ANALISIS KI, KD, IPK, DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Dolopo
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
KOMPETENSI INTI (KI1 – KI2)
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
KUR-02 / 16-07-2018
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
: X / Ganjil
:40 JP
KOMPETENSI DASAR
1.1Menghayati hakikat bangsa dan Negara sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.2Mensyukuri fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara
Indonesia
1.3Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan YangMaha Esa
1.4Mengamalkan ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah, warga Negara, penduduk,
agama dan kepercayaan serta pertahanan dan keamanan
sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan YangMaha Esa
1.5Menghayati sistem politik Indonesia sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2.1Responsif terhadap hakikat bangsa dan Negara
2.2Proaktif melaksanakan fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan
negara Indonesia
2.3Menunjukkan sikap peduli terhadap penerapan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
 KOMPETENSI INTI (KI1 – KI2)
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkupkajian Pendidikan
Pancasiladan Kewarganegaraanpada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengAN menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Pendidikan Pancasiladan
Kewarganegaraan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
KOMPETENSI DASAR
2.4Peduli terhadap penerapan ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah, warga Negara, penduduk,
agama dan kepercayaan serta pertahanan dan keamanan
2.5Responsif terhadap sistem politik Indonesia
3.1Menganalisis hakikat bangsa dan Negara
3.2Menganalisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara
Indonesia
3.3Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.4Menganalisis ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, sertapertahanan dan keamanan
3.5Menganalisis sistem politik di
Indonesia
4.1Menyaji hasil analisis hakikat bangsa dan negara
4.2Menyaji hasil analisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan
negara Indonesia
4.3Menyaji hasil analisisnilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
4.4Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik
 KOMPETENSI INTI (KI1 – KI2) KOMPETENSI DASAR
Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
Menunjukkan keterampilanmenalar, mengolah, dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam 4.5Menyaji hasil analisis tentang sistem politik di Indonesia
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Ranah Indikator Pencapaian Jumlah
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
Berfikir Kompetensi Jam
1.1 Menghayati hakikat Sikap 1.3.1 Menghayati hakekat bangsa 1. Menunjukan sikap syukur  Hakekat manusia sebagai
bangsa dan Negara sebagai spiritual dan negara sebagai anugrah sebagai warga negara Indonesia makluk sosial dan makluk
anugerah Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha Esa (PPK_ religius) individu
EsA 2. Menunjukan sikap peduli
2.1 Responsif terhadap Sikap sosial 2.3.1 peduli terhadap hakekat terhadap hakekat bangsa dan  Hakekat bangsa dan
hakikat bangsa dan Negara bangsa dan negara Negara(PKK_kepedulian) unsur-unsur
3.3.1 menjelaskan pengertian 3. Menganalisis pengertian terbentuknya bangsa
bangsa dan negara bangsa.
4. Menganalisis unsur-unsur
3.1 Menganalisis hakikat Pengetahuan 3.3.2 Memahami hakekat bangsa terbentuknya bangsa.  Hakekat Negara dan
8 JP
bangsa dan Negara dan negara (literasi) Unsur-unsur
5. Mendeskripsikan pengertian terbentuknya negara
negara.
4.1 Menyaji hasil analisis 4.1.1 Mengulas hakekat bangsa 6. Mendeskripsikan unsur
Ketrampilan
hakikat bangsa dan negara dan Negara terbentuknya negara(literasi)
7. Mengkomunikasikan hasil
identifikasi hakekat bangsa
dan Negara (critical
thingking )

1.2Mensyukuri fungsi dan Sikap 1. fungsi dan peran 8 JP

1.2.1 Menghayati fungsi dan
peran Pancasila dalam spiritual
peran Pancasila dalam kehidupan peserta didik dapat:
kehidupan bangsa dan
bangsa dan negara Indonesia
negara Indonesia
sebagai anugerah Tuhan YME
1.2.2 Mensyukuri fungsi dan
peran Pancasila dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
YMEMenunjukan sikap yang
sesuai dengan hakikat bangsa dan
Melalui kegiatan pembelajaran,
Pancasila dalam
kehidupan bangsa
 Menghayati fungsi dan
dan negara Indonesia
peran Pancasila dalam
sebagai anugerah
kehidupan bangsa dan
Tuhan YME
negara Indonesia sebagai
2. melaksanakan fungsi
anugerah Tuhan YME
dan peran Pancasila
sesuai dengan agamanya.
dalam kehidupan
 Mensyukuri fungsi dan
bangsa dan negara
peran Pancasila dalam
2.2Proaktif melaksanakan
fungsi dan peran Pancasila
dalam kehidupan bangsa
dan negara Indonesia
3.2 Menganalisis fungsi Pengetahuan peran Pancasila dalam kehidupan
dan peran Pancasila
dalam kehidupan bangsa
dan negara Indonesia
4.2 Menyaji hasil analisis
Ketrampilan
fungsi dan peran Pancasila
dalam kehidupan bangsa
dan negara Indonesia
Sikap sosial Negara
2.2.1 Menerima melaksanakan kehidupan bangsa dan
fungsi dan peran Pancasila dalam negara Indonesia sebagai
kehidupan bangsa dan negara anugerah Tuhan YME
Indonesia dengan jujur sesuai
dengan ajaran agamanya.
2.2.2. Proaktif melaksanakan  Menerima melaksanakan
fungsi dan peran Pancasila dalam fungsi dan peran Pancasila Indonesia
kehidupan bangsa dan negara dalam kehidupan bangsa 3. fungsi dan peran
Indonesia dan negara Indonesia Pancasila dalam
2.2.3. menghayati fungsi dan dengan jujur. kehidupan bangsa
dan negara Indonesia
 Proaktif melaksanakan
bangsa dan negara Indonesia fungsi dan peran Pancasila 4. analisis fungsi dan
dalam kehidupan bangsa peran Pancasila
3.2.1 Menganalisis fungsi dan
dan negara Indonesia dalam kehidupan
peran Pancasila dalam kehidupan
dengan jujur. bangsa dan negara
bangsa dan negara Indonesia
 menghayati fungsi dan Indonesia
3.2.2. Menerimai hasil analisis peran Pancasila dalam
fungsi dan peran Pancasila dalam
kehidupan bangsa dan
kehidupan bangsa dan negara negara Indonesia
Indonesia
 Menganalisis fungsi dan
4.2.1 Menyaji hasil analisis fungsi peran Pancasila dalam
dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan
kehidupan bangsa dan Negara negara Indonesia
Indonesia
1.3 Mensyukuri Sikap 1.3.1 Mematuhi nilai-nilai Setelah kegiatan belajar mengajar 1. Pengertian nilai nilai
nilai-nilai Pancasila spiritual Pancasila dalam praktik siswa diharapkan mampu dan Pancasila
dalam praktik penyelenggaraan Negara sebagai dapat : 2. Macam macam nilai nilai
penyelenggaraan bentuk umat Tuhan YME 1. Mematuhi nilai-nilai Pancasila .
pemerintahan Pancasila dalam praktik 1) Nilai normatif
Negara sebagai penyelenggaraan Negara 2) Nilai Instrumental
salah satu bentuk sebagai bentuk umat Tuhan 3) Nilai Praxis
pengabdian kepada YME 3. Contoh penerapan nilai
Tuhan YangMaha 2. Menjelaskan pengertian nilai nilai Pancasila dalam
Esa Sikap sosial dasar dengan tegas kehidupan sehari hari da
2.3.1 Membiasakan pelaksanaan
2.3 Menunjukkan sikap 3. Menjelaskan pengertian nilai praktek penyelenggaraan
nilai-nilai Pancasila dalam praktik
peduli terhadap penerapan Instrumental dengan tegas negara
penyelenggaraan Negara sebagai
nilai-nilai Pancasila dalam 4. Menjelaskan pengertian nilai
bentuk umat Tuhan YME
kehidupan berbangsa dan praxis dengan santun
bernegara Pengetahuan 3.3.1 Menjelaskan pengertian 5. Menggunakan nilai- nilai
8 JP
3.3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam
Pancasila dalam
nilai-nilai Pancasila penyelenggaraan Negara
penyelenggaraan Negara dengan tegas(PPK_ religius)
dalam kerangka 3.3.3 Menganalisis nilai-nilai
praktik 6. Menemukan penggunaan
Pancasila dalam penyelenggaraan nilai-nilai Pancasila dalam
penyelenggaraan negara
pemerintahan penyelenggaraan Negara
Negara dengan tepat
8. (menerapkan) nilai-nilai
Ketrampilan 4.3.1 Mengikuti (meniru) tokoh-
4.3 Menyaji hasil Pancasila dalam praktik di
tokoh yang konsisten dalam
analisisnilai-nilai Pancasila lingkungan keluarga, sekolah dan
mewujudkan keputusan bersama masyarakat((PPK_ nasionalis)
dalam kerangka praktik menerapkan nilai-nilai Pancasila
penyelenggaraan dalam praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara pemerintahan Negara
1.4 Mengamalkan Sikap 1.4.1 Membiasakan berdoa Siswa diharapkan mampu : 1. Memetakan wilayah
ketentuan Undang-Undang spiritual sebelum dan sesudah pelajaran Setelah kegiatan belajar mengajar negara Republik
Dasar Negara Republik siswa diharapkan mampu dan Indonesia.
Indonesia Tahun 1945 yang dapat : 2. Batas wilayah NKRI.
mengatur tentang wilayah, Setelah kegiatan belajar mengajar 3. Kekuasaan Negara atas
warga Negara, siswa diharapkan mampu dan kekayaan alam yang
penduduk,agama dan dapat : terkandung dalam
kepercayaan serta 1. Membiasakan berdoa wilayah NKRI.
pertahanan dan keamanan sebelum dan sesudah 4. Status Warganegara
sebagai wujud rasa syukur pelajaran Indonesia.
kepada Tuhan YangMaha 2. Mengamalkan nilai-nilai 5. Azas-azas
Esa Sikap sosial 2.4.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam Kewarganegaraan
2.4 Peduli terhadap Pancasila dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat, Indonesia.
penerapan ketentuan bermasyarakat, berbangsa dan berbangsa dan bernegara 6. Syarat-syarat menjadi
Undang-Undang Dasar bernegara 3. Menghayati berbagai Warganegara Indonesia.
Negara Republik Indonesia dampak dan bentuk 7. Penyebab Hilangnya
Tahun 1945 yang mengatur ancaman terhadap negara Kewarganegaraan 8 JP
tentang wilayah, warga dalam mempertahankan Indonesia
Negara, penduduk, agama 4. Menjelajah wilayah NKRI 8. Pengertian Kemerdekaan
dan kepercayaan serta 5. Mendeskripsikan Beragama dan
pertahanan dan keamanan kedudukan warga negara Berkepercayaan.
Pengetahuan 3.4.1 Menghayati berbagai
dan penduduk Indonesia 9. Membangun Kerukunan
3.4 Menganalisis dampak dan bentuk ancaman Umat Beragama.
6. Menganalisa
ketentuan Undang- terhadap negara dalam 10. Substansi Pertahanan dan
kemerdekaan beragama
Undang Dasar Negara mempertahankan Keamanan Neagara RI.
menurut UUD 1945
Republik Indonesia Tahun 3.4.2 Menjelajah wilayah NKRI 11. Kesadaran Bela Negara
7. Menganalisa pertahanan
1945 yang mengatur 3.4.3 Mendeskripsikan dalam kontek sistem
dan Keamanan menurut
tentang wilayah negara, kedudukan warga negara dan Pertahanan dan
UUD 1945
warga negara dan penduduk Indonesia Keamnana.
8. Menyajikan hasil analisa
penduduk, agama dan wilayah NKRI menurut
kepercayaan, UUD 1945
3.4.4 Menganalisa kemerdekaan
sertapertahanan dan 9. Menyajikan analisa
beragama menurut UUD 1945
keamanan 3.4.5 Menganalisa pertahanan kedudukan warga negara
dan Keamanan menurut UUD dan penduduk menurut
Ketrampilan 1945 UUD 1945
4.4.1 Menyajikan hasil analisa
4.4 Menyaji hasil analisis wilayah NKRI menurut UUD 1945
tentang ketentuan Undang- 4.4.2 Menyajikan analisa
Undang Dasar Negara kedudukan warga negara dan
Republik Indonesia Tahun penduduk menurut UUD 1945
1945 yang mengatur
tentang wilayah negara,
warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan
1.5 Menghayati sistem
politik Indonesia sebagai
wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2.5 Responsif terhadap
sistem politik Indonesia
3.5 Menganalisis sistem
politik di Indonesia
4.5 Menyaji hasil analisis
tentang sistem politik di
Indone
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
ROSIDIN, M.Pd.I
Sikap 1,5,1 Menunjukkan rasa syukur Setelah kegiatan belajar mengajar  Menguraikan
spiritual thd dinamika politik di Indonesiasiswa diharapkan mampu dan dinamika politik
dapat : Indonesia
1. Siswa menunjukkan rasa  Menunjukkan
Sikap sosial syukur thd dinamika politik di kelebihan dan
2,5,1, Mendukung sistem politik
Indonesia sebagai wujud rasa Indonesia kelemahan sistim
nasionalisme 2. Siswa mendukung sistem politik yang dianut
politik Indonesia sebagai Indonesia
Pengetahuan 3.5.1 Menguraikan dinamika
wujud rasa nasionalisme  Mendeskripsikan
politik Indonesia
perbedaan sistim
3.5.2 Menunjukkan kelebihan dan 3. Menguraikan dinamika politik 8JP
Indonesia politik Indonesia
kelemahan sistim politik yang
4. Menunjukkan kelebihan dan dengan negara liberal
dianut Indonesia
kelemahan sistim politik yang dan komunis
3.5.3 Mendeskripsikan perbedaan
dianut Indonesia
sistim politik Indonesia dengan
5. Mendeskripsikan perbedaan
negara liberal dan komunis
sistim politik Indonesia
Ketrampilan dengan negara liberal dan
4.5.1 Mempresentasikan hasil
komunis
analisa tentang sistem politik di
Indonesia
Dagangan, Juli 2018
Waka. Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
SUJAROT, S.Kom ZAINAL ARIFIN