Encabezado: APRENDIZAJE DE LENGUAS ASISTIDO POR ORDENADOR

Aprendizaje de lenguas asistido por ordenador Daniel Felipe Pea Cullar Institucin Universitaria Colombo Americana UNICA

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Resumen El aprendizaje de lenguas asistido por computador (ALAO) es un campo acadmico relativamente nuevo en el que hay mucho por investigar y que est enfocado en la utilizacin de todos los recursos informticos y de comunicaciones que poseemos en este momento para el aprendizaje de una lengua, debido a la multiplicidad y variabilidad del campo, que incluye la aparicin de nuevos paradigmas tericos, metodolgicos y de aprendizaje, se requiere una especial comprensin y experiencia para evaluar la calidad y profundidad de tales actividades. (Universidad Essen, Alemania) En este artculo miraremos, el alcance que tiene el campo del aprendizaje de lenguas asistido por computador, todas las innovaciones que este puede llegar a tener y los recursos infinitos que poseemos para el desarrollo de este y su evolucin. Palabras Claves: Aprendizaje: proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia. Recursos: En este campo, se refiere a las redes sociales y paginas sociales, donde los estudiantes pueden llevar a cabo un mejor aprendizaje de una segunda lengua con hablantes de ese idioma.

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Aprendizaje De Lenguas Asistido Por Computador

Para comenzar, empezare diciendo que el aprendizaje de lenguas asistido por computador, tambin conocido como ALAO, es un campo acadmico muy extenso ya que aplica en muchas reas y especializaciones de todo lo relacionado con el ser humano, como la adquisicin de segundas lenguas, la sociologa, la lingstica, la psicologa, las ciencias cognitivas, los estudios culturales y el procesamiento del lenguaje natural, conjugando esas disciplinas con campos relacionados con la tecnologa tales como la informtica, la inteligencia artificial y el estudio de los medios de comunicacin. (Universidad Essen, Alemania) Cuando este campo acadmico empez, tena muchas limitaciones ya que gran parte de la informacin estaba restringida; pero con el paso del tiempo esto ha cambiado, dando campo a un aprendizaje de una segunda lengua con muchos ms recursos y oportunidades que antes. Este campo es usado y se trata de implementar en los pedagogos de todo el mundo, creando herramientas interactivas por ellos mismos, y nuevo material didctico para que los alumnos o personas interesadas en aprender una segunda lengua, no solo se queden con textos y material escrito, sino tambin con material didctico, sonidos, lecturas interactivas, imgenes, videos, etc. Esto lleva a que los pedagogos adems de tener un gran conocimiento en pedagoga y ser excelentes en lo que hacen, llega a ser necesario que tambin adquieran un conocimiento en los campos relacionados con la informtica y con las tecnologas actuales.

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Otra forma importante de integrar la tecnologa en un entorno de aprendizaje til es proporcionar al alumno las herramientas de creacin, diseando unidades de instruccin que orienten la creatividad del estudiante hacia actividades eficaces de aprendizaje de idiomas. Bajo la direccin experta de un docente los estudiantes pueden adquirir una valiosa prctica del idioma mientras desarrollan pginas web culturales, crean proyectos de grupo de vdeo digital y establecen contacto con estudiantes en otras ciudades y pases a travs de entornos interactivos para muchos usuarios, basados en Internet. Es en estos entornos pedaggicamente innovadores donde los investigadores estudian cmo el aprendizaje basado en la tecnologa afecta al proceso de adquisicin de una lengua. (Universidad Essen, Alemania). Para finalizar, podemos decir que en este campo de estudio hay todava falta mucho por recorrer y muchas cosas por crear, por ende mucha creatividad e innovacin en los procesos de aprendizaje ya que este va de la mano con la tecnologa y esta va evolucionando da tras da. Conclusiones El aprendizaje de lenguas asistido por ordenador es una herramienta y un campo de accin demasiado grande y til, en el que se pueden generar grandes proyectos y crear grandes expectativas en nuestros estudiantes, para que logren la meta de hablar o dominar un segundo idioma por medio del sin fin de herramientas que nos ofrece la informtica y las tecnologas modernas.

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Bibliografa Universidad Essen, Alemania. (s.f.). Recuperado el 27 de 08 de 2011, de http://calico.org/CALL_document-Spanish.pdf