KISI-KISI ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas : VI ( Enam ) Jumlah Soal : PG = 30, Isian= 10
Penyusun : Rosa Rosalia Indah, S.Pd Uraian= 5

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

1. 3.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Rumah adat Disajikan gambar IV/1 C6 PG 1. C

keragaman sosial, keragaman rumah adat peserta
ekonomi, budaya, etnis, budaya di didik dapat
dan agama di provinsi Indonesia mengkombinasikan
setempat sebagai identitas nama rumah adat dan
bangsa Indonesia; serta asal daerahnya dengan
hubungannya dengan benar.
karakteristik ruang.

2. 3.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi keragaman etnis Disajikan ilustrasi IV/1 C5 PG 2. B

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

keragaman sosial, keragaman etnis atau suku di peserta didik dapat

ekonomi, budaya, etnis, di Indonesia Indonesia menyimpulkan nama
dan agama di provinsi suku bangsa yang
setempat sebagai identitas sesuai dengan ilustrasi
bangsa Indonesia; serta dengan benar.
hubungannya dengan
karakteristik ruang.

3. 3.3 Mengidentifikasi Menelaah Bidang Disajikan tabel, peserta IV/2 C3 PG 3. D

kegiatan ekonomi dan berbagai bidang pekerjaan didik dapat
hubungannya dengan pekerjaan berdasarkan mengkombinasikan
berbagai bidang pekerjaan, berdasarkan keadaan antara mata
serta kehidupan sosial dan keadaan geografis pencaharian dengan
budaya di lingkungan geografis kondisi geografis
sekitar sampai provinsi. dengan benar.

4. 3.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Kerajaan Disajikan ilustrasi, IV/1 C5 PG 4. A

kerajaan Hindu dan/atau kerajaan Hindu, bercorak Hindu peserta didik dapat
Buddha dan/atau Islam di Buddha dan dapat menyimpulkan
lingkungan daerah Islam nama kerajaan yang
setempat,serta sesuai dengan ilustrasi
pengaruhnya pada dengan benar.
kehidupan masyarakat
masa kini.

5. 3.4 Mengidentifikasi Menelaah Pengaruh Disajikan beberapa IV/1 C5 PG 5. D

kerajaan Hindu dan/atau pengaruh kerajaan Hindu, pernyataan, peserta
Buddha dan/atau Islam di kerajaan Hindu, Buddha dan didik dapat menelaah
lingkungan daerah Buddha dan Islam di bidang pengaruh Pengaruh
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

setempat,serta Islam pada sosial, ekonomi, kerajaan Hindu,

pengaruhnya pada kehidupan pendidikan, dan Buddha dan Islam di
kehidupan masyarakat masyarakat masa budaya. bidang ekonomi,
masa kini. kini. sosial, dan pendidikan
secara berturut-turut
dengan benar.

6. 3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Keadaan alam Disajikan ilustrasi, V/1 C5 PG 6. B

karakteristik geografis karakteristik atau letak peserta didik dapat
Indonesia sebagai negara geografis geografis menyimpulkan
kepulauan/maritim dan Indonesia pengertian dari letak
agraris serta pengaruhnya Indonesia yang
terhadap kehidupan strategis dengan benar.
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi

7. 3.1 Mengidentifikasi Menelaah Ketampakan Disajikan pilihan tabel, V/1 C6 PG 7. A

karakteristik geografis ketampakan alam alam wilayah peseta didik dapat
Indonesia sebagai negara di Indonesia daratan dan mendeteksi pasangan
kepulauan/maritim dan perairan yang tepat antara
agraris serta pengaruhnya ketampakan alam dan
terhadap kehidupan letak wilayahnya
ekonomi, sosial, budaya, dengan benar.
komunikasi, serta
transportasi

8. 3.2 Menganalisis bentuk Menganalisis Jenis-jenis usaha Disajikan gambar V/1 C4 PG 8. C

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

bentuk interaksi manusia kegiatan ekonomi ekonomi aktifitas diperkebunan,

dengan lingkungan dan di Indonesia. peserta didik dapat
pengaruhnya terhadap menentukan jenis
pembangunan sosial, usaha yang sesuai
budaya, dan ekonomi dengan gambar
masyarakat Indonesia tersebut dengan benar.

9. 3.2 Menganalisis bentuk Mengidentifikasi Kegiatan Peserta didik dapat V/1 C3 PG 9. B

bentuk interaksi manusia kegiatan ekonomi produksi, menemukan contoh
dengan lingkungan dan distribusi, dan kegiatan konsumsi
pengaruhnya terhadap konsumsi dengan benar.
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.

10. 3.3 Menganalisis peran Menganalisis Peran Disajikan beberapa V/2 C4 PG 10. B
ekonomi dalam upaya peran masyarakat masyarakat pernyataan, peserta
menyejahterakan dibidang sosial dibidang sosial didik dapat menyeleksi
kehidupan masyarakat di budaya, ekonomi, budaya, peran masyarakat
bidang sosial dan budaya pendidikan, dan ekonomi, dalam pembangunan di
untuk memperkuat politik dalam pendidikan, dan bidang ekonomi
kesatuan dan persatuan pembangunan politik dalam dengan benar.
bangsa pembangunan

11. 3.4 Mengidentifikasi Menyimpulkan Pergerakan Peserta didik dapat V/2 C5 PG 11. A
faktor-faktor penting latar belakang nasional menyimpulkan alasan
penyebab penjajahan terjadinya tanggal 20 Mei
bangsa Indonesia dan pergerakan diperingati sebagai hari
upaya bangsa Indonesia nasional “Kebangkitan
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

dalam mempertahankan Nasional” dengan

kedaulatannya. benar.

12. 3.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Pahlawan Disajikan gambar V/2 C3 PG 12. A

faktor-faktor penting tokoh-tokoh nasional pahlawan, peserta
penyebab penjajahan perjuangan didik dapat
bangsa Indonesia dan menentukan nama
upaya bangsa Indonesia pahlawan tersebut
dalam mempertahankan dengan benar.
kedaulatannya.

13. 3.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Faktor internal Peserta didik dapat V/2 C4 PG 13. D
faktor-faktor penting faktor-faktor dan eksternal menemukan yang tidak
penyebab penjajahan penting penyebab penyebab termasuk faktor
bangsa Indonesia dan penjajahan penjajahan internal yang
upaya bangsa Indonesia bangsa Indonesia terhadap bangsa menyebabkan
dalam mempertahankan Indonesia penjajahan terhadap
kedaulatannya. bangsa Indonesia
dengan benar.

14. 3.1 Mengidentifikasi Menelaah Kesamaan Disajikan ilustrasi, VI/1 C4 PG 14. D

karakteristik geografis dan kesamaan yang negara-negara di peserta didik dapat
kehidupan sosial budaya, menjadi faktor Asia Tenggara menelaah negara
ekonomi, politik di wilayah latar belakang yang menjadi anggota ASEAN yang
ASEAN. dibentuknya faktor latar tidak pernah dijajah
ASEAN belakang oleh bangsa barat
dibentuknya dengan benar.
ASEAN

15. 3.1 Mengidentifikasi Menelaah Karakteristik Peserta didik dapat VI/1 C4 PG 15. A
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

karakteristik geografis dan karakteristik sosial budaya menelaah kehidupan

kehidupan sosial budaya, sosial budaya negara-negara poitik negara ASEAN
ekonomi, politik di wilayah negara-negara ASEAN yang mempunyai
ASEAN. ASEAN sistem pemerintahan
monarki dengan benar.

16. 3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Bendera negara- Disajikan pilihan VI/1 C3 PG 16. B
karakteristik geografis dan karakteristik negara ASEAN gambar bendera,
kehidupan sosial budaya, negara-negara peserta didik dapat
ekonomi, politik di wilayah anggota ASEAN menentukan lambang
ASEAN. bendera negara
Myanmar dengan
benar.

17. 3.2 Menganalisis Menganalisis Dampak dari Peserta didik dapat VI/2 C3 PG 17. B
perubahan sosial budaya dampak dari positif dan menentukan dampak
dalam rangka modernisasi modernisasi negatif dari negatif dari
bangsa Indonesia. modernisasi modernisasi dengan
benar

18. 3.2 Menganalisis Mengidentifikasi Dampak Disajikan ilustrasi, VI/2 C4 PG 18. D

perubahan sosial budaya dampak modernisasi peserta didik dapat
dalam rangka modernisasi modernisasi diberbagai menelaah dampak
bangsa Indonesia. diberbagai bidang bidang modrenisasi di bidang
kehidupan kehidupan pendidikan, ekonomi,
dan iptek dengan
benar.

19. 3.2 Menganalisis Menganalisis Dampak Pesera didik dapat VI/2 C5 PG 19. B
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

perubahan sosial budaya dampak dari modernisasi menyimpulkan dampak

dalam rangka modernisasi modernisasi diberbagai negatif dari adanya
bangsa Indonesia. bidang teknologi mesin
kehidupan dengan benar

20 3.4 Memahami makna Mengidentifikasi Tokoh-tokoh Peserta didik dapat VI/1 C4 PG 20. C
proklamasi kemerdekaan, tokoh-tokoh yang yang terlibat menunjukkan peran
upaya mempertahankan terlibat dalam dalam peristiwa penting dari Ahmad
kemerdekaan, dan upaya peristiwa Proklamasi Soebarjo dalam
mengembangkan Proklamasi kemerdekaan peristiwa Proklamasi
kehidupan kebangsaan kemerdekaan kemerdekaan dengan
yang sejahtera. benar.

21. 3.4 Memahami makna Memahami Makna Peserta didik dapat VI/1 C3 PG 21. D
proklamasi kemerdekaan, makna proklamasi menentukan makna
upaya mempertahankan proklamasi kemerdekaan proklamasi
kemerdekaan, dan upaya kemerdekaan kemerdekaan dengan
mengembangkan benar.
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.

22. 3.4 Memahami makna Memahami upaya Upaya Peserta didik dapat VI/1 C4 PG 22. B
proklamasi kemerdekaan, mempertahankan mempertahankan menyimpulkan upaya
upaya mempertahankan kemerdekaan kemerdekaan sebagai warga negara
kemerdekaan, dan upaya dalam memenuhi
mengembangkan kewajiban dalam
kehidupan kebangsaan upaya
yang sejahtera. mempertahankan
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

kemerdekaan dengan
benar.

23. 3.3 Menganalisis posisi Menganalisis Makna simbol- Disajikan gambar VI/2 C3 PG 23. A
dan peran Indonesia dalam lambang ASEAN simbol pada peserta didik dapat
kerja sama di bidang lambang menemukan makna
ekonomi, politik, sosial, ASEAN simbol pada lambang
budaya, teknologi, dan ASEAN yng ditunjuk
pendidikan dalam lingkup oleh anak panah
ASEAN. dengan benar.

24. 3.3 Menganalisis posisi Menganalisis Peran serta Disajikan tabel, peserta VI/2 C6 PG 24. D
dan peran Indonesia dalam peran serta Indonesia dalam didik dapat
kerja sama di bidang Indonesia dalam ruang lingkup mengkombinasikan
ekonomi, politik, sosial, ruang lingkup ASEAN antara bentuk kerja
budaya, teknologi, dan ASEAN sama dan peran
pendidikan dalam lingkup Indonesia dalam ruang
ASEAN. lingkup ASEAN
dengan benar.

25. 3.3 Menganalisis posisi Menelaah Manfaat kerja Peserta didik dapat VI/2 C4 PG 25. B
dan peran Indonesia dalam manfaat kerja sama di bidang menyeleksi yang
kerja sama di bidang sama di ruang ekonomi di bukan manfaat dari
ekonomi, politik, sosial, lingkup ASEAN ruang lingkup kerja sama di bidang
budaya, teknologi, dan ASEAN ekonomi di ruang
pendidikan dalam lingkup lingkup ASEAN
ASEAN. dengan benar.

26. 3.2 Mengidentifikasi Menganalisis Wilayah dataran Peserta didik dapat IV/2 C3 PG 26. B
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

keragaman sosial, karakteristik tinggi menemukan pengertian

ekonomi, budaya, etnis, ruang dari dataran tinggi
dan agama di provinsi dengan benar.
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.

27. 3.2 Menganalisis bentuk Menganalisis Bentuk bentuk Peserta didik dapat V/1 C3 PG 27. C
bentuk interaksi manusia bentuk bentuk interaksi menentukan contoh
dengan lingkungan dan interaksi manusia manusia dengan bentuk interaksi
pengaruhnya terhadap dengan lingkungan manusia dan
pembangunan sosial, lingkungan lingkungan alam
budaya, dan ekonomi dengan benar.
masyarakat Indonesia

28. 3.1 Mengidentifikasi Mengananlisis Kegiatan Disajikan beberapa V/2 C4 PG 28. B

karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi.
kegiatan ekonomi ekonomi pernyataan, peserta
didik dapat memilih
pernyataan yang
termasuk usaha yang
menghasilkan barang
dengan benar.

29. 3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mata uang Disajikan gambar VI/1 C5 PG 29. C
karakteristik geografis dan karakteristik negara ASEAN bendera Malaysia,
kehidupan sosial budaya, negara ASEAN Peserta didik dapat
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

ekonomi, politik di wilayah menyimpulkan nama

ASEAN. mata uang yang sesuai
dengan negara pada
lambang bendera
tersebut dengan benar.

30. 3.3 Menganalisis posisi Menelaah kerja Kerja sama di Peserta didik dapat VI/2 C3 PG 30. A
dan peran Indonesia dalam sama di lingkup lingkup negara menyebutkan bidang
kerja sama di bidang negara ASEAN ASEAN kerja sama SEA
ekonomi, politik, sosial, GAMES dengan benar
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.

31. 3.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Peninggalan Disajikan gambar IV/1 C4 Isian 31. Sriwijaya
kerajaan Hindu dan/atau peninggalan sejarah kerajaan candi, peserta didik
Buddha dan/atau Islam di sejarah kerajaan bercorak Budha dapat menentukan
lingkungan daerah bercorak Budha nama kerajaan asal
setempat,serta candi tersebut dengan
pengaruhnya pada benar.
kehidupan masyarakat
masa kini.

32. 3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Sumber daya Peserta didik dapat V/1 C4 Isian 32. Teh, karet,
karakteristik geografis sumber daya alam di menentukan jenis kopi, atau kina
Indonesia sebagai negara alam di Indonesia Indonesia tanaman perkebunan
kepulauan/maritim dan yang cocok di tanam
agraris serta pengaruhnya pada zona iklim sedang
terhadap kehidupan dengan benar.
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

ekonomi, sosial, budaya,

komunikasi, serta
transportasi.

33. 3.2 Menganalisis bentuk Menelaah Interaksi sosial Disajikan ilustrasi V/1 C5 Isian 33. Kelompok
bentuk interaksi manusia interaksi sosial peserta didik dapat dengan
dengan lingkungan dan menyimpulkan bentuk kelompok
pengaruhnya terhadap interaksi sosial dengan
pembangunan sosial, benar.
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia

34. 3.4 Memahami makna Memahami Pejarah terjadi Peserta didik dapat VI/1 C4 Isian 34. Hirosima dan
proklamasi kemerdekaan, sejarah terjadi proklamasi menyebutkan nama Nagasaki
upaya mempertahankan proklamasi dua kota besar di
kemerdekaan, dan upaya Jepang yang telah
mengembangkan dibom atom oleh
kehidupan kebangsaan sekutu dengan benar.
yang sejahtera.

35. 3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Kehidupan Disajikan pernyataan, VI/2 C4 Isian 35. Filipina
karakteristik geografis dan kehidupan sosial sosial budaya peserta didik dapat
kehidupan sosial budaya, budaya negara negara anggota menentukan nama
ekonomi, politik di wilayah anggota ASEAN ASEAN negara yang sesuai
ASEAN. dengan karaktersitik
pada ilustrasi dengan
benar.

36. 3.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Alat musik Disajikan gambar IV/1 C3 Isian 36. Sulawesi Utara
keragaman sosial, keragaman etnis kolintang, peserta didik
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

ekonomi, budaya, etnis, di Indonesia tradisional dapat menentukan asal

dan agama di provinsi daerah alat musik
setempat sebagai identitas tersebut dengan benar.
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.

37. 3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mata uang Peserta didik dapat VI/1 C4 Isian 37. S. Rajaratman
karakteristik geografis dan karakteristik negara ASEAN menyebutkan nama
kehidupan sosial budaya, negara ASEAN utusan delegasi dari
ekonomi, politik di wilayah Singapura yang
ASEAN. menandatangani
deklarasi bangkok
dengan benar.

38. 3.4 Memahami makna Mengidentifikasi Peran tokoh Disajikan gambar VI/1 C3 Isian 38. Merumuskan
proklamasi kemerdekaan, peran tokoh penting yang Moh. Hatta peserta dan
upaya mempertahankan penting yang terlibat dalam didik dapat menandatangani
kemerdekaan, dan upaya terlibat dalam peristiwa menyebutkan perak naskah
mengembangkan peristiwa proklamasi tokoh tersebut dalam proklamasi
kehidupan kebangsaan proklamasi peristiwa proklamasi
yang sejahtera. kemerdekaan dengan
benar

39. 3.4 Mengidentifikasi Mengananlisis Sejarah pada Peserta didik dapat V/2 C4 Isian 39. Johanes Van
faktor-faktor penting sejarah pada zaman menunjukkan nama den Boch
penyebab penjajahan zaman penjajahan penjajahan jendral dari Belanda
bangsa Indonesia dan Belanda Belanda yang menerapkan
upaya bangsa Indonesia sistem tanam paksa
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

dalam mempertahankan atau Cultur Stelsel

kedaulatannya. dengan benar.

40 3.3 Menganalisis posisi Memahami Ekspor dan Disajikan pengertian VI/2 C3 Isian 40 Ekspor
dan peran Indonesia dalam istilah ekspor dan impor ekspor, Peserta didik
kerja sama di bidang impor dapat menyimpulkan
ekonomi, politik, sosial, istilah menjual dan
budaya, teknologi, dan mengirim barang
pendidikan dalam lingkup keluar negeri dengan
ASEAN. benar.

41. 3.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Kerajaan Peserta didik dapat IV/1 C4 Uraian 41.
kerajaan Hindu dan/atau kerajaan bercorak bercorak islam menyebutkan nama
Buddha dan/atau Islam di islam dan dan pengaruhnya Kerajaan bercorak
lingkungan daerah pengaruhnya terhadap islam dan pengaruhnya
setempat,serta terhadap kehidupan seni terhadap kehidupan
pengaruhnya pada kehidupan budaya seni budaya
kehidupan masyarakat masyarakat masyarakat masyarakat dengan
masa kini. benar.

42. 3.2 Menganalisis bentuk Menganalisis Kegiatan Disajikan tabel peserta V/1 C5 Uraian 42.
bentuk interaksi manusia kegiatan ekonomi ekonomi didik dapat
dengan lingkungan dan menguraikan contoh
pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi
pembangunan sosial, produksi, distribusi,
budaya, dan ekonomi dan konsumsi dengan
masyarakat Indonesia benar.

43. 3.3 Menganalisis posisi Mengidentifikasi Kerja sama di Peserta didik dapat VI/2 C4 Uraian 43.
dan peran Indonesia dalam kerja sama di ruang lingkup menyebutkan contoh
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indokator Soal Kelas/ Level Bentuk Nomor Kunci

Semester kognitif Soal soal Jawaban

kerja sama di bidang ruang lingkup ASEAN kerja sama ASEAN

ekonomi, politik, sosial, ASEAN dalam bidang ekonomi
budaya, teknologi, dan dengan benar.
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.

44. 3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Karakteristik Disajikan peta wilayah VI/1 C6 Uraian 44.
karakteristik geografis dan karakteristik geografis ASEAN, peserta didik
kehidupan sosial budaya, geografis wilayah wilayah ASEAN dapat menyebutkan
ekonomi, politik di wilayah ASEAN nama negara dan ibu
ASEAN. kota dari negara yang
ditunjuk dengan benar.

45. 3.4 Mengidentifikasi Menelaah Upaya- Upaya dalam Peserta didik dapat C4 V/2 Uraian 45.
faktor-faktor penting upaya dalam mempertahankan menguraikan upaya
penyebab penjajahan mempertahankan kemerdekaan yang dilakukan secara
bangsa Indonesia dan kemerdekaan secara diplomasi diplomasi dalam
upaya bangsa Indonesia mempertahankan
dalam mempertahankan kemerdekaan dengan
kedaulatannya. benar.