LAPORAN

PENGEMBANGAN DIRI

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PEMBIMBING KHUSUS

PADA SEKOLAH INKLUSI

Disusun Oleh:
Yekti Sukma Adyastri, S.Pd.
NIP. 19950404 202012 2 022

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BANYUPUTIH

2021

1
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................ 1
DAFTAR ISI......................................................................................... 2
A. Pengantar …………………………………………………….... 3
1. Latar Belakang..................................................................... 4
2. Waktu dan Tempat Kegiatan................................................ 4
3. Manfaat................................................................................. 5
B. Dasar Pelaksanaan ...................................................................... 5
C. Penyelenggara ............................................................................. 5
D. Jadwal dan Kegiatan ................................................................... 5
E. Hasil Kegiatan/Luaran/Output .................................................... 6
F. Penutup ....................................................................................... 7
G. Lampiran ..................................................................................... 7
1. Sertifikat ………………………………………………… 8
2. SK penugasan ……………………………………… 9
3. Lembar Kerja …………………………………………… 10
4. Foto kegiatan…………………………………………….. 11

2
A. Pengantar
1. Latar Belakang
Hingga saat ini masih banyak orang tua yang mengeluh kesulitan untuk
mendapatkan pendidikan bagi anaknya yang memiliki kebutuhan khusus. Keberadaan
Sekolah Luar Biasa (SLB) dan sekolah inklusi untuk memenuhi kebutuhan pendidikan
anak berkebutuhan khusus (ABK) diharapkan mampu menjawab kebutuhan ini. Namun,
konsep baru berupa sekolah inklusi yang menggabungkan proses pembelajaran anak-anak
normal dan anak berkebutuhan khusus masih jarang ditemukan. Kalaupun ada, masih
banyak yang kurang memenuhi syarat dan terkesan seadanya.
Istilah pendidikan inklusif atau pendidikan inklusi merupakan kata atau istilah yang
dikumandangkan oleh UNESCO berasal dari kata Education for All yang artinya
pendidikan yang ramah untuk semua, dengan pendekatan pendidikan yang berusaha
menjangkau semua orang tanpa terkecuali. Mereka semua memiliki hak dan kesempatan
yang sama untuk memperoleh manfaat yang maksimal dari pendidikan. Hak dan
kesempatan itu tidak dibedakan oleh keragaman karakteristik individu secara fisik, mental,
sosial, emosional, dan bahkan status sosial ekonomi. Pada titik ini tampak bahwa konsep
pendidikan inklusif sejalan dengan filosofi pendidikan nasional Indonesia yang tidak
membatasi akses peserta didik kependidikan hanyak karena perbedaan kondisi awal dan
latarbelakangnya. Inklusifpun bukan hanya bagi mereka yang berkelainan atau luar biasa
melainkan berlaku untuk semua anak.
Penyelenggaraan pendidikan inklusif menuntut pihak sekolah melakukan
penyesuaian baik dari segi kurikulum, sarana prasarana pendidikan, maupun system
pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu peserta didik. Untuk itu proses
identifikasi dan asesmen yang akurat perlu dilakukan oleh tenaga yang terlatih dan atau
profesional di bidangnya untuk dapat menyusun program pendidikan yang sesuai dan
objektif.
Sehingga sejalan dengan yang digulirkan oleh pemerintah tentang guru penggerak.
Namun demikian, peningkatan jumlah layanan pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan
khusus belum sejalan dengan penyediaan guru-guru yang memiliki kompetensi dalam
melayani anak-anak berkebutuhan khusus. Khususnya, pelayanan anak berkebutuhan
khusus di sekolah-sekolah umum. Oleh karena itu, pemenuhan kebutuhan guru yang

3
 memiliki kompetensi dalam melayani anak-anak berkebutuhan khusus saat ini menjadi
sangat penting.
2. Waktu dan Tempat Kegiatan
Kegiatan Peningkatan Kompetensi Guru Pembimbing Khusus pada sekolah inklusi
Tingkat Provinsi Jawa Timur Tahun 2021 dilaksanakan pada:
Hari : Kamis s.d Minggu
Tanggal : 10 s.d 13 juni 2021
Tempat : Hotel “OLINO Garden” kota Malang
Alamat : Jl. Aries Munandar No.41-45, Kiduldalem, Kec. Klojen, Kota
Malang, Jawa Timur 65119.
Pembukaan : Kamis, 10 Juni 2021 pukul: 16.00
3. Manfaat
Manfaat yang diperoleh dari penyelenggaraan bimbingan teknis pemenuhan guru
pembimbing khusus di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif yaitu meningkatnyan
kompetensi Guru Pembimbing Khusus dalam mengembangkan berbagai potensi anak
didik yang berkebutuhan khusus sehingga bisa mampu mengatasi dirinya sendiri secara
mandiri. Secara khusus kegiatan ini bermanfaat karena:
1. Memberikan wawasan tentang kebijakan pemerintah di bidang pendidikan
2. Memberikan motivasi dalam melaksanakan tugas profesionalnya sebagai guru
Pembimbing Khusus
3. Memberikan keterampilan dan pengetahuan dala melaksanakan kegiatan belajar –
mengaajr anak berkebutuhan khusus.
B. Dasar Pelaksanaan

Kebijakan Pendidikan inklusif mengacu kepada peraturan perundang-undangan yang

berlaku di Indonesia. UUD 1945 Pasal 28H ayat (2) menyebutkan bahwa setiap orang
berhak mendapat kemudahan dan perlakuan khusus untuk memperoleh kesempatan dan
manfaat yang sama guna mencapai persamaan dan keadilan. Untuk memenuhi amanah
tersebut, pemerintah telah mengeluarkan kebijakan tentang pendidikan inklusi bagi peserta
didik berkebutuhan khusus yang diatur dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab IV Pasal 5 ayat 2, 3, dan 4 dan Pasal 32 yang
menyebutkan bahwa pendidikan khusus merupakan pendidikan untuk peserta didik yang

4
 berkelainan (fisik, emosional, mental, intelektual, dan/atau sosial) atau peserta didik yang
memiliki kecerdasan luar biasa yang diselenggarakan secara inklusi, baik pada tingkat
dasar maupun menengah.
UU Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas Pasal 10 menyebutkan
bahwa peserta didik berkebutuhan khusus berhak untuk mendapatkan layanan pendidikan
yang bermutu di semua jenis, jalur dan jenjang pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional (Permendiknas) Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta
Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa
Pasal 3 ayat (2) menyatakan bahwa setiap peserta didik yang memiliki kelainan fisik,
emosional, mental, dan sosial atau memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa
berhak mengikuti pendidikan secara inklusif pada satuan pendidikan tertentu sesuai dengan
kebutuhan dan kemampuannya. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran menyebutkan satuan Pendidikan perlu mengembangkan kurikulum
dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan kondisi satuan pendidikan, potensi daerah, dan
peserta didik.Adapun surat undangan dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur dan surat
Tugas dari Kepala sekolah terlampir.

C. Penyelenggara
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur bidang Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
D. Jadwal & Kegiatan

Hari, Tanggal Materi Diklat Narasumber

Waktu
Kamis, 10 Juni 2021
12.00- 15.00 Check in peserta Panitia
15.00-16.00 Persiapan Pembukaan Panitia
16.00-17.30 Pembukaan dan Pengarahan Kepala Dinas
Pendidikan Prov. Jatim
17.30-19.00 Ishoma
19.00-22.00 Profesionalisme Guru Direktorat Pembinaan
Pembimbing Khusus pada sekolah Inklusi Guru PK-PLK
Jumat, 11 Juni 2021
06.30 -07.30 Makan Pagi

5
 07.30-09.45 Praktik dasar mengembangkan komnikasi Universitas Negeri
pada peserta didik hambatan pendengaran Malang
09.45-10.00 Coffe Break
10.00-12.15 Lanjutan SDA
12.15- 13.30 Ishoma
13.30-16.15 Praktik dasar mengembangkan merawat Universtas Negeri
diri, mengurus diri, kominikasi dan Malang
bersosialisasi bagi peserta didik hambatan
kecerdasan
16.15-16.30 Coffe Break
16.30-17.15 Lanjutan SDA
17.15-19.00 Ishoma
19.00-22.00 Praktik dasar pengembangan gerak bagi Universtas Negeri
peserta didik hambatan motorik Malang

06.30 -07.30 Makan Pagi

07.30-09.45 Praktik dasar mengembangkan komnikasi Universtas Negeri
pada peserta didik autis Malang
09.45-10.00 Coffe Break
10.00-12.15 Lanjutan SDA
12.15- 13.30 Ishoma
13.30-16.00 Peluang kerja bagi pekerja disabilitas PT YOUNGMA
Sidoarjo
16.15-16.30 Coffe Break
16.30-17.15 Lanjutan PT YOUNGMA
Sidoarjo
17.15-19.00 Ishoma
19.00-22.00 Evaluasi kegiatan Kepala Seksi GTK
Penutupan dan penyelesaikan administrasi Panitia
Minggu, 13 Juni 2021
06.30 -07.30 Makan Pagi Panitia
07.30-09.45 Check out

E. Hasil kegiatan
Kegiatan diselenggarakan untuk pemenuhan kebutuhan guru. Tidak hanya dalam
pemenuhan kebutuhan secara kuantitas, akan sangat baik pemenuhan juga dalam arti
peningkatan kualifikasi kompetensinya. Adapun tugas guru pembimbing khusus di sekolah
penyelenggara pendidikan inklusif dan sekolah umum yang melayani keberagaman peserta
didik.
Layanan pendidikan bagi peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah
penyelenggara pendidikan inklusif menjadi sebuah hal yang luar biasa, ketika semua warga

6
 negara mempunyai hak untuk mendapat layanan pendidikan yang bermutu. Pendidikan yang
bermutu tidak serta merta membutuhkan pelayanan yang sempurna, melainkan layan
pendidikan yang mampu mengakomodasi keberagaman peserta didik. Bentuk akomodasi
terhadap keberagaman peserta didik antara lain harus didukung oleh kompetensi guru yang
memadai. Sehingga guru yang bersangkutan mampu untuk memberikan akomodasi yang
layak bagi peserta didiknya. Kebijakan Pemerintah tentang merdeka belajar, telah
menyemangati kita semua untuk berbuat yang terbaik bagi peserta didik kita.
F. Penutupan
Guru Pembimbing khusus dituntut memiliki kemampuan teknis edukatif,
kepribadian yang baik, memiliki keterampilan khusus dan mempunyai dedikasi yang tinggi
dalam melaksanakan pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus untuk
memahami tantangan kehidupan masa depan. Guru Pembimbing khusus adalah guru yang
memiliki kualifikasi/ latar belakang pendidikan luar biasa yang mempunyai tugas
menjembatani kesulitan anak dalam belajar dan guru maple dalam proses pembelajaran
serta melakukan tugas khusus yang tidak dilakukan oleh guru pada umumnya. Laporan ini
merupakan hasil refleksi umum bagi peserta mengingat keberadaan GPK maupun
keberhasilan pendidikan inklusif sangat bergantung pada pemahaman, kesadaran,
keterlibatan dan upaya sungguh-sungguh dari segenap unsur pelaksana proses.
Situbondo, 14 Juni 2021

Peserta

(Yekti Sukma Adyastri, S.Pd.)

NIP. 19950404 202012 2 022

LAMPIRAN
1. Sertifikat
2. SK penugasan
3. Lembar Kerja
4. Foto kegiatan

7
8