Cognicin y lenguaje

El lenguaje y el pensamiento son bsicamente lo que nos identifica como seres humanos, es lo que nos diferencia con las dems especies. El pensamiento se ve conformado esencialmente por el lenguaje, las imgenes y los conceptos. El lenguaje es un sistema de smbolos que nos permite transmitir nuestras ideas, sentimientos y pensamientos. Nuestro lenguaje es semntico ya que podemos intercambiar informacin detallada de objetos, sentimientos e ideas. Nos permite desplazarnos en el tiempo mediante el y podemos formas nuevas palabras combinando ya existentes por lo cual es productivo. Los fonemas son las unidades bsicas del sonido y son las que le dan un significado diferente a ciertas palabras (casa, caza) y los morfemas son las unidades mnimas de significado, son palabras enteras o partes que transmiten un significado (paseaba tiempo pasado). La sintaxis es el cmo ordenamos las palabras para formar oraciones y la semntica es el significado que le damos a los morfemas, ambas son parte de la gramtica. las imgenes nos son muy tiles por que nos permiten visualizar casi cualquier cosa y podemos modificar esas imgenes. los conceptos son categoras mentales que utilizamos para agrupar las experiencias que tenemos. Nuestros conceptos se pueden llegar a modificar y se adecuan a nuevas experiencias. As mismo los conceptos se pueden organizar por jerarquas. Mientras que los prototipos se podra decir que es la imagen ideal que tenemos de un concepto, por ejemplo al decir felino tenemos nuestro prototipo de felino, puede ser un tigre, len, gato, jaguar, pero hay cientos de felinos, pero resulta ms fcil tener un prototipo que todos. puede el idioma determinar lo que pensamos? Se habla de que el lenguaje podra afectar en como pensamos las cosas (determinismo lingstico), pero culturas con diferentes idiomas llegan a pensar en algunas cosas de forma similar incluso si la palabra no existe en su idioma. Incluso nosotros llegamos a inventar o modificar palabras para nuestra conveniencia por lo cual la experiencia da forma al lenguaje. La cultura, pensamiento y lenguaje estn muy entrelazados tanto las palabras dictan como la gente piensa, pero la mente tambin modifica el lenguaje para captar sus experiencias. como se menciona la cultura tambin tiene que ver con el pensamiento, una persona de china tiene una forma de pensar muy diferente que una persona de Brasil. Tambin tenemos conceptos de palabras, o cosas que tienen un significado culturalmente muy diferente. Se dice que las culturas oriental y occidental son polos opuestos, no solo piensan diferente de algunas cosas sino que su forma de pensar difiere. Se dice que los orientales piensan de manera holstica, prestan ms atencin a los contextos que a los individuos y tienen ms confianza en el conocimiento adquirido mediante la experiencia. Mientras que los occidentales son mas analticos, ven a los actores y objetos como independientes del contexto, y confan ms en la lgica formal. Pueden pensar los animales? Esta es una de las preguntas ms difciles de contestar, primero que nada hay que evitar el antropomorfismo y antropocentrismo. Para mi punto de vista, los animales si piensan, si bien no igual que nosotros, pero tambin pueden realizar procesos cognitivos. Se han realizado muchos estudios, con los primates se han dado los ms interesantes, desde primates que se comunican a travs de signos con nosotros, incluso tienen la misma comunicacin entre ellos(mediante los signos aprendidos). Simios que tienen un concepto del yo, mas sin embargo, gente dice que esto no es una forma de pensar, sino mas bien los conocimientos adquiridos fueron impuestos y se tiene que estar reforzando para que el simio mantenga estas actitudes. Por lo cual le restan importancia a estos experimentos. Pero se dio un experimento llevado a cado con una chimpanc de nombre Kanzi, ella fue capaz de aprender a usar el teclado de una computadora de manera independiente con la simple observacin de su duea mientras ella aprenda, Kanzi se puede comunicar en ingles complejo y reconoce alrededor de 200 smbolos del teclado.

Para solucionar un problema generalmente transformamos y agrupamos los datos externos para que el problema se ajuste a nuestro marco mental de referencia, y otras veces tenemos que modificar nuestras estructuras mentales para acomodar los nuevos datos y nuevas formas de pensamiento. Esta es una evidente forma en que podemos ver la cognicin . el primer paso para solucionar un problema es interpretarlo, igualmente lo podemos categorizar para resolverlos de manera ms rpida, ya que tenemos claves del cmo resolverlo. Ya interpretado debemos escoger una estrategia de solucin y evaluacin, como ensayo y error, un algoritmo, recuperacin de la informacin o la heurstica. El ensayo y error se usa cuando las opciones son limitadas y es ir tratando opcin por opcin. La recuperacin de la informacin consiste en recuperar de la MLP una solucin que se haya usado antes para un problema similar. Los algoritmos son mtodos que garantizan la solucin de un problema siempre y cuando estn adecuados al problema (las matemticas). Hay reglas practicas que no garantizan una solucin ( Heurstica) pero la pueden poner a nuestro alcance. El escalamiento lo usamos para ir acercndonos a la meta de un problema, por ejemplo en un examen primero descartamos las respuestas que sean obviamente incorrectas y despus buscamos la correcta de las que nos quedaron. Las submetas las utilizamos para descomponer un problema en varias piezas, e ir completndolas por separado. El anlisis de medios y fines es muy utilizado, combinan el escalamiento y las submetas. El trabajo retroactivo, nos lleva a buscar la solucin empezando en la meta y de ah regresando a los datos iniciales. en la vida cotidiana hay muchos factores que nos obstaculizan solucionar un problema, como el nivel de motivacin, el cual no debe ser ni muy bajo ni alto. La disposicin mental, si bien nos ayuda a traer los recuerdos de cmo solucionar un problema de la MLP , tambin nos puede llegar a impedir aprender un nuevo enfoque del problema. La fijacin funcional es cuando a un objeto le damos un uso fijo, y no nos permite usarlo de una manera diferente por lo mismo. Generalmente cuando ocupamos soluciones creativas llegan atreves de un insight, pero no podemos estar esperando siempre a que ocurra esto, por lo cual podemos recurrir a la lluvia de ideas (generar muchas ideas antes de revisarlas). La creatividad si bien es cierto viene de cada individuo y los hay los que son mas creativos, esta tambin se pueden fomentar con problemas creativos. la forma en que un experto y un principiante resuelven un problema es diferente, es probable que al presentrsele un problema a un experto este lo asocie a un conjunto familiar de problemas ya resueltos antes y lo resuelva mucho ms rpido. La segmentacin les permite acercarse al problema con muchas ms ideas, los expertos resuelven los problemas con menos pasos, pero estos son ms largos. La toma de decisiones es una forma de solucionar un problema muy frecuente, esta consiste no en encontrar la forma de solucionarlo si no escoger la ms adecuada o conveniente para nosotros. La forma lgica de la toma de decisiones es calificar cada opcin de acuerdo a criterios, considerar los pros y contras y as tomar la decisin(modelo compensatorio). Tambin utilizamos los heursticos para las tomas de decisiones como: la representividad, la cual nos hace tomar una decisin acorde a un modelo prototipo de una categora. La disponibilidad, cuando no tenemos la informacin completa y exacta, recurrimos al recuerdo de mas fcil acceso en la memoria, aunque tal vez no sea exacta. El sesgo de confirmacin, es cuando creemos en algo aunque haya evidencias que nos contradigan. El marco de referencia es la perspectiva de la informacin que utilizamos para una decisin. En ocasiones el estrs puede menguar nuestra capacidad para tomar decisiones (decisiones bajo presin). Despus de tomar una decisin mucha gente cavila sobre la decisin que tomo, cuando algo se toma como inevitable o predecible, se dice que es un sesgo retrospectivo y cuando pensamos que al tomar una decisin diferente hubiera producido un resultado diferente le llamamos que es un pensamiento en contra de los hechos.

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY FACULTAD DE PSICOLOGIA

Psicologia general II Roberto Carlos

ALUMNO: Cesar Alejandro Medina Ramrez MATRICULA: 72800 GRUPO: 2 B Nocturno

MONTERREY, N.L. A 19 DE JULIO DE 2011