PEMERINTAH KABUPATEN BIREUEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPTD TK NEGERI PUTROE TI ZALIKHA
Alamat : Jln Tgk. Chiek Krueng Meuh, Desa Alue Iet
Kec. Peusangan Siblah Krueng Kab. Bireuen
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha tahun Pelajaran 2022-2023 telah selesai disusun.
Dokumen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha
merupakan pedoman bagi sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan di UPTD TK Negeri
Putroe Ti Zalikha. Seluruh kegiatan yang diselenggarakan yang menyangkut kegiatan pembelajaran
dan kegiatan unggulan, sumber daya guru dan tenaga kependidikan di UPTD TK Negeri Putroe Ti
Zalikha berpedoman kepada Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan di satuan pendidikan.
Penyusunan kurikulum ini dapat diselesaikan berkat doa, dorongan dan bimbingan dari pengawas
sekolah di Kab.Bireuen. Kami berharap dokumen kurikulum ini dapat menjadi pedoman dalam
pelaksanaan kegiatan pembelajaran di UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha. Selain itu kami juga
berharap dokumen kurikulum ini dapat menjadi masukan bagi pengembangan kurikulum pada
tahun ajaran berikutnya.

Alue Iet, 05 Juli 2023

Tim Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul i
Kata Pengantar ii
SK Penetapan Kurikulum iii
Lembar Pengesahan iv
Daftar Isi v
1. Karakteristik PAUD 1
2. Visi 3
3. Misi 3
4. Tujuan 3
5. Pengorganisasian Pembelajaran 4
6. Rencana Pembelajaran 5
a. Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila 5
b. Elemen Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 6
c. Pengaturan Beban Belajar 12
7. Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Professional 13
8. Evaluasi Pembelajaran 14
PENUTUP 15
LAMPIRAN 16
1. Program Tahunan
2. Kalender Pendidikan
3. Jadwal Aktivitas Pembelajaran
4. Peta Konsep
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
6. Asesmen Foto Berseri (Dokumentasi)
7. SOP

v
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

UPTD TK NEGERI PUTROE TI ZALIKHA

TAHUN 2022/2023

1. Karakteristik Satuan Pendidikan

Peserta didik UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha berusia 4 - 6 tahun berjumlah 43

anak yang terbagi menjadi 3 rombongan belajar yaitu kelas A (4-5 tahun) dan B (5-6 tahun).
Sebagian lagi belajar mengaji di TPA serta sebagian lagi belum pernah sekolah. Seluruh
peserta didik UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha beragama Islam.
Hampir 85 % peserta didik berasal dari keluarga petani dan dari keluarga yang mata
pencahariannya bergantung dari hasil pertanian. Sebagiannya lagi berasal dari keluarga
pedagang. Anak-anak terbiasa bermain di alam baik sekitar rumah maupun sekolah.
UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan 6
orang guru dan 1 orang operator sekolah. Dua orang guru lulusan sarjana Pendidikan Guru
PAUD dari perguruan tinggi yang ada di Kabupaten Bireuen.
Tim pengembang Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan UPTD TK Negeri Putroe
Ti Zalikha menggunakan analisis konteks sebagai dasar pengembangan kurikulum yang
berfokus pada:
1. Kegiatan agama islam,suku/etnis dan budaya yang dituangkan dalam muatan
pembelajaran keagamaan, pembentukan karakter, pengembangan diri dalam seni ,
budaya daerah serta kecakapan hidup.
2. Potensi lingkungan sebagai keunggulan lokal/kearifan lokal dan global.

Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha

menggunakan prinsip pembelajaran yang berpusat pada anak. Prinsip ini selaras dengan
prinsip Merdeka Bermain Merdeka Belajar dimana guru berperan sebagai fasilitator anak
dalam belajar. Guru memfasilitasi anak agar dapat berfikir logis, kritis dan kreatif. Selain itu
guru juga perlu menstimulasi anak supaya dapat bersosialisasi dengan temannya, baik di
lingkungan sekolah maupun di rumah. Anak juga dibiasakan untuk menyukai tantangan agar
dapat mengembangkan ketrampilan menyelesaikan masalah dengan cara yang kreatif,
sehingga mereka dapat menjadi aset masa depan bangsa.

Untuk mewujudkan PAUD yang berkualitas tentunya tidak cukup hanya didukung
1
oleh potensi lingkungan dan sumber daya manusia setempat. Dukungan dana untuk
menunjang operasional pendidikan dan pemenuhan sarana dan prasarana yang memadai juga
sangat diperlukan. Oleh karena itu, UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha membutuhkan dana
yang bersumber dari swadaya orang tua siswa dan bantuan dari pemerintah berupa dana BOP.
Sedangkan pihak pelaku industri di lingkungan sekitar menjadi donatur tidak tetap untuk
berbagai kegiatan sekolah.
Hal lain yang tidak kalah penting adalah penyediaan lingkungan belajar yang
kondusif, penggunaan media pembelajaran yang variatif serta pemanfaatan berbagai sumber
belajar dari lingkungan sekitar. Pembelajaran berkualitas di UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha
tidak akan bisa terlaksana tanpa dukungan orang tua, masyarakat sekitar, pemerintah setempat,
dinas pendidikan dan pemangku kepentingan terkait lainnya
UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha menempati lahan seluas 1500 m2 dan
bangunan permanen yang berdiri diatas tanah seluas 150 m2. Bangunan sekolah yang
menggunakan. Halaman seluas 350 m2 yang dilengkapi ayunan, seluncuran, panjatan, ayunan
kereta api, jungkitan. Halaman sekolah juga memiliki lahan yang digunakan anak-anak
praktek bercocok tanam. Bangunan sekolah memiliki 3 ruangan yang terdiri dari 1 ruang
kepala sekolah, 2 ruang kelas,Selain ruangan, di UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha terdapat
2 ruang kamar mandi dan 3 tempat cuci tangan. Ruang kelas dilengkapi 15 meja dan 15 kursi
ukuran anak, rak buku bacaan, rak mainan anak,dan loker untuk menyimpan tas dan
perlengkapan anak. Bahan dan alat permainan yang digunakan di UPTD TK Negeri Putroe Ti
Zalikha pengadaannya dengan dana BOP PAUD dan dikumpulkan dari lingkungan tempat
tinggal anak dengan bantuan orang tua peserta didik yang selalu mendukung program sekolah
berupa bahan alam.

2
2. Visi

UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha mengusung visi:

“Membentuk generasi yang cerdas kreatif dan mandiri serta berakhlakul karimah”

3. Misi
Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha
menjabarkan misisekolah sebagai berikut:

Untuk mewujudkan visi tersebut maka misi UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha adalah:

1. Menumbuh pengetahuan pembiasaan teknologi yang islami.

2. Mengembangkan sikap yang berakhlakul karimah dan dapat membangun sikap sosial.

3. Mempersiapkan anak untuk memesuki sekolah jenjang selanjutnya.

4. Mempersiapkan anak untuk dapat hidup bersih,sehat dan aman.

4. Tujuan
Tujuan yang diharapkan oleh UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha dalam implementasi
kurikulum sebagai bentuk dan cara mewujudkan misi sekolah yang telah ditetapkan adalah
sebagai berikut:
Tujuan UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha adalah:

1. Meningkatkan kemampuan pengetahuan teknologi dan ketakwaan peserta didik

terhadap Allah SWT.
2. Terbentuknya peserta didik yang memiliki sikap saling menyayangi kepada sesama
makhluk dengan menjaga dan merawat apa yang ada di sekelilingnya.
3. Terbentuknya peserta didik yang mandiri,kreatif,dan komunikatif yang baik.
4. Membentuknya peserta didik yang siap untuk menuju ke jenjang pendidikan
selanjutnya (SD/MI)

3
 5. Pengorganisasian Pembelajaran

Pengorganisasian pembelajaran di UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha yaitu capaian

pembelajaran meliputi tiga elemen capaian pembelajaran nilai Agama dan budi pekerti, jati
diri, literasi, dan STEAM
Pembelajaran Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler.

Topik-topik yang dipersiapkan, disesuaikan dengan minat anak.

PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU

SEMESTER I
TOPIK

1. Diri Sendiri : Panca Indra

Intrakurikuler 2. Negaraku : Lambang Negera 15 Minggu

Perlombaan Memperingati HUT RI
3. Tanaman : - Tanaman Ubi
- Kangkung
TOPIK
Projek Penguatan
1. Pembuatan Keripik Ubi
Profil Pelajar 2 Minggu
Pancasila (P5)
2. Proses Penanaman Sayur Kangkung

JUMLAH 17 Minggu
SEMESTER II
TOPIK
1. Binatang : - Bebek
- Ayam
Intrakurikuler - Kambing
15 Minggu

2. Kendaraan
TOPIK
Projek Penguatan 1. Membuat Kue Bhoi
Profil Pelajar
2 Minggu
Pancasila (P5) 2. Membuat Minyak Goreng dari Santan
Kelapa
JUMLAH 17 Minggu

TOTAL ALOKASI WAKTU SATU TAHUN AJARAN 34 Minggu

4
Catatan:
• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang
muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang
muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan
anak.

6. Rencana Pembelajaran
a. Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila

Tabel 1 Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila

NO Dimensi Elemen Sub Elemen Di akhir fase PAUD
1 Beriman, bertaqwa a. Akhlak Mengenal dan Mengenal adanya Tuhan
kepada Tuhan yang Beragama mencintai Tuhan yang Maha Esa melalui
Maha Esa, dan b. Akhlak Pribadi Yang Maha Esa. sifat-sifatNya.
berakal mulia c. Akhlak Kepada
Manusia
d. Akhlak Kepada
Alam
e. Akhlak Kepada
Bernegara
2 Dimensi a. Mengenal dan Mendalami Mengenali
Berkebhinekaan menghargai budaya identitas diri dan
Global budaya dan identitas kebiasaan-
b. Komunikasi budaya kebiasaan
dan interaksi budaya dalam
antar budaya keluarga
c. Refleksi dan
tanggung
jawab terhadap
pengalaman
kebinekaan
d. Berkeadilan
Sosial
3 Dimensi a. Kolaborasi Kerja sama Terbiasa bekerja
Bergotong a. Kepedulian bersama dalam
Royong b. Berbagi melakukah
kegiatan dengan
kelompok
(melibatkan dua
atau lebih
orang).
4 Dimensi Mandiri a. Pemahaman Mengenali Mengenali
diri dan situasi kualitas dan kemampuan dan
yang dihadapi minat diri minat/kesukaan
5
 b. Regulasi diri serta diri serta
tantangan menerima
yang keberadaaan dan
dihadapi keunikan diri
sendiri
5 Dimensi Bernalar a. Memperoleh Mengajukan Bertanya untuk
Kritis dan memproses pertanyaan memenuhi rasa
informasi dan ingin tahu
gagasan terhadap diri
b. Menganalisis dan
dan lingkungannya.
mengevaluasi
penalaran
c. Merefleksi dan
mengevaluasi
pemikirannya
sendiri
6 Dimensi Kreatif a. Menghasilkan Menggabungkan
gagasan yang beberapa gagasan
orisinal menjadi ide atau
b. Menghasilkan gagasan
karya dan sederhana
tindakan yang yang bermakna
orisinal untuk
c. Memiliki mengekspresikan
keluwesan pikiran dan/atau
berpikir dalam perasaannya.
mencari
alternatif solusi
permasalahan

b. Elemen Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran

Tabel 2 Tujuan Pembelajaran Usia 5-6 tahun

No Elemen Capaian pembelajaran Tujuan Pembelajaran

1. Nilai Agama dan Budi • Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran

agamanya.
Pekerti
• Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya,
kegiatan ibadah, tempat-tempat ibadah dan
kitab suci
• Memperingati hari besar agama.
• Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan
ciptaan Tuhan dengan penuh tanggung jawab

6

2 Jati Diri Identitas diri, budaya,
mengenal Pancasila, kesadaran
diri dan lingkungan, motorik,
hidup sehat, sosial emosional,
motivasi, komunikasi
3 Literasi dan Sains Tekhnologi,
Engineering, Seni, Matematika
(STEAM)
• Mengenal keberagaman agama dan sikap
menghargai kepercayaan orang lain.
• Menghargai diri sendiri, orang lain dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
• Memperingati hari-hari besar nasional
• Memiliki sikap positif dan berpartisipasi
aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan
dan keselamatan diri.
• Menunjukkan perasaan bangga terhadap
identitas keluarganya
• Mandiri, berkebinekaan global
• Bangga dengan latar belakang budaya dan
jati dirinya sebagai anak Indonesia
• Mengenal budaya daerah (rumah adat,
pakaian daerah, tari daerah, alat musik
tradisional, bahasa dan permainan daerah).
• Menunjukkan perilaku gotong royong.
• Memiliki sikap positif dan berpartisipasi
aktif dalam menjaga kebersihan
• Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan
sekitar
• Bangga terhadap hasil karya
• Mampu berkomunikasi dengan baik
• Menumbuhkan budaya literasi
• Melakukan observasi, eksplorasi, dan
eksperimen
• Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan
masalah
• Mengekspresikan imajinasinya menjadi
karya menggunakan material alam di
sekitarnya
• Mengenal teknologi pemanfaatan lahan
sempit.
• Mengenal cara menghemat air
• Mengenal cara mengolah sampah
7
 Tabel 3
Pengorganisasian Topik dan Tujuan Pembelajaran

Topik / Sub Topik Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

SEMESTER I • Mempraktikkan nilai dan kewajiban • Berdoa sebelum belajar dan

ajaran agamanya (NABP) berdoa sesudah belajar
• Berdoa sebelum dan sesudah
1. Aku Sayang Bumi makan
Diri sendiri :panca indra • Berdoa sebelum dan bangun tidur
• Doa – doa harian
2. Negaraku
- Lambang Negara • Mengenal keberagaman agama dan • Mengenal hari-hari besar agama
sikap menghargai kepercayaan di Indonesia
- Perlombaan HUT RI
orang lain (NABP) • Mengenal tempat-tempat ibadah
3. Tanaman • Mengetahui keberagaman agama
yang ada di Indonesia
- Tanaman Ubi
• Mengharga keberagaman agama
- Kangkung dengan cara toleransi
SEMESTER II
• Menghargai diri sendiri, orang lain • Membiasakan mengucap kalimah
dan lingkungan sekitar sebagai rasa thoiyibah
1. Binatang syukur kepada Tuhan (NABP) • Membiasakan merawat
- Bebek kebersihan diri
• Menjaga diri dari yang
- Ayam
membahayakan diri
- Kambing
• Menghargai teman sebaya
• Menghormati guru dan orang tua
2. Kendaraan • Menjaga lingkungan

• Mengenal Tuhan melalui ciptaan- • Mengetahui sifat Tuhan sebagai

Nya, kegiatan ibadah, tempat- pencipta
tempat ibadah dan kitab suci • Mengenal ciptaan-ciptaan Tuhan
(NABP) • Mengenal tempat-tempat ibadah
• Mengenal kitab-kitab suci

• Memperingati hari besar agama • Hari besar agama islam

(NABP) - Hari raya idul fitri
- Hari raya idul adha
- 1 Muharram
- Maulid Nabi
- Isra’ Mi’raj

8
• Mensyukuri, menyayangi dan
melestarikan ciptaan Tuhan dengan
penuh tanggung jawab (NABP)
• Menunjukkan perasaan bangga
terhadap identitas keluarganya (JD)
• Menunjukkan perilaku gotong
royong (JD)
• Dapat menyesuaikan diri dengan
lingkungan sekitar (JD)
9
• Membiasakan makan makanan
bergizi
• Cuci tangan sebelum makan
• Menggosok gigi, mandi
• Buang sampah pada tempatnya
• Menyayangi tanaman, binatang
dan makhluk hidup lainnya
• Kegiatan orang diwaktu siang,
malam,pagi,sore
• Pekerjaan
(petani,guru,dokter,polisi,tukang,
dll)
• Tempat-tempat umum (sekolah,
pasar, kantor,terminal)
• Lingkungan geografis (pedesaan,
kota, pesisir, pegunungan)
• Jenis transportasi (darat, laut,
udara, transportasi sekarang dan
dahulu)
• Budaya (pakaian adat, tarian,
makanan, perayaan)
• Mau membantu teman
• Menawarkan bantuan pada teman
dan guru
• Menghargai hasil karya teman
• Tidak ingin menang sendiri
• Minta maaf bila ada salah
• Mendengar saat teman bicara
• Senang berteman dengan semua
• Saling bekerjasama dengan
teman
• Cepat menyesuaikan diri dengan
tempat baru
• Menyesuaikan diri dengan cuaca
baru
• Mau mengakui kesalahan dengan
minta maaf
• Mau merapikan mainan setelah
bermain
• Mematuhi aturan yang telah

• Bangga terhadap hasil karya (JD)
• Memperingati hari-hari besar
nasional (JD)
• Memiliki sikap positif dan
berpatisipasi aktif dalam menjaga
kebersihan, kesehatan, dan
keselamatan diri (JD)
• Mandiri, berkebinekaan global (JD) • Mengenali identitas diri dan
• Mengenal budaya daerah (rumah
adat), pakaian adat, tari daerah, alat
musik tradisional, bahasa dan
permainan daerah (JD)
• Bangga dengan latar belakang
budaya dan jati diri sebagai anak
Indonesia (JD)
• Melakukan observasi, eksplorasi,
dan eksperimen (STEAM)
10
ditetapkan
• Mau bekerja sama
• Berani mengemukakan pendapat
• Berani tampil didepan
• Terbiasa menyapa saat berjumpa
• Mengenal hari-hari besar agama
di Indonesia
• Mengenal tempat-tempat ibadah
• Mengetahui keberagaman agama
yang ada di Indonesia
• Menghargai keberagaman agama
dengan cara toleransi
• Membiasakan merawat
kebersihan diri
• Menjaga diri dari yang
membahayakan diri
• Menghargai teman sebaya
• Menghormati guru dan orang tua
• Menjaga lingkungan
kebiasaan-kebiasaan dalam
keluarga
• Membiasakan untuk
menghormati budaya sesame
• Ikut serta memperingati hari-hari
besar
• Menggunakan Bahasa Indonesia
dalam kehidupan sehari-hari
• Mengetahui budaya daerah
• Mengenal berbagai hasil karya
dan aktivitas seni gambar dan
lukisan
• Menemukan solusi kreatif dalam
pemecahan masalah (STEAM)
• Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan
material alam di sekitarnya
(STEAM)
• Mampu berkomunikasi dengan baik • Sabar menunggu giliran
(STEAM)
• Menumbuhkan budaya literasi
(STEAM)
• Mengenal teknologi pemanfaatan
lahan sempit (STEAM)
11
• Kenapa penyebab sedih, marah,
gembira, kecewa
• Mampu mencoba mengatasai
masalah
• Memilih kegiatan main yang
ditawarkan
• Membuat karya sesuai dengan
gagasan
• Jenis tanaman (tanaman darat,
air, perdu, batang
• Buah, kayu, hias
• Musiman/ tahunan bentuk dan
warna daun
• Jenis akar cara merawat tanaman
• Gejala alam (angin,
hujan,cuaca,siang-
malam,mendung
• tanah, batu
• Bertanggung jawab tentang tugas
yang diberikan
• Mau berteman
• Bersifat tenang
• Bersikap tenang tidak cepat
marah
• Mengenal huruf awal dan akhir
kata
• Menceritakan Kembali tentang
pengalaman anak
• Mengungkapkan perasaannya
melalui cerita
• Membaca symbol/gambar
• Menjawab pertanyaan dengan
tepat
• Mempunyai ide yang bersifat
membangun
• Menanam tanaman sayur dengan
menggunakan botol bekas, dan
lain-lain
 • Mengenal cara menghemat air • Mematikan kran setelah mencuci
(STEAM) tangan
• Menggunakan air sisa cuci
tangan untuk menyiram
• Menyiram tanaman di pagi hari

• Mengenal cara mengolah sampah • Menggunakan botol bekas untuk

(STEAM) polybag tanaman
• Memanfaatkan daun kering
menjadi hiasan
• Memanfaatkan ranting pohon
menjadi hiasan
• Mengolah sampah menjadi
pupuk kompos
• Mengolah sampah plastic
menjadi karya seni

c. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang digunakan adalah sistem paket sebagaimana tertera dalam struktur

kurikulum yaitu 900 menit (30 jam @ 30 menit) dalam seminggu (tidak termasuk jam

istirahat).

Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 6 hari sebagai berikut :

NO KELAS HARIAN MINGGUAN SEMESTER TAHUN

1 TK A dan B 150 Menit 900 menit 15.300 menit 30.600 menit

(usia 4 - 6 tahun) (dilaksanakan (dilaksanakan (17 Minggu x ( 2 x 15.300
5 jam dalam 6 hari 900 menit ) menit)
pelajaran) efektif ; senin-
sabtu)

12
7. Pendampingan, Evaluasi, Dan Pengembangan Profesional

a. Pendampingan & Evaluasi

NO NAMA ALOKASI KETERANGAN

KEGIATAN WAKTU
1 Supervisi 1 kali Supervisi pembelajaran dilaksanakan
pembelajaran dalam sesuai dengan program supervisi.
sebulan
2 Mentoring 1 kali Dalam mentoring kepala sekolah bisa
dalam berbagi pengalaman dan pengetahuan
sebulan untuk memberikan inspirasi pada guru.

3 Penilaian 1 kali dalam PKG menjadi dasar pembuatan “Rapor

Kinerja Guru setahun ( Guru”
(PKG) bulan Juni)

b. Pengembangan Profesional Guru

NO NAMA ALOKASI KETERANGAN

KEGIATAN WAKTU
1 In House Training 1 kali dalam 3 Guru melakukan diskusi internal dan
bulan berbagi praktik baik dalam lingkungan
satuan PAUD

2 KKG 1 kali dalam Guru berbagi pengalaman dan praktek

sebulan baik pembelajaran dengan para guru se
gugus.

3 Workshop, Menyesuaikan Guru mengikuti workshop, seminar dan

seminar dan dengan jadwal pelatihan untuk mengembangkan
pelatihan tentang dari wawasan dan pengetahuan tentang PAUD
PAUD penyelenggara
kegiatan.

13
8. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain :

a. Asesmen capaian anak
Asesmen capaian anak dilakukan setelah pembelajaran dalam rentang waktu 1
minggu.
b. Evaluasi hasil belajar anak
Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 1 Semester dan dilaporkan kepada
orang tua.
c. Evaluasi program pembelajaran
Evaluasi program pembelajaran yang dilakukan setiap minggu terhadap kegiatan,
media yang digunakan dan strategi yang digunakan oleh guru

14
 PENUTUP

Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha ini

menggambarkan perencanaan program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai

karakteristik serta visi misinya. Harapannya, Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha dapat dijadikan acuan bagi pendidik dan tenaga

kependidikan, orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan layanan PAUD secara

holistik integratif. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan ini tidak menutup kemungkinan

dapat terjadi perbaikan dalam pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan

agar UPTD TK Negeri Putroe Ti Zalikha dapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-

anak.

15
16
 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PRAKTIK PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA
UPTD TKN PUTROE TI ZALIKHA

Topik/Sub Topik : Tanaman / Sayur kangkung

Pembelajaran ke :3
Hari /Tanggal :
Kelas/Semester :B/1
Alokasi Waktu : 3 Minggu

Kompetensi Awal : Menunjukkan perilaku menjaga kelestarian alam

Profil Pelajar Pancasila :
1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bernalar kritis
4. Bergotong royong
5. Kreatif

A. Tujuan Pembelajaran
Mengenal emosi senang
Melakukan gerakan motorik kasar (meniru gerakan orang menyangkul)
Anak menunjukkan rasa ingin tahu pada berbagai hal yang ada disekitar nya
Keaksaraan awal yang berkaitan dengan sayur kangkung

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal ( 08.00-09.00 )
-Baris berbaris, berselawat dan mengucapkan sajak “sayuran ”
-Membaca surah (al-falaq)
-Membuat kesepakatan selama melakukan kegiatan
-Tanya jawab terbuka/Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang dapat menghubungkan
Ide anak dengan topik Tanaman Kangkung.
-Unjuk kerja: Menirukan gerakan petani menyangkul ( MK )

Kegiatan Inti (09.00 – 10.00 )

-Pemberian tugas:
Memilih benda disekitar lingkungan sesuai keinginan anak
-Pemberian tugas:
Menghitung jumlah benda yang sudah dipilih anak
-Pemberian tugas:
Anak mengelompokkan benda yang pilihnya sesuai dengan ukuran

Kegiatan makan / bermain (10.00 – 10.30 )

-Cuci tangan, berdoa dan makan
-Bermain / istirahat
Kegiatan Akhir (10,30 -11.00 )
-Diskusi kegiatan sehari
-Berselawat, bernyanyi dan berdoa
*Salam dan pulang