PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS V SEMESTER 1
MATEMATIKA

Guru Kelas V
RIMA RAHMAWATI
NO. PESERTA RB201714972

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2018
 SILABUS1

Identitas Sekolah : SDN . . . .

Kelas/ Semester :V/1
Tema/ Subtema :
Kompetensi Inti : KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Metode Alokasi
Mapel dan KD Indikator Kegiatan Penilaian Sumber belajar
Pokok pembelajaran waktu
Matematika Pembagian - menyimak penjelasan Kooperatif Pengetahuan: 2X35 Buku Jelajah
pecahan guru mengenai materi NHT - Tes tertulis menit Matematika,
3.2 Menjelaskan 3.2.1 menentukan hasil campuran tentang pembagian - Penugasan yudistira
dan melakukan operasi pembagian dengan pecahan campuran Keterampilan:
perkalian dan pecahan campuran pecahan - melakukan diskusi
dengan pecahan campuran Unjuk kerja
pembagian bersama teman
pecahan dan campuran. kelompoknya
3.2.2 menjelaskan
desimal.
konsep pembagian
pecahan campuran
dengan pecahan
campuran
4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan
masalah yang soal cerita pembagian
berkaitan pecahan campuran
dengan
perkalian dan

1
Format standar minimal silabus berdasarkan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah, h. 5
 Materi Metode Alokasi
Mapel dan KD Indikator Kegiatan Penilaian Sumber belajar
Pokok pembelajaran waktu
pembagian
pecahan dan
desimal.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN .......................

Kelas / Semester :V/1
Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
Hari / Tanggal :.....................................

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptahan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah..
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Menjelaskan konsep pembagian pecahan

perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan pecahan campuran
dan desimal.
3.2.2 Menentukan hasil operasi pembagian
pecahan campuran dengan pecahan
campuran.

4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

berkaitan dengan perkalian dan dengan pembagian pecahan campuran
pembagian pecahan dan desimal. 4.2.2 Mendemonstrasikan konsep pembagian
pecahan campuran dengan pecahan
campuran

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui bertanya jawab mengenai konsep pembagian pecahan campuran, siswa
dapat menjelaskan konsep pembagian pecahan campuran dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menentukan hasil operasi hitung
pembagian pecahan campuran dengan pecahan campuran dengan teliti.
3. Melalui bimbingan guru, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pembagian pecahan campuran dengan tepat.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mendemonstrasikan konsep pembagian
pecahan campuran dengan pecahan campuran dengan tanggung jawab.
D. Materi Pelajaran
 Pembagian pecahan campuran dengan pecahan campuran

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Model : Kooperatif
 Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah, demonstrasi

F. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

Media : kertas origami dan kartu soal
Sumber belajar : Buku Matematika kelas V “Jelajah Matematika” penerbit
Yudistira. Penulis: V. Madhavi, dkk

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa.
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang 15 menit
kegiatan siswa pada pagi hari. (Pendidikan
Penguatan Karakter)
3. Salah satu siswa memimpin siswa lain menyanyikan
lagu nasional “Tanah Airku”
4. Siswa menulis hasil ringkasan buku yang telah
dibaca (Kegiatan Literasi)
5. Guru melakukan apersepsi.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi
Inti tentang pembagian pecahan campuran 70 menit
2. Setiap kelompok diberikan LKPD
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
anggota 4-5 orang
4. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
mengenai pembagian pecahan campuran
5. Siswa bersama kelompok mengerjakan LKPD
6. Siswa memutuskan jawaban yang dianggap paling
benar dan memastikan anggota kelompok mengetahui
jawabannya
7. Siswa menyimak guru memanggil suatu nomor
tertentu
8. Kemudian siswa yang nomornya sama melaporkan
hasil kerjasama kelompoknya untuk seluruh kelas
 9. Siswa bersama guru menyimpulkan jawaban akhir dari
semua pertanyaan yang berhubungan dengan materi
yang disajikan
1. Guru melakukan konfirmasi (penguatan terhadap
Penutup pendapat yang beda dan meluruskan pendapat yang 20 menit
salah)
2. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk
mengajukan pertanyaan
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
4. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas kegiatan
belajar hari ini
5. Guru memberikan tindak lanjut berupa pengayaan
6. Guru dan siswa menutup pembelajaran denga doa
dan salam.

H. Penilaian
 Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan
 Penilaian pengetahuan: Tes tertulis
 Penilaian keterampilan: Unjuk Kerja

................................, Mei 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas V

_________________ Rima Rahmawati, S.Pd

NIP:........................... NIP:........................
 LAMPIRAN

A. BAHAN AJAR

Pembagian Pecahan Campuran dengan Pecahan Campuran

Pecahan campuran yaitu pecahan yang terdiri dari bilangan bulat dan bilangan
2
pecahan misal :  5
3
Kunci dari pembagian pecahan campuran yaitu pecahan campuran harus diubah
terlebih dahulu menjadi pecahan biasa.
Contoh :

Tentukan hasil operasi pembagian dari pecahan berikut ini:

Jawab :
Langkah pertama yaitu mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa yaitu
dengan mengalikan penyebut dengan bilangan bulat kemudian di tambah pembilang,
hasilnya diletakkan sebagai pembilang dan penyebutnya tetap.

13 10 13 10
Maka kita dapatkan pecahan dan . Sehingga :
2 3 2 3

Langkah selanjutnya sama dengan pengoperasian pembagian pecahan biasa.

13 3 13 x 3 39
x = =
2 10 2 x 10 20
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Alat peraga: Kertas Origami

Cara menggunakan:
untuk mengenalkan konsep pembagian pecahan campuran dengan pecahan campuran
maka menggunakan potongan kertas origami,
1 1
misalnya 3 : 1 =
2 2
1 1
selanjutnya dibentuk kotak setara dengan 3 dan 1
2 2
1 1
kemudian dihitung ada banyaknya 1 dalam 3
2 2

Kartu Soal

Pak Dani memiliki 5 batang kayu

masing-masing panjangnya 6 1/3
3 meter. Kayu tersebut akan
dipotongi menjadi 1 2/5 . berapa
banyak potongan kayu yang
dihasilkan
1. Bu erna memiliki 12 ¼ kilogram tepung. Tepung tersebut akan dikemas ulang menjadi 1 ½
kilogram untuk dijual ulang. Jika dalam 1 kemasan tidak boleh kurang, berapa banyak kemasan
maksimal yang di dapatkan?
2. Suatu bak penampung air menampung 20 ¾ liter air. Air itu dipindahkan ke dalam botol-botol
yang berukuran 1 2/3 liter. Berapa banyak botol minimal yang dibutuhkan untuk memindahkan
semua air tersebut hingga habis?
3. Pak Raef memiliki 60 1/3 kg beras. Beras tersebut akan ditakari menjadi 2 2/3 kilogram untuk
disedekahkan kepada tetangganyayang kurang mampu. Tentukan berapa banyak tetangga yang
mendapatkan sedekah beras tersebut jika dalam 1 takaran harus pas.
C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok :

1. Bacalah soal yang ada pada

Ayo Berdiskusi kartu soal dengan cermat!
2. Setelah itu diskusikan
jawabannya dengan teman
sekelompokmu!

Jawaban
Jawaban:
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
D. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Soal
No. Muatan Kompetensi Indikator Soal Ben- Bo- No.
Pelajaran Dasar tuk bot Soal
Soal
1. Matemati- 3.2 Menjelaskan dan 3.2.1Menjelaskan Uraian 2 1
ka melakukan konsep
perkalian dan
pembagian
pembagian
pecahan dan pecahan
desimal campuran
dengan
pecahan
campuran

3.2.2 Menentukan Uraian 4 1-6

hasil
operasi
hitung
pembagian
pecahan
campuran
dengan
pecahan
campuran.
Instrumen Soal
A. Jawabalah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa yang kamu ketahui tentang pembagian pecahan campuran? Jelaskan!
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

B. Tentukan hasilnya!
KUNCI JAWABAN
A.
1. Pecahan campuran yaitu pecahan yang terdiri dari bilangan bulat dan bilangan
2
pecahan misal :  5 . Kunci dari pembagian pecahan campuran yaitu pecahan
3
campuran harus diubah terlebih dahulu menjadi pecahan biasa.
B.
1. 2 4/5 = (5x2) + 1 = 14/5
3 ½ = (2x3) + 1= 7/2
14/5 x 2/7 = 18/35

2. 6 3/5 = (5x6) + 3 = 33/5

1 7/14 = (14x1) + 7 = 21/14
33/5 x 2/3 = 66/15

3.

Skor Maksimal = 26
Pedoman Penilaian

Nilai = Skor yang diperoleh × 100

Skor Maksimum

2. Penilaian Keterampilan
Matematika
Indikator
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan pembagian pecahan
campuran
Lembar Penilaian:
Keterampilan yang
Predikat
dikembangkan
No. Nama siswa Keterampilan Komunikasi
berpikir
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
 3
4
5

Rubrik:

Kriteria

Keterampilan Sangat Baik Baik Cukup Perlu

4 3 2 bimbingan
1
Membuat rencana Membuat rencana Membuat Rencana yang
dan dan rencana dan dihasilkan
melaksanakannya melaksanakannya melaksanakann tidak sesuai
untuk menemukan untuk menemukan ya untuk dengan
masalah. Strategi masalah. Strategi menemukan kebutuhan.
yang digunakan yang digunakan masalah. Tidak ada
Keterampilan
sesuai dan dapat sesuai, namun Strategi yang strategi yang
berpikir
menyelesaikan tidak dapat digunakan tidak digunakan.
masalah. menyelesaikan sesuai,
masalah. sehingga tidak
dapat
menyelesaikan
masalah.
Mengomunikasikan Mengomunikasikan Mengomunikasi- Masih
hasil pekerjaan hasil pekerjaan kan hasil membutuhkan
dengan logis, dengan logis dan pekerjaan bimbingan
sistematis, dan Menggunakan dengan logis, saat
menggunakan kalimat matematika namun kurang mengomunika
Komunikasi
kalimat matematika dengan benar, sistematis atau sikan hasil.
dengan benar. namun kurang Menggunakan
sistematis. kalimat
matematika
yang tidak tepat.

Nilai = Skor yang diperoleh × 100

Skor Maksimum
Keterangan:
A : 81-100 Sangat Baik
B : 61-80 Baik
C : 41-60 Cukup
D : ≤ 40 Perlu Bimbingan
3. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap Spiritual
Bersyukur dan Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

N0. Nama Siswa Bersysukur Berdoa sebelum dan

sesudah melakukan
kegiatan
4 3 2 1 4 3 2 1

Rubrik Penilaian sikap spiritual:

Rincian Tugas Kinerja Aktivitas Siswa

Berperilaku syukur 1. menjaga kelestarian alam, tidak merusak tanaman
2. tidak mengeluh
3. selalu merasa gembira dalam segala hal
4. tidak berkecil hati dengan keadaannya
Berdoa sebelum dan 1. perilaku yang menunjukkan selalu berdoa sebelum atau
sesudah melakukan sesudah melakukan tugas atau pekerjaan
kegiatan
2. berdoa sebelum makan
3. berdoa ketika pelajaran selesai
4. mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan

Cara Penilaian:
4 : melakukan 3-4 aktivitas
3 : melakukan 2 aktivitas
2 : melakukan 1 aktivitas
1 : tidak melakukan satu pun aktivitas

Keterangan:

A : 81-100 Sangat Baik Nilai = Skor yang diperoleh × 100

B : 61-80 Baik
Skor Maksimum
C : 41-60 Cukup
D : ≤ 40 Perlu Bimbingan

b. Penilaian Sikap Sosial

Tanggung Jawab, Percaya Diri, Peduli, dan Disiplin

Aspek yang dikembangkan

Nama Tanggung Disiplin

No Percaya Diri Peduli Ket.
siswa Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian sikap:

Rincian Tugas Kinerja Aktivitas Siswa

Tanggung Jawab 1. Menyelesaikan tugas yang diberikan
2. Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu
4. Mengakui kesalahan, tidak melemparkan kesalahan kepada
teman
5. Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah
6. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah

Percaya Diri 1. Berani tampil di depan kelas

2. Berani mengemukakan pendapat
3. Berani mencoba hal baru
4. Mengemukakan pendapat terhadap suatu topik atau masalah
5. Mengajukan diri untuk tampil lebih dulu
6. Mengajukan diri untuk mengerjakan tugas atau soal di papan
tulis
Peduli 1. ingin tahu dan ingin membantu teman yang kesulitan dalam
pembelajaran, perhatian kepada orang lain.
2. meminjamkan alat kepada teman yang tidak
membawa/memiliki
3. menolong teman yang mengalami kesulitan
4. menjaga keasrian, keindahan, dan kebersihan lingkungan
sekolah
5. melerai teman yang berselisih (bertengkar)
6. menjenguk teman atau guru yang sakit

Disiplin 1. mengikuti peraturan yang ada

 2. tertib dalam melaksanakan tugas
3. mengerjakan tugas/pekerjaan rumah dengan baik
4. membagi waktu belajar dan bermain dengan baik
5. mengambil dan mengembalikan peralatan belajar pada
tempatnya.
6. tertib mentaati peraturan sekolah

Cara Penilaian:
4 : melakukan 4-6 aktivitas
3 : melakukan 2-3 aktivitas Nilai = Skor yang diperoleh × 100
2 : melakukan 1 aktivitas
1 : tidak melakukan satu pun aktivitas
Keterangan: Skor Maksimum
A : 81-100 Sangat Baik
B : 61-80 Baik
C : 41-60 Cukup
D : ≤ 40 Perlu Bimbingan