MAKALAH

PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS 8

Disusun untuk memenuhi mata kuliah Pembelajaran PAI di Sekolah
Dosen pengampu :
“Dr. H. MURSALIM, S.Ag., M.Ag”

Di susun oleh :
Ricky Setiawan 212101010051

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS KH. ACHMAD SIDDIQ JEMBER
APRIL 2023

i
 Kata Pengantar

Puji syukur kehadirat Allah Swt. yang senantiasa melimpahkan rahmat,

taufik, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelasaikan tugas ini dapat
dengan baik. Sholawat serta salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi
Muhammad Saw. sebagai pembawa kabar gembira bagi umat yang bertaqwa,
yang telah membimbing kita dari zaman kegelapan hingga menuju zaman
terang benderang seperti saat ini.
Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran PAI
di Sekolah. Dalam penulisan makalah ini, penulis mengucapkan terimakasih
kepada bapak dosen Dr. H. Mursalim, S.Ag., M.Ag yang telah membimbing
penulis dalam menyelesaikan makalah ini. Terimakasih penulis ucapkan kepada
kedua orang tua dan teman-teman yang selalu memberikan dukungan dalam
kuliah.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan tugas ini masih belum
sempurna dan masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
konstruktif sangat penulis harapkan. Akhirnya, mudah-mudahan tulisan ini
dapat bermanfaat bagi para pembaca sekalian guna menambah wawasan
mengenai bahan ajar dalam pembelajaran.

Jember, 15 April 2023

Penulis

ii
 Daftar Isi

Cover ………................................................................................................................. i
Kata Pengantar ........................................................................................................... ii
Daftar isi ...................................................................................................................... iii
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................ 1
A. Latar Belakang ................................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................... 2
C. Tujuan ............................................................................................................. 2
BAB II PEMBAHSAN ................................................................................................. 3
A. Menganalisis Silabus Kelas 8 ......................................................................... 3
B. Mengindentikasi SK dan KD Mata Pelajaran PAI di SMP kelas 8 ................ 4
C. Merumuskan indikator dari masing-masing KD dari mapel PAI SMP kelas
8 .......................................................................................................................................9
D. Merumuskan materi ajar sesuai dengan indikator PAI SMP kelas 8 ............ 14
BAB III PENUTUP .................................................................................................... 17
A. Kesimpulan ................................................................................................... 17
B. Saran ............................................................................................................. 18
Daftar pustaka .............................................................................................................. 20

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan Islam adalah segala usaha atau proses pendidikan yang
dimaksudkan untuk membimbing perilaku manusia baik secara individu
maupun kelompok, mengarahkan potensi, baik potensi dasar (Fitrah)
maupun sesuai dengan fitrahnya, melalui proses intelektual dan spiritual
yang dilandasi oleh ajaran Islam. nilai dan memiliki komponen intelektual,
guna mencapai kehidupan dunia dan akhirat. Pendidikan agama Islam adalah
pendidikan dengan melalui ajaran-ajaran agama Islam, yaitu berupa
bimbingan dan asuhan terhadap anak didik agar nantinya setelah selesai dari
pendidikan ia dapat memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran-
ajaran agama islam yang telah diyakininya secara menyeluruh, serta
menjadikan agama islam tiu sebagai suatu pandangan hidupnya demi
keselamatan dan kesejahteraan hidup di dunia maupun di akhirat.
Proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan secara
keseluruhan dengan guru sebagai pemegang peranan utama. Proses belajar
mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan
guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam
situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu.
Pendidikan Agama Islam berusaha melahirkan siswa yang beriman,
berilmu dan beramal saleh. Sebagai suatu pendidikan moral, Pendidikan
Agama Islam tidak menghendaki pencapaian untuk ilmu semata, tetapi harus
didasari oleh adanya semangat moral yang tinggi (akhlak yang baik)Tiap-tiap
usaha yang dilakukan oleh seorang guru agama di dalam kelas tidak hanya
dibekali dengan menguasai bahan atau materi pelajaran saja, tetapi juga harus

1
 dibekali dengan menguasai strategi atau sistem pendekatan yang diperlukan
dalam mengelola pelajaran.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana menganalisis silabus mata pelajaran PAI di SMP kelas 8?
2. Bagaimana mengindentifikasi SK & KD PAI di SMP kelas 8?
3. Bagaimana merumuskan indikator dari masing masing KD PAI di SMP
kelas 8?
4. Bagaimana merumuskan materi ajar sesuai dengan indikator yang di
rumuskan dari mapel PAI di SMP kelas 8?

C. Tujuan
1. Dapat memahami silabus PAI di SMP kelas 8
2. Dapat mengindentifikasi SK & KD PAI di SMP kelas 8
3. Merumuskan indikator dari masing masing KD PAI di SMP kelas 8
4. Merumuskan materi ajar sesuai dengan indicator yang di rumuskan dari
mapel PAI di SMP kelas 8

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Menganalisis Silabus SMP Kelas 8

Silabus adalah sebuah produk utama dalam proses mengembangkan

kurikulum, yaitu silabus adalah suatu rencana yang ditulis dalam satuan
Pendidikan dan silabus memiliki keterkaitan dengan produk pengembangan
kurikulum yang lainnya.
Silabus digunakan untuk mempermudah seorang guru selama kegiatan
belajar mengajar berlangsung untuk memperoleh tujuan yang ingin dicapai. Oleh
karena itu silabus sangat penting bagi seorang guru dan merupakan produk
pemelajaran yang harus dimiliki oleh seorang guru. Setiap guru pastinya akan
menggunakan silabus ini sebagai pegangan ataupun pedoman rencana
pembelajaran kedepannya. Secara spesifik lagi silabus merupakan
pengembangan kurikulum yang isinya terdiri dari penjabaran standar kompetensi
dan kompetensi dasar yang ingin dicapai selama pembelajaran kedepannya.1
Dalam silabus PAI kelas 8 SMP terdapat beberapa kompetensi inti dan
kommpetensi dasar.2 Kompetensi inti adalah kualitas yang harus dimiliki oleh
peserta didik yang dinyatakan telah menyelesaikan Pendidikan pada satuan
Pendidikan tertentu. Kompetensi ini terdiri dari KI-1 sampai dengan KI-4,
rumusan setiap KI berbeda dengan aspeknya. Dengan demikian kompetensi inti
mencakup empat dimensi yang mencerminkan: sikap spiritual, sikap sosial,
pengetahuan, dan keterampilan. Sedangkan kompetensi dasar adalah kemampuan

1
Rachmi Marsheilla Agus et al., “Pelatihan Pembuatan Perangkat Ajar Silabus Dan RPP
SMK PGRI 1 Limau,” Jurnal Technology and Social for Community Service, 2, no. 2
(2021): 49.
2
Nurramidah Nasution, Ali imron Sinaga, and Salminawati, “Implementasi Pembelajaran
Pai Berbasis Lingkungan Sekolah Di Smp Negeri 16 Medan,” Jurnal ANSIRU PAI 3, no. 1
(2019): 11.

3
 untuk mencapai kompetensi inti yang harus diperoleh peserta didik dalam proses
pembelajaran, yaitu kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus
dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran, sebagai rujukan penyusunan
indicator kompetensi dalam suatu pelajaran.
Kompetensi inti yang ada pada silabus mata pelajaran pai kelas 8 smp
terdiri dari 4 sub bab bagian yang diantaranya yaitu yang Pertama menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Kedua yaitu menghargai dan
menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosila dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Ketiga yaitu memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, terkait kejadian dan fenomena yang tampak mata. Dan yang keempat
yaitu mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mebuat) dan ranah abstrak (membaca,
menulis, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.

B. Mengindentikasi SK dan KD Mata Pelajaran PAI di SMP kelas 8

Berikut ini contoh dari kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran PAI
kelas 8 Sekolah Menengah Pertama.

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP

KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
SPIRITUAL)

4
1. menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1. terbiasa membaca al-Qur’an dengan
meyakini bahwa rendah hati, hemat, dan
hidup sederhana adalah perintah agama
1.2. terbiasa membaca al-Qur’an dengan
meyakini bahwa Allah memerintahkan
untuk mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan bergizi
1.3. beriman kepada kitab-kitab suci yang
diturunkan Allah Swt.
1.4. beriman kepada Rasul Allah Swt.
1.5. meyakini bahwa minuman keras, judi, dan
pertengkaran adalah dilarang oleh Allah
Swt.
1.6. meyakini bahwa perilaku jujur dan adil
adalah ajaran pokok agama
5
2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KOMPETENSI DASAR
2.1. menunjukkan perilaku rendah hati, hemat,
dan hidup sederhana sebagai
implementasi pemahaman
Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al- Isra’/17:
26-27 dan Hadis terkait
2.2.
terbiasa mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan bergizi dalam
kehidupan seharihari sebagai implementasi
pemahaman Q.S. an-Nahl/16: 114 dan
Hadis terkait
2.3. menunjukkan perilaku toleran sebagai
implementasi beriman kepada kitab-kitab
Allah Swt.
2.4. menunjukkan perilaku amanah sebagai
implementasi iman kepada Rasul Allah
Swt.
2.5.
menunjukkan perilaku menghindari
minuman keras, judi, dan pertengkaran
dalam kehidupan sehari-hari
2.6. menunjukkan perilaku jujur dan adil
dalam kehidupan sehari-hari
 2.7.
1.7. menghayati ajaran berbuat baik, hormat, menunjukkan perilaku berbuat baik,
dan patuh kepada orang tua dan guru hormat, dan patuh kepada orang tua dan
adalah perintah agama guru dalam kehidupan sehari-hari

2.8. memiliki sikap gemar beramal saleh dan

1.8. meyakini bahwa beramal saleh dan berbaik berbaik sangka kepada sesama
sangka adalah ajaran pokok agama

1.9. melaksanakan salat sunah berjamaah dan 2.9. menunjukkan perilaku peduli dan gotong
munfarid sebagai perintah agama royong sebagai implementasi pemahaman
salat sunah berjamaah dan munfarid

1.10. melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah,

dan sujud sahwi sebagai perintah agama 2.10. menunjukkan perilaku tertib sebagai
implementasi dari sujud syukur, sujud
tilawah, dan sujud sahwi

1.11. menjalankan puasa wajib dan sunah

sebagai perintah agama 2.11. menunjukkan perilaku empati sebagai
implementasi puasa wajib dan sunah

1.12. meyakini ketentuan makanan dan 2.12. menunjukkan perilaku hidup sehat dengan
minuman yang halal dan haram mengonsumsi makanan
berdasarkan al-Qur’an dan Hadis dan minuman halal

1.13. meyakini bahwa pertumbuhan ilmu 2.13. menunjukkan perilaku tekun sebagai
pengetahuan pada masa Bani Umayah implementasi dalam meneladani ilmuwan
sebagai bukti nyata agama pada masa
Islam dilaksanakan dengan benar Bani Umayyah

1.14. meyakini bahwa pertumbuhan ilmu

2.14. menunjukkan perilaku gemar membaca
pengetahuan pada masa Abbasiyah
sebagai implementasi dalam meneladani
sebagai bukti nyata agama Islam
ilmuwan pada masa Abbasiyah
dilaksanakan dengan benar

6
 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
3. memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KOMPETENSI DASAR
3.1. memahami Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S.
al-Isra’/17: 26-27 dan Hadis terkait
tentang rendah hati, hemat, dan hidup
sederhana
7
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
4.1.1. membaca Q.S. al-Furqan/25: 63,
Q.S. al-Isra’/17: 26-27 dengan tartil
4.1.2. menunjukkan hafalan Q.S. alFurqan/25:
63, Q.S. Al-Isra’/17: 26-27 serta Hadis
terkait dengan lancar
4.1.3. menyajikan keterkaitan rendah hati, hemat,
dan hidup sederhana dengan pesan Q.S.
al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27
 3.2. memahami Q.S. an-Nahl/16: 114
dan Hadis terkait tentang mengonsumsi
makanan dan minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan sehari-hari
3.3. memahami makna beriman kepada Kitab-
kitab Allah Swt.
3.4. memahami makna beriman kepada Rasul
Allah Swt.
3.5. memahami bahaya mengonsumsi minuman
keras, judi, dan pertengkaran
3.6. memahami cara menerapkan perilaku jujur
dan adil
3.7. memahami cara berbuat baik, hormat, dan
patuh kepada orang tua dan guru
3.8. memahami makna perilaku gemar beramal
saleh dan berbaik sangka kepada sesama
3.9. memahami tata cara salat sunah berjemaah
dan munfarid
8
4.2.1. membaca Q.S. an-Nahl/16: 114 terkait
dengan tartil
4.2.2. menunjukkan hafalan Q.S. anNahl/16: 114
serta Hadis terkait dengan lancar
4.2.3. menyajikan keterkaitan mengonsumsi
makanan dan minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan sehari-hari
dengan pesan Q.S. an-Nahl/16: 114
4.3. menyajikan dalil naqli tentang beriman
kepada Kitab-kitab Allah Swt.
4.4. menyajikan dalil naqli tentang iman kepada
Rasul Allah Swt.
4.5. menyajikan dampak bahaya mengomsumsi
minuman keras, judi, dan pertengkaran
4.6. menyajikan cara menerapkan perilaku jujur
dan adil
4.7. menyajikan cara berbuat baik, hormat, dan
patuh kepada orang tua dan guru
4.8. menyajikan contoh perilaku gemar beramal
saleh dan berbaik sangka
kepada sesama
4.9. mempraktikkan salat sunah berjamaah dan
munfarid
 3.10. memahami tata cara sujud syukur, sujud 4.10. mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi,
sahwi, dan sujud tilawah dan sujud tilawah

4.11. menyajikan hikmah pelaksanaan puasa wajib

3.11. memahami tata cara puasa wajib dan sunah
dan puasa sunah

3.12. memahami ketentuan makanan dan minuman 4.12. menyajikan hikmah mengonsumsi makanan
yang halal dan haram berdasarkan al- yang halal dan bergizi sesuai ketentuan
Qur’an dan Hadis dengan al-Qur’an dan Hadis

4.13. menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan

3.13. memahami sejarah pertumbuhan ilmu
ilmu pengetahuan pada masa Bani
pengetahuan masa Bani Umayah
Umayah
3.14. memahami sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan masa Abbasiyah 4.14. menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan
ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.3

C. Merumuskan indikator dari masing-masing KD dari mapel PAI SMP kelas 8

Indikator KD merupakan suatu pencapaian yang harus dicapai dalam
pembelajaran dan juga merupakan suatu tanda pencapaian kompetensi dasar yang
nantinya dapat mengubah perilaku peserta didik baik dari aspek nilai, sikap,
pengetahuan, serta keterampilan peserta didik. Indikaor untuk mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam kelas 8 Sekolah Menengah Pertama antara lain sebagai
berikut:
• Pelajaran 1 : Meyakini Kitab-kitab Allah, Mencintai Al-Qurān
1.3 Beriman kepada kitab-kitab suci yang diturunkan Allah Swt.
2.3 Menghayati perilaku toleran sebagai implementasi dari beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt.
4.3 Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4.4 Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.

3
Buku Guru Pendidikan Dan Budi Pekerti (KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2017, n.d.).

9
• Pelajaran 2 : Menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran
1.5 Meyakini bahwa minuman keras, judi, dan pertengkaran adalah dilarang
oleh Allah Swt.
2.5 Menghayati perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran
dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Memahami bahaya mengonsumsi minuman keras, judi, dan
pertengkaran..
4.5 Menyajikan dampak bahaya mengomsumsi minuman keras,judi,dan
pertengkaran.
• Pelajaran 3 : Mengutamakan Kejujuran Dan Menegakkan Keadilan
1.6 Meyakini bahwa perilaku jujur dan adil adalah ajaran pokok agama..
2.6 Menghayati perilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memahami cara menerapkan perilaku jujur dan adil.
4.6 Menyajikan cara menerapkan jujur dan adil.
• Pelajaran 4 : lebih dekat kepada allah dengan mengamalkan salat sunnah
1.9 Melaksanakan salat sunah berjamaah dan munfarid sebagai perintah
agama
2.9 Menghayati perilaku peduli dan gotong royong sebagai implementasi
pemahaman salat sunah berjamaah dan munfarid
3.9 Memahami tata cara salat sunah berjemaah dan munfarid
4.9 Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid
• Pelajaran 5 : Jiwa Lebih Tenang Dengan Banyak Melakukan Sujud.
1.10 Melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai
perintah agama.

2.10 Menghayati perilaku santun sebagai implementasi dari sujud syukur,

sujud sahwi, dan sujud tilawah.

3.10 Memahami tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

4.10 Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

10
• Pelajaran 6 : Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Pada Masa Umayyah.
1.13 Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani
Umayah sebagai bukti nyata agama Islam dilaksanakan dengan benar.
2.13 Menghayati perilaku tekun sebagai implementasi dalam meneladani
ilmuwan pada masa Bani Umayyah..
3.13 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani Umayah..
4.13 Menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada
masa Bani Umayah..
• Pelajaran 7 : Rendah Hati, Hemat, Dan Sederhana Membuat Hidup Lebih
Mulia.
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini bahwa rendah hati, hemat,
dan hidup sederhana adalah perintah agama.
2.1 Menghayati perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. alIsrā’/17: 26-
27 dan hadis terkait.
3.1 Memahami Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dan hadis
terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dengan
tartil.

4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. Al-Isra’/17: 26-27

serta Hadis terkait dengan lancar

4.1.3 Menyajikan keterkaitan rendah hati, hemat, dan hidup sederhana

dengan pesan Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27
• Pelajaran 8 : Meneladani Kemuliaan Dan Kejujuran Para Rasul Allah Swt
1.4 Beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt..
2.4 Menghayati perilaku amanah sebagai implementasi dari iman kepada
Rasul Allah Swt.
3.4 Memahami makna beriman kepada Rasul Allah Swt.

11
 4.4 Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada Rasul Allah Swt.
• Pelajaran 9 : Hemat Dan Patuh Kepada Orang Tua Dan Guru.
1.7 :Menghayati ajaran berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan
guru adalah perintah agama.
2.7 Menghayati perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan
guru dalam kehidupan sehari-hari.
3.7 Memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan
guru.
4.7 Menyajikan cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan
guru.
• Pelajaran 10 : Menghiasi Pribadi Dengan Berbaik Sangka Dan Beramal Saleh
1.8 Meyakini bahwa beramal saleh dan berbaik sangka adalah ajaran pokok
agama.
2.8 Memiliki sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama.
3.8 Memahami makna perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka
kepada sesama.
4.8 Menyajikan contoh perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka
kepada sesama
• Pelajaran 11 : Ibadah Puasa Membentuk Pribadi Yang Bertaqwa.
1.11 Menjalankan puasa wajib dan sunah sebagai perintah agama.
2.11 Menghayati perilaku empati sebagai implementasi puasa wajib dan
sunah
3.11 Memahami tata cara puasa wajib dan sunah.
4.11 Menyajikan hikmah pelaksanaan puasa wajib dan puasa sunah.
• Pelajaran 12 : mengonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi
yang haram.
1.12 Meyakini ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram
berdasarkan al-Qur’ān dan hadis.

12
 2.12 Menghayati perilaku hidup sehat dengan mengonsumsi makanan dan
minuman halal..
3.12 Memahami ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram
berdasarkan al-Qur’ān dan hadis.
4.12 Menyajikan hikmah mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi
sesuai ketentuan dengan al-Qur’ān dan Hadis.
• Pelajaran 13 : pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa abbasiyah.
1.14 Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah
sebagai bukti nyata agama Islam dilaksanakan dengan benar.
2.14 Menghayati perilaku gemar membaca sebagai implementasi dalam
meneladani ilmuwan pada masa Abbasiyah..
3.14 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah.
4.14 Menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada
masa Abbasiyah.
• Pelajaran 14 : hidup sehat dengan makanan dan minuman yang bergizi.
1.2 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini bahwa Allah
memerintahkan untuk mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan
bergizi.
2.2 Terbiasa mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi
dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman dan
hadis terkait.
3.2 Memahami Q.S. an-Nahl/16: 114 dan hadis terkait tentang
mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2.1 Membaca Q.S. an-Nahl/16: 114 terkait dengan tartil.
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nahl/16: 114 serta Hadis terkait
dengan lancar

13
 4.2.3 Menyajikan keterkaitan mengonsumsi makanan dan minuman yang
halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-haridengan pesan Q.S. anNahl/16:
114.4

D. Merumuskan materi ajar sesuai dengan indikator PAI SMP kelas 6

Dalam proses pembelajaran materi ajar yang akan disampaikan harus
sesuai dengan indikator pembelajaran yang sudah dibuat dalam hal ini materi
ajar yang yang sesuia dengan indikator pada mata pelajaran Pendidikan agama
islam kelas 8 smp antara lain yaitu : Pada bab pertama yaitu (Meyakini Kitab-
kitab Allah, Mencintai Al-Qurān) materi ajar yang disampaikan didalamnya
memuat penjelasan tentang pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Swt, dalil
iman kepada kitab-kitab Allah Swt, kitab-kitab dan Rasul penerimanya, dalil
naqli tentang nama-nama kitab-kitab Allah Swt, penjelasan tentang Nabi dan
Rasul yang menerima kitab-kitab Allah Swt, penjelasan tentang perbedaan kitab
dan suhuf beserta dalil-dalilnya, dan juga materi tentang pembiasaan
mengamalkan ajaran Allah Swt. dalam kitab sucial-Qurān dalam kehidupan
sehari- hari.
Pada bab kedua (Menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran)
materi ajar yang ada memuat didalamnya tentang jenis-jenis minuman keras
yang dilarang Allah swt, menyajikan dalil naqli tentang menghindari minuman
keras, judi, dan pertengkaran. Dan menyebutkan contoh cara menghindari
minuman keras, judi, dan Pertengkaran.
Pada bab ketiga (Mengutamakan Kejujuran Dan Menegakkan Keadilan)
materi ajar didalamnya memuat pengertian jujur, deskripsi pengertian adil, dalil
naqli tentang jujur dan adil, penjelasan tentang contoh perilaku jujur dan adil
dan juga pembiasaan berperilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari- hari di
rumah, disekolah dan di masyarakat
Pada bab keempat (Lebih Dekat Kepada Allah Dengan Mengamalkan
Salat Sunnah) materi ajar didalamnya gaur memuat tentang pengertian śalat
sunnah, penjelasan tantang macam-macam śalat sunnah, cara salat sunnah sesuai
dengan ketentuan syara’, penjelasan tentang sholat Jamaah dan munfarid
macam-macam śalat jamaah dan munfarid, macam-macam dan cara sholat
sunnah jamaah dan munfarid, penjelasan tentang praktik salat sunnah berjamaah
dan munfarid sesuai dengan ketentuan syara’ dan penjelasan tentang hikmah
melaksanakan śalat sunnah.
Pada bab kelima (Jiwa Lebih Tenang Dengan Banyak Melakukan
Sujud) materi ajarnya harus memuat pengertian sujud, dalil tentang sujud,

4
Buku Guru Pendidikan Dan Budi Pekerti, 1–199.

14
macam-macam sujud, penjelasan tentang ketentuan sujud syukur, tatacara sujud
syukur, hikmah sujud syukur, ketentuan sujud sahwi, tatacara sujud sahwi,
hikmah sujud sahwi , ketentuan sujud tilawah, tatacara sujud tilawah, dan
hikmah sujud tilawah

Pada bab keenam (Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Pada Masa

Umayyah). Materi ajar harus memuat Penjeasan tentang kemajuan Islam pada
masa Bani Umayyah, perkembangan ilmu pengetahuan pada masa bani
Umayyah, penjelasan mengenai perkembangan kebudayaan pada masa Bani
Umayyah, penyebab dari runtuhnya Bani Umayyah, dan hikmah mempelajari
sejarah ilmu pengetahuan Bani Umayyah.

Pada bab ketujuh (Rendah Hati, Hemat, Dan Sederhana Membuat

Hidup Lebih Mulia). Materi ajar didalamnya harus memuat tentang sikap-sikap
baik tersebut dengan baik dan juga karena didalam al-quran terdapat ayat
mengenai sikap rendah hati, hemat, dan sederhana, maka juga harus disebutkan
dan dijelaskan mengenai hal tersebut. Contohnya yaitu Penjelasan tentang arti
Q.S. al- Furqan /25:63 dan Q.S. al-Isra’/17: 27 serta hadis rendah hati, hemat
dan hidup sederhana, penjelasan tentang makna isi kandungan Q.S. al-
Furqan/25:63 dan Q.S. al- Isra’/17:27 serta hadis rendah hati, hemat dan hidup
sederhana, penjelasan hukum bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam
qomariyah dalam Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27, penjelasan
tentang contoh perilaku rendah hati, hemat dan hidup sederhana sebagai
implementasi Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 serta hadis terkait.
Dimana dalam hal ini juga perlu di tanamkan kebiasaan membaca al-Qur’ān
dengan meyakini bahwa rendah hati, hemat, dan hidup sederhana adalah
perintah agama.

Selanjutnya bab kedelapan (Meneladani Kemuliaan Dan Kejujuran Para

Rasul Allah Swt). Materi ajar yang harus ada memuat hal-hal berikut antara lain
yaitu: pengertian iman kepada Rasul Allah Swt, dalil iman kepada Rasul Allah

15
Swt, nama-nama Nabi dan Rasul, sifat wajib para Nabi dan Rasul, sifat
mustahilnya para Nabi dan Rasul, penjelasan mengenai sifat jaiznya para Nabi
dan Rasul, penjelasan tentang Rasul ulul azmi, dan mengenai nama nabi dan
Rasul ulul azmi, dan juga hikmah beriman kepada Rasul Allah Swt.

Bab kesembilan (Hemat Dan Patuh Kepada Orang Tua Dan Guru.)
materi ajar didalamnya yaitu Penjelasan cara berbuat baik, hormat dan patuh
kepada orang tua, dalil berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua, contoh
perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dalam kehidupan
sehari-hari, cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru, dalil berbuat baik,
hormat dan patuh kepada guru, contoh perilaku berbuat baik, hormat dan patuh
kepada gurudalam kehidupan sehari-hari.

Pada bab kesepuluh (Menghiasi Pribadi Dengan Berbaik Sangka Dan

Beramal Saleh) materi ajar didalamnya yaitu pengertian beramal saleh, dalil
beramal saleh, contoh perilaku beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari,
manfaat beramal saleh, pengertian berbaik sangka, dalil berbaik sangka, contoh
perilaku berbaik sangka dalam kehidupan sehari-hari, dan manfaat berbaik
sangka.

Bab kesebelas (Ibadah Puasa Membentuk Pribadi Yang Bertaqwa).

Materi ajar didalamnya memuat pengertian puasa, dalil naqli tentang puasa,
ketentuan puasa wajib, macam-macam puasa wajib, ketentuan puasa sunnah,
macam-macam puasa sunnah, hikmah puasa, Dan penjelasan tentang
pelaksanaan puasa dalam kehidupan sehari-hari

Pada bab keduabelas (mengonsumsi makanan dan minuman yang halal

serta menjauhi yang haram). Materi ajar didalamnya memuat mengenai
pengertian makanan halal, jenis-jenis makanan dan minuman halal, dalil naqli
tentang makanan dan minuman halal, pengertian makanan dan minuman haram,
dalil naqli tentang makanan dan minuman haram, jenis-jenis makanan dan

16
 minuman haram, manfaat mengonsumsi makanan dan minuman yang halal, dan
penjelasan tentang akibat makanan dan minuman yang haram.

Pada bab ketigabelas (pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa

abbasiyah). Materi ajar didalmnya menjelaskan mengenai kemajuan Islam pada
masa Bani Abasiyah, perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Bani
Abasiyyah, perkembangan kebudayaan pada masa Bani Abasiyyah, penyebab
dari runtuhnya Bani Abasiyyah, dan hikmah mempelajari sejarah ilmu
pengetahuan Bani Abasiyyah

Pada bab keempat belas (Hidup Sehat Dengan Makanan Dan Minuman
Yang Bergizi). Didalamnya memuat materi ajar tentang ayat al-quran yang
menjelaskan tentang hidup sehat dengan makanan minuman yang bergizi yang
diantaranya yaitu menjelaskan tentang arti Q.S. an-Nahl /16: 114 serta hadis
tentang makanan dan minuman yang halal dan bergizi, makna isi kandungan
Q.S. an-Nahl /16: 114 serta hadi tentang makanan dan minuman yang halal dan
bergizi, hukum bacaan mim sukun dalam Q.S. an-Nahl /16: 114, bacaan Q.S.
an-Nahl /16: 114 dengan tartil, bacaan Q.S. an-Nahl /16: 114 dengan lancar.
contoh perilaku membiasakan diri mengkonsumsi makanan dan minuman yang
halal dan bergizi sebagai implementasi Q.S. an-Nahl /16: 114 serta hadis terkait.

BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

Silabus adalah sebuah produk utama dalam proses mengembangkan

kurikulum, yaitu silabus adalah suatu rencana yang ditulis dalam satuan
Pendidikan dan silabus memiliki keterkaitan dengan produk pengembangan

17
 kurikulum yang lainnya. Dalam silabus PAI kelas 8 SMP terdapat beberapa
kompetensi inti dan kommpetensi dasar. Kompetensi inti adalah kualitas yang
harus dimiliki oleh peserta didik yang dinyatakan telah menyelesaikan
Pendidikan pada satuan Pendidikan tertentu. Kompetensi ini terdiri dari KI-1
sampai dengan KI-4, rumusan setiap KI berbeda dengan aspeknya. Dengan
demikian kompetensi inti mencakup empat dimensi yang mencerminkan: sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Sedangkan kompetensi
dasar adalah kemampuan untuk mencapai kompetensi inti yang harus diperoleh
peserta didik dalam proses pembelajaran, yaitu kompetensi dasar berisi sejumlah
kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran, sebagai
rujukan penyusunan indicator kompetensi dalam suatu pelajaran.
Kompetensi inti yang ada pada silabus mata pelajaran pai kelas 8 smp
terdiri dari 4 sub bab bagian yang diantaranya yaitu yang Pertama menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Kedua yaitu menghargai dan
menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosila dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Ketiga yaitu memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, terkait kejadian dan fenomena yang tampak mata. Dan yang keempat
yaitu mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mebuat) dan ranah abstrak (membaca,
menulis, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.

B. Saran
Demikianlah pembahasan mengenai pembelajaran pai di sekolah
menengah pertama kelas 8 yang dapat kami paparkan. Semoga apa yang telah

18
dipaparkan diatas dapat menambah wawasan dan bermanfaat bagi kita bersama.
Kami menyadari dalam penyusunan makalah ini masih banyak kekurangan. Oleh
sebab itu, kritik dan saran yang membangun dari para pembaca amatlah penting
demi terciptanya makalah yang lebih baik dan supaya memotivasi kami untuk
menjadi lebih baik kedepannya. Disarankan pula kepada pembaca untuk membaca
lebih banyak referensi lain, karena masih banyak hal lain terkait topik tersebut yang
perlu diketahui, dipahami, dan perlu dilakukan kajian yang lebih mendalam lagi,
namun belum dipaparkan dengan jelas dalam makalah ini karena keterbatasan
pengetahuan dan wawasan yang kami miliki.

19
 Daftar pustaka
Agus, Rachmi Marsheilla, Dina Amelia, Zaenal Abidin, and Permata. “Pelatihan
Pembuatan Perangkat Ajar Silabus Dan RPP SMK PGRI 1 Limau.” Jurnal
Technology and Social for Community Service, 2, no. 2 (2021).
Buku Guru Pendidikan Dan Budi Pekerti. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2017, n.d.
Nasution, Nurramidah, Ali imron Sinaga, and Salminawati. “Implementasi
Pembelajaran Pai Berbasis Lingkungan Sekolah Di Smp Negeri 16 Medan.”
Jurnal ANSIRU PAI 3, no. 1 (2019).

20