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POLTICAS DE AVALIAO DOCENTE - 2s_2010

A avaliao um meio que permite rever o curso das aes planejadas, por isso no devem ter carter punitivo. Essa a poltica da avaliao docente na Faal, por isso a continuidade do contrato de trabalho do docente com a instituio, no que depender desta, no ser imediatamente influenciado com o resultado da avaliao realizada pelo corpo discente, uma vez que h outros importantes elementos da docncia que contribuem na qualidade do trabalho docente. A avaliao docente realizada por meio de uma avaliao global, ampla, incluindo a avaliao realizada pelo discente. Para melhor compreenso desse processo, o docente deve considerar as orientaes estabelecidas no PPC Projeto Pedaggico de Curso e no PPI - Projeto Pedaggico da Instituio. O PPC estabelece os objetivos do curso, das disciplinas e o perfil do egresso, bem como os recursos pedaggicos complementares, portanto, cabe ao docente conhec-lo para poder direcionar sua disciplina de forma a contribuir no alcance dos objetivos e perfil citados. O PPI estabelece a poltica pedaggica da Faal, a via pela qual os cursos devem seguir para atingir seus objetivos, destacando que a formao deve ser terica e prtica, com vistas ao mercado de trabalho, o que no se confunde com formao prtica, tal como se v nos cursos tcnicos, e nem to somente terica, para a pesquisa. Ou seja, o PPI estabelece que ao final de uma unidade de ensino, de uma disciplina ou do curso, o aluno seja capaz de apresentar efetiva aprendizagem nas dimenses: - Competncias- consiste no saber historicamente sistematizado, dado pelos princpios, teorias e conceitos da disciplina ou curso e apresentados pelos alunos por meio de aula expositiva dialogada em sala de aula; - Habilidades consiste na capacidade de fazer, de colocar em prtica as competncias adquiridas, ou seja, a teoria (saberes) no dia a dia da profisso. As habilidades so obtidas por meio de aulas prticas, em sala ou em laboratrios de ensino. - Atitudes consiste de comportamentos profissionais decorrentes da internalizao do saber e do fazer e devem ser adquiridas em sala, laboratrios de ensino e nas atividades complementares (estgios, visitas tcnicas, etc). Para que tais objetivos sejam alcanados, A Faal implantou a Faal Junior e o Projeto Faal vai Empresa, que so um laboratrios multidisciplinares de ensino, capazes de atender as necessidades de todos os cursos quanto possibilidade de aplicao conceitual na prtica profissional. O sucesso dessa orientao pedaggica e, conseqentemente da formao na Faal, est diretamente ligado ao trabalho docente, quer ele esteja em sala de aula, quer esteja nos laboratrios de ensino. Portanto, a avaliao global do trabalho docente leva em conta a avaliao discente, o cumprimento s orientaes de carter administrativo e, sobretudo, a contribuio na implementao do PPI e PPC, como se descreve a seguir: 1- assiduidade, pontualidade para iniciar e terminar a aula e cumprimento das demais orientaes contidas nas POLTICAS DE ATUAO DOCENTE EM SALA DE AULA; 2- comprometimento com o exerccio da funo, a saber: a- compreenso e contribuio efetiva para o cumprimento das aes pedaggicas estabelecidas no PPI e no PPC; b- direcionamento do contedo programtico para alcanar os objetivos do curso e do perfil do egresso; c- apresentao dos contedos programticos de forma que o aluno possa aplic-los nas aulas prticas, uma vez que essa a essncia do PPI e o meio estabelecido para o aluno internalizar contedos programticos; d- disponibilidade ao aluno na elaborao de Projetos Acadmicos destinados Faal Junior ou outros projetos (TCC, Iniciao Cientfica, Estgio, etc); 3- cumprimento dos prazos de entrega de Planos de Ensino, notas e demais necessidades de registro das informaes acadmicas no sistema Unimestre;

4- cumprimento do estabelecido no Plano de Ensino; 5- respostas avaliao discente; 6- demais atribuies contidas no Regimento Interno. A avaliao docente, na Faal, deve ser vista como AVALIAO DO TRABALHO DOCENTE, isso porque, quando se avalia o trabalho do docente, e no o docente, o avaliador (diretor, aluno ou coordenador), livra-se da pessoalidade que, via de regra, se instala nesse tipo de ao. O aluno, por exemplo, pode no ter simpatia pessoal pelo docente mas ao avaliar to somente o trabalho docente ver que muitas vezes o profissionalismo, a capacidade de envolver, de exemplificar, de iniciar o aluno na disciplina, enfim, que essas habilidades sobressaem e sobrepem s diferenas da relao interpessoal com tem com o docente. no sentido exposto que a avaliao docente deve ser realizada. AVALIAR O TRABALHO DOCENTE to somente. Para tanto, foi elaborada uma ficha de avaliao em que as interferncias de ordem pessoal do avaliador possam ser anuladas ou reduzidas. Ao preencher essa ficha os alunos tm a seguinte orientao: 1 -a pontuao dada pela mdia do grupo com 4 alunos: 2- Ao dar a nota cada membro do grupo justifica o porqu da valorao, fazendo com que os colegas possam ouvir e perceber julgamentos que sozinhos no haviam percebidos. 3- h na ficha um campo para observaes pessoais, independentes da avaliao grupal. 4- pontuaes muito baixas ou muito altas devem ser explicadas pelo grupo em campo especfico no final da ficha. 5- a avaliao do trabalho docente deve ser realizada imediatamente aps a realizao das provas parciais, de modo que o resultado possa ser conhecido e se for pertinente, corrigido pelo docente ao longo do tempo que ainda resta para terminar o curso; 6- na ficha de avaliao docente h campo para a auto avaliao dos alunos e campos para a avaliao da coordenao, direo, biblioteca e infra estrutura da Faal; 7- a avaliao global do trabalho docente deve ser realizada continuamente e ainda contar com observaes da direo / coordenao levando-se em considerao os seguintes pontos: 8- polidez no trato com o aluno; 9- zelo no cumprimento das normas de horrio e uso de laboratrios 10- cumprimento da orientao de vista de prova aos alunos; 11- presena nas reunies pedaggicas e cumprimento das suas recomendaes; 12- preparo de aulas e materiais complementares para os alunos; 13 - bom senso na avaliao das necessidades e anseios dos alunos; 14- uso da autoridade em sala, manuteno da ordem e do clima acadmico para que o encontro resulte em aproveitamento acadmico; 15 - pleno aproveitamento do tempo de aula; 16 - capacidade de envolver o aluno na temtica para tornar a aula participativa; 17- aplicao de avaliao contnua da aprendizagem por meio de exerccios e de outras atividades avaliatrias; 18- estabelecimento no incio do semestre de contrato de atitudes, responsabilidades e comportamentos com o aluno que garantam o bom desenvolvimento do curso; 19- elaborao da prova, gabarito ou padro de correo em tempo hbil ao trabalho da Secretaria. 20 a ficha de avaliao DO TRABALHO docente no anexo deve ser de conhecimento dos docentes; 21 -As polticas e normas decorrentes para a avaliao global do docente da Faal deve ser atualizada periodicamente e seu contedo encaminhado para conhecimento do corpo docente.

Faal, 02 de Agosto 2010 Sebastio Orlando da Silva Diretor

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FICHA DE AVALIAO DO TRABALHO DOCENTE

Professor(a):

Data:
Disciplina:

/ 04/09/20 05

Curso:

Turma/semestre

Grupo de alunos (opcional)

Orientao ao Aluno
Objetivos Buscando o contnuo aperfeioamento e a qualificao dos cursos da Faculdade de Administrao e Artes de Limeira so efetuadas avaliaes periodicamente. A avaliao deve ser realizada com responsabilidade e conscincia, pois tem como intuito identificar o desempenho e desenvolvimento do semestre. Procedimentos A avaliao deve ser respondida por grupos com 3 ou 5 alunos. Cada grupo deve eleger um coordenador, no prprio grupo, para organizar o trabalho de avaliao. Avaliem o trabalho do docente e no a pessoa. Cada item deve ser discutido e respondido com um nico conceito. Caso no possa ser observado e avaliado algum dos itens, deixe em branco. Avaliao
Insuficiente (1-2) 1 Ruim (3-4) Regular (5-6) Bom (7-8) timo (9-10)

Docente - Planejamento
Aulas ministradas conforme o cronograma de aula contido no plano de ensino. Conhecimento e domnio do assunto. Adequao e disponibilidade de livros e textos. Conhece os objetivos da Disciplina? Os objetivos foram alcanados? Preocupao em aplicar os temas s necessidades da FAAL-Junior.

Docente - Metodologia e Didtica

Planejamento e preparo da aula. Mtodos e tcnicas de ensino adequados ao perfil do curso e da turma. Mtodos e tcnicas de ensino diversificadas - dinmicas, seminrios, aula dialogada... Volume e tom de voz adequados. O contedo ministrado com clareza? Capacidade de envolver os alunos nas discusses da aula.

Docente - Relacionamento
Experincia de vida, profissional e acadmica compartilhada em aula. Cordialidade no relacionamento com os alunos, professores e funcionrios. Capacidade de manter a disciplina da turma - domnio de classe. Exigncia no cumprimento do horrio de aula. Disponibilidade para atender os alunos fora e dentro da sala.

Coordenao e Corpo Docente do Curso

Atuao da Coordenao do Curso. Atuao do corpo docente como um todo. Atuao da Direo Atuao da Secretaria

Alunos
Envolvimento nas atividades propostas pelo docente. Dedicao semanal aos estudos. Freqncia s aulas. Freqncia com que vai a biblioteca para estudar. Freqncia com que acessa a internet para pesquisar e estudar. Retirada e consulta de bibliografia na biblioteca para atender a disciplina. Entendimento da matria pelo grupo. A disciplina prepara os alunos para exercer a profisso no mercado de trabalho.

Estrutura Fsica
Biblioteca - disponibilidade de livros e textos. Laboratrios - informtica. Laboratrios - especficos.

Equipamentos
7

Outros itens que desejar avaliar Comente os itens que o grupo atribuiu conceito insuficiente ou ruim:

Apresente sugestes para melhorar a disciplina:

10

Apresente suas observaes pessoais mesmo que sejam contrrias s do grupo: