Regula

Burckhardt Qureshi, Musical Sound and Contextual Input: A Performance Model for Musical Analysis, Ethnomusicology, Vol. 31, No. 1 (Winter 1987), pp. 56-86. Traduccin: Lizette Alegre Gonzlez EL SONIDO MUSICAL Y LA APORTACIN CONTEXTUAL: UN MODELO DE PERFORMANCE PARA EL ANLISIS MUSICAL Introduccin Durante la batalla por un paradigma apropiado, los etnomusiclogos experimentaron una breve etapa de fascinacin por los modelos tericos y los modos de pensamiento deductivos, propuestos principalmente por los pocos antroplogos entrenados en el campo. Sin embargo, la necesidad inmediata de establecer la disciplina, -as como un sine qua non para probar teoras- fue etnogrfica: descubrir y refinar las habilidades especiales requeridas para comprender la msica de los pueblos en trminos apropiados a ellos. El compromiso resultante hacia los modos de explicacin y expresin experienciales, humansticos e inductivos, es enteramente adecuado a la cualidad de la experiencia que es inherente al estudio del quehacer musical. Este compromiso, sin embargo, est apenas debilitado por una bsqueda constante de herramientas explicativas que puedan servir a las metas igualmente legtimas de comparacin y generalizacin. Este trabajo es un intento por aislar dicho estuche de herramientas, o modelo, del estudio particular que ayud a generar. Desarroll este modelo para el estudio del qawwali, la msica de la congregacin [comunidad] suf de India y Pakistn (Qureshi 1981b, 1982, 1986). En mi anlisis del qawwali encontr el modelo capaz de integrar las muy diversas facetas de esta tradicin de performance multi-estratificada, que comprende un rico idioma de performance [idioma performativo] msica y texto- y su contexto de performance [contexto perofrmativo] una compleja interaccin entre la ideologa religiosa y los factores socio-econmicos. Esta integracin hizo posible el descubrimiento de denominadores comunes entre la msica qawwali y el contexto, lo cual, a su vez, llev al aislamiento de principios operantes que gobiernan su relacin. Encontr que probar una consistente herramienta explicativa sobre diversos performances qawwali arroj resultados que satisfacen la necesidad de una comprensin minuciosa de un evento performativo particular mientras que tambin conduce a la meta de generalizacin adecuada. La validez real de dicha herramienta,

sin embargo, slo puede ser verificada probndola en aplicacin con otros gneros de ejecucin relacionados, si es que no con otros tipos de msica, incluyendo la msica de la tradicin Occidental. Es en vista de esta ms amplia meta que deseo poner a escrutinio mi acercamiento, presentndolo aqu en forma de esbozo. Si bien los ejemplos de la msica suf sern usados como ilustracin donde se necesite, esto no significa que ste sea un trabajo sobre msica suf. Los resultados especficos de mi aplicacin del modelo a la msica suf se presentan en otras partes (Qureshi 1986). Las posiciones tericas tienen sus antecedentes, y teorizar significa unirse al proceso del discurso de la disciplina de uno. Si bien me gustara mantener el argumento despejado, tambin deseo reconocer las fuentes intelectuales que ayudaron a crearlo y situarlo frente a frente con la obra de otros, en virtud de ello, la revisin introductoria. Si la presentacin entera da la apariencia de ser demasiado positivista, fra y no sutil, esto es el precio que se debe pagar aqu por reducir a una receta las complejidades y contradicciones de la experiencia, humana y musical. Y si construir y teorizar el modelo a veces parece un molesto sustituto de la empata y el sentido comn, es el precio pagado por convertir la receta en una abstraccin replicable y portable. Finalmente, si el lenguaje de esta presentacin parece pedestre, si no pedante, es el precio que estoy pagando por la expresin precisa e inequvoca, un ingrediente esencial al teorizar. El argumento Si la etnomusicologa tiene un paradigma, podra leerse algo como La msica es un sistema de comunicacin sonora con un uso social y un contexto cultural. Dicho sistema puede ser analizado en trminos de su estructura sonora solamente, y los resultados pueden ya sea apuntar hacia caractersticas universales de la msica o identificar caractersticas musicales particulares a regiones culturales, periodos o estilos. Incluso pueden llevar a inferencias acerca del significado semntico en el nivel de la estructura, esto es, significado relacional. Pero lo que analizar msica en trminos estructurales puramente abstractos no proporciona, es una comprensin de la dinmica que motiva la produccin de la msica, es decir, el significado o importancia del sistema sonoro en trminos del uso social y del contexto cultural el significado referencial en el amplio sentido de la palabra. Pero mucha de la experiencia musical s levanta esta pregunta fundamental acerca de la naturaleza de la msica: cmo se vuelve significativo el sonido musical fuera de s mismo? Mientras que los sistemas de significado para la msica pueden encontrarse contenidos en teoras estticas, el terreno de prueba para la comunicacin de tal significado es el performance, el rea de interconexin especfica del contexto con la msica. Indagar si y cmo tal significado realmente opera en el performance significa,

en trminos formales, probar la siguiente hiptesis: El sonido musical variar con la variacin en el contexto de su performance. Tal cometido requiere un modelo analtico capaz de representar por un lado la estructura sonora musical y por el otro la estructura de la ocasin performativa. Sobre esta base, la aportacin contextual a la msica puede entonces ser evaluada a travs de un anlisis del proceso de performance. Idealmente, la gramtica resultante debera permitir a un lector musicalmente competente entender cmo se genera la variacin en el performance, o cmo, abstractamente, l mismo podra generar variacin. En sustancia, esta intencin conforma uno de los principales objetivos perseguidos por los antroplogos, a saber, el enfoque en sistemas de comunicacin como conocimiento cultural utilizado y realizado en la aplicacin conductual. Aqu, sin embargo, este objetivo antropolgico est dirigido a la msica, un sistema de comunicacin sonora con propiedades muy especiales que requiere igualmente procedimientos analticos especiales. Tales procedimientos han sido desarrollados y aplicados a la msica por musiclogos. Dentro del mbito de los escritos etnomusicolgicos, tal acercamiento comparte un terreno comn con estudios que sitan a la msica dentro de un paradigma holstico que se enfoca en el performance musical (Frisbie, A. Seeger, Feld y Stone). Mi aproximacin difiere de la de ellos en el sentido de que mi foco est en el idioma del sonido musical. Generalmente, los etnomusiclogos han tendido a reservar tal foco para la tradicin de la msica de arte (Powers, Malm, Becker), una analoga con el anlisis musicolgico Occidental. Al incorporar un foco musical en un paradigma antropolgico, estoy ocupndome de un inters terico principal de la investigacin etnomusicolgica (Etzkorn 1974, Asch 1982). Este inters es mostrar, en una forma comprobable, cmo la inclusin de la dimensin contextual es realmente indispensable para obtener una comprensin completa del sonido musical, y cmo los significados extra-musicales inherentes al sonido musical dan a la msica el poder de afectar su contexto a la vez. Las herramientas La tarea a la mano es triple: 1) analizar el idioma del sonido como un sistema de reglas auto-contenido para generar msica en el performance; 2) identificar el contexto del performance, la situacin total en la cual esta msica se produce y comprender sus dinmicas sociales y culturales; 3) para as, relacionar el contexto del performance con la msica en una forma que identifique la aportacin contextual al sonido musical. ste es un programa de accin etnomusicolgico estndar. Los procedimientos analticos adecuados para llevar a cabo tal programa, sin embargo, todava estn siendo negociados, principalmente en torno a dos asuntos clave. Uno es el asunto de

cmo analizar el idioma del sonido musical en trminos adecuados a sus propiedades y estructura. El segundo asunto es cmo relacionar el contexto con el sistema sonoro desde una perspectiva analtica global que sea compatible con ambos dominios. Cada uno de stos necesita ser resuelto para hacer un trabajo de anlisis contextual. Para tratar primero con el anlisis del sonido musical: A pesar de los debates tericos acerca de lo adecuado de un sistema representacional Occidental o, de hecho, de cualquier sistema representacional para la msica (C. Seeger 1957, 1958), los etnomusiclogos generalmente basan sus anlisis musicales en un marco musicolgico Occidental, usando su sistema notacional y terminolgico como un metalenguaje descriptivo. Comenzando con Schenker, recientes expansiones de este marco en respuesta a nuevas necesidades analticas y a nueva msica (Schenker 1954, 1956, Yeston 1977, Narmour 1977, Beach 1983, Cogan y Escott 1976) han abierto nuevas oportunidades para tratar con fenmenos musicales culturalmente diversos. Los modelos lingsticos, si bien inicialmente sobrevalorados (Feld 1974), agregan una dimensin til a este metalenguaje, especialmente para la estructuracin de los enunciados musicales y tambin para elicitar (obtener) conceptos musicales. A pesar de que el formidable aparato descriptivo de la lingstica ha encontrado slo una aplicacin limitada, los conceptos de la lingstica, tanto estructural como generativa, han mejorado el arsenal analtico para las msicas no Occidentales. Ejemplos de ello son Blacking (1971), Becker y Becker (1979) y Vetter (1981), quienes ofrecen la aplicacin de un modelo lengua-habla o generativo, mientras que Powers estableci reglas "gramaticales" para la msica de raga , desde "unidades mnimas" establecidas sobre la base de distinciones fontico-fonolgicas (1958) hasta procesos sintcticos (1977, n.d.). Pero un metalenguaje, no importa cun adecuado, debe aplicarse de acuerdo con criterios vlidos. De las dos posiciones tericas que han generado dichos criterios, la postura universalista, basada en el estructuralismo y elucidada ampliamente por Nattiez (1975), an tiene que dar lugar a aplicaciones convincentes para la msica fuera de la tradicin musical occidental. La segunda posicin surgi directamente de la experiencia de "practicar" de los etnomusiclogos -incluyendo a los estudiosos indgenas con formacin Occidental- quienes estudiaron msica no occidental intensamente y descubrieron lo que los antroplogos y lingistas (Pike 1972) haban postulado antes para otros sistemas culturales (Conklin 1955, Frake 1961): a saber, que la msica se basa en principios especficos de la cultura y debe ser analizada con criterios propios de la cultura. Por lo tanto, las conceptualizaciones propias de una cultura acerca de la msica pueden servir mejor para construir un marco para el anlisis de gneros o idiomas musicales especficos dentro de esa rea de cultura.

Como era de esperar, esta premisa se ha aplicado a algunas tradiciones de msica de artedonde los parmetros musicales se han conceptualizado y verbalizado, y estn por lo tanto a disposicin del analista en trminos de una teora indgena de la msica. Sin embargo, al aplicar esta premisa ms all de la msica de arte, Zemp (1978, 1979), Feld (1982) y otros (Ames y King de 1971, Stone 1982) muestran que las concepciones musicales indgenas se pueden descubrir incluso en culturas sin una explcita teora de la msica. Estos estudiosos trajeron al estudio de la msica un enfoque antropolgico a las categoras articuladas verbalmente - derivado en ltima instancia de modelos lingsticos-y con ello aadieron rigor, as como amplitud a la etnografa de la msica. Lo que todava se requiere es construir a partir de tales conceptos musicales especficos de la cultura un marco analtico coherente para tratar con el idioma del sonido musical como un todo. Los estudiosos de la msica hind, fortuitamente, ya tienen dicho marco disponible, ya que lla teora musicla India tiene su propio conjunto de principios, establecidos por mucho tiempo, para describir y analizar e sonido musical. De acuerdo con la tradicin musical brahamnica, las sucesivas reinterpretaciones de dichas fuentes han resultado en un edificio terico que cubre la dimensin de la meloda (altura y relaciones de altura), del ritmo (pulso y duracin) y de la forma (estructura y composicin). Dada la primaca de la msica vocal y de la lnea medica en la msica de arte India, con la dimensin rtmica articulada de modo separado a travs de la percusin, sigue que la teora de la msica India se ha enfocado principalmente en el anlisis de la altura. Los conceptos bsicos cubren las clases de altura como constituyentes de un marco acsticamente movible de relaciones de altura, con nfases especial en la clasificacin y articulacin de estas relaciones de altura. La duracin se trata en trminos paralelos, aunque con menos elaboracin. Los conceptos de la estructura formal se derivan de las unidades de la estructura del texto del canto e incluyen principios de combinacin de dichas unidades. Tanto los esbozos meldicos como las estructuras rtmicas se preservan en la forma de un sistema rudimentario de notacin usando letras como smbolos, pero hay una gran ausencia de un corpus de msica en notacin. La interfertizacin entre la Indologa y la academica musical Occidental ha resultado en el desarrollo de la Musicologa India [de la India], mejorada con un nuevo nfasis en la prctica musical y en la descripcin o anlisis de la msica real en trminos de una concepcin torica apropiada (Bhatkhande 1953-55, Sambhamoorthy 19601969, Jairabhoy 1971, Stewart 1974, Powers 1970, 1977). Como resultado, los amplios esbozos de un marco analtico descriptivo ahora han sido ampliamente trabajados sobre la base de la propia teora verbalizada de los msios, y ampliados, as como estandarizados, en referencia a la academia India clsica (Powers 1980a). En general, la compatibilidad entre los parmetros musicales Indios y Occidentales facilitan el

intercambio entre la musicologa India y Occidental, as como la entrada desde otras disciplinas occidentales, llevando a anlisis ms refinados de la estructura musical India. Este marco terico de la musicologa India constituye una herramienta apropiada para analizar la msica de tradiciones de ejecucin surasiticas particulares. Al mismo tiempo, dicha msica debe ser considerada como un idioma distinto, no ser subsumia dentro de la msica India de arte, que gener el marco terico. La nica forma de evitar imponer incluso las categoras de la msica artstica indgena en una forma inapropiada es seguir cuidadosamente los procedimientos de elicitacin y verificacin basados en el estudio musical intensivo y la participacin. Para las muschas tradiciones profesionalizadas, como la msica Sufi, dicha elicitacin se facilita por el hecho de que los msicos son ejecutantes hereditarios con una tradicin de enseanza y de enunciacin verbal acerca de su msica en trminos compatibles con la msica artstica. Por lo tanto, la mayora de las concepciones musicales estn literalmente disponibles para el cuestionamiento [para la indagacin?] La segunda cuestin clave, cmo relacionar el contexto con el sistema de sonido desde una perspectiva analtica mutuamente compatible, surge de una "problemtica" que siempre ha sido inherente a los estudios del contexto musical: su incapacidad para tratar de manera satisfactoria con el sonido musical. Informados por la teora y el mtodo antropolgico y sociolgico, estos estudios se centraron en un principio en los usos y las funciones de la msica, pero no incorporaron la propia msica en su esquema analtico. O bien no trataron el sonido musical analticamente (McAllester 1954), o lo analizaron de acuerdo con criterios occidentales sin relacin con el anlisis contextual (Merriam 1967). Una preocupacin creciente por la adecuacin cultural y el rigor etnogrfico, influida por el desarrollo en la antropologa cognitiva, la sociolingstica y el folclore, condujo a la separacin analtica de los niveles conceptuales y de comportamiento del contexto musical (Asch, 1975a). As, la msica est siendo investigada como un sistema cognitivo de las concepciones significativas producidas por su vinculacin con otras normas e instituciones o prcticas socio- culturales (Frisbie 1967, 1980, Blum 1975, Blacking 1971, 1973, 1979). Ms importante an, este conocimiento sobre la msica especfico de la cultura sirve como una herramienta necesaria para una interpretacin culturalmente apropiada del dominio del comportamiento de la msica: el contexto performativo (McLeod 1971, Herndon 1971, Asch, 1975b). En este acercamiento de "etnografa de la comunicacin" a la msica, la atencin se centra en el concepto de la ocasin musical como "una entidad cultural y social que incluye a la msica, pero tambin la totalidad de los comportamientos asociados y los conceptos subyacentes "(Herndon 1971:339). Los estudios de tradiciones performativas especficas demuestran el potencial del anlisis "emic", es decir, la aplicacin de un marco conceptual indgena a la

interpretacin de la conducta. Por otro lado, esos anlisis estn siendo extendidos para tratar con las opciones conductuales en el proceso de toma de decisiones de los participantes en la ocasin musical, contribuyendo as a la comprensin de la dinmica del contexto (Herndon y Brunyate 1976, McLeod y Herndon 1980, Stone 1982). El modelo etnogrfico de la ocasin performativa es apropiado para los muchos tipos de congregaciones musicales, incluyendo la congregacin para la msica Sufi en el subcontinente hind. De hecho, constituyen lo que la antropologa India a identificado como un performance cultural (Singer 1972: 148f), esa institucin central caracterstica de la sociedad India porque presenta expresiones encapsuladas de sus formas y valores. El hecho de que este concepto de performance cultural contribuy seminalmente a la formacin de la aproximacin de la etnograda del performance en etnomusicologa, hace que las tradiciones de performance musical Indias parezcan particularmente adecuadas para dicho anlisis aunque, curiosamente, la aproximacin ha sido aplicada a ellas muy rara vez. Sin embargo, el sistema sonoro musical no encuentra ms que una inclusin parcial en la mayora de los estudios antropolgicamente orientados. Unas pocas excepciones significativas (Seeger 1980, Asch 1975a) indican que hay reglas musicales que se derivan de caractersticas del ambiente performativo, tanto en un sentido cultural inmediato como en uno ms amplio, proporcionando as evidencia concreta de que la msica y el contexto estn de hecho relacioados. Sin embargo, escasamente consideran [dan cuenta de] todos los sonidos musicales en un performance, y sin dicha consideracin nuestra comprensin del idioma sonoro musical debe quedar incompleta. Es evidente que un anlisis del performance musical basado slo en el contexto deja un vaco en el anlisis del sonido musical, un vaco que slo puede ser llenado por medio de un marco compatible para el anlisis de la msica. En otras palabras, lo que se necesita es una sntesis entre los enfoques inspirados en la musicologa y la antropologa, entre la etnomusicologa orientada hacia el sonido y la etnomusicologa orientada hacia el contexto. Esa sntesis presupone un marco conceptual nico para que tanto la msica como el contexto se puedan analizar de una manera compatible entre s. Si la etnomusicologa aparece todava como carente de tal marco, se debe a sus fundamentos disciplinarios duales, pero tambin a que la etnografa musical, apenas emergente, slo est comenzando a demandar un refinamiento terico. En resumen, dos tipos de herramientas se han mostrado tiles para el anlisis que propongo. En primer lugar, hay herramientas para entender el sistema de reglas

del sistema del sonido musical, utilizando la elicitacin sistemtica a partir de los msicos con base en los conceptos musicolgicos indgenas adaptados a un marco de referencia musicolgico Occidental. En segundo lugar, hay herramientas para analizar el contextodel performance, tanto en trminos de conceptos como de comportamientos, estructura y proceso, utilizando la teora y los mtodos antropolgicos de elicitacin y de observacin. Con el fin de utilizar estas herramientas en conjunto, se requiere un esquema analtico nico, de modo que tanto la msica como el contexto se puedan analizar en forma mutuamente compatible. Este marco analtico puede ser generado a partir la teora antropolgica, pero necesita ser ampliado y dotado con una metodologa concreta que sea compatible con las necesidades especiales del anlisis de la msica. En resumen, el enfoque tiene que ser verdaderamente etnomusicolgico. El modelo Una condicin esencial para la construccin de un modelo analtico que debera proveer de procedimientos comprobables y esultados replicables es la claridad conceptual. Esto es especialmente importante para el estudio del performance musical en el que dos conjuntos diferentes de supuestos han regido tradicionalmente los distintos elementos para ser analizados en conjunto. Para empezar, entonces, el anlisis del sonido musical debe ser sometido a los mismos supuestos que el anlisis de su contexto. Los siguientes supuestos, derivados de la teora antropolgica, constituyen para m una base de partida para un anlisis etnomusicolgico del performance musical: Supuesto 1. El anlisis debe centrarse en lo que se puede probar: lo observable. La msica observable es el complejo de sonidos que hace un msico, y su contexto observable es la situacin performativa en la que l los hace. Por lo tanto, analizar la relacin entre los dos requiere tratar con el comportamiento en trminos muy especficos, musicales, as como no musicales. Supuesto 2. El dominio conceptual es distinto analticamente del dominio del comportamiento, con una relacin dialtica que se obtiene entre ellos. La implicacin significativa para el anlisis de la esfera de comportamiento es que los conceptos informan la conducta y por lo tanto pueden servir como una clave para analizar el comportamiento. Supuesto 3. La msica, tambin, tiene una dimensin conceptual y de comportamiento; el acceso a las concepciones que subyacen a un idioma musical puede usarse para analizar su despliegue conductual en el performance. Una teora indgena de la msica proporciona acceso directo a parmetros musicales adecuados para ese anlisis. Pero

las concepciones funcionales subyacen a todo hacer musical, slo necesitan ser descubiertas y el metalenguaje para el anlisis musical expandido en consecuencia. Sobre la base de estos tres supuestos, se puede delinear el acercamiento analtico, el cual incluye la dimensin tanto del contexto como de la msica, tratando con cada uno en el nivel conceptual de estructura y luego en el nivel del proceso donde la estructura se realiza a modo de comportamiento. Lo que resta por ser clarificado es la cuestin de cmo abordar analticamente la dinmica inherente a cualquier proceso en s, incluyendo el proceso de hacer msica. Para ello es necesario establecer un supuesto final que considere el proceso y su anlisis: Supuesto 4. El proceso significa hacer a la estructura operativa. Constituye la realizacin conductual de los conceptos. Pero el proceso, no importa cun culturalmente y socialmente complejo, se origina en la accin humana individual que se basa en la estrategia o motivacin individual y depende del punto de vistaque la persona tiene de la situacin. Desde esta perspectiva, el proceso de un performance musical resulta de la interaccin de esa accin (es decir, inter-accin)por dos tipos de participantes: los que "operativizan" la msica, y los que "operativizan" el contexto -es decir, intrpretes y audiencia. As, la clave para entender el sonido musical en su proceso de performance es analizarlo desde el punto de vista del intrprete, ya que es su accin la que toma la forma de la produccin del sonido musical, y es a travs de sus percepciones que las acciones de la audiencia afectan a la msica. La incorporacin de estos supuestos en el enfoque analtico resulta en un modelo que puede servir como el marco o proyecto para el anlisis propuesto. Como se esquematiza en la Figura 1, tambin explica el hecho de que las estructuras musicales y contextuales estn informadas por la dimensin sociocultural, mientras que el proceso de interaccin musical-contextual, basado en la estrategia de los participantes, est informado por su punto de vista propio o su propio inters. Queda ahora hacer operativo este marco analtico, es decir, traducir el modelo a un procedimiento analtico concreto. Sustancialmente, este procedimiento consta de dos etapas: la primera trata con la estructura, la segunda con el proceso. Pero el anlisis real debe proceder en tres pasos: Paso 1 es el anlisis del idioma musical como una estructura de unidades musicales y las reglas para su combinacin, en el sentido de una gramtica formal. Paso 2, lgicamente paralelo al paso 1, es un examen del contexto del performance como una estructura, un conjunto de unidades y reglas de comportamiento. Esto

tambin debe incluir un examen de la estructura cultural y social ms grande detrs de la ocasin performativa especfica, que da sentido a la misma. Paso 3 es el anlisis real del proceso del performance. Para ello es necesario cambiarse al punto de vista del ejecutante, el que hace msica, quien convierte la estructura musical en un proceso de performance sonoro sobre la base de su aprehensin de todos los factores relevantes para el contexto performativo. Una vez trazada, esta interaccin contexto-msica se reduce a sus principios fundamentales, a fin de identificar las restricciones contextuales que operan en la msica durante el performance. El objetivo final es incorporar estos en lo que debe equivaler a una gramtica de la msica sensible al contexto. Esta gramtica debera explicar el proceso total de produccin de la msica y hacer posible la comprobacin de la hiptesis inicial (es decir, que el sonido musical variar con la variacin en el contexto performativo).

Antes de proceder con el anlisis es necesario presentar una cpsula descriptiva de la msica Sufi para hacer comprehensible la ejemplificacin. La msica Sufi, en su forma surasitica dominante, toma la forma de un gnero musical reconocido llamado qawwali. Un cantante principal encabeza un pequeo grupo vocal acompaado por tambor, armonio y palmoeo rtmico en una seucencia contnua de poemas msticos que se cantan en un estilo responsorial fluido, caracterizado por la repeticin y la improvisacin. La congregacin Sufi, la ocasin performatica para el qawwali, es una reunin llevada a cabo bajo un lder espritual con el propsito de escuchar esta msica para alcanzar una experiencia espiritual de xtasis. Los devotos Sufi responden espontneamente, pero de acuerdo con conencin religiosa y social, expresando estados de amor mstico. Los msicos, por su parte, estructural su perormance para activar y reforzar las emociones de sus escuchas, mientras que tambin intentan obtener ofrendas que representan su remuneracin. El anlisis de la msica Para alcanzar la meta analtica ms amplia, el anlisis de la msica tiene que ser estructurado en trminos tales que satisfaga dos requisitos esenciales. Uno de ellos es la accesibillidad a las pruebas de verificacin, replicacin y comparacin, y el otro es la usabilidad y manipulabilidad en el contexto de una perspectiva analtica ms amplia que incluya variables no musicales. Esto requiere que los supuestos bsicos musicolgicos sean aclarados, especialmente en lo que atae a los aportes de la teora de la msica indgena. Dada la prioridad lgica de las categoras del analista, los conceptos musicales y la terminologa bsicos a utilizar en este anlisis son occidentales, como es el sistema de notacin. Los conceptos musicales indgenas, cuando se usan, se anotan e identifican como tales, pero se ofrecen en ltima instancia, en trminos de un marco occidental que consiste en un conjunto de cuatro parmetros musicales: altura, duracin, estructura formal y articulacin acstica. El ltimo parmetro se aproxima a lo que es ms convencionalmente llamado "estilo performativo" (Nettl 1964); el trmino "articulacin acstica se escoge para establecer claramente aparte las caractersticas del estilo performativo que forman parte del sonido musical, frente a otros aspectos no musicales de la presentacin performativa. Puesto que el anlisis se basa en la interpretacin de los conceptos musicales indgenas, tambin es necesario presentar stos en su forma original o mejor dicho, su forma indgena como ha sido aprehendida por el analista; esto proporciona evidencia etnogrfica con el fin de dar al lector un mejor acceso a la verificacin. Eleg

resumir esta evidencia en un conjunto de apndices, que se deben leer junto con las tablas que contienen mi propio anlisis de estos datos musicales. En el nivel de la descripcin musical es muy posible identificar las caractersticas del qawwali o de cualquier idioma musical- en trminos de sus parmetros musicales. Sin embargo, el resultado mostrara la msica qawwali difiriendo slo en unos pocos aspectos de un nmero de otros idiomas musicales de la regin ms grande, es decir, el norte de la India, sin tener en cuenta las caractersticas que identifican la msica qawwali particular. El hecho es que las estructuras musicales no son exclusivas de las comunidades individuales o estilos. Ms bien, son sistemas generales de comunicacin sonora que se utilizan en toda una "rea musical," que veces trasciende las fronteras lingsticas, regionales, religiosas o tnicas. Dentro de ese marco musical comn de referencia, diferentes idiomas musicales coexisten, con fines diferentes en distintos contextos performativos. En la medida en que comparten ese marco musical comn de referencia, se puede decir que estos idiomas, son mutuamente inteligibles en trminos de la estructura sonora musical global. Lo que los distingue unos de otros, y por lo tanto identifica cualquier idioma musical particular, es uno o ms elementos concretos, relacionados con la msica, o asociados a la funcin particular, el idioma o el contexto de uso. De hecho, se puede decir que stos constituyen los "rasgos distintivos" de un idioma musical. Para reflejar esta realidad musical apropiadamente, propongo que el anlisis de un dioma musical particular como el qawwali debe constar de dos etapas. En la primera etapa se identifica la estructura musical en trminos del marco de referencia ms amplio -para el qawwali, ste est en la msica del norte de India. Para este propsito, los elementos de la altura, duracin y estructura formal se analizan por separado, junto con los principios de organizacin que rigen esos elementos sonoros. Porque si la msica es sonido organizado, son los principios de organizacin musical los que hacen los elementos inteligibles. De hecho, estos principios de organizacin, una vez identificados, pueden proporcionar una clave para probar el mismo aislamiento o la definicin de esos elementos -o "unidades mnimas"- de la msica en cuestin. De acuerdo con estas premisas, he tratado con la duracin de altura y la forma, estableciendo primero para cada parmetro el marco de referencia y las unidades de organizacin y, a continuacin los principios de estructuracin que se aplican a las unidades dentro de su marco de referencia. La segunda etapa en el anlisis de la estructura musical consiste en identificar las caractersticas musicales que distinguen el "dialecto" musical de la tradicin performativa particular -el qawwali- del fondo del "lenguaje" musical comn del canto del Norte de India. Esto significa que un procedimiento para aislar las caractersticas

distintivas de este idioma debe incorporarse en el anlisis musical. Para el qawwali, encontr que la clave de este procedimiento radica en la funcin especfica de la msica. La base para tal afirmacin es que los participantes qawwali identifican las caractersticas musicales de qawwali en trminos de su asociacin con su funcin; y de hecho, es esta misma asociacin la que hace distintivas estas caractersticas para ellos. As, el modelo musicolgico tuvo que ser ampliado para dar cabida a las "pistas" contextuales o funcionales que conducen a la obtencin de rasgos musicales distintivos para el qawwali. El primer paso en este proceso, entonces, es definir la funcin del lenguaje musical en trminos de sus componentes y a continuacin aislar estas restricciones funcionales en la medida en que se relacionan con su base funcional. Entonces se puede demostrar cmo estas limitaciones operan en el marco musical, y cmo se manifiestan en determinados rasgos musicales. La funcin de la msica qawwali, de acuerdo con su lugar en la ideologa del Sufismo, es servir a la presentacin de la poesa mstica con el fin de despertar la emocin mstica en una asamblea de oyentes con necesidades espirituales que son diversas y cambiantes. Tres componentes bsicos caracterizan a esta funcin: 1) despertar, 2) uso de textos, 3) diversos oyentes. Para la presentacin sistemtica, estos componentes funcionales deben aislarse de manera que cada uno puede estar vinculado con las restricciones contextuales que genera. Entonces, se puede demostrar cmo cada una de estas limitaciones opera en el marco musical, en trminos musicales especficos. La figura 2 muestra de forma resumida la relacin entre la funcin, las limitaciones del contexto y lenguaje musical para el parmetro musical del ritmo.

 Habiendo llegado a un inventario de unidades musicales y las reglas para su

combinacin, reuniendo tanto el Marco Musical de Referencia como las Caractersticas Distintivas, resta que esta estructura sea operativa. Lo que se necesita es un modelo potencialmente capaz de generar lo que constituye un objeto [elemento, asunto] performativo estndar. Para el qawwali, esto puede ser mejor representado por un "mapa de carreteras" (para emplear un trmino de los msicos populares) para la estructuracin formal de un canto qawwali completo, basada en la estructura secuencial del texto del canto. Dada la flexibilidad estructural de estas canciones -que se deriva de su funcin de servir a diversas y cambiantes necesidades de la audiencia-, ese mapa de carreteras puede no ser ms que una abstraccin en la forma de una secuencia del canto mnima, listando las alternativas de eleccin tanto de las unidades como de las reglas de combinacin. El resultado del anlisis musical es una estructura, incluyendo un repertorio de opciones musicales y los mecanismos para su realizacin. Lo que falta es la motivacin para articular la estructura, es decir, cmo la msica es programada o unida en una secuencia musical real. Esto requiere un procedimiento para descubrir la dinmica que subyace al proceso de programacin. En el caso del qawwali, el muy explcito vnculo funcional de la msica con las necesidades del pblico no deja dudas sobre el centro de esta dinmica: el contexto performativo. El contexto performativo El anlisis de la dimensin del contexto constituye una importante digresin fuera de la msica; sin embargo, se est llevando a cabo desde una perspectiva directamente compatible con el objetivo ms amplio del anlisis musical como un proceso que tiene lugar en el performance. El centro por lo tanto est en la ocasin performativa en su totalidad, para ser considerada como una institucin socio-cultural con un marco y procedimiento establecidos, apoyada de un marco conceptual compartido y funcionando dentro de una particular estructura socioeconmica. Hay dos presupuestos analticos implcitos en esta perspectiva que deben ser aclarados. En un nivel general de anlisis, se supone que cualquier institucin o tradicin cultural con un componente social estar sujeta a las restricciones socio- econmicas en las que sus participantes operan como miembros de esa sociedad. Por lo tanto, la ocasin musical puede servir a un propsito directamente relacionado con factores sociales o econmicos que pueden o no ser congruentes con la finalidad ideolgica o la funcin a la que explcitamente sirve. Para adaptar esta dimensin, es til hacer la distincin analtica entre funcin manifiesta y latente (Merton 1957), especialmente donde la ideologa juega un papel importante, como es el caso del qawwali.

El segundo supuesto analtico, ms especfico a la estructura a ser analizada, se refiere a la distincin entre "ocasin" y "evento". La ocasin designa el contexto del performance como una "entidad cognitiva y social" generalizada; por lo que representa la norma abstrada que se evoca mediante la pregunta: qu es una asamblea qawwali? El evento designa cualquier otra manifestacin particular de esa norma general, por lo que representa la ocurrencia concreta evocada por la pregunta: qu es esta asamblea qawwali? En esta distincin est implicada una perspectiva que abarca dos dimensiones de estructura. La dimensin prctica o de conducta incluye los ingedientes del proceso de performance, mientras que la dimensin terica o cognitiva comprende los conceptos o normas que subyacen a estos ingredientes. Aunque la distincin cognitivo-conductual debe su conceptualizacin a la etnociencia, la utilizo aqu como una herramienta para abordar los procesos y su estructura subyacente, no como una aproximacin al anlisis mismo. El enfoque etnocientfico se basa en la suposicin de que hay dos dominios etnogrficos, el cognitivo y el comportamiento [conductual], y que con ellos se obtienen dos tipos de anlisis: uno formal, componencial o semntico, el otro situacional. La investigacin generada por este enfoque ha refinado considerablemente el anlisis del dominio cognitivo y, por tanto, aclarado la distincin entre las categoras de percepcin del analista y el informante. En particular, el enfoque proporciona categoras de anlisis tiles para tratar con el marco semntico de las conceptualizaciones que subyacen a una tradicin performativa como el qawwali. Sin embargo, separar as analticamente la ideologa crea la ilusin de una dicotoma entre un ideal y un dominio real, o de comportamiento. Esto interfiere en la comprensin de la compleja interaccin que realmente tiene lugar durante un evento performativo entre las normas o expectativas estndar por un lado, y las estrategias individuales o las respuestas de comportamiento individuales, por el otro. As, en lugar de abordar las conceptualizaciones como un dominio cognitivo separado, me propongo abordar la ocasin performativa como una entidad etnogrfica, pero desde una perspectiva cognitiva, as como conductual. En trminos concretos, analizar la estructura de la ocasin performativa significa determinar las normas tanto del marco como del procedimiento que son compartidas por los participantes. En el caso de un ritual como el qawwali, el hecho de que estas normas estn configuradas en un conjunto de conceptos articulados facilita la investigacin, pero lo que es importante en ltimo trmino es el conocimiento del modo en el que operan que cada participante tiene de ellas. Al igual que con la estructura musical, la prctica etnogrfica adecuada sugiere dar articulacin a los

conceptos de los informantes a los que el analista llega- separados de la interpretacin que el analista hace de ellos. Una investigacin sistemtica sobre el marco de la ocasin rige el rango del conjunto de factores que permanecen constantes durante la ocasin, o que son condicin previa para la misma; incluyen las dimensiones de tiempo, de lugar, de personal y de razn de ser. El procedimiento comprende todo lo que es relevante a la forma en que el performance se desenvuelve. Esto incluye las normas que rigen el "programa" o secuencia musical, as como el comportamiento de los participantes, en el rol tanto de los ejecutantes como de los oyentes. El proceso de escucha, en particular, debe analizarse tanto en el nivel de la conducta de la audiencia como de la estructura del sentido expresado consecuentemente. Como complemento de estas normas manifiestas de procedimiento est un examen de sus implicaciones sociales y econmicas que bien puede resultar en nfasis divergentes. En el caso del qawwali, un ritual religioso, los hechos insignificantes religiosamente pueden convertirse en centrales: que el estatus social de los escuchas pueda limitar sus respuestas, y que las ofrendas sirvan para pagarles a los ejecutantes. Por ltimo, no hace falta decir que una comprensin de los particulares de una ocasin musical se basa en el conocimiento socio-cultural, el cual se asume para los participantes. Por lo tanto, excepto cuando se trata con la propia cultura musical del analista y del lector-, toda la discusin del contexto del performance tiene que estar precedida de un bosquejo de las dimensiones de fondo pertinentes ideolgico- culturales y socio-econmica que subyacen a la particular tradicin del performance. Para los qawwali, la primera comprende el sistema de creencias Sufi y su mensaje textual, la segunda, la realidad social de los santuarios y ejecutantes sufes. El proceso performativo Armado con dos estructuras, la de la msica y la del contexto, el intento del analista de investigar su interconexin en el performance debe considerar primero una problemtica doble. En primer lugar est el problema de tener que hacer frente a una interaccin entre dos dominios que cualitativamente son totalmente diferentes entre s, cada uno conformado por una serie divergente de variables. El segundo problema, ms fundamental, es tener que analizar el proceso, una dinmica en curso, por medio de un procedimiento el anlisis convencional- que opera mediante la segmentacin de su objeto, de manera que la vinculacin dinmica de las piezas, el

meollo del proceso, tiende a quedar fuera de un anlisis que por su naturaleza tiende a convertir el proceso en estructura. El primer problema slo puede resolverse si el vnculo dinmico que opera entre los dos dominios se puede percibir como un denominador comn que puede actuar para generar algn tipo de equivalencia entre las variables musicales y contextuales. Es en la misma direccin que el segundo problema, el anlisis del proceso en trminos de estructura, puede encontrar una posible solucin. Porque si los denominadores comunes son en realidad vnculos dinmicos, esa dinmica debe ser identificable como un canal o referente a lo largo del cual una variable de contexto puede provocar la ocurrencia de una variable de msica correspondiente, o viceversa. De hecho, ser por medio de estos denominadores o referentes, finalmente, que las variables de contexto puedan ser "enchufadas" a la msica y, por lo tanto, las limitaciones contextuales puedan formar parte de una gramtica musical. Pero este procedimiento slo proporciona la mitad de la respuesta al problema, puesto que establece un modelo para la mecnica del proceso de interaccin sin tener en cuenta la motivacin que lleva a opciones especficas realizadas a travs del uso de esta mecnica. Es aqu donde el actor humano debe ser trado a la escena, aunque en los anlisis que tratan con el sonido musical, l est a menudo visiblemente ausente. Lgicamente hablando, las decisiones y acciones de todos los participantes en conjunto conforman la interaccin del performance. Pero el objetivo de esta investigacin es un anlisis de la msica, por lo que debe construirse sobre el que hace, el nico que conoce y utiliza el medio del performance. Por esta razn, todos los dems participantes y sus acciones, es decir, todo el proceso de interaccin, son relevantes para este anlisis slo en la medida en que afecten el intrprete. En consecuencia, el proceso performativo tiene que ser trazado desde el punto de vista del msico, ya que l hace msica sobre la base de su entendimiento de las variables contextuales. Este procedimiento de trazar necesita que el qawwali incluya las decisiones musicales hechas con anterioridad a la ejecucin; en el caso de que casi todas ellas se hagan en la congregacin facilita, por supuesto, el anlisis. El mtodo a ser empleado para trazar el proceso perormativo necesita una mencin especial. Propongo el uso de video-grabacin para obtener un registro detallado no slo de la msica, sino de la interaccin visualmente observable que tiene lugar. Dentro de los lmites de lo que una cmara puede dejar ver, esto hace posible un anlisis "nota por nota" de la interaccin msica-audiencia, una adicin significativa a los datos observacionales y a las grabaciones de sonido. Para captar realmente tanto el detalle como la dinmica de la interaccin entre la

msica y la conducta de la audiencia, he desarrollado dos mtodos para transcribir e interpretar ejecuciones de qawwali grabadas en video. El videgrafo" (ver fig. 3), proporciona un registro visual preciso del comportamiento de la audiencia, ya que se produce en respuesta a la ejecucin musical en curso, la cual tambin suministra el eje temporal para la esquematizacin de ese comportamiento. La video-carta, ms interpretativa (ver fig. 4), traza la interaccin entre las decisiones de la ejecucin en curso del msico y las respuestas de la audiencia, conforme l las percibe, junto con la secuencia musical resultante no hace falta decir que esa interpretacin slo es tan buena como la comprensin que tiene el analista del msico y que sta debe soportar el escrutinio del msico. Los dos " sistemas de notacin " son complementarios en nfasis: el videgrafo efectivamente representa la complejidad de las mltiples respuestas de la audiencia; la video-carta se centra en la dinmica de interaccin del performance.

Para mi anlisis del performance del qawwali, la interpretacin detallada de las ejecuciones video-grabadas establece cmo los intrpretes usan la msica para hablarle a su audiencia, cmo expresan el contexto y lo manipulan. Pero el resultado es una multiplicidad de variables en el proceso de toma de decisiones del intrprete o ejecutante que no permiten ninguna conclusin en cuanto a los principios operativos en dicho proceso (La Fig. 5 ilustra slo el establecimiento de variables). Para dar sentido al sistema de reglas en funcionamiento, hay una necesidad de reducir aquellas variables a los principios que subyacen al proceso de toma de decisiones del msico, con el fin de identificar los criterios generales que le permiten vincular el contexto y la msica en cada ejemplo particular.

 El primer paso hacia esta meta es generalizar los ejemplos particulares de la interaccin del performance en una secuencia coherente, tomando en cuenta sistemticamente las variables contextuales y musicales a travs de un esquema del proceso perfomativo en lo abstracto. El objetivo es trazar las estrategias del ejecutante, movindose con l a travs de un performance completo, y as determinar cmo las variables contextuales le sirven como claves para su uso de opciones musicales. sta necesita hacerse con referencia a las prioridades que su propio punto de vista impone sobre su conocimiento del lenguaje musical y de la estructura de la ocasin musical que comparte con los dems participantes. El siguiente paso es someter este esquema en esencia, una abstraccin etnogrfica- a una evaluacin analtica, a partir de la premisa de que la interaccin contexto-msica opera sobre la base de principios subyacentes determinables que constituyen los denominadores comunes que unen el lenguaje musical con el contexto del performance. Estos principios sirven como los referentes, que "traducen" el contexto a la msica, y a su vez expresan musicalmente el contexto, lo que hace la msica tenga un significado contextual. Visto analticamente, son estos principios operativos los que proporcionan al ejecutante los criterios de interpretacin para su evaluacin de los factores contextuales y, en consecuencia, para la seleccin apropiada de rasgos musicales. En el qawwali, este proceso subyace a la seleccin de los elementos del performance y contina operando a lo largo del performance musical. Su punto de partida es siempre la evaluacin del ejecutante de la audiencia y sus respuestas, es decir, del contexto. Mi anlisis del proceso performativo del qawwali, en consulta con los ejecutantes y la audiencia, me llev a identificar cuatro "referentes semnticos." Los primeros dos referentes semnticos se refieren a la estructura del evento performativo: uno se refiere a la identidad espiritual de la audiencia, el otro al estatus, un compuesto de las dimensiones espirituales y sociales. Los otros dos referentes semnticos se relacionan con el proceso en curso del performance: uno se refiere al estado de excitacin de la audiencia, y el otro al foco selectivo de la audiencia que hace el ejecutante, elegido sobre la base de los tres primeros referentes. Cada uno de estos cuatro referentes tiene expresiones musicales muy especficas. Como ejemplo, la Figura 6 muestra uno de esos referentes, el estatus, tanto con sus dos dimensiones contextuales que le sirven al msico para evaluar el estado, como con las dimensiones musicales que le sirven para expresarlo.

El paso final es la integracin de la totalidad de la contribucin contextual en la msica, proporcionando as un resumen de los rasgos musicales constreidos por el contexto. La Figura 7 ejemplifica esta integracin en el lenguaje qawwali en forma simplificada. La forma en la que estas caractersticas operan en el performance, por supuesto, es en una interaccin simultnea de los cuatro referentes a travs de los cuales el contexto y la msica se relacionan en constelaciones que varan caleidoscpicamente. Cmo ese proceso se lleva a cabo para "enchufar" los referentes contextuales relevantes en el mapa de carreteras musical, slo puede ser ilustrado en forma simplificada, como se hace en la Figura 8 para el qawwali.

Evaluacin de los resultados La aplicacin del modelo propuesto para el qawwali ha probado adecuadamente, creo, la hiptesis de que el sonido musical vara con la variacin en el contexto performativo. El resultado de esta aplicacin valida sustancialmente la hiptesis. Esta validacin se basa en la conclusin de que a las variables contextuales se las identifica y se les da expresin a travs de importantes variables musicales. Sobre la base de estos resultados se hace posible interpretar el proceso performativo de un evento de qawwali particular y, sobre esa base, decodificar el mensaje musical en curso en cuanto a su significado socio-contextual cmo utiliza el ejecutante su lenguaje musical en el performance, lo que dice, y por qu lo dice. Adems, el esbozo gramatical "sensible al contexto" del idioma qawwali, generado por este modelo, debera hacer posible generar una comunicacin qawwali adecuada, aunque probar esta aseveracin es, ciertamente, problemtico. Mi pretensin de validez para el anlisis se basa en ltima instancia en evidencia etnogrfica. De hecho, la aplicacin de cualquier modelo slo puede ser tan vlida como la comprensin del analista de la tradicin musical a la que lo est aplicando la buena teora no puede sustituir a la buena etnografa. Aunque creo que mi propia aplicacin de este modelo a la msica suf ha estado fuertemente relacionada con sus races etnogrficas en todas las etapas, hay una pretensin para la cual ninguna cantidad de teora y de rigor analtico puede alcanzar ms que la validacin parcial: la pretensin de controlar la variable de la estrategia o intencin del ejecutante. Ni mis maestros, los ejecutantes de qawwali, ni yo tenamos ninguna ilusin acerca de lo esquivo de este factor, incluso durante la investigacin. Por lo tanto sus resultados -junto con todos los resultados - tambin habrn de ser colocados en una perspectiva humanista de la autonoma individual. Regresando al foco del objetivo original del anlisis musical, los resultados de la aplicacin del modelo al qawwali nos permiten establecer que hay caractersticas musicales que contienen significado derivado contextualmente. Sin embargo, estas caractersticas representan slo un nmero limitado de elementos musicales en el lenguaje performativo. De hecho, este ejemplo ilustra por qu acercarse al anlisis del performance slo desde una perspectiva contextual no ser suficiente, ya que ello dejara mucho de la estructura musical sin explicacin. De hecho, los elementos significativos contextualmente funcionan semnticamente como una parte integral de la estructura musical ms amplia. Estos elementos, no obstante, cargan significado referencial, y son estos elementos los que el ejecutante utiliza con el fin de "hablar" a su audiencia. La naturaleza de su comunicacin est directamente relacionada con la naturaleza de estos mismos rasgos musicales que cargan significado.

Al examinar la semanticidad de estos rasgos musicales, se destacan dos caractersticas. Una de ellas es la serie limitada de opciones de significado asignadas a cada rasgo individual, por lo general no ms de dos (ver fig. 6B) posiblemente algo que decepciona a aquellos de nosotros nutridos en el estudio de msica compleja. La complejidad surge a travs de la segunda caracterstica, es decir, a travs del hecho de que ms de una variable de sentido opera simultneamente en el performance. Lo que esto implica es que la msica es capaz de, y s transporta comunicacin significativa en varios niveles a la vez, siendo cada nivel, hasta cierto punto, capaz de articulacin independiente. As, haciendo disponible un nmero de canales de sentido simultneos, el cdigo musical permite transmitir una gama de intensidad al declarar [articular?] un solo significado a travs de cualquier nmero de canales, siendo el mximo cuando todos los canales "dicen la misma cosa." Por otro lado, el cdigo musical hace posible transmitir un rago de significados diferentes o divergentes, simplemente pronunciando cada sentido a travs de un canal diferente. Mientras que tanto el nmero como el rango de estos significados variables individuales pueden ser limitados, la gama de significados colectivos que pueden estar contenidos en una sola expresin musical es considerable ya que se refiere tanto a la intensidad como a la especificidad mltiple, al menos para la msica analizada en la congregacin suf. De hecho, esto me lleva a especular si la naturaleza del significado musical, generalmente asumido como "no- especfica" o "connotativa", no podra ser ms exactamente identificada como de "multi-especificidad." Dicho de otro modo, este anlisis sugiere que la msica podra ser vista como operando como un cdigo semntico abierto que permite que tanto el intrprete como la audiencia escojan entre, o combinen, varios significados, cada uno de los cuales es en s mismo muy especfico. Evaluacin del modelo Estas conclusiones, basadas en el anlisis de una tradicin de performance indopakistan especfica tienen que ser revisadas en un contexto musical ms amplio. El punto de partida ms adecuado sera el de otras tradiciones performativas musicales dentro de la misma " rea musical", especialmente debido a que la regin Indo-Pakistan abunda en una gran variedad de contextos para la msica de performances culturales claramente definidos. De hecho, desde la perspectiva especfica de musicologa Hind, otras aplicaciones de este enfoque contextual podran contribuir directamente a la redefinicin del concepto de una rea de msica hind, con sus lenguajes musicales relacionados. Viendo ms lejos, los lugares lgicos para probar ms este modelo son las culturas musicales que tienen una teora verbalizada. Desde la perspectiva del anlisis musical,

las tradiciones musicales occidentales pareceran adecuadas para este tipo de investigacin. Sin embargo, no hay duda de que las ocasiones performativas Occidentales y su contexto socio-cultural de fondo generarn un tipo diferente de dinmica para motivar la aportacin del contexto en la msica, lo que a su vez se manifestar en diferentes referentes semnticos. El problema especial para ser considerado en la msica occidental es el de la alienacin del que hace la msica de su audiencia. Esto inicia en la tradicin clsica con msica pre-compuesta, en la cual el compositor ya incorpora la contribucin contextual, en previsin del performance real, dejando al intrprete un rea mnima de la variabilidad musical para hacer lo mismo en respuesta al contexto vivo. La alienacin del que hace la msica del contexto performativo se completa bajo la influencia de la tecnologa de grabacin y la industria, donde todo tipo de msica, incluso la ms vinculada funcionalmente al contexto, termina estando sujeta a un total pre-control. Esto constituye una subordinacin ms total y cualitativamente diferente del ejecutante a los controles socio-econmicos, lo que conduce a la cuestin crucial de si el que hace la msica sigue siendo un ejecutante, aun cuando l no controla los sonidos que la audiencia escucha. A la luz de esta cuestin, el modelo desarrollado para el qawwali seguramente tendra que ser modificado. Sin embargo, an si los conceptos de contexto performativo e intrprete pudieran necesitar ser redefinidos, esto no significa que el mismo postulado bsico no sea comprobable, es decir, que la msica es constreida por su contexto performativo, variando con la variacin contextual de acuerdo con los referentes semnticos que transmiten significado socio-cultural. Llevar a cabo un anlisis de una tradicin musical occidental sobre la base de esta hiptesis puede implicar tratar con relaciones organizadas y articuladas de modo ms complejo, pero eso no sera, creo, alterar de fondo el proceso de anlisis. Por ltimo, estn la mayora de los sistemas musicales del mundo, que carecen de una teora musical verbalizada o incluso de conceptualizaciones acerca de la msica. Puede el enfoque esbozado aqu contribuir al anlisis de esa msica en el performance? No hay ninguna razn por la cual la msica, como cualquier sistema de comunicacin, no pueda ser objeto de elicitacin y sistematizacin en los trminos apropiados al propio sistema de significados de una cultura. Este proceso de elicitacin puede ser perseguido justo como las lenguas y otros sistemas de significado pueden ser elicitados; el proceso simplemente tomar ms tiempo, habilidad, paciencia y sensibilidad musical. El punto importante es que esa elicitacin tiene que estar gobernada por un modelo conceptual para hacerlo utilizable analticamente. La investigacin de las restricciones contextuales para la identificacin de rasgos musicales distintivos o ms destacados esboza un enfoque prometedor para este fin, creo. Identificar tales caractersticas sin referencia a una preexistente teora o gramtica musical es tericamente posible; su identificacin

incluso puede ser facilitada por la ausencia de categorizaciones musicales preestablecidas. Por otro lado, las caractersticas derivadas del contexto por s solas no pueden explicar una pieza de msica, simplemente porque tales caractersticas slo representan una pequea parte del sistema musical total. Todo sistema musical, sin importar cun simple, consiste de una estructura sonora culturalmente prescrita -unidades y reglas- con slo ciertas variables regidas por el significado contextual. As que para el programa real de la msica en el performance, todo el sistema tiene que tenerse en cuenta analticamente. Mucho de este modelo analtico no tiene la pretensin de lograrlo siempre, si bien ofrece un marco que se puede utilizar para realizar un anlisis sistemtico de sonido musical; algunas conceptualizaciones musicales proporcionadas suministran las pistas necesarias para su aplicacin. Cmo llegar a tales conceptualizaciones en ausencia de una teora musical es otra cuestin, que debe considerarse en un contexto diferente. Entonces, qu se puede sugerir acerca de la aplicabilidad ms amplia de este modelo? Mi propia aplicacin me hace creer que el enfoque puede proporcionar un medio para explicar cmo se utilizan los sistemas musicales en el performance sobre la base del significado contextual. Queda para futuras aplicaciones mostrar si esto podra acercarnos al objetivo final ms amplio de crear una teora general del performance musical.