Passar em um concurso pblico, no tarefa to simples, exige bastante esforo para superar a concorrncia cada vez maior.

. Para no desistir no meio do caminho e conquistar o cargo desejado, o candidato deve seguir algumas 10 dicas bsicas: 1) Objetivo - Definir qual cargo ou em qual rea deseja ingressar 2) Planejamento - Planejar como ir estudar e definir horrios 3) Mtodos - Utilizar mtodos de estudo eficientes 4) Disciplina - Manter disciplina e regularidade 5) Reviso - Fazer resumos e utiliz-los para revisar a matria 6) Treino - Fazer muitas provas, questes e simulados de concursos 7) Lazer - Reservar um tempo para o lazer e descanso da mente 8) Motivao - Pensar nos benefcios da conquista 9) Prova - Se preparar adequadamente para o dia da prova 10) Perseverana - Aprender com os erros e continuar tentando at conseguir

DICA 01 - PLANEJAMENTO Defina exatamente o que voc quer, antes de comear uma caminhada, deve-se saber qual ser o destino. Primeiro, escolha o cargo desejado, consulte editais anteriores e trae seus objetivos. Planeje sua preparao e seus horrios de estudo, decida quais sero os mtodos utilizados, programe simulados e revises e busque todas informaes possveis sobre como conquistar o cargo desejado. DICA 02 - MTODO DE ESTUDO No adianta estudar sem critrios ou mtodos adequados, melhor 1 hora de estudo bem aproveitado do que 3 horas de estudo sem concentrao, disperso e fora de foco. Procure estudar sempre em um horrio especfico, com ambiente calmo e com materiais adequados. Identifique qual a sua melhor maneira de absoro da matria, seja lendo em voz alta, fazendo resumos ou estudando em grupos e em cursos preparatrios. DICA 03 - DISCIPLINA Estabelea datas e horrios especficos para seus estudos e lazer. Cumpra rigorosamente todo o seu planejamento, desta forma voc no se sentir perdido e nem arrependido por ter deixado de fazer alguma coisa. Lembre-se que muitos tem o mesmo desejo que voc e que s quem tiver muito esforo e dedicao chegar l. Ento tenha muita determinao em passar e pratique sua autodisciplina para conquistar o seu objetivo. DICA 04 - MOTIVAO A motivao fundamental, no fcil continuar com a mesma motivao durante vrias semanas ou meses, principalmente quando h algumas derrotas e tropeos no caminho. A motivao particular e depende de voc, procure formas de se motivar, pense em coisas positivas que acontecero com voc quando conseguir sua aprovao. DICA 05 - PERSEVERANA Muitos acham difcil comear uma caminhada, mas na verdade comear qualquer coisa fcil, difcil perseverar e continuar, mesmo quando tudo d errado, quando muitos no acreditam e quando tudo parece s um sonho. O importante sempre ir em frente, sem olhar pra trs e focando sempre no objetivo, com persistncia e muita fora de vontade. Aprenda com seus erros e continue, nunca desista que um dia voc chega l.

Candidatos e professores relatam experincias e indicam maneiras de estudar. Adaptar os mtodos fundamental, bem como ter disciplina e dedicao. Parece bvio, mas no . A maioria dos candidatos aprovados em concursos pblicos diz que, para passar em concurso pblico, no h segredo: basta se dedicar e estudar muito. Porm, o conselho nem sempre garante o sucesso em uma seleo. Ter tempo, disciplina e decidir exatamente o que se quer pode fazer a diferena entre um bom candidato e um concorrente com reais chances de conseguir a aprovao. O Jornal do Cespe/UnB entrevistou estudantes, professores e especialistas da rea para indicar as melhores formas de se preparar para um concurso pblico. No existe frmula mgica para ser aprovado em uma seleo. preciso estudar com dedicao, trabalhar os pontos fracos da formao para superar as dificuldades e reforar os pontos fortes para poder fazer a diferena no momento da classificao resume o diretor-geral do Cespe/UnB, Mauro Rabelo. A opinio compartilhada pela candidata Leidiana Rocha, 24 anos, que tenta uma das 312 vagas para os cargos de analista e de tcnico do concurso do Tribunal Superior do Trabalho (TST), realizado pelo Centro em 17 de fevereiro. Natural de Anpolis (GO), Leidiana morou em Milo, onde trabalhou como vendedora de roupas na loja do marido. Antes de embarcar para a Itlia, ela tentou alguns concursos na rea de formao, Tcnico de Enfermagem, at tomar a deciso de largar tudo e deixar o Pas. Depois de quatro anos no exterior, retornou ao Brasil. Vim para Braslia. Mudei para estudar, graduar em Enfermagem e fazer concursos pblicos. Aqui, h mais oportunidades nas selees, acredita. Apesar de no haver vaga para sua rea de formao, Leidiana acredita que a experincia com cargos administrativos, a promessa de estabilidade e bons salrios foram decisivos na escolha do concurso para o TST. Durante a semana, a rotina sagrada. A reviso das matrias feita a partir das 7h da manh at a hora do almoo. tarde, curso preparatrio at as 18h. O perodo da noite de descanso, pelo menos, do estudo. Escolhi estudar assim porque rendo mais. Estudar sem parar no garantia de aprender tudo, observa. CRITRIOS De acordo com a professora de Processo Civil Patrcia Dreyer, do Pr-Cursos, de Braslia, no h rotina certa ou errada. O aluno deve se adaptar ao prprio ritmo de aprendizado, sem deixar de se esforar para assimilar mais. O candidato precisa fazer a escolha e acreditar sempre que vai passar, mesmo que isso no acontea da primeira vez, afirma Dreyer. E ressalta: s assistir aula no suficiente. preciso dedicar mais horas estudando. Mas largar um emprego certo tambm deve ser pensado com calma. A presso de ter que passar em um concurso pblico pode atrapalhar toda a preparao do candidato, comenta. Outros fatores que devem ser considerados so estabilidade e realizao profissional. Segundo Patrcia, muitos candidatos escolhem os concursos pelo valor do salrio oferecido e nem conhecem o trabalho que exercero depois de aprovados. Outros pensam na vocao profissional que possuem e buscam rgos onde possam desenvolver melhor a carreira. Este tipo de candidato costuma se dedicar mais aos estudos, inclusive, comenta a professora. O bilogo Jos Braz, 29 anos, por exemplo, s faz concursos relacionados com sua rea de formao. A meta alcanar estabilidade e boa remunerao, sem deixar de trabalhar com o que gosta. Resolvi fazer cursinho para aprender melhor as reas de legislao e outras no relacionadas diretamente com a Biologia, como o Portugus, explica. Braz continua no trabalho, mas evita sair para se divertir como antes. Estou focando meu tempo nos estudos at passar em um concurso que quero, admite. PORTUGUS justamente na Lngua Portuguesa uma matria exigida em todos os processos seletivos que a professora aposentada do Departamento de Lingstica da UnB Luclia Garcez indica mais ateno. Alm da gramtica, ter conhecimento da linguagem fundamental para a interpretao correta das questes e se sair bem na redao. preciso estar atento s notcias dos principais jornais e revistas para saber responder bem os questionamentos. Tambm essencial treinar a escrita de redao. Um texto com letra ilegvel no tem como ser corrigido, alerta. As provas do Cespe/UnB, por exemplo, privilegiam o conhecimento acumulado dos candidatos e a interpretao do contedo exigido. Aliamos a cobrana das exigncias para o cargo com os assuntos pertinentes vida em sociedade sobre o que todo cidado deve estar informado, ressalta o coordenador acadmico do Centro, Marcus Vincius Soares. A formao de um bom profissional comea antes mesmo do concurso, com a dedicao aos estudos e vontade de aprender, observa.

1) A primeira coisa que se precisa em uma prova calma, tranqilidade. Se voc comear a ficar nervoso, sente-se e simplesmente respire. Respire calma e tranqilamente, sentindo o ar, sentindo sua prpria respirao. Aps uns poucos minutos ver que respirar um timo calmante. Comece a ver a prova como algo agradvel, como uma oportunidade, visualize-se calmo e tranqilo. Lembre-se que "treino treino e jogo jogo" e que os jogadores gostam mesmo de jogar: a prova a oportunidade de jogar pra valer, vera, de ir para o campeonato. Fazer provas bom, gostoso, uma oportunidade. Conscientize-se disso e enquanto a maioria estiver tensa e preocupada, voc estar feliz e satisfeito. Um dos motivos pelos quais eu sempre rendi bem em provas porque considero fazer provas algo agradvel. Imagine s, s vezes a gente vai para uma prova desempregado e sai dela com um excelente cargo! Mesmo quando no passamos, a prova nos d experincia para a prxima vez. Comece a ver, sentir e ouvir "fazer prova" como algo positivo, como uma ocasio em que podemos estar tranqilos, calmos e onde podemos render bem. 2) Ao fazer uma prova, nunca perca de vista o objetivo: passar. O objetivo no ser o primeiro colocado (o que uma grande iluso, j que ser o primeiro traz mais problemas do que vantagens). Tambm no mostrar que o bom, o melhor, o "sabe-tudo". O objetivo acertar as questes, tentar fazer o mximo de pontos mas ficar feliz se acertar o mnimo para passar. S isso. 3) A simplicidade e a objetividade so indispensveis na prova, ladeadas com o equilbrio emocional e o controle do tempo. Para passar lembre-se que voc precisa responder quilo que foi perguntado. Leia com ateno as orientaes ao candidato e o enunciado de cada questo. 4) Em provas objetivas, seja metdico ao responder. Em provas dissertativas, seja objetivo e mostre seus conhecimentos. Por mais simples que seja a questo, responda-a fundamentadamente. No incio e no final seja objetivo; no desenvolvimento (no miolo), procure demonstrar seus conhecimentos. Nessa parte, anote tudo o que voc se recordar sobre o assunto e estabelea relaes com outros. Sem se perder, defina rapidamente conceitos e classificaes. Se souber, d exemplos. Aja com segurana: se no tiver certeza a respeito de um comentrio, adendo ou exemplo, evite-o. "Florear" a resposta sem ter certeza do que est escrevendo no vale a pena. Isso s compensa se tratar-se do ponto central da pergunta, do cerne da questo. Nesse caso, se o erro no for descontado dos acertos, arrisque a resposta que lhe parecer melhor. 5) Utilize linguagem tcnica. A linguagem de prova formal, de modo que no se deixe enganar pela coloquial. Substitua termos, se preciso. Ex.: "Eu acho" "Eu entendo" "Entendo que". 6) Correo lingstica. To ruim quanto uma letra ilegvel ou uma voz inaudvel a letra bonita ou a voz tonitruante com erros de portugus. O estudo da lngua nunca desperdcio e deve ser valorizado. Alm disso, a leitura constante aumenta a correo da exposio escrita ou falada. 7) Evitar vaidades ou "invenes". Muitos querem responder o que preferem, do jeito que preferem. Em provas e concursos temos que atentar para a simplicidade e para o modo de entender dominante e/ou do examinador. Aquela nossa tese e opinio inovadora, devemos guard-la para a ocasio prpria, que certamente no a do concurso. 8) Tenha sempre humildade intelectual. No queira parecer mais inteligente que o examinador ou criticlo. No se considere infalvel, sempre prestando ateno mesmo a questes fceis ou aparentemente simples. Nunca despreze uma opinio diversa. 9) "Teoria da fluidez + Teoria do consumidor". Alm desses cuidados, temos que ter um extra com alguns examinadores. Lembre-se que todo professor, quando aplica uma prova , na prtica, um examinador. A grande maioria dos examinadores aceita que o candidato tenha uma opinio divergente da sua. H, contudo, alguns mestres e bancas um tanto mais inflexveis, casos em que ser exigido do candidato uma dose de fluidez, docilidade, suavidade e brandura. Junte-se a isso o ensino daqueles que sabem atender ao consumidor: o importante satisfazer o cliente, o cliente tem sempre razo, o atendimento to importante quanto o produto. Esta tcnica ensina que o candidato deve ser prudente e pragmtico. Pragmatismo, anote-se, a "doutrina segundo a qual a verdade de uma proposio consiste no fato de que ela seja til, tenha alguma espcie de xito ou de satisfao". O candidato precisa ter fluidez e maleabilidade suficientes para moldar-se eventual inflexibilidade do examinador.

Se o seu professor s considera correta uma posio, devemos ter cuidado ao responder, pois a prova no a ocasio mais adequada para um enfrentamento de idias, at porque ele quem d a nota, havendo uma grande desigualdade de foras. Existem os momentos adequados para firmar nossas opinies e pontos de vista e isso absolutamente indispensvel, desde que na hora certa. Ao tratar do raciocnio jurdico, abordamos vrios itens sobre como lidar com opinies divergentes. Vou citar um exemplo do uso da "teoria". Ensinei a tcnica para uma amiga, dias antes de fazermos uma prova. O professor vivia falando de louras fatais em sala. A prova era para criar um fato e analis-lo sob o aspecto criminal. Criei um fato superelaborado e tirei apenas 5. No dia do resultado minha amiga me agradeceu pela "dica" da "teoria" pois a utilizou e tirou 10. Ela simplesmente criou uma histria com o assassinato de uma loura, inclusive descrevendo sutilmente seus atributos. Ela simplesmente aplicou a tcnica, escrevendo sobre um fato que nosso professor achava interessante. Eu mesmo esqueci de usar a tcnica... Eu no tirei uma nota melhor naquela prova porque perdi o foco, porque no prestei ateno (acuidade), porque esqueci do objetivo (tirar a melhor nota possvel), porque no utilizei tcnicas que eu j conhecia (essas mencionadas), porque escrevi o que eu queria (para me agradar) e no para agradar e atender expectativa de quem estava mandando naquele jogo, porque deixei de atentar para a fluidez (fluncia) em provas e porque no me adaptei s circunstncias. Felizmente a nota foi suficiente para passar, mas poderia no ter sido. Esta "teoria" no versa sobre no ter opinio mas sim sobre ser hbil o suficiente para adaptar a resposta a fim de obter o resultado almejado. Aps o sucesso especfico voc poder, a partir de uma situao melhor, lutar por seu ponto de vista. No estando em uma situao como a de candidato, no tenha medo de expor suas opinies ou de contestar alguma premissa j estabelecida. Poucos tm suas prprias opinies e a capacidade de inovar e analisar criticamente um fato ou problema. Se voc o fizer, mesmo que algum no goste, todos (inclusive quem no gostou) respeitaro voc. Contudo, sempre o faa de modo gentil, educado, tcnico, equilibrado e profissional. Se quiser contestar alguma idia, conteste a idia e no o seu autor ou defensor. Saiba a hora de ceder e a hora de enfrentar a oposio, a hora de lutar e a hora de celebrar um acordo. No tenha medo de ser diferente ou de mudar as estruturas consolidadas. Se voc pensa, possvel que discorde e assim que o mundo progride: mudando ou concluindo que a mudana no oferece um ganho compensador. Ao decidir sobre idias e solues, no se prenda a paradigmas antigos, prenda-se ao objetivo buscado. A teoria do consumidor ainda possui outra aplicao preciosa. O cliente sempre tem razo, ele quem deve ficar satisfeito, no mesmo? Em concursos, o cliente o examinador. Sempre verifique o que ele quer e o atenda. Veja o que ele perguntou, o que quer saber, a letra bonita que quer ler, etc. Faa-o feliz e ele lhe retribuir. 10) Letra legvel, palavras audveis. Se o examinador no consegue decifrar sua caligrafia nem ouvir sua voz, isso ir prejudicar a quem? Quem tem o maior interesse em ser lido, ouvido e entendido? Ser que todos os examinadores, profissionais ocupados e atarefados, diante de centenas ou de milhares de provas para corrigir, tero tempo e compreenso diante de uma letra ilegvel? Na hora da prova faa letra bonita, de preferncia redondinha (ou, no mnimo, em caixa alta), a fim de que ela fique legvel. Treine sua oratria para saber falar razoavelmente.

Entrevista com o Psiclogo Fernando Elias Jos, psiclogo, membro da Sociedade Brasileira de Terapias Cognitivas e h doze anos trabalha na preparao de pessoas para provas e concursos. Quais as principais dicas para quem quer se preparar bem para um concurso? Primeiro: tenha objetivos claros, saiba o que voc quer. preciso ter esta certeza para conseguir a determinao necessria para enfrentar um concurso. Alm disso, organize-se. Tenha um cronograma dirio de estudos. Entretanto, saiba que nem todo dia render igual ao outro. Como em tudo na vida, haver dias bons, dias ruins, de maior e menor rendimento, mas tudo ajudar a construir seu conhecimento. E alm de estudar bastante, d tambm valor ao descanso, ele muito importante para a fixao dos contedos em sua memria. O indicado , para cada 50 minutos de estudo, 10 minutos de descanso. Sem falar no sono, pois durante ele que a memria trabalha. Ento, procure dormir bem. Divida o contedo de estudo diariamente em comeo, meio e fim. Assim voc conseguir ter a sensao de concluso diria, sem se frustrar porque o contedo no acaba nunca. Tambm no se apavore diante da quantidade de contedo exigida para a prova. Dificilmente algum chegar prova sabendo tudo ou quase tudo. Saiba que um concurso dividido em trs partes: conhecimento tcnico, fator emocional e sorte. Portanto, fica claro que o saber muito importante, mas no tudo. preciso encontrar um equilbrio entre o conhecimento, o estudo, e suas questes pessoais. Assim, d tambm ateno ao lazer e, principalmente, entenda como se sente em relao ao concurso, aprendendo a lidar com estas emoes. Do contrrio, o fator emocional pode atrapalhar e muito seu desempenho. Outra dica: no fique pensando no concorrente! Voc seu maior concorrente! Prepare-se bem e v confiante. Quais as dicas para o dia do concurso? A principal dica para a vspera o dia do concurso ou vestibular: no mude sua rotina! Se voc costuma se alimentar de uma forma, alimente-se daquela forma nada de adotar dietas mirabolantes para turbinar o desempenho no dia da prova, para no correr o risco de chegar l passando mal, tendo problemas estomacais e outras coisas que s iro atrapalhar. Quanto ao sono, a mesma coisa: na noite anterior prova, durma exatamente o mesmo que est acostumado a dormir nas outras noites. No tome remdio algum sem orientao mdica. Leve em considerao o fator ansiedade: normal que no dia da prova voc esteja naturalmente ansioso, nervoso. Conte com isso. Procure se informar sobre formas de se tranqilizar com exerccios de respirao, de visualizao criativa, e use isso a seu favor. Na hora da prova, leia atentamente cada questo, sem afobao. E se der branco, saiba que no nada alm do que uma descarga excessiva de adrenalina, e no uma perda de conhecimento: o que voc estudou e sabe ainda est ali, possvel resgatar. Acalme-se. Geralmente, quem faz concurso sabe que, para passar, preciso mais de uma tentativa. Como se motivar, diante deste quadro? Primeiro, como j falei, tenha um objetivo claro. Esta ser a maior motivao para tudo. Escolha um concurso, no saia fazendo todos os que aparecem. S assim ser possvel se administrar, se focar, e se preparar bem. Saiba que sim, voc poder ter de fazer o mesmo concurso mais de uma vez at passar, mas tambm no se baseie nisso para se preparar com menos afinco. Dedique-se para passar a cada vez. O importante saber que concurso persistncia, e no velocidade. Se voc se prepara e tenta, um dia

vai passar. Mas se o foco for passar rpido, logo de cara, provavelmente no d certo. A frustrao normal neste meio, mas lembre-se: s no passa quem desiste. Qual a maior motivao entre as pessoas que prestam concursos? Na verdade, so trs as motivaes mais comuns: estabilidade, retorno financeiro e realizao profissional. Existe um perfil de pessoa que passa em concurso? Sim: o persistente. Quem tem mais capacidade de insistir, de se preparar e de superar as frustraes, passa. Quem tem objetivo e insiste em busca dele, aliando conhecimento tcnico e equilbrio emocional e pessoal, passa. Quem desiste, no. Como conquistar este equilbrio? O mais importante voc se conhecer. Saiba o que sente, que situaes o deixam nervoso, o que desperta sua ansiedade e que efeitos isso geralmente gera. Conhecendo-se, busque uma forma de lidar com isso. Muitas vezes a pessoa consegue isso sozinha, mas quando isso no acontece, importante buscar auxlio profissional. Quais os erros mais comuns entre as pessoas que prestam concurso? Um dos erros mais comuns no admitir que vai errar. Na prova, a pessoa vai enfrentar dificuldades, vai cometer erros. normal. Supervalorizar ou subestimar a prova tambm um erro. No fique pensando que muito difcil ou muito fcil: prepare-se. Achar que seu mtodo de preparo nico e insubstituvel. Procure se informar, conhea mtodos diferentes, oua dicas, esteja aberto. No conseguir equilbrio emocional. Como j dito, se voc no conseguir isso sozinho, busque apoio profissional. E o apoio profissional importante tambm na preparao tcnica h pessoas que conseguem se preparar, adquirir conhecimento necessrio, sem a ajuda de um professor, sem dicas, enfim, sozinhas. Mas so excees: se voc tem dificuldade em alcanar por conta prpria o grau de conhecimento tcnico e equilbrio emocional necessrios para um concurso, busque ajuda.

1. INTRODUO As condies de um mercado de trabalho cada vez mais restrito tm indicado os concursos pblicos como uma das melhores opes para a rpida obteno de estabilidade, status e boa remunerao. O perfil dos acadmicos das Faculdades de Direito tem se modificado, e a inteno de realizar concursos a marca predominante no alunado, opo que tambm manifestada entre profissionais liberais e empregados do setor privado. Em conseqncia desse fenmeno, os cursos preparatrios e as listas de inscritos em concursos esto, a cada dia, mais abarrotados. No obstante, os ndices de aprovao continuam em patamares incrivelmente baixos, prximos de 1 a 2%. Mesmo os Exames de Ordem indicam o baixssimo nvel de formao dos bacharis. Os chefes de Instituies reclamam incessantemente que no conseguem preencher as vagas por falta de candidatos habilitados em suficiente nmero. Assim, paradoxalmente, aumentam os candidatos e diminui ainda mais o nmero de aprovados. Por mais que se esforcem, faculdades e cursos preparatrios tm tido pouco xito. Mas, qual a razo dessa carnificina ou, quando menos, como inverter esse lamentvel quadro? O desempenho dos candidatos nos concursos pblicos serve como inquestionvel demonstrao da baixa qualidade do ensino jurdico. Causas e solues para tais deficincias vm sendo tema de debate entre os profissionais da rea e professores, desde longa data, indicando a necessidade de alguma mudana radical. Os remdios at agora utilizados no tm se mostrado eficazes contra o mal diagnosticado. As recentes modificaes normativas na educao brasileira e no ensino do Direito indicam a tentativa de busca por solues para estes dilemas, embora as tenhamos por ainda tmidas. 2. RACIOCNIO OU REPETIO Temos para ns que uma das principais falhas do sistema est na forma de ensino do Direito, voltado quase que exclusivamente para a estril anlise de leis e cdigos, sem sequer haver preocupao com a formao da capacidade de raciocnio jurdico e de esprito crtico nos alunos. O acadmico, ao invs de aprender a interpretar as leis, decora a interpretao da norma vigente. Quando uma lei revogada, o acadmico incapaz de interpretar a norma que a substitui. Isso ainda fica mais patente hoje, pelo pas ter o sistema jurdico de maior mutabilidade que se tem notcia. Atualmente, existe o direito consuetudinrio, o civil law e o direito brasileiro, onde as Medidas Provisrias so mais rpidas que os costumes, que a lei, a jurisprudncia ou qualquer outra coisa que se move. Por muito tempo e ainda em muitos lugares, todo o sistema de ensino (jurdico e no jurdico) nada mais do que meter um monte de informaes na cabea de algum, e exigir que este algum seja capaz de repetir uma porcentagem disso, na hora da prova. O ensino terminou sendo atividade de informar, e no de formar pessoas. Educar deixou de ser paixo, alegria, fora, intensidade, curiosidade e crescimento, para ser uma mera atividade de repetio, estril e sem graa. Fazem dos alunos roscas, parafusos e roldanas, como peas nas fbricas da era da industrializao. Felizmente, aos poucos, vai se redescobrindo o estudo como algo agradvel, criativo, inovador. Apenas assim formam-se pessoas e preparam-nas para a vida real, para o sculo XXI, para uma vida realmente produtiva. 3. O SUBAPROVEITAMENTO DO CREBRO Mais grave do que a insana opo pelo automatismo intelectual, temos como causa principal do sofrvel desempenho dos nossos alunos o fato de no saberem eles aproveitar o seu estupendo potencial intelectual. Nossos alunos, em geral, e com honrosas, mas poucas excees, no sabem ler com eficincia, no sabem estudar, no possuem suficiente capacidade de expresso escrita e verbal, em suma, subaproveitam sua quase ilimitada capacidade cognitiva. No estou falando apenas de matrias como Metodologia do Ensino e da Pesquisa, sede onde muito poderia se aprender, mas que permanece desprezada, tanto pelas instituies quanto pelos alunos. preciso aprender a aprender. A verdade que alguns professores e a maioria absoluta dos alunos no d importncia a assuntos basilares, tais como as tcnicas de aprendizagem e o funcionamento do crebro, da memria, da inteligncia etc. Em geral, os alunos desprezam pontos da matria, como a introduo e os princpios e conceitos fundamentais, pois querem "ir direto para o assunto", no querendo "perder tempo" com estas partes, que para eles so de somenos importncia. Eles esto viciados em no pensar, a se satisfazerem com um produto final e acabado, sem que possam ou saibam julg-lo. Este comportamento repete a prtica mais que comezinha de as pessoas no lerem os manuais de instruo dos eletrodomsticos que adquirem. Apesar de, l uma vez ou outra, algum fundir um aparelho, via de regra, consegue-se usar um liqidificador ou videocassete sem a leitura do manual.

Nesses casos, o subaproveitamento da mquina, que decorre da falta de conhecimento de seu modus operandi, permanece em limites tolerveis. Todavia, quanto mais complexo o equipamento, maior a necessidade de, mesmo com algum trabalho, estudar-se o manual, ver como a mquina funciona, sua potencialidade, funes etc. Se isto no ocorrer, o subaproveitamento ser considervel. Como o crebro muito mais sofisticado que o mais avanado dos computadores, preciso "ler o manual", sob pena de estarmos condenados a subaproveit-lo. Os ndices de aprovao dos bacharis em concursos pblicos mostram que o uso do crebro e da inteligncia sem a "leitura do manual" est sendo insuficiente. 4. QUANTIDADE X QUALIDADE DO ESTUDO Outro ponto a ser considerado que, como tudo na vida, importa mais a qualidade do que a quantidade. H quem estude 12 horas por dia e seu resultado prtico seja inferior ao de outro que estuda apenas uma hora por dia. Por qu? Por causa de inmeros fatores, como a concentrao, a metodologia e o ambiente de estudo. Mesmo assim, os estudantes e candidatos se preocupam apenas com "quantas horas" ele ou o colega estudam por dia, e quase no se v a preocupao com o "como" se estuda. 5. OTIMIZAO DE ESTUDO Como um dos caminhos para solucionar o fraco desempenho de nossos alunos, entendemos que deva ser dada ateno ao processo de aprendizagem da aprendizagem, aquilo que chamamos de Otimizao de Estudo. Otimizao, como j diz Aurlio, " o processo pelo qual se determina o valor timo de uma grandeza, o ato ou efeito de otimizar ". Assim, tornar algo timo, buscar o que excelente, o melhor possvel, "o grau, quantidade ou estado que se considera o mais favorvel, em relao a um determinado critrio". Atravs da otimizao possvel estudar uma mesma quantidade de horas, obtendo-se um considervel ganho em agregao de novos conhecimentos, decorrente do acrscimo de qualidade. Em suma, o aperfeioamento da capacidade de aprendizagem resulta em maior produtividade, exatamente o que tem faltado aos nossos alunos e candidatos. 6. ACRSCIMOS DE INTELIGNCIA E DESEMPENHO Somos educados a pensar que a inteligncia e a beleza so ddivas da vida, s quais j recebemos prontas e acabadas, estando condenados a passar o resto da vida com a quantidade de uma ou de outra que foi por ns recebida. bvio que aquele que do destino j recebeu beleza e/ou inteligncia prontas um afortunado, com muito mais facilidade e conforto. Para quem no nasceu genial ou lindo, porm, resta apenas a resignao? As academias de ginstica, clnicas de beleza e os cirurgies plsticos j h tempos vm provando que a beleza pode ser obtida com esforo pessoal e tecnologia. No que tange inteligncia, aos poucos vai se firmando no s o seu melhor conceito, mas tambm, e felizmente, o fato de que ela pode ser aperfeioada. bvio que o gnio e o esprito criativo nascem prontos, contudo, eles podem se aperfeioar. As pessoas que no tiveram tal sina podem aprender tcnicas que otimizem suas capacidades, muitas delas aprendidas da observao dos gnios. O fato que possvel aprender a ser mais inteligente, bem como a desenvolver espcies diferentes de inteligncia. Os melhores conceitos de inteligncia so aqueles que a indicam como a capacidade de adaptar-se a novas situaes, e como capacidade de buscar a felicidade. Isto pode ser aprendido. Como j disse Charles Chaplin, precisamos mais de humanidade do que de inteligncia. A inteligncia necessria para a felicidade est disposio de todos. Alm do mais, no existem pessoas burras, existem pessoas que ainda no tiveram a possibilidade de se educarem e de crescerem intelectualmente. Isto, alis, tarefa moral da sociedade, do Estado e dos que j angariaram um certo grau de inteligncia. 7. CONCLUSO Entendemos, assim, ser necessrio um esforo, no sentido de desenvolver as inteligncias, a capacidade de aprendizagem e o inesgotvel potencial do crebro humano. Se isto no for feito, nossos alunos continuaro condenados a nveis insatisfatrios de desempenho. Lidamos, hoje, com grande quantidade de esforo desperdiado, baixa produtividade no processo de ensino e aprendizagem e frustrao inteiramente desnecessrias. Antes de ensinar ao aluno a matria em si ("o inimigo"), devemos ensin-lo a conhecer a si prprio e a dominar sua espetacular capacidade de crescimento humano e cognitivo. Isso foi dito j h 2.500 anos, por Sun Tzu, excepcional general chins, na obra "A Arte da Guerra ":

"Se conhecermos o inimigo e a ns mesmos, no precisamos temer o resultado de uma centena de combates. Se nos conhecemos, mas no ao inimigo, para cada vitria sofreremos uma derrota. Se no nos conhecemos nem ao inimigo, sucumbiremos em todas as batalhas."