RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 3 Kediri

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Program : Semua Program
Materi Pokok : Dampak Sosial Informatika
Alokasi Waktu : 1 pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI.3 KI.4
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural konkret dan ranah abstrak terkait dengan
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengembangan dari yang dipelajarinya di
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan sekolah secara mandiri, bertindak secara
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban metode sesuai kaidah keilmuan
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10.1 Mengenal Aspek sosial dari 3.10.1.1 Menyebutkan aspek sosial dari
penggunaan komputer penggunaan komputer dan Etika
penggunaan internet
3.10.1.2 Mengidentifikasi aspek sosial dari
penggunaan komputer dan Etika
penggunaan internet
4.10.1 Menunjukkan dan menjelaskan 4.10.1.1 Menunjukkan kasus-kasus sosial
kasus-kasus sosial dari implementasi dari implementasi produk TIK
produk TIK yang menimbulkan yang menimbulkan dampak positif
dampak positif dan/atau negatif dan/atau negatif
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode demonstrasi peserta didik diharapkan menyebutkan aspek sosial
dari penggunaan komputer dan Etika penggunaan internet
2. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik mampu mengidentifikasi
aspek sosial dari penggunaan komputer dan etika penggunaan internet dengan baik
dan jelas
3. Melalui metode penugasan/ unjuk kerja peserta didik mampu menunjukkan kasus-
kasus sosial dari implementasi produk TIK yang menimbulkan dampak positif
dan/atau negatif dengan baik dan jelas

D. Materi Pembelajaran
1. Aspek sosial penggunaan TIK
2. Etika penggunaan internet
3. Perbuatan yang dilarang dalam UU ITE

E. Model, Pendekatan, dan Metode

1. Model : Problem Based Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : ceramah, diskusi kelompok, tugas, dan tanya jawab

F. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran

1. Alat : Komputer/Laptop, LCD Proyektor, Spidol, Whiteboard
2. Bahan : Modul, Buku Ajar Informatika
3. Media : Powerpoint : Presentasi, Video, LKPD

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran pembelajaran Guru Peserta didik waktu
Pendahuluan Orientasi Hadir 10 menit sebelum Hadir tepat waktu 10 menit
pembelajaran dimulai
Memberi salam kepada Menjawab salam
peserta didik
Meminta salah satu peserta Salah satu peserta
didik untuk memimpin doa didik memimpin doa
Guru menanyakan kondisi Menyampaikan kondisi
peserta didik dan mengisi dan kehadirannya
presensi peserta didik
Motivasi Guru menayangkan Peserta didik
gambar/ video sebuah memperhatikan
tokoh gambar/ video yang
 Kegiatan Sintak model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran pembelajaran Guru Peserta didik waktu
ditayangka guru
Apersepsi Menyampaikan keterkaitan Menyimak
antara materi yang lalu penyampaian tentang
dengan yang akan keterkaitan antara
diberikan materi yang lalu dan
yang akan diberikan
Menyampaikan tujuan Menyimak tujuan
pembelajaran pembelajaran yang
disampaikan guru
Guru memberikan Menyimak
gambaran gambaran penyampaian guru
tentang manfaat/ tujuan tentang manfaat/
mempelajarai etika tujuan mempelajari
penggunaan internet etika penggunaan
internet
Inti Tahap 1: Guru menampilkan slide Mengamati : 10 menit
Orientasi presentasi/ video tentang Peserta didik
etika penggunaan internet menyimak materi yang
ditampilkan
Guru memberikan Menanya:
kesempatan peserta didik Peserta didik
untuk mengajukan menanyakan
pertanyaan etika persoalan-persoalan
penggunaan internet dan tentang etika
merumuskan masalah penggunaan internet
terkait dengan materi
tersebut
Tahap 2: Guru membagi peserta Peserta didik 5 menit
Mengorganisasi didik menjadi beberapa berkumpul sesuai
Peserta didik kelompok kelompoknya
Guru membagi pertanyaan 1. Peserta didik
pada masing-masing mebuka link
kelompok untuk google drive yang
diselesaikan dan sudah dibagikan
membagikan lembar 2. Peserta didik
LKPD melalui google mendiskusikan
drive permasalahan
yang telah
diberikan guru
Tahap 3: Guru menanyakan kepada Mengumpulkan 20 menit
Membimbing peserta didik adakah materi informasi:
penyelidikan di LKPD yang belum Peserta didik
individu dan dipahami? menanyakan materi
kelompok LKPD yang belum
dipahami
Guru mengarahkan peserta Peserta didik
didik untuk berdiskusi dan melakukan diskusi
 Kegiatan Sintak model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran pembelajaran Guru Peserta didik waktu
membaca referensi atau kelompok membahas
modul terkait tentang tentang materi yang
permasalahan yang ada di ada di LKPD
LKPD
Tahap 4: Guru menginstruksikan Mengkomunikasi: 15 menit
Mengembangkan peserta didik Peserta didik pada
dan menyajikan mempresentasikan hasil setiap kelompok
hasil karya diskusi mempresentasikan
hasil diskusi
Tahap 5 Guru memberikan Menanya 15 menit
Menganalisis kesempatan peserta didik Peserta didik
dan untuk menanggapi/ mengamati dan
mengevaluasi pertanyaan hasil diskusi memberikan
proses kelompok yang telah tanggapan/ pertanyaan
pemecahan dipresentasikan tentang hasil diskusi
masalah kelompok yang telah
dipresentasikan
Menalar
Peserta didik
menyimpulkan tentang
materi yang
didiskusikan
Guru memberikan Mengkomunikasikan
kesempatan kelompok Kelompok penyaji
yang presentasi menanggapi/
menanggapi pertanyaan menjawab pertanyaan
dari kelompok lain dari peserta didik/
kelompok lain
Guru memediasi kegiatan
presentasi peserta didik
tentang materi yang
didiskusikan
Penutup Guru mendorong peserta Menalar 15 menit
didik untuk membuat Peserta didik membuat
simpulan kegiatan kesimpulan tentang
pembelajaran tentang Etika etika penggunaan
penggunaan internet internet
guru memberikan feedback Peserta didik
dari hasil diskusi peserta menyimak dan
didik sebagai tindakan memahami feedback
refleksi yang diberikan oleh
guru terkait hasil
diskusi sebagai
tindakan refleksi
Guru melakukan evaluasi Peserta didik
berupa tes tulis tentang mengerjakan evaluasi
materi etika penggunaan dari guru
 Kegiatan Sintak model Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran pembelajaran Guru
internet
Guru memberikan tindak
lanjut setelah evaluasi
Guru menyampaikan
materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
Guru meminta salah satu
Peserta didik untuk
memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
Guru memberikan salam
dan meninggalkan kelas
Alokasi
Peserta didik waktu
Peserta didik
melakukan remidial
bagi yang mendapat
nilai dibawah KKM
dan pengayaan di atas
KKM
Peserta didik mencatat
materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan berikutnya
Salah satu Peserta
didik memimpin doa
untuk mengakhiri
pelajaran
Peserta didik
menjawab salam guru
dan mempersiapkan
diri untuk pelajaran
berikutnya.

H. Sumber Belajar
1. Video
2. Peby Pebriadi. dkk. 2019. Buku Ajar Informatika. Jogjakarta: Andi Offset
3. Modul Dampak Sosial

I. Penilaian
1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
2. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan Sikap
Teknik Penilaian : Pengamatan
Bentuk Instrumen : Lembar Jurnal
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
b. Pengetahuan :
Jenis Tes : Formatif, Penugasan Kelompok
Bentuk Tes : Pilihan Ganda, Pembuatan Laporan
Jumlah Soal : 10 soal
c. Keterampilan :
Jenis Tes : Non tes
 Bentuk tes : Uji kinerja sesuai dengan LKPD, presentasi hasil
diskusi
Waktu : 5-10 menit untuk presentasi kelompok, selama
kegiatan inti berlangsung untuk unjuk kinerja
3. Bentuk Instrumen
a. Sikap : Lembar pengamatan sikap terlampir
b. Pengetahuan : soal formatif
c. Keterampilan : lembar kinerja presentasi, rubrik praktek/ unjuk kerja,
LKPD terlampir
4. Tindak Lanjut
a. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut :
1) Peserta didik yang mencapai 70 s.d. 90 diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan;
2) Peserta didik yang mencapai nilai 100 diberikan materi yang melebihi KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Remidial
1) Pembelajaran remidial dilakukan bagi peserta didik yang capain KDnya
belum tuntas
2) Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.

Mengetahui, Malang, 30 September 2019

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran,

Drs. Thomas Hari Kartono, M.Pd Izza Aliansyah

NIP. 196504211990031010 NIM. 1931537334609