2011-2012

emilio carranza

Tlaxcala

31

rosario ramos hernandez

Bloque 1
Del_____________de_____________al_____________de_____________.
Estructura mbito: Estudio. Aprendizajes Conoce la funcin del la biblioteca del aula. Leccion Nuestra biblioteca. Pag Lab Pag Sep Sugerencia 12 7, 8 Comente las funciones de la biblioteca Explore los materiales del aula. Proyecto: Organizar la biblioteca del aula. Diferencia tipos de texto: literarios, informativos, instructivos, etctera. Organizar los libros en la biblioteca. 13, 14 9, 11 Clasifique los materiales en literarios, informativos e instructivos. Buenos das, (Libros del Rincn). Ordene los materiales. Elabore el reglamento de la biblioteca del aula. Rbrica de seleccin de libros de la biblioteca del aula (40%) Recursos En los cabellos del rbol. Elias Nandino para nios, (Libros del Rincn). Instrumentos Rbrica de elaboracin de reglamento (40%)

Conoce la funcin y caractersticas de los reglamentos de la biblioteca.

Reglamento de la biblioteca.

Organiza los libros de una seccin. (20%)

15 Usa infinitivos y numerales en la redaccin de reglas.

13

Estructura Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Aprendizajes Utiliza la informacin que provee cada una de las cifras de un nmero en su descomposicin en unos, dieces, cienes y miles para resolver problemas.

Leccion La papelera.

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 118, 119 9-11 Organice colecciones de diez en diez, despus de cien en cien. Escriba nmeros a partir de la descomposicin en unidades, decenas y centenas.

Recursos

Instrumentos

Tema: Significado y uso de los nmeros. Organiza colecciones para facilitar su conteo o su comparacin con otras colecciones. Dnde hay menos? 120, 121 12, 13 Organiza colecciones numerosas en subcolecciones para hacer conteos exactos y rpidos. Compara colecciones considerando nmero de elementos.

Formas de representar los Organiza en nmeros. subcolecciones una coleccin numerosa. Ir a palabras pequeas hipervinculadas: Comparacin del sistema (35%) decimal de numeracin con otros sistemas. Seguir la barra de recursos: Actividades Matemticas animacin: Asi contamos los uhu. Escribe nmeros respetando el orden de unidades, decenas, centenas (35%)

Subtema: Nmeros naturales.

Considera nmero de elementos para definir mayor o menor (30%)

Estructura Bloque I: Cmo mantener la salud?

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 220-222 13-25

Recursos

Instrumentos

Relaciona los sistemas Movimientos del nervioso, seo y muscular cuerpo. con los movimientos del cuerpo.

Tema: Movimiento del cuerpo y prevencin de lesiones

Reconozca las partes que forman los Mi cuerpo y yo. (Libros del Presentacin de tabla con sistemas seo, muscular y nervioso. Rincn). las funciones que realiza cada rgano de los Registre las funciones de cada parte sistemas. Rbrica (50%) de los sistemas trabajados. Atlas del cuerpo Ubique las situaciones de riesgo para humano/El sistema no lesionar ninguno de los sistemas. nervioso. Exposicin de situaciones de riesgo para los http://cires.htmlplan sistemas. Rbrica (50%) et.com/cap7.htm

Bloque I: Mi entidad y sus paisajes.

Reconoce los lmites La entidad donde 294-296 territoriales de la entidad y vivo. el municipio donde vive.

En un mapa de la Repblica Mexicana ubique la entidad donde vive. Escriba el nombre de la entidad y capital de donde vive. Compare el territorio de su entidad con otros y concluya. Elabore una ficha de identificacin de su entidad.

Ubicacin de su entidad en la Repblica Mexicana (40%) Presentacin de ficha de identificacin de la entidad (60%)

Tema: Dnde se localiza mi identidad?

Estructura Bloque I: Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 370 10, 11 Defina las funciones bsicas de su cuerpo. Identifique los rganos que intervienen en esas funciones. Concluya qu actitudes debe tomar para mantener sano su cuerpo.

Recursos Nuestro cuerpo habla. (Libros del Rincn).

Instrumentos Ubicacin de los rganos y sus funciones en un esquema del cuerpo humano. (50%)

Observa que el cuerpo Por qu hay humano es un sistema con reglas? funciones especficas. Identifica y comunica cuando se siente enfermo.

Competencia: Conocimiento y cuidado de s mismo.

Un mundo perfecto. Derecho a la sanidad. (Libros del Rincn).

Rbrica sobre conclusiones. (50%)

Seccin A1: Nuestro cuerpo: una mquina maravillosa.

Material didtico: http://juntadeandaluc ia.es/averroes/ public aciones/valores/1cuerp o.pdf

Bloque I. Escucho y Aprende a responder a los El timn del olvido; veo y recuerdo; estmulos del contexto en capitn. hago y entiendo. que se mueve poniendo en juego cada uno de sus sentidos. Competencia: Manifestacin global de la corporeidad.

Trabaje en equipos de seis integrantes. Uno de los integrantes debe quedar fuera del crculo, ser el perseguidor. El perseguido indica hacia dnde debe girar el crculo. Dibuje dos cuadros grandes en el patio con una separacin de cinco pasos entre ellos. Escriba el nombre de materiales de desecho orgnico e inorgnico.

Registro de actitudes (40%)

Ejecucin de las indicaciones (60%)

Desechos a su lugar.

10

Estructura Bloque I: Yo, los objetos y mi entorno.

Aprendizajes Reconoce la bidimensionalidad en el lenguaje visual.

Leccion Comencemos el ao. Cmo vez?

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 12 Lea el texto y comente con sus compaeros. Mida el ancho y alto de diferentes imgenes. Registre los datos en una tabla que se le propone. Cree una imagen con papeles de colores, mida, trace, corte y pegue, complete detalles dibujndolos.

Recursos

Instrumentos Presentacin de creacin. Rbrica (40%)

14 Contenido. Artes visuales.

Complemento de detalles en su creacin. Rbrica (40%)

Responsabilidad con los materiales (20%)

mbito: Estudio.

Conoce la funcin y caractersticas de los formularios para prstamos..

Prstamo de libros.

16

16

Proyecto: Organizar la biblioteca del aula.

Conoce los formularios para prstamo a domicilio y selecciona informacin de un libro para registrar un prstamo.

17

16, 17

Lea el reglamento de la biblioteca del La mancha de aula y lo comente. tinta/+/Organicemos la biblioteca. Ir a palabras Proponga reglas para el prstamo a hipervinculadas. domicilio Organicemos la biblioteca. Seguir la barra de Elabore una ficha de prstamo a recursos: domicilio. Videos/Biblioteca/Sistemas Solicite material para llevar a casa y de catalogacin y llene su formato. consulta.

Rbrica de elaboracin de reglamento (50%)

Rbrica para el llenado del formato de solicitud de prstamo a domicilio (50%)

Estructura Eje: Sentido numrico ypensamiento algebraico.

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia Complete una serie numrica, de uno en uno, en una tabla que se le propone. Participe en un juego de clculo mental. Observe una tabla que se le propone. Solucione un ejercicio que implica sumas y restas sencillas. Participe en la resolucin de situaciones haciendo clculo mental, aplicando sumas y restas.

Recursos

Instrumentos Examen de resolucin de problemas por escrito (60%)

Identifica regularidades en Regularidades en 122, 123 14-17 la serie numrica para series. interpretar, producir y comparar escrituras numricas de distinta cantidad de cifras.

Tema: Significado y uso de losnmeros.

Participacin al resolver situaciones mediante clculo mental (40%)

Subtema: Nmeros naturales.

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Tema: Estimacin y clculo mental.

Desarrolla procedimientos mentales de resta de dgitos y mltiplos de diez, menos un dgito, etctera, que faciliten los Restas rpidas. clculos de operaciones ms complejas.

124

18-21 Trucos con sombreros . (Libros del Rincn).

Subtema: Nmeros naturales.

Estructura Bloque I: Cmo mantener la salud?

Aprendizajes Reconoce los daos que pueden causar los accidentes en el sistema locomotor, as como algunas medidas de prevencin y atencin.

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 26-29

Recursos

Instrumentos Presentacin de acciones para prevenir accidentes. Rbrica (50%)

Daos al sistema 223-224 locomotor.

Comente qu acciones contribuyen a Mi abuela tiene ruedas. mantener el buen funcionamiento del (Libros del Rincn) sistema locomotor. Elabore una relacin de acciones que debe poner en prctica para prevenir accidentes.

Tema: Movimiento del cuerpo y prevencin de lesiones

Nuestro cuerpo habla. (Libros del Rincn)

Exposicin de acciones de riesgo. Rbrica (50%)

Mi cuerpo y yo. (Libros del Rincn)

http://www.historiasde laciencia com/?p=392

Bloque I: Mi entidad y sus paisajes.

Representa la distribucin de montaas, ros, lagos y mares de su entidad.

Mi entidad: relieve y agua.

297-299

Defina los elementos que forman el relieve. Llame a los ros, lagos, lagunas y mares cuerpos de agua.

Ubicacin de su entidad en la Repblica Mexicana (40%) Presentacin de ficha de identificacin de la entidad (60%)

Tema: Mi identidad y sus paisajes.

Ubique montaas y ros de la Repblica Mexicana. Localice montaas o ros en su entidad.

Estructura Bloque I: Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos

Aprendizajes Describe condiciones del lugar donde vive que favorecen o que obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.

Leccion Mis derechos.

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 371 # Elabore un plano de la localidad donde vive. Localice los lugares donde atienden a los nios. Analice los derechos de los nios.

Recursos

Instrumentos

La calle del espejo. (Libros Presentacin del plano de del Rincn) la localidad. Rbrica (40%)

La historia del Man. (Libros del Rincn)

Competencia: Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

Comente qu beneficios tiene al aplicar los derechos. 11 cpsulas sobre grupos vulnerables: http://www.cndh.org.m x/difusion/ difusion

Presentacin de relacin de lugares donde se da atencin a los nios. Rbrica (40%)

Participacin (20%)

Seccin A2: Nuestros derechos en la comunidad.

Bloque I Competencia: Manifestacin global de la corporeidad.

Aprende a responder a los estmulos del contexto en que se mueve poniendo en juego cada uno de sus sentidos.

La ruta adecuada. Colaboracin de un padre de familia.

12

Disponga de un espacio con algunos obstculos. Solicite al adulto que se tape los ojos y de espalda al espacio lance un objeto, se vuelva y busque el objeto escuchando las indicaciones que le d. Por parejas, busque un lugar libre de obstculos. Se forme detrs de su compaero y le rodee la cintura con un suter. De indicaciones de cmo debe moverse.

Registro de actitudes (40%)

Ejecucin de las indicaciones (60%)

Jinetes

14

Estructura Bloque I: Yo, los objetos y mi entorno.

Aprendizajes Reconoce la bidimensionalidad en el lenguaje visual.

Leccion Comencemos el ao. Cmo vez?

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 12 Lea el texto y comente con sus compaeros. Mida el ancho y alto de diferentes imgenes. Registre los datos en una tabla que se le propone. Cree una imagen con papeles de colores, mida, trace, corte y pegue, complete detalles dibujndolos.

Recursos

Instrumentos Presentacin de creacin. Rbrica (40%)

14 Contenido. Artes visuales.

Complemento de detalles en su creacin. Rbrica (40%)

Responsabilidad con los materiales (20%)

mbito: Literatura.

Identifica y usa el juego de Chistes, juegos palabras para contar y de palabras. escribir chistes. Se divierte con el lenguaje e incrementa la fluidez en la expresin oral.

18

19

Cuente un chiste. Comente los aspectos que lo hacen gracioso. En grupo analice un chiste considerando todos los recursos. Lea un chiste y despus lo cuente acompaado de mmica. Lea oraciones sin hacer separaciones.

La mancha de tinta/+/Trabajemos con el texto. Ir a palabras hipervinculadas. Kikiriki cmo cantan y juegan los nios aqu. (Libros del Rincn).

elaboracin de chistes o juegos de palabras (10%)

Proyecto: Contar y escribir chistes.

19

Rbrica de fluidez en la lectura de textos (40%)

Separa palabras convencionalmente o de forma cercana a la convencionalidad.

Analice el sentido del enunciado. Separo palabras. Comente con sus compaeros. 20

Refranes, Adivinanzas, Acertijos, Trabalenguas, Juegos y Chistes (Libros del Rincn).

Rbrica de anlisis del sentido de los enunciados (50%)

Estructura Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 125, 126 22-23 Analice los planteamientos que se le realizan. Comente sus observaciones. Escriba sus soluciones en el ejercicio escrito que se le proporciona.

Recursos

Instrumentos Examen de resolucin de problemas por escrito (40%)

Obtiene de manera rpida Pulseras, los productos de dgitos collares y cintos. que se necesiten al resolver problemas u operaciones.

Tema: Estimacin y clculo mental.

Escribe nmeros de tres cifras. tems escritos (40%) Subtema: Multiplicacin y divisin.

Exposicin de problemas donde ubique unidad, decena centena (20%)

Moldee con plastilina cuerpos geomtricos simples. Eje: Forma, espacio y medida. Construye cuerpos geomtricos con distintos materiales. Distingue caras planas, aristas rectas o curvas. Cuenta nmero de caras, aristas, vrtices. Construccin de cuerpos. 127 24-25 Ubique caras, vrtices y aristas en los cuerpos geomtricos construidos. Reconozca cuerpos redondos, poliedros.

Tema: Figuras. Subtema: Cuerpos.

Estructura Bloque I: Cmo mantener la salud?

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 225-227 30-35 Describa la ruta que siguen los alimentos. Concluya la funcin que realiza cada rgano del aparato digestivo. Escriba los nombres de los principales rganos del aparato respiratorio. Identifique dos funciones del aparato circulatorio. Comente la relacin entre los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio.

Recursos Chomp, chomp! (Libros del Rincn)

Instrumentos Presentacin de fotografas o ilustraciones sobre satisfaccin de necesidades primarias en exposicin. Rbrica (50%)

Reconoce la relacin entre La nutricin. los sistemas y aparatos que participan en la nutricin.

Tema: La alimentacin como parte de la nutricin.

Presentacin de objetos cotidianos y su elaboracin. Exposicin. Rbrica (50%)

Bloque I: Mi entidad y sus paisajes.

Representa la distribucin de climas, vegetacin y fauna de su entidad.

Vida y clima en mi entidad.

300-301

Represente en un mapa de Mxico los cuatro climas del pas. Reconozca el tipo de flora y fauna de los climas.

Lista de cotejo sobre mapa. (30%)

Tema: La naturaleza de mi identidad.

Registre sus datos en una tabla. Dibuje un paisaje caracterstico de su entidad.

Lista de cotejo sobre tabla. (30%)

Gua de coevaluacin sobre dibujo.(40%)

Estructura Bloque I: Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos

Aprendizajes Evita situaciones que ponen en peligro o riesgo su salud fsica o emocional.

Leccion Nias y nios que se cuidan.

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 372 14-15

Recursos

Instrumentos Participacin en juegos de mesa. Registro de actitudes (40%)

En equipos identifique situaciones de Catarro a la pimienta (y riesgo en la escuela, casa y en la otras historias de Franz). calle. (Libros del Rincn). Proponga medidas preventivas para evitar accidentes.

Competencia: Conocimiento y cuidado de s mismo.

La peor seora del mundo. (Libros del Rincn).

Presentacin de dibujos con las reglas que acata en su casa. Rbrica (40%)

Seccin A3: Nias y nios precavidos.

Presentacin de listas de reglas que se siguen en determinados momentos. Rbrica (20%)

Bloque I Competencia: Manifestacin global de la corporeidad.

Aprende a responder a los Cambiemos su estmulos del contexto en forma que se mueve poniendo en juego cada uno de sus sentidos.

16

Experimente diversas formas que puede tomar su cuerpo.

Registro de actitudes (40%)

Presentacin a sus compaeros de su corazn antes y despus de saltar . Autoevaluacin (10%) Rbrica (40%)

Creatividad en la expresin y comunicacin. Rbrica (10%)

Estructura Bloque I: Yo, los objetos y mi entorno.

Aprendizajes Conoce las diferentes formas de relaciones bsicas con objetos y con los compaeros en el espacio prximo y las aplica en secuencias dancsticas.

Leccion Una piedra en el camino.

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 16 Trabaje en un espacio amplio. Imagine que es un lugar desconocido. Camine por el espacio librando objetos en el piso alejndose o acercndose a ellos. Utilice msica para realizar la actividad. Comente cmo se sinti.

Recursos

Instrumentos Presentacin de dibujos con colores primarios. Rbrica (40%)

Contenido. Expresin corporal y danza.

Diario de clase y dibujos con colores primarios (20%)

Presentacin de objetos de unicel pintados con colores primarios. Rbrica (40%) Pinocho. Obra en un acto para actores y muecos Rbrica de elaboracin de textos con discurso directo e indirecto (50%)

mbito: Literatura.

Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

Discurso directo e indirecto.

21

22-24

Clasifique textos en discurso directo y discurso indirecto. Identifique las diferencias entre estas formas de escribir. Anote en los textos que se le proponen los signos de interrogacin y admiracin que hacen falta.

Proyecto: Contar y escribir chistes.

Rbrica de aplicacin de los signos de interrogacin y admiracin que hacen falta (50%)

Emplea signos de interrogacin y admiracin en las expresiones que los requieren e introduce puntos al final del prrafo.

Concluya en qu casos se deben utilizar. 22 24-25

Estructura Eje: Forma, espacio y medida.

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 128-129 28-29

Recursos

Instrumentos Rbrica de discriminacin entre prismas y pirmides (50%)

Clasifica cuerpos con base Parecidos, en el adverbio ''todos'' iguales o diferentes.

Tema: Figuras. Subtema: Cuerpos.

Observe cuerpos geomtricos y Desarrollo en el plano de discrimine entre prismas y pirmides. cubos y prismas. Seguir barra de recursos: Describa las caractersticas de los Actividades/Matemticas cuerpos redondos. animacin: Cortes en cuerpos geomtricos. Recorte y pegue objetos parecidos a los cuerpos trabajados. Identifique aristas, vrtices de los cuerpos geomtricos que se le proponen. Redondo (o cuando los crculos se convierten en esferas)

Rbrica de Prismas, cilindros y pirmides. 130-131 30-31 Geomtricos (50%) Representacin grfica de cuerpos

Representa cuerpos de manera grfica.

Bloque I: Cmo mantener la salud?

Identifica la importancia de La nutricin y el la nutricin en el crecimiento. crecimiento y buen funcionamiento del cuerpo.

228-229

30-35

Comente qu alimentos consume que contribuyen a su crecimiento. Enuncie dos recomendaciones para mantenerse sano. Escriba un pequeo texto sobre los alimentos.

Qu tienen de bueno las verduras?

Registro de discusin sobre consumo de alimentos y recomendaciones. (50%)

Tema: La alimentacin como parte de la nutricin.

Rbrica sobre texto. (50%)

Bloque I: Mi entidad y sus paisajes.

Reconoce las caractersticas de la poblacin de su entidad.

Vida y clima en mi entidad.

302-303

Elabore una ficha de datos de su entidad. Siga el guin que representa el docente.

Lista de cotejo sobre ficha de datos de la entidad. (50%)

Tema: Quines viven en mi entidad.

Gua de coevaluacin sobre guin. (50%)

Estructura

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 372 14-15

Recursos

Instrumentos

Bloque I: Nias y nios Adopta medidas para el cuidadosos, cuidado de su integridad prevenidos y personal. protegidos

En equipos identifique situaciones de Carta abierta a las nias y Participacin en juegos de riesgo en la escuela, en la casa y en los nios mesa. Registro de la calle. actitudes (40%) Proponga medidas preventivas para evitar accidentes.

Competencia: Conocimiento y cuidado de s mismo.

Presentacin de dibujos con las reglas que acata en su casa. Rbrica (40%)

Seccin A3: Nias y nios precavidos.

Presentacin de listas de reglas que se siguen en determinados momentos. Rbrica (20%)

Bloque I

Competencia: Manifestacin global de la corporeidad.

Aprende a responder a los Salvndonos. estmulos del contexto en que se mueve poniendo en juego cada uno de sus sentidos.

18

Trabaje en equipos de ocho integrantes. Forme un crculo y dos elementos pasan al centro con los ojos vendados. Uno hace de perseguido y otro de perseguidor. Sin salir del crculo, escucha el perseguidor lo que le indican sus compaeros para poder atrapar al perseguido.

De tn marn...

Registro de actitudes (40%)

Juegos de los sentidos Presentacin a sus compaeros de su corazn antes y despus de saltar . Autoevaluacin (10%) Rbrica (40%)

Creatividad en la expresin y comunicacin. Rbrica (10%)

Estructura Bloque I: Yo, los objetos y mi entorno.

Aprendizajes Distingue la altura del sonido y diferencia los sonidos graves de los agudos, los representa con grafas no convencionales y los ejecuta en un pulso determinado.

Leccion A qu te suena?

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 18 Comente si alguna vez ha escuchado una historia con sonidos. Organice contar una historia sin ninguna palabra, slo con sonidos.

Recursos

Instrumentos Presentacin de dibujos con colores primarios. Rbrica (40%)

Contenido. Msica.

Diario de clase y dibujos con colores primarios (20%)

Presentacin de objetos de unicel pintados con colores primarios. Rbrica (40%) mbito: Participacin comunitaria y familiar. Incluye datos pertinentes Datos para completar un formato personales. y emplea la escritura para facilitar el manejo de informacin cotidiana. 23 29 Explore diferentes recibos de servicios domsticos de su casa. Comente qu datos contiene. Diga si los datos de su domicilio coinciden con los que l sabe. Registro de discusin sobre datos de recibos. 50% Registro de observacin sobre recibos. 50%

Proyecto: Elaborar un directorio de los nios del saln.

Estructura Eje: Forma, espacio y medida.

Aprendizajes Representa y describe desplazamientos en lugares conocidos.

Leccion Recorridos.

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 132 Observe un croquis que se le presenta. Siga trayectorias que se le solicitan.

Recursos Adnde llega David? Ubicacin de puntos en un plano con ejes coordendos. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemticas/ Descartes/Plano cartesiano: Explorar A qu hora nos vemos? Ir a palabras hipervinculadas: Relaciones entre horas, minutos y segundos. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemticas. Descartes. Tiempo.

Instrumentos Gua de coevaluacin sobre trayectorias. 30%

Tema: Ubicacin espacial.

Describa una rutina utilizando el croquis.

Rbrica sobre descripcin de rutina. 30%

Subtema: Cuerpos. Eje: Forma, espacio y medida. Compara tiempos y lee el reloj. Comparacin de tiempos. Tema: Medida. Subtema: Nociones. Bloque I: Cmo mantener la salud? Reconoce el aporte nutrimental de los alimentos de cada grupo representado en el Plato del Bien Comer, relacionndolos con los que se producen en su comunidad. Plato del Bien Comer. 230-231 36-39 133-134

Comente con qu se mide el tiempo. Diga qu instrumento sirve para medir las horas. Aplique equivalencias entre horas, das, semanas y meses.

Lista de cotejo sobre equivalencias. 40%

Tema: Dieta: los grupos de alimentos.

Analice la funcin de los nutrimentos. Los seres humanos somos parte de los Comente qu nutrimentos contienen ecosistemas/+/lec. 4: Los algunos de los alimentos de su alimentos regionales, los ingesta diaria. ecosistemas y la cultura/ Ir a palabras Reconozca a qu grupo del Plato del hipervinculadas: Los Bien Comer pertenecen los alimentos alimentos regionales, los que consume en su dieta. ecosistemas y la cultura. Seguir barra de recursos: Ubique los alimentos que son propios Actividades/Ciencias de su entidad. Naturales 5/Interactivo: Alimentacin y salud.

Registro de discusin sobre los nutrimentos que contienen sus alimentos cotidianos. 35%

Lista de cotejo sobre la clasificacin de alimentos. 35%

Registro de observacin sobre los alimentos de su entidad. 30%

Estructura Bloque I: Mi entidad y sus paisajes.

Aprendizajes Reconoce las principales actividades econmicas de su entidad.

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia Elabore un organizador con las actividades econmicas primarias, secundarias y terciarias. Comente cules son las actividades econmicas de su entidad. Realice un mapa conceptual para registrar sus conocimientos.

Recursos

Instrumentos Rbrica sobre organizador.50%

Actividades en mi 304-305 entidad.

Tema: Quines viven en mi entidad.

Registro de discusin sobre actividades econmicas. 25%

Gua de autoevaluacin sobre mapa. 25% Bloque I: Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos Observa rasgos fsicos, sociales y culturales compartidos por las personas del lugar donde vive. Pertenezco a varios grupos. 373 # Comente qu tipo de actividades o alimentos comparte con la familia, amigos, compaeros de escuela, vecinos. Registre sus datos en una tabla. Competencia: Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin, y a la humanidad. Reflexione sobre con quin tiene ms gustos en comn: con su familia o con sus amigos. Lista de cotejo sobre tabla. 20% Familias familiares. (Libros Registro de discusin del Rincn). sobre aquello que comparte con su familia. 40%

Seccin A4: Pertenecemos a varios grupos.

Cuadro organizativo sobre similitudes con los miembros de su familia. 40%

Estructura Bloque I Competencia: Manifestacin global de la corporeidad.

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 20 Forme equipos de tres elementos. Coloque dos aros separados en el piso. Un elemento queda fuera de los aros. El integrante que queda fuera da instrucciones para realizar una serie de saltos.

Recursos

Instrumentos Registro de actitudes (40%)

Aprende a responder a los Aros saltarines. estmulos del contexto en que se mueve poniendo en juego cada uno de sus sentidos.

Presentacin a sus compaeros de su corazn antes y despus de saltar. Autoevaluacin (10%) Rbrica (40%)

Creatividad en la expresin y comunicacin. Rbrica (10%) Bloque I: Yo, los objetos y mi entorno. Distingue la altura del sonido y diferencia los sonidos graves de los agudos, los representa con grafas no convencionales y los ejecuta en un pulso determinado. A qu te suena? 18 Comente si alguna vez ha escuchado una historia con sonidos. Organice contar una historia sin ninguna palabra, slo con sonidos. Diario de clase y dibujos con colores primarios (20%) Presentacin de dibujos con colores primarios. Rbrica (40%)

Contenido. Msica.

Presentacin de objetos de unicel pintados con colores primarios. Rbrica (40%)

Estructura mbito: Participacin comunitaria y familiar.

Aprendizajes Usa el orden alfabtico y las maysculas para la escritura de nombres propios.

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 30-31 Revise diferentes textos que manejen orden alfabtico. Enliste en orden alfabtico los nombres que se le proponen. Cuide de escribir con maysculas los nombres propios. Obtenga datos de un directorio. Comente las ventajas de este tipo de organizacin.

Recursos

Instrumentos Gua de coevaluacin sobre lista de nombres. (50%)

Orden alfabtico. 24-25

Proyecto: Elaborar un directorio de los nios del saln.

Registro de discusin sobre las ventajas de la organizacin del directorio. (50%)

Identifica las caractersticas y la funcin de los directorios.

Los directorios y su funcin 26 33

Estructura Eje: Forma, espacio y medida.

Aprendizajes Utiliza el reloj para comprobar estimaciones de tiempo.

Leccion El reloj y el tiempo.

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 135 36, 37 Dibuje la hora que se le propone, en cada reloj. Anticipe y verifique el tiempo especfico para realizar una actividad.

Recursos

Instrumentos Lista de cotejo sobre la representacin de las horas. (50%)

Tema: Medida.

Subtema: Estimacin y clculo. Obtiene nueva informacin a partir de ciertos datos. Observe las imgenes que se le proponen. Informacin en todas partes. 136, 137 38, 39 Analice los planteamientos que se le hacen. Registre sus respuestas. Tema: Anlisis de la informacin.

Gua de coevaluacin sobre respuestas. (50%)

Eje: Manejo de la informacin.

Subtema: Bsqueda y organizacin de la informacin.

Bloque I: Cmo mantener la salud?

Tema: Dieta: los grupos de alimentos.

Compara los alimentos que consume regularmente con el Plato del Bien Comer en trminos de una dieta equilibrada.

Dieta equilibrada. 232, 233 36-39

Elabore una lista de alimentos que contienen bajo nivel nutrimental. Analice si consume alimentos de los tres grupos que propone el Plato del Bien Comer.

Lo que hago con mi cuerpo. (Libros del Rincn).

Gua de coevaluacin sobre lista de alimentos. (50%)

Registro de discusin sobre anlisis. (50%)

Estructura Bloque I: Mi entidad y sus paisajes.

Aprendizajes Identifica cambios y permanencias en los paisajes y vida cotidiana de su entidad a travs del tiempo.

Leccion El pasado de mi entidad.

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 306, 307 Compara imgenes del paisaje del pasado y actuales. Registre las cosas que cambiaron y las que permanecieron. De la misma forma, que compare costumbres y tradiciones de su entidad.

Recursos El rbol generoso. (Libros del Rincn).

Instrumentos Cuadro comparativo sobre los cambios y permanencias (50%)

Tema: Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado.

Cuadro comparativos sobre tradiciones y costumbres. (50%)

Bloque I: Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos

Identifica los grupos de los Pertenezco a que forma parte (familia, varios grupos. escuela, amigos y localidad)

373

Comente qu tipo de actividades o alimentos comparte con la familia, amigos, compaeros de escuela, vecinos. Registre sus datos en una tabla.

Programa de radio: Frijoles saltarines, cpsulas: 1. Mi pap 2. Mi mam

Registro de discusin sobre aquello que comparte con su familia. (40%)

Competencia: Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin, y a la humanidad.

Reflexione sobre con quin tiene ms gustos en comn: con su familia o con sus amigos.

Lista de cotejo sobre tabla. (20%)

Seccin A4: Pertenecemos a varios grupos.

Cuadro organizativo sobre similitudes con los miembros de su familia. (40%)

Estructura Bloque I Competencia: Manifestacin global de la corporeidad.

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 22 Con su mano ms hbil lance, bote, golpee o atrape una pelota y despus cambie de mano.

Recursos

Instrumentos Registro de actitudes (40%)

Aprende a responder a los Enlazados. estmulos del contexto en que se mueve poniendo en juego cada uno de sus sentidos.

Presentacin a sus compaeros de su corazn antes y despus de saltar. Autoevaluacin (10%) Rbrica (40%)

Creatividad en la expresin y comunicacin. Rbrica (10%) Bloque I: Yo, los objetos y mi entorno. Distingue las relaciones de Cmo surgi el accin que existen en el teatro? espacio teatral. 20 Establezca una zona a la que llame escenario. Por parejas, pase al escenario y represente alguna accin. Contenido. Teatro. Diario de clase y dibujos con colores primarios (20%) Presentacin de dibujos con colores primarios. Rbrica (40%)

Presentacin de objetos de unicel pintados con colores primarios. Rbrica (40%)

Estructura mbito: Participacin comunitaria y familiar.

Aprendizajes Comprende la utilidad del orden alfabtico para organizar los datos de un directorio.

Leccion Mi directorio.

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 27 32-34 Elabore un formato para escribir los datos necesarios para hacer el directorio telefnico de su grupo. Rene las hojas de datos y las acomoda dndoles orden alfabtico. Entre todos eligen cmo formar el directorio.

Recursos

Instrumentos Gua de coevaluacin sobre formato. (50%)

Proyecto: Elaborar un directorio de los nios del saln.

Registro de discusin grupal para la toma de decisiones sobre directorio. (50%)

Eje: Manejo de la informacin.

Lee informacin contenida Empaques. en distintos portadores.

138, 139 40, 41

Coleccione empaques de productos que se consumen en casa. Conteste las propuestas que le hace el docente.

Registro de observacin sobre los datos que contienen los empaques. (50%)

Tema: Anlisis de la informacin.

Registre sus respuestas. Gua de coevaluacin sobre anlisis de la informacin que contienen los empaques. (50%)

Subtema: Bsqueda y organizacin de la informacin.

Estructura Bloque I: Cmo mantener la salud?

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 234, 235 40 En equipos presente una planeacin y desarrollo para efectuar un proyecto. Comente las actividades que cree que realice una brigada de seguridad. Comparta los resultados de su proyecto.

Recursos

Instrumentos Rbrica sobre proyecto. (40%)

Aplica sus conocimientos Brigadas de relacionados con el seguridad. funcionamiento del cuerpo humano a fin de promover acciones para la Proyecto: Las brigadas prevencin de accidentes. de seguridad. Expresa inters por trabajar colaborativamente en la atencin de alguna situacin de riesgo mediante su proyecto. Participa responsablemente en actividades que implican la bsqueda y el compartir informacin con su equipo de trabajo.

Registro de discusin sobre brigada. (20%)

Rbrica sobre exposicin de resultados. (40%)

Bloque I: Mi entidad y sus paisajes.

Identifica cambios y permanencias en los paisajes y vida cotidiana de su entidad a travs del tiempo.

El pasado de mi entidad.

306, 307

Compara imgenes del paisaje del pasado y actuales. Registre las cosas que cambiaron y las que permanecieron. De la misma forma, que compare costumbres y tradiciones de su entidad.

La patria en cromos.

Cuadro comparativo sobre los cambios y permanencias. (50%)

Tema: Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado.

Cuadro comparativos sobre tradiciones y costumbres. (50%)

Estructura Bloque I: Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos

Aprendizajes

Leccion

Pag Lab Pag Sep Sugerencia 373 # Comente qu tipo de actividades o alimentos comparte con la familia, amigos, compaeros de escuela, vecinos. Registre sus datos en una tabla.

Recursos El deseo de Ruby

Instrumentos Registro de discusin sobre aquello que comparte con su familia. (40%)

Identifica los grupos de los Pertenezco a que forma parte (familia, varios grupos. escuela, amigos y localidad)

Competencia: Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin, y a la humanidad.

Reflexione sobre con quin tiene ms gustos en comn: con su familia o con sus amigos.

Lista de cotejo sobre tabla. (20%)

Seccin A4: Pertenecemos a varios grupos. Bloque I Aprende a responder a los El pulpo estmulos del contexto en Competencia: que se mueve poniendo Manifestacin global en juego cada uno de sus de la corporeidad. sentidos.

Cuadro organizativo sobre similitudes con los miembros de su familia. (40%) 24 Forme equipos de cinco elementos. Dibuje en el patio de la escuela una grfica como sugiere el libro de texto. Lance un dado y avance el nmero de casillas que indica hacia el lado que prefiera el jugador. Rbrica sobre el uso de la creatividad y la orientacin (50%) Diario de clase. (50%)

Bloque I: Yo, los objetos y mi entorno.

Qu aprend?

Autoevaluacin

23-25

Realice la propuesta del libro de texto.

Registro de discusin sobre dibujos y autoevaluacin (100%)