ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION DIDACTICA

Qu elementos debe tener la planificacin didctica?

Ttulo: Planificacin didctica

Datos informativos: Nombre del plantel: rea: Lengua y Literatura Profesor/a: Ao lectivo: Nivel:2 ao Duracin:

Unidad: (nmero y nombre de la unidad) 1 Conciencia lingstica Tema: Palabra mano Propsito: .. Destreza Contenido Proceso didctico Recursos Indicador de evaluacin

El Propsito: Es lo que el docente quiere conseguir de sus estudiantes no sobre el tema en s, sino sobre los procesos de aprendizaje. El propsito se puede formular contestando las preguntas: Qu?, Cmo? y Para qu? Debe contemplar la destreza y el contenido que se desea desarrollar. Por ejemplo: Que el estudiante desarrolle la conciencia lingstica (semntica, lxica, sintctica y fonolgica) (qu) a partir de la palabra mano (cmo) para que puedan formar nuevas palabras y oraciones oralmente (para qu) Que el estudiante identifique las plantas de su entorno y determine los beneficios que se obtienen de ellas (qu) para usar este saber en la vida diaria. (para qu)

Diferencia entre Objetivo y Propsito: Objetivo: Conocer la receta de un pastel de chocolate Propsito de destreza: Hacer un pastel de chocolate usando la receta. Propsito de una competencia: Usar la receta del pastel de chocolate para crear nuevos pasteles con otros ingredientes. Objetivo: El alumno definir las caractersticas de los cuerpos geomtricos. Propsito: El geomtricos. alumno analizar las caractersticas de los cuerpos

El docente media (realiza la mediacin, gua, facilita la problematizacin para que el alumno descubra, hace desequilibrios cognitivos crear la inquietud, la duda, la curiosidad) para que el alumno descubra las caractersticas de los cuerpos geomtricos al analizar las lneas, las caras y los ngulos. Es decir, promueve que desarrolle operaciones mentales: observa, describe, compara, clasifica, define, anlisis, sntesis. Propsito para desarrollar la competencia: El alumno disea objetos con exactitud al analizar los cuerpos geomtricos. Usa el conocimiento en diferentes actividades, contextos y problemticas diferenciadas. Dar un ejemplo Ejemplos de propsitos: Que los estudiantes apliquen la potenciacin y radicacin (qu) usando los procesos de resolucin (cmo) en problemas prcticos del convivir diario (para qu). Desarrollen la conciencia lingstica (semntica, lxica, sintctica y fonolgica) (qu) a partir de la palabra pie (cmo) para que puedan formar nuevas palabras y oraciones oralmente (para qu) Que los nios y nias conozcan y utilicen el cdigo alfabtico (qu) para expresar sus ideas, pensamientos y sentimientos (para qu) por escrito (cmo) Pedir que cada docente elabore propsitos para conseguir destrezas en las diferentes reas. Compartir el propsito con el compaero de al lado. Analizar, corregir y socializar a todos. Solicitar que expongan unos tres profesores.

DESREZAS: Qu es destreza?
Saber hacer Las destrezas se plantean dentro de las tres esferas del ser humano: lo cognitivo, lo afectivo social y lo psicomotriz. Por ejemplo:

1) Primer ejemplo: Reflexionar semntica) sobre el significado de las palabras (conciencia

Reflexionar que la cadena hablada esta formada por palabras y la relacin existente entre estas palabras (conciencia lxica) Reflexionar sintctica) sobre la estructura de las oraciones (conciencia

Reflexionar sobre los sonidos que forman las palabras (conciencia fonolgica) Segundo ejemplo:

Describir las caractersticas de las plantas Conocer las utilidades de las plantas Clasificar las plantas segn su utilidad Relacionar la utilidad de las plantas para el tratamiento de diferentes enfermedades.

Las destrezas podemos sacar del Kukayo y de los textos del ministerio. Pueden ser destrezas cognitivas, afectivas y psicomotriz.

Se plantean en infinitivo:

Verbos con los que podemos formular una destreza: Destrezas cognitivas: analizar, explicar, inferir, comparar, jerarquizar, clasificar, codificar, fundamentar, Destrezas afectivas: apreciar, valorar, respetar, compartir, reciprocar, tener empata, socializar, integrarse, sentirse seguro, tener autoestima, ser puntual, .. Destrezas psicomotrices: coordinacin, fortaleza, tener agilidad, tener resistencia, equilibrio,

CONTENIDOS: Qu es contenido?

El tema especfico que me permite desarrollar la destreza. Ejemplo: Contenido: Polisemia de la palabra mano (parte del cuerpo, pedido matrimonio, racimo, ayuda, accin de trabajo) de

Vocabulario por campo semntico: palabras que empiezan con los sonidos de la palabra mano: animales (mono, murcilago, mariposa, mariquita, mula..) frutas (manzana, mandarina, mango, mora,..) herramientas (machete, martillo,..) cosas (mesa, mochila, marcador,..) Sonidos /m/ /a/ /n/ /o/

Contenido macro: las plantas Subcontenidos: clases de plantas Utilidad de las plantas Partes de la planta

Solicitar a los docentes que piensen en las destrezas y contenidos que deben desarrollar para alcanzar el propsito que se han planteado en el ejercicio anterior. Compartir con su compaero de al lado

Socializar.