KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenis sekolah : SMPN 1 Kolaka

Jumlah soal : 30 Soal
Mata pelajaran : Prakarya
Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Penyusun : YENI H, S.Pd
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Materi Bentu Nomor

No Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level
Pokok k Soal Soal
a b C d e f g h
1. Memahami Memahami Kerajinan Peserta didik C2 PG 1,2
pengetahuan pengertian, sejarah, Limbah mampu
tentang jenis, sifat, jenis, sifat, dari Lunak menyebutkan
karakter, dan karakteristik, dari macam limbah
teknik pengolahan bahan limbah berdasarkan
kertas dan plastik lunak berdasarkan bentuknya
lembaran rasa ingin tahu dan
peduli lingkungan Peserta didik C2 PG 3
dapat
menyebutkan
macam limbah
yang ada di
permukiman

Peserta didik C2 PG 4
dapat
menjelaskan
karakteristik
bahan limbah
lunak

Peserta didik C2 PG 5, 6
dapat
menyebutkan
contoh dari jenis
limbah lunak

Memahami teknik Peserta didik C2 PG 7

pengolahan, dapat
prinsip menentukan
perancangan, teknik
prosedur pengolahan
pembuatan dan limbah lunak
penyajian/kemasan
bahan limbah Peserta didik C2 PG 8
lunak berdasarkan dapat
karakter yang menyebutkan
dapat teknik
dikembangkan pengolahan
sesuai kebutuhan limbah
wilayah setempat
Peserta didik C1 PG 9
dapat
menjelaskan
pengertian teknik
pengolahan
limbah
 Peserta didik C2 PG 10
dapat
menjelaskan
prinsip
perancangan
pengolahan
limbah

Peserta didik C2 PG 11
dapat
menyebutkan
prinsip
perancangan
pengolahan
limbah

Peserta didik C2 PG 12
dapat
menentukan
proses
pengolahan
limbah lunak

2. Memahami Mengidentifikasi Budidaya Peserta didik C2 PG 13

komoditas tanaman jenis, sarana Tanaman dapat
obat yang dapat produksi, dan Obat menentukan jenis
dikembangkan tahapan budidaya tanaman yang di
sesuai kebutuhan tanaman obat yang budidayakan
wilayah setempat ada di wilayah
setempat Peserta didik C2 PG 14,15
dapat
menyebutkan
jenis tanaman
obat di wilayah
setempat

Peserta didik C2 PG 16
dapat
menyebutkan ciri
dari salah satu
tanaman obat

Peserta didik C2 PG 17,18

dapat
menyebutkan
bagian tanaman
obat yang
dimanfaatkan

Peserta didik C2 PG 19,20

dapat
menyebutkan
manfaat dari
salah satu
tanaman obat

Peserta didik C2 PG 21
dapat
menyebutkan asal
daerah tanaman
 obat

Merancang Peserta didik C2 PG 22

kegiatan budidaya dapat
tanaman obat dan menyebutkan
menyusun bahan-bahan
komposisi media yang dibutuhkan
tanam berdasarkan dalam budidaya
orisinalitas ide tanaman
yang jujur terhadap
diri sendiri Peserta didik C2 PG 23,24
dapat
menyebutkan
cara merawat
tanaman obat

3. Memahami Mengidentifikasi Pengolaha Peserta didik C2 PG 25

rancangan klasifikasi, n bahan dapat
pembuatan, kandungan dan pangan menjelaskan ilmu
penyajian dan manfaat, teknik sayuran pertanian tentang
pengemasan bahan pengolahan serta menjadi budidaya
pangan buah segar memahami makanan sayuran, buah dll
menjadi makanan pengertian bahan dan
dan minuman yang pangan sayuran minuman Peserta didik C2 PG 26
ada di wilayah yang terdapat di kesehatan dapat
setempat wilayah setempat menyebutkan
berdasarkan rasa pengertian
ingin tahu dan tentang sayuran
peduli lingkungan
Peserta didik C2 PG 27, 28
dapat
menyebutkan
macam jenis
sayuran

Peserta didik C2 PG 29,30

dapat
menyebutkan zat
warna yang
terkandung dalam
sayuran
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenis sekolah : SMPN 1 Kolaka

Jumlah soal : 2 Soal
Mata pelajaran : PRAKARYA
Bentuk soal/tes : URAIAN/ESSAY TEST
Penyusun : YENI H., S.Pd
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Materi Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level
Pokok Soal Soal
a b C d e f g h
1. Memahami Memahami Kerajinan Peserta didik C2 Uraian 1
pengetahuan pengertian, Limbah dapat
tentang jenis, sejarah, jenis, Lunak menyebutkan
sifat, karakter, sifat, dari produk
dan teknik karakteristik, dari kerajinan limbah
pengolahan kertas bahan limbah organik dan
dan plastik lunak berdasarkan limbah
lembaran rasa ingin tahu anorganik
dan peduli
lingkungan

2. Memahami Mengidentifikasi Pengolaha Peserta didik C2 Uraian 2

rancangan klasifikasi, n bahan dapat
pembuatan, kandungan dan pangan menyebutkan
penyajian dan manfaat, teknik sayuran macam sayuran
pengemasan pengolahan serta menjadi berdasarkan
bahan pangan memahami makanan bagian tanaman
buah segar pengertian bahan dan yang dimakan
menjadi makanan pangan sayuran minuman
dan minuman yang terdapat di kesehatan
yang ada di wilayah setempat
wilayah setempat berdasarkan rasa
ingin tahu dan
peduli lingkungan
 KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada
Kompetensi Dasar : sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
Materi Soal : Sistem reproduksi pada manusia
Indikator Soal : Menunjukkan organ dan fungsi organ reproduksi pada laki-laki
Level Kognitif : C1
Soal:
1) Bagian testis yang berperan dalam produksi sperma dan hormon testosteron disebut
…
A. epididimis
B. vas deferens
C. vesikula seminalis
D. tubulus seminiferus

KARTU SOAL NOMOR 2

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada
Kompetensi Dasar : sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
Materi Soal : Sistem reproduksi pada manusia
Indikator Soal : Menunjukkan organ dan fungsi organ reproduksi pada laki-laki
Level Kognitif : C1
Soal:
2) Pasangan antara bagian alat reproduksi laki-laki dan fungsinya berikut ini yang
benar adalah …
A. Skrotum berfungsi sebagai pembungkus testis
B. Tubulus seminiferus berfungsi sebagai saluran tempat keluarnya sperma
C. Uretra berfungsi sebagai tempat pematangan sperma
D. Vas deferens berfungsi sebagai tempat produksi sperma

KARTU SOAL NOMOR 3

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada
Kompetensi Dasar : sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
Materi Soal : Sistem reproduksi pada manusia
Menunjukkan organ dan fungsi organ reproduksi pada
Indikator Soal :
perempuan
Level Kognitif : C1
Soal:
3) Ovarium adalah tempat terjadinya ….
A. Fertilisasi
B. Implantasi
C. Pematangan ovum
D. Perkembangan bayi
 KARTU SOAL NOMOR 4
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada
Kompetensi Dasar : sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
Materi Soal : Sistem reproduksi pada manusia
Indikator Soal : Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan
Level Kognitif : C1
Soal:
4) Berikut ini yang langsung terbentuk setelah proses fertilisasi adalah ….
A. Janin
B. Zigot
C. Embrio
D. Plasenta

KARTU SOAL NOMOR 5

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada
Kompetensi Dasar : sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
Materi Soal : Sistem reproduksi pada manusia
Indikator Soal : Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan
Level Kognitif : C1
Soal:
5) Proses meluruhnya sel-sel epitel yang menyusun dinding rahim disebut ….
A. Ovulasi
B. Fertilisasi
C. Implantasi
D. Menstruasi

KARTU SOAL NOMOR 6

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada
Kompetensi Dasar : sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
Materi Soal : Sistem reproduksi pada manusia
Indikator Soal : Menjelaskan penyakit yang menyerang sistem reproduksi
Level Kognitif : C2
Soal:
6) Perhatikan ciri penyakit berikut ini !
1. Disebabkan oleh Treponema pallidum
2. Biasanya menyerang daerah sekitar kelamin
3. Gejala awal berupa borok pada tempat masuknya bakteri
Ciri-ciri penyakit di atas dimiliki oleh orang yang menderita penyakit …
A. sifilis
B. gonore
C. HIV/AIDS
D. Herpes simplex genetalis
 KARTU SOAL NOMOR 7
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan
Kompetensi Dasar :
kelangsungan makhluk hidup
Materi Soal : Pewarisan sifat pada makhluk hidup
Indikator Soal : Menentukan hasil persilangan dihibrida
Level Kognitif : C4
Soal:
7) Gen K mengode rambut keriting dan k mengode rambut lurus, K dominan terhadap
k. gen H mengode warna kulit hitam dan gen h mengode warna kulit putih.
Kombinasi dari gen-gen tersebut yang menunujukkan fenotipe rambut lurus kulit
hitam adalah ….
A. KKhh
B. KKHH
C. kkHh
D. KkHh

KARTU SOAL NOMOR 8

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan
Kompetensi Dasar :
kelangsungan makhluk hidup
Materi Soal : Pewarisan sifat pada makhluk hidup
Indikator Soal : Menentukan pewarisan sifat yang ada pada seorang anak
Level Kognitif : C1
Soal:
8) Seorang anak dapat mewariskan sifat dari….
A. Hanya dari ibunya
B. Hanya dari ayahnya
C. Dari ayah dan ibunya
D. Dari ayah atau ibunya

KARTU SOAL NOMOR 9

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan
Kompetensi Dasar :
kelangsungan makhluk hidup
Materi Soal : Pewarisan sifat pada makhluk hidup
Indikator Soal : Menentukan pewarisan sifat yang ada pada seorang anak
Level Kognitif : C1
Soal:
9) Ciri atau sifat pada manusia diturunkan dari generasi ke generasi melalui….
A. RNA
B. Sel telur
C. Sel gamet
D. Sel sperma

KARTU SOAL NOMOR 10

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan
Kompetensi Dasar :
kelangsungan makhluk hidup
Materi Soal : Pewarisan sifat pada makhluk hidup
Indikator Soal : Menentukan pewarisan sifat yang ada pada seorang anak
Level Kognitif : C2
Soal:
10) Cara berikut yang paling tepat untuk menentukan apakah dua orang
bersaudara adalah….
A. Membandingkan gen mereka
B. Membandingkan wajah mereka
C. Membandingkan sidik jari mereka
D. Membandingkan tipe darah mereka

KARTU SOAL NOMOR 11

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan
Kompetensi Dasar :
kelangsungan makhluk hidup
Materi Soal : Pewarisan sifat pada makhluk hidup
Indikator Soal : Menentukan pewarisan sifat yang ada pada seorang anak
Level Kognitif : C4
Soal:
11) Dua anak kembar berjenis kelamin laki-laki dan perempuan. Pernyataan
berikut yang benar mengenai penyusunan genetik mereka adalah ….
A. Bayi laki-laki dan perempuan tersebut mewarisi sifat hanya dari sang
ayah
B. Bayi laki-laki dan perempuan tersebut mewarisi sifat hanya dari sang ibu
C. Bayi laki-laki dan perempuan tersebut mewarisi sifat dari ayah dan
ibunya
D. Bayi laki-laki mewarisi sifat hanya dari ayah dan bayi perempuan
mewarisi sifat hanya dari ibu

KARTU SOAL NOMOR 12

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : sehari-hari, termasuk kelistrikan pada system saraf dan hewan yang
mengandung listrik
Materi Soal : Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan peristiwa yang terjadi pada penggaris plastik yang
Indikator Soal :
digosokkan pada rambut kering
Level Kognitif : C2
Soal:
12) Sebuah penggaris plastik yang digosokkan pada rambut kering akan bermuatan …
karena ….
A. negatif, muatan negatif dari rambut kering berpindah ke plastik
B. positif, muatan positif dari rambut kering berpindah ke penggaris plastik
C. positif, muatan negatif dari penggaris plastik berpindah ke rambut kering
D. negatif, muatan positif dari penggaris plastik berpindah ke rambut kering

KARTU SOAL NOMOR 13

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : sehari-hari, termasuk kelistrikan pada system saraf dan hewan yang
mengandung listrik
Materi Soal : Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Menyebutkan interaksi muatan-muatan listrik
Level Kognitif : C2
Soal:
13) Muatan P tampak menolak muatan Q tetapi menarik muatan R. jika muatan R
menolak muatan S positif, maka dapat dipastikan bahwa ….
A. P bermuatan positif, Q bermuatan positif, dan R bermuatan negatif
B. P bermuatan negatif, Q bermuatan negatif, dan R bermuatan positif
C. P bermuatan positif, Q bermuatan negatif, dan R bermuatan negatif
D. P bermuatan negatif, Q bermuatan positif, dan R bermuatan negatif

KARTU SOAL NOMOR 14

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : sehari-hari, termasuk kelistrikan pada system saraf dan hewan yang
mengandung listrik
Materi Soal : Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Menghitung gaya Coulomb
Level Kognitif : C3
Soal:
14) Dua buah muatan Q terpisah sejauh R memiliki gaya Coulomb sebesar F. Jika jarak
kedua muatan diubah menjadi dua kali jarak mula-mula, maka besar gaya Coulomb
yang dialami menjadi ….
A. 4 F
B. 2 F
C. ½ F
D. ¼ F

KARTU SOAL NOMOR 15

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : sehari-hari, termasuk kelistrikan pada system saraf dan hewan yang
mengandung listrik
Materi Soal : Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Menghitung gaya Coulomb
Level Kognitif : C3
Soal:
15) Gaya coulomb yang dialami oleh muatan A dan B adalah 7 x 10 -4 N. Jika
besar muatan B adalah 2 x 10-6 C, maka besar kuat medan listrik yang
dirasakan oleh muatan B adalah….
A. 0,35 N/C
B. 3,5 N/C
C. 35 N/C
D. 350 N/C

KARTU SOAL NOMOR 16

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1

Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan
 sehari-hari, termasuk kelistrikan pada system saraf dan hewan yang
mengandung listrik
Materi Soal : Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis pernyataan yang benar berkaitan dengan potensial
Indikator Soal :
listrik dua muatan
Level Kognitif : C4
Soal:
16) Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar tersebut, pernyataan berikut yang benar adalah…

A. Muatan A memiliki potensial listrik yang lebih besar daripada muatan B
B. Muatan A memiliki potensial listrik yang lebih kecil daripada muatan B
C. Muatan A dan B memiliki potensial listrik yang sama
D. Muatan A dan B tidak dapat dibandingkan besar potensial listriknya
karena berbeda jenis muatan

KARTU SOAL NOMOR 17

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
Kompetensi Dasar :
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Menjelaskan perubahan energi listrik pada baterai
Level Kognitif : C2
Soal:
17) Perubahan energi yang terjadi pada baterai yang menyalakan senter adalah ….
A. kimia-listrik-cahaya
B. listrik-mekanik-cahaya
C. kimia-mekanik-cahaya
D. mekanik-lisrik-cahaya

KARTU SOAL NOMOR 18

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
Kompetensi Dasar :
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Soal :
Menghitung banyak muatan muatan listrik

Level Kognitif : C3
Soal:
18) Arus listrik sebesar 10 mA mengalir pada sebuah kawat penghantar selama
60 detik. Jumlah muatan yang berpindah pada kawat penghantar adalah….
A. 600 C
B. 60 C
C. 6 C
D. 0,6 C
 KARTU SOAL NOMOR 19
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
Kompetensi Dasar :
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Membandingkan jumlah energi listrik dengan jumlah energi
Indikator Soal :
cahaya yang dihasilkan
Level Kognitif : C2
Soal:
19) Energi listrik digunakan untuk menyalakan lampu. Perbandingan jumlah
energi listrik yang digunakan dengan jumlah energi cahaya yang dihasilkan
adalah….
A. Jumlah energi listrik yang dihasilkan lebih dari jumlah energi cahaya
yang dihasilkan
B. Jumlah energi listrik yang dihasilkan kurang dari jumlah energi cahaya
yang dihasilkan
C. Jumlah energi listrik yang dihasilkan sama dengan jumlah energi cahaya
yang dihasilkan
D. Jumlah energi listrik yang dihasilkan terkadang lebih banyak atau lebih
sedikit daripada jumlah energi cahaya yang dihasilkan

KARTU SOAL NOMOR 20

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
Kompetensi Dasar :
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Menghitung biaya listrik sebuah kelas dan rumah selama satu bulan
Level Kognitif : C4
Soal:
20) Sebuah ruang kelas menggunakan berbagai peralatan listrik dengan rincian daya dan
waktu pemakaian seperti pada tabel berikut!
N Besar Rata-Rata
Jenis Peralatan Listrik
o Daya Pemakaian
1 4 buah lampu 20 watt 3 jam
2 Pendingin ruangan 450 watt 6 jam
(AC)
3 LCD proyektor 100 watt 6 jam
4 Komputer 350 watt 6 jam
Jika harga listrik tiap kWh adalah Rp 385,- biaya listrik yang harus dibayarkan untuk
kelas tersebut adalah … (asumsi 1 bulan = 30 hari).
A. Rp 114.114,-
B. Rp 65.142,-
C. Rp 56.456,-
D. Rp 55.255,-

KARTU SOAL NOMOR 21

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
Kompetensi Dasar :
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
 energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Menunjukkan arus listrik pada suatu rangkaian campuran
Level Kognitif : C2
Soal:
21) Tiga lampu identik dihubungkan dengan sebuah baterai seperti terlihat pada gambar
berikut!

Arah panah menunjukkan arah aliran arus listrik. Pernyataan berikut yang benar
adalah ….
A. arus pada lampu 2 sama dengan arus pada lampu 3
B. arus pada lampu 2 sama dengan arus pada lampu 1
C. arus pada lampu 1 lebih besar daripada arus pada lampu 2
D. arus pada lampu 1 lebih besar daripada arus pada lampu 3

KARTU SOAL NOMOR 22

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
Kompetensi Dasar :
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Melengkapi tabel hasil percobaan ohm
Level Kognitif : C4
Soal:
22) Beberapa peserta didik menggunakan amperemeter (A) untuk mengukur arus
pada sirkuit dengan tegangan yang berbeda-beda.

Tabel di bawah ini menunjukkan hasil pengukuran beberapa peserta didik

tersebut. Lengkapilah tabel berikut ini!
Tegangan (volt) Arus listrik (miliampere)
2 15
4 30
…. 60
A. 5 volt
B. 6 volt
C. 7 volt
D. 8 volt

KARTU SOAL NOMOR 23

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
 listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan salah satu keuntungan penggunaan energi
Indikator Soal :
matahari
Level Kognitif : C2
Soal:
23) Salah satu keuntungan energi matahari adalah …
A. tidak menghasilkan polusi
B. tidak dapat diperbaharui
C. efisien di beberapa iklim
D. tersedia sepanjang waktu

KARTU SOAL NOMOR 24

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
Kompetensi Dasar :
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Menyebutkan yang bukan merupakan bahan bakar fosil
Level Kognitif : C2
Soal:
24) Berikut yang bukan bahan bakar fosil adalah …
A. tidak menghasilkan polusi
B. tidak dapat diperbaharui
C. efisien di beberapa iklim
D. tersedia sepanjang waktu

KARTU SOAL NOMOR 25

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
Kompetensi Dasar :
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Menyebutkan salah satu upaya penghematan listrik
Level Kognitif : C3
Soal:
25) salah satu upaya penghematan energi listrik adalah….
A. menggunakan oven listrik untuk memanaskan makanan
B. menggunakan lampu bohlam dengan daya yang besar agar terang
C. seluruh instalasi listrik di rumah menggunakan rangkaian paralel
D. membiarkan kabel terhubung dengan stop kontak meskipun tidak
menggunakan peralatan listrik
 KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL NOMOR 1

(URAIAN)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan
Kompetensi Dasar : pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang
menunjang kesehatan reproduksi
Materi Soal : Sistem reproduksi pada manusia
Menganalisis upaya pencegahan penyakit dan kelainan pada
Indikator Soal :
sistem reproduksi manusia
Level Kognitif : C2
Soal:
1) Bagaimanakah cara penularan HIV/AIDS? Jelaskan pula cara pencegahan agar tidak
tertular HIV/AIDS?

KARTU SOAL NOMOR 2

(URAIAN)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan
Kompetensi Dasar :
kelangsungan makhluk hidup
Materi Soal : Pewarisan sifat pada makhluk hidup
Indikator Soal : Menentukan hasil persilangan monohibrida
Level Kognitif : C3
Soal:
2) Buah 1 memiliki genotipe BB dengan bentuk buah bulat, sementara buah 2 memiliki
gentotipe bb dengan bentuk buah lonjong.
a. Apabila kedua buah tersebut disilangkan, tentukanlah kombinasi gen antara buah
1 dan buah 2 menggunakan tabel Pennut!
b. Apabila gen B dominan terhadap gen b, maka tentukan fenotipe dari hasil
kombinasi gen yang kamu lakukan!

KARTU SOAL NOMOR 3

(URAIAN)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : sehari-hari, termasuk kelistrikan pada system saraf dan hewan yang
mengandung listrik
Materi Soal : Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Menghitung gaya Coulomb
Level Kognitif : C3
Soal:
3) Dua buah muatan masing-masing q 1= 4 μC dan q 2= 8 μC terpisah sejauh 60
cm. tentukan besar gaya yang terjadi antara dua buah muatan tersebut,
gunakan tetapan k = 9 x 109 Nm2/C2 ?

KARTU SOAL NOMOR 4

(URAIAN)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
Kompetensi Dasar :
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Menghitung besar hambatan, arus, dan tegangan listrik pada suatu
Indikator Soal :
rangkaian campuran
Level Kognitif : C4
Soal:
4) Perhatikan gambar di bawah ini!

Hitunglah!
a. Hambatan pengganti total?
b. Arus listrik total yang mengalir pada rangkaian?

KARTU SOAL NOMOR 5

(URAIAN)
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester : IX / 1
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber
Kompetensi Dasar :
energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
Materi Soal : Listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan upaya-upaya mencegah terjadinya bahaya
Indikator Soal :
penggunaan listrik
Level Kognitif : C2
Soal:
5) Sebutkan tiga upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya bahaya
penggunaan listrik!
 Kunci Pedoman Penskoran
NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
1. D 1
2. C 1
3. C 1
4. B 1
5. D 1
6. A 1
7. C 1
8. C 1
9. C 1
10. A 1
11. C 1
12. A 1
13. B 1
14. D 1
15. D 1
16. A 1
17. A 1
18. D 1
19. C 1
20. B 1
21. B 1
22. D 1
23 A 1
24. B 1
25. C 1

n
Nilai = ×100
25

NA = Nilai x 70%
 NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
26. AIDS adalah penyakit yang disebabkan oleh virus HIV. Seseorang
dapat tertular virus HIV apabila melakukan kontak dengan
penderita seperti berhubungan seksual dengn orang yang
memiliki HIV/AIDS atau menerima transfusi darah dari orang
yang memiliki HIV/AIDS. Intinya HIV/AIDS dapat menular apabila
seseorang bersinggungan dengan cairan yang berasal dari tubuh
10
penderita seperti air mani, darah dan air liur. Cara pencegahan
agar tidak tertular HIV/AIDS adalah hindari hubungan seks di
luar nikah, hindari penggunaan jarum suntik secara bersama atau
lebih dari satu kali pemakaian, melakukan hubungan badan
hanya jika sudah menikah, dan setia pada pasangan.

27. a. Tabel persilangan

Buah bulat
B B
Buah lonjong 4
b Bb Bb
b Bb Bb
b. semua anakan atau filial 1 berbentuk bulat
1
28. q 1 × q2 −6
4 ×10 × 8 ×10
−6
9
F=k × 2 = 9 ×10 × 2 = 8 ×10−1 = 0,8 N
r 0,6 4
29.
1 1 1 2+3 5
a. = + = =
R p 9 Ω 6 Ω 18 Ω 18 Ω
18 Ω
Rp = = 3,6 Ω 3
5
Rtotal = 3,6Ω + 1Ω + 0,4Ω = 5 Ω

V 10 V 2
30. b. I = = =2 A
R total 5 Ω

Mencabut kabel dari stop kontak bila tidak menggunakan

peralatan listrik, menghindari air dan kondisi tangan yang basah 3
saat menyambung atau melepas sambungan kabel dengan stop
kontak, serta tidak memegang lubang stop kontak atau
sambungan kabel yang terbuka

n
Nilai = × 100
27

NA = Nilai x 30%