad de Extensin y Promocin

Recursos Asociados*
-----

Fuente de Financiamiento*
-----

el Invitacin a los con egresados a charlas y eventos peridicos y sistemticos organizados por la Unidad

Criterio 7 Resultados proceso formacin

Formalizar los Invitacin a vnculos con el empleadores a sector eventos y charlas. empleador

50% empleadores con algn vnculo con la escuela

% Usuarios Facebook de Egresados. Primer % de empleadores Unidad de Extensin y semestre 2011 con vnculo con Promocin escuela.

-----

-----

Informativo semestral a empleadores

% empleadores informados

Inicio: Septiembre 2010

N respuestas recibidas

Unidad de Extensin y Promocin -----Unidad de Extensin y Promocin -------

Solicitud de completar encuesta a los empleadores respecto a percepcin de los egresados

Al menos 20 encuestas anuales

Diciembre 2010 N encuestas

-------

-------

Tener base de datos de empleadores actualizada

Al menos 75% empleadores en base datos

Diciembre 2010 N de empleadores contactados/N total supuesto

Unidad de Extensin y Promocin ---------------

Escuela de Medicina
Area Objetivo Acciones Resultados Esperados o Metas Plazo
Marzo 2011 %cumplimiento anual 40-30-30

29
Indicadores de Seguimiento Responsable
Biblioteca Jefe de Biblioteca

Recursos Asociados*
Personal biblioteca 40 millones

Fuente de Financiamiento*
---------

Realizar catastro textos bsicos Catastro realizado Implementar programa de Mejorar recursos adquisicin bibliogrficos y su utilizacin Implementar plan de adquisiciones Catastro espacios fsicos Mejorar recursos computacionales (espacio-equipos) Habilitacin puestos trabajos 100% ejecutado

programa Abril2011 Diciembre 2013 Plan realizado Marzo 2011 Mapa realizado 100% habilitados espacios Marzo 2011

Biblioteca Subdireccin Acadmica % puestos instalados 50-50 Subdireccin Acadmica Subdireccin Acadmica

Personal biblioteca -----

VAF ------

puestos Abril 2011 Diciembre 2012 Abril 2011

3 millones anual VAF

Catastro equipamiento salas Catastro realizado de clase Criterio 8 Infraestructura,apoyo Mejorar calidad Elaborar plan mantencin y Plan realizado tcnico y recursos equipamiento reposicin para la enseanza salas de clase Elaborar programa mantencin 100% y reposicin ejecutado

-----

-----

Mayo 2011

Subdireccin Acadmica

-----

-----

programa Inicio julio 2011

% cumplimiento Subdireccin programa anual Acadmica

10 anual

millones Presupuesto escuela

Catastro servicios anexos

Catastro realizado

Mayo-junio 2011 Julio 2011

Subdireccin Calidad y Sistema Subdireccin Calidad y Sistema Subdireccin Calidad y Sistema

-----

-----

Propuesta de mejoramiento Propuesta elaborada priorizada autoridades Mejorar servicios superiores anexos del Seguimiento propuestas campus

-----

-----

Inicio Marzo %propuestas 2012 cumplidas

Establecer programa implementacin de laboratorios Seguimiento propuestas Mejorar implementacin de laboratorios

de Programa elaborado los

Diciembre 2010

%propuestas cumplidas

Subdireccin Calidad y Sistema

Inicio Junio 2011

%propuestas cumplidas

Subdireccin Calidad y Sistema

Presupuesto de VAF ejecucin VRA medidas propuestas Presupuesto de VAF ejecucin VRA medidas propuestas Presupuesto de VAF ejecucin VRA medidas propuestas

Escuela de Medicina

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rea

Objetivo

Acciones

Resultados Esperados o Metas

Poltica Poltica formulada

Plazo
Diciembre 2010

Indicadores de Seguimiento

Responsable
Subdireccin Investigacin

Recursos Asociados*
-----

Fortalecer la Reformular poltica de Investigacin Investigacin de la Escuela

Fuente de Financiamiento* -----

Realizar actividades Aumentar 20% investigacin de la Escuela proyectos Dicyt

en Diciembre 2011

Al menos tres investigadores con estmulo excelencia Dicyt Diciembre 2011 Aumentar en 20% anual publicaciones escuela

N proyectos Subdireccin Presentados Investigacin N proyectos aprobados N investigadores premiados Subdireccin Investigacin

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N publicaciones Al menos dos proyectos Diciembre anuales con financiamiento 2011 extra universidad (FOSIS,Fondecyt, otros) Diciembre 2011 Subdireccin Investigacin

Criterio 9 Vinculacin con el medio

N proyectos Presentados N proyectos Con financiamiento

Subdireccin Investigacin

Definir una Generar Poltica de Poltica de Extensin Marzo 2011 poltica de Extensin de la Escuela formulada y aprobada por extensin de la Consejo de Escuela Escuela.

Subdireccin Investigacin Unidad Extensin y Promocin

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Realizar actividades extensin

de Aumentar 20% anual Diciembre nmero actividades de 2011 extensin

N actividades Extensin

Subdireccin Investigacin Unidad Extensin Promocin

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y ------------

Establecer programa asistencia tcnica prestacin servicios.

Aumentar actividades de de asistencia tcnica y prestacin de servicios en y coherencia con de programacin anual

Desarrollar al menos cinco Diciembre proyectos o actividades en 2011 asistencia tcnica o prestacin de servicios

N actividades Subdireccin Asistencia tcnica y Investigacin de Prestacin servicios