RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN ENAM

MINGGU 1 TARIKH / HARI 1/1/2022

KELAS MASA

STRATEGI PdP Pembelajaran EMK : ILMU Patriotisme

Berasaskan Inkuiri
KBAT Menilai EMK: NILAI Menghargai
PENILAIAN PdP Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN Peta Alir
TEMA KEMAKMURAN NEGARA KITA STANDARD KANDUNGAN 10.1 Pembentukan
Malaysia
UNIT PEMBENTUKAN MALAYSIA

TAJUK Idea dan Sebab-sebab Pembentukan Malaysia

STANDARD 10.1.1 Menyatakan idea pembentukan dan sebab-sebab Pembentukan Malaysia.

PEMBELAJARAN
K10.1.6 Menjelaskan kepentingan menghargai jasa dan kebijaksanaan pemimpin.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
Menyatakan idea pembentukan Malaysia secara kronologi dan dua sebab-sebabnya dari pelbagai
aspek

KRITERIA Murid dapat:

KEJAYAAN
1. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga idea pembentukan Malaysia
2. Menyatakan sekurang-kurangnya empat sebab-sebab pembentukan Malaysia
3. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kepentingan menghargai jasa dan kebijaksanaan
pemimpin dengan betul

SUMBER Buku teks hlmn 4-7

ABM/BBM - - -
PAK-21 Goldfish Bowl (Mangkuk Ikan Emas)
PAK-21 Chart and Share (Catat dan Kongsi)
AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang sinopsis unit pertama serta idea dan sebab-sebab pembentukan Malaysia.

Aktiviti Berkumpulan Aktiviti Individu

1. Murid membaca dan meneliti teks serta gambar. 1. Murid membaca dan meneliti teks serta gambar.
2. Murid mendengar penerangan guru mengenai: 2. Murid melakarkan peta pemikiran di buku nota mengenai:
 Gabungan Persekutuan Tanah Melayu,  Kronologi idea awal pembentukan Malaysia
Sarawak, Sabah dan Brunei dalam  Sebab-sebab pembentukan Malaysia dari pelbagai
pembentukan Malaysia aspek
 Empat aspek utama sebab-sebab 3. Murid diminta berkongsi hasil kerja dengan rakan sebelah.
pembentukan Malaysia 4. Murid mencatat beberapa maklumat tambahan hasil
3. Murid dikehendaki mencari maklumat tambahan perkongsian.
tentang: 5. Murid dipilih untuk menyenaraikan kepentingan menghargai
 Kronologi idea awal pembentukan Malaysia jasa dan kebijaksanaan pemimpin.
 Huraian sebab pembentukan Malaysia dengan
lebih terperinci
4. Murid mencatatkan maklumat yang diperolehi pada
kertas sebak dalam bentuk peta pemikiran dengan

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

kreatif.
5. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan
kelas dan bersoal jawab bersama yang lain.
6. Murid menyenaraikan kepentingan menghargai jasa
dan kebijaksanaan pemimpin.

Penutup

Murid merumuskan isi pelajaran tentang idea dan sebab-sebab pembentukan Malaysia dengan bimbingan guru.

PENTAKSIRAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan /
pengayaan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
TP3
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP4
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP5

TP6

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

Murid membina peta pemikiran Murid membina peta alir kronologi Murid membina infografik mengenai
mengenai pembentukan Malaysia. pembentukan Malaysia. pembentukan Malaysia.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN ENAM
MINGGU 2 TARIKH / HARI 1/1/2022
KELAS MASA
STRATEGI PdP Pembelajaran EMK : ILMU Patriotisme
Berasaskan Inkuiri
KBAT Menilai EMK: NILAI Menghargai
PENILAIAN PdP Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
TEMA KEMAKMURAN NEGARA STANDARD KANDUNGAN 10.1 Pembentukan
KITA
Malaysia
UNIT PEMBENTUKAN MALAYSIA
TAJUK Langkah-langkah ke Arah Pembentukan Malaysia
STANDARD 10.1.2 Menerangkan langkah-langkah ke arah Pembentukan Malaysia
PEMBELAJARAN
K10.1.5 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam Pembentukan Malaysia.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN Menerangkan langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia secara kronologi
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya empat jawatankuasa yang telah ditubuhkan.
2. Menyatakan sekurang-kurangnya lapan langkah-langkah ke arah pembentukan
Malaysia
3. Menyatakan sekurang-kurangnya empat kepentingan permuafakatan dalam
pembentukan Malaysia
SUMBER Buku teks hlmn 8-9
ABM/BBM - - -
PAK-21 Timeline (Garisan Masa)
PAK-21 Chain Line (Rangkaian)
AKTIVITI PdP
Set Induksi
Murid mendengar penerangan guru tentang langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia.
Aktiviti Berkumpulan Aktiviti Individu
1. Murid membaca dan meneliti teks serta 1. Murid membaca dan meneliti teks serta gambar.
gambar 2. Murid membina garis masa langkah ke arah
2. Murid mendengar penerangan guru pembentukan Malaysia di buku nota dengan
mengenai empat jawatankuasa yang kreatif.
telah ditubuhkan bagi menjayakan 3. Murid menulis nota kecil tentang maklumat
pembentukan Malaysia. beberapa jawatankuasa, suruhanjaya dan
3. Murid dikehendaki membina sepuluh pertubuhan yang menjayakan pembentukan
garis masa secara kronologi langkah- Malaysia.
langkah ke arah pembentukan Malaysia 4. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan
pada kertas sebak. kelas.
4. Murid berbincang dan bersoal jawab 5. Murid dipilih untuk menyenaraikan kepentingan
tentang hasil dapatan di hadapan kelas. permuafakatan dalam pembentukan Malaysia.
5. Murid menyenaraikan kepentingan
permuafakatan dalam pembentukan
Malaysia.
Penutup
Murid merumuskan isi pelajaran tentang langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia dengan bimbingan
guru.
PENTAKSIRAN REFLEKSI
TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP2 pengukuhan / pengayaan
TP3 ☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP4 pemulihan
TP5 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP6 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
Murid membina peta buih Murid membina peta alir langkah- Murid membina infografik

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

jawatankuasa dan ahlinya. langkah ke arah pembentukan mengenai langkah pembentukan

Malaysia. Malaysia.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

8
SEJARAH TAHUN ENAM
MINGGU 3 TARIKH / HARI 1/1/2022
KELAS MASA
STRATEGI PdP Pembelajaran EMK : ILMU Patriotisme
Berasaskan Inkuiri
KBAT Menilai EMK: NILAI Menghargai
PENILAIAN PdP Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
TEMA KEMAKMURAN NEGARA KITA STANDARD KANDUNGAN 10.1 Pembentukan
Malaysia
UNIT PEMBENTUKAN MALAYSIA
TAJUK Tokoh dan Negeri yang Terlibat dalam Pembentukan Malaysia
STANDARD 10.1.3 Menjelaskan tokoh-tokoh dan negeri-negeri yang terlibat dalam
PEMBELAJARAN
Pembentukan Malaysia.
K10.1.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan kemakmuran dan perpaduan
di Malaysia.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN Menyatakan tokoh dan negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia dengan lebih mendalam
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN 1. Menyatakan sekurang-kurangnya sembilan tokoh pembentukan Malaysia dan empat negeri
yang terlibat dengan betul
2. Mensimulasikan sekurang-kurangnya dua jawapan daripada tokoh.
3. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kepentingan mengekalkan kemakmuran dan
perpaduan di Malaysia dengan betul
SUMBER Buku teks hlmn 10-15
ABM/BBM - - -
PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
PAK-21 Scrap Book (Buku Skrap)
AKTIVITI PdP
Set Induksi
Murid mendengar penerangan guru tentang tokoh dan negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.
Aktiviti Berkumpulan Aktiviti Individu
1. Murid membaca dan meneliti teks serta 1. Murid membaca dan meneliti teks serta gambar.
gambar. 2. Murid diminta menghasilkan sebuah buku skrap
2. Murid mendengar penerangan guru mengenai mengenai:
sepuluh tokoh dan empat negeri yang terlibat  Biodata ringkas tokoh dalam pembentukan
dalam pembentukan Malaysia. Malaysia
3. Murid melakukan aktiviti susulan selepas  Peta Malaysia
mendengar penerangan guru di atas. 3. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas.
4. Seorang murid dipilih untuk duduk di kerusi 4. Murid dipilih untuk menyenaraikan kepentingan
yang disediakan dan menjadi mana-mana mengekalkan kemakmuran dan perpaduan di Malaysia.
tokoh yang terlibat dalam pembentukan
Malaysia.
5. Tokoh tersebut akan menjawab semua soalan
daripada murid lain.
6. Murid menyenaraikan kepentingan
mengekalkan kemakmuran dan perpaduan di
Malaysia.
Penutup
Murid merumuskan isi pelajaran tentang tokoh dan negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia dengan bimbingan guru.

PENTAKSIRAN REFLEKSI
TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan /
TP2 pengayaan
TP3 ☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6
PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
Murid membina peta buih tokoh Murid membina peta pemikiran Murid membina infografik mengenai
pembentukan Malaysia. mengenai tokoh dan negeri yang tokoh dan negeri yang terlibat.
terlibat.

https://inculkate.my/
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN ENAM
MINGGU 4 TARIKH / HARI 1/1/2022
KELAS MASA
STRATEGI PdP Pembelajaran EMK : ILMU Patriotisme
Berasaskan Inkuiri
KBAT Menilai EMK: NILAI Menghargai
PENILAIAN PdP Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
TEMA KEMAKMURAN NEGARA STANDARD KANDUNGAN 10.1 Pembentukan
KITA
Malaysia
UNIT PEMBENTUKAN MALAYSIA
TAJUK Cabaran ke Arah Pembentukan Malaysia
STANDARD 10.1.4 Menghuraikan cabaran ke arah Pembentukan Malaysia.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan cabaran yang dihadapi ke arah pembentukan Malaysia samada dari dalam dan
luar negara
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN 1. Menyatakan sekurang-kurangnya dua cabaran dalam negara yang dihadapi ke arah
pembentukan Malaysia
2. Menyatakan sekurang-kurangnya dua cabaran luar negara yang dihadapi ke arah
pembentukan Malaysia
3. Menyatakan sekurang-kurangnya dua cabaran lain yang dihadapi ke arah
pembentukan Malaysia
SUMBER Buku teks hlmn 16
ABM/BBM - - -
PAK-21 Gallery Tour (Lawat Galeri)
PAK-21 Internet Surfing (Pelayaran ICT)
AKTIVITI PdP
Set Induksi
Murid mendengar penerangan guru tentang cabaran ke arah pembentukan Malaysia.
Aktiviti Berkumpulan Aktiviti Individu
1. Murid membaca dan meneliti teks serta 1. Murid membaca dan meneliti teks serta gambar.
gambar. 2. Murid melakarkan peta pemikiran di buku nota
2. Murid mendengar penerangan guru mengenai dua cabaran pembentukan Malaysia iaitu:
mengenai dua jenis cabaran ke arah  Dalam negara
pembentukan Malaysia iaitu dari dalam dan  Luar negara
luar negara. 3. Murid menyatakan pendapat mereka.
3. Murid mencari maklumat tambahan tentang 4. Murid menulis cabaran-cabaran lain yang dihadapi
cabaran-cabaran lain yang dihadapi dalam dalam usaha membentuk Malaysia dengan
usaha membentuk Malaysia dengan menggunakan sumber atas talian.
menggunakan pelbagai sumber.
4. Murid mencatatkan maklumat yang
diperolehi pada kertas sebak.
5. Murid menampal hasil dapatan di dinding
kelas.
6. Murid-murid daripada kumpulan lain
bergerak secara bergilir-gilir memberikan
komen dengan menulis pada nota pelekat.
Penutup
Murid merumuskan isi pelajaran tentang cabaran ke arah pembentukan Malaysia dengan bimbingan guru.

PENTAKSIRAN REFLEKSI
TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan /
TP2 pengayaan
TP3 ☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
TP4
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6
PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
Murid membina peta buih cabaran Murid membina peta pokok cabaran Murid membina infografik cabaran
dari dalam negara. dari dalam negara dan luar negara. dari dalam negara, luar negara dan

https://inculkate.my/
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

cabaran lain.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Copyright © 2022 Siti Khairani Alias, Kate Alias, InculKate.

Cetakan pertama 2022.

Terima kasih atas pembelian dan sokongan pihak tuan dan puan. Kami sangat menghargai segala
bentuk sokongan, komen dan pertanyaan daripada semua. Namun, bahan ini ialah hak cipta
terpelihara. Kami tidak mengizinkan mana-mana pihak untuk berkongsi bahan ini kepada rakan
taulan tanpa izin bertulis daripada pihak InculKate.

Jika bahan ini memberi manfaat kepada cikgu, tuan dan puan sekalian dan ingin berkongsi dengan
rakan, sila kongsikan link di bawah untuk pembelian. Boleh juga menekan link whatsapp untuk
dibantu ejen-ejen kami.

Penulis tidak akan mengHALALkan mana-mana pihak yang menyalahgunakan isi

kandungan buku ini dan menyebarkan tanpa mendapat keizinan bertulis daripada Siti Khairani
Alias//Kate Alias//InculKate.

Salam sayang,
Kate Alias
CEO Kate Alias Ent.
Owner Inculkate.com, PembantuPendidik.com

Untuk pembelian:
https://inculkate.my/

Pembelian dengan ejen:

https://inculkate.wasap.my

Masalah/Tutorial:
Admin : https://katmins.wasap.my
Tutorial : https://www.tiktok.com/@inculkate.my
Tutorial : https://inculkate.my/order/form/faq

Sertai Telegram kami:

https://t.me/inculkate

Sertai Facebook kami:

www.facebook.com/groups/inculkatepembantupendidik
https://web.facebook.com/Inculkate-HQ-274839497654484/

https://inculkate.my/