MADRASAH DINIYAH Kode Dokumen

MAJLIS TAFSIR AL QUR’AN

YOGYAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN KELAS PAKET JUMLAH JUMLAH Tgl Penyusunan

SANTRI PERTEMUAN
Bahasa Arab Bahasa Arab Bahasa Arab 8 22 29 Maret 2022
A offline
OTORISASI / PENGESAHAN PENGAJAR KEPALA MADINMTA YOGYAKARTA

Rosyidatun Sholihah Muhammad Priya Permana, M.Pd.

Capaian CP-MAPEL
Pembelajaran (CP) 1. Santri mampu mengetahui bilangan 1-20 dalam bahasa Arab
2. Santri mampu menguasai kosakata ‫العنوان‬sebanyak 20 kosakata
3. Santri mempu membaca dengan baik teks ‫العنوان‬
4. Santri mampu mengetahi serta menguasai tarkib (kata tanya ‫)كم &ما‬
5. Santri mampu menyebutkan anggota serta silsilah keluarga dalam bahasa Arab
6. Santri mampu membaca teks ‫أفراد األسرة‬
7. Santri mampu memahami tarkib (kata ganti kepunyaan)
8. Santri mampu menyembutkan anggota keluarga di rumah dengan bahasa Arab
9. Santri mampu menguasai kosakata di dalam rumah
10. Santri mampu memahami dan menguasai tarkib ( ‫أين‬dan ‫)في‬
11. Santri diharapkan mampu berbicara menggunakan bahasa Arab pada materi ‫العنوان‬dan ‫أفراد السورة‬
 DESKRIPSI
Dalam mata pembelajaran ini akan dibahas materi:
1. Bulan dan Waktu (buku TPA jilid 2)
2. ُ‫نون‬ َ ُ‫(الع‬Alamat)
3. ٌ ‫( َعدَد‬Bilangan)
4. Tarkib (kata tanya ‫)كَم & َما‬
5. Kata Ganti Kepunyaan
6. Anggota keluarga (kosakata)
7. Keluarga di rumah (kosakata)
8. Tarkib ( َ‫)فِي &أَين‬
9. Percakapan
10. Perkakas
11. Di kelas
12. Kantor
13. Laboratorium

Bahan Kajian 1. Pengembangan materi setiap tema/bab dalam Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 kelas IV
(Materi
pembelajaran)

Pustaka UTAMA
1. Kementrian Agama Republik Indonesia. (2015). Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Agama.

PENDUKUNG
1. Buku Materi TPA MTA Tingkat 2 dan 3.

Pengajar Rosyidatun Sholihah

Perte Sub-CPMK Indikator Metode Pembelajaran Materi/Kegiatan Bobot Waktu
muan (sbg kemampuan Penilaian Pembelajaran Penilaian
akhir yg diharapkan) (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1  Santri mampu  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
menghafal kosa kata mufradat metode lihat-catat- materi berupa kosa kata
/mufradat 12 bulan  Catatan mufradat hafal-setoran /mufradat 12 bulan dalam
dalam kalender kalender Masehi
Masehi
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal mufradat
(tiga kali dalam bahasa Arab, 60 %
sekali dalam bahasa Indonesia)
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar
2  Santri mampu  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
menghafal kosa kata mufradat metode lihat-catat- materi berupa kosa kata
/mufradat waktu  Catatan mufradat hafal-setoran /mufradat tentang waktu
 Pengajar mengajak salah satu
santri bercerita tentang waktu
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal mufradat
(tiga kali dalam bahasa Arab,
sekali dalam bahasa Indonesia)
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

3  Santri mampu  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
menghafal kosa mufradat metode lihat-catat- materi berupa kosa kata
kata /mufradat  Catatan mufradat hafal-setoran /mufradat alamat
alamat
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal mufradat
(tiga kali dalam bahasa Arab,
sekali dalam bahasa Indonesia)
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

4  Santri mampu  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
menghafal kosa kata mufradat metode lihat-catat- materi berupa kosa kata
/mufradat bilangan  Catatan mufradat hafal-setoran /mufradat tentang bilangan
 Pengajar mengajak salah satu
santri bercerita tentang bilangan
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal mufradat
 (tiga kali dalam bahasa Arab,
sekali dalam bahasa Indonesia)
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

5  Santri mampu  Menjawab  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit

menggunakan kata pertanyaan metode lihat-catat- materi berupa penggunaan kata
tanya ‫كَم & َما‬ berhubungan jawab pertanyaan tanya ‫كَم & َما‬
dengan
 Santri membaca nyaring dan
penggunaan kata
tanya ‫كَم & َما‬ bersama menghafal mufradat
 Catatan (tiga kali dalam bahasa Arab,
sekali dalam bahasa Indonesia)
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

6  Santri mampu  Menjawab  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit

menggunakan kata pertanyaan metode lihat-catat- materi berupa penggunaan kata
ganti kepunyaan berhubungan hafal-setoran ganti kepunyaan
dengan
 Pengajar mengajak salah satu
penggunaan kata
ganti kepunyaan santri bercerita
 Catatan  Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal penggunaan
kata ganti kepunyaan
 Santri menjawab pertanyaan
berkaitan dengan penggunaan
kata ganti kepunyaan

7  Santri mampu  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
menghafal kosa kata mufradat metode lihat-catat- materi berupa kosa kata
 /mufradat anggota  Catatan mufradat hafal-setoran /mufradat anggota keluarga
keluarga  Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal mufradat
(tiga kali dalam bahasa Arab,
sekali dalam bahasa Indonesia)
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

8  Santri mampu  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
menghafal kosa kata mufradat metode lihat-catat- materi berupa kosa kata
/mufradat keluarga  Catatan mufradat hafal-setoran /mufradat tentang keluarga di
di rumah rumah
 Pengajar mengajak salah satu
santri bercerita tentang keluarga
di rumah
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal mufradat
(tiga kali dalam bahasa Arab,
sekali dalam bahasa Indonesia)
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

9  Persiapan UTP  Persiapan UTP ,  Sinkronus melalui  Persiapan UTP , mengulang 120 menit
mengulang materi metode lihat-catat- materi
 Check dan ricek hafal-setoran  Check dan ricek catatan
catatan
10 UTP 120 menit
11  Santri mampu dan  Setoran membaca  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
lancar membaca percakapan alamat metode lihat-catat- materi berupa percakapan
 percakapan alamat  Catatan hafal-setoran alamat
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal percakapan
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

12  Santri mampu dan  Setoran membaca  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
lancar membaca bacaan bilangan metode lihat-catat- materi berupa bacaan bilangan
bacaan bilangan  Catatan hafal-setoran  Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal bacaan
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

13  Santri mampu dan  Setoran membaca  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
lancar membaca percakapan yang metode lihat-catat- materi berupa percakapan yang
percakapan yang menggunakan kata hafal-setoran menggunakan kata ganti
menggunakan kata ganti kepunyaan kepunyaan Santri membaca
ganti kepunyaan  Catatan
nyaring dan bersama menghafal
percakapan
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

14  Santri mampu dan  Setoran membaca  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
lancar membaca bacaan anggota metode lihat-catat- materi berupa bacaan anggota
bacaan anggota keluarga hafal-setoran keluarga
keluarga  Catatan
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal bacaan
  Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

15  Santri mampu dan  Setoran membaca  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
lancar membaca percakapan metode lihat-catat- materi berupa percakapan
percakapan keluarga keluarga di rumah hafal-setoran keluarga di rumah
di rumah  Catatan
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal percakapan
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

16  Santri mampu  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
menghafal kosa kata mufradat di kelas metode lihat-catat- materi berupa mufradat di kelas
/mufradat di kelas (‫)في الفصل‬ hafal-setoran (‫)في الفصل‬
(‫)في الفصل‬  Catatan
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal mufradat di
kelas (‫)في الفصل‬
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

17  Santri mampu  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
menghafal kosa kata mufradat (ٌ ‫ارة‬
َ َ‫)اْلد‬
ِ metode lihat-catat- materi berupa mufradat
/mufradat (ٌ ‫ارة‬
َ َ‫)اْلد‬
ِ Kantor hafal-setoran (ٌ ‫ارة‬
َ َ‫)اْلد‬
ِ Kantor
Kantor  Catatan  Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal mufradat
(ٌ ‫ارة‬
َ َ‫)اْلد‬
ِ Kantor
 Santri menghafal mandiri
 selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

18  Santri mampu dan  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
lancar menghafal mufradat ( ‫َمع َم ُل‬ metode lihat-catat- materi berupa mufradat ( ‫َمع َم ُل‬
kosa kata /mufradat ‫ )العُلُو ِم‬laboratorium hafal-setoran ‫ )العُلُو ِم‬laboratorium
(‫) َمع َم ُل العُلُو ِم‬  Catatan
 Santri membaca nyaring dan
laboratorium
bersama menghafal mufradat
(‫ ) َمع َم ُل العُلُو ِم‬laboratorium
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

19  Santri mampu dan  Setoran hafalan  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit
lancar menghafal mufradat perkakas metode lihat-catat- materi berupa mufradat
kosa kata /mufradat  Catatan hafal-setoran perkakas
perkakas
 Santri membaca nyaring dan
bersama menghafal mufradat
perkakas
 Santri menghafal mandiri
selama kurang lebih 10 menit
kemudian menyetorkan
hafalannya ke pengajar

20  Santri mampu  Menjawab  Sinkronus melalui  Pengajar mempresentasikan 120 menit

menggunakan tarkib pertanyaan metode lihat-catat- materi berupa penggunaan َ‫& أَين‬
َ‫فِي & أَين‬ berhubungan hafal-setoran ‫فِي‬
dengan
 Santri membaca nyaring
penggunaan َ‫& أَين‬
‫فِي‬ penggunaan َ‫فِي & أَين‬
 Catatan  Santri menjawab pertanyaan
terkait penggunaan َ‫فِي & أَين‬
21  Persiapan UAP  Persiapan UAP ,  Sinkronus melalui  Persiapan UAP , mengulang 120 menit
mengulang materi metode lihat-catat- materi
 Check dan ricek hafal-setoran Check dan ricek catatan
catatan
22 UAP