RPP Kls 1 TM 6 ST 2 (Edit)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN K – 13 REVISI
(RPP)
Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri (Tema 6)

Lingkungan Sekitar Rumahku (Sub Tema 2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKAN

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri (Tema 6)
Sub Tema : Lingkungan Sekitar Rumahku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia , PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan maksud kalimat ajakan dengan tepat.
2. Dengan memahami kalimat ajakan, siswa dapat menuliskan kalimat ajakan dengan tepat.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menemukan informasi tentang kegiatan kerja sama dalam
keberagaman untuk menjaga kebersihan di lingkungan rumah dengan tepat.
4. Dengan berdiskusi tentang kegiatan kerja sama, siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama dalam
keberagaman untuk kebersihan lingkungan di sekitar rumah dengan tepat.
5. Dengan mengamati berbagai gerakan manusia, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh manusia
sehari-hari dengan tepat.
6. Dengan mengetahui berbagai gerakan manusia sehari-hari, siswa dapat memeragakan gerak anggota
tubuh menirukan gerak manusia sehari-hari dalam suatu gerak tarian dengan tepat.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur dan memiliki
pemahaman akan karunia Tuhan yang telah menganugerahi lingkungan yang bersih dan sehat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi/Apersepsi 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10
Motivasi dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
3. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti 1. siswa mengamati gambar yang ada dan berlatih membuat menit
pertanyaan terkait gambar.(Creativity and Innovation)
2. siswa menyebutkan gambar yang menunjukkan kegiatan cinta
lingkungan. Mintalah siswa juga menyebutkan gambar yang
menunjukkan kegiatan kerja sama.(Creativity and Innovation)
Ayo Membaca
1. Siswa kembali mengamati teks dan mencari kalimat yang berisi
ajakan.(Mandiri)
2. Siswa mengidentifikasi kata yang digunakan dalam kalimat
ajakan, seperti mari.(Creativity and Innovation)
3. Siswa menyebutkan kata lain yang biasa digunakan untuk
mengajak orang lain melakukan sesuatu.(Creativity and
Innovation)
Ayo Berlatih
1. Mintalah siswa mengamati kalimat ajakan pada buku siswa.
2. siswa diberi kesempatan menyampaikan contoh kalimat ajakan
lainnya.(Creativity and Innovation)
Ayo Menulis
1. Siswa membuat latihan. Ingatkan siswa agar menulis dengan
teliti, rapi, dan memberi jeda antarkata.Mandiri)
Ayo Bercerita
1. Setelah mengamati gambar, berikan kesempatan kepada siswa
untuk menceritakan pengalaman pribadinya berkaitan dengan
gambar yang diamati. Kegiatan ini dilakukan dengan cara
berdiskusi dengan teman kelasnya. (Collaburation,
Communication, Creativity and Innovation)
Ayo Mencoba
1. Siswa berlatih melakukan gerakan dengan memperhatikan
koordinasi gerakan tangan, kaki dan kepala, dan seluruh
anggota badan.(Mandiri)
2. Siswa memberi komentar tentang video yang ditontonnya dan
menyampaikan pendapat bagaimana seharusnya mereka
berlatih.(Critical Thinking and Innovation)
Kegiatan 15
Penutup 1. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang menit
Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan
bimbingan orang tua. (Mandiri)
2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Panarukan, 08 februari 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
CHRONI FAJAR SAYEKTI M.Pd ………………………………

NIP. 197512172006042013 NIP………………………….
D. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes tertulis pada lembar kerja
 Menuliskan kalimat ajakan (latihan pada buku siswa).
 Menuliskan kegiatan sesuai gambar (latihan pada buku siswa).
 Tulislah lima gerakan yang dilakukan manusia sehari-hari. (berjalan maju-mundur,
berjalan ke samping kiri-kanan, berlari, melompat, menengok, mendongak,
membungkuk, dan lain-lain)
Cara penilaian:
Skor penilaian : 0 – 100
Contoh:
Misalnya, ada 5 soal, setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya
adalah 5 x 2 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya sebagai berikut:
3. Penilaian Keterampilan:
a. Menulis kalimat ajakan
b. Menceritakan hasil diskusi
c. Memeragakan gerak anggota tubuh
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Refleksi Guru :

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK
Pembelajaran ke :2
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan kalimat ajakan dengan tepat.
2. Dengan menyebutkan kalimat ajakan yang terdapat pada teks, siswa dapat menggunakan kata ajakan
dengan tepat dalam sebuah kalimat.
3. Dengan menyebutkan kalimat ajakan, siswa dapat menuliskan kalimat ajakan yang disebutnya dengan
benar.
4. Dengan mencontoh gerakan tumbuhan yang berayun, siswa dapat menjelaskan gerak ayunan yang dapat
digunakan dalam aktivitas senam lantai dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai
dengan benar.
6. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat mensyukuri atas apa yang telah
mereka miliki serta memiliki pemahaman akan hak dan kewajibannya sebagai makhluk Tuhan.
Alokasi
Waktu
Orientasi/Apersepsi 4. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Motivasi kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
Kegiatan Ayo Membaca 150
Inti 1. Siswa mengamati gambar dan menyampaikan apa yang menit
mereka lihat pada gambar. Tanyalah siswa apakah mereka
pernah bersepeda bersama teman di lingkungan rumah? Beri
kesempatan siswa berbagi pengalaman.(Creativity and
Innovation)
2. siswa membaca teks percakapan. Beri kesempatan siswa
memeragakan teks berpasangan dengan teman di depan
kelas.(Gotong Royong)
Ayo Berlatih
1. siswa menulis dengan rapi agar tulisannya mudah dibaca
orang lain.(Communication)
Ayo Mencoba
1. Siswa menirukan gerakan pohon tertiup angin. Mintalah
mereka menggunakan tubuh dan tangan mereka. Gerakan
pohon tertiup angin seperti berayun-ayun. Tubuh manusia
juga bisa berayun-
(Creativity and Innovation)
2. Setelah berlatih menirukan gerakan berayun seperti pohon,
ajaklah siswa berdiskusi manfaat melakukan gerakan berayun.
Sampaikan bahwa tubuh manusia harus bergerak, tubuh yang
banyak bergerak akan sehat dan kuat. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
3.
Kegiatan 4. Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah 15
Penutup mereka lakukan sejak pagi dan ditutup dengan berdoa kepada menit
Tuhan YME karena Tuhan sudah memberi mereka banyak
nikmat yang harus disyukuri dengan menjaga apa yang telah
dimiliki dengan sebaik-baiknya. Lingkungan yang bersih dan
asri serta tubuh yang sehat adalah pemberian Tuhan yang
harus dijaga.
5. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang
Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan
bimbingan orang tua. (Mandiri)
(Religius)
Mengetahui Panarukan, 09 Februari 2021


NIP. 197512172006042013 NIP………………………….
D. PENILAIAN
a. Menyebutkan kalimat ajakan (latihan pada buku siswa)
b. Menyebutkan bentuk-bentuk gerakan ayunan(latihan pada buku siswa)
a. Menulis kalimat ajakan
b. Memeragakan gerakan ayunan
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Refleksi Guru :

Muatan Terpadu : B Ind, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 3
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar yang terdapat pada
sebuah rumah dengan tepat.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan kalimat ajakan dengan tepat.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat menggunakan kata ajakan dalam kalimat dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan bersama-
sama dalam menjaga kebersihan di lingkungan rumah dengan tepat.
5. Dengan mengetahui kegiatan-kegiatan kerja sama dalam menjaga lingkungan, siswa dapat menuliskan
pengalaman bekerja sama dalam keberagaman di sekitar rumah dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar pengubinan, siswa dapat menentukan bangun datar yang membentuk pola
pengubinan monohedral dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar pengubinan siswa dapat menyusun berbagai bentuk bangun datar untuk
membentuk pola pengubinan dengan benar.
8. Dengan menggunakan bentuk bangun datar yang tersedia, siswa dapat menyusun bangun datar
membentuk pola pengubinan monohedral dengan tepat.
9. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat memiliki pemahaman akan
keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling membutuhkan satu sama lain dan perlu memiliki sikap
saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Orientasi/Apersepsi 7. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 10
Motivasi mengecek kehadiran siswa. menit
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
9. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
Inti Siswa mengamati gambar dan menuliskan nama-nama gambar dan menit
bentuk-bentuknya pada tempat tersedia.(Mandiri)
Ayo Membaca
siswa membaca teks percakapan yang sudah lengkap di depan kelas.
Siswa lain mendengarkan temannya membaca.(Communication)
Ayo Menulis
siswa membacakan jawaban yang tertulis di kertas. Siswa yang lain
menuliskan jawaban di papan tulis.(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
1. Siswa berlatih membuat pengubinan. Siswa menggunting bentuk-
bentuk bangun datar yang tersedia. Mintalah siswa mengguntingnya
dengan rapi. (Creativity and Innovation)
2. Siswa menyusun hasil guntingan sesuai dengan gambar pada
buku siswa.
3. Ingatkan siswa menggunakan lem seperlunya dan mengerjakannya
dengan rapi sehingga tidak ada ruang kosong dan tidak ada gambar
menumpuk.(Communication)
Kegiatan 8. Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah mereka 15
Penutup lakukan sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada Tuhan atas menit
kasih sayangNya mengaruniakan bentuk-bentuk yang indah. Siswa
menyimpulkan bahwa Tuhan memberi kita rumah dan lingkungan dan
kita berkewajiban menjaganya.
9. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua,
Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang
tua. (Mandiri)
11. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)


NIP. 197512172006042013 NIP………………………….
D. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap
BS : Baik Sekali
BS : Baik Sekali
a. Tes tertulis pada lembar kerja
 Menuliskan kalimat ajakan (latihan pada buku siswa).
 Menuliskan kegiatan sesuai gambar (latihan pada buku siswa).
 Tulislah lima gerakan yang dilakukan manusia sehari-hari. (berjalan maju-mundur,
berjalan ke samping kiri-kanan, berlari, melompat, menengok, mendongak,
membungkuk, dan lain-lain)
Cara penilaian:
Contoh:
adalah 5 x 2 = 10.
a. Menuliskan cerita pengalaman melakukan kegiatan bekerja sama
b. Membuat pengubinan
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Refleksi Guru :

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, SBDP
Pembelajaran ke : 4
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menunjukkan kalimat ajakan dengan tepat.
2. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menemukan kalimat tanggapan dari kalimat ajakan
dengan tepat.
3. Dengan menirukan gerakan pada gambar siswa dapat mempraktikkan gerak ayunan dalam aktivitas senam
lantai dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai dan
manfaatnya dengan tepat.
5. Dengan simulasi gerak, siswa dapat memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak manusia sehari-
hari dalam suatu tarian dengan lincah.
6. Dengan berlatih tari, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak manusia sehari-
hari dengan tepat.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan dan
memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh dengan banyak bergerak di lingkungan sekitar.
Alokasi
Waktu
11. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
sebelumnya
Inti Siswa mengamati gambar pada buku dan menceritakan apa menit
yang mereka lihat pada gambar. Beri kesempatan kepada
siswa yang masih perlu dimotivasi rasa percaya dirinya.
Ayo Membaca
Siswa membaca dengan jelas, intonasi sesuai dengan
kalimat/tanda baca, terdengar teman-teman sekelasnya,
dan penuh percaya diri. (Creativity and Innovation)
Ayo Menulis
1. Siswa menuliskan kalimat ajakan dan kalimat tanggapan dari
teks percakapan yang dibacanya.(Mandiri)
2. Siswa menuliskan jenis gerakan pada buku siswa. Mereka
juga dapat menulisnya di buku latihan.(Mandiri)
Ayo Mencoba
Siswa berlatih melakukan gerakan dengan bantuan guru.
Dua siswa berdiri di depan barisan sebagai pemandu teman-
temannya.(Mandiri)
Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi bersama tentang kegiatan yang baru saja
mereka lakukan.
2. Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa berkaitan
dengan hasil diskusi.
Ayo Menari
Siswa berlatih tari bersama-sama.
Penutup mereka lakukan sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur menit
kepada Tuhan dan menyimpulkan bahwa Tuhan
mengaruniakan teman, lingkungan, dan tubuh yang sehat
untuk dimanfaatkan dengan baik.
13. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan
Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri
dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
(Religius)


NIP. 197512172006042013 NIP………………………….
D. PENILAIAN
a. Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
 Menyebutkan kalimat ajakan dan tanggapan (latihan pada buku)
 Menyebutkan gerakan berayun dan manfaatnya (latihan pada buku)
 Menyebutkan gerakan dalam sebuah tarian (latihan pada buku)
Cara penilaian:
Contoh:
adalah 5 x 2 = 10.
a. Menulis kalimat ajakan dan tanggapan
b. Memeragakan gerakan berayun
c. Memeragakan gerakan tari
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Refleksi Guru :

Muatan Terpadu : B. Ind, Matematika
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat mengenal cara menanggapi kata ajakan dengan tepat.
2. Dengan mengamati teks, siswa dapat menunjukkan kalimat ajakan dan tanggapan dengan tepat.
3. Dengan mengamati contoh pengubinan dihedral, siswa dapat menentukan bangun datar yang membentuk
pola pengubinan dihedral dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh pengubinan dihedral, siswa dapat menyusun berbagai bangun datar yang
membentuk pola pengubinan dihedral dengan benar.
5. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan dan
memahami keberadaannya sebagai makhluk
6. Tuhan di tengah makhluk Tuhan lainnya sehingga memiliki sikap santun, saling menghargai, peduli, jujur,
percaya diri, dan bertanggung jawab.
Alokasi
Waktu
sebelumnya
Inti 1. Siswa mendapat kesempatan mengamati teks percakapan menit
pada buku. Siswa mengamati dengan tertib dan tenang tanpa
suara. Pastikan siswa mengamati dengan baik.(Literasi)
2. Siswa mengisi bagian kalimat yang masih kosong dengan
kata ajakan yang tepat. Siswa menggaris bawahi kalimat
ajakan dan tanggapan pada teks percakapan.(Critical
Thinking and Provblrem Formulation)
Ayo Menulis
1. Siswa mengamati kalimat ajakan dan tanggapan pada teks.
(Literasi)
2. Siswa menyalin kalimat ajakan dan tanggapan pada teks
pada tempat tersedia.(Mandiri)
Ayo Berkreasi
1. Siswa mengamati gambar bentuk lantai pada buku.
2. Siswa menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar yang ada
pada gambar. (Creativity and Innovation)
3. Siswa menggunting bentuk-bentuk bangun datar pada buku
mengikuti garis yang ada.
4. Siswa menysun bentuk-bentuk bangun datar hasil
menggunting.
5. Setelah yakin dengan susunan yang dibuatnya, siswa
menempelkan kertas guntingannya pada tempat tersedia
membentuk pengubinan dihedral.
6. Jika sudah selesai, siswa berbagai perasaan mengerjakan
kegiatan tersebut.
Penutup dilakukan sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada menit
Tuhan karena mendapatkan lingkungan tempat tinggal yang
menyenangkan.
(Religius)


NIP. 197512172006042013 NIP………………………….
D. PENILAIAN
a. Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
 Menyebutkan kalimat ajakan dan tanggapan (latihan pada buku).
 Menyebutkan bentuk bangun datar dari gambar yang diamati (latihan pada
buku).
Cara penilaian:
Contoh:
adalah 5 x 2 = 10.
d. Menulis kalimat ajakan dan tanggapan
e. Membuat pengubinan dihedral
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Refleksi Guru :

Muatan Terpadu : B.Ind, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 6
1. Dengan melengkapi teks percakapan, siswa dapat menemukan kalimat ajakan dengan tepat.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat memerankan percakapan kalimat ajakan dengan tepat.
3. Dengan membaca percakapan, siswa dapat menuliskan kegiatan-kegiatan kerja sama yang dapat
dilakukan dalam menjaga kebersihan di lingkungan rumah dengan tepat.
4. Dengan mengetahui kegiatan-kegiatan kerja sama menjaga kebersihan lingkungan, siswa dapat
mempraktikkan kegiatan-kegiatan kerja sama dalam membersihkan lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati contoh pengubinan dihedral, siswa dapat menentukan bangun datar yang membentuk
pola pengubinan dihedral dengan benar.
6. Dengan mengamati contoh pengubinan dihedral, siswa dapat menyusun berbagai bangun datar yang
membentuk pola pengubinan dihedral dengan benar.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur atas karunia Tuhan
karena mendapatkan tempat tinggal yang nyaman.
Alokasi
Waktu
sebelumnya
Kegiatan Ayo Mencoba 150
Inti 1. Siswa memeragakan percakapan di depan kelas secara menit
berkelompok.(Gotong Royong)
2. Siswa mempraktikkan kegiatan-kegiatan kerja sama,
membersihkan lingkungan di sekolah.
Ayo Menulis
1. Siswa menuliskan kegiatan-kegiatan yang disampaikan
teman-temannya pada buku siswa. Siswa dapat
menuliskannya pada buku latihan.(Mandiri)
Ayo Berkreasi
1. Siswa mengamati bentuk bangun datar pada buku siswa.
2. Siswa menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar yang
tersedia.(Creativity and Innovation)
3. Siswa menggunting bangun datar dengan rapi. Mintalah
siswa bersabar menunggu giliran menggunakan gunting.
4. Siswa memperlihatkan hasil karyanya di depan kelas.
5. Siswa berlatih mengubah bilangan-bilangan pada cerita.
Siswa menentukan sendiri bilangan hasil penjumlahannya.
Kemudian siswa menyelesaikan lima alternatif permasalahan
yang ada.(Critical Thinking and Innovation)
6. Siswa menyatakan perasaannya membuat pengubinan dari
bentuk bangun datar yang berbeda jenis.(Mandiri)
Kegiatan Kegiatan Alternatif (Pengayaan) 15
Penutup 1. Manuliskan permasalahan yang ada di lingkungan rumah dan menit
ajakan pemecahannya dengan menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif di atas kertas yang dihias dengan kreasi
sendiri untuk dipajang di papan pajangan.
2. Menuliskan kegiatan-kegiatan menjaga lingkungan sekitar
rumah di atas kertas yang dihias dengan kreasi sendiri untuk
dipajang di papan pajangan.
3. Membuat pengubinan di atas kertas yang dihias dengan
kreasi sendiri untuk dipajang di papan pajangan.
4. Berlatih menari dengan menirukan gerak manusia sehari-hari.
(Religius)


NIP. 197512172006042013 NIP………………………….
D. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap
BS : Baik Sekali
BS : Baik Sekali
b. Tes tertulis pada lembar kerja
 Menuliskan kalimat ajakan (latihan pada buku siswa)
 Menuliskan kegiatan yang dilakukan agar lingkungan sehat (latihan pada buku siswa)
 Menyebutkan bentuk-bentuk bidang datar untuk membuat pengubinan (latihan pada buku
siswa).
Cara penilaian:
Contoh:
adalah 5 x 2 = 10.
a. Menuliskan kalimat ajakan
b. Melakukan kegiatan membersihkan lingkungan
c. Memeragakan percakapan
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Refleksi Guru :

RPP Kls 1 TM 6 ST 2 (Edit)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kls 1 TM 6 ST 2 (Edit)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri (Tema 6)

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKAN

Mengetahui Panarukan, 08 februari 2021

CHRONI FAJAR SAYEKTI M.Pd ………………………………

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

c. Memeragakan gerak anggota tubuh

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKAN

Mengetahui Panarukan, 09 Februari 2021

CHRONI FAJAR SAYEKTI M.Pd ………………………………

b. Memeragakan gerakan ayunan

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKAN

Mengetahui Panarukan, 10 Februari 2021

CHRONI FAJAR SAYEKTI M.Pd ………………………………

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKAN

Mengetahui Panarukan, 11 Februari 2021

CHRONI FAJAR SAYEKTI M.Pd ………………………………

b. Memeragakan gerakan berayun

c. Memeragakan gerakan tari

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKAN

Mengetahui Panarukan, 12 Februari 2021

CHRONI FAJAR SAYEKTI M.Pd ………………………………

e. Membuat pengubinan dihedral

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKAN

Mengetahui Panarukan, 13 Februari 2021

CHRONI FAJAR SAYEKTI M.Pd ………………………………

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Anda mungkin juga menyukai