RENCANA PELA TISANAAN PENIBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Sl) Negeri Wirasakti

Kelas,r Semester 4t1
Tema lndahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Terna Kebersamaan dalarn Keberagaman {Sub Teina 2)
Pembelajaran ke 3
Alokasi rvaktu 5 x 35 Menit ( I Hari )
Muatan Terpadu Bahasa Indonesia, IPA

A. TUJT]AN PEMBELAJARAN
1. Setelah percobaan. sisrva marxpu menjelaskan f-ungsi sif-at bunyi terkait telinga sebagai alat
pendengaran dengan lengkap.
2. Setelah percobaan, sisll,a mampu menyaiikan laporan tentang sif-at bunyi terkait telinga sebagai alat
pendengaran dan dengan sistematrs.
3. Setelah membaca teks tentang sikap kerja sama, sislva mampu rnengidentifikasi gagasan pokok dan
gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
1. Setelah membaca teks tentang sikap kerja sama" siswa mampu menvajikan gagasan utama dan
gagasan pendukung setiap paragrafdari teks tulis dalarn bentuk peta pikiran dengan tepat.

B. KEGLATAI{ PEMBELAJAR{I\'
Model :Discovery Learning
Pendekatan . Saintifik
Metode . Tanya Jarvab" Diskusi terbimbing.Ceramah

Alokasi
Ileskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 rnenit
Menrbaca Doa (0rientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Mernberikan garrbaran tentang mantbat rnernpelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. {tlotivasi)
Inti Berlatih 140
l. Sisrva diingatkan kernbali pada pembelajaran sebelumnya menit
tentang proses teqladinya bunyi dari sumber bunyi hingga
sampai ke indera pendengar.
2. Guru mengaiukan pertan,vaan sebagai kegiatan pembuka:
r Apa yang kamu ketahui tentang fungsi Cari setiap
alatiorgan dari indera pendengaran?
o Bagaimana cara merawat telinga sebagai indera -yang
sangat penting bagi kita?
(Critical Thinking and Problem Formukrtion)
Membaca
1. Siswa diingatkan kembali tentang gagasan pokok dan gagasan
pendukung yang telah dipelajari pada pernbelajaran
sebelumn,va.
 LAMPIR{N PENILAIAN
1. IPA
Tugas sisrva menjarvab pertanyaan dan rncngomunikan hasilnya dinilai inenggunakan rubrik.

Sangant baik Baik Cukup

Kriteria
I 1

Penerapan Memperlihatka Mernperlihatkan Memperlihatkan Perlu birnbingan

konsep n pemahaman penrahaman pemahaman saat
konsep dengan konsep dengan konsep dengan menvampaikan
menunjukkan rnenunjukkan menunjukkan pernaharnan inti
bukti bukti pendukung bukti -vang dari konsep 1,ang
pendukung dan namun perlu terbatas dan dipelaSari.
men_-vampaikan bantuan saat penyampaian
pemahaman menvampaikan pemahaman inti
inti dari kr:nsep pemahaman inti dari konsep
yang sedang dari konsep yang tidak jelas
dipelajari sedang dipelajari
dengan benar
Kornunikasi Hasil I{asil percobaan Flasil percobaan llasil percobaan
percobaan disampaikan disampaikan disarnpaikan
disampaikan dengan -jelas dan dengan jelas, dengan kurang
dengan jelas, didukung data nalTlun hanya jelas dan tanpa
obyektif penunjang didukung data penunjang
denagn sebagian kecil
didukung data data penunjang
penunjang
Prosedur dan Seluruh data Seluruh data Sebagran besar Sebagian kecil
strategi dicatat, dicatat, langkah data dicatat, data dicatat,
langkah kegiatan langkah langkah kegiatan
kegiatan dilakukan secara kegiatan dan tidak sisteraatis
dilakukan sistematis naglun strategis dan sistematis
secara masaihmembutu dilakukan secara dan strategi yang
sistematis dan hkan binrtringan sisternatis dipilih tidak tepat.
strategis _vang dalam setelah
digunakan menemukan mendapat
membuat strategrs agar bantuan guru.
percobaan percobaan
berhasil berhasil

Catatan : Centang (r,l) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Peniioicn {skorinE) tctci nilai sis,,rvr: xlO

iotcl n1 lci nrckrirlal

Cor':tlf ?:-5:1 =5-

'r2 * to = 5
i
12
 2. Sisrva membaca senyap teks berjudul "Tong Sarnpah Gotong
Royong'" yang terdapat pada pernbelajaran sebelumnya.
3. Sisrva menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung
pada teks tersebut dan menuliskannya dalam peta pikiran yang
tersedia.
. Guru berkeliling untuk rnemastikan setiap sislva
mengerjakan tugas dengan tertib.
r Guru dapat mendarnpingi siswa yang mendapatkan kesulitan
dal arn menj awab pertanl'aan.

Kegiatan Guru menyanrpaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 20 menit
Penutup Sisrva rnenyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang
tua.
Peserta Ditlik:
r Membuat resume (CREATMTY) dengan binrbingan guru
tentang point-point penting ),ang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
i Guru : Memeriksa pekerjaan sisrva 1,ang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
z Refleksi pencapaian sisna,f-ornratif asesrnen, dan ret'leksi guru
untuk nrengetahui ketercapaian proses pembela-iaran dan
perbaikan.

C. PENTLAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru vaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi un-iuk kerja atau hasil karvaiprojek dengan rubrik penilaian.

Penilaian sikap

'r Sikap Sosial ( Pengamatan )

Penilaian Pengetahuan
Nluatan lndikator Teknik Penilaian
Bahasa indonesia Penilaian terhadap tugas yang dibenkan Ies Tertulis
(Skoring )
IPA Penilaian terhadap fugas yang dibenkan 'I'es Tertulis
(Skoring )
Penilaian Keterampilan
Muatan Indikator Teknik Penilaian
Bahasa Indonesia mernhaca teks sikap kerj. sana Unjuk kelia
IPA menrbuat laporan hasil percobaan tentang sifat Unjuk ker,ia
- sifat bunvi

Atambua, 03 September 2A22

Wirasakti, Guru Kelas iV D

AI
,y \
'fflrfI
Fitri Juniarti. S.Pd
1 002 NiP 19860613 200904 2AA2
 2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf dinilai
menggunakan rubrik.

Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat

pokok gagasan pokok selragian besar sei:agian kecil menemukan
pada senrua gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok
paragraf dengan pada semua pada semua
benar paragraf dengan paragraf
benar dengan benar
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pendukung gagasan sebagian besar sebaeian kesil menemukan
pendukung pada gagasan gagasan gagasan
semua paragraf pendukting pada pendukung pendukung
dengan benar semua paragraf pada semua
dengan benar paragraf
dengan benar
Penyajian Menvajikan Menyajikan Menyajikan tse1um dapat
gagasan pokok gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil Menyajikan
dan gagasan dan gagasan gagasafl pokok gagasan pokok gagasan pokok
pendukung pendukung dan gagasan dan gagasan dan gagasan
dalarn peta drdalar-n peta pendukung pendukung pendukung
pikiran pikiran dengan didalanr peta didaiam peta didalam peta
tepat pikiran dengan pikiran dengan pikiran
tepat tepat Y
Sikap . Tugas Sebagian besar Tugas Belurn dapat
lnandiri diselesaikan tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri diselesarkan dengan tugas meski
dengan mandiri rnotivasi dan telah diberikan
V binrbingan motivasi dan
gllru birnbingan

Catatan : Centang (rl1 pada bagian yans memenuhi kriteria.

Peniloion (skorirrg): loterl rrilci sjswo xlO

toici niior rrro(sirnol

L Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (Peduli)

Contoh catatan pengamatan sikap dan keteralnpilan

 2s.luli 2O13
A{i menunjukkcn raso ingin tohunyo tentong kerogamon budoyo. Hol ini
ditunjukkonny* soot io mengornoti peto budoyo. Bengan teliti Ali rnencori
inforrnssi yang dibutuhkan lewst pet{r tersebut. Io meneotot hol-hol
penting don terkqdong benonya kepedc guru untuk melengkopi doto. Sost
Ito mengalomf kesulitan memahemi petn tersebut, dengon sensng hoti Ali
menerongkonnyo.
Saot kegioton ffiew$vuoncsrai ternon tentsng kerognmon budoyo, Ali dopot
mengajukan pertonyaon dengon baik. mendengorkan jowatron temon dsn
memberiksn pendopct ssat berdiskusi,

2. Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

Catatan'.
l. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan keterarlpiian.
,/ Belum terlihat
,/ Mulai terlihat
,/ Mulai berketrbang
,/ Sudah terlihatlmembudaya
,/ Catatan Grru

2. Setiap hari guru dapat menilai minirnal 6 sisr.va atau disesuaikan dengan jun:lah sisrva di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

KelasiSemester : .

Pelaksanaan Pengamatan . ,

Jr}(ap jvlemDudava Iieterangan

Terlihat
1 Peduli

Catatan . Centang ({) pada bagian yang memenuhi kriteria.

J. Soal Evaluasi
Jarvabiah pertanya berikut ini dengan benar I
- Pertanl,aan
l. .leiaskan hubr"rngan antara bunyi dan getaranl
2. sebutkan benda padat dan keras yang dapat memantulkan bunyi !
3. Bagaimana telinga dapat merasakan getaran bunyi I
zl. Sebutkan struktur dari sebuah paragraf I
5. Apa saja yang dilakukan dalarn membuata ringkasan pada tahap mencatat gagasan pokok !
4" Kunci Jawaban
1. segala fi1acafiI hun-yi berasal dari benda yang bergetar. Getaran dari suatu benda akan mengakibatkan
udara disekitarnya bergetar. Getaran tersebut rnenirnbulkan gelomhang bunyi diudara.
2. Permukaan dinding batu atau selren, besi " kaca, keramik, dan seng.
3. Semua br"rnyi membuat udara bergetar. Getaran bunyi mengenai gendang telinga vang berupa
selembar kulit tipis.saat itulah gendang teiingamu menjadi letrih besar di telinga tengahmu dan
diubah menjadi pesan - pesan listrik di telingah dalammu.
4. Terdirj atas beberapa kalimat, terdapat kalimat utama dan ide pokok paragraf.
5. Cara mencatat gagasan pokok sebagai benkut :

a. Membaca tulisan bagian derni bagian sambil menoatat gagasan pokok.

b. Menggunakan gagasan pokok vang digunakan untuk menyuslln ringkasan

{. REMEDIAL DAN PENAYAAT'i

1" Remedial
Siswa yang belum memahami manfaat alat-alat indera pendengaran, dapat diberikan sumber bacaan
),ang dilengkapi gambar. Siswa dimotir,asi
untuk membaca dengan teliti. Sisr.va dapat mengerjakan latihan tertulis {kuis, pefianyaan essay)
terkait nrateri yang belurn dipahami"
2. Pengayaan
Apabila merniliki waktu, si-six"n dapat melakukan wawancara sederhana dengan teman lintas kelas
atau dengan gum-glrru di sekolah. tentang pengalarnan sikap saling menghargai saat melakukan
kerjasama dengan terran 1'ang rnemiliki kenrarnpuan berbeda.

* SUMBER DAN MEDIA

l" Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema I Keias 4 (Buku f'ernatik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kenrenterian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia. Munif Khotii
4. Softr,vare Pengajaran SDil,{I untuk kelas 4,
5. Videoi'slidei'gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa lndonesia.
6 " Internet kependidikan.coul

Refleksi Guru

C--atatan Guru
1. N,fasalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial