Anda di halaman 1dari 28

Kurikulum 2013

SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : IX ( Sembilan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan


1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon makna yang Percakapan singkatan 1. Brainstorming  Merespon Tes lisan Merespon secara Respond the 8x 40 menit 1. Script percakap -
memuat ungkapan – bertanya dan ungkapan meminta, lisan following statement an
terdapat dalam
ungkapan: menjawab tentang memberi, menolak Q: Let me help you 2. Rekaman
percakapan berbagai hal terkait A:....... Percakapan:
jasa
transaksional (to get A : Let me help you. tema topik yang  Merespon - Cassette
things done) dan B : Thank you so much. akan dibicarakan. ungkapan meminta, Tes lisan Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? - Tape
interpersonal 2. Membahas memberi, menolak A: ........... Recorder
(bersosialisasi) A: Can I have a bit? kosakata ( noun barang - CD
sederhana secara B: Sure. Here you are. phrase, verb  Mengakui, Choose the right - CD Player
akurat, lancar, dan phrase, adverb mengingkari fakta Tes lisan Pilihan ganda response - TV
berterima untuk A: Did you break the phrase) tata bahasa Q: Did you break 3. Gambar-
glass? (kalimat sederhana the glass? gambar/
berinteraksi dengan
B: Yes I did / No, it tentang tawaran  Merespon a. Yes, I did benda terkait
lingkungan sekitar yang wasn’t me. b. I don’t know
jasa, meminta ungkapan meminta
melibatkan tindak tutur: sesuatu, informasi c. I’m not sure
dan memberi
meminta, memberi, A: What do you think of faktual, pendapat pendapat d. All right
menolak jasa, meminta, this? terkait materi
memberi, menolak B: Not bad. percakapan . Q: What do you
barang, mengakui, 3. Mendengarkan Tes lisan Pertanyaan lisan think of my new
mengingkari fakta, dan percakapan yang dress
meminta dan memberi memuat ungkapan- A:............
pendapat ungkapan dalam

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
materi. Write your response
4. Menjawab Tes lisan Isian to the following 1 Script percakapan
pertanyaan tentang statements: 2 Rekaman
isi percakapan. 1. Would you percakapan
5. Memberi respon go with me to the 3 Tape recorder
lisan dan tulis movie? 4 Gambar yang
terhadap ungkapan 2. I do agree relevan
yang didengar. with you to join 5 Buku teks yang
the speech relevan
contest
Percakapan singkatan 3. You have
1.2 Merespon makna yang memuat ungkapan –  Merespon beautiful hair.
1. Memberi respons
terdapat dalam ungkapan: lisan Curah ungkapan 4. You 8 x 40 menit
percakapan A: Would you come to pendapat tentang mengundang,mener passed your
transaksional (to get my party? hal-hal terkait ima, dan menolak exams.
things done) dan B: I’d love to / I want to, topik/ungkapan ajakan Congratulations.
interpersonal but ........ yang akan dibahas  Merespon
A; I do agree 2. ungkapan
(bersosialisasi) Membahas
B; Thanks for the menyetujui / tidak
sederhana secara kosakata dan tata
support. menyetujui
akurat, lancar, dan bahasa terkait
A; No way ....
berterima untuk topik / ungkapan
B: It’s O.K. No problem  Merespon
yang dibahas
berinteraksi dengan ungkapan memuji
3. Mendengarkan
lingkungan sekitar yang A: You have beautiful  Merespon
percakapan
melibatkan tindak tutur: hair. memuat ungkapan ungkapan memberi
mengundang, B: Thank you. selamat
terkait marteri
menerima dan menolak A: Happy birthday. 4. Tanya jawab
ajakan, menyetujui/tidak B: Thank you. tentang isi
menyetujui, memuji, percakapan
dan memberi selamat 5. Tanya jawab
tentang fungsi dan
makna ungkapan
dalam percakapan

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Standar Kompetensi : Mendengarkan


2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
1.3 Merespon makna yang  Teks fungsioanl 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes tertulis Melengkapi Complete the 8 x 40 menit 1. Script teks
terdapat dalam teks pendek berupa : tentang berbagai informasi yang rumpang following sentences undangan
lisan fungsional pendek Undangan hal terkait terdapat dalam teks based on the text 2. Rekaman
sederhana secara Contoh: topik/tema yang fungsional pendek you hear undangan
akurat, lancar, dan Dear Rio, akan dibahas berupa - cassette
berterima untuk I want you to come to 2. Membahas undangan. - tape
berinteraksi dengan my house for lunch on kosakata yang recorder
Sunday at 12 a.m. terkait  Mengidentifikasi ciri - CD
lingkungan sekitar.
Thanks. tema/topik/undang kebahasaan dalam - CD Player
Mona an (noun phrase, teks fungsional - TV
verb phrase) pendek berupa 3. Gambar/ realia
3. membahas Undangan. terkait tema/topik/
 Ciri ungkapan- jenis teks
kebahasaan teks ungkapan yang
fungsional pendek sering muncul
dalam undangan:
- I want you to
come
to.......
 Langkah - Please come to
retorika teks: .....
- descriptive - Don’t forget to
(identification – come
descriptions) to......
- recount ( 4. Mendengarkan
orientation events) teks fungsional
- reorientation pendek
(undangan)
5. menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
yang terdapat

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
dalam teks
fungsional,
undangan.
6. Mendengarkan
contoh-contoh
undangan lainnya
dari teman.  Mengidentifikasi
7. Mengidentifikasi Informasi/makna Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the 8 x 40 menit
1.4 Merespon makna yang
Teks lisan berbentuk ciri kebahasaan yang terdapat questions orally 1 Buku teks yang
terdapat dalam monolog teks fungsional based on the text relevan
 descriptive dalam teks
pendek sederhana  recount pendek : undangan berbentuk you listen to 2 Gambar terkait
secara akurat, lancar, - invitee descriptive dan tema / topik
dan berterima untuk - occasion recount 3 Script teks:
berinteraksi dengan Langkah retorika teks : - time  Mengidentifikasi PG descriptive /
lingkungan sekitar  descriptive - place fungsional dan Tes tulis Choose the best recount
dalam teks berbentuk (identification – - Invitor langkah retorika option based on the 4 Rekaman teks
descriptive dan recount descriptions) teks deskriptif dan text you have 5 Tape recorder
 recount ( orientation 1 Eliciting kosakata recount. listened to 6 OHP
events – terkait tema/topik/ 7 Lingkungan
reorientation) jenis teks sekitar
2 Membahas tata
bahasa terkait jenis
teks yang akan
dibahas
3 Mendengarkan teks
monolog descriptive
/ recount dengan
topik tertentu
4 Menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
terkait teks yang
didengar
5 Menjawab
pertanyaan tentang
tujuan komunikatif
teks yang didengar

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Standar Kompetensi : Berbicara


3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

3.1 Mengungkapkan makna Percakapan singkatan 1. Review kosakata  Bertanya dan Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
memuat ungkapan – dan ungkapan- menjawab tentang based on the role relevan
dalam percakapan
ungkapan. ungkapan terkait meminta,memberi, cards and perform it 2. Gambar-gambar
transaksional (to get

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
materi dan tema menolak jasa in front of the class. terkait tema
things done) dan A; Let me help you. 2. Tanya jawab  Bertanya dan 3. Realia
interpersonal B: Thank you so much. menggunakan menjawab tentang Benda sekitar
(bersosialisasi) ungkapan- meminta,memberi,
sederhana dengan A: Can I have a bit. ungkapan tersebut menolak barag
menggunakan ragam B: Sure. Here you are. 3. Bermain peran  Bertanya dan
bahasa lisan secara melakukan menjawab tentang
akurat, lancar, dan A: Did you break the percakapan yang mengakui,
glass? disediakan guru mengingkari fakta
berterima untuk
B: Yes, I did / 4. Bermain peran  Bertanya dan
berinteraksi dengan No, it wasn’t me. melakukan memberi pendapat
lingkungan sekitar yang A: What do you think of percakapan
melibatkan tindak tutur: this? berdasarkan
meminta, memberi, B: Not bad. situasi /gambar
menolak jasa, meminta, yang disediakan
memberi, menolak 5. Menggunakan
barang, mengakui, ungkapan yang
mengingkari fakta, dan telah dipelajari
dalam real life
meminta dan memberi
situation
pendapat

 Bertanya dan Create a dialogue


3.2 Memahami dan A: Would you come to 1. Review kosakata menjawab tentang Tes lisan Bermain peran based on the role 8 x 40 menit
merespon percakapan party? terkait tema, topik mengundang, cards and perform it
transaksional (to get B: I’d love to / I wan’t to, sebelumnya menerima, menolak in front of the class.
things done) dan but ......... 2. Memperkenalkan ajakan
interpersonal A: I do agree. kosakata baru /
B: Thanks for the ungkapan-  Bertanya dan
(bersosialisasi)
Support. ungkapan yang menjawab tentang
sederhana dengan A: No, way, ... akan dibahas
menggunakan ragam B: It’s O.K. I menyetujui.tidak
3. Tanya jawab menyetujui
bahasa lisan secara understand. menggunakan
akurat, lancar, dan A: You have beautiful ungkapan-
berterima untuk hair. ungkapan terkait  Bertanya dan
berinteraksi dengan B: Thank you. materi menjawab tentang
lingkungan sekitar yang A: Happy birthday. 4. Menirukan memuji
melibatkan tindak tutur: B; Thank you. percakapan yang

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
diucapkan guru  Bertanya dan
mengundang, menerima 5. Melakukan menjawab tentang
dan menolak ajakan, percakapan yang memberi selamat
menyetujui/tidak diberikan
menyetujui, memuji, dan 6. Melakukan tanya
memberi selamat jawab
menggunakan
ungkapan

Standar Kompetensi : Berbicara


4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4.1 .Mengungkapkan

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Teks fungsional pendek 1. Mendengarkan  Mengungkapan Tes lisan Performance Invite your friend to 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dalam bentuk berupa :Undangan teks fungsional secara lisan teks come to your relevan
teks lisan fungsional pendek: undangan fungsional pendek bithday party orally!
pendek sederhana 2. Tanya jawab berbentuk 2. Gambar terkait
dengan menggunakan tentang isi teks undangan. tema/topik
ragam bahasa lisan “undangan” Contoh:
secara akurat, lancar, 3. Tanya jawab Dear Rio, 3. Benda-benda
dan berterima untuk tentang struktur I want you to come sekitar
teks to my house for
berinteraksi dengan
4. Membuat kalimat lunch on Sunday at
lingkungan sekitar sederhana terkait 12 a.m.
jenis teks bentuk Thanks.
undangan
- I want to come Mona
to....
- Please come
to ........  Bertanya dan
5. Berlatih menjawab secara
mengundang lisan berbagai
seseorang secara informasi
lisan tentangteks
menggunakan fungsional pendek
gambit-gambit berbentuk
tertentu undangan
Contoh:
A: Hi Guys, I want
you all to
come to my
birthday party.
B: We’d love to!
When?
A: Tomorrow, at
4.00
6. Secara
berpasangan atau
dalam kelompok
mengungkapkan
undangan

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan
Think of an activity
1.Teks pendek Tes lisan Performance or event that 9 x 40 menit 1. Buku teks yang
4.2. Mengungkapkan
berbentuk recount happened to you relevan
makna dalam monolog 2. – informasi faktual yesterday and tell
pendek sederhana - informasi rinci us about it. 2. Koran/majalah
dengan menggunakan - gagasan utama 1. Bertanya dan
ragam bahasa nista - gagasan menjawab berbagai 3. Gambar peristiwa
secara akurat, lancar, pendukung dalam infmasi secara lisan Tes lisan
dan berterima untuk teks pendek dalam teks pendek
berinteraksi dengan berbentuk recount berbentuk :
lingkungan sekitar 3. Ciri kebahasaan teks - Recount
recount 2. Melakukan monolog
dalam teks berbentuk
pendek dalam
descriptive dan recount bentuk recount
1. Tanya jawab
berbagai hal terkait
topik tertentu
( peristiwa,
kejadian,
pengalaman )
2. Mengembangkan
kosakata, tata
bahasa terkait
topik / jenis teks
recount
3. Mengidentifikasi
kejadin, peristiwa,
pengalaman yang
pernah dialami
melalui tanya
jawab
4. Melakukan

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
monolog dalam
bentuk recount

Standar Kompetensi : Membaca


5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

5.1. Membaca nyaring Teks fungsional pendek 1. Brain storming  Membaca dengan Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
berupa: Undangan tentang berbagai nyaring dan aloud and clearly. relevan
bermakna teks tulis
hal terkait teks bermakna teks
fungsional dan esei Uraian 2. Gambar terkait
fungsional pendek fungsional pendek
berbentuk descriptive berbentuk berbentuk Tes tertulis Answer the tema/topik
dan recount pendek “undangan” undangan following questions
dan sederhana 2. Mendengarkan  Mengidentifikasi based on the text 3. Benda-benda
dengan ucapan, undangan yang berbagai informasi sekitar
tekanan dan intonasi dibacakan oleh dalam teks

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
guru/teman fungsional pendek
yang berterima yang 3. membaca nyaring berbentuk
berkaitan dengan teks fungsioanl undangan
lingkungan sekitar pendek tentang  Mengidentifikasi
undangan fungsi sosial teks 8 x 40 menit
5.2. Merespon makna
4. menjawab fungsional pendek
dalam teks tulis berbentuk
pertanyaan
fungsional pendek tentang isi teks undangan
sederhana secara fungsional pendek  Mengidentifikasi ciri
akurat lancar dan “undangan” kebahasaan teks
berterima yang 5. Menyebutkan fungsional pendek
berkaitan dengan tujuan komunikatif berbentuk
lingungan sekitar teks fungsional undangan
pendek PG Choose the best
 Makna gagasan “undangan” Tes tulis option based on the 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
 Makna tekstual dalam 6. Menjwab text. relevan
5.3. Merespon makna dan 2. Koran/majalah
teks descriptive dan pertanyaan
langkah retorika dalam 3. Gambar
recount tentang ciri
esei pendek sederhana peristiwa/tempa
 Langkah retorika teks kebahasaan teks  Makna gagasan
secara akurat, lancar t
descriptive dan fungsional pendek  Makna tekstual
dan berterima yang Membaca nyaring Read the text aloud. 4. Lingkungan
recount “undangan” dalam teks
berkaitan dengan Tes lisan sekitar
lingkungan sekitar  Tujuan komunikatif descriptive dan
dalam teks berbentuk teks descriptive dan 1. Tanya jawab recount
descriptive dan recount recount berbagai hal  Langkah retorika
 Ciri kebahasaan teks terkait tema/topik teks descriptive dan
descriptive dan bacaan recount
recount 2. Review kosakata  Tujuan komunikatif
dan tatabahasa teks descriptive dan
terkait jenis teks recount
descriptive/recount  Ciri kebahasaan
3. Membaca teks teks descriptive dan
descriptive/recount recount
4. Menjawab
pertanyaan
tentang informasi
yang terdapat
dalam teks
5. Menjawab

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif tdan
langkah retorika
teks
descriptive/recount
6. Menyebutkan ciri-
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
7. Membaca nyaring
dan bermakna
teks
descriptive/recount

Standar Kompetensi : Menulis


6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

6.1. Mengungkapkan
Teks fungsional pendek 1. Tanya jawab  Melengkapi Tes tulis Essay 1.Write simple 8 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dalam bentuk
berupa : berbagai hal rumpang teks sentences based relevanContoh
teks tulis fungsional - Undangan terkait tema/topik on the situation undangan,
fungsional pendek
pendek sederhana - Pengumuman teks fungsional  Meyusun kata given. pengumuman,

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- Pesan Singkat yang akan dibahas menjadi teks 2.Write an SMS
dengan menggunakan 2. Penguatan fungsional yang invitation/ an 2.Gambar yang
ragam bahasa tulis kembali kosakata bermakna announcement / relevan
secara akurat, lancar dan tata bahasa  Menulis teks message based
dan berterima untuk terkait jenis teks fungsional pendek on the situation
berinteraksi dengan fungsional given.
lingkungan sekitar 3. Menulis kalimat
sederhana terkait
jenis teks
4. Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
Teks rumpang konteks  Melengkapi Tes tulis Completion  Complete the 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
6.2. Mengungkapkan berbentuk rumpang teks essai paragraph using relevan
makna dan langkah - descriptive pendek berbentuk the suitable
retorika dalam esei - recount 1. Review ungkapan- descriptive words. 2. Gambar terkait
pendek sederhana ungkapan yang tema/topik
dengan menggunakan Kalimat acak mendeskripsikan
benda, orang atau Tes tulis Jumbled  Rearrange the 3. Benda-benda
ragam bahasa tulis tempat. sentences sekitar
 Menyusun kalimat following
secara akurat, lancar 2. Menulis kalimat sentences
menjadi teks yang
dan berterima untuk yang bermakna dalam correctly.
berinteraksi dengan mendeskripsikan bentuk descriptive
lingkungan sekitar benda, tempat, Tes tulis Essay  Write an essay
dalam teks berbentuk orang atau  Menulis teks essai describing
descriptive dan recount binatang dalam bentuk something or a
berdasarkan descriptive . certain place.
gambar/realia.
3. Melengkapi
rumpang dalam
teks deskriptif
dengan kata yang
tepat.
4. Menyusun kalimat
acak menjadi teks
deskriptif yang
terpadu.
5. Membuat draft

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
teks deskriptive
secara mandiri.
6. Mengekspos teks
descriptive yang
ditulis di kelas.

Jakarta , 5 Pebruari 2014


Mengetahui:
Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

SILABUS
Sekolah : SMP.
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Percakapan yang memuat 1. Eliciting kosakata  Merespon ungkapan
7.1 Merespon makna yang
ungkapan-ungkapan terkait topik yang meminta,memberi, Tes tertulis Isian singkat Listen to the 6 x 40 menit 1.Script per
terdapat dalam uku teks
berikut: akan dibahas (noun, menolak jasa expression and
percakapan yang
A: Do you mind lending verb, adjective, write your
transaksional (to get relevan
me some money? adverb) response to it.
things done) dan 2.Rekaman
B: No Problem / I want to, 2. Menentukan makna  Merespon ungkapan percakap
interpersonal
but ... kata dan meminta,memberi, Tes lisan Jawaban Listen to the an
(bersosialisasi) pendek
menggunakannya menolak barang singkat expression and 3. Tape
sederhana secara
A: Can I have a bit dalam kalimat give your recorder
akurat, lancar, dan
B: Sure, here you are 3. Mendengarkan guru  Merespon ungkapan response to it. 4.CD
berterima untuk 5.CD player
dan menirukan meminta, memberi,
berinteraksi dengan 6.gambar
A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan mengingkari informasi
lingkungan terdekat 7.Benda
you terkait materi
yang melibatkan tindak sekitar
B: I can’t take this, sorry 4. Mendengarkan  Merespon ungkapan
tutur: meminta, 8.model
percakapan tentang meminta,memberi, benda
memberi, menolak jasa,
A: Do you like it? materi terkait menolak pendapat
meminta, memberi,
B: Yes I do 5. Menjawab berbagai
menolak barang, dan
informasi yang  Merespon ungkapan
meminta, memberi dan
A: Have you done it? terdapat dalam meminta,menerima,
mengingkari informasi,
B: Sorry, I haven’t percakapan menolak tawaran
meminta, memberi, dan
6. Merespon
menolak pendapat, dan
A: Do you think it’s good? ungkapan-ungkapan
menawarkan /
B: I think so / Sorry, I can’t yang terkait materi
menerima / menolak
say anything
sesuat
A: Would you like some...  Merespon ungkapan
B: Yes, please / No, meminta,memberi
thanks 1. Tanya jawab persetujuan
berbagai hal terkait  Merespon ungkapan
tema/topik yang pernyataan
7.2 Merespon makna yang Percakapan yang memuat akan dibahas  Merespon ungkapan
terdapat dalam ungkapan-ungkapan 2. Mendaftar kosakata memberi perhatian Tes lisan Merespon Listen to the 6 x 40 menit

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
berikut: yang digunakan terhadap pembicara ungkapan expressions and
percakapan
A: What if it I do it again. dalam percakapan give your
transaksional (to get
B: Fine, with me. 3. Menentukan makna  Mengawali, response to them.
things done) dan
A: I have to go now. kosakata dalam memperpanjang an
interpersonal
B: Do you have to? daftar menutup percakapan Tes tulis Melengkapi Listen to the 1 Buku teks
(bersosialisasi) pendek
A: .......... 4. Menggunakan percakapan dialogue and yang
sederhana secara
B: Right / I see / Hm...m. kosakata dalam  Merespon ungkapan complete the text relevan
akurat, lancar, dan
kalimat mengawali, 2 Script
berterima untuk
 Hello, excuse me ..... 5. Tanya jawab memperpanjang dan percakap
berinteraksi dengan an
 Did you? / Were menggunakan menutup percakapan
lingkungan terdekat 3 Rekaman
you ? ungkapan – telepon
yang melibatkan tindak percakap
 Thanks/ Bye.../ See ungkapan terkait
tutur: meminta, an
you. 6. Menirukan ungkapan
memberi persetujuan, 4 Tape
yang diucapkan guru recorder
merespon pernyataan,
7. Mendengarkan 5 Gambar
memberi perhatian
 Could I speak to .... percakapan yang
terhadap pembicara,
please? 8. Menjawab relevan
mengawali,
 Well, I’m calling to.... pertanyaan tentang
memperpanjang, dan
 Nice talking to you percakapan
menutup percakapan,
dan mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon

Standar Kompetensi : Mendengarkan


8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Percakapan yang memuat 7. Eliciting kosakata  Mengidentifikasi Tes tulis Melengkapi Listen to the 6 x 40 menit 1. Buku teks
8.1 Merespon makna yang rumpang dialogue and yang relevan
ungkapan-ungkapan terkait topik yang berbagai informasi
terdapat dalam teks lisan complete the 2. Script teks
berikut: akan dibahas (noun, dalam teks fungsional
fungsional pendek following text. fungsional
A: Do you mind lending verb, adjective, pendek
sederhana secara akurat, pendek
undangan,pengumuman
lancar, dan berterima me some money? adverb) 3. Rekaman
,pesan singkat
B: No Problem / I want to, 8. Menentukan makna
untuk berinteraksi dengan teks
lingkungan sekitar but ... kata dan 4. Tape
 Mengidentifikasi tujuan
menggunakannya komunikatif teks recorder
A: Can I have a bit dalam kalimat fungsional pendek 5. Contoh
B: Sure, here you are 9. Mendengarkan guru teks
dan menirukan fungsional
A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan 6. Gambar
you terkait materi yang relevan
B: I can’t take this, sorry 10. Mendengarkan
percakapan tentang
A: Do you like it? materi terkait
B: Yes I do 11. Menjawab berbagai
informasi yang
A: Have you done it? terdapat dalam
B: Sorry, I haven’t percakapan
12. Merespon Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text
A: Do you think it’s good? ungkapan-ungkapan  Mengidentifikasi and choose the 6 x 40 menit
8.2 Merespon makna yang berbagai informasi right answer
terdapat dalam monolog B: I think so / Sorry, I can’t yang terkait materi
dalam teks monolog
pendek sederhana secara say anything 1.Buku teks
narative
akurat, lancar, dan yang relevan
berterima untuk A: Would you like some...  Mengidentifikasi tujuan 2.Script cerita
berinteraksi dengan B: Yes, please / No, komunikatif teks naratif naratif
lingkungan sekitar dalam thanks 9. Tanya jawab 3.Rekaman
teks berbentuk narrative berbagai hal terkait cerita
dan recount tema/topik yang 4.Tape
Percakapan yang memuat akan dibahas recorder
ungkapan-ungkapan 10. Mendaftar kosakata
berikut: yang digunakan
A: What if it I do it again. dalam percakapan

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
B: Fine, with me. 11. Menentukan makna
A: I have to go now. kosakata dalam
B: Do you have to? daftar
A: .......... 12. Menggunakan
B: Right / I see / Hm...m. kosakata dalam
kalimat
 Hello, excuse me ..... 13. Tanya jawab
 Did you? / Were menggunakan
you ? ungkapan –
 Thanks/ Bye.../ See ungkapan terkait
you. 14. Menirukan ungkapan
yang diucapkan guru
15. Mendengarkan
 Could I speak to .... percakapan
please? 16. Menjawab
 Well, I’m calling to.... pertanyaan tentang
 Nice talking to you percakapan

Standar Kompetensi : Berbicara


9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat 1. Mengembangkan  Bertanya dan menjawab Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 6 x 40 menit 1. Buku teks
dalam percakapan ungkapan – ungkapan : kosakata terkait tentang based on the role yang
transaksional (to get dengan jenis ungkapan meminta,memberi,meno cards and perform it relevan
things done) dan A: Do you mind lending me dan tema/topik yang lak jasa in front of the class 2. Gambar
interpersonal some money? terkait  Bertanya dan menjawab yang
(bersosialisasi) pendek B: No, problems tentang relevan
2. Tanya jawab tentang meminta,memberi,meno 3.Benda
sederhana dengan
berbagai hal
menggunakan ragam A: Can I have a bit? menggunakan
lak barang sekitar
B: Sure, here you are.
bahasa lisan secara ungkapan terkait
akurat, lancar, dan A: Here is some money for materi/topik.tema yang  Bertanya dan menjawab
berterima untuk you. di pillih tentang
berinteraksi dengan B: Sorry, I can’t take this. meminta,memberi dan
lingkungan terdekat 3. Menirukan ungkapan- mengingkari informasi
yang melibatkan tindak A: Do you like it ? ungkapan terkait materi
B: Yes, I do. yang diucapkan guru
tutur: meminta,
memberi, menolak jasa, 4. Latihan bertanya dan  Bertanya dan menjawab
A: Have you done it? tentang
meminta, memberi, menjawab
B:No, I haven’t. meminta,memberi dan
menolak barang, menggunakan
meminta, memberi dan A: Do you think it’s good? ungkapan yang telah menolak pendapat
mengingkari informasi, B: I think it is / Sorry I can’t dipelajari secara
meminta, memberi, dan say any thing berpasangan
5. Bermain peran  Bertanya dan menjawab
menolak pendapat, dan tentang
A: Would you like some .....? melakukan percakapan
menawarkan / menawarkan,menerima,
B: Yes, please / No, Thanks berdasarkan situasi
menerima / menolak yang diberikan menolak sesuatu
sesuatu
9.2. Mengungkapkan makna 1. Tanya jawab
menggunakan berbagai  Bertanya dan menjawab
Create a dialogue
dalam percakapan tentang
Teks percakapan memuat kosakata dan ungkapan Tes lisan Bermain peran based on the role 6 x 40 menit
transaksional (to get yang telah dipelajari meminta,memberi
things done) dan ungkapan berikut: persetujuan cards and perform it
A: what if I do it again? 2. Mendengarkan yang in front of the class.
interpersonal memuat ungkapan-  Bertanya dan menjawab
B: Fine with me. 1.Buku teks
(bersosialisasi) pendek ungkapan yang telah tentang merespon
yang
sederhana dengan dipelajari pernyataan
A: I Must go now relevan
menggunakan ragam B: Do you have to? 3. Menjawab pertanyaan  Bertanya dan menjawab
2.Gambar
tentang isi percakapan tentang memberi

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4. Menjawab pertanyaan perhatian terhadap yang
bahasa lisan secara  Right. tentang makna dan lawan bicara relevan
akurat, lancar, dan  I see. fungsi ungkapan terkait 3.Benda
berterima untuk  Hm...m yeah 5. Menggunakan ungkapan  Mengawali,memperpanj sekitar
berinteraksi dengan – ungkapan terkait ang menutup 4.Kartu
lingkungan terdekat  Hello,excuse me berdasarkan konteks percakapan peran
yang melibatkan tindak  Did you? / Were you? 6. Bermain peran
tutur: meminta,  Thanks/ Bye / see you mengunakan ungkapan
yang telah dipelajari
memberi persetujuan,  Could I speak to ..?
merespon pernyataan,  Well,I’m calling to ...?
 Mengawali,memperpanj
memberi perhatian  Nice talking to you.
ang menutup
terhadap pembicara, percakapan telepon
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Standar Kompetensi : Berbicara


10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapkan  Teks fungsional pendek : 1. Review kosakata  Mengungkapkan secara Tes lisan Performance 1. Invite your 7 x 40 menit 1.Buku
makna dalam teks - Undangan dan ungkapan yang lisan teks fungsional : friend orally to teks
lisan fungsional - Pengumuman digunakan dalam teks - Pengumuman join a discussion yang
pendek sederhana - Pesan singkat fungsional pendek - Undangan on the danger of relevan
dengan menggunakan terkait materi - Pesan singkat drugs. 2.Gambar
ragam bahasa lisan 2. Membuat kalimat  Bertanya dan menjawab 2. Give terkait
secara akurat, lancar sederhana untuk: secara lisan berbagai announcement materi
- mengundang info dalam teks orally about the dan topik
dan berterima untuk
- mengumumkan pengumuman, plan of the trip to 3.Benda
berinteraksi dengan - memberi pesan Borobudur s
undangan, pesan
lingkungan sekitar 3. Membahas gambit- singkat Temple. e
gambit yang sering 3. Tell your kit

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
muncul dalam teks friend to wait for ar
fungsional terkait you after school. 4.Teks
4. Membuat secara bentuk
lisan: khusus:
- undangan - undan
- pengumuman gan
- pesan singkat - pengu
mum
an
1. Review kosakata dan  Melakukan monolog - pesan
tata bahasa terkait pendek sederhana Tes lisan Performance 7 x 40 menit singk
10.2 Mengungkap kan  Teks monolog jenis teks narrative dan dalam bentuk narrative 1. Retell a story at
makna dalam berbentuk narrative tema yang dipilih dan recount that you know
monolog pendek 2. Membuat kalimat very well.
sederhana dengan sederhana secara lisan 2. Tell a story
menggunakan ragam terkait ciri-ciri based on the
bahasa lisan secara kebahasaan teks series of a
narrative pictures given.
akurat, lancar, dan
- simple past
berterima untuk - past continuous
berinteraksi dengan - temporal
lingkungan sekitar conjunctions
dalam teks berbentuk - connective words
recount dan narrative - adverbs
- adjectives 1.Buku
3. Melakukan percakapan teks
terkait cerita populer di yang
kotanya menggunakan relevan
gambit-gambit yang 2.Gambar
sesuai. yang
Contoh: Really? That’s relevan
terrible!, How then?, 3.Benda
First,...., then...., sekitar
finally... 4. Buku
4. Menceritakan kembali cerita
teks narative yang dalam
pernah didengar bahasa
5. Menceritakan Inggris

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
berdasarkan
Gambar cerita populer.

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Standar Kompetensi : Membaca


11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
11.1 Membaca nyaring 1. Tanya jawab Tes lisan Membaca nyaring Read the story 7 x 40 menit 1.Buku
 Teks Essai berbentuk  Membaca nyaring dan
bermakna teks fungsional mengembangkan aloud. teks
narrative / recount bermakna teks essai
dan essai pendek kosakata berdasarkan yang
berbentuk narrative /
sederhana berbentuk gambar cerita popular Pilihan ganda relevan
 Ciri kebahasaan recount
recount dan narrative 2. Tanya jawab menggali Tes tulisan Choose the right 2. Buku
Teks Essai berbentuk
dengan ucapan, tekanan informasi dalam cerita  answer based on cerita
narrative / recount Mengidentifikasi
dan intonasi yang berdasarkan gambar the text. bahasa
berbagai makna teks
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar  Tujuan komunikatif teks 3. Mendengarkan teks narrative / recount Isian singkat Inggris
essai narratif / recount narrative / recount yang Complete the 3. Gambar
dibaca guru  Mengidentifikasi tujuan following sentences 7 x 40 menit -
11.3 Merespon makna  Langkah retorika 4. Membaca nyaring teks komunikatif teks using the gambar
dan langkah retorika narrative / recount narrative / recount narrative / recount information from the terkait
dalam esei pendek dengan ucapan dan Pertanyaan text. cerita
sederhana secara intonasi yang benar  Mengidentifikasi langkah tertulis 4.
akurat, lancar dan 5. Menjawab berbagai retorika dan ciri Answer the Rekama
berterima yang pertanyaan tentang kebahasaan teks following questions n cerita
berkaitan dengan informasi dalam teks narrative / recount based on the text. 5. Tape
lingkungan sekitar yang di baca recorder
dalam teks berbentuk 6. Menentukan tujuan 6. CD
recount dan nararative komunikatif teks 7. VCD
narrative / recount yang player
di baca
7. Menentukan langkah
retorika dari teks
narrative / recount yang
di baca
8. Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount
yang di baca

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
9. Membaca teks
narrative / recount
lainnya
PG
 Teks fungsional : 1. Mencermati teks  Mengidentifikasi Tes tulis Choose the best 7 x 40 menit
11.2 Merespon makna dalam - undangan fungsional pendek berbagai informasi option, a,b,c or d
teks tulis fungsional - pengumuman terkait materi dalam teks fungsional
pendek sederhana - pesan 2. Menyebutkan jenis teks
secara akurat, lancar fungsional yang
dan berterima yang  Tujuan komunikatif dicermati  Mengidentifikasi tujuan
berkaitan dengan 3. Membaca nyaring teks komunikatif teks
lingkungan sekitar fungsional terkait materi fungsional
 Ciri kebahasaan 4. Menjawab pertanyaan
tentang informasi yang  Mengindentifikasi ciri
terdapat dalam teks kebahasaan teks 1. Buku
5. Menyebutkan ciri-ciri fungsional teks
teks fungsional yang yang
dibaca releva
6. Membaca teks n
fungsional pendek 2. Conto
lainnya dari berbagai h teks
sumber fungsi
onal
3. Gamb
ar
terkait
materi
dan
topik
4. Benda
sekitar

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Standar Kompetensi : Menulis


12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan Teks fungsional : 1. Review tujuan Menulis teks fungsional Tes tulis Essay 1.Write sentences 7 x 40 menit 1. Buku
makna dalam bentuk - undangan komunikatif dan ciri- pendek berbentuk : - based on the teks
teks tulis fungsional - pengumuman ciri kebahasaan teks Pengumuman - situation given. yang
pendek sederhana - pesan singkat fungsional pendek Undangan - 2.Complete the text relevan
dengan menggunakan terkait materi pesan singkat using suitable 2. Contoh
ragam bahasa tulis 2. Menulis kalimat word/words. teks
secara akurat, lancar sederhana untuk 3.Write a text of fungsion
mengundang, invitation on your al
dan berterima untuk

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
mengumumkan, farewell party. 3. Gambar
berinteraksi dengan pesan singkat terkait
lingkungan sekitar 3. Melengkapi taeks materi
fungsional pendek dan topik
4. Menulis teks 4. Benda
fungsional pendek sekitar

12.2. Mengungkap kan  Teks Essai narrative / 1. Review ciri Menulis teks pendek dan Tes tertulis Uraian Write a short 7 x 40 menit
makna dan langkah recount kebahasaan teks sederhana dalam bentuk narrative text based
retorika dalam esei  Ciri kebahasaan teks narrative narrative dengan langkah on:
pendek sederhana narrative / recount 2. Membuat kalimat retorika yang benar a. The story you
dengan menggunakan  Langkah retorika teks sederhana terkait teks have ever read.
ragam bahasa tulis narrative / recount narrative b. Series of pictures
3. Mengembangkan given.
secara akurat, lancar langkah retorika teks 1.Buku
dan berterima untuk recount dan narrative teks
berinteraksi dengan 4. Membuat draft teks yang
lingkungan sekitar recount dan narrative relevan
berbentuk recount dan 5. Menulis teks recount 2. Buku
narrative dan narrative cerita
berdasarkan draft yang bahasa
dibuat Inggris
6. Memajang hasil tulisan 3. Gambar
di dinding -
gambar
terkait
cerita

Mengetahui: Jakarta, 5 Pebruari 2014


Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris


Kurikulum 2013

NIP NIP

Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris

Anda mungkin juga menyukai