MATA PELAJARAN : BAHASA LAMPUNG

MATERI 1 : PERCAKAPAN: Memelihara Kesenian Tradisional Lampung

JENJANG PENDIDIKAN : SMA/SMK,
MA/MAK KELAS/SEMESTER : X /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Mensyukuri anugerah Tuhan  Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 45 menit X 2 JP X 2 Sumber:
akan keberadaan bahasa Lampung sebagai bahasa daerah minggu 1. Buku paket
Lampung dan dan/atau bahasa 1. Minggu kesatu dan kedua 2. Teks percakapan (pidato)
menggunakannya sesuai Ibu;  Menyimak penjelasan guru percakapan
kaidah dan konteks sosial  Bersikap positif berbahasa Lampung /pidato. Media:
budaya. sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Mengamati teks percakapan /pidato 1. Diri Anak
Mensyukuri anugerah Tuhan  Berlaku santun saat berkomunikasi melalui membaca atau menyimak (audio- 2. Audio/visual
akan keberadaan bahasa dan dalam bahasa Lampung ketika visual). 3. Gambar tentang aktivitas
menggunakannya sebagai melakukan  Mendiskusikan teks percakapan /pidato percakapan (pidato)
sarana komunikasi dalam ketika melakukan percakapan/ Ngumung diamatinya
mengolah, menalar, dan (pidato)  Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu
menyajikan informasi lisan dan diperhatikan dalam menerima dan
tulis melalui teks menyampaikan percakapan/pidato.
percakapan/pidato, biografi,
 Menjelaskan kembali isi percakapan /pidato.
aksara Lampung, dongeng,
sesikun, drama dan sastra  Menyusun, mengedit, dan menyajikan teks
lisan (KI-1) percakapan /pidato (individual)

2. Penilaian:
Menunjukkan piil  Bersikap baik (peduli, disiplin, santun,  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
pesenggiri, dan pro aktif jujur, dan proaktif) menerima dan lembar observasi
dalam menggunakan bahasa menyampaikan informasi dalam jenis  Tes lisan
Lampung untuk memahami percakapan /pidato.  Penilaian unjuk kerja (performance)
teks percakapan dan
melakukan pidato) (KI-2)
 Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks percakapan
(pidato) berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menanggapi dan mampu
mengekspresikan teks
percakapan (pidato) dengan
memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-4)
MATA PELAJARAN: BAHASA LAMPUNG
MATERI 2 : MEMBACA (NGEBACO)
JENJANG PENDIDIKAN: SMA/SMK,
MA/MAK KELAS/SEMESTER: X /1
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa
Lampung dan menggunakannya
sebagai sarana komunikasi
dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan
tulis melalui teks percakapan,  Berlaku santun saat berkomunikasi
membaca, biografi, otobiografi,
aksara Lampung, dongéng,
drama, dan sesikun (KI-1)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Menyimak atau membaca teks percakapan
/pidato.
 Mengamati kaidah-kaidah percakapan
/pidato.
 Memperagakan teks percakapan /pidato
 Menjelaskan isi percakapan /pidato
 Menyebutkan kaidah-kaidah tentang
Percakapan/pidato.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2Sumber:
1. Minggu ketiga dan keempat minggu 1. Buku paket
Lampung sebagai bahasa daerah
 Menyimak penjelasan guru tentang ngebaco 2. Teks percakapan dengan topik
dan/atau bahasa Ibu; “Kesastraan Tradisional Lampung
(membaca)
 Bersikap positif berbahasa Lampung Media:
 Mengamati teks ngebaco (membaca) tentang 1. Diri Anak
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
“Kesastraan Tradisional lampung” melalui 2. Audio/visual
membaca atau menyimak (audio-visual). 3. Gambar tentang jenis “Kesastraaan
dalam bahasa Lampung ketika  Mendiskusikan teks ngebaco(membaca) Tradisional Lampung
ngebaco(membaca) tentang “Kesastraan Tradisional Lampung”
Menunjukkan prilaku piil
pesenggiri, dan proaktif
dalam menggunakan bahasa
Lampung untuk memahami
membaca/ngebaco(KI-2)
Menganalisis dan mengidentifikasi
untuk memahami teks
bacaan/ngebaco berdasarkan
kaidah-kaidah teks secara lisan 
dan tulisan (KI-3)
Menanggapi dan mampu
mengekspresikan teks
bacaan dengan
memperhatikan kaidah-
kaidah teks secara lisan
dan tulisan (KI-4)
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,
dan santun) dalam melakukan
ngebaco(membaca)
Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
Menyimak atau membaca teks ngebaco
(membaca) tentang “Kesastraan
Tradisional Lampung.”
 Mengamati kaidah-kaidah dalam
melakukan ngebaco
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu
diperhatikan dalam melakukan percakapan
(bahasa, mimik, suara, dan sikap/tagog)
 Merinci perihal yang diperbincangkan
 Memperagakan percakapan tentang
“Kesastraan Tradisional Lampung”.
yang diamatinya
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu
diperhatikan dalam suatu ngebaco (membaca)
 Menyusun teks percakapan dengan topik
“Kesastraan Tradisional Lampung” jenis
lainnya secara berkelompok (kelompok kecil)
 Mengedit dan memperagakan teks membaca
yang ditulisnya (individual dan/atau kelompok)
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
MATA PELAJARAN : BAHASA LAMPUNG
MATERI 3 : BIOGRAFI DAN OTOBIOGRAFI
JENJANG PENDIDIKAN :SMA/SMK

KELAS/SEMESTER : X /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Mensyukuri anugerah Tuhan akan  Bersikap positif terhadap bahasa Lampung Pembelajaran 45 menit X 2 JP X 2 Sumber:
keberadaan bahasa Lampung dan sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu; minggu
menggunakannya sebagai sarana  Bersikap positif berbahasa Lampung sebagai 1. Minggu ke lima dan ke enam 1. Buku paket
2. Teks biografi dan otobiografi
komunikasi dalam mengolah, bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang biografi
menalar, dan menyajikan informasi Berlaku santun saat berkomunikasi dalam dan otobiografi Media:
lisan dan tulis melalui teks 1. Diri Anak
bahasa Lampung ketika menyajikan teks  Mengamati teks biografi dan otobiografi
percakapan, pidato, biografi, biografi dan otobiografi 2. Audio/visual
melalui membaca atau menyimak (audio-
otobiografi, aksara Lampung, 3. Gambar tentang tokoh yang ditulis
dongéng, sesikun,drama dan
visual). dalam biografi dan otobiografi
Sastra lisan (KI-1)  Mendiskusikan teks biografi dan otobiografi
yang diamatinya
 Menjelaskan kaidah-kaidah yang perlu
diperhatikan dalam teks biografi dan
otobiografi berdasarkan pengamatan
 Bersikap baik (bersungguh-sungguh,  Menjelaskan kembali isi biografi dan
Menunjukkan prilaku jujur, bertanggung jawab, jujur, dan santun) otobiografi yang diamatinya
disiplin, dan tanggung jawab  Menyusun, mengedit, dan menyajikan teks biografi dan
menyampaikan biografi dan otobiografi
dalam menggunakan bahasa otobiografi (individual dan/atau kelompok)
Lampung untuk memahami dan
menyusun biografi,
otobiografi (KI-2)
Menganalisis dan mengidentifikasi  Memperlihatkan raut muka yang ramah 2. Penilaian:
untuk memahami teks biografi dan dan semangat belajar  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
otobiografi berdasarkan kaidah lembar observasi
 Menyimak atau membaca teks biografi dan
teks secara lisan dan tulisan  Tes lisan
otobiografi
(KI-3)  Penilaian unjuk kerja (performance)
 Mengamati kaidah-kaidah teks biografi dan
otobiografi
Menyusun, menyunting, dan
menyajikan teks biografi dan
otobiografi dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-4)
MATA PELAJARAN : BAHASA LAMPUNG
MATERI 4 : AKSARA LAMPUNG
JENJANG PENDIDIKAN: SMA/SMK,
MA/MAK KELAS/SEMESTER : X /1
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan akan 
keberadaan bahasa Lampung dan
menggunakannya sebagai sarana 
komunikasi dalam mengolah,
menalar, dan menyajikan
informasi lisan dan tulis melalui
teks percakapan, pidato, biografi,
otobiografi, aksara Lampung,
dongéng, sesikun, drama dan
sastra lisan (KI-1)
Menunjukkan prilaku peduli,
disiplin, dan bersungguh-
sungguh dalam menggunakan
bahasa Lampung untuk
membaca dan menulis aksara
Lampung (KI-2)
 Menulis teks biografi dan otobiografi
 Merinci isi biografi dan otobiografi
 Menjelaskan kaidah-kaidah penulisan teks
iklan layanan kepada masyarakat .
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Bersikap positif terhadap bahasa Lampung Pembelajaran 45 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu; minggu
Bersikap positif berbahasa Lampung sebagai 1. Minggu ketujuh dan kedelapan 1. Buku Paket
bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang aksara 2. Teks wacana yang ditulis aksara
 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam Lampung Lampung
bahasa Lampung ketika membaca dan menulis  Mengamati teks berupa paragraf yang ditulis
dalam aksara Lampung melalui membaca Media:
aksara Lampung 1. Diri Anak
 Mendiskusikan teks aksara Lampung yang 2. Audio/visual
telah diamatinya 3. Gambar tentang bentuk
 Menjelaskan kaidah-kaidah yang perlu teknik menulis aksara
diperhatikan membaca dan menulis teks Lampung
aksara Lampung berdasarkan pengamatan
 Menjelaskan kembali isi paragraf yang ditulis
dalam aksara Lampung hasil
pengamatannya
 Menyusun, mengedit, dan menyajikan satu
paragraf
Bersikap baik (peduli, disiplin dan bersungguh-sungguh) teks yang
membaca dan ditulis dalam aksara
menulis aksara Lampung Lampung (individual dan/atau kelompok)
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks aksara Lampung
berdasarkan kaidah teks secara
lisan dan tulisan
(KI-3)
Menyusun teks serta menyunting
kalimat dan paragraf pendek
menggunakan aksara Lampung
dengan memperhatikan kaidah-
kaidahnya.
(KI-4)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah lembar observasi
dan semangat belajar  Tes lisan
 Membaca kalimat dan paragraf yang ditulis  Penilaian unjuk kerja (performance)
dalam aksara Lampung
 Mengamati kaidah-kaidah membaca dan
menulis Akasara Lampung.
 Menulis kalimat dengan aksara Lampung
dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.
 Menulis paragraf pendek dengan aksara
Lampung dengan memperhatikan kaidah-
kaidahnya.
MATA PELAJARAN
MATERI 5
JENJANG PENDIDIKAN
SEMESTER
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa
Lampung dan
menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan
dan tulis melalui
percakapan, pidato, biografi,
otobiografi, aksara
Lampung, dongeng, sesikun,
dan sastra lisan (KI-1).
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, santun, dan
proaktif dalam menggunakan
bahasa Lampung untuk
memahami bercekhitta
(dongeng) (KI-2)
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks bercekhita
(dongeng) berdasarkan
kaidah- kaidahnya secara
lisan dan tulisan (KI-3)
: BAHASA LAMPUNG
: DONGENG
: SMA/SMK
: X /1
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 45 menit X 2 JP X 2 Sumber:
Lampung sebagai bahasa daerah minggu 1. Buku paket
dan/atau bahasa 1. Minggu kesatu dan kedua 2. Teks bercekhita (dongeng)
Ibu;  Menyimak penjelasan guru bercekhita
 Bersikap positif berbahasa Lampung (dongeng) Media:
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Mengamati teks bercekhita(dongeng) 1. Diri Anak
 Berlaku santun saat berkomunikasi melalui membaca atau menyimak (audio- 2. Audio/visual
dalam bahasa Lampung ketika visual). 3. Gambar tentang aktivitas
melakukan bercekhita  Mendiskusikan teks bercekhita(dongeng) bercekhita (dongeng).
diamatinya
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu
diperhatikan dalam menerima dan
menyampaikan bercekhita (dongeng)
 Menjelaskan kembali isi bercekhita(dongeng)
 Bersikap baik (peduli, disiplin, santun,  Menyusun, mengedit, dan menyajikan teks
jujur, dan proaktif) menerima dan bercekhita (dongeng) (individual)
menyampaikan informasi dalam jenis
bercekhita (dongeng) 2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Memperlihatkan raut muka yang ramah  Tes lisan
dan semangat belajar  Penilaian unjuk kerja (performance)
 Menyimak atau membaca teks bercekhita
(dongeng)
 Mengamati kaidah-kaidah bercekhita
(dongeng)
Menyusun dan  Memperagakan teks bercekhita (dongeng)
menyampaikan teks  Menjelaskan isi bercekhita(dongeng)
bercekhita (dongeng) dengan  Menyebutkan kaidah-kaidah tentang
memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-4)
MATA PELAJARAN
MATERI 6
JENJANG PENDIDIKAN
SEMESTER
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa
Lampung dan
menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan
dan tulis melalui
percakapan, pidato,
biografi, otobiografi,
aksara Lampung,
dongéng, , dan sesikun
dan drama /sastra lisan
(KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, dan peduli dalam
menggunakan bahasa
Lampung untuk
mengapresiasi dan
mengekspresikan
(KI-2)
bercekhita (dongeng)
: BAHASA LAMPUNG
: DRAMA dan SASTRA LISAN
: SMA/SMK
: X /2
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 45 menit X 2 JP X 2 Sumber:
Lampung sebagai bahasa daerah minggu 1. Buku paket
dan/atau bahasa Ibu; 1. Minggu kesebelas dan keduabelas 2. Teks wacana drama Radin
 Bersikap positif berbahasa Lampung Inten II
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati teks drama melalui membaca atau Media:
dalam bahasa Lampung ketika menyimak 1. Diri Anak
mengapresiasi dan mengekpresikan  Mendiskusikan isi drama (Radin Inten II) telah 2. Audio/visual
menuh rezeki diamatinya 3. Gambar alat bantu untuk
 Membandingkan isi drama menurut jenisnya. pemahaman isi drama
 Menjelaskan kaidah-kaidah drama serta
cara mengapresiasi dan
mengekspresikannya berdasarkan
 Bersikap baik (peduli, bersungguh- pengamatan
sungguh, dan santun) mengapresiasi  Melakukan sebuah drama dengan
dan mengekspresikan drama memperhatikan kaidah-kaidahnya (individual)

2. Penilaian:
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks drama
berdasarkan kaidah-kaidah
teks secara lisan dan tulis
(KI-3)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Membaca dan/atau menyimak drama
 Mengamati kaidah-kaidah drama serta
mengapresiasi atau mengekspresikannya
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

Mengapresiasi dan  Mengkaji isi certa drama

mengekspresikan teks
drama dengan
memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan.
(KI-4)
 Menjelaskan kaidah-kaidah drama serta
mengapresiasi atau mengekspresikannya
 Mengekpresikan sebuah drama dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya.

MATA PELAJARAN: BAHASA LAMPUNG

MATERI 6: SESIKUN JENJANG
PENDIDIKAN: SMA/SMK, MA/MAK
KELAS/SEMESTER: X /2

KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa
Lampung dan
menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan
dan tulis melalui
percakapan, pidato,
biografi, otobiografi,
aksara Lampung,
dongéng, dan sesikun (KI-
1)
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 45menit X 2 JP X 2 Sumber:
Lampung sebagai bahasa daerah minggu 1. Buku paket
dan/atau bahasa Ibu; 1. Minggu ketigabelas dan empat belas 2. Teks sesikun (rarakitan,
 Bersikap positif berbahasa Lampung paparikan, wawangsalan)
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang sesikun
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati teks sesikun melalui membaca Media:
dalam bahasa Lampung ketika atau menyimak 1. Diri Anak
mengapresiasi dan mengekpresikan  Mendiskusikan isi sisindiran ( rarakitan, 2. Audio/visual
sesikun paparikan, wawangsalan) telah diamatinya 3. Gambar alat bantu untuk
 Membandingkan isi sisindiran menurut memper,mudah pemahaman
jenisnya. sisindiran
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, dan peduli dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
dan mengekspresikan
sesikun (KI-2)
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks sesikun
berdasarkan kaidah-kaidah
teks secara lisan dan tulis
(KI-3)
Mengapresiasi dan
mengekspresikan teks
sesikun dengan
memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan. (KI-4)
 Bersikap baik (peduli, bersungguh-  Menjelaskan kaidah-kaidah sisindiran serta
sungguh, dan santun) mengapresiasi cara mengapresiasi dan mengekspresikannya
dan mengekspresikan sesikun berdasarkan pengamatan
 Menulis, mengedit, dan menyajikan sisindiran
dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya
(individual)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar 2. Penilaian:
 Membaca dan/ataumenyimak  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
 Mengamati kaidah-kaidah peserta lembar observasi
mengapresiasi atau mengekspresikannya  Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
 Mengkaji isi pantun sindiran/ sesikun.
 Menjelaskan kaidah-kaidah
siindiran/sesikun, mengapresiasi dan
mengekspresikannya (rarakitan,
paparikan, wawangsalan)
 Mengekpresikan sebuah sisindiran
dengan memperhatikan kaidah-
kaidahnya