RANCANGAN TUGAS 1

I. IDENTITAS TUGAS
Pelatihan : PEKERTI – UNDINUS
Materi : Rumusan Capaian Pembelajaran
Jam : 1 jam
Fasilitator : Dr. Dra. Peni Pujiastuti, M.Si.
Tugas ke :1
Materi Pembelajaran : Rumusan Capaian Pembelajaran

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta akan mampu merumuskan berbagai taksonomi tujuan pembelajaran
terutama pada mata kuliah yang diampu

III. URAIAN TUGAS:

A. Obyek garapan :
Peserta diminta menyusun rumusan CPL, CPMK dan Sub CPMK
B. Prosedur Pelaksanaan
1. Tentukan salah satu mata kuliah yang akan disusun rumusan capaiannya.
2. Tuliskan CPL mata kuliah tersebut (dari dokumen kurikulum)
3. Rumuskan CPMK dengan menurunkan dari CPL mata kuliah, dengan
mengintegrasikan dimensi kognitif, psikomotorik, dan afektif
4. Rumuskan 3 Sub CPMK (KAD) pembelajaran dari mata kuliah tersebut
dengan mengintegrasikan dimensi kognitif, psikomotorik, dan afektif
dalam satu setting pembelajaran.
5. Pastikan rumusan capaian pembelajaran berorientasi pada
mahasiswa dan hasil belajar yang dapat diukur.
6. Gunakan acuan komponen rumusan capaian pembelajaran, sesuai
CPMK yangdipilih.
7. Simpan hasil pengerjaan tugas ini dengan namafile:
NoAbsen_NamaPeserta_Tugas_Capaian Pembelajaran.

C. Diskripsi Luaran Tugas

RANCANGAN RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Dosen
Program Studi
Mata Kuliah
Rumusan CPL CPL1: Kemampuan melaksanakan praktik kedokteran
yang profesional sesuai dengan nilai dan prinsip Ke-
Tuhanan, moral luhur, etika, displin, hukum, sosial
budaya, dan agama dalam konteks lokal, regional, dan
global dalam mengelola masalah kesehatan individu,
keluarga, komunitas, dan masyarakat.
 CPL2: Kemampuan melakukan praktik kedokteran
dengan melakukan refleksi diri, menyadari keterbatasan,
mengatasi masalah personal, dan meningkatkan
pengetahuan secara berkesinambungan serta
menghasilkan karya inovatif dalam rangka
menyelesaikan masalah kesehatan individu, keluarga,
komunitas, dan masyarakat demi keselamatan pasien.
CPL3:Kemampuan bekerjasama dan berkolaborasi
dengan sejawat seprofesi dan antar profesi kesehatan
dalam pengelolaan masalah kesehatan dengan
menerapkan nilai, etika, peran, dan tanggung jawab,
serta efektifitas.
CPL4:Mampu mengaplikasikan prinsip keselamatan
pasien dan prinsip upaya peningkatan kualitas layanan
kesehatan pada individu, keluarga, komunitas, dan
masyarakat.
CPL5:Kemampuan untuk melakukan kajian ilmiah
inter/multidisplin, inovatif, dan teruji, serta
memanfaatkan pengetahuan ilmiah dalam rangka
melakukan perubahan terhadap fenomena kedokteran
dan kesehatan melalui tindakan kedokteran dan
intervensi kesehatan pada individu, keluarga, komunitas,
dan masyarakat untuk kesejahteraan dan keselamatan
manusia, serta kemajuan ilmu dalam bidang kedokteran
dan kesehatan.
CPL6:Kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi,
menggunakan, mendiseminasi, dan menghasilkan materi
pemanfaatan teknologi infomasi secara efektif dalam
pengembangan profesi dan keilmuan untuk pelayanan
komunikasi, kolaborasi, dan advokasi.

CPL7:Kemampuan mengelola masalah kesehatan

individu, keluarga, komunitas, dan masyarakat secara
komprehensif, holistik, terpadu, dan berkesinambungan
menggunakan sumber daya secara efektif dalam
konteks pelayanan kesehatan primer.

CPL8:Kemampuan menggali, menerima, dan bertukar

informasi secara verbal non verbal, serta menunjukkan
empati kepada pasien dan keluarga, masyarakat, teman
sejawat, dalam tatanan budaya lokal, regional, dan
global.
Rumusan CPMK CPMK1:Setelah mengikuti perkuliahan
interaktif ,mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan
konsep dan sistem layanan kesehatan yang berlaku di
Indonesia.
CPMK2:Setelah mengikuti perkuliahan interaktif,
mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan prinsip
komunikasi efektif, kerjasama tim, kolaborasi, dan
keselamatan pasien.
CPMK3:Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi efektif,
kepemimpinan, praktik kolaboratif di dalam situasi
simulasi.
CPMK4:Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan
pemanfaatan teknologi informasi di dalam
berkomunikasi, berkolaborasi antar sesama profesi dan
antarprofesi, serta mendiseminasikan materi yang
dihasilkan secara efektif melalui case-base discussion
dan presentasi hasil.
 CPMK5:Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan
praktik kolaborasi antar sejawat dan antar profesi lain
berdasarkan prinsip berpikir kritis, komunikasi efektif,
kerjasasama tim, patient safety, dan pemanfaatan
teknologi informasi dalam situasi simulasi
Rumusan Sub-CPMK Menjelaskan konsep pelayanan kedokteran dan
kesehatan yang sesuai dengan hukum perundangan
yang berlaku
Menjelaskan prinsip komunikasi efektif antar rekan
sejawat dan antar profesi kesehatan
Menjelaskan prinsip kerjasama intra- dan
interprofesional dalam pengelolaan masalah kesehatan
Menjelaskan prinsip keselamatan pasien dalam
pengelolaan kesehatan.

Menerapkan kemampuan berpikir kritis dalam menyikapi

atau menyelesaikan masalah kesehatan individu,
keluarga, komunitas , dan masyarakat melalui role play

Menerapkan kepemimpinan dalam role play praktik

kolaboratif.
Menerapkan komunikasi efektif antar mahasiswa
kedokteran dan antar profesi kesehatan lain melalui role
play
Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi untuk
berkomunikasi dan berkolaborasi dengan civitas
akademika.
Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi untuk
menghasilkan materi dan mendiseminasi secara efektif
dalam konteks pembelajaran di tahap akademik.

D. Waktu Penyelesaian Tugas : 24 Jam

E. Sumber Rujukan:
Chalimah. (2017). Taksonomi Tujuan Pembelajaran (Modul Pekerti
Kopertis Wilayah VI Jateng).Semarang: BP-Unisbank.

F. Penilaian
Hasil pengerjaan latihan/tugas akan dinilai berdasarkan kriteria berikut:
a. Kesesuaian CPL – CPMK – Sub CPMK : 20%
b. Kelengkapan komponen capaian pembelajaran: 50%
c. Kejelasan rumusan : 30 %