Laporan Tugas Mandiri Khairunnia Baru Ok

LAPORAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

BAGI
PENDIDIK PAUD
KABUPATEN SAROLANGUN
TAHUN 2018
LASWIJI
Nomor Induk:1819.01.26
NAMA TRAINING PROVIDER : HIMPAUDI KAB. SAROLANGUN

PROVINSI JAMBI
ALAMAT PROVIDER : JLN.LINTAS SUMATERA KM.02

LINGKUNGAN MTsN
RT.06 KEL.AUR GADING KEC.SAROLANGUN KAB.
SAROLANGUN PROVINSI JAMBI
TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT : 06 Agustus s/d 10 Agustus 2018
TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI :11 Agustus s/d 25 September 2018
TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI : KB IT RAHMATUL UMMAH
TANJUNG RAMBAI KEC.SAROLANGUN KAB.SAROLANGUN
KATA PENGANTAR
Setelah mengikuti rangkaian pendidikan dan pelatihan sesuai
jadwal yang telah ditetapkan,maka dalam rangka memenuhi kewajiban
sebagai peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar bagi pendidik PAUD
adalah menyusun dan menyerahkan laporan Akhir Pelaksanaan Tugas
Mandiri.
Menyadari bahwa pelaksanaan tugas Mandiri sangat menentukan

kelulusan bagi peserta maka dengan segala keterbatasan dan
kekurangannya penyusun telah berusaha keras melaksanakan tugas
mandiri dan menyusun laporan akhir ini.Namun demikian ,hal itu bukan
merupakan tujuan akhir penyusunan dalam rangka kompetensi menuju
pendidik professional,karena apa yang telah penyusun lakukan ini baru
jenjang tingkat dasar.
Semoga apa yang telah penyusun lakukan selama ini akan

memberikan hasil yang optimal dan memberi manfaat bagi diri penyusun
dan peserta didik khususnya maupun bagi perkembangan dunia
pendidikan anak usia dini pada umumnya.
Akhir kata penyusun senantiasa membuka diri untuk menerima

saran, kritik dan bimbingan demi perbaikan di masa yang akan datang.
Sarolangun, 2018
Penyusun
LASWIJI
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................... i
KATA PENGANTAR................................................................................. ii
DAFTAR ISI .............................................................................................. iii
SURAT KETERANGAN TELAH MENGIKUTIDIKLAT............................ iv
LEMBAR PENGESAHAN......................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN
1. LATAR BELAKANG................................................................ 1
2. DASAR HUKUM..................................................................... 1
3. MANFAAT............................................................................... 1
BAB II PELAKSANAN
1. WAKTU................................................................................... 2
2. TEMPAT................................................................................. 2
BAB III KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN TIAP HARI
1. JADWAL KEGIATAN.............................................................. 2
2. URAIAN KEGIATAN............................................................... 2
3. HASIL YANG DIPEROLEH.................................................... 2
BAB IV PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN
1. PERMASALAHAN.................................................................. 3
2. PEMECAHAN......................................................................... 3
BAB V PENUTUP
1. KESIMPULAN ........................................................................ 4
2. SARAN.................................................................................... 4
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN -LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
1. JADWAL KEGIATAN TUGAS MANDIRI
2. FORMAT BUKTI KEHADIRAN PESERTA
3. JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI
4. PROGRAM SMESTER(2 smester)
5. RENCANA KEGIATAN MINGGUAN (9 minggu)
6. RENCANA KEGIATAN HARIAN(25hari)
7. FORMAT PENILAIAN CEKLIS
8. FORMAT PENILAIAN CATATAN ANEKDOT
9. FORMAT PENILAIAN HASIL KARYA
10. FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KESEHATAN
11. FORMAT LAPORANPELAKSANAAN PEMENUHAN GIZI
12. FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN PENGASUHAN DAN
PERAWATAN
SURAT KETERANGAN TELAH MENGIKUTI DIKLAT
NOMOR : 01 / HPDI/SRL/2016
Yang bertanda tanggan di bawah ini :

Nama : Rohimah,S.Pd.I
Jabatan : Ketua HIMPAUDI Kabupaten
Sarolangun
Alamat : Kabupaten Sarolangun Propinsi
Jambi
Menyatakan bahwa :
Nama (peserta) : THYESA VIDYA PERTIWI
Lembaga PAUD : KB Alam Terpadu Tiara
Alamat : Jln.Lintas Sumatera Km 02
Lingkungan MTsN Kelurahan Aur
Gading Kecamatan sarolangun
kabupaten Sarolangun
Pada saat di keluarkan surat pernyataan ini yang bersangkutan adalah
benar telah mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar yang berlangsung
pada tanggal 30-31Juli s/d03Agustus 2016 di Kabupaten Sarolangun
Provinsi Jambi.Surat keterangan ini dipergunakan sebagai bukti
kelengkapan bahwa yang bersangkutan telah menyelesaikan kegiatan
tatap muka pada Diklat Berjenjang Tingkat Dasar.
Demikian agar dapat dipergunakan sebagai mana mestinya
Sarolangun, 31 Agustus 2016

Ketua Provider Ketua Panitia
ROHIMAH, S.Pd.I KHAIRUNNIA,S.Pd

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD
KABUPATEN SAROLANGUN TAHUN 2016
Disusun oleh :
IRDANIA
Diajukan Sebagai persyaratan kelulusan

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
Sarolangun, 31 Agustus2016
KETUA PELAKSANA DISETUJIPENDAMPING
KHAIRUNNIA,S.Pd IDA DESMAYANTI,S.Pd
MENGETAHUI
KEPALA PAUD
KHAIRUNNIA,S.Pd
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar belakang
Pendidik PAUD/TK adalah tenaga professional yang bertugas
merencanakan proses pembelajaran,dan melakukan evaluasi hasil
pembelajaran, serta melakukan bimbingan, pengasuhan dan perlindungan
terhadap anak didik .Sehingga seorang pendidik PAUD/TK seyogyanya
menjalankan tugasnya setelah kompetensi dan kualifikasi terpenuhi
terlebih dahulu.
Pemeritah telah mengeluarkan standar Pendidik PAUD sebagai mana

tercantum pada permendiknas NO 137 tahun 2014 dan permendiknas
No.146 tahun 2014 dimana disebutkan bahwa ada tiga tingkatan pendidik
PAUD yaitu: pengasuh, guru pendamping,dan guru dengan masing-
masing kualifikasi dan kompetensi yang harus dipenuhi sesuai dengan
kompetensinya itu, maka masing-masing tingkatan pendidik itu memiliki
kewenangan dan tanggung jawab yang berbeda dalam melaksanakan
tugasnya.
Namun harus diakui bahwa kenyataan di lapangan, terdapat pendidik

PAUD/TK yang hanya berpendidikan menengah atas (SMK/SMA) bahkan
tidak sedikit yang berpendidikan menengah pertama (SMP/MTs). Di sisi
lain kondisi di lapangan juga menunjukan banyak pendidik PAUD/TK
seperti itu sudah berperan sebagai guru inti meski belum memiliki
kualifikasi dan kompetensi ,dan hanya mengandalkan pegalaman semata.
Atas dasar kondisi tersebut, pemerintah melakukan upaya

peningkatan mutu layanan yang relevan dengan tuntutan masyarakat,
melalui peningkatan kompetensi Tutor PAUD di kabupaten sarolangun di
bawah koordinasi Training provider HIMPAUDI Kabupaten
Sarolangununtuk menyelenggarakan Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar.Program tersebut bertujuan untuk mempersiapkan pendidik sebagai
pengasuh dengan kompetensi standar.
Di kabupaten Sarolangun rangkaian kegiatan tersebut telah
berlangsumg sejak tanggal 30 Juli s/d 03 Agustus 2016.Dengan
berakhirnya rangkaian kegiatan diklat tersebut sesuai target waktu yang
telah di tentukan.
Maka bagi seluruh peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar di

kabupaten sarolangun dituntut untuk melaksanakan Tugas Mandiri
Selama 25 hari kerja atau setara dengan 200 jam kegiatan. Termasuk di
dalamnya setiap peserta diklat harus mampu menyelesaikan laporan
akhir.
2.DASAR HUKUM
a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan

Nasional
b. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
c. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar
Nasional Pendidikan
d. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan
dan penyelenggaraan pendidikan.
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang
standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 137 Tahun 2014
Tentang standar Pendidikan Anak Usia Dini.
g. Rencana strategis Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Non
Formal dan Informal Tahun 2010-2015
h. Praturanmenteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63
Tahun 2009 tentang sistem penjaminan mutu Pendidikan.
i. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 146 tahun 2014 tentang kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia
Dini
3. TUJUAN
a. Secara umum untuk memenuhi tugas dan kewajiban sebagai
peserta diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD/TK yang
dilaksanakan oleh Training Provider HIMPAUDI Sarolangun.
b. Secara khusus untuk memenuhi salah satu syarat kelulusan
setelah menunaikan serangkaian tugas mandiri sebagai peserta
Diklat Berjenjang Tingkat DasarPAUD/TK
4. MANFAAT
Manfaat yang diharapkan dari pemenuhan tugas sebagai peserta

Diklat Berjenjeng Tingkat Dasar antara lain adalah:
a. Menemukan persepsi yang sama bagi semua pihak karena dalam
penyelenggaraan dan pelaksanaan Diklat Berjenjang ini memilki
arti penting, bahwa tuntutan kompetensi adalah hal mutlak yang
harus dimiliki oleh para pendidik PAUD/TK.
b. Terkait dengan persepsi tersebut pada huruf (a).diharapkan dapat
meningkatkan mutu dan layanan pendidik PAUD/TK sebagai
pengasuh dengan kompetensi standar,yang ditandai dengan:
- Memiliki etika dan karakter sebagai pendidik PAUD/TK
- Memahamidanmampumenyusun rencana pembelajaran
- Pemahaman konsep Dasar pendidikan anak usia dini
- Memahami tumbuh kembang anak usia dini
- Mengetahui cara belajar anak melalui metodelogi bermain
- Memahami anak berkebutuhan khusus
- Mengerti pentingnya kesehatan dan pemberian gizi yang tepat
- Mengerti dan mampu melakukan evaluasi
- Mampu berkomunikasi dengan baik dalam proses pembelajaran
dan bimbingan terhadap anak usia dini.
BAB II
PELAKSANAAN
1. Waktu dan Tempat pelaksanan

a. Waktu
Rangkaian kegiatan Diklat Peningkatan kompetensi PAUD
inklusi dilaksanakan tanggal 30-31Juli 2016 sampai dengan
tanggal 03Agustus 2016. Disela-sela waktu rangkaian kegiatan
tersebut di atas, penyusun melaksanakan pula kegiatan tugas
mandiri yang berlangsung selama 15 hari kerja atau setara100
jam kegiatan,yang di lakukan mulai tanggal 11 Mei sampai tanggal
28 Mei 2018.
b. Tempat Pelaksaan
1) Tempat kegiatan Diklat di Hotel Safera jl.Jend Sudirman No.8
Talang Jauh,Kec.Jelutung Kota Jambi ,dari tanggal 07 s/d11
Mei 2018.
2) Tempat melaksanakan tugas mandiri di :

Nama Sekolah : PAUD Alam Terpadu Tiara
Alamat : Jln.Lintas Sumatera Km 02 Lingkungan
MTsN Rt.06 Kelurahan Aur Gading
Kecamatan Sarolangun Kabupaten
Sarolangun
BAB III
KEGITAN YANG DI LAKSANAKAN TIAP HARI
1. Jadwal kegiatan pelaksaan Tugas Mandiri Diklat Berjenjang

Tingkat Dasar PTK PAUD
Jadwal kegiatan dalam rangka melaksanakan tugas Mandiri di
bagi menjadi 5 tahapan kegiatan sebagai berikut:
a. Hari ke 1-5 (tgl 07 s.d. 11 Mei 2018)
b. Hari ke 6-9 (tgl 09 s.d.12 Agustus 2016)
c. Hari ke 10-15 (tgl 13,15,16,18 s.d. 20 Agustus 2016)
d. Hari ke 16-24 (tgl 22 s.d. 30 Agustus 2016)
e. Hari ke 25 ( tgl 31 Agustus 2016)
2. Uraian kegiatan
a. Hari ke 1-5 (Persiapan dan menyusun jadwal Tugas Mandiri)
Meskipun tugas mandiri dilaksanakan di lembaga masing-masing

peserta, namun persiapan dan penyusunan jadwal kegiatan tetap
dilakukan. Agar dalam pelaksanaannya nanti berjalan dengan lancar
sesuai standar yang diharapkan, maka persiapan dari penjadwalan
kegiatan ini pun dikoordinasi dengan pendampingdan ketua pelaksana
diklat dasar.
B. Hari ke 6-9 (Menyusun RPPM DAN RPPH dan EVALUASI)
Penyusunan rencana kegiatan pembelajaran merupakan proses

pembuatan rencana, model, pola, bentuk dan kontruksi yang
melibatkan peserta Diklatsar (pendidik), peserta didik, serta fasilitas lain
yang tersedia di PAUD dengan rumusannya sebagai berikut:
 Disusun sesuai dengan tahap perkembangan usia peserta didik

yaitu anak usia3- 4/5-6 tahun.
 Menetapkan aspek dan indikator perkembangan yang ingin dicapai,
menetapkan konsep pengetahuan/materi, tema pembelajaran dan
rencana pelaksanaan pembelajaran.
 Disusun secara sistematis, efektif dan efisien untuk mencapai
tujuan pembelajaran, maka penyusun (peserta Diklatsar)
menetapkan pula tujuan yang akan dicapai, cara mencapainya,
alokasi waktu yang tersedia, alat bantu atau bahan
yangtersediauntuk mencapai tujuan pembelajaran, serta alat
evaluasi untuk menilai perkembangan anak.
C. Hari ke 10-15 (Melakukan kegiatan pembelajaran di lembaga

tempat melaksanakan tuagas mandiri):
Dalam melakukan kegiatan Tugas mandiri, penyusun
memberikan uraiannya sebagai berikut:
 Datang ke tempat kegiatan sesuai jadwal yang sudah disusun
(datang sebelum anak datang pulang sesudah anak pulang).
 Melaksanakan kegiatan harian, mulai dari penyambutan anak,
hingga waktu belajar usai. Kegiatan yang di lakukan adalah
pembelajaran bagi anak usia 4-5 tahun.
 Mencatat hal-hal penting yang terjadi ketika melakukan kegiatan
harian, Catatan harian ini di tanda tangani oleh Penilik PAUD
Kec. Sarolangun selaku pendamping
D. Hari ke 16-24 (Diskusi umum, Evaluasi dan perbaikan)
 Melakukan sharing/diskusi dan evluasi dengan pendamping,
teman sejawat, maupun pelaksana diklat dasar untuk
mendapatkan masukan dan perbaikan.
 Mendiskusikan hambatan-hambatan yang di temui dan bagai
mana cara mengatasi maupun memperbaikinya.
 Di akhir kegiatan ini, penyusun mulaii mengawali penyusunan
laporan akhir tugas mandiri.
E. Hari ke 25 (Menyerahkan Laporan Tugas Mandiri)
Penyusun menyampaikan laporan akhir tugas mandiri baik

dalam bentuk hard & soft copy kepada penyelengara/ pelaksaa
diklat dasar sesuai tanggal waktu yang telah di tetapkan yakni,
selambat-lambatnya 10 hari setelah berakhirnya tugas mandiri.
3. Hasil yang di peroleh

Selama sepekan (5 hari) melaksanakan tugas mandiri,
sesungguhnya ada banyak hal yang diperoleh,Namun adanya
keterbatasan kemampuan dan alokasi waktu yang tersedia,maka
dalam laporan ini penyusun fokuskan pada hasil proses pembelajaran
yang diserap oleh anak didik dengan kata lain penilaian
perkembangan anak didik,ada 2 alasanyang saling terkait melandasi
pemikiran penyusun:
Pertama, hasilnya menjadi refleksi bagi diri penyusun untuk

mengukur berhasil atau tidaknya penyusun mengimplementasikan
ilmu yang di peroleh selama mengikuti diklat berjenjang .Apalagi
bahan ajar dalam diklat tersebut masih dalam level dasar,sehingga
jika terdapat kesalahan implementatif dapat terditeksi sejak dini
Kedua,sebagai umpan balik (feedback) guna menilai kekurangan

disana sini, baik itu menyangkut
perencanaan,metodelogi,penampilan,maupun pendekatan yang di
gunakan,sehingga di perlukan revisi demi perbaikan diwaktu yang
akan datang.
Mengacu permendiknas no 137 tahun 2014 tentang Standar

PAUD dinyatakanstandar penilaianmerupakan kriteria tentang
penilaian proses dan hasil pembelajaran anak dalam rangka
pemenuhan standar tingkat pencapaian perkembangan sesuai tingkat
usianya. Penilaian dilakukan melalui
pengamatan(observasi),penugasan,unjuk kerja,pencatatan
anekdot,percakapan atau dialog,laporan orang tua,dokumentasi hasil
karya anak,serta deskripsi profil anak.Maka selama melaksanakan
tugas mandiri yang berlangsung pada hari-hari efktif
pembelajaran,hasil pencapaian perkembangan anak didik kami
laporkan dalam bentuk tabel rekapitulasi penilaian perkembangan
anak perhari perRPPH (Rencana Program Pembelajaran Harian) yang
sebelumnya telah di buat oleh penyusun.
Jadwal kegiatan pelaksanaan tugas mandiri diklat berjenjang tingkat
dasar PTK PAUD
NO HARI/TANGGAL KEGIATAN
1 Kamis / 04 Agusttus 2016 Orientasi/Persiapan dan menyusun
jadwal
2 Jumat / 05 Agustus 2016 Orientasi/Persiapan dan menyusun
jadwal
3 Sabtu/ 06 Agustus 2016 Orientasi/Persiapan dan menyusun
jadwal
4 Minggu/ 07 Agustus 2016 Orientasi/Persiapan dan menyusun
jadwal
5 Senin/ 08 Agustus 2016 Orientasi/Persiapan dan menyusun
jadwal
6 Selasa/ 09 Agustus 2016 Menyusun RPPM, RPPH dan Evaluasi
7 Rabu/ 10 Agustus 2016 Menyusun RPPM, RPPH dan Evaluasi
8 Kamis/ 11 Agustus 2016 Menyusun RPPM, RPPH dan Evaluasi
9 Jumat/ 12 Agustus 2016 Menyusun RPPM, RPPH dan Evaluasi
10 Sabtu/ 13 Agustus 2016 Melakukan KBM
11 Senin/ 15 Agustus 2016 Melakukan KBM
12 Selasa/ 16 Agustus 2016 Melakukan KBM
13 Kamis/ 18 Agustus 2016 Melakukan KBM
14 Jumat/ 19 Agustus 2016 Melakukan KBM
15 Sabtu/ 20 Agustus 2016 Melakukan KBM
16 Senin/ 22 Agustus 2016 Diskusi Umum, Evaluasi dan
Perbaikan
17 Selasa/ 23 Agustus 2016 Diskusi Umum, Evaluasi dan
Perbaikan
18 Rabu/ 24 Agustus 2016 Diskusi Umum, Evaluasi dan
Perbaikan
19 Kamis/ 25 Agustus 2016 Diskusi Umum, Evaluasi dan
Perbaikan
20 Jumat/ 26 Agustus 2016 Diskusi Umum, Evaluasi dan
Perbaikan
21 Sabtu/ 27 Agustus 2016 Diskusi Umum, Evaluasi dan
Perbaikan
22 Minggu/ 28 Agustus 2016 Diskusi Umum, Evaluasi dan
Perbaikan
23 Senin/ 29 Agustus 2016 Diskusi Umum, Evaluasi dan
Perbaikan
24 Selasa/ 30 Agustus 2016 Diskusi Umum, Evaluasi dan
Perbaikan
25 Rabu/ 31 Agustus 2016 Menyerahkan Laporan Akhir
JURNAL HARIAN PAUD ALAM TERPADU TIARA
NO. WAKTU KEGIATAN

Kedatangan kader/pendidik, menata tempat main
1 07.00
(pijakan lingkungan)
2 07.15 Penyambutan anak
Berbaris di depan kelas (diluar ruangan) kegiatan
3 07.30
motorik kasar
Main pembukaan, berdoa sebelum belajar dan
4 07.45
bernyanyi rutin
5 08.00 Transisi menuju kelompok, antri ke toilet dan minum
6 08.10 Pijakan sebelum bermain
7 08.30 Pijakan selama main
8 09.30 Pijakan setelah main, recalling
9 09.45 Cuci tangan dan makan bersama
10 10.00 Anak bermain diluar
11 10.30 Kegiatan penutup, bernyanyi, doa, persiapan pulang
Evaluasi kegiatan hari ini dan persiapan kegiatan esok
12 11.00
hari
13 12.00 Tendik pulang
BAB IV
PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN
1. Permasalahan
Selama melaksanakan tugas mandiri penyusun menjurnpai beberapa
permasalahan, baik karena pengaruh lingkungan/kondisi sekolah,
maupun dari peserta didik, antara lain :
a. Kondisi ruang kelas yang berdekatan antara ruang yang satu
dengan yang lain hanya dibatasi pintu yang kadang tidak terkunci,
menjadi penyebab gangguan proses pembelajaran. Misanya, anak
di salah satu ruang mecoba "inelongok" ke ruang sebelah,
sementara anak yang sedang berada di ruangan itu mencoba untuk
menghalangi dengan cara menutup/mendorong pintu, sehingga
saling dorong, bahkan saling melibatkan teman - temannya.
b. Pada saat akan melakukan kegiatan inti, terdapat salah. satu anak
yang selalu menangis dan meminta ibunya untuk masuk ke dalam
ruang kelas. Apabila sang ibu mencoba -untuk menolak masuk,
anak terssebut keluar dari ruang kelas mendekati ibuny dan
memukul ibunya disertai sikap marah dan meng-upat sang ibu
dengan kata - kata yang tidak layak diucapkan oleh seorang anak
usia dini. Melihat tingkah laku anaknya. Kadang malah sang ibu
yang terbalik marah sambil mencubit si anak.
c. Ada beberapa anak didik yang kemampuannya melebihi teman-
temannya apabila mereka telah selesai lebih dahulu mengerjakan
tugas pembelajaran, cenderung tidak mau diam dalam aktifitas
jasmamnya. Misalnya berlarian kesana - kemari. 'Kadang
mengganggu teman yang masih sibuk berfikir menyelesaikan
tugasnya. Bahkan aktifitas anak-anak yang berkemampuan
melebihi temannya ini menampilka acting “berkelahi” menirukan
adegan tokoh jagoan dalam film kartun di televisi.
d. Penyusun jumpa 2 anak yang menurut penyusun dapat
dikategorikan anak berkebutuhan khusus. Karakteristik yang dapat
penyusun ketahui misaInya. Tidak bisa kosentrasi (ketika penyusun
bertatap muka dengan mereka, pandangannya kosong) tidak mau
diam, cenderung agresif, sering membuat kegaduhan dengan cara
memukul benda-benda yang menimbulkan bunyi, bahkan tidak
jarang teman-temannya menjadi sasaran tindakan pemukulan.
2. Pemecahan Masalah
a. Selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran pintu yang
menghubungkan antara 2 ruang kelas tersebut, dikunci sementara
hingga proses pembelajaran selesai. Yang penting untuk
mengatasi permasalahan ini adalah pendidik yang bertanggung
jawab terhadap kedua ruang tersebut "jangan lupa" untuk mengunci
dan menyunpan kunci tersebut ditempat yang tetap atau permanen.
Seyogyanya, salah satu guru saja yang diberi tanggung jawab
untuk mengunci dan menyimpan kuncinya. Hal ini terpaksa
dilakukan, mengingat di KB
b. Salah satu cara untuk mengatasinya adalah, setiap menjelang
dilaksanakan kegiatan inti penyusun (pendidik) mencoba untuk
sejenak mendekati anak tersebut sainbil membelai dan memotivasi
bahwa ia pasti bisadi ruang kelas ini tanpa didarnpingi ibunya.
Mengapa, "karena bu guru ada disini dan siap membantu kamu",
tak usah takut, ibu kamu masih menunggu di luar, nanti waktu
istirahat dan makan bersama, ibumu akan menemanimu. Intmya
meyakinkan anak tersebut dengan berbagai cara. kka perlu bu guru
akan member "hadiaW'jika besok tak menangis lagi, tentu hadiah
yang dijanjinkan pendidik bersifat mendidik.
c. Salah satu cara mengatasinya, penyusun (pendidik) memberikan
tugas, tambahan yang lebih menantang kepada mereka. Dengan
harapan adanya tugas tainbahan tersebut dapat meredam aktifitas
mereka yang mengganggu.
d. Langkanh pertama, penyusun mencoba mencari literatub atau
referensi ilmiah tentang anak berkebutuhan khusus. Sesuai
karakteristik yang penyusun temukan pada diri anak - ana ini. Ada
2 dugaan sementara dalam kasus tersebut yaitu :
1) Anak - anak ini dikategorikan pada apa yang disebut dengan
“Anak dengan gangguan Emosional dan Spektrum
Autisma”. Karena disana disebut kan bahwa : hal-hal yang
perlu diketahui pada anak mengalami gangguan emosional
adalah:
 Ketidak mampuan untuk belajar yang tidak dapat dijelaskan
dari factor intelektual, sensori maupun kesehatan.
 Ketidak mampuan untuk mempertahankan atau membangun
hubungan yang menyenangkan dengan teman sebaya atau
dengan orang dewasa disekitarnya.
 Berperilaku tipikal atau memiliki perasaan tang tidak sesuai
walau dalam situasi yang normaL
Dari referensi yang karni dapat itu, maka menurut pernahaman
penyusun, mungkin anak - anak ini baru pada kategori "Anak
dengan Gangguan Emosional" saja, tidak atau belum dalam,
kategorikan Spektrum Autisma. Oleh karena keterbatasan
penyusun untuk menarik kesimpulan gangguan yang dialami
kedua anak tersebut, terutama pada dugaan yang pertama (1)
dimana sampai saat ini tidak ada tes diagnose autism yang
dapat digunakan secara universal, karena kekhususan masing-
masing anak dengan autism. Oleh karena itulah maka kita
hanya memberikan sebutan anak dengan spectrum autism.
Biasanya psikiatri menggunakan criteria dari APA (America
Psychiatic association) tahun 2000 yang berfokus pada
kemampuan komunikasi, interaksi social, serta pola-pola
tingkah laku repetitive dan stereotip ( Evita Adnan, Rahmitha P
Soendjojo. Dian Anshoriah 2012:30)
2) Dugaan kedua adalah anak im mengalanu "Gangguan

Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivilas ( GPPH )".
karakteristiknya yang hampir sama pada anak yang mengalami
gangguan seperti ini, juga terdapat pada diri kedua anak tadi.
Berdasarkan kedua dugaan tersebut penyusun hanya mampu

menindak lanjuti dugaan yang kedua (2) ini. Berpedoman pada
referensi yang penyusun dapatkan, ternyata terdapat cara
sederhana untuk melaIkukan deteksi dini terhadap anak yang
mungkin mengalami gangguan Pemusatan Perhatian dan
Hiperaktivitas (GPPH). Maka penyususun ini semata-mata demi
kebaikan pendidikan putra mereka, deteksi dini dilakukan
melalui Tanya-jawab dengan menggunakan Instrumen Deteksi
Dini GPPH untuk jawaban dari orang tua masing-masing
(instrument terlampir).
BAB V
PENUTUP
1. Kesimpulan
a. Pada akhirnya dengan segala kekurangan penyusun mampu
menyelesaikan laporan akhir ini sesuai target waktu yang telah
ditentukan.
b. Dengan semangat dan komitmen yang kuat untuk terus menggali
wawasan dalam, rangka meningkatkan kemampuan sebagai
pendidik anak usia dini, ternyata penyusunan laporan akhir ini telah
memberi inspirasi bagi penyusun, betapapun beratnya sebuah
tugas, apabila. dilandasi kecintaan terhadap, sebuah profesi, akan
terasa ringan.
c. Kesadaran bahwa pendidik sebagai agen pembaharuan terus
senantiasa melekat pada diri pendidik, maka tidak hanya menyebar
luaskan ide-ide pembaharuan saja jauh lebih penting adalah
pendidik harus menjadi sumber dari ide-ide pembaharun itu sendiri-
Dengan menjadi peserta dikIat berjenjang penyusun merasa
tantang untuk terus, menggali wawasan agar pada saatnya nanti
bisa menjadi sumber ide-ide pembaharuan.
2. Saran
a. Dalam rangka meningkat kualitas peserta Diklat Berjenjang ini,
perlu dilakukan sosialisasi yang lebih intens tidak hanya melalui
media online tetapi jauh lebih berhasil jika sosialisasi dilakukan
secara manual melalui lembaga-lembaga pendidikan ada, secara
langsungharus diakui bahwa masih banyak tenaga pendidik yang
masih belum mahir mengakses media online.
b. Karena butuh banyak waktu energy dan biaya untuk mahir (baca
bisa) mengakses media online, perlu diadakan pelatihan yang terus
menerus.
c. Mohon diperhatikan pula perlu adanya, perbaikan peningkatan system
provider penyedia layanan internet sitem yang terdapat pada,
perangkat lunak provider menyebabkan kebingungan peserta contoh :
ketika seorang peserta akan meJawab soal-soal evaluasi secara,
online, dalam ketentuan diberi kesempatan 3 kali. Nanum baru
membuka soal dan belum menjawab. Ternyata ada jawabansudah
terkirim dengan nilai 0 (nol) kasus seperti ini tidak hanya dialami oleh
penyusunan sendiri, tapi juga rekan peserta lain mengalami hal
serupa.
d. Perlu juga dibuka ruang interaktif yang tidak hanya menjawab peserta
yang mengalami kesulitan akses internet, tapi juga ruang diskusi
akademik baik secara horizontal maupun vertical.
DAFTAR PUSTAKA
Fridani, Iara, wulan, sri; pujiastuti, sri indah 2008. Evaluasi

perkembangan Anak Usia Dini Jakarta: Universitas Terbuka
Gunarti, winda; suryani, lilies; muis, azizah. 2008. Metode

pengembangan prilaku dan kemampuan Dasar Anak Usia Dini
Jakarta; universitas terbuka
Undang - undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003. Tentang

Sistem Pendidikan Nasional Jakarta: BP. Dharma Bhakti.
Peraturan Menterl Pendidikan Nasional Nomor 58 tahun 2009.Tentang

Standar Pendidikan Anak Usia Dini Jakarta: BP. Dharma Bhakti.
Wijana, Widarmi D dk,k 2008. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.

Jakarta: Universitas Terbuka.
Djamarah, Syaiful Bachri. 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta

RinekeCipta.
Seefeldl, Carol & Barbara A. Wasik. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini.
Jakarta : PT. Indeks.
Evila, Ralunitha, Dina Anshoriah 2012.Mengenai Anak Berkebutuhan

Khusus 2012. Jakarta : Direktorat Jenderal PAUDNI Kementerian
Pendidikan Nasional.
JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI PESERTA
Nama Peserta : THYESA VIDYA PERTIWI

Lembaga : KB Alam Tiara
Alamat : Jln. Lintas Sumatera Km. 02 Rt. 06 Kelurahan Aur Gading Kecamatan Sarolangun
Kabupaten Sarolangun
TANGGAL & Paraf

NO KEGIATAN HASIL Catatan Pendamping
WAKTU pendamping
1. 04-08 Agustus 2016 Persiapan dan menyusun jadwal tugas 1 set jadwal kegiatan Baik
07.30 s.d. 12.00 WIB mandiri di PAUD Alam Terpadu Tiara
2. 09-12 Agustus2016 Menyusunn RPPM, RPPH, evaluasi 1 minggu RPPM, 5 hari Baik
RPPH dan evaluasi
3. 13,15,16,18-20 Melakukan kegiatan pembelajaran di Praktek langsung Baik
Agustus 2016 lembaga tempat tugas mandiri
4. 22 s.d. 30 Agustus Mendiskusikan hasil KBM dan Evaluasi Terlaksana dengan baik Baik
2016 serta perbaikan laporan
5. 31 Agustus 2016 Merekap dan menyerahkan hasil laporan Terlaksana dengan baik Baik
tugas mandiri

Peserta,
THYESA VIDYA PERTIWI

PROGRAM SEMESTER
KELOMPOK BERMAIN ALAM TERPADU TIARA
LINGKUNGAN PERKEMBANGAN : I NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL
SEMESTER PERTAMA
DIRIKU SEKOLAHKU LINGKUNGAN
Kebiasaan Dalam Keluarga
Bagian-bagian Sekolah
Perlengkapan Sekolah
Makanan dan Pakaian
Anggota Keluarga
Kegiatan Sekolah
Pekan Kreasi
Teman Bermain
Anggota Tubuh
Warga Sekolah
Pergi Belanja
Transportasi
Kesukaanku
Pekerjaan
Rumahku
Wajahku
Identitas
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Minggu Ke 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1. Mengetahui agama 1.1 Menyebutkan ciptaan Tuhan
yang dianutnya 1.2 Memberi makanan hewan
1.3 Menyirami tanaman
1.4 Menyanyangi teman
1.5 Menyebutkan macam-
macam agama
1.6 Menyebutkan hari-hari besar
agama
1.7 Menyanyikan lagu
keagamaan sederhana
2. Meniru gerakan 2.1 Menyebutkan nama-nama
beribadah dengan tempat ibadah
urutan yang benar 2.2 Menyebutkan waktu-waktu
beribadah
2.3 Meniru sikap berdoa
2.4 Meniru gerakan
sembahyang
6. Mengucapkan doa 3.1 Berdoa sebelum melakukan
sebelum dan/atau kegiatan
sesudah melakukan 3.2 Berdoa sesudah melakukan
SEMESTER PERTAMA
Makanan dan Pakaian
Anggota Keluarga
Kegiatan Sekolah
Pekan Kreasi
Teman Bermain
Anggota Tubuh
Warga Sekolah
Pergi Belanja
Transportasi
Kesukaanku
Pekerjaan
Rumahku
Wajahku
Identitas
Minggu Ke 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
sesuatu kegiatan
8. Mengenal perilaku 4.1 Meminta tolong dengan baik
baik/sopan dan 4.2 Berterima kasih jika
buruk memperoleh sesuatu
4.3 Berpakaian rapi
4.4 Berpakaian sesuai dengan
keperluan
4.5 Bersikap sopan waktu
makan
4.6 Menjaga kebersihan waktu
makan
4.7 Tidak menggangu teman
4.8 Bersikap ramah
16. Membiasakan diri 5.1 Meminjamkan miliknya
berperilaku baik dengan senang hati
17. 5.2 Menggunakan barang orang
lain dengan hati-hati
18. 5.3 Mau berbagi miliknya, misal
makanan, mainan dll
19. 5.4 Mendengarkan orang lain
(guru dan teman) yang
sedang berbicara
20. 5.5 Meminta izin bila
menggunakan atau
mengambil barang milik
SEMESTER PERTAMA
Makanan dan Pakaian
Anggota Keluarga
Kegiatan Sekolah
Pekan Kreasi
Teman Bermain
Anggota Tubuh
Warga Sekolah
Pergi Belanja
Transportasi
Kesukaanku
Pekerjaan
Rumahku
Wajahku
Identitas
Minggu Ke 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
orang lain
21. 5.6 Mengembalikan barang
yang dipinjam dari orang
lain
22. 5.7 Mau mengalah
23. 5.8 Suka menolong teman
24. 5.9 Mau bekerja/bermain dengan
teman
25. 5.10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TEMA : Diriku
Sub Tema : Anggota Tubuh
KOMPETENSI INTI A B C D E F
I. NILAI AGAMA 3.1 Berdoa sebelum melakukan kegiatan
DAN MORAL 3.2 Berdoa sesudah melakukan kegiatan
4.3 Berpakaian rapi
6.3 Membalas salam dari guru
II. FISIK 3.4 Berlari di tempat (A) 6.2 Berjalan berjinjit (A) 3.4 Berlari di tempat (A) 4.1 Melemparkan bola 3.4 Belari di tempat (A) 2.1 Bergelut pada bidang,
3.3 Meremas (B) 5.1 Menyanyikan 15 lagu 3.3 Meremas (B) kecil lurus kedepan 3.3 Meremas (B) vertical (A)
5.1 Menyanyi 15 lagu sederhana (B) 1.2 Menebalkan (A) 5.1 Menyanyi 15 lagu 5.1 Menyanyi 15 lagu
sederhana (B) lengkung, kiri/kanan, 1.2 Menebalkan sederhana (B) sederhana (B)
miring, kiri/kanan lengkung, kiri/kanan, 5.4 Menggambar bebas
lingkaran (B) miring, kiri/kanan (B)
lingkaran (B)
III. KOGNITIF 1.1 Menyebutkan 2.5 Mengungkapkan 5.4 Mencoba 1.1 Menunjuk sebanyak- 1.4 Mengelompokkan 3.5 Memasang benda
kegunaan alat tulis: sebab akibat tidur menceritakan apa banyaknya benda, benda, hewan atau dengan pasangannya
pensil, krayon, larut malam (B) yang terjadi jika hewan, tanaman yang tanaman berdasarkan (B)
serutan, penghapus, 3.5 Memasangkan benda benda-benda memiliki bentuk bentuk (B) 5.1 Mengurutkan benda
penggaris (A) dengan pasangannya digulirkan/digelindin tertentu (B) 1.1 Membilang/ dari kecil ke besar
3.5 Memasangkan benda (B) gkan (A) 4.2 Menunjukkan nama menyebutkan urutan atau sebaiknya (B)
dengan pasangannya 1.2 Menghitung banyak huruf dan bilangan 1-10 1.2 Menghitung banyak
(B) benda 1-10 (C) lambangnya (C) 1.2 Menghitung banyak benda 1-10 (C)
benda 1-10 (C)
IV. BAHASA 6.1 Berani menjawab 3.2 Menjawab pertanyaan 1.2 Menghubungkan 1.1 Menirukan kalimat 3 1.1 Menirukan kalimat 3 6.1 Berani menjawab
pertanyaan (B) dengan jawaban ya benda dengan tulisan kata (SPO) (B) kala (SPO) (B) pertanyaan (B)
atau tidak pertanyaan nama benda
dengan jawaban ya
atau tidak
V. SOSIAL 2.2 Dapat dibujuk (A)
EMOSIONAL
VI. SENI 2.1 Menyanyikan lagu secara lengkap
7.1 Menggambar bebas dengan berbagai media (pensil warna, krayon, arang dll) (B)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
PAUD PANGESTU IBU
SEMESTER/BULAN/MINGGU : 1 / AGUSTUS / MINGGU KE- 4
Tema : Tanah airku
Subtema : Warna bendera
Sub-sub Tema : 17 agustus hari kemerdekaan
Kelompok / Usia : A ( 4 – 5 ) Tahun
KD Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan
1.1-3.1 NAM Upacara bendera bersama-
-Mengenal kegiatan beribadah Doa bersama
-Doa sesudah belajar Mentaati peraturan yang berlandaskan pancasila
-.Doa sebelum dan sesudah makan
-doa orang tua
3.2 ,Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia Mengartikan lambang-lambang pancasila
Membaca teks pancasila
Kogniti-Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
-Mengenal benda di sekitar(nama,warna,bentuk Menempel,hurup awal pancasila

ukuran ,pola ,sifat,dan suara
-FISIK MOTORIK Mengikuti kegiatan yang di berikan oleh guru
2,3 -Mengenal anggota tubuh,fungsi dan gerakannya untuk

mengembangakn motorik kasar dan halus
Mengucapkan kalimat pancasila dengan lancar
SOSEM
2.6
-Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar,sikap
peduli dan mau membantu jika di perlukan.
BAHASA
3.3 -Memahami bahasa ekspresif secara verbal dan non Menyanyikan lagu
verbal ‘’Pancasila
SENI ‘Indonesia Raya’
-mengenal berbagai kegiatan seni
3.7-4.7
2.9
3.11
3.15-4.15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
No. : 013/diri sendiri/3/I/2016–2017
Satuan Pendidikan : KB Alam Terpadu Tiara

Kelompok :A
Tema : Diriku
Sub Tema : Anggota Tubuh
Waktu : 150 Menit
I. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
I. Nilai-nilai Agama 3. Mengucapkan doa sebelum 3.1 Berdoa sebelum melakukan
dan Moral dan/atau sesudah melakukan kegiatan
sesuatu 3.2 Berdoa sesudah melakukan
4. Mengenal perilaku kegiatan
baik/sopan dan buruk 4.3 Berpakaian Rapi
6. Mengucapkan salam dan 6.3 Membalas salam dari guru
membalas salam
II. Fisik A.3 Melakukan gerakan 3.4 Belari di tempat
melompat, meloncat, dan
berlari secara terkoordinir
B.3 Mengkoordinir mata dan 3.3 Meremas
tangan untuk melakukan
gerakan yang rumit
B.5 mengekspresikan diri 5.1 Menyanyi 15 lagu sederhana
dengan berkarya seni
menggunakan berbagai
media
III. Kognitif A.1 Mengenal benda 1.1 Menyebutkan kegunaan alat
berdasarkan fungsi (pisau tulis: pensil, krayon, serutan,
untuk memotong, pensil penghapus, penggaris
untuk menulis)
B.3 Mengklasifikasikan benda 3.5 Memasangkan benda dengan

ke dalam kelompok yang pasangannya.
sama atau kelompok yang
sejenis atau kelompok yang
berpasangan dengan 2
variasi
IV Bahasa B.6 Mengutarakan pendapat 6.1 Berani menjawab pertanyaan
. kepada orang lain
V. Sosial – Emosional A.2 Mengendalikan perasaan 2.2 Dapat dibujuk
VI Seni B.2 Bernyanyi sendiri 2.1 Menyanyikan lagu secara
. lengkap
II. Kegiatan Belajar

A
Kegiatan Belajar Sumber
W
Pembukaan 1. Menyanyikan lagu Kakiku Ada Dua 30’ Lagu Kakiku Ada Dua
Inti 2. Memasangkan benda sesuai 60’ Buku seri diri sendiri hal 15
pasangannya dengan cara member tanda
V pada gambar kegiatan yang Kegunaan tangan dan kaki
menggunakan kaki dan x kegiatan yang cara menjaga kebersihan kaki
menggunakan tangan dan tangan sarung tangan
3. Menyebutkan kegunaan kaki dan tangan
4. Menjawab pertanyaan cara menjaga
kebersihan kaki dan tangan
5. Meremas sarung tangan
Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak
Penutup 6. Berlari di tempat 30’ Gerakan anak berlari di
7. Mendengarkan cerita “Kakiku Amat tempat
Baik” Cerita Kakiku Amat Baik
III. Kegiatan Pembentukan Karakter

No Lingkup Keterangan Kegiatan Pembentukan Karakter
1 Nilai-nilai Agama dan Mengenakan seragam dengan rapi
Moral
2 Sosial-Emosional Dapat dibujuk jika melakukan hal yang tidak berkenan
Sarolangun, ……………………. 2016

Mengetahui
Kepala TK, Guru,
KHAIRUNNIA, S.Pd. THYESA VIDYA PERTIWI

PAUD ALAM TIARA
Semester/Bulan/Minggu : 1 / Agustus / 3
Hari/Tanggal : Kamis, 18 Agustus 2016
Kelompok/Usia : 4-5 Tahun
Tema/Sub Tema : Diriku/Anggota tubuh
Sentra : persiapan
A. Materi dalam Kegiatan
1. Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan
2. Nama anggota tubuh,fungsi anggota tubuh,cara merawat
3. Mengelompokkan berdasarkan warna(merah,biru,kuning)
4. Menyanyi lagu “Anggota tubuh dengan bahasa arab
B. Materi Dalam Pembiasaan

1. Bersyukur sebagai ciptaan tuhan
2. Mengucapkan salam
3. Do’a sebelum belajar dan mengenal aturan
4. Tertib dalam kegiatan
5. Mencuci tangan
6. Membereskan atau merapikan mainan setelah melakukan kegiatan
C. Alat dan Bahan

1. Kegiatan membuat bingkai foto diri membutuhkan:kertas,lem,kertas warna
warni(merah,biru,kuning)
2. Kegiatan membuat boneka diri:satlekok bekaas,kertas warna warni,lem dan asesoris
mata
3. Kegiatan menggunting dan menempel gambar anggota tubuh,membutuh kan:gambar
anggota tubuh,lem,gunting,kertas,untuk menempel.
D. Pembuka
1. Do’a sebelum belajar
2. Bernyanyi, ayat pendek dan do’a-do’a
3. Mengenalkan aturan main
4. Berdiskusi bagian-bagian dari anggota tubuh,fungsi dan cara merawat tubuh
5. Berdiskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap tuhan
E. Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep bentuk dan warna yang ada dialat dan bahan
3. Guru menanyakan dimana mereka pernah melihat konsep tersebut
4. Anak melakukan kegiatan main sesuai minat dan gagasannya
1. Kegiatan
- Membuat bingkai foto diri
- Menjiplak telapak tangan engan krayon dan spidol
- Mengukur tinggi badan dengan tali rapia
- Bermain drama,pergi ke dokter gigi
- Anak menceritakan kegiatan main yang di lakukan nya
- Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak dikegiatan main
F. Penutup
1. Menanyakan perasaan anak selama hari ini :
2. Berdiskusi kegiatan mainan apa yang paling disukai
3. Menyinformasikan kegiatan untuk esok hari
4. Berdo’a setelah belajar

Mengetahui
Kepala TK, Guru,
KHAIRUNNIA, S.Pd. IRDANIA

PAUD ALAM TIARA
Hari/Tanggal : Senin,15Agustus 2016
Tema/Sub-sub Tema : Diriku/anggota tubuh

2.Mengenal seluruh anggota tubuh
3.Menulis huruf anggota tubuh
4.Menempel gambar bagian tubuh
5.Memasang kan gambar anggota tubuh dengan pasangan
B. Materi Pembiasaan
5. Mencuci tangan
C. Alat dan Bahan

1. Gambar anggota tubuh,untuk mengenal anggota tubuh
2. Kertas HVS abjad,lem,gunting,untuk menyusun huruf anggota tubuh
3.lem,kertas Hvs,pola,untuk menempel gambar bagian anggota tubuh
4.Gambar,HVS,pensil,untuk memasangkan gambar anggota tubuh
D. Pembukaan

4. Berdiskusi tentang nama anggota tubuh dan fungsi nya
E. Inti
2. Guru menanyakan dimana mereka pernah melihat tanaman tersebut.
a. Kegiatan
- Mengenal seluruh anggota tubuh
- Menyusun huruf anggota tubuh
- Menempel gambar bagian tubuh
-Memasangkan gambar anggota tubuhdengan bilanganyang sesuaiPenutup

Sarolangun, ……………………. 2016

Mengetahui
Kepala TK, Guru,
KHAIRUNNIA, S.Pd. RAHMAWATI

PAUD ALAM TIARA
Hari/Tanggal : Selasa, 16 Agustus 2016
Tema/Sub Tema : Diriku/anggota tubuh
Sentra : Persiapan

1. Berdo’a Sebelum dan sesudah kegiatan
2. Bercakap-cakap tentang anggota tubuh,fungsi dan cara merawat
3. Menggunting dan menempel bentuk jari tangan paada pola(kolase)
4. Membuat bentuk tubuh dengan platisin
B. Materi dalam Pembiasaan

5. Mencuci tangan
C. Alat dan Bahan

1. Gambar anggota tubuh
2. Kertas origami,gunting,lem,untuk membuat kolase
3. pensil dan kertas HVS
4. pletisin untuk membuat bentuk tubuh
D. Pembukaan
4. Berdiskusi bagian-bagian dan warna dari tanaman ubi kayu

E. Inti
2. Guru menanyakan konsep warna
3. Guru menanyakan dimana mereka pernah melihat konsep tersebut
a. Kegiatan
- Membuat kolase bentuk jari tangan

- Melengkapi alat sederhana
- Membuat bentuk tubuh ku
- Membuat tubuh ari plastisin
Penutup


Mengetahui
Kepala TK, Guru,

PAUDALAM TIARA
Hari/Tanggal :Sabtu,13Agustus 2016
Tema/Sub Tema/Sub-sub Tema :Diriku / anggota tubuh
Sentra :Seni

2. Menjawab pertanyaan dengan sopan
3. Nama anggota tubuh dan fungsinya
4. Kebersihan dan kerapian

5. Mencuci tangan
C. Alat dan Bahan

1. Huruf dari kertas dan alat plastik
2. Kertas manilah , gunting , kapas , foto diri
3. Kertas, spidol ,krayon
4. Gambar anggota tubuh , gunting, kertas untuk menempel , lem
D. Pembukaan
4. Berdiskusi tentang nama, teman, tingkah laku teman-teman, permainan kesukaan.
E. Inti
1. Guru mengajak anak menyebutkan nama sendiri dan teman-teman
2. Guru menanyakan senang bermain bersama teman
4. Menyusun huruf nama diri
5. Menggambar foto diri
6. Menggunting dan menempel bentuk muka
F. Penutup
Sarolangun,13Agustus 2016
Mengetahui
Kepala TK, Guru,

PAUD ALAM TIARA
Hari/Tanggal : jum’at,19 Agustus 2016
Tema/Sub Tema : Diriku/Anggota tubuh
Sentra : Imtaq

2. Berdiskusi apa arti dari wudhu
3. Berdiskusi tentang tempat wudhu
4. Membaca niat wudhu

5. Mencuci tangan
C. Alat dan Bahan

1. Gambar kaligrafi “Allahu Akbar” , pensil warna untuk mewarnai
2. Buku huruf hijaiyah, pensil, untuk meniru tulisan huruf ijaiyah (huruf )
3. Air,tempat untuk berwudhu
D. Pembukaan
4. Berdiskusi tentang Ibadah
E. Inti
1. Guru mengajak ada berdiskusi tentang materi adzan
2. Guru melafazkan adzan dan meminta anak mengikuti
3. Guru menjelaskan kapan waktunya adzan dikumandangkan
4. Anak melakukan kegiatan main
- Mewarnai kaligrafi “Allahu Akbar”
- Meniru huruf dari huruf ijaiyah (huruf )
- Praktek wudhu untuk anak laki-laki dan anak perempuan
F. Penutup

Sarolangun,19 Agustus 2016

Mengetahui
Kepala TK, Guru,
KHAIRUNNIA, S.Pd.THYESA VIDYA PERTIWI

LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KESEHATAN
Nama Lembaga :KBALAM TIARA
Jenis Layanan :DDTKAKelompok Usia : 4-5 Tahun

(Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak)
Dokumen Pendukung
Aspek yang dilaporkan Pelaksana
(foto)
Foto saat ini menimbang

Tim dokter puskesmas
Program kesehatan umum berat badan dan tinggi
Kecamatan Sarolangun
badan
Pemeriksaan kesehatan Dokter gigi dari puskemas

gigi Kecamatan Sarolangun
Pendampingan makanan Tim Bidan Desa Posyandu

sehat Bougenvil
Prilaku hidup bersih dan Tim dokter dari Pusesmas

sehat (PHBS) Kecamatan Sarolangun
Mengetahui
Pengelola / Kepala Pendidik,

LAPORAN PELAKSANAAN PEMENUHAN PEMENUHAN GIZI
Nama Lembaga : TK ALAM TIARA
Jenis Layanan :DDTKA Kelompok Usia : 4-5 Tahun

Aspek yang dilaporkan Peran Pendidik/Pengasuh Dokumen Pendukung (foto)
Pelaksanaan Program Makan

Bersama (Ragam Menu, Mendampingi dalam penyajian
Penyajian)
Mengetahui

LAPORAN PELAKSANAAN
LAYANAN PENGASUHAN DAN PERAWATAN
Nama Lembaga : TK ALAM TIARA
Jenis Layanan :DDTKA Kelompok Usia : 5-6 Tahun

Aspek yang dilaporkan Peran Pendidik/Pegasuh Dokumen Pendukung (foto)
- Program pengasuhan dan

perawatan kebersihan
(membantu anak cuci Mendampingi dan membantu
tangan, memandikan, sikat
gigi, toilet training)
- Program pelaksanaan
pengukuran berat badan dan Ikut menimbang dan mengukur
tinggi badan/mengecek tinggi b adan anak
kartu KMS
Mengetahui

Penilaian Perkembangan Anak
Usia 5-6 tahun
Nama : KEYLA MEYSA ASKA
ASPEK INDIKATOR PENILAIAN

PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BB MB BSH BSB
Nilai agama dan moral 1. Mengenal tulisan
2. B. mengucapkan doa
sesudah / sebelum
melakukan kegiatan
Fisik
a. Motorik kasar 1. Melakukan gerakan
tubuh secara
terkordinasi untuk
melatih kelenturan
b. Motorik halus 4. Menggambar sesuai
gagasannya
Kognitif
a. Pengetahuan umum 1. Mengklasifikasikan
dan sains benda sesuai fungsi
b. Konsep, bentuk, 2. Mengklasifikasikan
warna, ukuran an benda berdasarkan
pola warna, bentuk, dan
c. Konsep bilangan, ukuran ( 3 warna )
lambang bilangan 3. Menyebutkan
dan huruf lambang bilangan 1-
10
BAHASA
a. Menerima bahasa 1. Mengerti beberapa
perintah secara
b. Mengungkapkan bersaman
bahasa 2. Menjawab pertanyaan
yang lebih kompleks
c. Keaksaraan 3. Menyebutkan simbol
simbol huruf yang
dikenal
1. Menunjukan sikap
SOSIAL EMOSIONAL toleran
1. Menuangkan
kreatifitas dalam
SENI bentuk hasil karya
Mengetahui

Usia 5-6 tahun

sesudah / sebelum
melakukan kegiatan
Fisik
c. Motorik kasar 2. Melakukan gerakan
tubuh secara
terkordinasi untuk
melatih kelenturan
d. Motorik halus 5. Menggambar sesuai
gagasannya
Kognitif
d. Pengetahuan umum 4. Mengklasifikasikan
e. Konsep, bentuk, 5. Mengklasifikasikan
f. Konsep bilangan, ukuran ( 3 warna )
10
BAHASA
d. Menerima bahasa 4. Mengerti beberapa
perintah secara
e. Mengungkapkan bersaman
yang lebih kompleks
f. Keaksaraan 6. Menyebutkan simbol
simbol huruf yang
dikenal
2. Menunjukan sikap
2. Menuangkan
kreatifitas dalam
Mengetahui

Usia 5-6 tahun

sesudah / sebelum
melakukan kegiatan
Fisik
e. Motorik kasar 3. Melakukan gerakan
tubuh secara
terkordinasi untuk
melatih kelenturan
f. Motorik halus 6. Menggambar sesuai
gagasannya
Kognitif
g. Pengetahuan umum 7. Mengklasifikasikan
h. Konsep, bentuk, 8. Mengklasifikasikan
i. Konsep bilangan, ukuran ( 3 warna )
10
BAHASA
g. Menerima bahasa 7. Mengerti beberapa
perintah secara
h. Mengungkapkan bersaman
yang lebih kompleks
i. Keaksaraan 9. Menyebutkan simbol
simbol huruf yang
dikenal
3. Menunjukan sikap
3. Menuangkan
kreatifitas dalam
Mengetahui

CATATAN ANEKDOT
Hari, Tanggal : ………………………………..
Nama Anak :KEYLA MEYSA ASKA Kelompok : TK
KD/Indikator
No. Waktu Peristiwa Tafsiran Keterangan
yang muncul
1 Pagi Hari Tidak mau berbaris, Kemungkinan Ketika pulang
07.30 WIB biasanya jika bel ada masalah sekolah guru
berbunyi Kayla cepat- dalam bertanya kepada
cepat memimpin barisan keluarga mama, Keyla
minta dibelikan
tablet baru malam
tadi
Mengetahui
Pengelola / Kepala Pengamat,

CATATAN ANEKDOT
Hari, Tanggal : ………………………………..
KD/Indikator
yang muncul
minta dibelikan
tablet baru malam
tadi
Mengetahui

CATATAN ANEKDOT
Hari, Tanggal : ………………………………..
KD/Indikator
yang muncul
minta dibelikan
tablet baru malam
tadi
Mengetahui

HASIL KARYA
Hari, Tanggal : ………………………………..
Hasil Karya Anak Hasil Pengamatan KD/Indikator

- Pola gambar belum terisi 3.3-4.3 Menempel kolase
penuh
- Menempel kertas kedalam 3.15-4.15 Membuat dan
pola menampilkan hasil karya
- Warna kertas merah
2.12 Mengerjakan sesuau
hingga tuntas
Mengetahui

HASIL KARYA
Hari, Tanggal : ………………………………..

penuh
hingga tuntas
Mengetahui

HASIL KARYA
Hari, Tanggal : ………………………………..

penuh
hingga tuntas
Mengetahui

PROGAM SEMESTER
PAUD ALAM TERPADU TIARA
Alokasi
Kompetensi dasar Tema Sub tema
waktu
JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI PESERTA
Nama Peserta : THYESA VIDYA PERTIWI

Lembaga : KB Alam Tiara
Alamat : Jln. Lintas Sumatera Km. 02 Rt. 06 Kelurahan Aur Gading Kecamatan
Sarolangun
Kabupaten Sarolangun
TANGGAL &
NO KEGIATAN HASIL
WAKTU
1. 04-08 Agustus 2016 Persiapan dan menyusun jadwal tugas 1 set jadwal kegiatan
07.30 s.d. 12.00 WIB mandiri di PAUD Alam Terpadu Tiara
2. 10 s.d. 13 Agustus Menyusunn RPPM, RPPH, evaluasi 1 minggu RPPM, 5 hari
2016 RPPH dan evaluasi
3. 15 s.d. 20 Agustus Melakukan kegiatan pembelajaran di Praktek langsung
2016 lembaga tempat tugas mandiri
4. 22 s.d. 30 Agustus Mendiskusikan hasil KBM dan Evaluasi serta Terlaksana dengan baik
2016 perbaikan laporan
5. 31 Agustus 2016 Merekap dan menyerahkan hasil laporan Terlaksana dengan baik
tugas mandiri
Sarolangun, 31 Agustus
2016
Peserta,
THYESA VIDYA PERTIWI

PAUD ALAM TIARA
Hari/Tanggal : Senin,15Agustus 2016
Tema/Sub-sub Tema : Diriku/anggota tubuh
Sentra :Balok

2. Menyusun balok menjadi anggota tubuh
3. Menggambar bentuk tubuh dari balok
4. Menyusun balok huruf menjadi kata “tubuhku”
B. Materi Pembiasaan
5. Mencuci tangan
C. Alat dan Bahan

1. Balok,murid dan guru
2. Balok,pensil dan kertas HVS
3. Balok huruf,murid dan guru
D. Pembukaan
4. Berdiskusi tentang nama anggota tubuh dan fungsi nya
E. Inti
2. Guru menanyakan dimana mereka pernah melihat tanaman tersebut.
a. Kegiatan
-Mengenal seluruh anggota tubuh
-Menyusun balok
-Menggambar tubuh dari balok
-Menyusun balok huruf
F. Penutup

Mengetahui
Kepala TK, Guru,

PAUD ALAM TIARA
Semester/Bulan/Minggu:1/Agustus/3
Hari/Tanggal :Kamis,18Agustus 2016
Kelompok/Usia :4-5 tahun
Tema/Sub tema :Diriku/Anggota tubuh
Sentra :Alam
A.Materi dalam kegiatan

1. Berdoa sebelum belajar
2. Mengenal seluruh anggota tubuh
3. Memetik sayur di kebun
4. Mengajak anak senam
5. Mengajak anak bermain pasir
B.Materi pembiasaan
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
3. Do’a sebelum belajar dan mengenal aturan main
5. Mencuci tangan
C.Alat dan bahan

1. Gambar anggota tubuh,untuk mengenal anggita tubuh
2. Kebun,sayur
3. Tempat,murid dan guru
4. Pasir
D.Pembukaan
1. Doa sebelum belajar
2. Bernyanyi ayat pendek dan do’a-do’a
4. Berdiskusi tentang nama anggota tubuh dan fungsinya
E.Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang di sediakan
2. Guru menanyakan dima mereka pernah melihat gambar tersebut
3. Anak melakukan kegiatan main secara minat dan gagasannya
a.kegiatan
-mengenal seluruh anggota tubuh
-memetik sayur
-senam
-bermain pasir
F.Penutup
1. Menanyakan kepada anak perasaan hari ini
2. Berdiskusi kegiatan main yang paling di sukai
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
Sarolangu,18Agustus 2016
Mengetahui Guru
Kepala KB
KHAIRUNNIA,SPd.THYESA VIDYA PERTIWI

Laporan Tugas Mandiri Khairunnia Baru Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Tugas Mandiri Khairunnia Baru Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

NAMA TRAINING PROVIDER : HIMPAUDI KAB. SAROLANGUN

ALAMAT PROVIDER : JLN.LINTAS SUMATERA KM.02

RT.06 KEL.AUR GADING KEC.SAROLANGUN KAB.

SAROLANGUN PROVINSI JAMBI

TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT : 06 Agustus s/d 10 Agustus 2018

TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI :11 Agustus s/d 25 September 2018

TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI : KB IT RAHMATUL UMMAH

TANJUNG RAMBAI KEC.SAROLANGUN KAB.SAROLANGUN

Menyadari bahwa pelaksanaan tugas Mandiri sangat menentukan

Semoga apa yang telah penyusun lakukan selama ini akan

Akhir kata penyusun senantiasa membuka diri untuk menerima

Yang bertanda tanggan di bawah ini :

Sarolangun, 31 Agustus 2016

ROHIMAH, S.Pd.I KHAIRUNNIA,S.Pd

Diajukan Sebagai persyaratan kelulusan

KHAIRUNNIA,S.Pd IDA DESMAYANTI,S.Pd

Pemeritah telah mengeluarkan standar Pendidik PAUD sebagai mana

Namun harus diakui bahwa kenyataan di lapangan, terdapat pendidik

Atas dasar kondisi tersebut, pemerintah melakukan upaya

Maka bagi seluruh peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar di

a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan

Manfaat yang diharapkan dari pemenuhan tugas sebagai peserta

1. Waktu dan Tempat pelaksanan

2) Tempat melaksanakan tugas mandiri di :

1. Jadwal kegiatan pelaksaan Tugas Mandiri Diklat Berjenjang

a. Hari ke 1-5 (tgl 07 s.d. 11 Mei 2018)

b. Hari ke 6-9 (tgl 09 s.d.12 Agustus 2016)

c. Hari ke 10-15 (tgl 13,15,16,18 s.d. 20 Agustus 2016)

d. Hari ke 16-24 (tgl 22 s.d. 30 Agustus 2016)

e. Hari ke 25 ( tgl 31 Agustus 2016)

Meskipun tugas mandiri dilaksanakan di lembaga masing-masing

B. Hari ke 6-9 (Menyusun RPPM DAN RPPH dan EVALUASI)

Penyusunan rencana kegiatan pembelajaran merupakan proses

 Disusun sesuai dengan tahap perkembangan usia peserta didik

C. Hari ke 10-15 (Melakukan kegiatan pembelajaran di lembaga

Penyusun menyampaikan laporan akhir tugas mandiri baik

3. Hasil yang di peroleh

Pertama, hasilnya menjadi refleksi bagi diri penyusun untuk

Kedua,sebagai umpan balik (feedback) guna menilai kekurangan

Mengacu permendiknas no 137 tahun 2014 tentang Standar

NO. WAKTU KEGIATAN

2) Dugaan kedua adalah anak im mengalanu "Gangguan

Berdasarkan kedua dugaan tersebut penyusun hanya mampu

Fridani, Iara, wulan, sri; pujiastuti, sri indah 2008. Evaluasi

Gunarti, winda; suryani, lilies; muis, azizah. 2008. Metode

Undang - undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003. Tentang

Peraturan Menterl Pendidikan Nasional Nomor 58 tahun 2009.Tentang

Wijana, Widarmi D dk,k 2008. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.

Djamarah, Syaiful Bachri. 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta

Evila, Ralunitha, Dina Anshoriah 2012.Mengenai Anak Berkebutuhan

Nama Peserta : THYESA VIDYA PERTIWI

TANGGAL & Paraf

Sarolangun, 31 Agustus 2016

THYESA VIDYA PERTIWI

Kebiasaan Dalam Keluarga

Kebiasaan Dalam Keluarga

Kebiasaan Dalam Keluarga

PAUD PANGESTU IBU

SEMESTER/BULAN/MINGGU : 1 / AGUSTUS / MINGGU KE- 4

Tema : Tanah airku

Subtema : Warna bendera