5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

POKOK-POKOK PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN INKLUSI
DALAM LINGKUP SATUAN PENDIDIKAN

Oleh: Drs. Setia Adi Purwanta, M.Pd.

Koordinator Pusat Sumber
Pendidikan Inklusi Prov. DIY

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 1/17

 

5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

A. Apakah Pendidikan Inklusi itu? 

Pendidikan inklusi adalah suatu sistem pendidikan yang

menyertakan
pembelajaransemua
bersama anak dalamlayanan
dengan suatu iklim dan proses
pendidikan yang layak dan
sesuai kebutuhan individu siswa tanpa membeda-bedakan anak
yang berasal dari latar belakang etnik/suku, ras/warna kulit, kondisi
sosial, kemampuan ekonomi, politik, bahasa, geografis, jenis
kelamin, agama/kepercayaan, dan perbedaan kondisi fisik dan/atau
mental. Sehingga sekolah merupakan miniatur masyarakat (mini
society).

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 2/17

 

5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

B. Mengapa Pendidikan Inklusi harus diselenggarakan?

 Untuk memenuhi, melindungi, menghormati, dan memajukan hak

atas pendidikan bagi setiap warganegara (tanpa kecuali).

 Dalam rangka memenuhi kewajiban negara, yaitu mencerdaskan

kehidupan bangsa.

 Untuk memenuhi target bahwa mulai tahun 2015 semua anak usia
sekolah (tanpa kecuali) harus sudah mendapatkan layanan
pendidikan yang layak, paling sedikit pada jenjang pendidikan
dasar.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 3/17

 

5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

B. Mengapa Pendidikan Inklusi harus diselenggarakan?

(Lanjutan)

 Anak yang sudah mengikuti pendidikan harus mendapatkan

layanan yang berkualitas.

 Karena keberadaan sekolah khusus terbatas, maka sekolah

reguler harus juga menerima segala jenis peserta didik

berkebutuhan khusus,yang
terdekat dari sekolah terutama yang bertempat tinggal
bersangkutan.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 4/17

 

5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

 
C. Bagaimana Pendidikan Inklusi harus dilaksanakan?

 Pengelolaan sistem persekolahan berikut harus berperspektif inklusif:

1. Managerial
SATUAN PENDIDIKAN harus memiliki perencanaan, proses
penyelenggaraan, pengawasan, hingga evaluasi dan penyusunan rencana
tindak lanjut yang memuat kebutuhan siswa berkebutuhan khusus secara
inklusif.

2. Kurikulum
Pengelola SATUAN PENDIDIKAN harus melakukan pengembangan dan
penyesuaian kurikulum sebagai pedoman pembelajaran yang disesuaikan
dengan kebutuhan dan kondisi individu siswa (terutama siswa
berkebutuhan khusus), termasuk penyelenggaraan program khusus.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 5/17

 

5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

C. Bagaimana Pendidikan Inklusi harus dilaksanakan?

(Lanjutan)

3. Proses pembelajaran
Pengelola SATUAN PENDIDIKAN harus mengembangkan proses
pembelajaran bersama antar semua anak tanpa kecuali (termasuk
anak berkebutuhan khusus) dan memberikan layanan pembelajaran
yang sesuai dengan kondisi, potensi, serta kebutuhan individunya.

4. Tenaga pendidik
Seluruh tenaga pendidik harus memiliki kompetensi yang meliputi
kemampuan memodifikasi kurikulum/materi, strategi/metode, alat
dan media, serta model, berikut penilaian pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan individu siswa (termasuk siswa berkebutuhan
khusus).
http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 6/17
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

C. Bagaimana Pendidikan Inklusi harus dilaksanakan?

(Lanjutan)

5. Keuangan
Sistem pengelolaan keuangan sekolah harus memuat kebutuhan
yang diperlukan oleh siswa berkebutuhan khusus.

6. Sarana dan Prasarana 

Sarana dan prasarana yang ada harus dapat diakses (mudah
digunakan atau dicapai) oleh semua warga sekolah termasuk siswa
berkebutuhan khusus.

7. Layanan bagi siswa

Layanan bagi siswa (di luar proses pembelajaran) harus juga

mengakomodasi kebutuhan individu siswa berkebutuhan khusus.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 7/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

C. Bagaimana Pendidikan Inklusi harus dilaksanakan?

(Lanjutan)

8. Iklim sekolah
Iklim psikososial antar warga sekolah harus akrab, sehingga siswa
berkebutuhan khusus tidak merasa asing.

9. Pengembangan Informasi dan jaringan kerja

Pengelola SATUAN PENDIDIKAN harus menyelenggarakan
kegiatan penyebarluasan informasi tentang pendidikan inklusi dan
harus membangun jaringan kerjasama dengan pihak lain untuk
memenuhi kebutuhan sumberdaya yang diperlukan.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 8/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

C. Bagaimana Pendidikan Inklusi harus dilaksanakan?

(Lanjutan)

 Pusat Sumber Pendidikan Inklusi

Untuk mendukung kelancaran penyelenggaraan Sistem Pendidikan

Inklusi, harus dibentuk pusat sumber sebagai supporting system  
(sistem pendukung). Pusat sumber ini berfungsi sebagai
penyelenggara pelatihan dan pendampingan; penyedia bahan, alat
bantu dan media pembelajaran; penyelenggara riset dan
pengembangan model; dan sebagai pusat data, penyebaran
informasi, dan menjalin jejaring dengan pihak terkait.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 9/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

D. Siapa melakukan apa

dalam penyelenggaraan Pendidikan Inklusi?

1. Pemangku kepentingan (agen perubahan) dalam lingkup

satuan pendidikan

 Kepala Sekolah
 Guru reguler



Guru Pembimbing
Karyawan Khusus (GPK)
(jika ada)
 Siswa reguler
 Siswa berkebutuhan khusus

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 10/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

D. Siapa melakukan apa

dalam penyelenggaraan Pendidikan Inklusi?
(Lanjutan)

2. Peran kunci dalam proses perubahan

Para pemegang peran kunci dalam proses perubahan menuju
terselenggaranya sistem pendidikan inklusi ialah:

a. Kepala Sekolah 
Peran utamanya adalah menetapkan kebijakan sekolah, program,
pembiayaan, pembagian tugas, membangun jaringan dan segala
bentuk fasilitasi dukungan terhadap penyelenggaraan pendidikan
inklusi.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 11/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

D. Siapa melakukan apa

dalam penyelenggaraan Pendidikan Inklusi?
(Lanjutan)

b. Guru Pembimbing Khusus (GPK)

Peran utamanya
transfer) adalah
pengetahuan sebagai
dan transformator
keterampilan (jembatan
layanan pembelajaran
bagi siswa berkebutuhan khusus kepada warga sekolah,
terutama guru reguler yang menjadi guru langsung dari semua
peserta didik termasuk yang berkebutuhan khusus.

c. Guru reguler 
Peran utamanya adalah sebagai pelaksana dan penjaga
keberlangsungan penyelenggaraan sistem pendidikan inklusi.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 12/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

D. Siapa melakukan apa

dalam penyelenggaraan Pendidikan Inklusi?
(Lanjutan)

3. Keterkaitan peran antar pemangku kepentingan

a. Kepala Sekolah, karyawan, GPK, dan guru reguler

1) Sosialisasi internal
2) Penyusunan program sekolah

3) Penyusunan kebijakan sekolah

4) Penyusunan rencana anggaran sekolah
5) Koordinasi penyelenggaraan sistem pendidikan inklusi
6) Monitoring dan evaluasi penyelenggaraan sistem pendidikan
inklusi

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 13/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

D. Siapa melakukan apa

dalam penyelenggaraan Pendidikan Inklusi?
(Lanjutan)

b. GPK dan guru reguler

1) Melaksanakan asesmen kepada siswa berkebutuhan khusus

2) Mengembangkan dan melakukan penyesuaian kurikulum dan
materi pembelajaran dengan kondisi, potensi, dan kebutuhan siswa
3) Pengembangan dan penyesuaian model pembelajaran
4) Pengembangan dan penyesuaian pengelolaan kelas
5) Pengembangan dan penyesuaian strategi/metode pembelajaran
6) Pengembangan dan penyesuaian alat/media dan teknologi
pembalajaran
7) Pengembangan dan penyesuaian teknik penilaian pembelajaran
8) Transfer materi program khusus
http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 14/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

D. Siapa melakukan apa

dalam penyelenggaraan Pendidikan Inklusi?
(Lanjutan)

c. GPK dan guru reguler terhadap siswa reguler

 
Penyampaian materi program khusus (terutama komunikasi dan
asistensi).
 
d. GPK dan guru reguler terhadap siswa berkebutuhan khusus 

1) Pendampingan khusus
2) Konsultasi 

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 15/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

D. Siapa melakukan apa

dalam penyelenggaraan Pendidikan Inklusi?
(Lanjutan)

e. GPK dan guru reguler terhadap keluarga siswa berkebutuhan

khusus

1) Pendampingan program khusus

2) Konsultasi

f. GPK dan guru reguler terhadap Masyarakat

1) Sosialisasi
2) Pendataan calon peserta didik berkebutuhan khusus
3) Mobilisasi sumberdaya dan sumber belajar

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 16/17

 
5/17/2018 Powe r Point Pokok-Pokok Inklusi - slide pdf.c om

Terima kasih 

http://slide pdf.c om/re a de r/full/powe r-point-pokok-pokok-inklusi 17/17