KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga kita masih diberikan kesempatan untuk belajar
dan berbuat yang terbaik bagi diri kita sendiri dan lingkungan sekitar.
Di era globalisasi ini, Indonesia sebagai salah satu negara yang maju dan
berkembang dituntut untuk mempunyai sumber daya manusia yang berkualitas.
Hal tersebut tentu tidak hanya dapat dicapai melalui pendidikan formal, tetapi
juga pendidikan nonformal seperti pendidikan antikorupsi, antinarkoba, dan
deradikalisasi.
Materi pendidikan antikorupsi, antinarkoba, dan deradikalisasi sangat
penting untuk ditanamkan sejak dini kepada generasi muda sebagai upaya
pencegahan terjadinya tindakan yang dapat merusak moral dan kehidupan sosial
masyarakat. Dalam konteks Indonesia, tiga materi tersebut memiliki keterkaitan
yang sangat erat dengan keadaan negara dan bangsa saat ini.
Korupsi, narkoba, dan radikalisme adalah masalah serius yang masih
menjadi ancaman bagi kestabilan dan kemajuan Indonesia. Oleh karena itu,
pendidikan mengenai cara mencegah dan mengatasi masalah tersebut sangat
penting untuk membangun generasi muda yang sadar akan pentingnya integritas,
kesehatan, dan toleransi.
Melalui materi pendidikan antikorupsi, antinarkoba, dan deradikalisasi,
diharapkan generasi muda dapat memahami dan menginternalisasi nilai-nilai
kejujuran, tanggung jawab, dan saling menghargai sebagai landasan dalam
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Saya berharap, materi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat
menjadi sumber inspirasi bagi pembaca dalam menerapkan nilai-nilai positif
tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTARI
DAFTAR ISI
BAB I KORUPSI DALAM PERSPEKTIF SEJARAH
PENDAHULUAN
a. Sejarah Korupsi Di Berbagai Budaya Dan Masyarakat Sepanjang
Sejarah Manusia.
b. Bentuk-Bentuk Korupsi Yang Muncul Pada Masa Lalu.
c. Peran Sistem Politik, Ekonomi Dan Sosial Pada Waktu Itu Dalam
Mendorong Atau Menentang Praktik Korupsi.
d. Masalah Korupsi Yang Masih Berlangsung Dibanyak Negara Saat Ini
Dan Dampaknya Pada Ekonomi, Pembangunan, Dan Ketidaksetaraan
Sosial.
e. Upaya Yang Dilakukan Untuk Memberantas Korupsi.
BAB II KORUPSI DALAM PERSPEKTIF ISLAM
PEMBAHASAN
a. Pengertian Korupsi Menurut Islam.
b. Hukum Korupsi dalam Islam.
c. Faktor Penyebab Korupsi Dalam Islam.
d. Contoh-contoh Korupsi dalam sejarah Islam.
e. Cara Mencegah dan Mengatasi Korupsi dalam Islam.
BAB III KORUPSI DALAM PERSPEKTIF HUKUM
PEMBAHASAN
a. Definisi Korupsi dan Jenis-jenis Korupsi.
b. Hukum Pidana Korupsi dan Sanksi yang dikenakan.
c. Prinsip-Prinsip Dasar Mencegah dan Penanganan Korupsi.
d. Kaitan Antara Korupsi dengan Politik, Bisnis dan Masyarakat.
e. Kerjasama Internasional Dalam Pencegahan Dan Penanganan Korupsi.
BAB IV SANDI-SANDI KOMUNIKASI KORUPSI
PEMBAHASAN
a. Sandi-sandi dalam Komunikasi Korupsi.
b. Jenis-Jenis Sandi-Sandi Korupsi.

1
 c. Tujuan Sandi-Sandi Komunikasi Korupsi.
d. Contoh Kasus Penggunaan Sandi-Sandi Komunikasi Korupsi.
e. Upaya Pencegahan dan Penanganan Sandi-Sandi Komunikasi Korupsi.
BAB V PEMBELAJARAN INTEGRITAS DAN MORAL
PEMBAHASAN
a. Pengertian Integritas dan Moral.
b. Pentingnya Integritas dan Moral dalam Kehidupan.
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Integritas dan Moral.
d. Tips Untuk Memperkuat Integritas dan Moral.
BAB VI NARKOBA DALAM PANDANGAN ISLAM
PEMBAHASAN
a. Dasar Hukum Mengkonsumsi Narkoba.
b. Dampak Narkoba dalam Kehidupan Manusia.
c. Sanksi Hukuman terhadap Penyalahgunaan atau Pemakai Narkoba.
BAB VII NARKOBA DALAM PANDANGAN HUKUM
PEMBAHASAN
a. Upaya Pencegahan Pengedaran Narkoba dalam Pandangan Hukum.
BAB VIII NARKOBA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN
PEMBAHASAN
a. Pengertian tentang Narkoba.
b. Jenis-Jenis Narkoba dan Bahaya Penggunaannya.
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penggunaan Narkoba.
BAB IX RADIKALISME DAN TERORISME PERSPEKTIF ISLAM
PEMBAHASAN
a. Definisi Radikalisme dan Terorisme.
b. Nilai-Nilai Islam.
c. Penyebab Radikalisme dan Terorisme.
d. Upaya Mengatasi Radikalisme dan Terorisme.
BAB X RADIKALISME DAN TERORISME PERSPEKTIF SEJARAH
PEMBAHASAN
a. Awal Munculnya Gerakan Radikalisme dan Terorisme di Dunia.
b. Peran Perang Dingin antara Uni Soviet dan Amerika Serikat dalam
memicu munculnya Kelompok-Kelompok Teroris di Seluruh Dunia.

1
 c. Perubahan Besar dalam Politik dan Sosial di Seluruh Dunia Setelah
Perang Dunia Pertama.
d. Contoh Geraka Radikal dan Teroris di Indonesia.
BAB XI MODERASI KEBERAGAMAN
PEMBAHASAN
a. Pengertian Moderasi Keberagaman.
b. Pentingnya Moderasi Keberagaman.
c. Konsep dan Prinsip Keberagaman.
d. Contoh Kasus Moderasi Keberaman.
BAB XII PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
PEMBAHASAN
a. Pengertian Multikulturalisme.
b. Prinsip-Prinsip Multikultural.
c. Strategi Pembelajaran Multikultural.
BAB XIII INKLUSIFIS
PEMBAHASAN
a. Pengertian Inklusi.
b. Dampak Ketidakinklusifan.
c. Inklusi dalam Pendidikan.
d. Inklusi dalam Masyarakat.
BAB XIV PENDIDIKAN TRANSDISIPLINER
PEMBAHASAN
a. Pengertian Transdisipliner.
b. Pendekatan Transdisipliner.
c. Keterkaitan dengan Kurikulum.
d. Contoh Aplikasi Pendidikan Transdisipliner.
BAB XV PENDIDIKAN PANCASILA BAGIAN TRANSDISIPLINER
KEWARGANEGARAAN
PEMBAHASAN
a. Konsep-Konsep Dasar Kewarganegaraan dan Kebangsaan.
b. Nilai-Nilai Universal yang Terkait dengan Kewarganegaraan.
c. Implementasi Nilai-Nilai Kewarganegaraan dan Kebangsaan dalam
Kehidupan Sehari-hari.
d. Peran Warga Negara dalam Pembangunan Bangsa.

1
 BAB I

“KORUPSI DALAM PERSPEKTIF SEJARAH”

Pendahuluan
Korupsi adalah salah satu masalah sosial yang sudah ada sejak zaman
dahulu kala. Dalam perspektif sejarah, korupsi telah menjadi bagian dari
kehidupan manusia sejak zaman kuno. Bahkan, dalam banyak kasus, korupsi di
masa lalu lebih ekstrem dibandingkan dengan korupsi yang terjadi saat ini.
Dalam sejarah Indonesia, korupsi telah menjadi salah satu faktor utama
yang menghambat pembangunan dan kemajuan bangsa. Sejak masa penjajahan,
praktik korupsi telah merajalela di kalangan penguasa dan elite politik pada masa
itu.
Setelah Indonesia merdeka, praktik korupsi masih terus terjadi dan
semakin merajalela di berbagai sektor, termasuk dalam pemerintahan, kepolisian,
militer, dan bisnis. Korupsi menjadi masalah yang sangat serius, karena selain
merugikan negara dan masyarakat, juga merusak moral dan integritas bangsa.
Namun, pemerintah dan masyarakat Indonesia terus berupaya untuk
memberantas korupsi dengan mengambil langkah-langkah tegas, seperti pendirian
Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) dan penerapan berbagai undang-undang
dan peraturan yang bertujuan untuk mencegah dan menghukum tindakan korupsi.
Dalam materi ini, akan dibahas secara lebih mendalam mengenai sejarah
korupsi di Indonesia dan upaya-upaya yang telah dilakukan untuk
memberantasnya. Selain itu, juga akan dibahas mengenai peran dan tanggung
jawab masyarakat dalam memberantas korupsi, karena pada akhirnya,
memberantas korupsi bukanlah tugas yang hanya dapat dilakukan oleh
pemerintah, tetapi juga melibatkan partisipasi aktif masyarakat sebagai pengawas
dan penegak moralitas yang kuat.
Dengan mengetahui sejarah dan konsekuensi dari korupsi, diharapkan peserta
materi dapat memahami betapa pentingnya pencegahan dan memberantas korupsi
dalam membangun masyarakat yang adil, sejahtera, dan bermoralitas tinggi.
a. Sejarah korupsi di berbagai budaya dan masyarakat sepanjang sejarah
manusia
Korupsi telah menjadi masalah yang ada di berbagai budaya dan masyarakat
sepanjang sejarah manusia. Seiring dengan munculnya sistem politik dan
pemerintahan yang semakin kompleks, korupsi menjadi semakin merajalela.
Berikut adalah sejarah korupsi di beberapa budaya dan masyarakat terkenal di
dunia:

1
 1. Yunani Kuno
Di Yunani kuno, praktik korupsi telah menjadi bagian dari kehidupan politik
dan sosial. Praktik korupsi terutama dilakukan oleh elit politik dan pemimpin
kota-negara dalam bentuk suap dan nepotisme.
2. Roma Kuno
Roma Kuno dikenal sebagai kekaisaran yang terkenal korup. Para pejabat dan
politikus sering memanfaatkan kekuasaan dan jabatan mereka untuk keuntungan
pribadi, dan praktik korupsi menjadi lebih merajalela pada masa kekaisaran.
3. Tiongkok Kuno
Praktik korupsi juga telah ada di Tiongkok sejak ribuan tahun yang lalu. Dalam
dinasti-dinasti awal, para pejabat pemerintahan sering melakukan praktik korupsi
dalam bentuk suap, pencurian, dan pemerasan. Pada masa Dinasti Qing, praktik
korupsi menjadi semakin merajalela dan membawa dampak negatif pada
pemerintahan dan masyarakat.
4. India
Di India, praktik korupsi telah menjadi masalah yang serius sejak lama. Para
pejabat pemerintahan dan politikus sering memanfaatkan jabatan mereka untuk
keuntungan pribadi, dan praktik korupsi menjadi lebih merajalela selama era
kolonial Inggris.
5. Amerika Serikat
Di Amerika Serikat, praktik korupsi telah menjadi masalah sejak awal
pembentukan negara. Pada awalnya, praktik korupsi terutama dilakukan oleh elit
politik dan pemilik tanah yang berkuasa. Namun, seiring berjalannya waktu,
praktik korupsi semakin merajalela dan meluas ke berbagai sektor seperti bisnis
dan keuangan.
Dalam keseluruhan sejarah manusia, korupsi telah menjadi masalah yang
sangat serius dan merugikan bagi masyarakat dan negara. Oleh karena itu,
pencegahan dan penanganan korupsi harus menjadi prioritas utama bagi semua
masyarakat dan pemerintahan.
b. Bentuk-bentuk korupsi yang muncul pada masa lalu
Korupsi merupakan masalah sosial yang telah ada sejak masa lalu, dan telah
muncul dalam berbagai bentuk yang berbeda-beda. Berikut adalah beberapa
bentuk korupsi yang muncul pada masa lalu:

2
 1. Suap
Suap adalah bentuk korupsi yang paling umum terjadi di masa lalu. Pada
zaman dahulu, suap biasanya dilakukan dengan memberikan uang atau hadiah
lainnya kepada pejabat atau orang yang berkuasa, agar bisa mendapatkan hak-hak
tertentu atau perlakuan khusus yang tidak pantas.
2. Nepotisme
Nepotisme terjadi ketika seorang pejabat atau orang yang berkuasa
memberikan perlakuan khusus kepada keluarga atau kerabatnya, tanpa
mempertimbangkan kualifikasi atau keahlian orang tersebut. Praktik nepotisme
telah ada di banyak negara dan budaya di masa lalu, dan menjadi salah satu
bentuk korupsi yang paling merusak.
3. Pencurian
Pencurian adalah bentuk korupsi yang melibatkan penyalahgunaan kekuasaan
atau posisi untuk mencuri uang atau harta benda negara atau orang lain. Pencurian
sering terjadi pada masa lalu di banyak negara dan budaya, terutama di sektor-
sektor pemerintahan dan militer.
4. Pemerasan
Pemerasan adalah bentuk korupsi yang melibatkan pemaksaan untuk
membayar uang atau hadiah lainnya dalam situasi tertentu. Pemerasan biasanya
dilakukan oleh orang yang berkuasa, seperti polisi atau petugas pemerintah, dan
sering kali menimbulkan ketidakadilan dan kerugian bagi masyarakat.
5. Penyuapan pemilihan
Penyuapan pemilihan terjadi ketika seseorang memberikan uang atau hadiah
lainnya kepada pemilih agar mereka memilih calon tertentu dalam pemilihan
umum. Praktik penyuapan pemilihan telah ada sejak lama di banyak negara dan
budaya, dan menjadi salah satu bentuk korupsi yang paling merusak demokrasi.
Korupsi dalam berbagai bentuk ini telah merusak kepercayaan masyarakat
pada pemerintahan dan lembaga-lembaga publik, serta merugikan negara dan
masyarakat secara keseluruhan. Oleh karena itu, upaya untuk memberantas
korupsi harus dilakukan dengan tegas dan berkelanjutan.
c. Peran sistem politik, ekonomi, dan sosial pada waktu itu dalam mendorong
atau menentang praktik korupsi
Sistem politik, ekonomi, dan sosial pada masa lalu memainkan peran penting
dalam mendorong atau menentang praktik korupsi. Berikut adalah beberapa
contoh peran sistem politik, ekonomi, dan sosial pada masa lalu dalam praktik
korupsi:

3
 1. Sistem politik
Sistem politik yang lemah dan tidak transparan pada masa lalu cenderung
mendorong praktik korupsi. Hal ini terjadi karena pejabat atau orang yang
berkuasa memiliki kebebasan untuk menyalahgunakan kekuasaan mereka tanpa
takut dihukum atau didiskreditkan. Di sisi lain, sistem politik yang kuat dan
transparan dapat mengurangi risiko praktik korupsi.
2. Sistem ekonomi
Sistem ekonomi yang tidak adil atau tidak seimbang dapat memperkuat
praktik korupsi. Misalnya, pada masa lalu, sistem ekonomi yang didasarkan pada
sistem feodalisme dan kasta seringkali menyebabkan ketidakadilan dan
ketimpangan yang memperkuat praktik korupsi. Sistem ekonomi yang lebih adil
dan demokratis dapat membantu mengurangi risiko praktik korupsi.
3. Sistem sosial
Sistem sosial yang memuliakan kekayaan dan status sosial seringkali
mendorong praktik korupsi. Pada masa lalu, masyarakat yang memandang
kekayaan sebagai lambang prestise dan kekuasaan cenderung lebih rentan
terhadap praktik korupsi. Di sisi lain, masyarakat yang lebih menghargai integritas
dan kejujuran dapat membantu mengurangi risiko praktik korupsi.
Dalam konteks saat ini, sistem politik, ekonomi, dan sosial yang kuat dan
transparan, serta didukung oleh lembaga penegak hukum yang independen, dapat
membantu mengurangi praktik korupsi. Oleh karena itu, penting bagi negara dan
masyarakat untuk membangun sistem politik, ekonomi, dan sosial yang lebih adil
dan transparan, serta mengedepankan integritas dan kejujuran sebagai nilai-nilai
yang dijunjung tinggi.
d. Masalah korupsi yang masih berlangsung di banyak negara saat ini dan
dampaknya pada ekonomi, pembangunan, dan ketidaksetaraan sosial
Masalah korupsi masih berlangsung di banyak negara saat ini dan
memberikan dampak yang merugikan pada ekonomi, pembangunan, dan
ketidaksetaraan sosial. Berikut adalah beberapa contoh dampak negatif dari
praktik korupsi pada masyarakat dan negara:
1. Kerugian ekonomi
Praktik korupsi dapat menyebabkan kerugian ekonomi yang besar bagi
negara dan masyarakat. Korupsi dapat menghambat pertumbuhan ekonomi,
mengurangi investasi, dan mengurangi kualitas infrastruktur. Hal ini dapat
menyebabkan pengangguran, kemiskinan, dan ketidakstabilan ekonomi yang
merugikan masyarakat.

4
 2. Ketidaksetaraan sosial
Praktik korupsi dapat memperkuat ketidaksetaraan sosial dengan
membiarkan pejabat atau orang yang berkuasa memperkaya diri sendiri atau
kelompok tertentu. Hal ini dapat menghasilkan ketidakadilan dalam distribusi
sumber daya dan kesempatan, serta memperkuat ketimpangan sosial dan ekonomi.
3. Gangguan pada pembangunan
Praktik korupsi dapat menghambat proses pembangunan, terutama di
negara-negara berkembang. Korupsi dapat mengurangi dana yang tersedia untuk
pembangunan dan membuat proyek pembangunan menjadi tidak efektif dan tidak
berhasil. Akibatnya, negara mungkin mengalami kesulitan dalam mencapai tujuan
pembangunan, seperti peningkatan kesehatan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
Negara dan masyarakat harus berusaha untuk mengatasi praktik korupsi
dengan membangun sistem pemerintahan yang lebih transparan, akuntabel, dan
didukung oleh lembaga penegak hukum yang independen. Selain itu, penting bagi
masyarakat untuk meningkatkan kesadaran tentang bahaya korupsi dan
memperjuangkan nilai-nilai integritas dan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.
Dengan cara ini, negara dan masyarakat dapat mengurangi risiko praktik korupsi
dan memperkuat pembangunan dan kesetaraan sosial.
e. Upaya yang dilakukan untuk memberantas korupsi
Memberantas korupsi adalah suatu upaya yang kompleks dan memerlukan
keterlibatan banyak pihak. Berikut adalah beberapa upaya yang dilakukan untuk
memberantas korupsi:
1. Membangun institusi anti-korupsi
Negara harus membangun institusi anti-korupsi yang kuat dan independen,
seperti Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) atau lembaga serupa, yang bertugas
menangani kasus korupsi dan mencegah praktik korupsi yang lebih lanjut.
Institusi ini harus memiliki kewenangan yang cukup dan didukung oleh kebijakan
dan peraturan yang ketat.
2. Memperkuat transparansi dan akuntabilitas
Peningkatan transparansi dan akuntabilitas dapat mengurangi risiko praktik
korupsi. Negara harus memperkuat mekanisme pengawasan dan kontrol dalam
berbagai aspek pemerintahan, seperti pengelolaan keuangan publik, pengadaan
barang dan jasa, serta proses pemilihan dan pengangkatan pejabat publik. Selain
itu, masyarakat juga harus memiliki akses yang lebih besar terhadap informasi
publik yang berkaitan dengan pemerintahan.

5
 3. Meningkatkan partisipasi masyarakat
Partisipasi aktif dari masyarakat dapat membantu mengurangi risiko praktik
korupsi. Masyarakat harus diberikan kesempatan untuk berpartisipasi dalam
proses pembuatan kebijakan publik dan pengawasan pemerintahan. Selain itu,
masyarakat juga harus didorong untuk melaporkan praktik korupsi yang mereka
temui.
4. Meningkatkan integritas dan etika publik
Meningkatkan integritas dan etika publik adalah hal penting dalam
memberantas korupsi. Pejabat publik harus memiliki integritas dan etika yang
tinggi, serta menghindari konflik kepentingan dan praktik korupsi. Selain itu,
perlu juga diadakan pelatihan dan pendidikan untuk meningkatkan kesadaran akan
etika publik dan risiko korupsi.
5. Mengembangkan kerja sama internasional
Kerja sama internasional dapat membantu memberantas praktik korupsi yang
melibatkan pelaku di berbagai negara. Negara harus bekerja sama dalam hal
pertukaran informasi, pengembangan kebijakan, dan penegakan hukum untuk
memerangi korupsi di tingkat global.
Upaya memberantas korupsi adalah suatu proses yang memerlukan waktu,
kerja keras, dan keterlibatan banyak pihak. Namun, dengan keterlibatan dan
kerjasama semua pihak, praktik korupsi dapat diatasi dan masyarakat dapat
menikmati pembangunan yang lebih adil dan berkelanjutan.

6
 BAB II
KORUPSI DALAM PERSPEKTIF ISLAM
Pembahasan
Korupsi dalam perspektif Islam dianggap sebagai dosa besar yang dapat
merusak tata kelola pemerintahan, keadilan sosial, dan merugikan hak-hak orang
lain. Korupsi di dalam Islam tidak hanya dianggap sebagai tindakan yang
merugikan hak-hak orang lain, namun juga merusak akhlak individu dan
masyarakat secara keseluruhan.
Islam memandang bahwa semua harta dan sumber daya alam yang ada di
dunia ini adalah titipan dari Allah SWT, dan setiap orang diwajibkan untuk
memanfaatkannya dengan cara yang baik dan benar. Korupsi dianggap sebagai
bentuk ketidakadilan dalam memanfaatkan harta dan sumber daya alam tersebut,
karena melanggar prinsip keadilan dan merugikan kepentingan umum.
Dalam Islam, korupsi dianggap sebagai tindakan yang bertentangan
dengan nilai-nilai kejujuran, integritas, dan keadilan. Korupsi juga dianggap
sebagai bentuk penyimpangan dari prinsip-prinsip ajaran Islam, karena tidak
berpihak kepada kebenaran dan keadilan.
Oleh karena itu, sebagai umat Muslim, kita diwajibkan untuk menghindari
korupsi dan memperjuangkan kejujuran, integritas, dan keadilan dalam setiap
aspek kehidupan, termasuk dalam tata kelola pemerintahan, bisnis, dan
masyarakat. Tindakan korupsi harus diberantas secara tegas dan dihukum sesuai
dengan aturan yang berlaku, agar tidak merusak tata kelola pemerintahan dan
keadilan sosial dalam masyarakat.
A. Pengertian korupsi menurut Islam
Korupsi dalam Islam diartikan sebagai penggelapan, penyelewengan, atau
tindakan lain yang merugikan hak-hak orang lain dan tidak sesuai dengan prinsip-
prinsip ajaran Islam. Korupsi dianggap sebagai pelanggaran terhadap nilai-nilai
kejujuran, integritas, dan keadilan yang merupakan prinsip-prinsip dasar dalam
ajaran Islam.
Dalam Islam, semua harta dan sumber daya alam yang ada di dunia ini
dianggap sebagai amanah dari Allah SWT, dan setiap orang diwajibkan untuk
memanfaatkannya dengan cara yang baik dan benar. Korupsi dianggap sebagai
tindakan yang melanggar prinsip amanah ini, karena merugikan hak-hak orang
lain dan tidak berpihak kepada kebenaran dan keadilan.
Selain itu, korupsi juga dianggap sebagai tindakan yang merusak tata
kelola pemerintahan dan keadilan sosial dalam masyarakat. Korupsi dapat
menyebabkan ketidakadilan dalam alokasi sumber daya, merugikan kepentingan
umum, serta merusak tata kelola pemerintahan yang baik dan benar.

7
 Oleh karena itu, dalam Islam, tindakan korupsi dianggap sebagai dosa
besar yang harus diberantas secara tegas dan dihukum sesuai dengan aturan yang
berlaku. Muslim diwajibkan untuk memperjuangkan kejujuran, integritas, dan
keadilan dalam setiap aspek kehidupan, termasuk dalam tata kelola pemerintahan,
bisnis, dan masyarakat.
B. Hukum korupsi dalam Islam
Dalam Islam, korupsi dianggap sebagai tindakan yang sangat dilarang dan
dihukum dengan sangat tegas. Korupsi dianggap sebagai pelanggaran terhadap
prinsip-prinsip kejujuran, integritas, dan keadilan yang menjadi prinsip dasar
ajaran Islam.
Hukum korupsi dalam Islam dapat dilihat dari beberapa sudut pandang, yaitu:
1. Hukum korupsi dalam syariat Islam
Dalam syariat Islam, korupsi dianggap sebagai tindakan yang merusak tata
kelola pemerintahan yang baik dan benar. Tindakan korupsi dapat merugikan hak-
hak orang lain dan tidak sesuai dengan prinsip-prinsip keadilan dan kejujuran.
Oleh karena itu, tindakan korupsi dianggap sebagai dosa besar yang harus
diberantas secara tegas dan dihukum dengan hukuman yang berat.
2. Hukum korupsi dalam hukum positif Islam
Dalam hukum positif Islam, korupsi dianggap sebagai tindakan yang
melanggar undang-undang dan merugikan hak-hak orang lain. Tindakan korupsi
dapat dihukum dengan hukuman pidana yang berat, seperti hukuman mati, penjara
seumur hidup, atau hukuman denda yang besar. Hukuman tersebut bertujuan
untuk memberikan efek jera bagi pelaku korupsi dan mencegah tindakan korupsi
di masa depan.
3. Hukum korupsi dalam moralitas Islam
Dalam moralitas Islam, korupsi dianggap sebagai tindakan yang tidak baik
dan tidak bermoral. Muslim diwajibkan untuk memperjuangkan kejujuran,
integritas, dan keadilan dalam setiap aspek kehidupan, termasuk dalam tata kelola
pemerintahan, bisnis, dan masyarakat. Tindakan korupsi dianggap sebagai
tindakan yang bertentangan dengan nilai-nilai moralitas Islam dan dapat merusak
kestabilan dan kemakmuran masyarakat.
Dalam Islam, hukuman untuk tindakan korupsi sangatlah berat karena tindakan ini
merugikan hak-hak orang lain, merusak tata kelola pemerintahan yang baik, serta
merusak moralitas masyarakat. Oleh karena itu, Muslim diwajibkan untuk
memperjuangkan kejujuran, integritas, dan keadilan dalam setiap aspek kehidupan
dan mencegah tindakan korupsi di lingkungan sekitarnya.

8
 C. Faktor penyebab korupsi dalam Islam
Dalam perspektif Islam, ada beberapa faktor penyebab terjadinya korupsi.
Beberapa di antaranya adalah:
1. Kelemahan iman dan ketakwaan. Korupsi terjadi karena kurangnya
iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. Seseorang yang memiliki
iman dan takwa yang kuat akan menghindari segala bentuk perilaku
yang merugikan orang lain.
2. Keinginan untuk memperoleh keuntungan pribadi. Seseorang yang
korup cenderung memperkaya diri sendiri dengan cara yang tidak
halal. Hal ini dikarenakan ia terlalu fokus pada kepentingan
pribadinya dan tidak memperdulikan hak-hak orang lain.

3. Kurangnya pengawasan dan hukuman yang tegas. Korupsi bisa terjadi

karena lemahnya pengawasan dan hukuman yang tidak tegas terhadap
pelaku korupsi. Hal ini membuat para pelaku merasa bisa melakukan
tindakan korupsi tanpa takut mendapat hukuman.
4. Budaya yang menganggap korupsi sebagai hal yang biasa. Terkadang,
budaya di sekitar seseorang bisa mempengaruhi perilaku seseorang.
Jika korupsi dianggap sebagai hal yang biasa atau bahkan diterima di
lingkungan sekitar, seseorang bisa terdorong untuk melakukan
tindakan korupsi.
5. Lemahnya sistem dan institusi. Sistem dan institusi yang lemah juga
menjadi faktor penyebab terjadinya korupsi. Jika sistem dan institusi
tidak memadai atau mudah dikorupsi, pelaku korupsi akan lebih
mudah melakukan tindakan korupsi.
Dalam Islam, korupsi dianggap sebagai tindakan yang sangat merugikan
masyarakat dan harus diberantas. Oleh karena itu, perlu ada upaya untuk
mencegah terjadinya korupsi dengan memperkuat iman dan takwa, meningkatkan
pengawasan dan hukuman yang tegas, dan memperbaiki sistem dan institusi yang
ada.
D. Contoh-contoh korupsi dalam sejarah Islam
Terdapat beberapa contoh korupsi dalam sejarah Islam yang terjadi pada masa
kekhalifahan. Beberapa contoh di antaranya adalah:
1. Korupsi pada masa kekhalifahan Umar bin Khattab, di mana terdapat
seorang petugas pemerintah yang mengambil uang dari kas negara
untuk kepentingan pribadi.
2. Korupsi pada masa kekhalifahan Utsman bin Affan, di mana terdapat
penggunaan uang negara yang tidak jelas oleh beberapa pejabat
pemerintahan.

9
 3. Korupsi pada masa kekhalifahan Ali bin Abi Thalib, di mana terdapat
pejabat yang memperkaya diri sendiri dengan menggunakan
kekuasaan dan akses keuangan yang dimilikinya.
4. Korupsi pada masa kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sufyan, di mana
terdapat beberapa kasus korupsi di antaranya penggelapan pajak dan
penggunaan uang negara untuk kepentingan pribadi.
Dalam sejarah Islam, korupsi dianggap sebagai tindakan yang merusak dan
merugikan masyarakat. Oleh karena itu, para khalifah berusaha untuk menerapkan
prinsip-prinsip transparansi dan akuntabilitas dalam pemerintahan untuk
mencegah korupsi. Hal ini tercermin dalam praktik kebijakan dan tindakan yang
dilakukan pada masa kekhalifahan.
E. Cara mencegah dan mengatasi korupsi dalam Islam
Dalam Islam, pencegahan dan penanganan korupsi adalah suatu kewajiban.
Berikut beberapa cara mencegah dan mengatasi korupsi dalam Islam secara detail:
1. Membentuk kepribadian islami: Korupsi berasal dari ketidakadilan
dan keegoisan individu. Oleh karena itu, membentuk kepribadian
islami melalui pendidikan dan pengajaran agama menjadi penting
untuk mencegah korupsi.
2. Transparansi dan akuntabilitas: Transparansi dalam setiap transaksi
dan pengelolaan dana publik adalah kunci dalam mencegah korupsi.
Hal ini meliputi pengungkapan informasi yang jelas, terbuka, dan
jujur tentang penggunaan dana publik serta proses pengambilan
keputusan.
3. Pengawasan dan pemeriksaan: Pengawasan dan pemeriksaan menjadi
penting dalam mengatasi korupsi. Pemerintah harus membentuk
lembaga independen seperti ombudsman, pengawas keuangan, dan
lembaga audit untuk memeriksa penggunaan dana publik secara
berkala.
4. Sanksi yang tegas: Sanksi yang tegas diperlukan untuk mengatasi
korupsi. Dalam Islam, sanksi untuk pelaku korupsi dapat berupa
hukuman pidana, denda, atau penggantian kerugian negara. Dalam hal
ini, sanksi harus ditegakkan dengan adil dan tidak memihak kepada
siapapun.
5. Penerapan prinsip keadilan: Prinsip keadilan menjadi kunci dalam
mencegah korupsi. Pengaturan sistem hukum yang jelas dan adil, serta
menjamin hak asasi manusia, akan mencegah terjadinya ketidakadilan
yang berujung pada tindakan korupsi.
6. Pengembangan teknologi dan inovasi: Teknologi dan inovasi dapat
membantu mencegah korupsi dalam pengelolaan dana publik, seperti
pembayaran digital, sistem monitoring dan evaluasi real-time, dan
blockchain.

10
 7. Kesadaran masyarakat: Kesadaran masyarakat tentang bahaya korupsi
dapat memperkuat upaya pencegahan dan penanganan korupsi. Oleh
karena itu, pemerintah harus mengedukasi masyarakat tentang
konsekuensi buruk korupsi dan pentingnya pencegahan korupsi.
Dengan menggabungkan berbagai upaya di atas, diharapkan dapat
mencegah dan mengatasi korupsi dalam Islam secara efektif.

11
12
 BAB III
KORUPSI DALAM PERSPEKTIF HUKUM

Pembahasan
Korupsi merupakan suatu tindakan yang merugikan kepentingan
masyarakat dan negara. Oleh karena itu, korupsi dianggap sebagai suatu tindakan
yang melanggar hukum. Dalam perspektif hukum, korupsi diartikan sebagai
tindakan penyalahgunaan kekuasaan atau wewenang oleh seseorang yang berada
di dalam suatu jabatan atau posisi tertentu, dengan tujuan untuk memperoleh
keuntungan pribadi atau kelompok, yang pada akhirnya merugikan kepentingan
umum.
Di dalam hukum, korupsi termasuk dalam kategori tindak pidana dan
dikenai sanksi pidana. Di Indonesia, korupsi diatur dalam UU No. 31 Tahun 1999
tentang Tindak Pidana Korupsi. Sanksi pidana yang diberikan bagi pelaku korupsi
antara lain berupa pidana penjara dan denda, serta pencabutan hak politik dan hak
atas barang hasil korupsi.
Namun, dalam pemberantasan korupsi, tidak hanya diperlukan upaya
hukum saja. Dalam praktiknya, pencegahan korupsi juga menjadi hal yang
penting untuk dilakukan. Upaya pencegahan korupsi dilakukan dengan cara
meningkatkan transparansi dan akuntabilitas dalam tata kelola pemerintahan,
mengembangkan sistem pengawasan yang efektif, dan memperkuat pengawasan
masyarakat terhadap pelaksanaan tugas pemerintah.
Selain itu, upaya pemberantasan korupsi juga dilakukan dengan cara
meningkatkan kesadaran dan moralitas para pelaku pemerintahan dan masyarakat
tentang pentingnya menjalankan tugas dengan integritas dan menjaga kepentingan
umum di atas kepentingan pribadi. Hal ini dilakukan melalui sosialisasi nilai-nilai
moral dan etika yang diterapkan dalam pemerintahan dan masyarakat.
Dalam perspektif hukum, pemberantasan korupsi merupakan suatu
tuntutan moral dan hukum yang harus dilakukan oleh semua pihak. Korupsi dapat
merusak tata kelola pemerintahan dan merugikan kepentingan umum. Oleh karena
itu, upaya pencegahan dan pemberantasan korupsi harus terus dilakukan agar
tercipta pemerintahan yang bersih dan amanah serta masyarakat yang lebih
sejahtera.
A. Definisi korupsi dan jenis-jenis korupsi
Definisi korupsi dalam perspektif hukum dapat dijelaskan sebagai suatu
tindakan yang merugikan negara atau masyarakat karena adanya penggelapan,
penyalahgunaan kekuasaan, penyuapan, manipulasi, atau perbuatan yang tidak
sesuai dengan hukum dan etika yang berlaku. Korupsi dalam perspektif hukum

13
melibatkan pelanggaran hukum oleh seseorang yang bertujuan untuk memperoleh
keuntungan pribadi atau kelompok tertentu yang merugikan kepentingan umum.
Secara umum, korupsi dapat dibagi menjadi beberapa jenis, yaitu:
1. Korupsi politik: melibatkan praktik penyalahgunaan kekuasaan oleh
pejabat pemerintah untuk memperoleh keuntungan politik, seperti
memanipulasi hasil pemilihan umum, memperoleh suara dengan
memberikan uang, atau menyuap pejabat pemilihan umum.
2. Korupsi ekonomi: melibatkan praktik penyalahgunaan kekuasaan oleh
pejabat pemerintah atau pengusaha untuk memperoleh keuntungan
finansial yang tidak sah, seperti melakukan praktik monopoli atau
oligopoli, melakukan penipuan pajak, atau melakukan praktik korupsi
dalam pengadaan barang dan jasa.
3. Korupsi sosial: melibatkan praktik penyalahgunaan kekuasaan oleh pejabat
pemerintah atau masyarakat untuk memperoleh keuntungan sosial atau
budaya, seperti memanipulasi aturan adat atau agama untuk memperoleh
keuntungan, atau memanipulasi peraturan sosial dan budaya.
Dalam konteks hukum, semua bentuk korupsi dianggap sebagai
pelanggaran hukum dan dapat dikenakan sanksi hukum yang tegas dan berat. Oleh
karena itu, pemberantasan korupsi harus dilakukan dengan cara-cara yang efektif
dan berlandaskan hukum agar dapat mencapai tujuan yang diinginkan.
B. Hukum pidana korupsi dan sanksi yang dikenakan
Hukum pidana korupsi adalah bagian dari hukum pidana yang mengatur
tindak pidana korupsi. Tindak pidana korupsi adalah perbuatan yang dilakukan
oleh seseorang atau sekelompok orang yang memegang kekuasaan, baik dalam
sektor publik maupun swasta, yang menggunakan kekuasaannya secara salah
untuk memperoleh keuntungan pribadi atau kelompok dengan merugikan
kepentingan negara atau masyarakat.
Sanksi yang dikenakan bagi pelaku tindak pidana korupsi bervariasi,
tergantung pada tingkat keseriusan tindak pidana yang dilakukan dan kerugian
yang ditimbulkan. Sanksi tersebut meliputi pidana penjara, denda, dan pemulihan
kerugian negara.
Di Indonesia, sanksi pidana korupsi diatur dalam Undang-Undang Nomor
20 Tahun 2001 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 31 Tahun 1999
tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi. Pelaku korupsi dapat dikenakan
pidana penjara mulai dari 1 tahun hingga seumur hidup, serta denda mulai dari Rp
50 juta hingga Rp 10 miliar. Selain itu, pelaku korupsi juga dapat diwajibkan
untuk mengembalikan uang atau harta yang diduga berasal dari tindakan korupsi.
Sanksi tambahan yang dapat dikenakan adalah pencabutan hak politik, pencabutan
gelar, dan pencabutan izin usaha.

14
 C. Prinsip-prinsip dasar pencegahan dan penanganan korupsi
Prinsip-prinsip dasar pencegahan dan penanganan korupsi yang umum diterapkan
adalah sebagai berikut:
1. Transparansi: Semua informasi tentang pengelolaan keuangan harus
tersedia dan mudah diakses oleh publik.
2. Akuntabilitas: Para pejabat publik harus bertanggung jawab atas
tindakan mereka dan menjelaskan secara terbuka bagaimana uang
publik digunakan.
3. Partisipasi publik: Masyarakat harus dilibatkan dalam pengawasan dan
pengambilan keputusan mengenai penggunaan uang publik.
4. Keterlibatan sektor swasta: Perusahaan-perusahaan swasta juga harus
berperan dalam mencegah dan menangani korupsi.
5. Pengawasan dan penegakan hukum yang kuat: Sistem pengawasan dan
penegakan hukum harus ditingkatkan untuk memastikan bahwa para
pelaku korupsi ditindak secara tegas dan adil.
6. Edukasi dan kesadaran masyarakat: Masyarakat harus diberikan edukasi
tentang pentingnya pencegahan dan penanganan korupsi, dan harus
dibangun kesadaran bahwa korupsi merugikan negara dan masyarakat.
Dalam pencegahan dan penanganan korupsi, prinsip-prinsip dasar tersebut
harus diterapkan secara menyeluruh dan berkesinambungan untuk memastikan
efektivitasnya.
D. Kaitan antara korupsi dengan politik, bisnis, dan masyarakat
Korupsi merupakan masalah kompleks yang melibatkan banyak faktor,
termasuk politik, bisnis, dan masyarakat. Ketiga faktor ini saling terkait dan
memengaruhi satu sama lain dalam menghasilkan praktik korupsi.
Dalam konteks politik, korupsi seringkali terjadi dalam proses
pengambilan keputusan politik, baik di tingkat nasional maupun lokal. Politisi
atau pejabat publik dapat menerima suap atau gratifikasi dari pihak yang
membutuhkan keputusan politik yang menguntungkan mereka. Korupsi dalam
politik dapat mengakibatkan keputusan politik yang tidak adil atau tidak efektif,
serta merusak demokrasi.
Dalam konteks bisnis, korupsi dapat terjadi dalam hubungan bisnis antara
perusahaan dan pemerintah, atau antara perusahaan dengan pihak lain seperti
rekan bisnis atau pemasok. Praktik korupsi seperti suap atau gratifikasi dapat
membantu perusahaan untuk memenangkan kontrak atau mendapatkan izin usaha,
bahkan jika itu tidak pantas atau melanggar hukum. Hal ini dapat merugikan
pesaing yang lebih jujur dan juga merugikan masyarakat karena kegiatan bisnis
yang tidak sehat dapat merusak ekonomi.

15
 Dalam konteks masyarakat, korupsi dapat terjadi ketika individu atau
kelompok mencari keuntungan pribadi dengan cara yang melanggar hukum atau
etika. Praktik korupsi seperti suap atau gratifikasi dapat terjadi dalam berbagai
situasi, termasuk pelayanan publik, pendidikan, kesehatan, dan sektor swasta.
Korupsi dapat mengakibatkan pelayanan publik yang buruk, menghambat
kemajuan sosial dan ekonomi, serta memperburuk kesenjangan sosial dan
ekonomi.
Dalam semua konteks tersebut, korupsi merusak integritas sistem dan
nilai-nilai yang dijunjung tinggi dalam masyarakat, seperti keadilan, transparansi,
dan kepercayaan publik. Oleh karena itu, pencegahan dan penanganan korupsi
harus melibatkan kerjasama antara pemerintah, sektor bisnis, dan masyarakat,
serta mengedepankan transparansi, akuntabilitas, dan partisipasi publik.
E. Kerjasama internasional dalam pencegahan dan penanganan korupsi
Kerjasama internasional dalam pencegahan dan penanganan korupsi
merupakan suatu hal yang penting mengingat korupsi dapat menjadi masalah
global yang merugikan banyak pihak. Kerjasama internasional dapat dilakukan
dalam berbagai bentuk, di antaranya:
1. Pertukaran informasi dan data: Negara-negara dapat bekerja sama
untuk memperoleh informasi dan data terkait korupsi, baik itu
mengenai kasus-kasus korupsi yang sedang terjadi, pelaku korupsi,
maupun modus operandi korupsi. Pertukaran informasi ini dapat
dilakukan melalui berbagai forum internasional seperti Interpol atau
United Nations Office on Drugs and Crime (UNODC).
2. Kerjasama investigasi: Negara-negara dapat bekerja sama dalam
melakukan investigasi terhadap kasus-kasus korupsi yang melibatkan
pihak dari berbagai negara. Kerjasama ini dapat dilakukan dalam
bentuk penyediaan dukungan hukum, kerjasama penyelidikan, dan
penuntutan bersama antar negara.
3. Pembentukan regulasi dan hukum internasional: Negara-negara dapat
bekerja sama untuk membangun regulasi dan hukum internasional
yang dapat membantu dalam pencegahan dan penanganan korupsi.
Beberapa contoh regulasi yang dibangun di antaranya adalah
Konvensi PBB tentang Pencegahan dan Pemberantasan Tindak Pidana
Korupsi, serta kerangka kerja internasional seperti FATF (Financial
Action Task Force) dan OECD (Organisation for Economic Co-
operation and Development).
4. Bantuan teknis dan kapasitas: Negara-negara yang lebih maju dalam
pencegahan dan penanganan korupsi dapat memberikan bantuan
teknis dan kapasitas kepada negara-negara lain yang memerlukan.
Bantuan teknis ini dapat mencakup pelatihan dan pendidikan

16
 mengenai investigasi dan pencegahan korupsi, serta dukungan teknis
dalam implementasi regulasi dan hukum internasional terkait korupsi.
Kerjasama internasional dalam pencegahan dan penanganan korupsi dapat
membantu negara-negara dalam melawan korupsi yang merupakan masalah
global. Kerjasama ini juga dapat memperkuat komitmen antar negara dalam
mewujudkan tata kelola pemerintahan yang transparan dan akuntabel.

17
 BAB III

SANDI-SANDI KOMUNIKASI KORUPSI

Pembahasan
Sandi-sandi komunikasi korupsi adalah istilah-istilah yang digunakan oleh
pelaku korupsi untuk menyembunyikan aktivitas korupsi mereka agar tidak
terdeteksi oleh pihak yang berwenang. Istilah-istilah ini biasanya digunakan
dalam percakapan antara pelaku korupsi atau dalam dokumen tertulis yang terkait
dengan aktivitas korupsi.
Beberapa contoh sandi-sandi komunikasi korupsi antara lain:
1. Fee: Istilah ini sering digunakan untuk merujuk pada suap atau hadiah
yang diberikan oleh pihak yang tertarik untuk mendapatkan keuntungan
dari pejabat publik atau pihak swasta yang memegang kekuasaan. Istilah
ini seringkali disamarkan dalam bentuk istilah-istilah seperti “uang
rokok”, “uang transportasi”, atau “uang pembuka”.
2. Kickback: Istilah ini merujuk pada pembayaran yang diberikan oleh
penerima suap kepada pelaku korupsi. Istilah ini seringkali disamarkan
dalam bentuk istilah-istilah seperti “uang administrasi”, “uang jasa”, atau
“uang konsultasi”.
3. Commissions: Istilah ini sering digunakan untuk merujuk pada
pembayaran yang diberikan oleh pihak yang tertarik untuk memperoleh
kontrak atau bisnis dari pejabat publik atau pihak swasta yang memegang
kekuasaan. Istilah ini seringkali disamarkan dalam bentuk istilah-istilah
seperti “uang pendaftaran”, “uang pengurusan”, atau “uang jasa”.
4. Facilitation Payment: Istilah ini merujuk pada pembayaran yang diberikan
untuk mempercepat atau mempermudah proses bisnis atau pengurusan
tertentu dengan pejabat publik atau pihak swasta yang memegang
kekuasaan. Istilah ini seringkali disamarkan dalam bentuk istilah-istilah
seperti “uang jalan”, “uang parkir”, atau “uang makan”.
5. Ghost Employee: Istilah ini merujuk pada seseorang yang terdaftar sebagai
karyawan atau pegawai suatu instansi atau perusahaan tetapi tidak benar-
benar bekerja atau hanya bekerja sebagian saja. Istilah ini sering
digunakan dalam praktik penggelapan atau penyalahgunaan dana.
Dalam mengatasi praktik korupsi, pihak yang berwenang perlu memahami
sandi-sandi komunikasi korupsi agar dapat mengidentifikasi dan membongkar
aktivitas korupsi yang terjadi. Selain itu, perlu juga dilakukan sosialisasi kepada
masyarakat tentang bahaya dan dampak negatif dari praktik korupsi, sehingga
kesadaran dan partisipasi masyarakat dalam mencegah dan memberantas korupsi
dapat semakin meningkat.

18
 A. Sandi sandi dalam komunikasi korupsi
"Sandi-sandi" dalam komunikasi korupsi merujuk pada istilah atau kode-kode
tertentu yang digunakan oleh para pelaku korupsi untuk berkomunikasi secara
rahasia. Hal ini dilakukan agar tidak terdeteksi oleh pihak yang tidak
berkepentingan atau pihak yang berwajib.
Beberapa contoh sandi-sandi yang sering digunakan dalam komunikasi korupsi
antara lain:
"Fee" atau "uang lelah" - kode yang digunakan untuk menyebut suap.
"Bonus" - kode yang digunakan untuk menyebut keuntungan yang didapat dari
suap.
"Makan siang" - kode yang digunakan untuk meminta uang atau suap.
"Rapat keluarga" - kode yang digunakan untuk mengumpulkan para pelaku
korupsi.
"Undangan kawin" - kode yang digunakan untuk meminta suap.
"Pembayaran pemesanan" - kode yang digunakan untuk memberikan suap.
Penggunaan sandi-sandi dalam komunikasi korupsi adalah suatu bentuk kejahatan
yang dapat merugikan banyak pihak. Oleh karena itu, penting bagi pihak yang
berwajib untuk mewaspadai penggunaan sandi-sandi tersebut dan melakukan
tindakan yang tepat untuk mencegah terjadinya korupsi.
B. Jenis-jenis sandi-sandi korupsi
Beberapa jenis sandi-sandi yang mungkin digunakan dalam komunikasi korupsi
antara lain:
Sandi Alfabetik: Sandi ini menggunakan alfabet untuk mengganti huruf atau kata
dalam pesan. Contohnya, setiap huruf dalam kata dapat diganti dengan huruf yang
selanjutnya dalam abjad.
Sandi Numerik: Sandi ini menggunakan angka untuk mengganti kata atau frasa
dalam pesan. Angka dapat direpresentasikan dengan huruf, dan korespondensi
antara angka dan huruf dapat ditetapkan sebelumnya.
Sandi Simbolik: Sandi ini menggunakan simbol atau gambar untuk mengganti
kata atau frasa dalam pesan. Simbol atau gambar dapat disepakati sebelumnya dan
memiliki arti tertentu dalam konteks komunikasi.
Sandi Teks Acak: Sandi ini melibatkan penggunaan teks acak atau tidak bermakna
dalam pesan yang sebenarnya. Pesan sebenarnya dapat disampaikan melalui pesan
yang tidak terkait atau melalui pesan yang tampaknya tidak terkait.

19
Namun, penting untuk diingat bahwa penggunaan sandi-sandi dalam komunikasi
untuk tujuan yang tidak etis atau ilegal, seperti korupsi, merupakan tindakan ilegal
dan dapat membawa konsekuensi serius. Oleh karena itu, saya mendorong Anda
untuk tidak terlibat dalam aktivitas ilegal dan selalu bertindak dengan integritas
dan etika dalam setiap komunikasi dan tindakan Anda
C. Tujuan sandi-sandi komunikasi korupsi
Namun, secara umum, penggunaan sandi-sandi dalam komunikasi dalam
konteks korupsi dapat bertujuan untuk:
Menyembunyikan pesan atau informasi dari pihak yang tidak diinginkan:
Sandi-sandi dapat digunakan untuk mengenkripsi pesan atau informasi agar tidak
dapat dipahami oleh orang yang tidak berwenang. Dalam konteks korupsi, sandi-
sandi mungkin digunakan untuk menyembunyikan pesan tentang tindakan korupsi
dari pihak yang tidak terlibat atau untuk memperoleh akses atau informasi yang
dapat digunakan untuk keuntungan pribadi atau kelompok.
Meningkatkan kerahasiaan dalam transaksi korupsi: Dalam transaksi
korupsi, pihak yang terlibat mungkin ingin memastikan bahwa informasi atau
pesan yang ditukar tidak dapat diketahui oleh orang lain, termasuk otoritas atau
badan pengawas. Sandi-sandi dapat membantu meningkatkan kerahasiaan dalam
komunikasi tersebut.
Meningkatkan efektivitas dalam mengirimkan informasi atau pesan: Sandi-
sandi dapat membantu mempercepat dan mempermudah pengiriman pesan atau
informasi dalam konteks korupsi. Dengan menggunakan sandi-sandi, pesan atau
informasi dapat dikirim secara cepat dan aman tanpa perlu membuka rahasia
identitas pihak yang terlibat.
Namun, penting untuk diingat bahwa penggunaan sandi-sandi atau praktik
lain yang ilegal atau tidak etis, seperti korupsi, merupakan tindakan ilegal dan
dapat membawa konsekuensi serius. Oleh karena itu, saya mendorong Anda untuk
tidak terlibat dalam aktivitas ilegal dan selalu bertindak dengan integritas dan
etika dalam setiap komunikasi dan tindakan Anda
D. Contoh kasus penggunaan sandi-sandi komunikasi korupsi
secara umum, penggunaan sandi-sandi dalam komunikasi korupsi dapat
ditemukan dalam berbagai konteks, seperti dalam transaksi suap, penggelapan
uang, dan praktik korupsi lainnya. Contoh penggunaan sandi-sandi korupsi
mungkin melibatkan penggunaan kode tertentu untuk menyembunyikan pesan
atau informasi tentang tindakan korupsi, seperti menggunakan istilah yang ambigu
atau bahasa kiasan yang tidak jelas. Misalnya, penggunaan istilah seperti “uang
kopi” untuk menyembunyikan suap atau “uang jajan” untuk menyembunyikan
penggelapan uang.

20
 Penggunaan sandi-sandi juga dapat ditemukan dalam komunikasi
elektronik, seperti email atau pesan teks, di mana pesan atau informasi dapat
dienkripsi menggunakan sandi-sandi tertentu agar tidak terdeteksi oleh pihak yang
tidak berwenang. Contoh lain adalah penggunaan nomor rekening atau kode
tertentu untuk menyembunyikan transaksi atau aliran uang yang tidak sah atau
terkait dengan tindakan korupsi.
Namun, penting untuk diingat bahwa penggunaan sandi-sandi atau praktik
lain yang ilegal atau tidak etis, seperti korupsi, merupakan tindakan ilegal dan
dapat membawa konsekuensi serius. Oleh karena itu, saya mendorong Anda untuk
tidak terlibat dalam aktivitas ilegal dan selalu bertindak dengan integritas dan
etika dalam setiap komunikasi dan tindakan Anda.
E. Upaya pencegahan dan penanganan sandi-sandi komunikasi korupsi
Upaya pencegahan dan penanganan sandi-sandi komunikasi korupsi perlu
dilakukan secara serius untuk memerangi praktik korupsi yang merugikan
masyarakat dan negara. Berikut ini adalah beberapa upaya pencegahan dan
penanganan sandi-sandi komunikasi korupsi yang dapat dilakukan secara detail:
1. Pendidikan dan Pelatihan: Pendidikan dan pelatihan yang memfokuskan
pada etika dan integritas dalam komunikasi dan tindakan dapat membantu
mengurangi praktik korupsi dan penggunaan sandi-sandi. Ini bisa
dilakukan melalui program pelatihan atau seminar yang memfokuskan
pada pentingnya etika dalam tindakan dan komunikasi.
2. Peran Kepolisian dan Pemerintah: Kepolisian dan pemerintah perlu
bekerja sama dalam upaya pencegahan dan penanganan kasus korupsi,
termasuk kasus yang melibatkan penggunaan sandi-sandi. Hal ini dapat
dilakukan melalui penyelidikan yang ketat dan penggunaan teknologi
untuk mendeteksi aktivitas korupsi dan penggunaan sandi-sandi.
3. Penggunaan Teknologi: Teknologi seperti software deteksi sandi-sandi
atau algoritma enkripsi dapat membantu mengidentifikasi penggunaan
sandi-sandi korupsi dan mengurangi risiko tindakan ilegal. Penggunaan
teknologi juga dapat membantu dalam upaya pencegahan dan deteksi
tindakan korupsi.
4. Penegakan Hukum: Penerapan hukum yang ketat dan tegas terhadap
pelaku tindakan korupsi dan penggunaan sandi-sandi dapat menjadi
penghalang dan menimbulkan efek jera pada masyarakat untuk tidak
melakukan tindakan yang tidak etis dan merugikan negara.
5. Membangun Kesadaran Masyarakat: Kesadaran masyarakat terhadap
bahaya korupsi dan penggunaan sandi-sandi dapat membantu mengurangi
praktik korupsi. Hal ini dapat dilakukan melalui sosialisasi dan kampanye
anti-korupsi di media massa dan sosial media.

21
Dalam rangka mencegah dan menangani sandi-sandi komunikasi korupsi, perlu
ada upaya yang terintegrasi dan berkelanjutan antara berbagai pihak, termasuk
pemerintah, kepolisian, masyarakat, dan swasta. Penerapan upaya-upaya tersebut
dapat membantu memerangi praktik korupsi dan penggunaan sandi-sandi secara
efektif.

22
23
 BAB V

PEMBELAJARAN INTEGRITAS DAN MORAL

Pembahasan
Integritas dan moral adalah dua hal yang sangat penting dalam kehidupan
manusia, terutama dalam dunia profesional. Integritas dapat diartikan sebagai
sikap jujur, terpercaya, dan bertanggung jawab, sedangkan moral merupakan
seperangkat nilai-nilai yang mengatur perilaku manusia dalam masyarakat.
Dalam dunia kerja, integritas dan moral menjadi kunci utama dalam mencapai
kesuksesan. Karyawan yang memiliki integritas dan moral yang baik akan lebih
mudah dipercaya dan dihargai oleh atasan, rekan kerja, dan pelanggan.
Sebaliknya, jika karyawan tidak memiliki integritas dan moral yang baik, maka
akan sulit bagi mereka untuk mempertahankan pekerjaan dan membangun karir
yang sukses.
Membangun integritas dan moral yang baik dapat dimulai dari diri sendiri.
Berikut adalah beberapa hal yang dapat dilakukan untuk meningkatkan integritas
dan moral:
1. Menjaga Komitmen: Komitmen pada pekerjaan atau tugas yang diberikan
merupakan bentuk integritas yang penting dalam dunia kerja. Seorang
karyawan harus dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik dan tepat
waktu.
2. Berbicara Jujur: Berbicara jujur merupakan bentuk integritas dan moral
yang sangat penting dalam dunia kerja. Seorang karyawan harus dapat
berbicara dengan jujur dan terbuka dalam segala hal, baik itu terkait
dengan pekerjaan atau hal lainnya.
3. Menjaga Kerahasiaan: Menjaga kerahasiaan informasi yang diberikan oleh
perusahaan atau klien merupakan bentuk integritas dan moral yang sangat
penting dalam dunia kerja. Seorang karyawan harus dapat menjaga
kerahasiaan informasi tersebut dan tidak memberikannya kepada pihak
yang tidak berwenang.
4. Memiliki Empati: Empati merupakan salah satu nilai moral yang sangat
penting dalam dunia kerja. Seorang karyawan harus dapat memahami
perasaan dan kebutuhan rekan kerjanya serta dapat bekerja sama secara
efektif dengan mereka.
5. Bertanggung Jawab: Bertanggung jawab atas tindakan yang dilakukan
merupakan bentuk integritas dan moral yang sangat penting dalam dunia
kerja. Seorang karyawan harus dapat mengakui kesalahannya dan
bertanggung jawab atas tindakan yang dilakukannya.

24
Meningkatkan integritas dan moral juga dapat dilakukan melalui pembelajaran
dan pelatihan yang terkait. Pelatihan etika dan integritas dalam kerja dapat
membantu karyawan memahami nilai-nilai yang diperlukan dalam dunia kerja dan
bagaimana cara mengimplementasikannya secara praktis.
Dalam konteks organisasi, perusahaan harus membantu membangun
integritas dan moral karyawan dengan memberikan contoh dan praktek yang baik,
seperti pengambilan keputusan yang adil, kebijakan anti-korupsi, dan
penghargaan untuk karyawan yang memiliki integritas dan moral yang baik.
Dalam kesimpulannya, integritas dan moral merupakan hal yang sangat
penting dalam dunia kerja. Meningkatkan integritas dan moral dapat dilakukan
melalui pembelajaran dan pelatihan yang terkait serta dengan mempraktikkan
nilai-nilai tersebut dalam pekerjaan sehari-hari
A. Pengertian integritas dan moral
Integritas dan moral adalah dua konsep yang saling terkait dalam konteks
perilaku manusia. Integritas mengacu pada kesatuan, kejujuran, dan konsistensi
dalam sikap dan perilaku, sementara moral mencakup seperangkat nilai-nilai dan
prinsip yang mengatur perilaku manusia dalam masyarakat.
Integritas mencerminkan keseriusan seseorang dalam menjunjung tinggi
nilai-nilai etika dan prinsip moral dalam setiap tindakan dan keputusan yang
diambil. Seseorang yang memiliki integritas yang baik akan selalu berusaha untuk
bertindak dengan kejujuran, terpercaya, dan konsisten dalam setiap situasi. Orang
yang memiliki integritas yang baik akan menghargai nilai-nilai etika,
menghormati hak-hak orang lain, dan berusaha untuk berperilaku konsisten
dengan apa yang mereka katakan.
Sementara itu, moral mengacu pada seperangkat nilai-nilai dan prinsip
yang mengatur perilaku manusia dalam masyarakat. Setiap masyarakat memiliki
nilai-nilai moral yang berbeda-beda, tergantung pada budaya, agama, dan latar
belakang sejarahnya. Namun, nilai-nilai moral umumnya mencakup kesetiaan,
kejujuran, keadilan, kebijaksanaan, tanggung jawab, dan menghormati hak-hak
orang lain.
Moral sering dianggap sebagai seperangkat aturan yang mengatur perilaku
manusia dalam masyarakat. Seseorang yang memiliki moral yang baik akan
mematuhi aturan-aturan ini dan bertindak sesuai dengan nilai-nilai yang
dipegangnya. Misalnya, seseorang yang memiliki moral yang baik akan berusaha
untuk bertindak secara adil, menghormati hak-hak orang lain, dan menghindari
melakukan tindakan yang tidak etis atau tidak bermoral.

25
Secara keseluruhan, integritas dan moral merupakan dua konsep yang saling
terkait dalam membentuk perilaku manusia yang baik dan bermartabat. Orang
yang memiliki integritas yang baik dan moral yang baik akan cenderung bertindak
dengan kejujuran, terpercaya, konsisten, adil, dan mematuhi nilai-nilai etika dan
prinsip moral yang dipegangnya. Hal ini sangat penting dalam dunia kerja, karena
dapat membantu membangun kepercayaan, menghindari konflik, dan
meningkatkan kinerja dan reputasi perusahaan.
B. Pentingnya Integritas dan moral dalam kehidupan
Integritas dan moral memiliki peran penting dalam kehidupan manusia. Kedua
konsep ini membentuk dasar perilaku dan tindakan seseorang, dan membantu
dalam membentuk karakter dan identitas individu. Berikut adalah beberapa alasan
mengapa integritas dan moral penting dalam kehidupan:
1. Membentuk Karakter dan Identitas Individu
Integritas dan moral membantu membentuk karakter dan identitas
individu. Seseorang yang memiliki integritas dan moral yang baik akan memiliki
standar tinggi dalam perilaku dan tindakan mereka. Hal ini dapat membantu
membentuk citra diri yang baik dan membuat seseorang dihormati dan dihargai
oleh orang lain.
2. Menjaga Kehormatan Diri dan Orang Lain
Integritas dan moral juga membantu dalam menjaga kehormatan diri dan
orang lain. Seseorang yang memiliki integritas dan moral yang baik akan berusaha
untuk bertindak dengan cara yang baik dan benar, dan menghindari melakukan
tindakan yang dapat merugikan dirinya sendiri atau orang lain.
3. Membangun Kepercayaan
Integritas dan moral merupakan faktor penting dalam membangun
kepercayaan antara individu dan dalam hubungan bisnis. Seseorang yang
memiliki integritas dan moral yang baik akan dianggap sebagai orang yang dapat
diandalkan, jujur, dan terpercaya. Ini akan membantu membangun hubungan yang
kuat dan saling menguntungkan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menjaga Keharmonisan dan Kesejahteraan Sosial
Integritas dan moral juga membantu dalam menjaga keharmonisan dan
kesejahteraan sosial. Seseorang yang memiliki integritas dan moral yang baik
akan berusaha untuk bertindak sesuai dengan nilai-nilai dan prinsip yang dianut
oleh masyarakat. Ini akan membantu dalam menjaga hubungan yang baik dengan
orang lain, dan meminimalkan konflik dan ketidakharmonisan dalam masyarakat.

26
 5. Meningkatkan Kinerja dan Reputasi Perusahaan
Integritas dan moral juga penting dalam dunia bisnis. Perusahaan yang
memiliki integritas dan moral yang baik akan dianggap sebagai perusahaan yang
dapat dipercaya dan dihormati oleh pelanggan dan mitra bisnis. Ini akan
membantu meningkatkan reputasi perusahaan dan kinerjanya dalam jangka
panjang.
Secara keseluruhan, integritas dan moral adalah nilai-nilai penting dalam
kehidupan manusia. Kedua konsep ini membantu dalam membentuk karakter dan
identitas individu, menjaga kehormatan diri dan orang lain, membangun
kepercayaan, menjaga keharmonisan dan kesejahteraan sosial, dan meningkatkan
kinerja dan reputasi perusahaan. Oleh karena itu, penting untuk menghargai dan
mempraktikkan integritas dan moral dalam kehidupan sehari-hari.
C. Faktor-faktor yang mempengaruhi integritas dan moral
Integritas dan moral merupakan dua hal yang saling terkait dan dipengaruhi oleh
banyak faktor. Beberapa faktor yang dapat mempengaruhi integritas dan moral
seseorang antara lain:
1. Nilai-nilai dan keyakinan: Nilai-nilai dan keyakinan seseorang dapat
mempengaruhi cara dia berpikir dan bertindak dalam berbagai situasi. Jika
seseorang memiliki nilai-nilai yang kuat terkait dengan integritas dan
moralitas, maka dia cenderung lebih konsisten dalam menjaga integritas
dan moralnya.
2. Lingkungan: Lingkungan tempat seseorang tumbuh dan berkembang juga
berpengaruh terhadap integritas dan moral seseorang. Lingkungan
keluarga, sekolah, teman, dan lingkungan sosial dapat memengaruhi
perilaku dan nilai-nilai seseorang.
3. Pendidikan: Pendidikan juga dapat mempengaruhi integritas dan moral
seseorang. Pendidikan yang baik dapat membantu seseorang memahami
nilai-nilai yang benar dan menghargai integritas dan moral.
4. Etika dan budaya organisasi: Etika dan budaya organisasi tempat
seseorang bekerja juga dapat memengaruhi integritas dan moral seseorang.
Jika organisasi memiliki budaya yang kuat terkait dengan integritas dan
moral, maka karyawan cenderung lebih konsisten dalam menjaga
integritas dan moralnya.
5. Tekanan sosial: Tekanan sosial dapat memengaruhi integritas dan moral
seseorang. Misalnya, jika seseorang merasa terpaksa untuk melakukan
sesuatu yang bertentangan dengan integritas dan moralnya karena tekanan
dari lingkungan sekitarnya, maka dia mungkin akan mengabaikan
integritas dan moralnya.

27
 6. Karakteristik pribadi: Karakteristik pribadi seperti kepribadian,
temperamen, dan emosi juga dapat mempengaruhi integritas dan moral
seseorang. Seseorang yang memiliki karakter yang kuat, emosi yang stabil,
dan mampu mengontrol diri cenderung lebih konsisten dalam menjaga
integritas dan moralnya.
Kesimpulannya, integritas dan moral seseorang dipengaruhi oleh banyak
faktor yang kompleks dan saling terkait. Namun, seseorang selalu dapat
memperbaiki integritas dan moralnya dengan berusaha untuk mengembangkan
nilai-nilai yang baik dan memilih lingkungan yang sesuai untuk tumbuh dan
berkembang.
A. Tips untuk memperkuat integritas dan moral
Integritas dan moral adalah dua aspek penting dalam kehidupan yang
harus dijaga dan ditingkatkan. Berikut adalah beberapa tips yang dapat membantu
memperkuat integritas dan moral:
1. Kenali nilai-nilai diri sendiri: Penting untuk mengenali nilai-nilai pribadi
yang penting bagi diri sendiri dan berpegang teguh pada nilai-nilai tersebut
dalam kehidupan sehari-hari. Ini membantu memperkuat integritas dan
moral serta mempertahankan kepercayaan diri dan harga diri yang positif.
2. Lakukan introspeksi: Luangkan waktu untuk merenungkan perilaku dan
tindakan masa lalu serta bagaimana perilaku tersebut dapat dipertahankan
atau diperbaiki ke depannya. Dengan melakukan introspeksi, seseorang
dapat memperbaiki kesalahan dan menjadi lebih konsisten dalam menjaga
integritas dan moral.
3. Jujur pada diri sendiri: Penting untuk jujur pada diri sendiri dan mengakui
ketidaksempurnaan. Ini membantu seseorang mengambil tindakan yang
benar dan memperbaiki kesalahan.
4. Pertahankan komitmen: Jaga komitmen pada nilai-nilai yang dipegang dan
perjuangkan nilai-nilai tersebut meskipun dalam situasi sulit.
5. Hindari tekanan sosial: Tekanan sosial dapat mempengaruhi integritas dan
moral seseorang. Oleh karena itu, penting untuk menghindari tekanan
sosial dan mengambil tindakan yang sesuai dengan nilai-nilai pribadi.
6. Pilih lingkungan yang baik: Pilih lingkungan yang positif dan mendukung
nilai-nilai yang dipegang. Bergabung dengan kelompok atau organisasi
yang memiliki budaya yang kuat terkait dengan integritas dan moral juga
dapat membantu memperkuat integritas dan moral.
7. Pertahankan akuntabilitas: Pertahankan akuntabilitas pada diri sendiri dan
tindakan yang diambil. Ini membantu memperbaiki kesalahan dan menjadi
lebih konsisten dalam menjaga integritas dan moral.

28
 8. Konsisten pada prinsip: Jangan memilih tindakan yang bertentangan
dengan prinsip dan nilai yang dianut. Pertahankan konsistensi pada prinsip
tersebut agar dapat memperkuat integritas dan moral.
Kesimpulannya, memperkuat integritas dan moral memerlukan kesadaran
diri, tekad kuat, dan komitmen pada nilai-nilai yang dipegang. Dengan mengikuti
tips ini, seseorang dapat memperkuat integritas dan moral serta mempertahankan
perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari.

29
 BAB VI

NARKOBA DALAM PANDANGAN ISLAM

Pembahasan
Penggunaan narkoba merupakan permasalahan yang sangat serius di
seluruh dunia, termasuk di Indonesia. Narkoba tidak hanya merusak kesehatan
fisik dan mental seseorang, tetapi juga dapat merusak moral dan akhlak seseorang.
Dalam pandangan Islam, penggunaan narkoba dianggap sebagai perbuatan yang
dilarang dan dianggap sebagai dosa besar.
Islam sangat menekankan pentingnya menjaga kesehatan fisik dan mental.
Penggunaan narkoba dianggap sebagai tindakan yang merusak kesehatan,
sehingga diharamkan. Dalam Al-Qur’an, Allah SWT berfirman, “Dan janganlah
kamu bunuh dirimu. Sesungguhnya Allah Maha Penyayang kepadamu” (QS. An-
Nisa’: 29). Ayat ini menegaskan bahwa menjaga diri dan kesehatan adalah
tuntutan agama.
Selain itu, keluarga dan masyarakat memiliki peran penting dalam
mencegah dan mengatasi penggunaan narkoba. Keluarga dan masyarakat harus
memberikan pendidikan dan dukungan yang cukup bagi individu untuk
menghindari penggunaan narkoba. Orangtua harus memberikan pengawasan yang
ketat terhadap anak-anaknya agar tidak terjerumus dalam penggunaan narkoba.
Masyarakat juga harus membangun lingkungan yang sehat dan memberikan
dukungan yang positif bagi individu.
Dalam pandangan Islam, memperkuat iman dan taqwa sangat penting
untuk menghindari godaan dan tindakan yang merusak. Dengan memperkuat iman
dan taqwa, seseorang dapat menghindari penggunaan narkoba dan
mempertahankan perilaku yang baik. Selain itu, Islam juga menekankan
pentingnya bergaul dengan orang yang memiliki perilaku positif dan tidak terlibat
dalam penggunaan narkoba.
Individu yang terjerat penggunaan narkoba perlu diberikan kesempatan
untuk mengubah perilaku mereka dan direhabilitasi agar dapat kembali ke jalan
yang benar. Islam mengajarkan pentingnya memberikan kesempatan kedua bagi
setiap orang untuk memperbaiki diri.
Negara dan pemerintah juga harus berperan aktif dalam memberantas
penggunaan dan penyebaran narkoba demi menjaga kesehatan dan kesejahteraan
masyarakat. Namun, pemberantasan narkoba harus dilakukan dengan cara-cara
yang tidak merusak martabat dan hak asasi manusia.

30
 Dalam pandangan Islam, menghindari penggunaan narkoba bukan hanya
menjadi tanggung jawab individu, tetapi juga tanggung jawab masyarakat dan
negara secara keseluruhan. Setiap orang harus memahami konsekuensi
penggunaan narkoba dan bahwa setiap tindakan yang dilakukan memiliki dampak
pada diri sendiri dan lingkungan sekitar.
Secara keseluruhan, materi narkoba dalam pandangan Islam menekankan
pentingnya mencegah dan mengatasi penggunaan narkoba demi menjaga
kesehatan dan moralitas individu serta kesejahteraan masyarakat secara
keseluruhan. Oleh karena itu, peran orangtua, masyarakat, dan negara sangat
penting dalam memberantas penggunaan narkoba.
A. Dasar hukum mengonsumsi narkoba
Narkotika dan obat-obat terlarang (Narkoba) adalah merupakan bendabenda yang
dapat menghilangkan akal pikiran yang hukumnya haram. Sebab salah Satu ’illat
diharamkannya benda itu adalah memabukkan sebagaimana disebutkan
Dalam hadis Nabi :
‫كم يسكش ًخش وكم ًخش حشاو‬
Artinya:
Setiap yang memabukkan adalah khamar dan setiap khamar adalah haram.
Menggunakan Narkoba di samping telah diharamkan, tetapi juga akan
Berakibat buruk, dapat merusak akal dan fisik, serta akibat-akibat lainnya. Karena
Itu, hukum Islam melarang menggunakan benda-benda seperti itu, baik dalam
Jumlah sedikit apalagi dalam jumlah yang banyak.
Bagi orang yang pernah menggunakan Narkoba akan merasakan kenikmatan
Dan menimbulkan ketagihan. Dalam hal ini Ibn Taimiyah menerangkan bahwa
ganja
Itu lebih jahat dari khamar, dilihat dari segi merusak badan dan mengacaukan
akal.
Hudud adalah tindak pidana yang diancam dengan hukuman had.
Pengertian hukuman had adalah Hukuman yang telah ditentukan oleh Syara’ dan
menjadi hak Allah (hak Masyarakat). Dengan demikian ciri Khas jarimah hudud
itu; (1). Hukumanya tertentu dan terbatas dalam arti bahwa hukumannya telah
ditentukan Oleh Syara’ dan tidak ada batas minimal dan batas maksimal. (2).
Hukuman tersebut merupakan hak Allah

31
Semata-mata, atau kalau ada hak manusia di samping hak Allah, maka hak Allah
yang lebih menonjol. Pengertian hak Allah tersebut sebagaimana yang
dikemukakan oleh Mahmud Syaltut; ‫ذ يختض ونى‬YY‫انعاو فعُان ّب تعهق يا هلال حقسُان ٍي بىاح‬
‫ةًنهج‬Y‫ية اع‬YY‫ انبشش‬. (Hak Allah adalah suatu hak yang manfaatnya kembali kepada
masyarakat. Dan tidak tertentu bagi seseorang. Lihat, Mahmud Syaltut, al-Islam
Aqidah Wa Syari’ah (Kairo :Dar alQalam, 1966), h. 296
B. Dampak narkoba dalam kehidupan manusia
Secara medis, orang bisa tahan terhadap makan selama 5 sampai 7 hari, tetapi tuk
tidak minum (konsumsi) Narkoba, orang hanya bisa tahan sampai 3 hari. H.M. Sli
Ngatimin, dari pengalaman introgasi, pasien akan sangat tersiksa dan
Merasakan kelelahan yang luar biasa setelah melakukan triping akibat
Mengkonsumsi Narkoba. Memang jarang terdengar orang mati karena mabuk,
tetapi Mati terbunuh sangat sering terjadi. Untuk itu, menggunakan minuman
keras atau Yang disebut dengan Narkoba jelas sangat merugikan. Memang harus
diakui bahwa minuman keras atau Narkotika dan obat Terlarang itu mempunyai
kegunaan. Dari sudut pandang ilmu Medis disebutkan, Bahwa khasiat antetamin
sebagai psikotropika menjadikan orang sangat gembira, Dan merasa suprioritas.
Pada orang yang sangat penakut sekalipun, ketika Mengkonsumsi atau
menggunakan narkotika dan obat-obat terlarang akan Menghilangkan rasa takut
dan memiliki tingkat kepercayaan diri yang berlebihan. Akan tetapi, jika
dibandingkan antara manfaat dan mudharatnya, maka Mudharatnya jauh lebih
besar, dan dapat menimbulkan berbagai macam masalah, Seperti kriminalitas serta
masalah kesehatan.
Dampak yang timbul dari akibat mengkonsumsi Narkotika dan obat
Terlarang, yaitu ketika si pecandu tersebut telah kehabisan uang dan dia ingin
Mengkonsumsi Narkoba (sakaw), maka ia akan mencuri (baik itu milik orang
tuanya
Maupun milik orang lain). Dan berakibat pula pada kesehatan, yaitu akan
Menurunnya daya tahan tubuh terhadap serangan penyakit, mengakibatkan rasa
Takut yang sangat tinggi (paranoid), serta akibat yang paling buruk adalah
terjangkit
Berbagai penyakit, antara lain AIDS, dan penyakit fisik lainnya.
C. Sanksi (Hukuman) Terhadap Penyalahgunaan/ Pemakai Narkoba
Bertitik tolak dari uraian tentang dampak yang ditimbulkan oleh Narkoba yang
sampai pada terjadinya kematian, tentunya sanksi hukumannya harus lebih berat.
Meskipun dalam Alquran tidak ada ayat yang secara tegas tentang sanksi atau

32
hukuman bagi pemakai Narkoba. Dalam Alquran hanya terdapat larangan
meminum khamar yang menunjukkan keharamannya. Hal ini dapat diliha;
(alqur’an Surah alMaidah (5 : 90);

ْ
َ َ‫ي َءايَُُىا ًََِّإـــَا ا ْن ْ ًَخ ُش َوانًَْ ْي ِس ُش َواأل‬
َ‫صــــابُ َواألَصْ ال ُو ِسجْ س ٌْيٍِ ًََع ِمان َّش ْيطَا ٌِفَاجْ تَُِبُىُِنَ َعهَّ ُك ْىتُ ْف ِه ُح ٌَى‬ ٍَ ‫اَأيُّهَا انَّ ِز‬

Terjemahnya:
Hai orang-orang yang beriman, sesungguhnya (meminum) khamar, berjudi,
(berkorban untuk) berhala, mengundi nasib dengan panah, adalah perbuatan
Keji termasuk perbuatan syaitan. Maka jauhilah perbuatan-perbuatan itu agar
Kamu mendapat keberuntungan.
Ayat di atas menerangkan tentang larangan minum khamar. Sifat khamar itu
memabukkan, demikian juga dengan narkotika dan obat-obat terlarang juga
mempunyai sifat yang sama dengan khamar, maka hukumnya sama dengan
hukum
khamar yaitu haram.
Ibnu Taimiyah secara panjang lebar menjelaskan tentang keburukan bendabenda
yang memabukkan, termasuk dalam hal ini narkoba, orang-orang yang
memakainya termasuk orang yang dimurkai oleh Allah swt, Rasul-Nya dan kaum
Muslimin.
Benda-benda itu mengandung keburukan baik bagi agama, akal, moral, dan Watak
pelakunya. Benda memabukkan itu juga merusak watak, sehingga timbul
Manusia-manusia menjadi tidak waras akalnya dan rendah budi serta
bermacammacam penyakit akhlak lainnya

BAB VII

NARKOBA DALAM PANDANGAN HUKUM

Pembahasan

33
 Penggunaan narkoba merupakan pelanggaran hukum di hampir seluruh
negara di dunia, termasuk di Indonesia. Dalam pandangan hukum, penggunaan
narkoba dianggap sebagai tindakan yang melanggar hukum dan dapat
menyebabkan seseorang terkena sanksi hukum.
Di Indonesia, penggunaan narkoba diatur oleh Undang-Undang Nomor 35
Tahun 2009 tentang Narkotika. Undang-Undang ini menetapkan bahwa setiap
orang yang menggunakan narkoba dapat dikenakan sanksi pidana berupa penjara,
denda, atau kedua-duanya. Sanksi ini diberlakukan terhadap pengguna narkoba,
baik yang mengonsumsi narkoba dalam jumlah kecil maupun besar.
Sanksi yang diberikan bagi pengguna narkoba bertujuan untuk
memberikan efek jera dan mencegah terjadinya penyalahgunaan narkoba di
masyarakat. Selain itu, sanksi hukum juga bertujuan untuk melindungi masyarakat
dari dampak buruk penggunaan narkoba, seperti kesehatan yang rusak dan
kehilangan moral.
Dalam pandangan hukum, seseorang yang menggunakan narkoba juga
dapat merusak martabat dan hak asasi manusia. Pengguna narkoba cenderung
terlibat dalam tindakan kriminal seperti pencurian, pemerasan, dan kekerasan.
Oleh karena itu, pemberantasan narkoba di Indonesia juga diatur oleh Undang-
Undang Nomor 12 Tahun 1995 tentang Pemberantasan Tindak Pidana Narkotika.
Undang-Undang ini memberikan wewenang kepada pihak berwenang
untuk melakukan pemeriksaan dan penggeledahan terhadap orang yang diduga
terlibat dalam penggunaan narkoba. Selain itu, Undang-Undang ini juga
menetapkan sanksi pidana bagi pengedar narkoba yang melakukan perdagangan,
produksi, atau penyalahgunaan narkoba.
Dalam pandangan hukum, penggunaan narkoba tidak hanya merusak
individu, tetapi juga merusak masyarakat secara keseluruhan. Oleh karena itu,
pemberantasan narkoba harus dilakukan secara serius dan komprehensif dengan
melibatkan seluruh pihak, mulai dari individu, keluarga, masyarakat, dan negara.
Di Indonesia, pemerintah telah mengadopsi kebijakan zero tolerance
terhadap penggunaan narkoba dan berkomitmen untuk memberantas
penyalahgunaan narkoba. Pemerintah juga memberikan dukungan dalam hal
rehabilitasi dan pemulihan kesehatan bagi pengguna narkoba yang sudah terjerat.

Secara keseluruhan, materi narkoba dalam pandangan hukum menegaskan bahwa

penggunaan narkoba adalah tindakan yang melanggar hukum dan dapat
menyebabkan seseorang terkena sanksi pidana. Oleh karena itu, penting untuk
mencegah dan memberantas penggunaan narkoba dengan melibatkan seluruh
pihak, mulai dari individu, keluarga, masyarakat, dan negara.

34
 Penyalahgunaan Narkoba (Narkotika dan obat-obat berbahaya) adalah
kejahatan Internasional dan ektra ordinary crime. Pada zaman era globalisasi saat
ini masyarakat turut berkembang secara dinamis, yang diikuti proses penyesuaian
diri yang terkadang terjadi secara tidak merata, dengan memanfaatkan
perkembangan teknologi paling mutakhir dan canggih dalam bidang
telekomunikasi dan transportasi, sehingga (akan) memudahkan akses berbagai
macam termasuk didalamnya tentang alur masuk dan keluar (transaksi) narkoba.
Secara etimologis istilah narkotika berasal dari kata marke (Bahasa
Yunani) yang berarti terbius sehingga menjadi patirasa atau tidak merasakan apa-
apa lagi. Yang dimaksud dengan narcotic adalah a drug that dulls the sense,
relieves pain, induces sleep, and can produce addiction in varying degrees
(Sudargo, 1981).
Dalam UU kefarmasian narkotika merupakan obat,sedangkan yang
termasuk kedalam golongan narkotika adalah candu, ganja, kokain, mariyuana,
dan zat yang asalnya dari candu,seperti morfin,heroin dan sejenis zat kimia
sintesis yang mempunyai khasiat seperti narkotika.Oleh karena itu narkotika
berbahaya bagi kesehatan manusia.Peredaran narkotika sebagai obat diawasi oleh
pemerintah. Bahkan di seluruh dunia secara ketat sekali diatur oleh Perundang-
undangan. Dengan demikian barang siapa yang kedapatan, mempunyai,
menyimpan, memakai atau memperdagangkan narkotik adalah melanggar UU
narkotik dan dapat di hukum
Narkoba sudah merambah kemana-mana dan sudah masuk ke berbagai
kalangan, mulai dari kalangan artis, anak-anak sekolah, ibu-ibu rumah tangga, dan
tidak terkecuali anggota pejabat publik. Maraknya penyalahgunaan Narkoba yang
terjadi dalam masyarakat Indonesia telah mendorong pemerintah untuk merevisi
peraturan perundangan mengenai Narkotika, dimana pada tanggal 12 Oktober
2009 telah diundangkan UU No. 35 Tahun 2009 tentang Narkotika.
Subyek hukum yang dapat dipidana kasus penyalahgunaan narkotika
adalah orang perorangan (individu) dan korporasi (badan hukum). Sedangkan,
jenis pidana yang dapat dijatuhkan kepada pelaku delik penyalahgunaan narkotika
adalah pidana penjara, pidana seumur hidup, sampai pidana mati, yang secara
kumulatif ditambah dengan pidana denda. Tindak pidana narkotika dalam sistem
hukum Indonesia dikualifikasi sebagai kejahatan. Hal ini karena tindak pidana
narkotika dipandang sebagai bentuk kejahatan yang menimbulkan akibat serius
bagi masa depan bangsa ini, merusak kehidupan dan masa depan terutama
generasi muda serta pada gilirannya kemudian dapat mengancam eksistenti
bangsa dan negara ini.
Narkoba memiliki kepanjangan yaitu Narkotika, Psikotropika dan Bahan Adiktif
berbahaya lainnya. Yang berarti bahan/zat yang jika dimasukan dalam tubuh
manusia, baik secara oral atau melalui mulut, melalui hidung atau dihirup,

35
maupun disuntikan, dapat memengaruhi pikiran, suasana hati atau perasaan, dan
perilaku seseorang.
Dalam Undang Undang Nomor 35 tahun 2009, Narkotika dibedakan dalam 3 jenis
golongan, yaitu :
1. Narkotika golongan I, yaitu jenis narkotika yang berpotensi sangat tinggi
menyebabkan ketergantungan, hanya digunakan untuk tujuan
pengembangan ilmu pengetahuan..
2. Narkotika golongan II, adalah narkotika yang berpotensi tinggi
menyebabkan ketergantungan, memiliki khasiat sebagai obat namun
penggunaannya hanya sebagai opsi terakhir dan dapat digunakan dalam
terapi serta bertujuan mengembangkan ilmu pengetahuan.
Undang Undang Nomor 35 tahun 2009 tentang Narkotika membedakan pelaku
pidana narkotika menjadi 2 yaitu :
1. Pengedar narkotika. Meliputi : orang yang secara melawan hukum
memproduksi narkotika; menjual narkotika; mengimpor atau mengekspor
narkotika, melakukan pengangkutan (kurir) dan melakukan peredaran
gelap narkotika.
2. Pengguna narkotika, dibedakan menjadi 2 yaitu pecandu narkotika dan
penyalah guna narkotika. Pecandu narkotika adalah orang yang
menggunakan narkotika dan memiliki ketergantungan terhadap narkotika
baik secara fisik maupun psikis. Sedangkan penyalah guna narkotika
adalah orang secara melawan hukum, aktif menggunakan narkotika.
Hukuman pidana bagi pengedar narkotika diatur dalam pasal 111, 112, 113, 132
Undang Undang Nomor 35 tahun 2009, tentang Narkotika, dengan hukuman
kurungan penjara minimal 4 tahun dan maksimal hukuman mati, serta hukuman
pidana berupa denda maksimal hingga 10.000.000.000,-
Sedangkan hukuman pidana bagi pengguna narkotika diatur dalam pasal 127
dengan hukuman penjara maksimal 4 tahun, hukuman pidana denda maksimal
10.000.000.000. Pengguna narkotika juga berhak untuk melakukan rehabilitasi
untuk penyembuhan dari ketergantungan terhadap narkotika.
 Upaya pencegahan pengedaran narkoba dalam pandangan hukum
Upaya pencegahan pengedaran narkoba sangat penting untuk dilakukan demi
menjaga kesehatan dan keselamatan publik serta mencegah penyebaran
narkoba yang merusak. Dalam pandangan hukum, upaya pencegahan
pengedaran narkoba dapat dilakukan melalui beberapa cara berikut:
1. Penegakan hukum yang tegas – Pemerintah harus menegakkan hukum
yang tegas terkait dengan produksi, perdagangan, penggunaan, dan
penyalahgunaan narkoba. Hal ini termasuk penegakan hukum terhadap

36
 peredaran narkoba secara online dan melalui jaringan internasional. Sanksi
yang diberikan juga harus sesuai dengan tingkat kejahatan dan
memberikan efek jera kepada pelaku kejahatan narkoba.
2. Kampanye anti-narkoba – Pemerintah dapat melakukan kampanye anti-
narkoba dengan melibatkan masyarakat dan pihak-pihak terkait lainnya.
Kampanye ini dapat memberikan pemahaman yang lebih baik kepada
masyarakat mengenai bahaya narkoba, serta cara untuk menghindari
pergaulan narkoba dan memberikan informasi mengenai sanksi hukum
bagi pelaku kejahatan narkoba.
3. Pengawasan ketat – Pemerintah harus melakukan pengawasan ketat
terhadap produksi, penggunaan, dan penyalahgunaan narkoba di berbagai
sektor. Hal ini meliputi pengawasan terhadap peredaran narkoba di
perbatasan, di pelabuhan, dan di tempat-tempat umum lainnya.
4. Pendidikan dan rehabilitasi – Pendidikan dan rehabilitasi juga merupakan
cara yang efektif dalam pencegahan penyalahgunaan narkoba. Pemerintah
dapat memberikan pendidikan dan pelatihan kepada masyarakat mengenai
bahaya narkoba dan cara untuk menghindari pergaulan narkoba.
Pemerintah juga harus menyediakan fasilitas rehabilitasi bagi mereka yang
ingin keluar dari pergaulan narkoba dan memulihkan kesehatan dan
kehidupan mereka.
5. Kerjasama internasional – Pemerintah juga harus melakukan kerjasama
internasional dengan negara-negara lain dalam upaya pencegahan dan
penanggulangan masalah narkoba. Hal ini dapat dilakukan dengan saling
bertukar informasi dan pengalaman serta meningkatkan kerjasama di
bidang intelijen dan penegakan hukum.
Dalam pandangan hukum, upaya pencegahan pengedaran narkoba sangat
penting dan harus dilakukan secara tegas dan terpadu. Dalam hal ini,
pemerintah harus berperan aktif dalam melakukan upaya pencegahan narkoba
serta memberikan perlindungan dan dukungan bagi masyarakat yang terkena
dampak narkoba.

BAB VIII

NARKOBA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN

PEMBAHASAN

37
 Dalam perspektif pendidikan, materi narkoba harus disampaikan secara efektif
dan tepat sasaran untuk memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bahaya
narkoba dan cara untuk menghindari pergaulan narkoba. Berikut adalah beberapa
hal yang perlu dipertimbangkan dalam pembahasan materi narkoba dalam
perspektif pendidikan:
1. Penekanan pada bahaya narkoba – Materi narkoba dalam pendidikan harus
menekankan bahaya narkoba dan dampak negatif yang ditimbulkannya
bagi kesehatan dan kehidupan seseorang. Hal ini dapat membantu siswa
memahami pentingnya menghindari narkoba dan menjaga kesehatan
mereka sendiri.
2. Menyediakan informasi yang akurat – Pendidik harus menyediakan
informasi yang akurat dan terbaru tentang narkoba. Ini termasuk jenis-
jenis narkoba, dampak negatifnya, cara-cara untuk menghindarinya, dan
sanksi hukum bagi pelaku kejahatan narkoba. Informasi yang akurat akan
membantu siswa membuat keputusan yang bijak tentang narkoba dan
menghindari pergaulan narkoba.
3. Menekankan pada pencegahan – Pendidikan tentang narkoba harus
menekankan pada pencegahan dan bukan hanya pada peringatan. Hal ini
termasuk memberikan pemahaman yang lebih baik tentang faktor-faktor
risiko yang dapat mempengaruhi seseorang untuk menggunakan narkoba,
serta cara-cara untuk menghindari faktor-faktor tersebut. Pendidikan juga
harus memberikan keterampilan kepada siswa untuk mengambil keputusan
yang tepat dan menghindari pergaulan narkoba.
4. Melibatkan orangtua – Orangtua juga harus dilibatkan dalam pendidikan
tentang narkoba. Ini dapat dilakukan dengan memberikan informasi
kepada orangtua tentang narkoba dan cara-cara untuk melindungi anak-
anak mereka dari pergaulan narkoba. Orangtua juga dapat berperan aktif
dalam mengawasi anak-anak mereka dan membimbing mereka dalam
membuat keputusan yang bijak.
5. Fokus pada kesehatan dan kehidupan yang sehat – Pendidikan tentang
narkoba harus difokuskan pada kesehatan dan kehidupan yang sehat. Hal
ini dapat membantu siswa memahami pentingnya menjaga kesehatan
mereka dan menghindari pergaulan narkoba yang merusak kesehatan dan
kehidupan mereka. Pendidikan juga harus menekankan pentingnya
berpartisipasi dalam aktivitas yang sehat dan positif serta mengembangkan
hubungan sosial yang positif.
Dalam perspektif pendidikan, materi narkoba harus disampaikan dengan tepat dan
efektif. Hal ini dapat membantu siswa memahami bahaya narkoba dan cara untuk
menghindari pergaulan narkoba serta menjaga kesehatan dan kehidupan yang
sehat. Selain itu, orangtua juga harus dilibatkan dalam pendidikan tentang narkoba
untuk membantu melindungi anak-anak mereka dari pergaulan narkoba.

38
 A. Pengertian tentang narkoba
Narkoba adalah singkatan dari narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya
yang dapat mempengaruhi sistem saraf pusat dan memengaruhi perilaku, pikiran,
dan perasaan seseorang. Secara umum, narkoba adalah zat-zat yang dapat
menimbulkan ketergantungan dan menyebabkan efek psikoaktif pada
penggunanya.
Narkotika adalah zat-zat yang berasal dari tanaman, seperti opium, ganja, dan
koka, atau yang dibuat secara sintetis, seperti heroin, morfin, dan kokain.
Sedangkan, psikotropika adalah zat-zat yang mempengaruhi suasana hati,
perilaku, dan kognisi seseorang, seperti amfetamin, ekstasi, dan LSD.
Zat adiktif lainnya adalah zat-zat yang dapat menyebabkan kecanduan dan
penyalahgunaan, seperti alkohol dan tembakau. Meskipun tidak termasuk dalam
kategori narkoba secara hukum, zat-zat ini dapat menyebabkan dampak kesehatan
yang serius dan memicu perilaku yang berisiko.
Penggunaan narkoba dapat menyebabkan efek samping yang merugikan, seperti
kerusakan organ tubuh, masalah kesehatan mental, kecanduan, gangguan perilaku,
dan bahkan kematian. Oleh karena itu, narkoba dianggap sebagai zat yang sangat
berbahaya dan dilarang untuk dikonsumsi secara bebas oleh hukum di banyak
negara, termasuk Indonesia.
B. Jenis-jenis narkoba dan bahaya penggunaannya
Jenis-jenis narkoba dapat dibagi menjadi tiga kategori utama, yaitu narkotika,
psikotropika, dan zat adiktif lainnya. Berikut adalah beberapa jenis narkoba dan
bahaya penggunaannya:
1. Narkotika
- Heroin: Narkotika yang sangat adiktif dan berbahaya. Efek penggunaan meliputi
euforia, rasa lelah, kesulitan bernapas, dan bahkan kematian.
- Kokain: Narkotika yang dapat menyebabkan rasa euforia, kegembiraan, dan
kepercayaan diri yang berlebihan. Penggunaan jangka panjang dapat
menyebabkan masalah kesehatan mental, seperti depresi dan kecemasan, serta
masalah kesehatan fisik, seperti kerusakan hati dan jantung.
- Morfin: Narkotika yang sering digunakan sebagai obat pereda nyeri.
Penggunaan berlebihan dapat menyebabkan ketergantungan, overdosis, dan
kematian.
2. Psikotropika

39
- Ekstasi: Psikotropika yang sering digunakan dalam pesta dansa. Penggunaan
jangka panjang dapat menyebabkan masalah kesehatan mental, seperti kecemasan,
depresi, dan paranoia.
- Amfetamin: Psikotropika yang dapat meningkatkan energi, kepercayaan diri,
dan konsentrasi. Penggunaan jangka panjang dapat menyebabkan kecanduan dan
masalah kesehatan mental, seperti psikosis.
3. Zat adiktif lainnya
- Alkohol: Zat adiktif yang sering digunakan sebagai minuman keras. Penggunaan
berlebihan dapat menyebabkan kerusakan hati, masalah kesehatan mental, dan
bahkan kematian.
- Tembakau: Zat adiktif yang terkandung dalam rokok dan cerutu. Penggunaan
jangka panjang dapat menyebabkan masalah kesehatan fisik, seperti kanker paru-
paru dan penyakit jantung.
Bahaya penggunaan narkoba termasuk efek samping yang merugikan bagi
kesehatan fisik dan mental, kecanduan, masalah perilaku, dan bahkan kematian.
Penggunaan narkoba juga dapat menyebabkan masalah sosial dan ekonomi,
seperti penyalahgunaan obat dan kejahatan terkait narkoba. Oleh karena itu,
penting untuk menghindari penggunaan narkoba dan memahami bahaya yang
terkait dengan penggunaannya.
C. Faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan narkoba
Penggunaan narkoba dipengaruhi oleh banyak faktor yang kompleks dan
bervariasi dari individu ke individu. Berikut adalah beberapa faktor yang dapat
mempengaruhi penggunaan narkoba:
1. Faktor Pribadi
Faktor pribadi meliputi faktor-faktor yang terkait dengan karakteristik individu,
seperti jenis kelamin, usia, kondisi kesehatan fisik dan mental, kecerdasan
emosional, kepribadian, dan nilai-nilai individu. Individu dengan kondisi
kesehatan mental yang buruk atau masalah emosional sering kali lebih rentan
terhadap penggunaan narkoba.

2. Faktor Lingkungan
Faktor lingkungan mencakup lingkungan fisik, sosial, dan budaya di mana
individu tinggal. Lingkungan yang buruk, termasuk kurangnya dukungan sosial
dan keluarga, dapat meningkatkan risiko individu untuk menggunakan narkoba.
Terdapat juga faktor-faktor sosial budaya yang mempengaruhi penggunaan

40
narkoba, seperti norma sosial dan perilaku yang diterima di lingkungan sosial
tertentu.
3. Faktor Genetik
Beberapa studi menunjukkan bahwa faktor genetik dapat memengaruhi risiko
seseorang terhadap penggunaan narkoba. Individu yang memiliki riwayat keluarga
dengan masalah penggunaan narkoba memiliki risiko yang lebih tinggi untuk
menjadi penyalahguna narkoba.
4. Faktor Ekonomi
Faktor ekonomi meliputi aspek-aspek seperti tingkat pendapatan, status sosial,
dan kesempatan pekerjaan. Individu dengan kesempatan pekerjaan yang buruk
atau tingkat pendapatan yang rendah mungkin lebih rentan terhadap penggunaan
narkoba sebagai cara untuk mengatasi tekanan atau kecemasan.
5. Faktor Ketersediaan
Ketersediaan narkoba di lingkungan sekitar juga merupakan faktor yang
mempengaruhi penggunaan narkoba. Individu yang tinggal di lingkungan dengan
akses mudah terhadap narkoba memiliki risiko yang lebih tinggi untuk
menggunakan narkoba.
Pengaruh faktor-faktor ini dapat berbeda-beda pada setiap individu dan terkadang
faktor-faktor tersebut saling terkait. Namun, memahami faktor-faktor ini dapat
membantu untuk mencegah penggunaan narkoba dan menawarkan solusi untuk
individu yang memerlukan bantuan.

BAB IX

RADIKALISME DAN TERORISME PERSPEKTIF ISLAM

Pembahasan

41
 Radikalisme dan terorisme merupakan fenomena yang sangat kompleks
dan tidak dapat dilihat secara terpisah dari sejarah, budaya, sosial, dan politik
yang membentuknya. Perspektif Islam sendiri mengajarkan nilai-nilai yang tidak
mendukung aksi-aksi kekerasan dan ekstremisme. Berikut adalah pembahasan
materi radikalisme dan terorisme dalam perspektif Islam:
1. Definisi Radikalisme dan Terorisme
Radikalisme adalah pandangan atau tindakan yang ekstrem dan melanggar norma-
norma yang ada dalam masyarakat, termasuk dalam agama. Sementara itu,
terorisme adalah tindakan kekerasan yang dilakukan oleh sekelompok orang
dengan tujuan politik, sosial, atau ideologis.
2. Nilai-Nilai Islam
Islam mengajarkan nilai-nilai yang berlandaskan pada kasih sayang, perdamaian,
keadilan, dan keseimbangan dalam beragama dan berkehidupan. Islam juga
menegaskan pentingnya menghargai hak asasi manusia dan menolak segala
bentuk kekerasan dan tindakan yang merugikan orang lain.
3. Penyebab Radikalisme dan Terorisme
Penyebab radikalisme dan terorisme dapat bervariasi, antara lain faktor ekonomi,
sosial, politik, dan psikologis. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang untuk terlibat dalam radikalisme dan terorisme adalah rasa tidak puas
dengan kondisi politik, sosial, dan ekonomi yang ada.
4. Posisi Islam terhadap Radikalisme dan Terorisme
Islam mengajarkan umatnya untuk tidak melakukan tindakan kekerasan dan
ekstremisme. Kita harus memahami bahwa tindakan terorisme tidak dapat
diterima dalam Islam. Al-Quran menekankan bahwa kehidupan manusia sangat
dihargai, sehingga membunuh satu orang sama artinya dengan membunuh seluruh
umat manusia. Selain itu, ajaran Islam juga menekankan pentingnya membangun
kerukunan dan kebersamaan antar umat beragama serta menolak segala bentuk
diskriminasi dan kekerasan.

5. Upaya Mengatasi Radikalisme dan Terorisme

Upaya mengatasi radikalisme dan terorisme dapat dilakukan dengan berbagai
cara, antara lain dengan mengedukasi masyarakat tentang nilai-nilai Islam yang
mengajarkan perdamaian dan toleransi, memberikan pelatihan dan pendidikan
untuk meningkatkan kemampuan ekonomi dan sosial masyarakat, serta

42
memperkuat pengawasan dan pencegahan terhadap tindakan radikalisme dan
terorisme.
Dalam perspektif Islam, radikalisme dan terorisme adalah aksi-aksi yang
bertentangan dengan nilai-nilai agama dan kemanusiaan. Oleh karena itu, seluruh
umat Islam harus bersama-sama mengambil sikap dan bertindak dalam
memerangi aksi-aksi radikalisme dan terorisme demi menjaga keamanan dan
kedamaian umat manusia.
A. Definisi Radikalisme dan Terorisme
Radikalisme dan terorisme adalah dua konsep yang berbeda, namun keduanya
memiliki kesamaan dalam upaya mengubah status quo atau keadaan yang ada.
Berikut adalah penjelasan lebih detail tentang definisi radikalisme dan terorisme:
1. Radikalisme
Radikalisme dapat diartikan sebagai ideologi atau pandangan yang menuntut
perubahan yang drastis dalam suatu sistem atau tatanan yang ada. Orang yang
menganut pandangan radikal seringkali menganggap bahwa sistem atau tatanan
yang ada tidak adil, tidak merata, dan tidak memenuhi kebutuhan masyarakat.
Oleh karena itu, mereka ingin menggantinya dengan sistem atau tatanan baru yang
lebih adil dan merata.
Namun, tidak semua bentuk radikalisme adalah berbahaya atau negatif. Sebagai
contoh, gerakan kemerdekaan atau gerakan sosial yang mendorong perubahan
melalui cara-cara damai dapat juga dikategorikan sebagai radikal. Namun,
radikalisme dapat berbahaya jika digunakan sebagai alasan untuk melakukan
tindakan kekerasan dan melanggar hak asasi manusia.
2. Terorisme
Terorisme merupakan tindakan kekerasan yang dilakukan dengan tujuan menakut-
nakuti, memaksa, atau mengancam masyarakat atau pemerintah untuk mencapai
tujuan politik, sosial, atau agama tertentu. Tindakan terorisme seringkali
melibatkan aksi kekerasan yang menyebabkan kematian, kerusakan properti, atau
menyebarkan ketakutan di masyarakat.
Tindakan terorisme dianggap sebagai bentuk kejahatan yang sangat serius dan
melanggar hak asasi manusia. Selain itu, tindakan terorisme dapat merusak
stabilitas sosial, ekonomi, dan politik suatu negara, serta mengancam keamanan
dunia internasional.
Dalam beberapa kasus, tindakan terorisme dilakukan oleh kelompok radikal yang
ingin mencapai tujuan politik, sosial, atau agama tertentu. Oleh karena itu,
terorisme sering dikaitkan dengan radikalisme, meskipun kedua konsep ini
sebenarnya berbeda.

43
Dalam rangka mencegah radikalisme dan terorisme, diperlukan upaya bersama
dari masyarakat, pemerintah, dan institusi lainnya untuk mengedukasi dan
memberikan pemahaman yang benar tentang nilai-nilai kemanusiaan, demokrasi,
dan kebebasan.
B. Nilai-nilai Islam
Nilai-nilai Islam adalah prinsip-prinsip dasar dalam agama Islam yang harus
dipegang teguh oleh setiap muslim dalam kehidupan sehari-hari. Berikut adalah
penjelasan lebih detail tentang nilai-nilai Islam:
1. Tauhid
Tauhid adalah keyakinan bahwa hanya ada satu Tuhan yang menciptakan alam
semesta dan mengatur seluruh kehidupan di dalamnya. Setiap muslim diwajibkan
untuk mempercayai dan mengamalkan tauhid dalam segala aspek kehidupan,
termasuk dalam beribadah, berinteraksi dengan sesama manusia, dan menjalankan
tugas-tugas kehidupn sehari-hari.
2. Keadilan Keadilan adalah nilai penting dalam Islam yang menuntut agar
setiap orang diperlakukan sama tanpa diskriminasi. Dalam ajaran Islam,
keadilan harus dilakukan dalam semua aspek kehidupan, termasuk dalam
pemerintahan, hukum, dan ekonomi.
3. Kasih Sayang
Kasih sayang atau rahmat adalah nilai penting dalam Islam yang menuntut agar
setiap muslim saling memperlakukan dengan kasih sayang dan menghormati satu
sama lain. Kasih sayang juga meliputi rasa empati terhadap orang lain dan
membantu mereka yang membutuhkan.
4. Kemerdekaan
Kemerdekaan adalah nilai penting dalam Islam yang menuntut agar setiap orang
diberikan kebebasan untuk memilih dan mengambil keputusan dalam hidupnya,
asalkan tidak bertentangan dengan ajaran Islam. Kemerdekaan juga mencakup hak
asasi manusia, seperti hak untuk hidup, hak untuk bekerja, dan hak untuk
memperoleh pendidikan.

5. Kebenaran
Kebenaran adalah nilai penting dalam Islam yang menuntut agar setiap muslim
berpegang teguh pada kebenaran dalam segala aspek kehidupan, termasuk dalam
beribadah, berinteraksi dengan sesama manusia, dan menjalankan tugas-tugas
kehidupan sehari-hari.
6. Akhlak Mulia

44
Akhlak mulia adalah nilai penting dalam Islam yang menuntut agar setiap muslim
memiliki perilaku yang baik dan bermartabat dalam berinteraksi dengan sesama
manusia. Akhlak mulia mencakup sifat-sifat seperti kesopanan, kejujuran,
keberanian, dan rasa tanggung jawab.
7. Kebersamaan
Kebersamaan atau ukhuwah adalah nilai penting dalam Islam yang menuntut agar
setiap muslim hidup dalam persaudaraan dan saling membantu satu sama lain.
Kebersamaan juga mencakup rasa persatuan dalam bermasyarakat dan berbangsa.
8. Kepedulian Terhadap Lingkungan
Kepedulian terhadap lingkungan adalah nilai penting dalam Islam yang menuntut
agar setiap muslim menjaga lingkungan hidup dengan baik dan memelihara
keberlangsungan alam semesta. Hal ini dapat dilakukan dengan menghindari
kerusakan lingkungan dan melakukan tindakan-tindakan yang ramah lingkungan.
Nilai-nilai Islam sangat penting bagi setiap muslim dalam menjalani kehidupan
sehari-hari dan menjalin hubungan dengan sesama manusia.
C. Penyebab Radikalisme dan Terorisme
Penyebab radikalisme dan terorisme sangat kompleks dan dipengaruhi oleh
banyak faktor. Beberapa faktor yang dapat menyebabkan radikalisme dan
terorisme antara lain:
1. Kesenjangan Sosial dan Ekonomi
Kesenjangan sosial dan ekonomi dapat menciptakan ketidakpuasan dan
ketidakadilan dalam masyarakat, terutama di negara-negara yang memiliki
ketimpangan ekonomi yang tinggi. Hal ini dapat memicu kemarahan dan
ketidakpuasan terhadap pemerintah dan sistem yang ada, sehingga beberapa
individu atau kelompok mungkin mencari cara-cara ekstrem, seperti radikalisme
dan terorisme, untuk mengekspresikan ketidakpuasan tersebut.
2. Ideologi Ekstrem
Ideologi ekstrem, seperti paham radikalisme dan terorisme, dapat mempengaruhi
individu atau kelompok tertentu untuk membenarkan tindakan kekerasan sebagai
cara untuk mencapai tujuan mereka. Ideologi ekstrem dapat berasal dari berbagai
sumber, seperti agama, politik, dan ideologi sosial.
3. Pengalaman Pribadi yang Traumatis
Pengalaman pribadi yang traumatis, seperti kekerasan dan pelecehan, dapat
mempengaruhi seseorang untuk menjadi radikal atau teroris sebagai cara untuk
membalas dendam atau merasa dihargai dalam kelompok mereka.

45
 4. Pengaruh Kelompok atau Individu Tertentu
Individu atau kelompok tertentu yang berpengaruh dalam masyarakat dapat
mempengaruhi individu untuk bergabung dengan kelompok radikal atau teroris.
Pengaruh tersebut bisa datang dari lingkungan keluarga, teman, atau tokoh-tokoh
yang mereka anggap sebagai panutan.
5. Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memungkinkan informasi
dapat menyebar dengan cepat dan luas. Informasi yang tidak akurat atau tidak
benar tentang agama, politik, dan sosial dapat mempengaruhi individu untuk
menjadi radikal dan teroris.
6. Kondisi Politik dan Keamanan yang Tidak Stabil
Kondisi politik dan keamanan yang tidak stabil dapat memicu timbulnya
radikalisme dan terorisme. Konflik politik dan konflik bersenjata di negara
tertentu dapat memicu individu atau kelompok untuk memilih tindakan kekerasan
sebagai cara untuk menyelesaikan masalah.
7. Pendidikan yang Tidak Efektif
Pendidikan yang tidak efektif dalam mengajarkan nilai-nilai yang positif dan
toleransi dapat memicu radikalisme dan terorisme. Pendidikan yang tidak mampu
memahamkan nilai-nilai keberagaman dan keterbukaan dalam kehidupan
bermasyarakat dapat memicu individu untuk menolak dan bahkan melawan nilai-
nilai tersebut.
Semua faktor di atas dapat berdampak pada munculnya kelompok-kelompok
radikal dan teroris yang mempertahankan ideologi ekstrem dan siap melakukan
tindakan kekerasan untuk mencapai tujuan mereka. Oleh karena itu, diperlukan
upaya pencegahan.

D. Upaya Mengatasi Radikalisme dan Terorisme

Mengatasi radikalisme dan terorisme merupakan upaya bersama dari
seluruh elemen masyarakat dan pemerintah. Berikut adalah beberapa upaya yang
dapat dilakukan untuk mengatasi radikalisme dan terorisme:
1. Pendidikan dan Penyuluhan

46
Pendidikan dan penyuluhan menjadi salah satu cara yang efektif dalam mengatasi
radikalisme dan terorisme. Pendidikan yang efektif dapat membentuk individu
yang berpikir kritis dan kritis terhadap segala sesuatu yang dipercayai.
Penyuluhan juga dapat memberikan informasi yang akurat dan benar mengenai
agama, politik, dan sosial sehingga masyarakat tidak mudah terpengaruh oleh
informasi yang tidak benar.
2. Promosi Nilai-Nilai Keberagaman
Promosi nilai-nilai keberagaman, toleransi, dan persatuan menjadi kunci dalam
mengatasi radikalisme dan terorisme. Dalam masyarakat yang heterogen, nilai-
nilai tersebut menjadi sangat penting untuk menjaga keharmonisan dan kerukunan
antar sesama.
3. Kebijakan Anti-Diskriminasi
Kebijakan anti-diskriminasi menjadi penting untuk mencegah munculnya
radikalisme dan terorisme. Kebijakan tersebut dapat dilakukan dengan menjamin
hak-hak dan kebebasan individu tanpa terkecuali.
4. Penegakan Hukum
Penegakan hukum yang tegas dan adil terhadap pelaku radikalisme dan terorisme
menjadi kunci dalam mengatasi masalah tersebut. Penegakan hukum harus
dilakukan dengan profesional dan berdasarkan pada hukum yang berlaku.
5. Peran Media
Media dapat memainkan peran penting dalam mengatasi radikalisme dan
terorisme dengan memberikan informasi yang akurat dan terkini tentang kasus-
kasus radikalisme dan terorisme serta memberikan gambaran yang seimbang
tentang agama, politik, dan sosial.
6. Pembangunan Ekonomi
Pembangunan ekonomi yang merata dapat membantu mengatasi kesenjangan
sosial dan ekonomi yang menjadi salah satu faktor pemicu radikalisme dan
terorisme. Pembangunan ekonomi yang berkelanjutan dapat menciptakan
lapangan pekerjaan dan memperbaiki taraf hidup masyarakat.

7. Kerjasama Internasional
Kerjasama internasional antar negara menjadi penting dalam mengatasi
radikalisme dan terorisme. Kerjasama tersebut dapat dilakukan melalui pertukaran
informasi, pelatihan dan koordinasi antar negara dalam pencegahan dan
penanggulangan radikalisme dan terorisme.

47
 BAB X

RADIKALISME DAN TERORISME PERSPEKTIF SEJARAH

Pembahasan
radikalisme dan terorisme tidak dapat dilepaskan dari perspektif sejarah. Sejarah
mencatat bahwa sejak zaman kuno, telah terjadi berbagai bentuk radikalisme dan
terorisme yang dilakukan oleh kelompok-kelompok tertentu dalam upaya
memperjuangkan ideologi atau tujuan tertentu.

48
Pada abad ke-18, terjadi Revolusi Prancis yang merupakan salah satu contoh awal
dari gerakan radikal dan terorisme yang berhasil memperjuangkan kebebasan dan
persamaan di Prancis. Selain itu, pada abad ke-19, terdapat gerakan revolusioner
yang dipimpin oleh Karl Marx dan Friedrich Engels yang dikenal sebagai
komunisme.
Di awal abad ke-20, terjadi perang dunia pertama yang menyebabkan perubahan
besar dalam politik dan sosial di seluruh dunia. Salah satu dampak dari perang ini
adalah munculnya kelompok-kelompok radikal dan teroris seperti Bolshevik di
Rusia dan Partai Nazi di Jerman.
Pada masa pasca-perang dunia kedua, terjadi Perang Dingin antara Uni Soviet dan
Amerika Serikat yang memicu munculnya kelompok-kelompok teroris di seluruh
dunia. Kelompok teroris seperti Al-Qaeda dan ISIS dipicu oleh kebijakan politik
yang dilakukan oleh Amerika Serikat di Timur Tengah.
Dalam sejarah, terlihat bahwa kelompok-kelompok radikal dan terorisme
seringkali muncul dalam situasi politik dan sosial yang tidak stabil. Kelompok-
kelompok tersebut biasanya memiliki tujuan politik atau ideologi yang ingin
dicapai dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan aturan hukum dan nilai-nilai
kemanusiaan.
Dalam konteks Indonesia, sejarah mencatat adanya gerakan PKI yang pada
awalnya bergerak secara damai namun kemudian berubah menjadi gerakan radikal
yang menggunakan kekerasan untuk mencapai tujuannya. Gerakan PKI akhirnya
digagalkan pada tahun 1965 melalui upaya pemberantasan yang dilakukan oleh
pemerintah Indonesia.
Dalam menghadapi masalah radikalisme dan terorisme, penting untuk memahami
perspektif sejarah dan melihat bagaimana kelompok-kelompok radikal dan teroris
muncul dan berkembang dalam situasi politik dan sosial yang tidak stabil. Hal ini
dapat menjadi pelajaran berharga bagi kita dalam mengembangkan strategi dan
tindakan yang efektif dalam mengatasi masalah ini di masa depan.

A. Awal munculnya gerakan radikalisme dan terorisme di dunia

Awal munculnya gerakan radikalisme dan terorisme di dunia dapat ditarik dari
berbagai peristiwa penting dalam sejarah dunia. Beberapa di antaranya adalah
sebagai berikut:
1. Revolusi Prancis (1789-1799): Revolusi ini memicu lahirnya gerakan
radikalisme di Eropa, dengan tujuan menggulingkan monarki dan
membawa perubahan besar dalam tatanan sosial dan politik. Meskipun
pada awalnya gerakan ini berlangsung secara damai, namun kemudian
berubah menjadi kekerasan dan teror.

49
 2. Gerakan revolusioner komunisme (19th century): Gerakan ini muncul
sebagai bentuk reaksi terhadap sistem kapitalis yang dirasa menindas
kelas pekerja. Gerakan ini juga menjadi cikal bakal dari gerakan
sosialis dan komunis modern yang memiliki pengaruh besar dalam
sejarah politik dan sosial dunia.
3. Anarkisme (akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20): Anarkisme adalah
gerakan yang menentang segala bentuk pemerintahan dan negara, dan
ingin menciptakan tatanan sosial yang lebih adil dan bebas. Namun,
gerakan ini seringkali menggunakan kekerasan dan teror dalam
tindakannya.
4. Nazisme dan fasisme (1930-an dan 1940-an): Gerakan ini muncul
sebagai bentuk reaksi terhadap krisis ekonomi dan politik pasca-
Perang Dunia I. Gerakan ini memiliki ideologi yang radikal, dengan
tujuan untuk memperkuat negara dan membangun kekuasaan militer
yang kuat.
Dalam setiap gerakan radikalisme dan terorisme, biasanya terdapat ideologi dan
tujuan yang ingin dicapai. Namun, cara yang digunakan seringkali melanggar
aturan hukum dan nilai-nilai kemanusiaan. Oleh karena itu, penting bagi kita
untuk memahami sejarah dan perkembangan gerakan radikalisme dan terorisme
agar dapat mengatasi masalah ini dengan lebih baik di masa depan.
B. Peran Perang Dingin antara Uni Soviet dan Amerika Serikat dalam
memicu munculnya kelompok-kelompok teroris di seluruh dunia
Perang Dingin antara Uni Soviet dan Amerika Serikat (AS) berlangsung
selama kurang lebih empat puluh tahun, dari akhir Perang Dunia II hingga
runtuhnya Uni Soviet pada tahun 1991. Selama periode tersebut, kedua negara
bersaing untuk memperluas pengaruhnya di seluruh dunia dengan
mempromosikan ideologi mereka masing-masing. Uni Soviet mempromosikan
ideologi komunis, sedangkan AS mempromosikan demokrasi dan kapitalisme.

Salah satu strategi yang digunakan oleh Uni Soviet dan AS dalam perang
ini adalah dukungan terhadap kelompok-kelompok teroris yang sejalan dengan
ideologi mereka. Uni Soviet, misalnya, memberikan dukungan kepada kelompok-
kelompok revolusioner di negara-negara berkembang yang ingin menggulingkan
pemerintahan yang pro-Barat. AS, di sisi lain, memberikan dukungan kepada
kelompok-kelompok yang berjuang untuk melawan pengaruh komunis di seluruh
dunia.
Pemberian dukungan tersebut seringkali berujung pada terjadinya konflik
bersenjata dan kekerasan, yang dapat membentuk kelompok-kelompok teroris
yang memperjuangkan tujuan mereka dengan cara-cara yang melanggar hukum
dan nilai-nilai kemanusiaan. Selain itu, kedua negara juga menggunakan

50
propaganda dan informasi untuk memperluas pengaruh mereka dan
mempengaruhi opini publik di seluruh dunia.
Selain dukungan langsung dari Uni Soviet dan AS, terdapat juga kelompok-
kelompok teroris yang muncul secara independen dan beroperasi secara mandiri,
dengan tujuan memperjuangkan kepentingan mereka sendiri. Namun, peran
Perang Dingin antara Uni Soviet dan AS dalam memicu munculnya kelompok-
kelompok teroris tidak dapat diabaikan, karena kedua negara tersebut memainkan
peran penting dalam membentuk ideologi dan dukungan yang diperlukan oleh
kelompok-kelompok teroris tersebut.
C. Perubahan besar dalam politik dan sosial di seluruh dunia setelah
perang dunia pertama
Perang Dunia I (1914-1918) merupakan konflik militer global yang melibatkan
kekuatan besar di seluruh dunia. Setelah perang, terjadi perubahan besar
dalam politik dan sosial di seluruh dunia, termasuk di Eropa dan Amerika
Serikat. Berikut adalah beberapa perubahan besar yang terjadi:
1. Munculnya negara-negara baru: Setelah perang, Kekaisaran Jerman runtuh
dan digantikan oleh Republik Jerman yang baru. Selain itu, Austria-Hungaria
juga bubar dan digantikan oleh negara-negara baru seperti Austria, Hongaria,
dan Cekoslowakia.

2. Revolusi dan Perubahan Sosial: Setelah perang, terjadi banyak revolusi dan
perubahan sosial di seluruh dunia. Revolusi Bolshevik di Rusia pada tahun
1917 menghasilkan negara komunis pertama di dunia. Di Amerika Serikat,
gerakan hak suara perempuan berhasil meraih kemenangan dengan
diadakannya amendemen ke-19 pada tahun 1920 yang memberikan hak suara
kepada perempuan.

3. Perubahan Politik: Setelah perang, terjadi perubahan besar dalam politik di

seluruh dunia. Di Jerman, muncul gerakan nasionalis yang mengarah pada
kediktatoran Adolf Hitler. Di Italia, terjadi gerakan fasisme yang dipimpin
oleh Benito Mussolini. Di Uni Soviet, terjadi pengambilalihan kekuasaan
oleh Bolshevik dan pendirian negara komunis.
4. Perubahan Ekonomi: Perang Dunia I menyebabkan kerugian besar bagi
banyak negara di seluruh dunia. Banyak negara mengalami inflasi dan krisis
ekonomi. Di Amerika Serikat, terjadi era kemakmuran setelah perang yang
dikenal sebagai “Roaring Twenties”. Namun, kemakmuran tersebut berakhir
dengan terjadinya Depresi Besar pada tahun 1929.

5. Perubahan dalam Hubungan Internasional: Setelah perang, terjadi perubahan

besar dalam hubungan internasional. Terbentuknya Liga Bangsa-Bangsa yang

51
 bertujuan untuk mencegah terjadinya perang. Namun, Liga Bangsa-Bangsa
tidak berhasil menghentikan terjadinya Perang Dunia II.
Perubahan besar dalam politik dan sosial di seluruh dunia setelah Perang Dunia I
memiliki dampak jangka panjang yang signifikan pada sejarah dunia. Peristiwa-
peristiwa tersebut mempengaruhi kebijakan politik, hubungan internasional, dan
perkembangan sosial dan ekonomi di seluruh dunia.
D. Contoh gerakan radikal dan teroris di Indonesia
Indonesia telah mengalami beberapa kasus terorisme yang dilakukan oleh
kelompok-kelompok radikal. Berikut ini beberapa contoh gerakan radikal
dan teroris di Indonesia:
1. Gerakan Aceh Merdeka (GAM): GAM adalah gerakan yang berasal dari
Provinsi Aceh dan didirikan pada tahun 1976. Gerakan ini bertujuan untuk
memperjuangkan kemerdekaan Aceh dari Indonesia. GAM mengadopsi
ajaran Islam sebagai ideologi perjuangan mereka dan beberapa kelompok
dalam gerakan ini menggunakan taktik kekerasan, termasuk serangan
teroris, untuk mencapai tujuan mereka. Konflik antara GAM dan
pemerintah Indonesia berlangsung selama beberapa dekade dan akhirnya
berakhir pada tahun 2005 dengan perjanjian damai.
2. Jamaah Islamiyah (JI): JI adalah kelompok teroris yang didirikan pada
awal 1990-an di Indonesia dan diduga memiliki hubungan dengan Al-
Qaeda. Tujuan utama JI adalah untuk memperjuangkan pendirian negara
Islam di Asia Tenggara. Kelompok ini melakukan serangkaian serangan
teror di Indonesia, termasuk serangan bom Bali pada tahun 2002 yang
menewaskan 202 orang, sebagian besar wisatawan asing.
3. Front Pembela Islam (FPI): FPI adalah kelompok Islam yang didirikan
pada tahun 1998 dan memiliki sejarah konflik dengan pemerintah
Indonesia. Kelompok ini dituduh melakukan tindakan kekerasan, termasuk
serangan terhadap kelompok minoritas agama dan demonstran yang
menentang mereka.
4. Mujahidin Indonesia Timur (MIT): MIT adalah kelompok teroris yang
aktif di wilayah Indonesia Timur dan didirikan oleh Santoso pada tahun
2011. Santoso adalah mantan anggota JI yang kemudian memisahkan diri
untuk membentuk kelompoknya sendiri. Kelompok ini dikenal karena
melakukan serangan terhadap aparat keamanan dan warga sipil.
Kelompok-kelompok di atas bukanlah representasi dari Islam atau
mayoritas masyarakat Indonesia yang moderat dan damai. Kebanyakan
masyarakat Indonesia menolak tindakan kekerasan dan terorisme dan
menempatkan keamanan nasional sebagai prioritas utama. Pemerintah Indonesia
bersama dengan masyarakat dan organisasi keagamaan terus berupaya untuk

52
mengatasi radikalisme dan terorisme dengan berbagai upaya seperti pendidikan,
pengembangan ekonomi, dan penguatan ideologi nasionalisme dan kebhinekaan.

BAB XI

MODERASI KEBERAGAMAN

Pembahasan
Moderasi keberagaman adalah sebuah konsep yang menekankan pada
pentingnya sikap moderat dalam menjaga dan mengelola perbedaan-perbedaan
yang ada di tengah masyarakat yang majemuk. Dalam konteks Indonesia,
moderasi keberagaman sangat penting karena negara Indonesia terdiri dari
berbagai etnis, agama, bahasa, adat, dan budaya yang berbeda-beda. Oleh karena

53
itu, moderasi keberagaman harus dijadikan sebagai suatu prinsip dasar dalam
menjalankan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Beberapa poin penting yang perlu dibahas dalam materi moderasi keberagaman
adalah sebagai berikut:
1. Pengertian moderasi keberagaman
Moderasi keberagaman adalah sikap dan tindakan yang menekankan pada
pentingnya menghargai perbedaan dan menyelesaikan konflik dengan cara yang
damai, bijak, dan tidak ekstrem. Moderasi keberagaman juga mencakup
kemampuan untuk menerima perbedaan sebagai bagian dari kehidupan dan tidak
memaksakan pandangan atau kepercayaan kepada orang lain.
2. Konsep Bhinneka Tunggal Ika
Konsep Bhinneka Tunggal Ika adalah salah satu prinsip dasar yang
mengacu pada semboyan “berbeda-beda tetapi tetap satu jua”. Konsep ini
menekankan bahwa meskipun Indonesia terdiri dari berbagai etnis, agama,
bahasa, adat, dan budaya yang berbeda-beda, namun semua itu harus diterima dan
dihargai sebagai bagian dari keberagaman yang memperkaya bangsa Indonesia.
3. Pentingnya kerja sama dan dialog
Moderasi keberagaman juga mencakup pentingnya kerja sama dan dialog
dalam menyelesaikan konflik. Masyarakat yang menjunjung tinggi moderasi
keberagaman akan cenderung memilih jalan dialog dalam menyelesaikan
perbedaan pendapat atau pandangan, bukan dengan tindakan yang ekstrem atau
kekerasan.
4. Bahaya radikalisme dan intoleransi
Radikalisme dan intoleransi dapat mengancam keberagaman dan keutuhan
negara. Hal ini dapat memicu terjadinya konflik horizontal dan merusak tatanan
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Oleh karena itu, moderasi
keberagaman menjadi sangat penting untuk menghindari tumbuhnya radikalisme
dan intoleransi.
5. Peran media dan pendidikan
Media dan pendidikan memegang peran penting dalam menumbuhkan
sikap moderasi keberagaman di masyarakat. Media harus memainkan peran yang
bertanggung jawab dan memberikan informasi yang objektif, sehingga tidak
memicu terjadinya konflik atau tumbuhnya sikap radikal. Sementara itu,
pendidikan harus mengajarkan nilai-nilai moderasi keberagaman sejak dini,
sehingga generasi muda dapat menghargai perbedaan dan mampu menyelesaikan
konflik dengan cara yang baik dan bijak.

54
 6. Contoh penerapan moderasi keberagaman di Indonesia
Indonesia memiliki banyak contoh penerapan moderasi
A. Pengertian moderasi keberagaman
Moderasi keberagaman merupakan sebuah konsep yang mengusung nilai-
nilai kesederhanaan, kerukunan, dan toleransi dalam kehidupan bermasyarakat
yang beragam. Konsep ini berkaitan dengan bagaimana seseorang atau suatu
kelompok dapat menyesuaikan diri dalam keberagaman dengan memperhatikan
nilai-nilai kemanusiaan, kebebasan beragama, saling menghargai, serta
menghormati perbedaan dalam kehidupan bermasyarakat.
Moderasi keberagaman juga mengandung makna memperjuangkan
keberagaman secara bijak dan cerdas, sehingga tidak menimbulkan konflik antar
kelompok dalam masyarakat. Selain itu, moderasi keberagaman juga mengajarkan
nilai-nilai toleransi, menghormati perbedaan, dan memperlakukan semua orang
secara adil tanpa terkecuali.
Dalam konteks keberagaman, moderasi menjadi sangat penting karena
dapat mengurangi perselisihan dan konflik antar kelompok. Hal ini dikarenakan
moderasi keberagaman mengajarkan individu untuk memperlakukan semua orang
dengan cara yang sama tanpa diskriminasi. Dengan demikian, moderasi
keberagaman memperkuat prinsip kesetaraan dan keadilan dalam bermasyarakat.
Secara lebih luas, moderasi keberagaman juga dapat diterapkan dalam
kehidupan politik, ekonomi, dan sosial. Dalam konteks politik, moderasi
keberagaman dapat membantu dalam membangun persatuan dan kesatuan bangsa,
serta menciptakan iklim politik yang kondusif dan damai. Dalam konteks
ekonomi, moderasi keberagaman dapat membantu dalam meningkatkan
produktivitas, kreativitas, dan inovasi, sehingga dapat membawa kemajuan bagi
semua kelompok. Sedangkan dalam konteks sosial, moderasi keberagaman dapat
memperkuat harmoni, kerukunan, dan solidaritas sosial dalam kehidupan
bermasyarakat.
B. Pentingnya moderasi keberagaman
Moderasi keberagaman memiliki peran yang sangat penting dalam
membangun masyarakat yang damai, harmonis, dan toleran. Berikut adalah
beberapa poin yang menjelaskan pentingnya moderasi keberagaman secara detail:
1. Mendorong kerjasama dan toleransi antar kelompok: Moderasi
keberagaman mengajarkan pentingnya menghormati perbedaan dan
membangun kerjasama dan toleransi antara kelompok-kelompok yang
berbeda, baik dalam konteks sosial, ekonomi, maupun politik. Hal ini
dapat meminimalkan konflik dan meningkatkan harmoni dalam
masyarakat.

55
 2. Menjaga keamanan dan ketertiban: Moderasi keberagaman dapat
membantu meminimalkan konflik dan meningkatkan keamanan dan
ketertiban di masyarakat. Dengan mendorong dialog, diskusi, dan saling
pengertian, masyarakat dapat mencapai kesepakatan yang dapat menjaga
keamanan dan ketertiban.
3. Meningkatkan pertumbuhan ekonomi: Moderasi keberagaman juga dapat
memperkuat pertumbuhan ekonomi dengan mendorong kerjasama dan
saling ketergantungan antar kelompok. Hal ini dapat menciptakan
lingkungan yang lebih kondusif untuk investasi, bisnis, dan perdagangan.
4. Meningkatkan kualitas hidup masyarakat: Moderasi keberagaman dapat
menciptakan masyarakat yang lebih beradab dan toleran. Dengan
menghargai perbedaan dan menjaga hubungan yang harmonis antar
kelompok, masyarakat dapat menciptakan lingkungan yang lebih nyaman
dan produktif untuk semua orang.
5. Membantu membangun identitas nasional yang kuat: Moderasi
keberagaman dapat membantu memperkuat identitas nasional yang
inklusif dan beragam. Dengan mengakui keberagaman yang ada di dalam
masyarakat, dan dengan membangun kerjasama dan toleransi di antara
kelompok, identitas nasional dapat menjadi lebih kuat dan inklusif.
6. Menghindari terjadinya radikalisme dan terorisme: Moderasi keberagaman
juga dapat membantu menghindari terjadinya radikalisme dan terorisme,
dengan menumbuhkan pemahaman dan penghargaan atas perbedaan dan
keragaman di masyarakat. Hal ini dapat mencegah masyarakat menjadi
terpecah dan membentuk kelompok-kelompok ekstremis yang dapat
mengancam keamanan dan stabilitas nasional.
Dalam kesimpulannya, moderasi keberagaman memegang peran penting
dalam membangun masyarakat yang damai, harmonis, dan toleran. Hal ini dapat
membawa manfaat besar bagi seluruh masyarakat, baik secara sosial, ekonomi,
maupun politik.

C. Konsep dan prinsip moderasi keberagaman

Konsep dan prinsip moderasi keberagaman mengacu pada cara pandang dan
cara bertindak yang bertujuan untuk mengelola keberagaman yang ada dalam
masyarakat secara seimbang dan harmonis. Beberapa konsep dan prinsip moderasi
keberagaman yang umumnya diterapkan di Indonesia meliputi:
1. Gotong royong: Konsep ini mengajarkan tentang kebersamaan dan saling
membantu di antara anggota masyarakat tanpa terkecuali. Dalam moderasi
keberagaman, konsep gotong royong berperan penting dalam membangun
kerjasama dan toleransi di antara kelompok masyarakat yang berbeda-
beda.

56
 2. Toleransi: Prinsip toleransi mengajarkan pentingnya menghargai
perbedaan dan memperhatikan hak-hak setiap individu. Dalam konteks
moderasi keberagaman, prinsip toleransi dapat membantu mengurangi
potensi konflik yang muncul akibat perbedaan agama, suku, budaya, dan
sebagainya.
3. Keadilan: Prinsip keadilan menekankan pentingnya memberikan hak yang
sama kepada semua anggota masyarakat tanpa terkecuali. Dalam moderasi
keberagaman, prinsip keadilan harus diterapkan dalam membangun dialog
dan kesepakatan yang menguntungkan semua pihak.
4. Keseimbangan: Prinsip keseimbangan mengajarkan pentingnya menjaga
proporsi dan keseimbangan antara berbagai elemen dalam masyarakat.
Dalam konteks moderasi keberagaman, prinsip ini dapat membantu
mencegah munculnya dominasi satu kelompok atas kelompok lainnya.
5. Dialog: Prinsip dialog mengajarkan pentingnya membuka komunikasi
antar kelompok masyarakat yang berbeda-beda. Dalam moderasi
keberagaman, prinsip dialog dapat membantu membangun pemahaman
yang lebih baik tentang perbedaan-perbedaan dan mencari jalan keluar dari
masalah-masalah yang muncul.
6. Harmoni: Konsep harmoni mengacu pada keadaan di mana masyarakat
hidup bersama secara damai dan harmonis. Dalam konteks moderasi
keberagaman, konsep harmoni dapat membantu mengurangi potensi
konflik yang muncul akibat perbedaan-perbedaan di antara kelompok
masyarakat yang berbeda.
7. Keberagaman yang dinamis: Konsep keberagaman yang dinamis
mengajarkan bahwa keberagaman dalam masyarakat selalu berubah dan
berkembang seiring waktu. Dalam moderasi keberagaman, konsep ini
mengajarkan pentingnya mengikuti perkembangan dan mengakomodasi
perubahan-perubahan yang terjadi agar masyarakat tetap seimbang dan
harmonis.

Konsep dan prinsip moderasi keberagaman tersebut dapat dijadikan

sebagai pedoman dalam mengelola keberagaman yang ada di masyarakat agar
tercipta harmoni dan kerukunan yang seimbang.
D. Contoh kasus moderasi keberagaman
Penerapan pendidikan multikultural di sekolah Sebuah sekolah di suatu
wilayah yang memiliki beragam latar belakang agama, suku, dan budaya
menerapkan pendekatan pendidikan multikultural dalam kurikulum dan aktivitas
sekolah. Hal ini dilakukan untuk memberikan pemahaman dan toleransi antar
siswa mengenai perbedaan agama, suku, dan budaya yang ada. Dengan demikian,
tercipta lingkungan sekolah yang inklusif dan memperkuat kebersamaan di antara
siswa.

57
 BAB XII

PENDIDIKAN MULTIKULTURAL

Pembahasan
Pendidikan multikultural adalah sebuah konsep pendidikan yang berupaya
untuk mengintegrasikan berbagai budaya dan keberagaman dalam proses
pembelajaran di sekolah. Buku pendidikan multikultural sendiri merupakan salah
satu bentuk bahan ajar yang digunakan untuk mendukung konsep tersebut. Dalam
buku tersebut, terdapat beberapa hal yang dibahas terkait dengan konsep
pendidikan multikultural. Berikut ini adalah pembahasan mengenai materi buku
pendidikan multikultural:
1. Pengertian Multikulturalisme

58
Pada bagian ini, buku pendidikan multikultural akan menjelaskan tentang
pengertian multikulturalisme secara umum. Definisi ini akan mencakup beberapa
hal, seperti konsep, pengaruh, tujuan, dan manfaat dari multikulturalisme. Selain
itu, di dalam buku ini juga akan dibahas mengenai tantangan dan hambatan yang
muncul dalam penerapan multikulturalisme di dalam dunia pendidikan.
2. Mengenal Berbagai Budaya
Salah satu tujuan dari pendidikan multikultural adalah untuk mengenalkan
keberagaman budaya yang ada di Indonesia. Pada bagian ini, buku pendidikan
multikultural akan membahas tentang ragam budaya yang ada di Indonesia.
Dalam penjelasannya, buku ini akan menyertakan informasi tentang asal-usul
budaya tersebut, ciri-ciri khas, serta keunikan yang dimiliki oleh setiap budaya.
3. Nilai-Nilai Multikulturalisme
Pendidikan multikultural memiliki nilai-nilai dasar yang harus dipahami dan
dijadikan landasan dalam proses pembelajaran. Pada bagian ini, buku pendidikan
multikultural akan membahas tentang nilai-nilai multikulturalisme yang harus
ditanamkan dalam pendidikan. Beberapa nilai tersebut antara lain: toleransi, saling
menghormati, kerjasama, keadilan, dan kesetaraan.
4. Metode Pembelajaran Multikultural
Pada bagian ini, buku pendidikan multikultural akan membahas tentang metode
pembelajaran yang dapat digunakan untuk menerapkan konsep multikulturalisme
di dalam kelas. Beberapa metode pembelajaran yang dibahas dalam buku ini
antara lain: pembelajaran kooperatif, diskusi kelompok, role playing, studi kasus,
dan pembelajaran berbasis proyek.

5. Penilaian Multikultural
Dalam proses pembelajaran multikultural, penilaian juga harus dilakukan secara
multikultural. Pada bagian ini, buku pendidikan multikultural akan membahas
tentang penilaian yang dilakukan berdasarkan prinsip multikultural. Hal ini
dilakukan untuk mendorong siswa untuk memahami, menghargai, dan
mengapresiasi keberagaman budaya yang ada di Indonesia.
6. Strategi Implementasi Pendidikan Multikultural
Pada bagian terakhir dari buku pendidikan multikultural, akan dibahas tentang
strategi implementasi pendidikan multikultural yang efektif. Beberapa strategi
tersebut antara lain: menyediakan ruang bagi siswa untuk berbicara tentang
pengalaman mereka, melibatkan siswa dalam kegiatan-kegiatan multikultural,
memberikan bahan ajar yang mendukung konsep multikultural, serta

59
 A. Pengertian Multikulturalisme
Multikulturalisme adalah sebuah pandangan atau ideologi yang menerima
keberagaman budaya, agama, etnis, bahasa, dan latar belakang lainnya dalam
masyarakat. Konsep multikulturalisme berfokus pada pengakuan dan penghargaan
terhadap perbedaan yang ada dalam masyarakat, serta menciptakan kesetaraan dan
keadilan bagi semua orang tanpa terkecuali.
Dalam masyarakat multikultural, setiap individu memiliki hak untuk
menjalankan budaya dan keyakinannya tanpa mendapat diskriminasi dan
perlakuan tidak adil dari pihak lain. Oleh karena itu, multikulturalisme bertujuan
untuk menciptakan masyarakat yang inklusif dan harmonis, di mana semua
individu merasa diterima dan dihargai.
Multikulturalisme dianggap penting karena setiap individu memiliki hak
untuk mempertahankan identitas budaya, agama, dan latar belakangnya. Hal ini
juga membantu masyarakat dalam mengembangkan pemahaman dan toleransi
terhadap perbedaan, serta mengurangi konflik dan ketegangan antar kelompok
yang berbeda.
Penerapan multikulturalisme dalam pendidikan, misalnya, akan membantu
siswa memahami dan menghargai perbedaan dalam masyarakat, serta
meresponsnya dengan cara yang positif. Dalam lingkungan pendidikan,
multikulturalisme juga dapat membantu mengatasi diskriminasi dan
mempromosikan kesetaraan bagi semua siswa.

B. Prinsip-prinsip pendidikan multikultural

Prinsip-prinsip pendidikan multikultural adalah sebagai berikut:
1. Menghargai dan menghormati keragaman: Prinsip ini mengajarkan untuk
menghargai dan menghormati perbedaan budaya, ras, agama, bahasa, dan
latar belakang sosial. Hal ini dilakukan dengan mengakui bahwa setiap
individu memiliki keunikan dan perbedaan yang harus dihargai.
2. Kesetaraan dan keadilan: Prinsip ini menekankan bahwa setiap individu
berhak mendapatkan kesempatan yang sama tanpa diskriminasi, baik itu
dalam pendidikan, lapangan kerja, atau kehidupan sosial lainnya. Hal ini
berarti harus memperlakukan semua orang dengan adil dan sama, tanpa
terkecuali.
3. Keterlibatan dan partisipasi: Prinsip ini menekankan pentingnya
melibatkan semua kelompok dalam pembuatan keputusan dan pelaksanaan

60
 kebijakan. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan kesempatan pada
semua pihak untuk berpartisipasi dalam proses pembuatan kebijakan.
4. Pendidikan interkultural: Prinsip ini mengajarkan bahwa pendidikan harus
mencakup pemahaman terhadap keberagaman budaya dan perspektif lain.
Hal ini bisa dicapai dengan memasukkan isu-isu multikultural dalam
kurikulum, mengadakan acara yang memperkuat pemahaman dan
pengalaman multikultural.
5. Komunikasi dan dialog: Prinsip ini menekankan pentingnya komunikasi
dan dialog antarbudaya. Hal ini bisa dilakukan dengan membuka
kesempatan untuk berkomunikasi, bertukar pengalaman, dan membangun
hubungan antarbudaya.
6. Menghargai hak asasi manusia: Prinsip ini menekankan pentingnya
menghargai hak asasi manusia yang meliputi hak atas kebebasan
berpendapat, hak atas kebebasan berekspresi, hak atas pendidikan, dan hak
atas perlindungan dari diskriminasi.
Prinsip-prinsip di atas membentuk dasar-dasar pendidikan multikultural dan
menjadi panduan dalam mengimplementasikan konsep multikulturalisme dalam
pendidikan. Dalam pendidikan multikultural, perbedaan dihargai dan dijadikan
sebagai kekuatan, bukan sebagai alasan untuk membatasi kesempatan dan hak.
C. Strategi pembelajaran multikultural
Strategi pembelajaran multikultural adalah cara-cara yang dilakukan oleh
guru untuk memfasilitasi keberhasilan belajar siswa dari berbagai latar belakang
budaya. Strategi-strategi ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan
pembelajaran yang inklusif dan menghargai keberagaman, sehingga dapat
meningkatkan keterlibatan siswa dan mempromosikan kesetaraan dalam belajar.
Berikut adalah beberapa strategi pembelajaran multikultural yang dapat dilakukan
oleh guru:
1. Mengenal latar belakang siswa
Guru harus berusaha untuk mengenal latar belakang siswa secara lebih
mendalam. Hal ini dapat dilakukan dengan mengadakan pertemuan dengan orang
tua siswa, meminta siswa untuk membagikan cerita tentang keluarga dan budaya
mereka, serta menggunakan bahan ajar yang mencerminkan keberagaman budaya.
2. Menerapkan pendekatan kontekstual
Pendekatan ini menempatkan konteks budaya siswa sebagai fokus utama dalam
pembelajaran. Guru harus menyesuaikan kurikulum dan metode pembelajaran
agar sesuai dengan latar belakang budaya siswa.
3. Menggunakan bahan ajar multikultural

61
Bahan ajar yang mencerminkan keberagaman budaya dapat membantu siswa
memahami perspektif yang berbeda dan mempromosikan pemahaman yang lebih
baik tentang keberagaman budaya.
4. Menggunakan teknologi
Pemanfaatan teknologi seperti video dan multimedia dapat membantu siswa
memahami keberagaman budaya dengan lebih baik.
5. Menggunakan pendekatan kooperatif
Pendekatan kooperatif dapat membantu siswa untuk saling belajar dari satu sama
lain. Guru dapat mengorganisir kegiatan-kegiatan yang mendorong kerja sama
antara siswa dari berbagai latar belakang budaya.
6. Mengajarkan keterampilan interkultural
Keterampilan interkultural seperti pengembangan kesadaran diri dan kepekaan
terhadap keberagaman, pemahaman terhadap perbedaan budaya, dan kemampuan
berkomunikasi secara efektif dengan orang-orang dari berbagai budaya dapat
diajarkan dalam kelas.
7. Menerapkan evaluasi multikultural
Evaluasi multikultural dapat membantu guru memahami sejauh mana siswa
memahami keberagaman budaya dan sejauh mana strategi-strategi pembelajaran
multikultural efektif.
Strategi-strategi ini harus dilakukan dengan terus menerus dan konsisten oleh guru
agar menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan menghargai
keberagaman.

BAB XIII

INKLUSIFIS

Pembahasan
Buku INKLUSIFIS merupakan sebuah materi yang membahas tentang
inklusi dalam pendidikan, yaitu pendekatan yang memastikan setiap siswa,
terlepas dari latar belakang, kondisi fisik, emosi, maupun kemampuan akademik,
mendapat hak yang sama untuk mengakses pendidikan yang berkualitas.

62
 Pendekatan inklusif memperlihatkan bahwa setiap siswa memiliki
kemampuan yang berbeda-beda dan bahwa perbedaan-perbedaan tersebut harus
diterima dan dihargai. Oleh karena itu, buku INKLUSIFIS mencoba memberikan
solusi dan panduan bagi pendidik untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang
inklusif, sehingga setiap siswa dapat merasa diterima, dihargai, dan dilibatkan
dalam proses pembelajaran.
Beberapa poin yang dibahas dalam buku INKLUSIFIS adalah:
1. Pengertian inklusi
Buku ini membahas tentang konsep inklusi, termasuk definisi inklusi dan
perbedaannya dengan integrasi. Hal ini membantu pembaca memahami
pentingnya inklusi dalam pendidikan dan bagaimana inklusi dapat memberikan
manfaat bagi semua siswa.
2. Hak pendidikan
Buku INKLUSIFIS membahas hak setiap anak untuk memperoleh pendidikan
yang berkualitas tanpa diskriminasi. Hak ini mencakup hak untuk belajar dan
berkembang, hak untuk dilindungi dari kekerasan dan diskriminasi, serta hak
untuk mendapatkan akses ke fasilitas dan sumber daya yang sama.
3. Dampak dari ketidakinklusifan
Buku ini membahas dampak dari ketidakinklusifan, baik bagi siswa yang
terpinggirkan maupun bagi seluruh komunitas pendidikan. Dampak ini mencakup
peningkatan tingkat keluar dari sekolah, kurangnya kepercayaan diri, stres, dan
masalah kesehatan mental, serta peningkatan ketegangan sosial dan perpecahan di
masyarakat.
4. Prinsip-prinsip inklusi
Buku ini membahas prinsip-prinsip inklusi dalam pendidikan, seperti mengakui
keberagaman siswa, menghargai perbedaan, dan memberikan pengalaman belajar
yang relevan bagi setiap siswa. Prinsip-prinsip ini membantu pembaca memahami
cara menciptakan lingkungan yang inklusif dalam konteks pendidikan.
5. Tantangan inklusi
Buku ini juga membahas tantangan yang muncul dalam menerapkan pendekatan
inklusif dalam pendidikan, termasuk keterbatasan sumber daya, kurangnya
pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam menghadapi keberagaman siswa,
serta kurangnya dukungan dari pemerintah dan masyarakat.
6. Strategi inklusi
Buku ini memberikan beberapa strategi untuk menciptakan lingkungan yang
inklusif dalam konteks pendidikan, seperti mengembangkan kurikulum inklusif,

63
melibatkan orang tua dan komunitas dalam pendidikan, dan memberikan pelatihan
dan dukungan kepada pendidik.
7. Evaluasi inklusi
Buku ini juga membahas pentingnya evaluasi dalam memastikan bahwa
A. Pengertian Inklusi
Inklusi adalah suatu konsep dalam pendidikan yang bertujuan untuk
memastikan bahwa semua individu, terlepas dari latar belakang mereka, menerima
pendidikan yang sama dengan cara yang sama. Secara khusus, inklusi
mempromosikan kebijakan dan praktik yang menjamin bahwa semua siswa,
termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus atau berbagai tantangan
lainnya, dapat memperoleh pendidikan yang berkualitas tinggi di lingkungan yang
mendukung.
Konsep inklusi telah muncul sebagai respons terhadap pengalaman sejumlah
siswa yang merasa dikesampingkan atau tidak mendapatkan akses penuh ke
pendidikan. Dalam lingkungan pendidikan yang inklusif, semua siswa dipandang
sebagai individu yang berharga, dengan kebutuhan dan potensi unik, dan
dipelajari dengan mempertimbangkan keberagaman mereka. Pendekatan inklusif
membantu menghilangkan stereotip dan diskriminasi yang mungkin muncul
dalam lingkungan pendidikan.
Dalam konteks inklusi, segala hal yang mempengaruhi pengalaman siswa di
lingkungan pendidikan diperhitungkan. Hal ini meliputi aspek fisik, seperti
bangunan sekolah yang ramah disabilitas, hingga strategi pembelajaran yang
mempertimbangkan gaya belajar siswa, dan lingkungan sosial yang mendukung
semua siswa.

Dalam intinya, inklusi menciptakan lingkungan pendidikan yang menghargai

keanekaragaman dan memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan yang
sama untuk belajar dan tumbuh, tanpa memandang latar belakang, kemampuan,
atau kebutuhan mereka.
B. Dampak ketidakinklusifan
Ketidakinklusifan dapat berdampak negatif pada individu maupun
masyarakat secara umum. Berikut ini adalah beberapa dampak
ketidakinklusifan secara detail:
1. Diskriminasi dan stigmatisasi: Ketidakinklusifan seringkali mengarah pada
diskriminasi dan stigmatisasi terhadap kelompok tertentu. Hal ini dapat
memicu ketegangan dan konflik antar kelompok, serta merusak tatanan
sosial yang harmonis.

64
 2. Rendahnya kesejahteraan: Individu yang tidak termasuk dalam kelompok
mayoritas seringkali mengalami kesulitan dalam memperoleh akses ke
sumber daya dan kesempatan yang sama dengan kelompok mayoritas.
Akibatnya, mereka memiliki kesempatan yang lebih rendah untuk
mencapai kesejahteraan secara ekonomi, sosial, dan politik.
3. Rendahnya partisipasi: Individu yang merasa tidak diakui dalam
masyarakat cenderung mengurangi partisipasinya dalam kegiatan sosial
dan politik. Hal ini dapat mengurangi kontribusi mereka pada
pembangunan masyarakat dan membuat mereka menjadi kelompok yang
terpinggirkan.
4. Kekerasan dan radikalisasi: Ketidakinklusifan dapat menjadi pemicu
tumbuhnya kelompok-kelompok radikal dan ekstremis. Individu yang
merasa tidak diakui dan tidak terwakili dalam masyarakat cenderung
mencari kelompok yang seideologi untuk memperoleh dukungan dan
pengakuan.
5. Rendahnya rasa kebersamaan: Ketidakinklusifan dapat menghambat
pembentukan rasa kebersamaan dan solidaritas di antara anggota
masyarakat. Hal ini dapat memperlemah kerja sama antar kelompok dan
mengurangi kemampuan masyarakat untuk mengatasi tantangan bersama.
Dampak-dampak ini menunjukkan bahwa inklusi merupakan hal yang sangat
penting bagi keberlangsungan masyarakat yang harmonis dan maju. Oleh karena
itu, dibutuhkan upaya-upaya untuk meningkatkan inklusivitas dalam semua aspek
kehidupan masyarakat.
C. Inklusi dalam pendidikan
Inklusi dalam pendidikan merujuk pada pendekatan yang menyediakan
kesempatan belajar yang sama dan layak bagi semua siswa, terlepas dari
perbedaan mereka dalam kemampuan, latar belakang, atau karakteristik fisik,
psikologis, atau sosial. Tujuan dari inklusi adalah untuk menciptakan lingkungan
belajar yang ramah dan inklusif yang memungkinkan semua siswa untuk
berpartisipasi sepenuhnya dalam pembelajaran, mencapai potensi penuh mereka,
dan merasa diterima dalam komunitas sekolah.
Salah satu prinsip dasar dari inklusi dalam pendidikan adalah bahwa setiap siswa
memiliki hak yang sama untuk mendapatkan pendidikan berkualitas tanpa
diskriminasi. Oleh karena itu, inklusi bukan hanya tentang menempatkan siswa
dengan kebutuhan khusus di kelas reguler, tetapi juga tentang menciptakan
lingkungan belajar yang inklusif dan ramah bagi semua siswa.
Pendidikan inklusif melibatkan kerja sama antara guru, siswa, orang tua, dan staf
sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan
memungkinkan semua siswa untuk berkembang sesuai dengan potensi mereka. Ini

65
melibatkan identifikasi kebutuhan khusus siswa dan memberikan dukungan dan
akses yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan tersebut.
Inklusi dalam pendidikan juga menekankan pentingnya memahami perbedaan
sebagai kekayaan, bukan sebagai kekurangan. Oleh karena itu, pendidikan inklusif
tidak hanya tentang memenuhi kebutuhan siswa, tetapi juga tentang menghargai
dan merayakan keragaman dalam kelompok siswa. Hal ini menciptakan
lingkungan belajar yang memperkaya pengalaman siswa dan mempersiapkan
mereka untuk hidup dalam masyarakat yang multikultural dan inklusif.
Dalam pendidikan inklusif, guru memainkan peran penting dalam menciptakan
lingkungan belajar yang inklusif dan ramah bagi semua siswa. Guru perlu
memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk mendukung kebutuhan siswa
dengan kebutuhan khusus dan mempromosikan pengalaman positif dalam
kelompok kelas yang inklusif. Guru juga perlu menggunakan metode pengajaran
yang berbeda-beda dan strategi pembelajaran yang beragam untuk memenuhi
kebutuhan siswa yang berbeda.
Kesimpulannya, inklusi dalam pendidikan bukan hanya tentang menempatkan
siswa dengan kebutuhan khusus di kelas reguler, tetapi juga tentang menciptakan
lingkungan belajar yang inklusif dan ramah bagi semua siswa. Pendidikan inklusif
memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk belajar,
berkembang, dan merasa diterima di komunitas sekolah. Ini melibatkan kerja
sama antara guru, siswa, orang tua, dan staf sekolah untuk menciptakan
lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan memungkinkan semua siswa untuk
berkembang sesuai dengan potensi mereka.
D. Inklusi dalam masyarakat
Inklusi dalam masyarakat mengacu pada upaya untuk menciptakan lingkungan
yang ramah bagi semua orang, terlepas dari perbedaan yang ada. Inklusi di
masyarakat mencakup penerimaan, penghargaan, dan pengakuan terhadap
keragaman individu dan kelompok, serta pengakuan bahwa semua orang memiliki
hak yang sama dalam menjalani kehidupan dan mengakses sumber daya yang ada
di masyarakat.
Inklusi dalam masyarakat melibatkan berbagai bidang seperti pendidikan,
kesehatan, lingkungan, pekerjaan, dan hak asasi manusia. Inklusi mendorong
partisipasi aktif dan tanggung jawab dalam menciptakan lingkungan yang inklusif,
di mana semua orang merasa aman, nyaman, dan dihargai.
Inklusi juga berarti menghilangkan stigma dan diskriminasi yang berkaitan
dengan perbedaan seperti usia, jenis kelamin, etnis, agama, orientasi seksual,
kemampuan fisik dan mental, dan lain sebagainya. Hal ini melibatkan kesadaran
dan pemahaman tentang nilai-nilai pluralisme dan keragaman, serta kesediaan
untuk menumbuhkan sikap toleransi dan saling menghargai.

66
Dalam masyarakat inklusif, semua orang memiliki kesempatan yang sama untuk
mengakses sumber daya dan peluang, serta berpartisipasi dalam kegiatan sosial,
politik, dan ekonomi. Inklusi juga melibatkan upaya untuk membangun jaringan
sosial yang kuat dan berkelanjutan, serta memfasilitasi pertukaran pengalaman
dan pengetahuan antara individu dan kelompok yang berbeda.

BAB XIV

PENDIDIKAN TRANSDISIPLINER

Pembahasan

Pendidikan transdisipliner adalah sebuah pendekatan atau konsep dalam

pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu secara menyeluruh
dan terintegrasi, sehingga menghasilkan pemahaman dan penyelesaian masalah
yang lebih holistik dan menyeluruh. Materi pendidikan transdisipliner
memperkenalkan pendekatan interdisipliner dan multidisipliner dalam pengajaran,
dan menekankan pada pentingnya mengintegrasikan pengalaman dunia nyata ke
dalam pembelajaran.

67
Beberapa poin yang dibahas dalam materi pendidikan transdisipliner antara lain:
1. Pengertian pendidikan transdisipliner
Materi ini membahas secara detail tentang konsep pendidikan transdisipliner,
yaitu pendekatan pendidikan yang mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk
menghasilkan pemahaman dan penyelesaian masalah yang holistik dan
menyeluruh.
2. Karakteristik pendidikan transdisipliner
Materi ini membahas karakteristik pendidikan transdisipliner, antara lain:
integratif, kreatif, kolaboratif, dan inovatif. Karakteristik ini merupakan ciri khas
dari pendidikan transdisipliner dan sangat penting dalam pembelajaran.
3. Keuntungan pendidikan transdisipliner
Materi ini membahas keuntungan atau manfaat dari pendidikan transdisipliner,
yaitu: mendorong pemikiran kritis dan analitis, mengembangkan keterampilan
kolaboratif, meningkatkan pemahaman tentang masalah kompleks, meningkatkan
kreativitas, dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
4. Implementasi pendidikan transdisipliner
Materi ini membahas tentang bagaimana implementasi pendidikan transdisipliner
dapat dilakukan dalam pembelajaran, termasuk pengembangan kurikulum, strategi
pembelajaran, dan penilaian pembelajaran.
5. Tantangan dalam pendidikan transdisipliner
Materi ini membahas tentang tantangan yang mungkin dihadapi dalam penerapan
pendidikan transdisipliner, seperti kesulitan dalam mengintegrasikan disiplin ilmu
yang berbeda, kurangnya dukungan dari institusi pendidikan, dan kesulitan dalam
mengevaluasi hasil belajar yang dihasilkan.
6. Contoh-contoh pendidikan transdisipliner
Materi ini membahas contoh-contoh pendidikan transdisipliner yang telah berhasil
diimplementasikan di berbagai institusi pendidikan, baik di dalam maupun di luar
negeri. Contoh-contoh tersebut dapat menjadi inspirasi bagi para pendidik untuk
menerapkan pendidikan transdisipliner dalam pembelajaran.
A. Pengertian transdisipliner
Transdisipliner adalah pendekatan interdisipliner yang lebih luas, dimana ia
mencakup kerjasama dan keterlibatan dari berbagai disiplin ilmu, praktisi, dan
masyarakat dalam menyelesaikan suatu masalah kompleks. Konsep transdisipliner
memperluas konsep interdisipliner dengan mengintegrasikan berbagai ilmu,
keterampilan, dan perspektif dalam memecahkan masalah kompleks yang

68
melibatkan banyak faktor. Pendekatan ini mengakui bahwa masalah-masalah
kompleks tidak dapat diselesaikan oleh satu disiplin ilmu atau pemangku
kepentingan saja.
Dalam pendekatan transdisipliner, berbagai ilmu pengetahuan dan disiplin lainnya
digabungkan untuk mencapai pemahaman yang lebih holistik dan komprehensif
terhadap suatu masalah atau fenomena. Konsep transdisipliner menempatkan
fokus pada kolaborasi antara para ahli dari berbagai disiplin ilmu, bukan hanya
memadukan berbagai disiplin ilmu secara bersamaan.
Pendekatan transdisipliner dapat diterapkan dalam berbagai bidang, seperti ilmu
lingkungan, kesehatan, teknologi, dan lain sebagainya, dimana masalah-masalah
kompleks yang melibatkan banyak faktor perlu diselesaikan secara komprehensif
dan holistik. Dalam pendidikan, pendekatan transdisipliner membantu siswa untuk
mengembangkan pemikiran sistematis, kreativitas, dan kemampuan kolaborasi
dengan ahli dari berbagai disiplin ilmu dan latar belakang.
a. Pendekatan transdisipliner
Pendekatan transdisipliner memiliki beberapa karakteristik yang membedakannya
dari pendekatan disipliner atau multidisipliner, yaitu:
1. Integrasi Disiplin Ilmu
Pendekatan transdisipliner mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk
memecahkan masalah yang kompleks. Integrasi ini melibatkan beberapa bidang
pengetahuan seperti ilmu sosial, ilmu alam, humaniora, seni, teknologi, dan
sebagainya. Integrasi ini dilakukan dengan cara merangkum, mengintegrasikan,
dan mencari hubungan antar disiplin ilmu tersebut.

2. Fokus pada Masalah

Pendekatan transdisipliner bertujuan untuk memecahkan masalah yang kompleks
yang sulit diselesaikan dengan pendekatan disipliner atau multidisipliner.
Pendekatan ini berfokus pada masalah yang ada, sehingga memungkinkan
terciptanya pemahaman yang lebih menyeluruh dan solusi yang lebih efektif.
3. Kolaborasi dan Interaksi
Pendekatan transdisipliner melibatkan kolaborasi dan interaksi antara berbagai
ahli dan stakeholder yang terlibat dalam suatu masalah. Hal ini dilakukan untuk
memastikan bahwa pemecahan masalah yang dihasilkan memperhatikan berbagai
sudut pandang dan kepentingan yang beragam.
4. Konteks Spesifik

69
Pendekatan transdisipliner menekankan pada konteks spesifik dari suatu masalah.
Ini memungkinkan untuk memahami masalah dalam konteks yang lebih luas dan
mendalam, sehingga solusi yang dihasilkan dapat memenuhi kebutuhan dan
karakteristik unik dari masalah tersebut.
5. Fleksibilitas dan Adaptabilitas
Pendekatan transdisipliner bersifat fleksibel dan adaptatif, sehingga dapat
menyesuaikan diri dengan perubahan dalam masalah dan lingkungan yang terkait.
Hal ini memungkinkan untuk menghasilkan solusi yang inovatif dan relevan
dalam jangka panjang.
6. Refleksi Terus-Menerus
Pendekatan transdisipliner melibatkan refleksi terus-menerus terhadap masalah
yang dihadapi dan hasil-hasil yang telah dicapai. Hal ini dilakukan untuk
memastikan bahwa pendekatan yang diambil masih relevan dan efektif dalam
menyelesaikan masalah yang ada.
7. Pendidikan Seumur Hidup
Pendekatan transdisipliner menekankan pada pentingnya pendidikan seumur
hidup dan pembelajaran berkelanjutan. Hal ini dilakukan untuk memastikan
bahwa para ahli dan stakeholder terus berkembang dan memperoleh pengetahuan
baru yang dapat membantu dalam memecahkan masalah yang ada.
b. Keterkaitan dengan kurikulum
Pendidikan transdisipliner merupakan pendekatan pendidikan yang
mengintegrasikan pengetahuan dan metode dari berbagai disiplin ilmu untuk
memecahkan masalah kompleks. Oleh karena itu, keterkaitan pendidikan
transdisipliner dengan kurikulum sangat erat. Berikut ini adalah beberapa poin
keterkaitan pendidikan transdisipliner dengan kurikulum secara detail:
1. Merancang kurikulum yang terintegrasi
Pendidikan transdisipliner membutuhkan kurikulum yang terintegrasi, yang
memadukan berbagai disiplin ilmu untuk mengatasi masalah yang kompleks. Oleh
karena itu, pendidikan transdisipliner memerlukan kurikulum yang berbeda dari
kurikulum tradisional yang biasanya terbagi menjadi mata pelajaran terpisah.
Kurikulum transdisipliner harus menyediakan kesempatan bagi siswa untuk
memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap dari berbagai disiplin ilmu.
2. Menetapkan tujuan pembelajaran yang jelas
Pendidikan transdisipliner membutuhkan tujuan pembelajaran yang jelas
dan terukur, yang mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
diperlukan untuk memecahkan masalah yang kompleks. Tujuan pembelajaran ini

70
harus mencakup tidak hanya pengetahuan disiplin ilmu tertentu, tetapi juga
keterampilan seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kerja sama.
3. Menggunakan strategi pembelajaran yang tepat
Pendidikan transdisipliner memerlukan strategi pembelajaran yang tepat, seperti
pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran kolaboratif, dan pembelajaran
proyek. Strategi ini memungkinkan siswa untuk belajar secara aktif, terlibat dalam
proses pembelajaran yang terintegrasi, dan mengembangkan keterampilan kritis
yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah kompleks.
4. Menerapkan pendekatan penilaian yang holistik
Pendidikan transdisipliner memerlukan pendekatan penilaian yang holistik,
yang mencakup berbagai aspek pembelajaran seperti pengetahuan, keterampilan,
dan sikap. Penilaian harus dirancang untuk mengukur kemajuan siswa dalam
memecahkan masalah kompleks dan berkontribusi pada solusi yang lebih baik.
Dengan demikian, keterkaitan pendidikan transdisipliner dengan kurikulum
sangat penting, karena kurikulum merupakan panduan utama dalam merancang
pembelajaran yang terintegrasi, menetapkan tujuan pembelajaran yang jelas,
menggunakan strategi pembelajaran yang tepat, dan menerapkan pendekatan
penilaian yang holistik.
c. Contoh aplikasi pendidikan transdisipliner
Pendidikan transdisipliner merupakan pendekatan pembelajaran yang
mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk memecahkan masalah kompleks.
Berikut ini adalah beberapa contoh aplikasi pendidikan transdisipliner secara
detail:

1. Pengembangan energi terbarukan

Pengembangan energi terbarukan adalah contoh yang baik dari aplikasi
pendidikan transdisipliner. Proyek ini melibatkan ilmuwan, insinyur, ekonom, dan
ahli lingkungan yang bekerja bersama untuk mengembangkan teknologi dan
kebijakan yang mendukung penggunaan sumber daya energi terbarukan. Dalam
proyek ini, siswa dapat mempelajari konsep-konsep yang terkait dengan fisika,
kimia, biologi, ekonomi, dan kebijakan publik untuk memahami bagaimana
pengembangan energi terbarukan dapat memecahkan masalah kompleks seperti
perubahan iklim dan kekurangan sumber daya energi.
2. Pengembangan kota pintar

71
Pengembangan kota pintar juga merupakan contoh aplikasi pendidikan
transdisipliner. Proyek ini melibatkan arsitek, insinyur, ilmuwan data, ahli
jaringan, dan ahli kebijakan yang bekerja bersama untuk mengembangkan
infrastruktur dan teknologi yang mendukung kota pintar. Dalam proyek ini, siswa
dapat mempelajari konsep-konsep yang terkait dengan teknologi, ilmu sosial,
arsitektur, dan kebijakan publik untuk memahami bagaimana kota pintar dapat
meningkatkan kualitas hidup dan kesejahteraan warga kota.
3. Studi tentang perubahan iklim
Studi tentang perubahan iklim juga dapat dijadikan contoh aplikasi pendidikan
transdisipliner. Studi ini melibatkan ahli atmosfer, ilmuwan lingkungan, ahli
geologi, dan ahli ekonomi yang bekerja bersama untuk memahami dan mengatasi
dampak perubahan iklim. Dalam studi ini, siswa dapat mempelajari konsep-
konsep yang terkait dengan fisika, kimia, biologi, dan ekonomi untuk memahami
bagaimana perubahan iklim terjadi dan bagaimana dampaknya dapat dikurangi
melalui kebijakan dan teknologi yang tepat.
Dalam ketiga contoh di atas, pendidikan transdisipliner digunakan untuk
memecahkan masalah yang kompleks melalui integrasi pengetahuan dari berbagai
disiplin ilmu. Siswa dapat mempelajari berbagai konsep dan keterampilan dari
disiplin ilmu yang berbeda, dan menggunakannya untuk memahami dan
mengatasi masalah yang kompleks dalam dunia nyata.

BAB XV

PENDIDIKAN PANCASILA BAGIAN TRANSDISIPLINER

KEWARGANEGARAAN

Pembahasan

Pendidikan Pancasila merupakan salah satu bagian penting dari pendidikan

kewarganegaraan di Indonesia. Dalam pendidikan Pancasila, terdapat konsep-
konsep dan nilai-nilai yang berkaitan dengan kewarganegaraan dan kebangsaan
yang dapat diintegrasikan ke dalam pendekatan transdisipliner.

72
Pendekatan transdisipliner dalam pendidikan Pancasila dapat memperkaya
pemahaman siswa tentang konsep dan nilai-nilai kewarganegaraan dan
kebangsaan melalui integrasi pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu. Berikut
adalah beberapa contoh aplikasi pendidikan Pancasila dalam pendekatan
transdisipliner kewarganegaraan:
1. Memahami konsep negara dan demokrasi
Pada tingkat dasar, siswa dapat mempelajari konsep negara dan demokrasi melalui
pendekatan transdisipliner. Dalam pembelajaran ini, siswa dapat mempelajari
sejarah dan peran Pancasila dalam pembentukan negara Indonesia, konsep-konsep
politik seperti demokrasi dan kebebasan, dan prinsip-prinsip hukum yang
melindungi hak-hak individu dan menjaga keadilan dalam masyarakat.
2. Mempelajari hak asasi manusia
Hak asasi manusia adalah nilai universal yang penting dalam pembentukan
identitas kewarganegaraan dan kebangsaan. Siswa dapat mempelajari konsep hak
asasi manusia dari berbagai disiplin ilmu, seperti hukum, filsafat, psikologi, dan
sejarah. Pendidikan transdisipliner kewarganegaraan dapat membantu siswa
memahami nilai-nilai kemanusiaan yang universal dan bagaimana menerapkan
nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami peran warga negara dalam pembangunan bangsa

Pembangunan bangsa adalah salah satu tujuan utama dari kewarganegaraan.
Dalam pendekatan transdisipliner, siswa dapat mempelajari konsep-konsep seperti
kepemimpinan, inovasi, dan kewirausahaan dari berbagai disiplin ilmu, seperti
ekonomi, manajemen, dan psikologi, untuk memahami bagaimana peran warga
negara dalam pembangunan bangsa.

Dalam pendidikan Pancasila, integrasi pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu

dapat membantu siswa memahami nilai-nilai dan konsep-konsep
kewarganegaraan dan kebangsaan dengan lebih baik. Melalui pendekatan
transdisipliner kewarganegaraan, siswa dapat mengembangkan keterampilan-
keterampilan seperti kritis, kreatif, dan inovatif dalam memecahkan masalah-
masalah kompleks yang terkait dengan kewarganegaraan dan kebangsaan.
A. Konsep-konsep dasar kewarganegaraan dan kebangsaan
Konsep dasar kewarganegaraan dan kebangsaan merupakan konsep-konsep yang
sangat penting dalam konteks pembentukan identitas bangsa dan negara. Berikut

73
adalah penjelasan singkat mengenai konsep-konsep dasar kewarganegaraan dan
kebangsaan:
1. Negara: Negara adalah suatu entitas politik yang mempunyai wewenang
untuk mengatur dan memerintah suatu wilayah serta penduduknya. Negara
juga memiliki tanggung jawab untuk memajukan kesejahteraan
masyarakat dan menjaga keamanan dan ketertiban.
2. Demokrasi: Demokrasi adalah sistem pemerintahan di mana kekuasaan
berada pada rakyat, bukan pada satu kelompok atau individu saja.
Demokrasi juga dianggap sebagai bentuk pemerintahan yang paling ideal,
karena memberikan kesempatan yang sama bagi semua orang untuk
berpartisipasi dalam pengambilan keputusan politik.
3. Hak asasi manusia: Hak asasi manusia adalah hak-hak yang melekat pada
setiap individu sebagai manusia, seperti hak atas kebebasan berbicara, hak
atas kebebasan beragama, dan hak atas keadilan. Negara memiliki
tanggung jawab untuk melindungi hak asasi manusia setiap warga
negaranya.
4. Keadilan: Keadilan adalah prinsip yang menyatakan bahwa setiap orang
harus diperlakukan dengan adil dan sama. Keadilan juga dianggap sebagai
prinsip yang mendasar dalam hukum dan sistem pemerintahan.

5. Kesetaraan: Kesetaraan adalah prinsip yang menyatakan bahwa setiap

orang memiliki hak yang sama, tanpa pandang ras, agama, jenis kelamin,
atau latar belakang sosial ekonomi.
6. Persatuan: Persatuan adalah prinsip yang menyatakan bahwa kesatuan dan
kebersamaan antara semua warga negara sangat penting untuk memajukan
negara dan bangsa. Persatuan juga mengacu pada semangat kebersamaan
dalam mengatasi berbagai perbedaan dan permasalahan.

Konsep-konsep dasar kewarganegaraan dan kebangsaan ini sangat penting dalam

membentuk identitas bangsa dan negara yang kuat. Dalam pendidikan, siswa
harus memahami konsep-konsep ini agar dapat menjadi warga negara yang baik
dan bertanggung jawab serta berpartisipasi aktif dalam memajukan negara dan
bangsa.
B. Nilai-nilai universal yang terkait dengan kewarganegaraan
Kewarganegaraan mengacu pada keterlibatan seseorang dalam kehidupan
masyarakat sebagai warga negara yang bertanggung jawab dan aktif dalam
pembangunan negara. Ada beberapa nilai universal yang terkait dengan
kewarganegaraan yang sangat penting untuk dipahami oleh setiap warga negara.
Berikut adalah beberapa nilai-nilai tersebut:

74
 1. Keadilan: Keadilan adalah prinsip yang sangat penting dalam
kewarganegaraan. Setiap warga negara harus diperlakukan secara adil dan
sama dalam segala aspek kehidupan, tanpa pandang bulu dan diskriminasi.
2. Kemanusiaan: Kemanusiaan adalah nilai yang menyatakan bahwa setiap
manusia mempunyai hak dan martabat yang sama, dan harus dihormati
serta dilindungi. Sebagai warga negara, kita harus memperlakukan orang
lain dengan baik dan menghargai keberagaman yang ada.
3. Kerjasama: Kerjasama adalah nilai yang menekankan pentingnya bekerja
sama dalam mencapai tujuan bersama. Sebagai warga negara, kita harus
bisa bekerja sama dengan orang lain dan pemerintah untuk mencapai
kmajuan yang lebih baik.
4. Kepedulian: Kepedulian adalah nilai yang menekankan pentingnya
menghargai dan peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar. Sebagai
warga negara, kita harus mempunyai rasa peduli terhadap lingkungan dan
masyarakat sekitar, serta berkontribusi dalam menjaga kebersihan dan
keamanan lingkungan.
5. Kebebasan: Kebebasan adalah nilai yang penting dalam kewarganegaraan
karena setiap warga negara harus mempunyai hak untuk memilih dan
mengekspresikan pendapatnya secara bebas, asalkan tidak melanggar
hukum.

6. Tanggung jawab: Tanggung jawab adalah nilai yang menyatakan bahwa

setiap warga negara harus bertanggung jawab atas tindakan dan
keputusannya. Sebagai warga negara, kita harus mempunyai rasa tanggung
jawab dalam menjaga keamanan dan ketertiban masyarakat serta turut
serta dalam pembangunan negara.
7. Patriotisme: Patriotisme adalah nilai yang menekankan rasa cinta dan
bangga terhadap negara. Sebagai warga negara, kita harus memiliki rasa
patriotisme dan menghargai serta memperjuangkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia.
Nilai-nilai universal yang terkait dengan kewarganegaraan tersebut sangat penting
dalam membentuk karakter dan sikap yang baik sebagai warga negara yang
bertanggung jawab dan aktif dalam pembangunan negara. Oleh karena itu, dalam
pendidikan, nilai-nilai tersebut harus ditanamkan sejak dini agar siswa dapat
memahami arti penting menjadi warga negara yang baik dan berperan aktif dalam
memajukan negara dan bangsa.
C. Implementasi nilai-nilai kewarganegaraan dan kebangsaan dalam
kehidupan sehari-hari

75
 Implementasi nilai-nilai kewarganegaraan dan kebangsaan dalam
kehidupan sehari-hari sangat penting untuk membentuk karakter dan sikap sebagai
warga negara yang baik dan bertanggung jawab. Berikut adalah beberapa contoh
implementasi nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari:
1. Keadilan: Kita dapat mengimplementasikan nilai keadilan dengan cara
memperlakukan orang lain dengan adil dan tidak diskriminatif, serta
memberikan hak yang sama kepada semua orang tanpa pandang bulu.
2. Kemanusiaan: Kita dapat mengimplementasikan nilai kemanusiaan dengan
cara menghargai dan menghormati hak dan martabat orang lain, serta tidak
melakukan tindakan yang merugikan atau merendahkan orang lain.
3. Kerjasama: Kita dapat mengimplementasikan nilai kerjasama dengan cara
bekerja sama dengan orang lain dalam mencapai tujuan bersama, serta
saling membantu dan menghargai kontribusi yang diberikan oleh setiap
anggota.
4. Kepedulian: Kita dapat mengimplementasikan nilai kepedulian dengan
cara memperhatikan lingkungan sekitar dan membantu orang yang
membutuhkan, serta menghargai keberagaman dan perbedaan yang ada di
sekitar kita.
5. Kebebasan: Kita dapat mengimplementasikan nilai kebebasan dengan cara
memperjuangkan hak untuk menyampaikan pendapat dan berbicara secara
bebas, asalkan tidak melanggar hukum dan tidak merugikan orang lain.

6. Tanggung jawab: Kita dapat mengimplementasikan nilai tanggung jawab

dengan cara bertanggung jawab atas tindakan dan keputusan yang diambil,
serta turut serta dalam menjaga keamanan dan ketertiban masyarakat serta
memperjuangkan kemajuan negara.
7. Patriotisme: Kita dapat mengimplementasikan nilai patriotisme dengan
cara mencintai dan memperjuangkan negara serta menjunjung tinggi nilai-
nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia.
Implementasi nilai-nilai kewarganegaraan dan kebangsaan tidak hanya penting
dalam kehidupan sehari-hari, tetapi juga dalam konteks pendidikan. Sebagai
contoh, di sekolah, siswa dapat diajarkan untuk menghargai keberagaman dan
merawat lingkungan sekolah, serta memahami hak dan kewajiban sebagai warga
negara yang baik. Implementasi nilai-nilai tersebut akan membantu siswa untuk
tumbuh dan berkembang sebagai warga negara yang bertanggung jawab, aktif
dalam pembangunan negara, serta menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.
D. Peran warga negara dalam pembangunan bangsa
Warga negara memegang peran yang sangat penting dalam pembangunan bangsa.
Sebagai individu yang memiliki hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat,
setiap warga negara harus turut serta aktif dalam pembangunan negara. Berikut

76
adalah beberapa peran yang dapat dimainkan oleh warga negara dalam
pembangunan bangsa:
1. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila serta menjalankan
tata cara kehidupan berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia.
2. Menjalankan kewajiban-kewajiban sebagai warga negara, seperti
membayar pajak, mematuhi peraturan dan hukum yang berlaku, serta
memilih para pemimpin yang dipercayakan untuk mengurus pemerintahan.

3. Menjadi agen perubahan di lingkungan sekitar, dengan melakukan

tindakan yang bermanfaat untuk kemajuan masyarakat dan negara, seperti
membantu masyarakat yang membutuhkan, mengelola sumber daya alam
secara berkelanjutan, dan mengikuti kegiatan sosial dan budaya.
4. Menjadi pelopor dalam upaya memajukan pendidikan, kesehatan, dan
ekonomi. Warga negara dapat membantu meningkatkan taraf hidup
masyarakat dengan berpartisipasi dalam program-program pemerintah dan
swadaya masyarakat yang bertujuan untuk memajukan pendidikan,
kesehatan, dan ekonomi.

5. Mengembangkan inovasi dan kreativitas, serta berpartisipasi dalam

pembangunan teknologi dan infrastruktur yang diperlukan untuk kemajuan
negara.
6. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dengan menghargai keberagaman
yang ada dan menghindari konflik yang merugikan.
Dalam rangka melaksanakan peran tersebut, warga negara harus memiliki
kesadaran yang tinggi akan hak dan kewajiban yang dimilikinya. Selain itu, perlu
juga adanya dukungan dari pemerintah dalam menciptakan lingkungan yang
kondusif bagi warga negara untuk berpartisipasi aktif dalam pembangunan negara.
Dengan demikian, warga negara dapat menjadi kekuatan yang mendorong
kemajuan dan kemakmuran negara, serta menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

77
 DAFTAR PUSTAKA
Alatas, Syed Hussein. 1986. Sosiologi Korupsi. Terjemahan Al Ghozie Usman.
Jakarta: LP2ES.
Al-Barbasy, Ma’mun Murod. 2006. “Teologi Kritis Pemberantasan Korupsi di
Indonesia”. Makalah. Disajikan dalam Seminar Nasional AIPI XX di
Medan tanggal 3-4 Mei 2006.
Alma, Buchari. 2008. Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum. Bandung:
Alfabeta.
Alkaf, Halid. 2006. “Lembaga-lembaga Anti Korupsi di Indonesia”. Dalam
Karlina Helmanita dan Sukron Kamil (ed). Pendidikan Anti Korupsi di
Perguruan Tinggi. Jakarta: CSRC UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Azra, Azyumardi. 2006. “Kata Pengantar Pendidikan Anti Korupsi Mengapa
Penting”. Dalam Karlina Helmanita dan Sukron Kamil (ed). Pendidikan
Anti Korupsi di Perguruan Tinggi. Jakarta: CSRC UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta. Bahri, Syamsul. 2008. Buku Panduan Guru Modul Pendidikan
Anti Korupsi Tingkat SMP/MTs. Jakarta: KPK. Bertens, K. 2001.
Etika. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Bracking, Sarah. 2007. “Political
Development And Corruption: Why ‘Right Here’, Right Now’!” in Sarah
Bracking (ed). Corruption And Development The Anti Corruption
Campaigns. New York: Palgrave MacMillan.
De Asis, Maria Gonzales. 2000. “Coalition Building to Fight Corruption”. Paper.
Prepared for the Anti Corruption Summit. World Bank Institute.
Direktorat Pembinaan Jaringan Kerjasama Antar Komisi dan Instansi KPK. 2006.
Kumpulan Undang-Undang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi.
Jakarta: KPK.
Ditlitbang Deputi Pencegahan KPK. 2006. Komisi Anti Korupsi di Luar Negeri
(Deskripsi Singapura, Hongkong, Thailand, Madagascar, Zambia, Kenya,
dan Tanzania). Jakarta: KPK.
Drost, J. 1999. Proses Pembelajaran sebagai Proses Pendidikan. Jakarta:
Gramedia Widiasarana Indonesia.
Ezung, T. Zarenthung. 2012. “Corruption and Its Impact on Development: A Case
Study of Nagaland”. in International Journal of Rural Studies. Vol. 19 No.
1, April 2012. Pp. 1-7.

78
 BIODATA DIRI
Nama Lengkap : Mohammad Ivandie
Nama Panggilan : Vandi
NIM : 2022050103047
Kewarganegaraan : Indonesia
Jenis Kelamin : Laki-laki
Golongan Darah :-
Tempat, Tangal Lahir : Tanjung Pinang, 27 Maret 2004
Alamat : Kel. Mawasangka Kec. Mawansangka Kab. Buton Tengah
Status : Mahasiswa
Prodi/Jurusan : Manajemen Bisnis Syariah
Fakultas : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam
Moto Hidup : Do the Best, Get the best.
Alamat E-Mail : mohammadivandie@gmail.com
Alamat Ig : @vandi_27

79