Identita

s
Nama Guru : Azratul Aini, S. Pd.
Sekolah : SDIT Al Hasanah
Kelas/Semester : I/I (Satu)
Bidang Studi : Tematik
Tema : 2 (Kegemaranku)
Sub Tema : 1 (Gemar Berolahraga)
Pembelajaran : 6 Pertemuan
Alokasi Waktu : 24 @ 35 menit (4,4,4,4,4,4)
Tanggal Pembuatan : 29 Mei 2020
Tanggal Konsultasi : 18 Juni 2020
Tanggal Pelaksanaan : 24-29 Agustus 2020

Silabus
Judul : Badanku Sehat
Materi Bahasa Indonesia
1. Kosakata yang berkaitan dengan kegiatan menyehatkan
(olahraga).
2. Jenis-jenis dan manfaat olahraga.
3. Macam-macam kegemaran.
PPkn
1. Aturan ketika berolahraga.
SBdp
1. Bunyi alam dan buatan.
Matematika
1. Membilang banyak benda sesuai gambar.
2. Menjumlahkan banyak benda sesuai gambar.
Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
pergerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
beraklak mulia.
Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99.
PPKn
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari- hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99.
Indikator Hasil Belajar : Bahasa Indonesia
 1. Siswa dapat menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan
kegiatan menyehatkan (olahraga).
2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis olahraga.
3. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat olahraga.
4. Siswa dapat menyebutkan macam-macam kegemaran.
PPkn
1. Siswa dapat mengidentifikasi aturan ketika berolahraga.
SBdp
1. Siswa dapat mengenal bunyi alam dan buatan.
Matematika
1. Siswa dapat membilang banyak benda sesuai gambar.
2. Siswa dapat mmahami penjumlahan banyak benda sesuai
gambar.
Tujuan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi kosakata yang berhubungan
dengan olahraga, jenis-jenis dan manfaat olahraga.
PPkn
Siswa dapat mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku
ketika berolahraga.
SBdp
Siswa dapat menentukan bunyi alam dan bunyi buatan.
Matematika
Siswa dapat membilang banyak benda dan penjumlahan.
Metode Pembelajaran : Cooperative Learning
Strategi : Excercise, demonstrasi, bermain peran, identifikasi.
Media/Alat, Bahan dan : Media
Sumber Belajar 1. Kartu kosakata jenis-jenis permainan dan olahraga.
2. Gambar jenis-jenis permainan dan olahraga.
3. Gambar sikap yang boleh dilakukan dan tidak boleh
dilakukan di rumah.
4. Gambar jenis-jenis sumber bunyi alam dan buatan.
5. Peluit
6. Gambar-gambar alat musik tradisional/benda-benda lainnya
yang mengeluarkan bunyi.
Alat
1. Spidol
2. Penghapus
3. Papan tulis
 4. LCD/Proyektor

Sumber Belajar

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

 Bupena “Pendamping Tematik Terpadu Pemerintah” Kelas

1: Penerbit Erlangga

 Kurikulum 2013
Character Building : Percaya diri, berani, disiplin dan Bekerja sama.
(Nilai Islami) :
‫ قَا َم‬: ‫ق َعلَى ْال ِم ْنبَ ِر ثُ َّم بَ َكى فَقَا َل‬ ِّ ‫ (( قَا َم َأبُو بَ ْك ٍر ال‬: ‫عن رفاعة بن رافع قَا َل‬
ُ ‫صدِّي‬

َ ‫ “ا ْسَألُوا هَّللا‬: ‫صلَّى هَّللا ُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم عَا َم اَألو َِّل َعلَى ْال ِم ْنبَ ِر ثُ َّم بَ َكى فَقَا َل‬
َ ِ ‫َرسُو ُل هَّللا‬

)) ”‫ْال َع ْف َو َو ْال َعافِيَةَ فَِإ َّن َأ َحدًا لَ ْم يُ ْعطَ بَ ْع َد ْاليَقِي ِن خَ ْيرًا ِم ْن ْال َعافِيَ ِة‬

Dari Rifa’ah bin Rafi’ berkata, “Abu Bakar Ash-Shiddiq berdiri

di atas mimbar lalu menangis. Kemudian ia berkata:
‘Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam pada tahun pertama
hijrah berdiri di atas mimbar, lalu menangis, dan bersabda:
“Hendaklah kalian memohon kepada Allah ampunan dan
keselamatan/kesehatan. Setelah dikaruniai keyakinan
(iman), sesungguhnya seorang hamba tidak diberi karunia
yang lebih baik daripada keselamatan/kesehatan.
 Langkah-Langkah
Pembelajaran

Pertemuan 1, IHB (Bahasa Indonesia (1), PPkn (1), SBdp(1))

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Pembukaan 10 menit
- Guru mengkondisikan kelas, agar ketua kelas menyiapkan
teman-temannya.
- Guru mengecek kelas (kebersihan kelas)
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa (kerapian,
seragam/atribut siswa)
- Guru mengisi jurnal kelas.
Alpha Zone
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
- Tepuk Semangat, tepuk PPK dan salam PPK
Scene Setting
Literasi
Guru bercerita tentang masa kecil yang memainkan banyak
permainan yang menyehatkan tubuh.
Apersepsi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari, tujuan, dan
kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru. 120
2. Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan Menit
gambar beberapa jenis permainan dan olahraga yang
menyehatkan.
3. Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi
untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar yang diamati.
4. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
a. Apakah kamu suka bermain?
b. Permainan apa yang kamu sukai?
c. Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?
5. Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang
permainan dan olahraga yang menyenangkan hati juga
bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa
 sehari-hari.
6. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
7. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
a.Siapa yang bermain lompat tali?
b. Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
c.Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
d. Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
8. Siswa kembali menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
9. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
10. Tahukah kamu bunyi peluit?
11. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
12. Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang
jenis-jenis olahraga dan permainan.
13. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang makna kata-kata yang telah dibaca.
14. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang
permainan dan olahraga, siswa mengamati gambar-gambar
pada buku siswa.
15. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan
dan tidak menyehatkan dengan cara memberi tanda centang
pada gambar kegiatan yang menyehatkan, dan memberi
tanda silang pada gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.
16. Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda yang
terdapat pada gambar.
17. Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan
tanda centang untuk bunyi-bunyian alam dan tanda silang
untuk bunyi-bunyian buatan.
18. Guru menstimulasi siswa untuk berdiskusi tentang sumber-
sumber bunyi yang telah diidentifikasi dan ditirukan.
19. Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain
yang dapat ditemukan di alam, tercipta bukan karena
manusia yang sengaja membuatnya merupakan bunyi-
bunyian alam.
20. Sedangkan bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara
yang dibuat oleh manusia, disebut pula bunyi buatan.
21. Siswa mengamati gambar dengan seksama.
22. Siswa mengidentifikasi sikap yang terdapat dalam gambar.
23. Siswa membuat gambar J pada gambar anak yang mematuhi
aturan.
24. Siswa membuat gambar L pada gambar anak yang tidak
 mematuhi aturan.
25. Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka temukan.
26. Guru menstimulasi siswa untuk menyampaikan
pendapatnya mengenai gambar-gambar yang telah
diidentifikasi, berkaitan dengan sikap anak-anak di dalam
gambar.
27. Siswa menyanyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ ciptaan Pak
Kasur bersama-sama.
28. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan dan bergerak
sesuai lirik lagu.
29. Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan
penilaian sikap.
Penutup 1. Di akhir kegiatan, guru dan siswa berkumpul bersama 10 menit
sambil beristirahat dan menyanyikan lagu ”Aku Anak
Sehat”
2. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan dengan
pertanyaan-pertanyaan berikut. Bagaimana perasaan kalian
mengikuti kegiatan hari ini? Kegiatan apa yang paling
kamu sukai? Mengapa? Kegiatan mana yang paling
mudah/sulit? Mengapa?
3. Guru mengajak siswa untuk menyebutkan kosakata yang
berhubungan dengan kegiatan olahraga.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Siswa melakukan Operasi semut untuk tetap menjaga
kebersihan kelas
6. Kelas ditutup dengan doa penutup majelis bersama dipimpin
oleh seorang siswa
7. Guru kemudian mempersilakan siswa pulang. Siswa
memberi salam pada guru.
8. Tiba di rumah, guru meminta siswa memberi salam kepada
orang tua.
Pertemuan 2, IHB (Bahasa Indonesia (1)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Pembukaan 10 menit
- Guru mengkondisikan kelas, agar ketua kelas menyiapkan
teman-temannya.
- Guru mengecek kelas (kebersihan kelas)
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa (kerapian,
seragam/atribut siswa)
- Guru mengisi jurnal kelas.
Alpha Zone
- Menyanyikan lagu “Padamu Negeri”
- Tepuk Semangat, tepuk PPK dan salam PPK
Warmer
Literasi
Wacana sederhana yang berhubungan dengan kosakata yang
berhubungan dengan olahraga.
Apersepsi
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran
sebelumnya.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari, tujuan,
dan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan 120
oleh guru. Menit
2. Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
3. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
a. Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?
b. Apakah manfaat pemanasan?
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang
dibacakan dan gambar yang diamati.
5. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
6. Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
7. Siswa mengamati gambar.
8. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang
dibacakan dan gambar yang diamati.
 9. Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan
olahraga dan permainan, beberapa siswa mengulangi
membaca kosakata tersebut dengan nyaring.
10. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata yang
telah dibaca.
11. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang kata-kata yang belum dipahami.
12. Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak.
13. Siswa mengamati gambar kegiatan yang terdapat di
samping kanan kata-kata tersebut.
14. Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar
yang sesuai.
15. Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan
memberikan instruksi dengan bunyi peluit setiap ganti
gerakan.
16. Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali.
17. Siswa menceritakan permainan atau olahraga yang disukai.
18. Guru dapat memandu siswa bercerita dengan menstimulasi
informasi yang berkaitan dengan
a. nama permainan/olahraga kesukaan
b. cara memainkannya
c. waktu memainkan permainan/olahraga tersebut
d. tingkat keseringan memainkan permainan tersebut
e. manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi
kesehatan
Penutup 1. Di akhir kegiatan, guru dan siswa berkumpul bersama 10 menit
melakukan tepuk semangat.
2. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan
dengan pertanyaan-pertanyaan berikut. Bagaimana
perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? Kegiatan apa
yang paling kamu sukai? Mengapa? Kegiatan mana yang
paling mudah/sulit? Mengapa?
3. Guru mengajak siswa untuk menyebutkan kosakata yang
berhubungan dengan olahraga.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Siswa melakukan Operasi semut untuk tetap menjaga
kebersihan kelas
6. Kelas ditutup dengan doa penutup majelis bersama
dipimpin oleh seorang siswa
7. Guru kemudian mempersilakan siswa pulang. Siswa
memberi salam pada guru.
8. Tiba di rumah, guru meminta siswa memberi salam kepada
orang tua.
Pertemuan 3, IHB (Bahasa Indonesia (1-2), Matematika (1-2), PKN (1)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Pembukaan 10 menit
- Guru mengkondisikan kelas, agar ketua kelas menyiapkan
teman-temannya.
- Guru mengecek kelas (kebersihan kelas)
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa (kerapian,
seragam/atribut siswa)
- Guru mengisi jurnal kelas.
Alpha Zone
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
- Tepuk Semangat, tepuk PPK dan salam PPK
Warmer
Literasi
Guru bercerita tentang aturan ketika olahraga.
Apersepsi
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran
sebelumnya.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari, tujuan,
dan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar jenis-jenis olahraga pada buku 120
siswa. Menit
2. Siswa membaca nyaring nama-nama olahraga tersebut.
3. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan
sebagai berikut.
a. Tahukah kamu jenis-jenis olahraga lainnya?
b. Sebutkan olahraga yang kamu ketahui.
4. Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang
olahraga yang biasa dimainkan siswa sehari-hari.
5. Siswa mengamati gambar benda-benda yang berhubungan
dengan olahraga.
6. Siswa menceritakan gambar satu persatu.
7. Siswa menceritakan hal-hal yang boleh/harus dilakukan di
rumah sebelum bermain ke luar dan hal-hal yang tidak
boleh dilakukan.
8. Siswa yang selesai bercerita memeragakan salah satu hal
yang boleh dilakukannya di rumah.
 9. Siswa membaca kalimat rumpang dan mencari informasi
pada gambar yang menyertai setiap kalimat.
10. Siswa mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat
rumpang, di dalam kotak.
11. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa.
12. Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi.
13. Siswa dan guru membaca bersama-sama teks tentang
jumlah pemain dalam permainan kasti.
14. Siswa mengamati gambar di buku siswa, mengingat
kembali bilangan 5-10.
15. Siswa mengulang berhitung 1–10 secara bersama-sama.
16. Siswa menghitung orang/benda di dalam gambar, kemudian
menuliskan jumlahnya di kotak yang tertera.
17. Setelah itu, siswa mengamati gambar pada halaman
selanjutnya.
18. Guru menjelaskan kalimat matematika yang sesuai dengan
gambar pertama.
19. Kemudian, siswa mengerjakan soal-soal selanjutnya.
20. Siswa menyimak cerita tentang kebiasaan Udin sebelum
pergi bermain yang dibacakan oleh guru.
21. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui
teks tersebut.
22. Beberapa siswa secara acak menceritakan kebiasaannya
masing-masing sebelum pergi bermain.
23. Setelah itu, siswa menggambar cerita penjumlahan dalam
kehidupan sehari-hari. Guru dapat menjelaskan dan
memberi contoh terlebih dahulu.
a. Misal: Siti memiliki 2 kelereng, Lani memiliki 4
kelereng. Berapakah jumlah kelereng Siti dan
Lani?
24. Setelah itu, siswa menceritakan penjumlahannya masing-
masing.
Penutup 1. Di akhir kegiatan, guru dan siswa berkumpul bersama 10 menit
sambil menyebutkan aturan-aturan saat berolaraga.
2. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan
dengan pertanyaan-pertanyaan berikut. Bagaimana
perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? Kegiatan apa
yang paling kamu sukai? Mengapa? Kegiatan mana yang
paling mudah/sulit? Mengapa?
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
 pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan Operasi semut untuk tetap menjaga
kebersihan kelas
5. Kelas ditutup dengan doa penutup majelis bersama
dipimpin oleh seorang siswa
6. Guru kemudian mempersilakan siswa pulang. Siswa
memberi salam pada guru.
7. Tiba di rumah, guru meminta siswa memberi salam kepada
orang tua.
Pertemuan 4, IHB (Bahasa Indonesia (1,3), SBdp(1)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Pembukaan 10 menit
- Guru mengkondisikan kelas, agar ketua kelas menyiapkan
teman-temannya.
- Guru mengecek kelas (kebersihan kelas)
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa (kerapian,
seragam/atribut siswa)
- Guru mengisi jurnal kelas.
Alpha Zone
- Menyanyikan lagu “Padamu Negeri”
- Tepuk Semangat, tepuk PPK dan salam PPK
Warmer
Literasi
Guru bercerita tentang keseruan berolahraga bersama teman.
Apersepsi
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran
sebelumnya
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari, tujuan,
dan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca nyaring teks “Olahraga”. 120
2. Setelah membaca, siswa diminta mengamati gambar yang Menit
menyertai teks.
3. Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang
ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar.
4. Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan:
a. “Beri tanda centang (√) dalam kotak untuk kalimat
yang sesuai dengan teks “Olahraga” yang telah dibaca.
5. Guru membaca kalimat satu persatu.
6. Setiap 1 kalimat selesai dibacakan, guru memberi
kesempatan siswa untuk mengidentifikasi kalimat,
memberi tanda centang jika kalimat tersebut sesuai
dengan teks, dan membiarkan kotaknya kosong jika
kalimat tersebut tidak sesuai dengan isi teks “Olahraga”.
7. Setelah selesai guru melakukan konfirmasi tentang tugas
yang diselesaikan siswa.
8. Kemudian, Guru mengajak siswa mengamati gambar-
gambar yang ada di kegiatan berikutnya.
9. Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan sebagai
berikut.
10. Lingkari kata yang sesuai dengan gambar!
11. Siswa mendengarkan guru membacakan 2 kata untuk
setiap gambar.
12. Siswa melingkari kata yang sesuai gambar.
13. Guru mengulas kembali ide pokok teks “Olahraga”,
kemudian mengajukan pertanyaan pada siswa:
a. Apa manfaat olahraga?
b. Mengapa kita harus berolahraga?
14. Kemudian siswa bercerita tentang manfaat olahraga
dengan bantuan gambar.
15. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
16. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar.
17. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui
teks dan gambar.
18. Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang
ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar.
19. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa
20. Guru mencontohkan gerakan permainan simpai seperti
dalam gambar
21. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
22. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar.
23. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui
teks dan gambar.
24. Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang
ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar.
25. Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan yang
sudah dicontohkan.
a. Guru juga mencontohkan variasi gerakan lain dalam
bermain simpai.
26. Guru memandu siswa melakukan gerakan tersebut satu
per satu, sambil mengamati gerakan-gerakan siswa.
27. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa
dalam melakukan gerakan tersebut.
 28. Siswa menebalkan nama-nama benda.
29. Setelah itu, siswa memeragakan bunyi salah satu benda
yang telah disebutkan.
Penutup 1. Di akhir kegiatan, guru dan siswa berkumpul bersama 10 menit
sambil mnyanyikan lagu “Aku Anak Sehat”
2. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan
dengan pertanyaan-pertanyaan berikut. Bagaimana
perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? Kegiatan apa
yang paling kamu sukai? Mengapa? Kegiatan mana yang
paling mudah/sulit? Mengapa?
3. Guru mengajak siswa untuk menyebutkan manfaat dari
berolahraga.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Siswa melakukan Operasi semut untuk tetap menjaga
kebersihan kelas
6. Kelas ditutup dengan doa penutup majelis bersama
dipimpin oleh seorang siswa
7. Guru kemudian mempersilakan siswa pulang. Siswa
memberi salam pada guru.
8. Tiba di rumah, guru meminta siswa memberi salam kepada
orang tua.
Pertemuan 5, IHB (Bahasa Indonesia (4), Matematika (1-2)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Pembukaan 10 menit
- Guru mengkondisikan kelas, agar ketua kelas menyiapkan
teman-temannya.
- Guru mengecek kelas (kebersihan kelas)
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa (kerapian,
seragam/atribut siswa)
- Guru mengisi jurnal kelas.
Alpha Zone
- Menyanyikan lagu “Padamu Negeri”
- Tepuk Semangat, tepuk PPK dan salam PPK
Warmer
Literasi
Guru meminta siswa menyebutkan olahraga yang disukainya.
Apersepsi
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran
sebelumnya.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari, tujuan,
dan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca nyaring teks Olahraga. 120
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan Menit
pertanyaan:
a. Siapakah yang menyukai olahraga renang?
b. Olahraga apakah yang disukai Lani?
c. Apa yang sering mereka lakukan bersama-sama?
3. Siswa membaca teks informasi di buku siswa.
4. Siswa diminta menghitung jumlah pemain basket yang
ada di dalam gambar.
5. Guru memberi contoh menuliskan kalimat matematika
penjumlahan yang tepat sesuai dengan gambar.
6. Siswa memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari
teks Olahraga Kegemaran.
7. Siswa membuat gambar-gambar olahraga yang diketahui,
di dalam kotak yang telah tersedia di buku siswa.
8. Setelah selesai, siswa menceritakan olahraga yang di
gambar kepada teman-teman.
 9. Siswa menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan
menuliskan kalimat matematika yang sesuai dengan
gambar.
10. Setelah selesai, guru memeriksa pekerjaan siswa.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan 10 menit
dengan pertanyaan-pertanyaan berikut. Bagaimana
perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? Kegiatan apa
yang paling kamu sukai? Mengapa? Kegiatan mana yang
paling mudah/sulit? Mengapa?
2. Guru mengajak siswa untuk menjumlahkan banyak benda
yang ada di kelas.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan Operasi semut untuk tetap menjaga
kebersihan kelas
5. Kelas ditutup dengan doa penutup majelis bersama
dipimpin oleh seorang siswa
6. Guru kemudian mempersilakan siswa pulang. Siswa
memberi salam pada guru.
7. Tiba di rumah, guru meminta siswa memberi salam kepada
orang tua.
Pertemuan 6, IHB (Bahasa Indonesia (4,5), PPkn (1), Matematika(2)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Pembukaan 10 menit
- Guru mengkondisikan kelas, agar ketua kelas menyiapkan
teman-temannya.
- Guru mengecek kelas (kebersihan kelas)
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa (kerapian,
seragam/atribut siswa)
- Guru mengisi jurnal kelas.
Alpha Zone
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
- Tepuk Semangat, tepuk PPK dan salam PPK
Warmer
Literasi
Guru meminta siswa untuk menyebutkan aturan-aturan dalam
berolahraga.
Apersepsi
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran
sebelumnya.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari, tujuan,
dan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk membaca nyaring teks di buku siswa 120
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan Menit
sebagai berikut.
a. Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru?
b. Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang?
3. Siswa diminta menceritakan tentang olahraga kesukaannya
di depan kelas, dengan panduan pertanyaan-pertanyaan:
4. Apakah olahraga kesukaanmu?
5. Bagaimana cara melakukannya?
6. Kapan kamu biasa melakukannya?
7. Dengan siapa kamu melakukannya?
8. Siswa diminta membaca teks di buku siswa.
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang memiliki
pertanyaan tentang teks tersebut.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan 10 menit
dengan pertanyaan-pertanyaan berikut. Bagaimana
 perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? Kegiatan apa
yang paling kamu sukai? Mengapa? Kegiatan mana yang
paling mudah/sulit? Mengapa?
2. Guru meminta siswa untuk menyebutkan jenis-jenis
olahraga.
3. Siswa melakukan Operasi semut untuk tetap menjaga
kebersihan kelas
4. Kelas ditutup dengan doa penutup majelis bersama
dipimpin oleh seorang siswa
5. Guru kemudian mempersilakan siswa pulang. Siswa
memberi salam pada guru.
6. Tiba di rumah, guru meminta siswa memberi salam kepada
orang tua.
Multiple Intelligence Approach
Linguistik, interpersonal, intrapersonal, visual
 Teacher
Comment
1. Problems :

2. New ideas :

3. Special moment:

Bengkulu, 13 Juli 2020

Guru Bidang Studi,

Azratul Aini, S.Pd.

NRY. 165.02.134.72018

Fasilitator Lesson Plan

Sri Wahyuni, S.Pd.,Gr.

 NRY.165.02.77.112009.
Kepala Sekolah

Sumaryadi, S.Pd.,Gr.
NRY. 165.02.44.52009

Penilaian

Aktivitas yang dinilai :

A. Rubrik penilaian sikap siswa selama mengikuti pembelajaran (satu Sub Tema/6 kali
pertemuan)
Nama Siswa:
KRITERI 4 3 2 1
A Membudaya Mulai Berkembang Mulai Terlihat Belum Terlihat
Disiplin 1. Datang tepat waktu, 3 indikator 2 indikator 1 indikator
2. Tidak mengobrol dan tidak keluar terpenuhi terpenuhi terpenuhi
masuk kelas saat belajar
3. Berseragam bersih, lengkap dan rapi,
4. Membuang sampah pada tempatnya.
Tanggung mengumpulkan tugas tepat waktu Mengumpulkan Mengumpulka Tidak
Jawab H+1 n H+2 Mengumpulkan
tugas
Sopan dan 1. Berjalan tidak berlarian 4 indikator 3 indikator 2 indikator
Santun 2. Bicara pelan tidak berteriak terpenuhi terpenuhi terpenuhi
3. Bersalaman jika bertemu ustad/ustazah
atau orang yang lebih tua.
4. Mengucapkan tolong ketika meminta
bantuan, afwan ketika melakukan
kesalahan, permisi ketika lewat di
depan orang dan barokallahufiikum
ketika diberi atau dibantu
5. Berbahasa Indonesia selama
dilingkungan sekolah, dan
membiasakan sapaan “ana” dan
“antum”

B. Rubrik penilaian pengetahuan siswa selama mengikuti pembelajaran (satu Sub Tema/6
kali pertemuan
No Mata Pelajaran Jumlah Soal Bobot Soal Nilai
1 Bahasa Indonesia 5 20
Jumlah Benar
2 PPKn 5 20
X
3 Matematika 5 20
Bobot Soal
4 SBdP 5 20

C. Rubrik penilaian keterampilan : Rubrik Demosntrasi

1. Matematika :
Kriteria
Keterampilan Bobot Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Pendampingan
Menghitung Hanya Hanya Hanya Belum mampu
banyak benda 100% memenuhi memenuhi 2 memenuhi
3 kriteria kriteria 1 kriteria

2. Bahasa Indonesia: Bermain Peran

Kriteria
Keterampilan Bobot Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Pendampingan
Menceritakan Hanya Hanya Hanya Belum mampu
tentang memenuhi memenuhi 2 memenuhi
permainan 100% 3 kriteria kriteria 1 kriteria
atau olahraga
kegemaran

3. PPKn : memeragakan kegiatan di rumah. Aturan saat berolahhraga (Rubrik

Demonstrasi)
 Kriteria
Kriteria Bobot Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
100% Sesuai Hanya Hanya Hanya
dengan memenu memenuhi memenuhi 1
topik, hi 3 2 kriteria kriteria
Melaporkan informasi struktur kriteria
tentang hal-hal yang kalimatnya
boleh dilakukan dan benar, kata-
tidak boleh dilakukan di kata yang
rumah digunakan
santun, dan
tepat
sasaran

4. SBdP : Menentukan bunyi alam dan buatan

Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
bimbingan
Bunyi sesuai Hanya Hanya Hanya
dengan memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
jenisnya kriteria kriteria kriteria
(alam dan
buatan),
Memeragakan
diperagakan
bunyi alam dan
dengan
bunyi buatan
percaya diri,
suara yang
lantang, dan
ekspresi yang
tepat.