Control y evaluacin de las polticas culturales en Chile1. Prof. Dr. Cristian Antoine Escuela de Periodismo Universidad de Santiago de Chile.

Av. Ecuador 3650, Estacin Central, Santiago de Chile cristian.antoine@usach.cl RESUMEN Muchos pases han asumido el imperativo de la evaluacin de sus polticas pblicas, incluyendo entre ellas a las llamadas polticas culturales, las ms jvenes dentro del conjunto de intervenciones pblicas en los asuntos de una nacin. No obstante, la interdependencia en la formulacin de las polticas pblicas en cultura con objetivos de inters general (public policies) y objetivos de carcter ideolgico (public politics) de muchas de ellas, ha puesto en cuestin el s estn suficientemente explicitados todos los propsitos que persiguen y su posibilidad de ser sometida a procesos de evaluacin. La experiencia acumulada en otras naciones puede servir como referente a una discusin en ciernes sobre la realidad de las polticas culturales chilena. Pese a que Chile desarrolla una actividad evaluativa en torno a las polticas pblicas que aplica, la evaluacin de las polticas pblicas en cultura sufre la poca experiencia que en tal sentido manifiesta la joven institucionalidad cultural del pas. PALABRAS CLAVE Polticas Culturales, Evaluacin, Consejo Nacional de la Cultura y las Artes ABSTRACT Many countries have taken the imperative of public policy evaluation, including among them the so-called "cultural policies, the youngest in the group of public intervention in the affairs of a nation. However, the interdependence in the formulation of public policies on culture with general interest objectives (public polices), and ideological objectives (public politics) many of them, has called into question if they are sufficiently explicit all the purposes they pursue and the possibility of being subjected to assessment processes. Experience gained in other countries can serve as a reference to an emerging discussion about the reality of the chilean cultural policies. Although Chile develops an evaluative activity around the public policy that applies, evaluation of public policies on culture suffers from the limited experience in this respect manifests the young country's cultural institutions.

KEY WORDS Cultural Policies, Evaluation, National Council of cultural and Arts

I.Una versin ligeramente reducida de este trabajo fue presentada en el V Congreso Latinoamericano de Ciencia Poltica, organizado por la Asociacin Latinoamericana de Ciencia Poltica (ALACIP), entre el 28 30 de julio de 2010, en Buenos Aires, Argentina. Este artculo est asociado al proyecto de investigacin FONDCYT n 1085049, Anlisis de las Polticas Culturales en Chile, Consumidores y Nuevas Audiencias.
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Es un antecedente conocido que los Estados han estado asumiendo como un imperativo la evaluacin de sus polticas pblicas. Y lo hacen en todos los mbitos de su accionar, incluyendo aquellos que por su naturaleza y conformacin parecen ser ms complejos a la hora de ser sometidos a examinaciones objetivas, como es el propio de la cultura y las artes. Pero mientras algunas naciones promueven y ejecutan peridicas evaluaciones a sus polticas pblicas en cultura, en otras como en Chile por ejemplo- pese al conocimiento acumulado, parece que an no se dan los primeros pasos. Estas diferencias no slo ponen en evidencia los gap existentes en las culturas profesionales asociadas al dominio de conocimientos especficos en materias de conformacin e implementacin de polticas pblicas de una materia particular, sino que, ms trascendente an, hablan de la necesidad de profundizar en este proceso. Toda vez que s las lites tcnico-profesionales no lo promueven, poco ms podrn hacer otros segmentos de la sociedad no llamados ni tcnica ni acadmicamente a manejar este conocimiento. Aunque sean ellos sus depositarios finales, en su condicin de ciudadanos, y contribuyentes. Paralelo al desarrollo y conformacin del cuadro acadmico de las polticas pblicas, numerosos pases fueron asumiendo la necesidad de introducir mecanismos que aseguraran al decisor (y a los rganos de control en cada pas) contar con herramientas objetivas que permitieran saber cuando un gobierno lo hace bien o no2. Los Estados Unidos de Norteamericana es un representante de ese primer grupo de naciones donde lo que producen quienes nos gobiernan, para lograr qu resultados, a travs de qu medios parafraseando la conocida alusin de Laswell sobre las polticas pblicas, ha dado lugar a un sistema formalmente institucionalizado de control de los productos del sistema poltico. Tambin lo es Francia, pas donde la institucionalidad de la cultura y las artes3 ocupa un lugar primordial en las preocupaciones pblicas, y donde las primeras evaluaciones de las polticas culturales tuvieron lugar a fines de los aos 80, habiendo generado desde entonces una amplia experiencia al respecto. Mientras De Gregorio (2003) reconoce para el caso espaol en la ausencia de un fin claro, objetivo y cuantificable, la dificultad bsica de la evaluacin de las polticas culturales, no obstante el alto consenso en la finalidad de 'servir al inters general' que dicho proceso tiene. De modo que, con dificultades, Espaa ha conformado una modalidad de evaluacin de la accin pblica en cultura que se ha convertido en una
Los mecanismos ms habituales de evaluacin de las polticas pblicas en Chile suelen referirse a las siguientes perspectivas o dimensiones: Control de legalidad; Auditoria de gastos y eficiencia en uso de recursos; Cumplimiento de objetivos especficos; Impacto de cada poltica pblica en materias como equidad, productividad y competitividad entre otros. 3 Uso aqu la expresin en el sentido como bien lo desarrolla Squella (2005), de conjunto de los organismos de la administracin del estado (ministerios, servicios pblicos, organismos tcnicos, fondos concursables) que cumplen funciones en el mbito de la cultura y que incluye adems de las polticas culturales, a los planes y programas de trabajo gubernamental en el campo cultural, los organismos que ejecutan esos planes, el personal a cargo en esos organismos, los presupuestos pblicos que financian a esos organismos, los instrumentos de asignacin directa de recursos para el desarrollo cultural y, los estmulos de carcter estable que incentivan a la accin privada en el campo cultura.
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importante herramienta de gestin, un sistema de monitorizacin que valora ex post los programas que se han desarrollado, y determina lo que se ha hecho y cmo se ha hecho a partir de una planificacin de los resultados ex ante. Pulido (2001) afirma que para Argentina la evaluacin de polticas pblicas, con sus rigurosos mtodos e instrumentos, tiene potencial impacto en el mejoramiento de la organizacin pblica, tanto en sus modelos internos de gestin como en su intervencin en el campo social a travs de la produccin de polticas, cobra un carcter crtico en un contexto latinoamericano caracterizado por una institucionalidad dbil y por la desconfianza generalizada en el desempeo de la poltica. La revolucin liberal conservadora de los aos 80 acentu esta atencin a los fenmenos evaluativos, especialmente por el contexto de la crisis fiscal y las tensiones por la reduccin/ampliacin del tamao del Estado. Como resultado de ese proceso, desde mediados de los 90, se institucionaliz la necesidad de verificar la utilidad de los gastos pblicos. La evaluacin de las polticas pblicas lleg a ser una disciplina enseada en las universidades y considerada en numerosas obras metodolgicas de la especialidad. Tal vez ms por un reconocimiento pragmtico que por una conclusin puramente acadmica, los procesos de evaluacin de las polticas pblicas se han ido abriendo camino, con orgenes variados, en diversas latitudes. La calidad de las decisiones pblicas, requerir entonces de una capacidad de evaluacin y seguimiento de los impactos sociales y econmicos de las leyes que se aprueban y de las polticas en las que se haya intervenido, directa o indirectamente (Ampuero, 2005). La evaluacin de las polticas pblicas incluir tambin al conjunto de decisiones que los Estados toman en el amplio campo del arte y la cultura, especialmente desde que el acceso y el disfrute de las mismas aparecieron consignadas como un derecho humano esencial en la Declaracin Universal de los mismos adoptada a fines de los cuarenta (Arroyo Yanez, 2006; Carmona Tinoco, 2002-2003). Con una amplia gama de modelos tericos y prcticas de campo, la evaluacin de polticas culturales ha configurado un complejo cuadro de experiencias y trayectorias, siendo por lo mismo, muy difcil establecer un cuadro resumen de las mismas. No obstante, nos interesa en esta ocasin actualizar la cuestin a propsito del sentido que la evaluacin de las polticas culturales alcanza en la actualidad. En tanto aetatis questionis, la siguiente comunicacin propone una mirada descriptiva de la experiencia prctica y la reflexin terica disponible a propsito de la evaluacin de las polticas culturales en Chile. Asumimos adicionalmente que la evaluacin de las polticas pblicas en cultura debiera incluir la participacin de los individuos y la sociedad civil interesada, para promover formas ms inclusiva de democracia, pues ella introduce la necesidad de transparencia en las decisiones pblicas. En este cuadro el concepto de democracia esta ligado tambin al de poltica cultural y, como una resea de las prcticas evaluativas de las polticas culturales chilenas, la presente colaboracin intentar mostrar que los actores concernidos no son plenamente

considerados en estos procesos, mismos que suelen enfatizar los aspectos cuantitativos por sobre los cualitativos, las miradas institucionales por sobre las sociales y, las referencias parciales a las globales.

II. Evaluar los efectos de las intervenciones pblicas contribuye a mejorar la racionalidad instrumental de la implementacin de las polticas pblicas, permitiendo conocer mejor la realidad sobre la que el decidor estatal interviene (comparacin y objetivos), instando a la realizacin de anlisis de la eficacia de la accin gubernamental (Rausell Koster, 2007). Evaluar las polticas pblicas es primero medir su eficacia mediante indicadores de desempeo y, en un segundo paso, determinar la relevancia de las mismas. La evaluacin de las polticas pblicas, que no debe confundirse con la evaluacin y calificacin de los funcionarios pblicos, tiene dos dimensiones: una cuantitativa: que mide los efectos de la accin pblica, comparando sus resultados con los objetivos y los medios empleados, incluyendo los indicadores de desempeo usando; y una cualitativa que trata sobre la pertinencia de los objetivos. Como cualquier otra poltica pblica, una poltica cultural, consiste en una accin de gobierno basada en el anlisis de la realidad y en un programa que pretende obtener unos objetivos de cambio y mejora (Ochoa Gautier, 2003). No obstante, habida cuenta la experiencia local en buena parte de las reas de intervencin del sector pblico, ms all de los campos del arte y la cultura, la prctica de la evaluacin de las polticas culturales es an una experiencia escasa y, por lo mismo, necesaria de reconocer all donde nos parece se ha desarrollado con ms suficiencia. Estados Unidos cuenta con una larga tradicin de estudios dedicados al anlisis de las polticas culturales. Las ideas sobre la cultura han jugado un papel relevante en la historia del pas, desde el principio de la organizacin de la repblica americana. Su experiencia en torno a la naturaleza de una ciudadana que descansa en los valores de la libertad, est en la base misma de su concepcin original de los derechos culturales. No ausente de problemas, el utopismo americano en materias de polticas culturales, ha debido lidiar con la necesidad de hacerse cargo de una realidad multicultural no necesariamente asumida en todos los planos de la vida del pas. La evaluacin de las polticas pblicas naci en Estados Unidos en 1932 seguido de una voluntad del gobierno por analizar los efectos de sus programas escolares (Bussiere, 2001) y, ms tarde, otros mbitos de intervencin del gobierno. Prueba al canto la entrega la evolucin, desde 1967 al menos, del General Accounting Office (GAO), como unidad responsable en los Estados Unidos de evaluar a escala federal las polticas pblicas. Ampuero (2005) ha subrayado su progreso desde una oficina menor en el establishment poltico norteamericano en los aos 20 a ser en la actualidad la verdadera responsable de la evaluacin de los efectos de las polticas pblicas. Mientras que Jimnez Riuz (2003), la identifica como el resultado institucional ms tangible de una serie de factores favorables a la evaluacin de polticas y programas pblicos en EU. Entre ellos, la adopcin por parte de la administracin

americana de tcnicas y mtodos propios de la empresa privada (control de gestin, presupuesto por programas, etc.), los avances propios de las ciencias sociales y la concepcin del Gobierno como prestador de servicios a los contribuyentes (clientes), desde una ptica similar a una contraprestacin mercantil. La variable de evaluacin de las polticas pblicas como un aspecto inseparable de la moderna gestin de gobierno ha sido descrita en numerosas ocasiones para el caso norteamericano (Gerrard, Ferroni, & Mody, 2001; Jimnez Riuz, 2003; Palmer, 1999; van den Berg & Boekmanstichting, 2008), contribuyendo a conformar un ambiente poltico, jurdico y legislativo muy favorable para su prctica. En efecto, era ya visible en Estados Unidos desde mediados de los setenta (Roller, 2005), la necesidad de responder a las demandas de informacin sobre el cumplimiento de las leyes que el Congreso norteamericano formulaba a distintos rganos del gobierno y el inters desde los altos cargos de la administracin, interesados por conocer el verdadero impacto de las decisiones que se asuman. La adopcin de leyes asumidas con el carcter de sunset legislation (4) por ms de la mitad de los estados de la unin americana, permiti contar con cuerpos legales que estaban conminados a ser evaluados exhaustivamente so riesgo de ser descontinuados. Se ha destacado que la filosofa que inspira a esta legislacin tiende a bloquear la tendencia de los programas viejos a permanecer ms all del tiempo para alcanzar sus objetivos (Cardaval San Pedro, 2003), de modo que la previsin de la evaluacin en los programas, es manifestacin de la necesidad de una voluntad poltica que impulse y apoye la tarea de evaluacin de programas en la administracin y un alto grado de aceptacin y formacin de los tcnicos como condicin de xito de la misma La interdependencia en la formulacin de las polticas pblicas en cultura con objetivos de inters general (public policies) y objetivos de carcter ideolgico (public politics) ha puesto en cuestin el s estn suficientemente explicitados todos los propsitos que persiguen las polticas pblicas sobre las artes y la cultura en un pas. Pues all donde hay objetivos explcitos tambin los puede haber implcitos, estos ltimos estn ligados a la gobernanza y al proceso mismo de toma de decisiones por parte de un gobierno. Trabajos recientes publicados en ese pas sobre polticas culturales (Bradford, 2000; Maya Cherbo, 2004; Mulcahy, 2001), han puesto de relieve la importancia de este campo de estudios. Los especialistas, artistas y responsables de formular las poltica culturales parecen haber reconocido la necesidad de moverse ms all de los debates sobre el cmo financiar desde gobierno a las artes, hacia una serie de nuevas cuestiones en cuanto al papel de la cultura en la sociedad; la extensin de los principios del federalismo en el financiamiento del arte; los caminos innovadores que pueden ser
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No existe una traduccin exacta de la expresin anglosajona sunset legislation [USA], a veces comprendida como sunset act o, en francs: loi dure dtermine o loi de temporarisation; en alemn Gesetz mit begrenzter Geltungsdauer; en espaol suele aludirse a ellas como ley de caducidad automtica o ley con disposicin de extincin automtica. Se recomienda, por lo tanto, al menos en lo que respecta a documentos presupuestarios, la siguiente traduccin: clusula de caducidad. En Boletines terminolgicos y normativos, Boletn n 52, Unin Europea, disponible en http://www.europarl.europa.eu/transl_es/plataforma/pagina/celter/bol52 .htm

encontrados para mejorar la estabilidad financiera de organizaciones de artes; la necesidad de un mejor entendimiento de los modelos internacionales de poltica cultural y la influencia sobre las polticas culturales de las transformaciones globales y los desafos de ciberespacio, entre otras. La misin de los analistas es averiguar quienes son los stakeholders (Madden, 2005) de las polticas pblicas en cultura. Lo que se busca es ms transparencia. En Estados Unidos, por ejemplo las organizaciones artsticas tienen que rendir cuentas de sus actividades a su pblico y a quienes las financian; especialmente si estn interesadas en recibir tambin fondos pblicos5. Mientras la evaluacin de las polticas en el campo cultural reconoce tambin para la experiencia francesa, un caso ejemplar (Mollard, 2009; Negrier, 2003; Poirrier, 1999; Urfalino, 1997). En efecto, las primeras evaluaciones de las polticas culturales tuvieron lugar en la nacin gala a fines de los aos 80. Primero lo hicieron ciertos colectivos profesionales (Saint Pulgent, 1999), ms tarde las ciudades interesadas en ponderar sus planes de desarrollo cultural (Saez, 2003). Una oportunidad interesante fue la conmemoracin de los sesenta aos de la creacin del Ministerio de Cultura, en el 2009 (Caune, 2005; Mollard, 1999; Rout, 2005). Entre los 80 y los 90 el estado francs aument al doble sus presupuestos para cultura, pero en paralelo se increment tambin la efervescencia de la discusin sobre la finalidad de la accin cultural pblica. El fenmeno evaluativo en Francia tuvo en hacia los aos 70 una fuerte revalorizacin, toda vez que apareci como una preocupacin urgente en el aparato estatal, especialmente vinculados con la gestin de los presupuestos y la necesidad de fundar las decisiones de gasto sobre una previsin de su impacto socioeconmico (Bussiere, 2001). El procedimiento fue abandonado mediado de los aos 80, porque se influa sobre la eleccin del presupuesto. En 1983, a raz de un coloquio internacional sobre la evaluacin de polticas pblicas, organizado por el propio ministerio de Hacienda, Francia tom conciencia sobre su atraso en estas materias respecto de los pases anglosajones y Europa del Norte. El desarrollo de las ciencias humanas contribuy a una reflexin ms certera sobre la

No obstante, la creacin de un organismo nacional dedicado a la promocin de la cultura a mediados de los sesenta del siglo pasado, el National Endowment for the Arts (Fundacin Nacional de las Artes), se ha traducido en el tiempo en un importante canal de recursos desde el gobierno federal a iniciativas locales que proporciona el mando y la direccin mientras recursos locales pblicos y privados proveen la mayor parte de los fondos y servicios administrativos. En EE.UU, los recursos estatales los administra el National Endowment for the Arts (Fundacin Nacional de las Artes). Su ex presidente Frank Hodsoll explica que el presupuesto de esta agencia para este ao es de US$ 155 millones: "El 40% va para las agencias estatales de arte y el 60% es distribuido de manera directa. Opera con paneles de pares que evalan las postulaciones. As, al financiar un proyecto, se sigue el consejo de artistas, no de burcratas de Washington". El impacto de la entidad se midi al cumplir 35 aos de vida, en 2000. Los teatros haban crecido de 56 a 340. Las orquestas, de 980 a 1.800; las compaas de pera, de 27 a 113, y las de danza se multiplicaron por 18. Cfr. (de La Sotta Donoso, 2009).

calidad de las decisiones pblicas. Se prefera el control administrativo ante una reflexin integral sobre la calidad de los servicios pblicos. Michel Deleau encabez un grupo de estudio sobre la evaluacin de las polticas publicas, avanzando en una definicin que nos resulta de inters: evaluar una poltica pblica es reconocer y medir (Deleau, 1986). El acento se puso sobre dos principios: primero, el hecho de volver transparente el mtodo de evaluacin y, segundo, la separacin entre la concepcin de la poltica y el evaluador. Mientras en 1989 Michel Rocard confeccion un informe sobre la evaluacin en el contexto de la modernizacin del servicio pblico. Su rol en los procesos democrticos y el crecimiento eficaz del servicio pblico aparecieron en el informe, que tambin introdujo una nueva definicin de evaluacin: "Evaluar una poltica publica es formar un juicio sobre su valor"(Bussiere, 2001). Patrick Viveret agrega un entorno de "juicio de garanta": las garantas de independencia, competencia, rigurosidad, transparencia y pluralismo. Preconiza un desarrollo de la evaluacin de las polticas pblicas hacia una verdadera deontologa de la accin gubernativa (Viveret, 1989). Propone tambin una interesante definicin: "evaluar las polticas publicas consiste en medir los efectos que ellas engendran y buscar si los medios jurdicos, administrativos y financieros puestos en obra producen los efectos que se esperan". Un coloquio realizado sobre el tema en Grenoble en 1988 haba puesto el acento en el modelo poltico de la accin cultural de las municipalidades y las ciudades (des Politiques Culturelles, 1989). Las leyes de regionalizacin y las de transferencias de competencias, implementadas en Francia desde comienzos de los 90, supusieron igualmente un estmulo al desarrollo de debates tcnicos sobre las evaluaciones en el dominio cultural. Las comunas han preferido compartir con el Estado sus obligaciones en materias culturales. Las Direction Regionale des Affaires Culturelles (DRAC) pueden evaluar sus acciones y sus polticas culturales. Los informes de evaluacin no son siempre difundidos ni dados a conocer pblicamente, algunos de estos informes han sido rotulados incluso como "confidenciales"(Bussiere, 2001). Un ejemplo virtuoso es el de la ciudad de Rennes, que se ha preocupado por reflexionar sobre las polticas culturales que aplica. La ciudad ha pedido el apoyo a profesionales destacados que han colaborado con sus consideraciones (Gabillard, 2008). El evaluador resumi as su misin "analizar la coherencia de la accin cultural regional as como el posicionamiento de la regin en relacin con otras intervenciones pblicas". Para el estudio de la coherencia de la accin cultural regional el anlisis abord primero los objetivos comunes a todos los servicios de la institucin regional, pero vistos desde el ngulo de las acciones culturales (desarrollo econmico, empleo, managment del territorio), identificando los objetivos prximos al mbito cultural. El resultado de la evaluacin de las polticas culturales de Rennes, segn lo explica Bussiere (2001:23) puso en evidencia la incoherencia del conjunto de la poltica cultural regional con la existencia de puntos dbiles sobre la formacin de personal y la coordinacin entre los departamentos y servicios involucrados.

Y ello escapa con mucho a lo que podra aparecer como un exclusivo acento galo por la cultura y la ciudad, pues en el transcurso de estos ltimos aos, se han producido importantes cambios en la vida cultural municipal: expectativas gubernamentales ms demandantes, nuevas necesidades de la poblacin, presiones ejercidas sobre los bienes y servicios, restricciones presupuestarias, modas y tendencia. El diagnstico puede ser extendido a muchas latitudes. Ocurre que los municipios sienten ms que nunca la necesidad de captar mejor la realidad cultural y sus polticas. Las municipalidades francesas no son las nicas. En esta trayectoria, ya son varios los municipios canadienses (como el de Qubec, por ejemplo), o espaoles (Algeciras, Barcelona, Madrid), que podran servir de referentes en estas materias al haber creado sus propios mecanismos de evaluacin de las polticas culturales que aplican. Por ejemplo, en el documento Itinerario21 Proceso de Evaluacin Institucional de la Poltica Cultural de Algeciras: 1978-2003, ha permitido a ese ayuntamiento espaol ponderar su accionar en materias culturales en el contexto de una etapa superior de planificacin en este mbito (Cdiz, 2003). Del mismo tenor son las consideraciones contenidas en un documento cataln que avanza en la evaluacin de sus museos (Museo de Arte Contemporneo de Catalua, el Museo Nacional de Arte de Catalua, el Museo Nacional de la Ciencia y de la Tcnica) y sus actuaciones estructurales en monumentos de gran dimensin fsica y simblica (Montserrat, Poblet o Sant Pere de Rodes) (de Gregorio, 2008). Lo cierto es que las polticas pblicas reconocen cada vez ms la necesidad de introducir criterios de evaluacin y lo recogen en sus agendas culturales (Pascual i Ruiz, 2007). Uno de los casos ms completos de desarrollo de metodologas para la evaluacin de las polticas pblicas en cultura est radicado en Espaa. Recientemente dada a conocer, la Gua para la evaluacin de las polticas culturales locales (2009), es el resultado del trabajo compartido durante los ltimos aos por el amplio grupo de expertos designados por la Comisin de Cultura de la Federacin Espaola de Municipios y Provincias de Espaa en materia de sistemas de informacin cultural, evaluacin e indicadores, con la colaboracin del Ministerio de Cultura de Espaa (Cultura, 2009). La Gua contiene una amplia reflexin terica sobre los temas ms relevantes y acuciantes para los gobiernos locales en los que las polticas culturales tienen una mayor capacidad de progreso y transformacin, y 316 indicadores, -cualitativos y cuantitativos-, que se proponen tanto para la poltica cultural desarrollada como para planificar con amplitud y ambicin las poltica culturales que llevar a cabo. Esta publicacin supone una experiencia pionera a nivel internacional, y la primera realizacin prctica de la Agenda 21 de la cultura en el mbito de la construccin de herramientas para la planificacin y la evaluacin de las polticas culturales. La Agenda, alentada por Ciudades y Gobiernos Locales Unidos (CGLU) contiene los principios, compromisos y recomendaciones que se proponen a todos los gobiernos locales del mundo. Pero hay experiencias ms cercanas a nosotros. En Argentina, Rubens Bayardo ha documentado todo un conjunto de iniciativas de evaluacin y seguimiento de la accin cultural, la creacin de infraestructuras, el establecimiento de normativas y medios de

financiamiento, y la planificacin de programas y actividades orientadas desde el Estado (Bayardo, 2000c). En Colombia, un convenio para asesorar al Ministerio de Cultura en la consolidacin del esquema de evaluacin y seguimiento del Programa Salas Concertadas del Ministerio de Cultura a travs del establecimiento de un sistema de indicadores de desempeo, ha propuesto una de las primeras y ms completas formas de evaluacin a las polticas y programas del Ministerio (de Colombia, 2007). Un aspecto que les preocupaba desde hace tiempo (Mena Lozano & Herrera Campio, 1994), pero que no haban logrado consolidar.

III. Por qu el tema de la evaluacin de polticas se ha ido convirtiendo con el paso del tiempo en un problema central de la accin de los gobiernos? La primera de las tres razones que esbozan Raczynski & Serrano (2002) es que el desarrollo y progreso social que se viven en el nuevo milenio no omiten ni aminoran la severidad de viejos y nuevos problemas sociales: pobreza, exclusin, desigualdad. La segunda, es que a pesar de las innovaciones institucionales y programticas, las soluciones que se han puesto en marcha no arrojan los resultados esperados. La complejidad de nuestras sociedades, que presentan una muy desigual distribucin de las oportunidades, y de los problemas que ello genera, exige miradas ms acuciosas sobre las polticas y programas que se estn implementando. La tercera se relaciona con la permanente escasez de recursos, cuestin que puede ser mejor enfrentada si la evaluacin permite asegurar el uso eficiente de los recursos. La cultura de la evaluacin de las polticas pblicas en Chile es un tema complejo, toda vez que no existe consenso entre los especialistas sobre la real vocacin del sistema pblico chileno a examinarse con ojos crticos. Algunos alegan que la autonoma de la formulacin y evaluacin de las polticas pblicas en el pas, ha tendido a ser exgena a la propia organizacin del Estado. Podra sostenerse, afirma (Jimnez Fernndez, 2007). Aunque siempre hay excepciones, que el Estado chileno en sus funciones ms propias ha renunciado a la capacidad de formular e incluso revisar las polticas que implementa:
Durante el gobierno militar las polticas se generaron en el seno del propio Estado, si bien la influencia del grupo de los Chicago Boy y de los acadmicos de la Escuela de Economa de la Universidad Catlica fue muy importante. A partir de comienzo de los ochenta, la oposicin comienza a actuar a travs de las ONGs y los centros de acadmicos independientes. En 1983, en Punta de Tralca, se reunieron alrededor de 500 profesionales cercanos a la DC para comenzar a buscar alternativas a las polticas pblicas en aplicacin. Del conjunto de organismos alternativos de ese periodo van a nacer los programas y equipos tcnicos de la dcada siguiente. Por otra parte es interesante destacar que el mundo oficialista crea tambin sus propias entidades generadoras de propuestas y evaluaciones de polticas(Jimnez Fernndez, 2007).

Mientras que Olavarra Gambi (2008) ha destacado que las prcticas de evaluacin de los actos del gobierno son de antigua data en el desarrollo institucional chileno, siendo al comienzo de nuestra historia institucional prcticas ms bien formales, apegadas a

criterios contables y legales como eran las recomendaciones de la poca , pero a medida que fue avanzando el desarrollo conceptual, metodolgico y disciplinario de las ciencias sociales se fueron sofisticando, dando paso a la nocin de evaluacin como una prctica diferenciada de las actividades de fiscalizacin y control6. Los mecanismos de control existentes hoy en Chile apuntan al reconocimiento de la legalidad del accionar del Estado radicada en la Contralora; la fiscalizacin de recursos pblicos en la Cmara de Diputados; el seguimiento de la ley de presupuesto y su ejecucin en la Comisin Mixta de Presupuesto; la auditoria interna (control de gestin informal) en algunos organismo y en la Direccin de Presupuesto (Auditoria Interna de Gobierno); la evaluacin de la eficacia de algunos programas pblicos (en la misma Dipres); la existencia de algunas unidades de control de gestin de servicios pblicos y la coordinacin interministerial en el Ministerio Secretara General de la Presidencia (Ferreiro, 2009). Lo que muestra el desarrollo institucional chileno es, en perspectiva, una constante preocupacin por el correcto uso de los recursos pblicos. En los inicios la expresin correcto uso estuvo asociada al apego a la legalidad y, luego, el avance de las ciencias sociales y su instrumental ha ido adicionando prcticas de evaluacin a lo largo del proceso de polticas pblicas. Pareciera ser que la evaluacin realizada hoy en Chile contempla una adecuada atencin al control de gestin, pero se observa mayor debilidad en la evaluacin de impacto. Los primeros intentos por evaluar los logros de las polticas pblicas datan de 1990, con el establecimiento de las metas ministeriales, las que en 1995 se extendieron a los gobiernos regionales (Olavaria Gambi (2008:3). Estas metas identificaban las prioridades de poltica pblica que cada ministerio y luego intendencias deban cumplir cada ao en el contexto del programa y objetivos del gobierno. En los noventa la generacin de polticas pblicas fue asumida en ocasiones por algunos think thank y universidades (como la Reforma Procesal Penal encargada a la Universidad Diego Portales), aunque el Estado de la naciente democracia chilena descans su esfuerzo intelectual en lo que pudieron hacer sus propios equipos tcnicos, emblemticamente instalados en el segundo piso del palacio de Gobierno. Olavaria resea que aunque el establecimiento de las metas ministeriales implicaron un avance, en trminos de evaluacin de polticas pblicas, porque permitan desarrollar una visin del avance del gobierno en sus prioridades, evaluar los resultados e identificar las metas del ao siguiente. En enero y abril de 1996 la Mesa de la Cmara de Diputados y la Oficina de Informaciones organizaron un seminario sobre la eficacia de la ley que result seero en estas materias (Ampuero 2005) Unos aos ms tarde, en 1998, se cre una Oficina en la Cmara dedicada el seguimiento presupuestario.

La primera prctica de revisin de los emprendimientos pblicos, relata Olavaria Gambi (2008), data de 1541 cuando, luego de la fundacin de Santiago, el primer Cabildo design a una comisin compuesta por cuatro oficiales con la misin de supervigilar el correcto uso de los fondos del reino.

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En trabajo conexos algunos autores (Andaur Troncoso, 2003; De la Maza, 2004; Lizardo Ovalle, 2001), han propuesto diversas metodologa de anlisis aplicadas a las polticas pblicas desarrollados por el Gobierno en el perodo de la Transicin Chilena (desde fines de los aos 80 hasta mediados de los noventa). En todos los casos, se trata de revisiones del recorrido histrico gubernamental sobre polticas de participacin y gestin pblica desarrolladas por el Gobierno, y patrocinadas por los grupos polticos dominantes, para luego a travs del anlisis buscar una explicacin de los fenmenos especficos ocurridos durante los 90, mostrando las particularidades de la situacin chilena. Esta prctica se habra luego burocratizado, durante el primer gobierno de la Concertacin (P. Aylwin, 1990 1994), adoleciendo de ambigedad en la definicin de metas y perdido significacin en la toma de decisiones ministeriales (Armijo, 2003). La poltica de reforma y modernizacin impulsada por el gobierno siguiente, implic un fuerte impulso a la expansin de las prcticas de evaluacin en el gobierno (Ferreiro, 2009)7. El Presidente Eduardo Frei Ruiz Tagle (1994 2000) se ha dicho (Caas Kirby, 2003) que busc hacer del Estado un agente de progreso, con un estilo de gestin orientada a resultados y con evaluaciones de logros alcanzados, tanto cuantitativos como cualitativos8. En el gobierno del Presidente Ricardo Lagos (2000 2006), y como consecuencia de un acuerdo suscrito entre el Ministerio de Hacienda y el Congreso, a partir del 2002, la DIPRES desarrolla un tipo de evaluacin denominada Evaluacin Comprehensiva del Gasto9. Fruto de un acuerdo entre el gobierno y la oposicin (2003) se consensu una serie de medidas, algunas de ellas con referencias a la evaluacin de programas y proyectos pblicos10.
Un papel relevante en este sentido lo desarrolla desde 1996 el departamento de Evaluacin de Programas Gubernamentales de la Direccin de Presupuestos de Chile (DIPRES)organismo que asume la misin de mejorar la gestin a travs del aprendizaje institucional de los encargados de implementar los programas pblicos y del desarrollo de la evaluacin y anlisis de los resultados y, por otro, disponer de informacin que apoye la gestin, el anlisis y toma de decisiones de asignacin de recursos pblicos, a la vez que reforzar la prctica de la rendicin de cuentas pblicas (De la Vega Rodrguez, 2006). 8 A partir de 1998 este tipo de evaluacin se hizo solo con profesionales externos que deban estar inscritos en un registro de consultores del Estado. En el 2001 se incorpor la modalidad de Evaluacin de Impacto, que es desarrollada por consultores externos seleccionados mediante licitacin pblica. 9 Olavaria ha explicado que estas evaluaciones tiene por finalidad identificar la consistencia entre la misin institucional del ministerio, sus objetivos estratgicos, su estructura y distribucin funcional, y los bienes y servicios que produce; su capacidad de implementar las polticas pblicas encomendadas y los resultados que alcanza, en trminos de eficacia, eficiencia, calidad y nivel de recursos comprometidos en sus logros (DIPRES 2003). 10 El denominado Acuerdos Poltico Legislativos para la Modernizacin del Estado, la Transparencia y la Promocin del Crecimiento, incluy determinaciones sobre la necesidad de crear un sistema nacional para la modernizacin del Estado, concentrando en su interior las funciones de evaluacin ex ante y ex post de proyectos y programas pblicos, as como la de auditora interna; y
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Como una manera concreta de hacer frente a la necesidad de remozamiento del Estado, en el 2008 se cre bajo el amparo del Ministerio del Interior un Consorcio polticotcnico pluralista que pretende ayudar a concretar la idea de un aparato fiscal ms eficiente y transparente, vinculando a la ciudadana a fin de incidir en el diseo de polticas pblicas en Chile11. A partir de 2008 (Bravo, 2009) se constituy una nueva lnea de Evaluacin de Programas que apunta a realizar evaluaciones rigurosas y cientficas de las polticas pblicas. La Direccin de Presupuestos y el Centro de Microdatos de la Universidad de Chile institucin pionera en Amrica Latina en esta materia- establecieron los criterios centrales: disear la evaluacin al mismo tiempo que se disea el programa o la poltica; considerar idealmente diseos experimentales (o bien cuasi-experimentales bien implementados). En cuanto a la evaluacin, se estableci que deber ser externa, y no puede estar vinculada con el ministerio o servicio que ejecuta el programa; de all que la nueva lnea utilice ejecutores externos; todo nuevo programa que implique una reforma estructural o un incremento mayor de recursos deber tener una evaluacin con estos estndares y, finalmente, se promover el desarrollo de pilotos que permitir la evaluacin de polticas antes de su implementacin a gran escala12. Una de las pocas experiencias de reflexin terica sobre la evaluacin de las polticas culturales es la que realiz el equipo dirigido por el socilogo Pedro Guell en el marco de un asesora del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) al Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile (CNCA) referida a la generacin de metodologas de evaluacin adecuadas a los programas culturales y artsticos (Guell Villanueva, Frei, & Peters Nez, 2008). No obstante, hasta donde sabemos esas metodologas propuestas no han sido implementadas o, si lo fueron, sus resultados no se han dado a conocer pblicamente. Los especialistas citados hacan ver que cada programa es una suma de componentes que se estructuran temporalmente, es decir, que tienen un diseo, una implementacin, un resultado y un impacto que sucede en una lgica temporal. Existe, a su vez, un amplio conjunto de componentes de las polticas pblicas que se repiten y que pueden, por tanto, ser organizados en tipologas generales. Aunque si bien no existe un mtodo nico de evaluacin para el conjunto de las polticas culturales y para su integralidad como programa, s existen mtodos y tcnicas especficas para evaluar adecuadamente los distintos tipos de estos componentes (Ver Tabla n1). TABLA N1
otra acerca de la consolidacin de legislacin sobre gestin financiera y difusin de programas y servicios pblicos, que incluye una mencin a la instauracin de obligaciones de evaluacin e informacin del presupuesto durante su ejecucin.. 11 Ms antecedentes en http://www.reformadelestado.cl 12 La nueva lnea ha comenzado con la evaluacin de cinco programas, entre los que se encuentra la reforma de pensiones, el subsidio al empleo juvenil, la Subvencin Escolar Preferencial y el programa Chile Crece Contigo. Al cabo de dos o tres aos podremos conocer si estas intervenciones estn teniendo el efecto esperado o si deben ser modificadas en algn grado (Bravo, 2008).

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Mtodos y Tcnicas Especficas Para Evaluacin de Polticas Pblicas Tipo de Evaluacin Mtodo
Mtodo de Anlisis de Coherencia Lgica Mtodo de Anlisis de Consistencia General del Programa

Evaluacin ex - ante

Mtodo de Anlisis Costo-Beneficio Mtodo Anlisis Costo Impacto Mtodo por Plan Piloto Mtodo por Controles Experimentales Mtodos por diseos no experimentales Mtodo por seguimiento de beneficiarios

Evaluacin Intermedia o de seguimiento

Mtodo de seguimiento presupuestario Mtodo de seguimiento de los resultados inmediatos por productos Mtodo de seguimiento de desempeo de ejecutores Mtodo de evaluacin de resultados segn diseo original

Evaluacin ex post o de resultados Evaluacin de eficiencia y/o econmica Evaluacin de impacto social o longitudinal

Mtodo de evaluacin de la productividad de los integrantes del equipo ejecutor Mtodo de evaluacin de la poblacin beneficiada directamente con el programa Mtodo de cuantificacin de los costos relevantes Mtodo de anlisis de eficiencia Mtodo de anlisis de economa Mtodo por diseo experimental Mtodo por diseo cuasi experimental Mtodo por diseo no experimental

Fuente. Adaptado de Guell et.al. 2008

En efecto, se aprecia en el cuadro adjunto como las Ciencias Sociales y la prctica de evaluacin de polticas pblicas a nivel nacional e internacional, han elaborado diversas tcnicas de evaluacin para los distintos tipos de componentes de los programas. En este sentido, evaluar un programa es, primero, reconocer la combinacin especfica de partes que lo componen; segundo, decidir la secuencia de tcnicas que se adecua a esa combinacin especfica segn la tabla indicada. La evaluacin ex ante, es un tipo de balance que se efecta antes de poner en marcha una intervencin, siendo su objetivo principal analizar su adecuacin a las necesidades que la motivan y sus posibilidades de xito. Tambin se pronuncia sobre la coherencia interna de la lgica de planificacin, la funcionalidad de los mecanismos de gestin y aplicacin que se pretenden articular, sobre la idoneidad del sistema de seguimiento diseado para recoger la informacin, y sobre los resultados e impactos previsibles del programa. Es en definitiva, una evaluacin prospectiva. La evaluacin intermedia (o de trmino medio), consiste en la valoracin crtica de la informacin producida sobre el comportamiento de las actuaciones para determinar la pertinencia de los objetivos considerados, la calidad del sistema de gestin y

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seguimiento que se est aplicando, la forma en la que los objetivos perseguidos se estn consiguiendo y, en definitiva, pronunciarse sobre la validez de la intervencin en curso, explicando las diferencias respecto a lo esperado, y estimando anticipadamente su resultados finales13. Mientras que la evaluacin ex post tienen como objetivo emitir un juicio sobre el xito o fracaso de la intervencin desarrollada, el acierto de la estrategia diseada, su grado de flexibilidad y capacidad de adaptacin a una realidad siempre cambiante, su eficacia y eficiencia, la adecuacin de los mecanismos de gestin y seguimiento aplicados, y los resultados e impactos logrados. Puesto que es necesario dejar transcurrir un tiempo desde la finalizacin de la intervencin para que se manifiesten los impactos y efectos ms indirectos, suele distinguirse entre evaluacin final (realizada nada ms terminar la intervencin) y evaluacin ex-post (realizada en un momento posterior). Son evaluaciones retrospectivas. La evaluacin de eficiencia y/o econmica consiste en una atencin preferente a los elementos cuantitativos del desempeo del programa. Es probablemente la forma ms usual de evaluacin de polticas pblicas que se realiza en Chile (DIPRES, 2005). Por ltimo, la evaluacin de impacto social o longitudinal tiene por objetivo valorar los efectos ms generales y menos inmediatos de la intervencin sobre las necesidades de sus beneficiarios. Es un anlisis complejo pues debe indagar en las relaciones de causalidad entre la intervencin y los cambios habidos (efecto neto), deslindndolos de los efectos producidos por intervenciones distintas a la evaluada o por la propia evolucin del contexto. Adems, se debe indagar en la capacidad de replicar los efectos positivos una vez retirada el programa, plan o poltica, es decir, la viabilidad y sostenibilidad de la intervencin.

IV. Ha tenido la novel experiencia chilena de formulacin de polticas culturales la posibilidad de haber sido evaluada, en el contexto de lo que ya se sabe sobre evaluacin de polticas pblicas? Existe un vnculo posible de establecer entre los recursos asignados estas dos dcadas y los avances alcanzados, si es que hay avances? La poltica cultural en los ltimos aos en Chile, es decir, desde el trmino de la administracin militar y durante la sucesin de cuatro gobiernos democrticos de la Concertacin de Partidos por la Democracia, encabezados por Patricio Aylwin, Eduardo Frei, Ricardo Lagos y Michelle Bachelet, no siempre ha sido formulada explcitamente,

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No debe confundirse a la evaluacin intermedia con el seguimiento. La diferencia radica en que el seguimiento permite informar, de manera aislada, de los elementos de la intervencin (coherencia con otras intervenciones, ejecucin y aplicacin, grado de participacin de la poblacin objetivo, y evolucin del contexto socioeconmico, entre otros), mientras que con la evaluacin se relacionan todas las variables para emitir un juicio crtico sobre sus mritos y logros. Cfr. (Administracin Pblica, 2008)

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pero s ha estado marcada por un esfuerzo que puede denominarse de democratizacin de la cultura (Antoine, 2004). Se ha tratado por una parte, de eliminar los residuos ms destacados de lo que fue la poltica cultural de la dictadura, si es que puede hablarse de ello, y, la otra, de responder a la naturaleza de un proceso de democratizacin poltica en el campo de la cultura. Los logros y proyecciones de la accin cultural pblica entre desde 1990 en adelante han sido destacados por varios autores (Bar, 2006; de Cea, 2006; Del Valle, Mayorga, & Nitrihual, 2009; Squella, 2005) la mayora de ellos reseando con detalle los pormenores que permitieron dotar al pas de un nuevo Consejo Nacional de las Artes y la Cultura (CNCA), pero con muy pocas o nulas alusiones a la evaluacin de lo que el Estado ha intentado hacer en este campo14. Existen algunas pocas tesis universitarias (Peralta Cabello, 2007; Vega Lavandeira & Zepeda Faras, 2010) que han explorado el tema, constituyendo empero, una valiosa fuente de datos, aunque su aplicacin es a escala muy reducida. Es difcil saberlo, pues en el mbito cultural, pese a la existencia de una institucionalidad pblica dedicada a estas materias desde mediados de la dcada, recin en diciembre del 2007 el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes anunci que los fondos asignados por la va de concursos, seran sometidos a un seguimiento ms exhaustivo que la tradicional verificacin de ingresos versus gastos (Gayani Schele, 2007). No hay registros de que esas evaluaciones ms exhaustivas se hayan hecho15. Los Balances de Gestin Integral (BGI) del CNCA que estn disponibles (2006, 2007, 2008 y 2009) conforman un insumo til ms bien a los anlisis sobre los niveles de
Algunas de las polticas culturales ms importantes han correspondido a cuestiones institucionales y de financiamiento (Guerra Asenjo, 2003). En todo caso, es posible discernir, tres ejes dominantes: a) El primero de ellos es el establecimiento de instancias especficas para el desarrollo de la poltica cultural del Estado y de fuentes de recursos para la actividad cultural, es decir, el financiamiento de la cultura; b) El segundo es el apoyo a la actividad cultural y el fomento de la creacin y las artes, las industrias culturales y c) El tercero tiene que ver con la democratizacin de la cultura en una doble dimensin: la de promover condiciones de libertad, expresadas en iniciativas como la eliminacin de la censura cinematogrfica y en la Ley de Prensa, y la de masificacin del acceso a los bienes culturales, como la creacin de centros culturales, descentralizacin de recursos como los del Fondart, eventos y encuentros como el Encuentro Nacional de las Artes, las Esquinas y Cabildos Culturales y las Fiestas de la Cultura, Cartografa Cultural, catastros y anlisis y evaluaciones de creadores a nivel nacional, la Animacin Cultural de Base con monitores-profesionales en diversas reas, las iniciativas de Ciudadana cultural, entre otras. 15 Pese al reclamo que algunas medidas en el mbito cultural adoptadas por el gobierno han despertado en la opinin pblica interesada exigiendo una mejor explicacin, como en el episodio del maletn literario por ejemplo. La iniciativa fue anunciada por la Presidenta Bachelet en su cuenta anual del 21 de mayo de 2007. La idea era entregar libros a un conjunto de familias en atencin a sus condiciones socioculturales. El maletn literario permite ilustrar un principio bsico que debiera formar parte de todas las iniciativas de gasto pblico, idealmente en la etapa de diseo de dichas iniciativas. Dicho principio es que estos programas deben ser diseados de modo que se pueda evaluar en qu medida logran el objetivo propuesto Cfr. (Engel, 2007).
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cumplimiento de las metas institucionales en la ejecucin de los presupuestos asignados (evaluacin de eficiencia econmica). Tan slo el correspondiente al ao 2006 entrega algunas cualificaciones a criterios especficos asignados a algunos de los 16 objetivos estratgicos declarados para ese ao. Los informes siguientes fueron hechos con una metodologa diferente y no es posible deducir de ellos los efectos de las acciones implementadas sobre el campo cultural (evaluacin de impacto). Desde el 2008 el CNCA ha implementado en sus principales programas una matriz de marco lgico, consistente con el impulso que ha tenido la evaluacin ex ante en otras reparticiones de gobierno, aunque la consultora del PNUD a las estrategias de evaluacin realizadas por el Consejo no encontr muestras de evaluaciones hechas en esta primera dimensin (Guell, 2008:21). Una atencin preferente por parte de las autoridades del servicio ha estado puesta en auditar al Fondo Nacional de Desarrollo Cultural (Fondart) (DIPRES, 2010), aunque sus balances no han pasado de concluir en la necesidad de hace un seguimiento ms estricto a los proyectos16. Recin en la cuenta pblica del Ministro Presidente del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de 2010, dado a conocer a pocos meses de instalado el gobierno, el titular de la cartera present algunas consideraciones sobre el cumplimiento de las metas ms all de la ejecucin presupuestaria, insinuando una futura evaluacin del impacto de las tareas que el Consejo realiza17. El personero reconoci a la carencia de instrumentos de evaluacin de las polticas que el CNCA implementa y la urgencia de implementarlos. (Cruz -Coke, 2010)
As como entendemos que la cultura es fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo integral de las personas, tambin es misin de una sociedad que se quiere justa, verla como una oportunidad de desarrollo. No podemos quedarnos de brazos cruzados cuando vemos que el incremento notorio que han tenido los mecanismos de fomento a la creacin no se ha visto acompaado por un aumento sustantivo del consumo cultural, ni de las audiencias. En materia de audiencias, tenemos una realidad que reconocer: no
Creado en 1992 durante el gobierno de Patricio Aylwin, el Fondart naci como una manera de fomentar la creacin y el desarrollo artstico y cultural del pas a travs del financiamiento de proyectos presentados en concurso pblico. El presupuesto se destina a respaldar distintas iniciativas, en cuyos anlisis participan cerca de 500 especialistas. 17 La Convencin Nacional de Cultura es la principal instancia de encuentro de todos los rganos que constituyen la institucionalidad cultural chilena. En este espacio se analizan las orientaciones de la poltica cultural que impulsa el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. En la primera convencin desarrollada en 2004, se inici un proceso de definiciones que sentaron las bases del documento Chile quiere ms Cultura. Definiciones de la poltica cultural 2005-2010. Desde ese entonces las convenciones han desarrollado temas como el desarrollo de la poltica en cada regin del pas, balances del proceso de instalacin de la poltica, necesidad de espacios para la cultura y generacin de ms participacin en ciudadana.Este ao la Poltica Cultural 2005-2010 finaliza su perodo de vigencia de cinco aos
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estamos llegando a los ms desprovistos de nuestra sociedad. Mientras en asistencia a eventos culturales el segmento social ABC1 promedia un 30,6%, el segmento E lo hace con un desalentador 2,6%. No podemos quedarnos sin actuar cuando vemos que el consumo cultural slo aumenta en los segmentos ms acomodados de la poblacin. Mi desafo es muy ambicioso y el compromiso es disminuir esta desigual brecha que existe hoy.

En efecto, desde su creacin el ao 2003 a la fecha, el CNCA ha transitado por un perodo de instalacin en el que se establecieron lineamientos para una poltica cultural nacional entre los aos 2005 y 2010 y se aprobaron polticas regionales, adems de otras para los sectores del Libro, Msica, Audiovisual, Danza, Teatro, Artes Visuales y Fotografa. Si bien, su conformacin supuso un importante avance poltico-institucional, existen an desafos para lograr su consolidacin. Si bien la inversin total en fondos concursables, por ejemplo, se ha incrementado respecto del 2005, fecha en que comenz a operar la versin actual del sistema de fondos concursables, no existe una diferencia sustancial en los montos asignados a los programas ya existentes. En el caso del fondo de Fomento del Libro y la Lectura, la inversin es casi la misma del 2005 al 2008; sin embargo, la incorporacin de dos nuevos fondos, Bicentenario e Infraestructura, implica un crecimiento sustancial de los nmeros totales a partir del 2007. Por otro lado, no existe un sistema efectivo de medicin, seguimiento y difusin de las iniciativas realizadas con los Fondos Concursables, es decir, un seguimiento posterior de los proyectos beneficiados con dichos fondos. No existe una evaluacin de los proyectos tanto en su rentabilidad econmica, como en su impacto social. Con respecto a la evaluacin de las rendiciones de los proyectos a nivel econmico existe una demora sustancial en la entrega de certificados de rendicin, dejando a los beneficiarios inadmisibles para postular a otros proyectos en el rea. La evaluacin en la rendicin de los proyectos slo se realiza a nivel econmico sin medir la calidad de los contenidos y la difusin de los proyectos, as como su impacto en la comunidad. En cierto sentido, es equivalente a decir que el Estado entrega recursos, pero no sabe que se hace con ellos, ms all del gasto. Veamos algunos ejemplos18: El Programa Nacional de Fomento de la Creatividad en la Jornada Escolar Completa, Okupa en que participan 45 liceos subvencionados de las regiones de Valparaso, Maule, Bo-Bo, Los Ros, Los Lagos y Metropolitana, permite a cada liceo participante de 7, 8 de Enseanza Bsica y 1, 2 y 3 de Enseanza Media, tener la posibilidad de ofertar a sus estudiantes cinco talleres en las especialidades artsticas de msica, artes visuales, audiovisuales, danzarias, teatrales, literatura y cultura tradicional, entre otras alternativas. El fin o propsito de ste programa es promover que las / los jvenes adquieran una mirada ms amplia y cercana respecto del hecho artstico, primero ms inclusiva de la
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Me limito aqu por razones de espacio solamente a comentar ejemplos referidos a la lnea de democratizacin de la cultura y generacin de nuevas audiencias.

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propia cultura de cada estudiante y luego, del entorno cultural donde el establecimiento educacional est inserto. Okupa es uno de los pocos programas de intervencin cultural directa del Estado que ha sido sometido a evaluaciones exhaustivas en el pasado (De la cultura y las Artes, 2007c), tanto en el plano de los resultados como en el de los procesos19. Por su parte, el Programa de Escuelas de Rock, es un Programa Nacional del Departamento de Ciudadana y Cultura del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, destinado a estimular y difundir el desarrollo de la msica popular chilena, promoviendo el acceso y la participacin cultural de los jvenes, fomentando el desarrollo de sus capacidades de expresin musical. El programa Escuelas de Rock busca fidelizar audiencias y pblicos a travs de procesos de formacin artstica, gestin y difusin en rock y msica popular chilena. No obstante su declara atencin a la formacin de pblicos y la participacin cultural, el Programa de Escuelas de Rock no ha sido sometido a evaluaciones en tal sentido, as que no podemos saber si sus expectativas se han logrado. Creando Chile en mi Barrio, tiene como propsito contribuir al mejoramiento de las condiciones de desarrollo artstico y cultural de las personas que viven en poblaciones econmicamente vulnerables y geogrficamente distantes. A travs de un enfoque gubernamental participativo este programa de animacin sociocultural desde el Estado estimula los procesos de co-produccin de estrategias y actividades que representen las demandas, motivaciones y experiencias de la ciudadana promoviendo, al mismo tiempo, el fortalecimiento de su asociatividad. Desde su creacin en el 2006, el proyecto no ha sido sometido a evaluaciones ms all de su ejecucin presupuestaria. Al examinar la informacin disponible sobre evaluacin de polticas y programas culturales en Chile se observa, en consecuencia, que las preocupaciones se han centrado en cuestiones tericas y metodolgicas, institucionales y operativas, mientras en otras naciones se han preferido las evaluaciones de impacto, an a escala local, municipal y/o regional. Tambin se advierte que existe una tendencia a desarrollar modelos de evaluacin dedicados al proceso, sin mayores consideraciones sobre el resultado, impacto y satisfaccin de los usuarios por la implementacin de las mismas. En la mayora de los casos, los actores que participan de las decisiones sobre evaluacin son los directivos y autoridades, as como los operadores de las intervenciones y los profesionales de las ciencias sociales que realizan labores de evaluacin20.
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En el mbito del desarrollo de capacidades creativas de los alumnos en cuanto al aprendizaje y perfeccionamiento de saberes y conocimientos, se concluye que la mayora de los alumnos participantes pudo, por intermedio de los talleres, adquirir nuevos conocimientos en el mbito artstico cultural y/o perfeccionar los que ya tenan, si bien hay que considerar que en cada grupo se observan niveles diferenciales de aprendizaje y; en cuanto a las prcticas de consumo cultural que realizan los jvenes, se concluye que tras los talleres hay un aumento en el consumo de bienes culturales, en la lectura de peridicos, revistas y comics, en la visita a exposiciones y en la asistencia al teatro y la Danza. Cfr Consejo Nacional de la cultura y las Artes,Programa Okupa.

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Quienes se ven concernidos por la aplicacin de las polticas culturales -en primer lugar, los ciudadanos que se ven afectados por la implementacin de las decisiones de los gobiernos y sus programas y, luego los artistas y las organizaciones culturales encargadas de su gestin- no parecen estar siendo plenamente considerados en este proceso.

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Prueba de ello son la recientemente creada Unidad de Estudios en el Ministerio de Educacin y los planes similares que tiene el CNCA para reforzar una similar que, con vicisitudes, mantiene funcionando desde el 2004 en sus oficinas centrales en Valparaso.

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