SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII (tujuh) Ganjil

Kompetensi Inti :

(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Meyakini bahwa Nabi Observasi
Muhammad Saw. Kegiatan ini dilakukan dengan
adalah utusan Allah cara merumuskan pernyataan
Swt. untuk yang ada hubungannya dengan
membangun umat. materi ajar, yang disertai
1.2 Meyakini misi dengan rubrik penilaian.
dakwah Nabi
Muhammad Saw. Penilain diri:
sebagai rahmat bagi Guru menyiapkan pernyataan
alam semesta, untuk dijawab siswa dengan
pembawa kedamaian, cara memilih menurut

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 1

 kesejahteraan, dan pemahaman dan keyakinan.
kemajuan masyarakat Penilaian Sejawat:
1.3 Meyakini kebenaran Guru menyiapkan pernyataan
risalah Nabi untuk diisi siswa dengan cara
Muhammad Saw. memilih yang sesuai dengan
dalam berdakwah di keadaan
Mekah dan Medinah
1.4 Menghayati nilai-nilai Jurnal-catatan Anecdot :
strategi dakwah Nabi Rekam jejak anak dalam
Muhammad Saw. di kegiatan sehari-hari
Mekah dan Medinah
2.1. Membiasakan sikap Observasi
mandiri sebagai Kegiatan ini dilakukan dengan
implementasi dari cara merumuskan pernyataan
pemahaman mengenai yang ada hubungannya dengan
sejarah Nabi materi ajar, yang disertai
Muhammad Saw. dengan rubrik penilaian.
dalam membangun
masyarakat melalui Penilain diri:
kegiatan ekonomi dan Guru menyiapkan pernyataan
perdagangan untuk dijawab siswa dengan
2.2. Membiasakan perilaku cara memilih menurut
kasih dan sayang pemahaman dan keyakinan.
terhadap sesama Penilaian Sejawat:
sebagai implementasi Guru menyiapkan pernyataan
terhadap misi Nabi untuk diisi siswa dengan cara
Muhammad Saw. memilih yang sesuai dengan
sebagai rahmat bagi keadaan
alam semesta.
2.3. Meneladani sikap Jurnal-catatan Anecdot :
istikamah seperti yang Rekam jejak anak dalam
dicontohkan oleh Nabi kegiatan sehari-hari
Muhammad Saw.

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 2

 dalam berdakwah.
2.4. Memiliki sikap peduli
terhadap kegiatan
dakwah di masyarakat
sebagai implementasi
dari pemahaman
mengenai strategi
dakwah Nabi
Muhammad Saw.

3.1 Memahami sejarah 3.1.1 Menjelaskan peta Tugas

Sejarah Nabi • Mengamati 4 TM • Buku
Nabi Muhammad Saw.  Mengumpulkan gambar/
wilayah Jazirah Muhammad - Menyimak (8X 40) Pedoman
dalam membangun berita/ artikel yang sesuai
Arab Saw. dalam penjelasan guru Guru mapel
masyarakat melalui 3.1.2 Menjelaskan materi ajar
membangun tentang Dakwah SKI Kls VII
kegiatan ekonomi dan kondisi masyarakat Nabi Muhammad Kemenag
perdagangan Observasi
kepercayaan melalui SAW.
masyarakat Mekah kegiatan - Mengamati gambar  Mengamati pelaksanaan • Buku
sebelum mengenal ekonomi dan peta wilayah Jazirah diskusi dengan Pegangan
Islam perdagangan Arab periode Nabi menggunakan lembar siswa mapel
3.1.3 Mengindentifikasi Muhammad SAW. observasi yang memuat: SKI Kls VII
kondisi sosial - Mengamati film  Kejelasan dan kedalaman Kemenag
masyarakat berkaitan dengan informasi yg diperoleh
Medinah sebelum Dakwah Nabi  Keaktifan dalam diskusi • Kitab Al-
mengenal Islam Muhammad SAW  Kejelasan dan kerapian Quran dan
3.1.4 Menganalisis • Menanya presentasi/resume terjamahany
prioritas dakwah - Memberikan a
Nabi saw di tanggapan/ respon Portofolio
Mekah dan terhadap penjelasan
Madinah guru tentang misi  Membuat paparan tentang
• Buku
3.1.5 Menyimpulkan dakwah Nabi materi ajar beserta contoh-
ensiklopedi
usaha Nabi Muhammad SAW contoh dilapangan
atau buku
Muhammad - Mengajukan referensi lain
dalam pertanyaan terkait Tes
• Multimedia
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 3
 membangun gambar peta  Tes tulis interaktif
masyarakat wilayah Jazirah  Lisan dan Internet
melalui kegiatan Arab periode Nabi
4.1.Menceritakan sejarah •
ekonomi Muhammad SAW
Nabi Muhammad Saw. dan film tentang
dalam membangun 4.1.1 Menceritakan dakwah Nabi
masyarakat melalui sejarah perjuangan Muhammad .Saw.
kegiatan ekonomi dan Nabi Muhammad • Mengeksplorasi
perdagangan Saw. dalam - Mendiskusikan
membangun tentang misi dakwah
masyarakat Nabi Muhammad
melalui kegiatan SAW. Periode
ekonomi dan Mekkah
perdagangan - Mendiskusikan
tentang misi dakwah
Nabi Muhammad
SAW. Periode
Medinah
• Mengasosiasi
- Merumuskan hasil
diskusi dan
penggaliannya
berkaitan dengan misi
dakwah Nabi
Muhammad SAW.
Periode Mekkah,
Medinah dan usaha
Nabi Muhammad
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
dan perdagangan.

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 4

 • Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan tema masing-
masing
3.2 Memahami misi Nabi 3.2.1. Menjelaskan Misi Nabi • Mengamati 4 TM • Buku
Muhammad Saw. prioritas dakwah Muhammad Saw. - Menyimak Tugas (8X 40) Pedoman
sebagai rahmat bagi Nabi Muhammad sebagai rahmat penjelasan guru  Mengumpulkan gambar/ Guru mapel
alam semesta, Saw. di Mekkah bagi alam semesta, tentang misi dakwah berita/ artikel yang sesuai SKI Kls VII
pembawa kedamaian, 3.2.2. Mengidentifikasi pembawa Nabi Muhammad materi ajar Kemenag
kesejahteraan, dan prioritas dakwah kedamaian, SAW
kemajuan masyarakat Nabi Muhammad kesejahteraan, dan - Mengamati gambar Observasi • Buku
Saw. Medinah kemajuan peta wilayah  Mengamati pelaksanaan Pegangan
3.2.3. Menganalisis masyarakat kekuasaan Islam diskusi dengan siswa mapel
bentuk-bentuk periode Nabi menggunakan lembar SKI Kls VII
perjanjian yang Muhammad SAW observasi yang memuat: Kemenag
pernah dilakukan • Menanya  Kejelasan dan kedalaman
Nabi saw di - Memberikan informasi yg diperoleh • Kitab Al-
Mekkah dan tanggapan/ respon  Keaktifan dalam diskusi Quran dan
Medinah terhadap penjelasan  Kejelasan dan kerapian terjamahany
3.2.4. Mengevaaluasi guru tentang misi presentasi/resume a
tujuan dan dakwah Nabi
manfaat Muhammad SAW Portofolio
dibentuknya • Mengeksplorasi • Buku
perjanjian oleh - Mendiskusikan  Membuat paparan tentang ensiklopedi
Nabi saw di tentang misi dakwah materi ajar beserta contoh- atau buku
Mekkah dan Nabi Muhammad contoh dilapangan referensi lain
Medinah SAW. Periode • Multimedia
3.2.5.Menyimpulkan Mekkah dan Tes interaktif
misi Nabi Medinah  Tes tulis dan Internet
Muhammad Saw. - Mendiskusikan misi  Lisan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 5

 sebagai rahmat Nabi Muhammad
bagi alam semesta, dalam membangun
4.2. Mempresentasikan masyarakat melalui
misi Nabi Muhammad 4.2.1. Mempresentasikan kegiatan ekonomi
Saw. sebagai rahmat misi Nabi dan perdagangan
bagi alam semesta, Muhammad Saw.
• Mengasosiasi
pembawa kedamaian, sebagai rahmat
- Membuat rumusan
kesejahteraan, dan bagi alam semesta,
hasil diskusi dan
kemajuan masyarakat pembawa
penggaliannya
kedamaian,
berkaitan dengan
kesejahteraan, dan
misi dakwah Nabi
kemajuan
Muhammad SAW.
masyarakat
Periode Mekkah,
Medinah dan usaha
Nabi Muhammad
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
dan perdagangan
- Membuat peta
konsep atau resume
terkait dengan tema
yang didiskusikan
oleh kelompoknya
masing-masing
• Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 6

 3.3.1. Menjelaskan Strategi dakwah • Mengamati: • Tugas 4 TM • Buku
3.3 Memahami strategi keadaan Nabi Muhammad - Mencermati bacaan • Mengumpulkan data (8X 40) Pedoman
dakwah Nabi masyarakat kota saw di Mekkah teks tentang strategi (gambar, berita, artikel Guru mapel
Muhammad Saw. di Mekkah sebelum dan Medinah dakwah Nabi tentang strategi dakwah SKI Kls VII
Mekah dan Medinah Islam datang Muhammad saw di Nabi Muhammad saw di Kemenag
3.3.2Mengidentifikasi Mekkah dan Medinah Mekkah dan Medinah
keadaan - Meyimak penjelasan • Observasi • Buku
masyarakat kota materi di atas melalui - Mengamati gambar, Pegangan
Medinah sebelum tayangan video atau berita, artikel tentang siswa mapel
Islam datang media lainnya. strategi dakwah Nabi SKI Kls VII
3.2.3. Menganalisis • Menanya (memberi Muhammad saw di Kemenag
strategi dakwah stimulus agar peserta Mekkah dan Medinah
Nabi Muhammad didik bertanya) : melalui lembar • Kitab Al-
Saw. di Mekah - Mengapa Allah pengamatan. Quran dan
dan Medinah memerintahkan - Mengamati pelaksanaan terjamahany
3.2.4. Membandingkan dakwah secara diskusi dengan a
perbedaan cara sembunyi sembunyi menggunakan lembar
dakwah Nabi dan terang terangan observasi yang memuat:
Muhammad di - Apa yang harus • Buku
 isi diskusi
Mekkah dengan dilakukan oleh umat ensiklopedi
 sikap yang
Medinah Islam terkait dengan atau buku
ditunjukkan saat
3.2.5. Menyimpulkan metode dakwah referensi lain
pelaksanaan diskusi
strategi dakwah tersebut • Multimedia
dan kerja kelompok
Nabi Muhammad • Mengeksplorasi interaktif
Saw - Peserta didik • Portofolio
4.3. Membuat peta konsep dan Internet
mendiskusikan - Membuat paparan
mengenai strategi analisis dari hasil
4.3.1Menyusun peta strategi dakwah Nabi
dakwah Nabi observasi tentang
konsep mengenai Muhammad saw di
Muhammad Saw. di strategi dakwah Nabi
strategi dakwah Mekkah dan Medinah
Mekah dan Medinah Muhammad saw di
Nabi Muhammad - Guru mengamati
Saw. di Mekah dan perilaku keluhuran Mekkah dan Medinah
Medinah budi, kokoh • Tes tulis
pendirian, pemberi - Tes kemampuan kognitif

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 7

 rasa aman, tawakal dengan menjawab soal-
dan perilaku adil soal pilihan ganda dan
melalui lembar uraian tentang gambar,
pengamatan di berita, artikel strategi
sekolah. dakwah Nabi
- Guru berkolaborasi Muhammad saw di
dengan orang tua Mekkah dan Medinah
untuk mengamati • Tes lisan
perilaku keluhuran - Menjelaskan hasil
budi, kokoh pengamatan tentang
pendirian, pemberi strategi dakwah Nabi
rasa aman, tawakal Muhammad saw di
dan perilaku adil di Mekkah dan Medinah
rumah.
• Mengasosiasi
Menyusun kesimpulan
materi pembelajaran.
• Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang materi di
atas.

3.4 Menganalisis pola 3.4.1 Menjelaskan cara Pola dakwah Nabi • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku
dakwah Nabi dakwah Nabi Muhammad saw di - Mencermati bacaan • Mengumpulkan data (8X 40) Pedoman
Muhammad di Mekah Muhammad saw Mekkah dan teks tentang pola (gambar, berita, artikel Guru mapel
dan Medinah periode Mekkah Medinah dakwah Nabi tentang pola dakwah SKI Kls VII
3.4.2 Mengidentifikasi Muhammad saw di Nabi Muhammad saw di Kemenag
prioritas dakwah Mekkah dan Medinah Mekkah dan Medinah
Nabi Muhammad - Meyimak penjelasan • Observasi • Buku
saw periode materi di atas melalui - Peserta didik melakukan Pegangan
Medinah tayangan video atau pengamatan terhadap siswa mapel
3.4.3 Menganalisis media lainnya. perilaku dakwah di SKI Kls VII

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 8

 bentuk-bentuk • Menanya melalui lembar Kemenag
ancaman, • (memberi stimulus agar pengamatan di
tantangan, peserta didik bertanya) lingkungan masyarakat • Kitab Al-
hambatan dan - Mengapa kita harus sekitarnya, misalnya; Quran dan
gangguan yang mencotoh perjuangan lingkungan sekolah, terjamahany
dihadapi Nabi dakwah Nabi rumah maupun a
Muhammad Muhammad saw? masyarakat.
dalam berdakwah - Apa yang harus • Portofolio
3.4.4 Membandingkan dilakukan oleh orang - Melaporkan hasil • Buku
cara dakwah Nabi yang melakukan obervasi berupa paparan ensiklopedi
Muhammad saw dakwah Islam? tentang pola dakwah atau buku
periode Mekkah • Mengeksplorasi Nabi Muhammad saw di referensi lain
dan Medinah - Peserta didik Mekkah dan Medinah • Multimedia
3.4.5 Menyimpulkan Strategi dakwah mendiskusikan - Membuat paparan interaktif
pola dakwah Nabi Nabi Muhammad makna dan contoh analisis tentang pola dan Internet
Muhammad Saw. di Mekah dan perjuangan dakwah dakwah Nabi
Medinah Nabi Muhammad Muhammad saw di
4.4 Memaparkan strategi 4.4.1 Mempresentasikan saw. Mekkah dan Medinah.
dakwah Nabi strategi dakwah - Guru mengamati • Tes tulis
Muhammad Saw. di Nabi Muhammad perilaku siswa - Tes kemampuan kognitif
Mekah dan Medinah Saw. dalam melalui lembar dengan menjawab soal-
dalam bentuk tulis atau berdakwah di pengamatan di soal pilihan ganda dan
lisan. Mekkah dan sekolah. uraian tentang pola
Medinah - Guru berkolaborasi dakwah Nabi
dengan orang tua Muhammad saw di
untuk mengamati Mekkah dan Medinah
perilaku siswa di • Tes lisan
rumah. - Memaparkan hasil
• Mengasosiasi pengamatan tentang pola
Membuat kesimpulan dakwah Nabi
tentang pola dakwah Muhammad saw di
Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah
Mekkah dan Medinah

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 9

 • Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang pola
dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 10

 DRAF SILABUS SKI KLS 7 SMT 2
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VII (tujuh) Genap
Kompetensi Inti :

(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Meyakini bahwa Observasi
setiap muslim Kegiatan ini dilakukan dengan
memiliki kewajiban cara merumuskan pernyataan
berdakwah seperti yang ada hubungannya dengan
yang dilakukan oleh materi ajar, yang disertai dengan
Khulafaur Rasyidin rubrik penilaian.
1.2. Menghayati nilai-nilai
positif yang Penilain diri:
dicontohkan oleh Guru menyiapkan pernyataan
khalifah-khalifah untuk dijawab siswa dengan
pada masa dinasti cara memilih menurut

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 11

 bani Umayah.
1.3. Meyakini bahwa pemahaman dan keyakinan.
bahwa ilmu adalah Penilaian Sejawat:
hal penting dalam Guru menyiapkan pernyataan
upaya memajukan untuk diisi siswa dengan cara
kebudayaan dan memilih yang sesuai dengan
peradaban umat. keadaan
1.4. Menghayati nilai-nilai
mulia yang Jurnal-catatan Anecdot :
dicontohkan oleh Rekam jejak anak dalam
Khalifah Umar bin kegiatan sehari-hari
Abdul Aziz

2.1. Menunjukkan Observasi

perilaku istikamah Kegiatan ini dilakukan dengan
sebagai implementasi cara merumuskan pernyataan
dari pemahaman yang ada hubungannya dengan
mengenai materi ajar, yang disertai dengan
kepemimpinan rubrik penilaian.
Khulafaur Rasyidin
2.2. Memiliki sikap Penilain diri:
dinamis sebagai Guru menyiapkan pernyataan
implementasi dari untuk dijawab siswa dengan
pemahaman cara memilih menurut
mengenai pemahaman dan keyakinan.
perkembangan Penilaian Sejawat:
kebudayaan/ Guru menyiapkan pernyataan
peradaban Islam pada untuk diisi siswa dengan cara
masa dinasti bani memilih yang sesuai dengan
Umayyah keadaan
2.3. Memiliki perilaku
semangat menuntut Jurnal-catatan Anecdot :
ilmu sebagai Rekam jejak anak dalam

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 12

 implementasi dari kegiatan sehari-hari
pemahaman
mengenai peran
ilmuwan muslim
dalam memajukan
kebudayaan/
peradaban Islam pada
masa dinasti bani
Umayyah.
2.4. Menunjukkan
perilaku sederhana
sebagai implementasi
dari pemahaman
mengenai sikap dan
gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis

3.1. Mengidentifikasi 3.1.1. Menjelaskan Kemajuan yang • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku

berbagai kemajuan berbagai kemajuan dicapai Khulafaur - Menyimak  Mengidentifikasi 10 (8X 40) Pedoman
yang dicapai umat yang dicapai umat Rasyidin penjelasan guru bentuk kemajuan yang Guru mapel
Islam pada masa Islam pada masa tentang berbagai telah diraih oleh SKI Kls
Khulafaur Rasyidin Abu Bakar Ash kemajuan yang Khulafaur Rasyidin VII
Shiddiq RA dicapai umat Islam • Observasi Kemenag
3.1.2. Mengidentifikasi pada masa • Mengamati pelaksanaan
berbagai kemajuan khulafaurrasyidin diskusi dengan • Buku
yang dicapai umat • Mengamati gambar menggunakan lembar Pegangan
Islam pada masa peta wilayah observasi yang memuat: siswa
Umar bin Khattab kekuasaan Islam mapel SKI
1. isi diskusi (risalah
RA pada periode Kls VII
dakwah Nabi
3.1.3. Menganalisis khulafaurrasyidin Kemenag
Muhammad saw)
berbagai kemajuan • Menanya
yang dicapai umat - Memberikan 2. sikap yang • Kitab Al-
Islam pada masa tanggapan/ respon ditunjukkan peserta Quran dan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 13

 Utsman bin Affan terhadap penjelasan didik terkait dengan terjamahan
RA guru tentang perilaku jujur, ya
3.1.4. Mendiskripsikan kemajuan yang disiplin, tanggung
berbagai kemajuan dicapai umat Islam jawab, peduli
yang dicapai umat pada masa (toleransi, gotong • Buku
Islam pada masa khulafaurrasyidin royong), santun dan ensiklopedi
Ali bin Abi Thalib • Mengeksplorasi percaya diri. atau buku
RA - Mendiskusikan • Portofolio referensi
3.1.5. Menyimpulkan tentang kemajuan • Melaporkan hasil lain
hikmah kemajuan yang dicapai umat observasi berupa • Multimedia
ummat Islam pada Islam pada masa paparan tentang interaktif
masa Khulafaur khulafaurrasyidin kemajuan yang dicapai dan
Rasyidin - Mendiskusikan umat Islam pada masa Internet
kemajuan yang Khulafaur Rasyidin
4.1. Menceritakan kisah 4.1.1. Menceritakan
dicapai umat Islam • Membuat paparan
para khalifah pada kisah para khalifah pada masa analisis dan identifikasi
periode Khulafaur pada periode khulafaurrasyidin kemajuan yang dicapai
Rasyidin Khulafaur dalam membangun umat Islam pada masa
Rasyidin kebudayaan/ Khulafaur Rasyidin
peradaban Islam • Tes tulis
• Mengasosiasi • menulis kisah para
- Membuat rumusan khalifah pada periode
hasil diskusi dan Khulafaur Rasyidin
penggaliannya • Menjawab soal-soal
berkaitan dengan tentang kemajuan yang
kemajuan yang dicapai umat
dicapai Khulafaur Khulafaur Rasyidin
Rasyidin • Tes lisan
- Membuat peta Menceritakan kisah para
konsep atau resume khalifah pada periode
terkait dengan tema Khulafaur Rasyidin
yang didiskusikan
oleh kelompoknya

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 14

 masing-masing
• Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing
3.2. Memahami 3.2.1. Menjelaskan Perkembangan • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku
perkembangan perkembangan kebudayaan/  Menyimak  Mengidentifikasi bentuk (8X 40) Pedoman
kebudayaan/ kebudayaan/ peradaban Islam penjelasan guru kemajuan kebudayaan/ Guru mapel
peradaban Islam pada peradaban Islam pada masa dinasti tentang peradaban Islam yang SKI Kls
masa dinasti bani pada masa dinasti bani Umayyah perkembangan telah diraih oleh dinasti VII
Umayyah bani Umayyah di kebudayaan/ bani Umayyah Kemenag
bidang sosial peradaban Islam • Observasi
budaya pada masa dinasti • Mengamati • Buku
3.2.2. Mengidentifikasi bani Umayyah pelaksanaan diskusi Pegangan
perkembangan • Mengamati gambar dengan menggunakan siswa
kebudayaan/ peta wilayah kekuasaan lembar observasi yang mapel SKI
peradaban Islam Islam pada pada masa memuat: Kls VII
pada masa dinasti dinasti bani Umayyah Kemenag
1. isi diskusi tentang
bani Umayyah di • Menanya kemajuan
bidang politik - Memberikan • Kitab Al-
kebudayaan/
militer tanggapan/ respon Quran dan
peradaban Islam
3.2.3. Menganalisis terhadap penjelasan terjamahan
yang telah diraih
perkembangan guru tentang ya
oleh dinasti bani
kebudayaan/ kemajuan yang Umayyah
peradaban Islam dicapai umat Islam
pada masa dinasti pada masa 2. sikap yang • Buku
bani Umayyah di khulafaurrasyidin ditunjukkan peserta ensiklopedi
bidang ilmu • Mengeksplorasi didik terkait dengan atau buku
pengetahuan - Mendiskusikan perilaku jujur, referensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 15

 3.2.4. Membandingkan tentang kemajuan disiplin, tanggung lain
kemajuan yang yang dicapai umat jawab, peduli • Multimedia
telah dicapai Islam pada masa (toleransi, gotong interaktif
khalifah Al Walid khulafaurrasyidin royong), santun dan dan
bin Abdul Malik - Mendiskusikan percaya diri. Internet
dengan Umar bin kemajuan yang • Portofolio
Abdul Aziz dicapai umat Islam • Melaporkan hasil
3.2.5. Menyimpulkan pada masa observasi berupa
perkembangan khulafaurrasyidin paparan tentang
kebudayaan/ dalam membangun kemajuan kebudayaan/
peradaban Islam kebudayaan/ peradaban Islam yang
pada masa dinasti peradaban Islam telah diraih oleh dinasti
bani Umayyah • Mengasosiasi bani Umayyah
4.2.1 Menyusun peta - Membuat rumusan • Membuat paparan
4.2. Membuat peta konsep konsep mengenai hasil diskusi dan analisis dan identifikasi
mengenai kemajuan kemajuan penggaliannya kemajuan kebudayaan/
kebudayaan dan kebudayaan dan berkaitan dengan peradaban Islam yang
peradaban pada masa peradaban pada kemajuan yang telah diraih oleh dinasti
dinasti bani Umayyah. masa dinasti bani dicapai khalifah bani Umayyah
Umayyah. dinasti bani • Tes tulis
Umayyah yang • menulis kisah para
terkenal khalifah dinasti bani
- Membuat peta Umayyah yang terkenal
konsep atau resume • Menjawab soal-soal
terkait dengan tema tentang kemajuan yang
yang didiskusikan dicapai khalifah dinasti
oleh kelompoknya bani Umayyah yang
masing-masing terkenal
• Mengkomunikasikan: • Tes lisan
- Mempresentasikan Menceritakan kisah para
hasil diskusinya di khalifah pada khalifah
depan kelas sesuai dinasti bani Umayyah yang
dengan kelompok

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 16

 dan tema masing- terkenal
masing
3.3. Mengidentifikasi Ilmuwan muslim
3.3.1. Mengidentifikasi • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku
ilmuwan muslim dan ilmuwan muslim dinasti Bani  Menyimak • Mengidentifikasi peran (8X 40) Pedoman
perannya dalam Umayyah.
ahli Hadits penjelasan guru para Ilmuwan muslim Guru mapel
memajukan 3.3.2. Mengidentifikasi tentang Ilmuwan dinasti Bani Umayyah. SKI Kls
kebudayaan/ ilmuwan muslim muslim dinasti Bani • Observasi VII
peradaban Islam pada ahli Tafsir Umayyah.pada • Mengamati Kemenag
masa dinasti Bani 3.3.3. Mengidentifikasi
masa dinasti bani pelaksanaan diskusi
Umayyah. ilmuwan muslim Umayyah dengan menggunakan • Buku
ahli bahasa  Mengamati peran lembar observasi yang Pegangan
3.3.4. Mengidentifikasi para Ilmuwan memuat: siswa
ilmuwan muslim muslim dinasti Bani mapel SKI
1. isi diskusi tentang
ahli kimia Umayyah. Kls VII
peran para Ilmuwan
3.3.5. Mengambil • Menanya Kemenag
muslim dinasti Bani
hikmah dari • Memberikan Umayyah.
ilmuwan muslim tanggapan/ respon • Kitab Al-
terhadap penjelasan 2. sikap yang Quran dan
guru tentang peran ditunjukkan peserta terjamahan
para Ilmuwan didik terkait dengan ya
muslim dinasti Bani perilaku jujur,
4.3.1. Membuat tabel Umayyah. disiplin, tanggung
4.3. Membuat tabel jawab, peduli
berkaitan dengan - • Buku
berkaitan dengan tokoh (toleransi, gotong
kontribusi tokoh • Mengeksplorasi ensiklopedi
ilmuwan muslim royong), santun dan
ilmuwan muslim - Mendiskusikan atau buku
beserta bidang percaya diri.
keilmuannya yang tentang peran para referensi
Ilmuwan muslim • Portofolio
hidup pada masa lain
dinasti Bani • Melaporkan hasil
dinasti Umayyah. • Multimedia
Umayyah. observasi berupa interaktif
- Mendiskusikan paparan tentang peran dan
peran para Ilmuwan para Ilmuwan muslim Internet
muslim dinasti dinasti Bani Umayyah.

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 17

 Bani Umayyah • Membuat paparan
dalam membangun analisis dan identifikasi
kebudayaan/ peran para Ilmuwan
peradaban Islam muslim dinasti Bani
• Mengasosiasi Umayyah.
- Membuat rumusan • Tes tulis
hasil diskusi dan • menulis peran para
penggaliannya Ilmuwan muslim
berkaitan dengan dinasti Bani Umayyah.
peran para Ilmuwan • Menjawab soal-soal
muslim dinasti tentang peran para
Bani Umayyah. Ilmuwan muslim
- Membuat peta dinasti Bani Umayyah.
konsep atau resume • Tes lisan
terkait dengan tema Menceritakan peran para
yang didiskusikan Ilmuwan muslim dinasti
oleh kelompoknya Bani Umayyah.
masing-masing
• Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing
3.4. Memahami sikap dan 3.4.1. Mengidentifikasi Sikap dan gaya • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku
gaya kepemimpinan sikap yang kepemimpinan - Menyimak - Mengidentifikasi sikap (8X 40) Pedoman
Umar bin Abdul Azis dimiliki Umar bin Umar bin Abdul penjelasan guru dan gaya Guru mapel
Abdul Azis Azis tentang sikap Umar kepemimpinan Umar SKI Kls
3.4.2. Menganalisis bin Abdul Azis bin Abdul Azis VII
kesederhanaan dan - Mengamati gaya Kemenag
kezuhudan Umar kepemimpinan • Observasi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 18

 Umar bin Abdul
bin Abdul Azis • Mengamati • Buku
Azis
3.4.3. Mengevaluasi pelaksanaan diskusi Pegangan
gaya • Menanya dengan menggunakan siswa
kepemimpinan - Memberikan lembar observasi yang mapel SKI
Umar bin Abdul tanggapan/ respon memuat: Kls VII
Azis terhadap penjelasan Kemenag
guru tentang sikap 1. isi diskusi tentang
3.4.4. Membandingkan
dan gaya sikap dan gaya
sikap toleran dan • Kitab Al-
kepemimpinan kepemimpinan Umar
ketegasan Umar Quran dan
Umar bin Abdul bin Abdul Azis
bin Abdul Azis terjamahan
3.4.5. Menyimpulkan Azis Bani 2. sikap yang ya
sikap dan gaya Umayyah. ditunjukkan peserta
kepemimpinan • Mengeksplorasi didik terkait dengan
Umar bin Abdul - Mendiskusikan perilaku jujur,
tentang sikap yang • Buku
Azis disiplin, tanggung
dimiliki Umar bin ensiklopedi
jawab, peduli
Abdul Azis atau buku
(toleransi, gotong
4.4. Memaparkan sikap dan 4.4.1. Menceritakan - Mendiskusikan referensi
royong), santun dan
gaya kepemimpinan gaya lain
sikap dan gaya percaya diri.
Umar bin Abdul Aziz kepemimpinan • Multimedia
kepemimpinan • Portofolio
dalam bentuk tulis atau Umar bin Abdul interaktif
Umar bin Abdul • Melaporkan hasil
lisan Azis dalam dan
Aziz observasi berupa
membangun Internet
paparan tentang sikap
kebudayaan/ dan gaya
peradaban Islam kepemimpinan Umar
• Mengasosiasi bin Abdul Azis
- Membuat rumusan • Membuat paparan
hasil diskusi dan analisis dan identifikasi
penggaliannya tentang sikap dan gaya
berkaitan dengan kepemimpinan Umar
gaya bin Abdul Azis
kepemimpinan • Tes tulis
Umar bin Abdul • menulis sikap dan gaya

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 19

 Azis kepemimpinan Umar
- Membuat peta bin Abdul Azis.
konsep atau resume • Menjawab soal-soal
terkait dengan tema tentang sikap dan gaya
yang didiskusikan kepemimpinan Umar
oleh kelompoknya bin Abdul Azis
masing-masing • Tes lisan
• Mengkomunikasikan: Menceritakan sikap dan
- Mempresentasikan gaya kepemimpinan Umar
hasil diskusinya di bin Abdul Azis
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing

Bandung, 17 Juli 2014

Tim Penyusun Silabus

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 20