INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI ISLAM

PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING ISLAM
Jl. Conge Ngembalrejo, PO Box 51, Kudus 59322, Telp. 0291-432677,
Website: www.stainkudus.ac.id.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Konseling Sufistik 3401147 Program Studi 2 6 2023
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

OTORISASI
Moh. Anwar Yasfin, M.Pd Dr. Fatma Laili Khoirun Nida',
M.Si.
Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Lulusan (CPL) KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KK1 Mampu menerapkan teori bimbingan konseling, psikologi, metode penelitian dalam bidang bimbingan konseling
yang dilandasi oleh nilai-nilai Islam
KK3 Mampu menjadi penggerak (motivator) masyarakat dan mampu berkomunikasi serta berinteraksi secara efektif dan
efisien dalam mendampingi permasalahan sosial keagamaan
P5 Memahami metode dan teknik layanan bimbingan dan konseling yang digunakan dalam perspesktif bimbingan
konseling islam.
CP-MK
M1 1. Mahasiswa mampu memahami hakikat konseling, tasawuf dan psikoterapi
M2 2. Mahasiswa mampu memahami konsep dan aspek berkaitan dengan konseling sufistik
M3 3. Mahasiswa mampu memahami konseling sufistik dan kesehatan jmental
M4 4. Mahasiswa mampu menjelaskan konseling sufistik untuk pengembangan potensi diri manusia
M5 5. Mahasiswa mampu menyusun Berbagai pengalaman spiritual berbagai kalangan

1
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan sajian mata kuliah yang mengkaji tentang pendekatan spiritual dan ilahiyah dengan banyak
MK dipengaruhi oleh keilmuan psikoterapi dan tasawauf dalam bingkai layanan konseling dengan istilah atau terminologi konseling
sufistik

Materi 1. Berbagai kajian dan pemikiran tentang konseling agama

pembelajaran/poko 2. Konsep Manusia
k bahasan 3. Dasar-dasar psikologis kehidupan beragama
4. Konseling Spiritual
5. Tasawuf dan Kebudayaan Islam
6. Hakekat Konseling Sufistik
7. Konseling Sufistik dan Kesehatan Mental
8. Konseling Sufistik dan Kesembuhan
9. Konseling Sufistik dan Pengembangan Potensi Manusia
10. Berbagai pengalaman spiritual dan keagamaan Berbagai kalangan

Pustaka Utama :
1. Adz-Dzakiy, Hamdan Bakra. 2008. Psikoterapi dan Konseling Islam Penerapan Metode Sufistik. Yogyakarta: Fajar Pustaka
Baru.
2. al-Jurjaniy, Asy-Syarif Ali bin Muhammad. 1988. At- Ta’rifat. Beirut Libanon: Daar al-Kutub al-Ilmiah.
3. Annajar,Amir. 2002. Ilmu Jiwa Dalam Tasawuf: Studi Komparatif Dengan Ilmu Jiwa Kontemporer. Jakarta: Pustaka Azan.
4. Burhani, Ahmad Najib. 2002. Manusia Modern Mendamba Allah, Renungan Tasawuf Positif. Jakarta : Mizan Media Utama.
5. Corey, G. 2009. Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. Belmot, CA: Books/Cole
6. Muthahari, M.. 1992. Masyarakat dan Sejarah. Terj. M. Hashem. Bandung: Mizan.
7. Najati, M. Utsman. 1997. Al-Qur’an dan Ilmu Jiwa. terj. Rof’i Usmani. Bandung : Pustaka.
8. Syukur, Amin. 2004. Tasawuf Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
9. Wolberg, Lewis R. 1977. The Technique of Psychotherapy. New York: Grune & Stratton.

Pendukung:
1. Natawijaya, Rochman. 2003. Spektrum Profesi Bimbingan dan Konseling. Makalah disampaikan dalam konvensi nasional
bimbingan dan konseling di Bandung tanggal 8-10 Desember 2003.
2. Supriadi, Dedi. 2003. Reposisi Bimbingan dan Konseling di Tengah Lingkungan yang Berubah. Makalah disampaikan
dalam konvensi nasional bimbingan dan konseling di Bandung tanggal 8-10 Desember 2003.
3. Ahyadi. 1991. Psikologi Agama. Bandung: Sinar Baru.
4. Ali Usman, KHM. H.AA. Dahlan dan HMD. Dahlan. 1984. Hadits Qudsi. Bandung: Diponegoro
5. Fahrudin, Achmad. et al. 2004. Al Quran Digital Versi 2.1. http://www.alquran-digital.com
6. Jalaluddin. 2000. Psikologi Agama. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

2
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pembelajaran
- Laptop, LCD & Projector
Team
Teaching/Dosen
Matakuliah syarat -

Mg Sub-CP-MK Bobot
Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Ke- (sbg kemampuan akhir Indikator Penilaian
Penilaian (Estimasi Waktu) [Pustaka]
yang diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 1. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria :  Kuliah & Diskusi, Orentasi perkuliahan . 10
menjelaskan orentasi tentang orentasi Ketepatan dan [TM: 2x(2x50”)]
perkuliahan [C2, A2] perkuliahan penguasaan  Tugas-1: Menyusun
Bentuk non-test: ringkasan materi
 Keaktifan dan [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
penugasan  Tugas-2: laporan hasil
 Performance diskusi urgensi mata
 Jurnal kuliah
Pengalaman [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Belajar
Mahasiswa
(JPBM)
2 2. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria :  Kuliah & Diskusi, Kajian dan pemikiran 10
menjelaskan berbagai tentang kajian dan Ketepatan dan [TM: 2x(2x50”)] konseling agama.
kajian dan pemikiran pemikiran konseling penguasaan  Tugas-1: Menyusun
konseling agama [C2, agama Bentuk non-test: ringkasan materi
A2]  Keaktifan dan [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
penugasan  Tugas-2: laporan hasil
 Performance diskusi urgensi mata
 Jurnal kuliah
Pengalaman [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Belajar
Mahasiswa
(JPBM)

3
3,4 3. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria :  Kuliah & Diskusi, Konsep Manusia 10
menjelaskan Konsep menjelaskan Konsep Ketepatan, [TM: 2x(2x50”)] Dasar-dasar Psikologis
Manusia dan dasar- Manusia dan dasar- penguasaan dan  Tugas-3: menyusun kehidupan beragama.
dasar Psikologis dasar Psikologis kesesuaian. ringkasan materi
kehidupan beragama kehidupan beragama Bentuk non-test: [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
[C2,A5]  performance  Tugas-4: laporan hasil
 Jurnal diskusi
Pengalaman [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Belajar
Mahasiswa
(JPBM)

5, 6 4. Mahasiswa mampu  Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah & Diskusi Konseling Spiritual 10
memahami Konseling Ketepatan dan
merumuskan Konseling [TM: 1x(2x50”)] Tasawuf
Spiritual serta tasawuf penguasaan
Spiritual serta tasawuf Tugas-5: menyusun Perkembangan
dan perkembangan dan perkembangan Bentuk non-test: turunan (breakdown) kebudayaan Islam
kebudayaan Islam kebudayaan Islam  Performance konsep Ruh, Hati dan Jiwa
[C3,A2]  Jurnal [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
(JPBM)
7 5. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria :  Kuliah dan Diskusi Hakekat Konseling 10
menjelaskan Hakekat Hakekat Konseling Ketepatan dan dalam kelompok kecil Sufistik
Konseling Sufistik dan Sufistik dan Konseling kesesuaian serta [TM: 1x(2x50”)] Konseling Sufistik untuk
Konseling Sufistik Sufistik untuk penguasaan materi  Tugas-6: Menyusun Kesehatan mental.
untuk Kesehatan Kesehatan mental Bentuk non-test: Implikasi teoritis dan
mental [C2,A2]  Performance praktis konsep roja dan
 Jurnal khouf
Pengalaman [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
Belajar  Presentasi hasil diskusi
Mahasiswa [TM: 1x(2x60”)]
(JPBM)
8 Tes Tengah Semester (TTS): Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 6. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria :  Kuliah dan Diskusi Konseling Sufistik 10
menjelaskan tentang Konseling Sufistik Ketepatan dan dalam kelompok kecil untuk Penyembuhan

4
 Konseling Sufistik untuk Penyembuhan kesesuaian serta [TM: 1x(2x50”)] dan
untuk Penyembuhan dan Pengembangan penguasaan materi  Tugas-10 Ringkasan Konseling Sufistik
dan Pengembangan Potensi diri Manusia Bentuk non-test: jenis dan efek untuk
Potensi diri Manusia  Performance gangguan kejiwaan Pengembangan
[C2,A2]  Jurnal bagi ruhani konseli. Potensi diri Manusia
Pengalaman [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
Belajar  Presentasi hasil diskusi
Mahasiswa [TM: 1x(2x60”)]
(JPBM)
10, 11 7. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria :  Kuliah dan Diskusi Berbagai 10
merumuskan Berbagai merumuskan Berbagai Ketepatan dan dalam kelompok kecil Pengalaman Spiritual
Pengalaman Spiritual Pengalaman Spiritual kesesuaian serta [TM: 1x(2x50”)] Berbagai Kalangan I
Berbagai Kalangan I Berbagai Kalangan I penguasaan materi  Tugas-11: Ringkasan
[C3,A2] Bentuk non-test: Tujuh Karakter
 Performance Konselor Sufistik dan
 Jurnal contoh sehari hari
Pengalaman [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
Belajar  Presentasi hasil diskusi
Mahasiswa [TM: 1x(2x60”)]
(JPBM)
12,13 8. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria :  Kuliah dan Diskusi Berbagai 10
merumuskan Berbagai merumuskan Berbagai Ketepatan dan dalam kelompok kecil Pengalaman Spiritual
Pengalaman Spiritual Pengalaman Spiritual kesesuaian serta [TM: 1x(2x50”)] Berbagai Kalangan II
Berbagai Kalangan II Berbagai Kalangan II penguasaan materi  Tugas-11: Ringkasan
[C3,A2] Bentuk non-test: Tujuh Karakter
 Performance Konselor Sufistik dan
 Jurnal contoh sehari hari
Pengalaman [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
Belajar  Presentasi hasil diskusi
Mahasiswa [TM: 1x(2x60”)]
(JPBM)
14, 15 9. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria :  Kuliah dan Diskusi Berbagai 10
merumuskan Berbagai merumuskan Berbagai Ketepatan dan dalam kelompok kecil Pengalaman Spiritual
Pengalaman Spiritual Pengalaman Spiritual kesesuaian serta [TM: 1x(2x50”)] Berbagai Kalangan III
Berbagai Kalangan III Berbagai Kalangan III penguasaan materi  Tugas-11: Ringkasan
[C3,A2] Bentuk non-test: Tujuh Karakter

5
  Performance Konselor Sufistik dan
 Jurnal contoh sehari hari
Pengalaman [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
Belajar  Presentasi hasil diskusi
Mahasiswa [TM: 1x(2x60”)]
(JPBM)
16 Ujian Akhir Semester (UAS): Melakukan Validasi Penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri;
2. [TM: 2x(2x50’)] dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam)
3. [BT+BM: (2x2)x(2x60’)] dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8 jam)
4. Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikannya (C6,A2,P2): menunjukkan bahwa sub-
CPMK ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif level 2 (kemampuan merancang), afeksi level 2 (kemampuan merespon dalam
diskusi), dan psikomotorik level 2 (memanipulasi gerakan tubuh dalam keterampilan presentasi);
5. Penulisan Daftar Pustaka diharuskan mengikuti standar sebagaimana diatur dalam Buku Pedoman Penyusunan Tugas Akhir (Skripsi) yaitu
menggunakan Cycago Style.
6. RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, Prodi: Program Studi.
7. Yang diwarnai merah dapat diganti untuk disesuaikan dengan Nama Prodi dan Mata Kuiliah masing-masing.
8. Yang berwarna hitam tidak direkomendasikan diubah-ubah.