LAPORAN

WORKSHOP BEDAH KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN 2015

OLEH
KUSTINI, S. Pd
NIP. 19750804 199912 2 003

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN JEMBER

SD NEGERI JOMERTO 01
2015

HALAMAN PENGESAHAN

i
Kegiatan : Workshop bedah kisi-kisi Ujian Sekolah tahun 2015
Hari : Kamis s/d Sabtu
Tanggal : 5 Maret 2015 s/d 7 Maret 2015
Tempat : Aula UPTD Kec. Patrang.
Tujuan : Menghasilkan Soal yang Valid untuk Try Out siswa.
Lama Diklat : 32 JP

Jember, 7 Maret 2015

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Peserta,

Dra. YUS SUSILOWATI KUSTINI, S. Pd

NIP 19651229 198803 2 005 NIP 19750804 199912 2 003

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. ii
DAFTAR ISI....................................................................................................... iii

LAPORAN DIKLAT
A. LATAR BELAKANG................................................................................. 1
B. TUJUAN DIKLAT...................................................................................... 2
C. MATERI DIKLAT...................................................................................... 6
D. TINDAK LANJUT...................................................................................... 30
E. DAMPAK DIKLAT.................................................................................... 30
F. PENUTUP.................................................................................................... 31

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 Matrik............................................................................................. 32
Lampiran 2 Foto Copy Surat Tugas.................................................................. 33
Lampiran 3 Surat Persetujuan Kepala Sekolah................................................. 34
Lampiran 4 Foto Copy Sertifikat....................................................................... 35
Lampiran 5 Foto-foto Kegiatan......................................................................... 36

iii
 LAPORAN
WORKSHOP BEDAH KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN 2015

A. LATAR BELAKANG
Dalam rangka pengendalian Mutu Pendidikan khususnya di Kecamatan Patrang perlu dilaksanakan Workshop Bedah Kisi-Kisi Ujian Sekolah

Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor : 66 Tahun 2013 tentang

Standar Penilaian pendidikan antara lain bahwa fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional menjadi parameter utama untuk merumuskan Standart

Nasional Pendidikan. Standart Nasional Pendidikan bertujuan untuk menjamin :

1. Perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompentensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian.

2. Pelaksanaan penilaian peserta didik secara professional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks social budaya

3. Pelaporan hasi penilaian peserta didik secara obyektif, akuntabel, dan inovatif.

Selain itu juga sebagai upaya agar penyelenggaraan Workshop Bedah Kisi-Kisi Ujian Sekolah di UPT Pendidikan Kecamatan Patrang

Berjalan lancar maka disusulah panduan Workshop.

4
B. TUJUAN DIKLAT

1. Tujuan Umum
Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan agar dapat memberikan pelayanan yang lebih baik kepada peserta didik.

2. Tujuan khusus
1. Meningkatkan mutu pendidikan di UPT Pendidikan Kecamatan Patrang.
2. Meningkatkan hasil nilai Ujian Sekolah ( US ) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam
( IPA )
3. Meningkatkan pemahaman guru-guru kelas VI terhadap kisi-kisi ujian sekolah tahun pelajaran 2014/2015
4. Dapat menyusun soal-soal try out ujian sekolah yang bermutu.
5. Tersusunnya soal-soal Try Out kelas VI tingkat kecamatan.
6. Terlaksananya program PKG kecamatan Patrang sebagai dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam
Upaya pemberdayaan guru kelas VI.

5
C. MATERI DIKLAT

No. Pemateri Penjelasan Isi

1 Sri Agustin, Spd Materi Bahasa Indonesia
Tutik, S.Pd 1. Pengertian Kisi-Kisi
( Bahasa Indonesia ) Kisi-kisi adalah Format atau matrix yang memuat informasi yang
dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau menyusun soal
2. Penentuan dan penyebaran soal
1. Pentuan tujuan penilaian
2. Menentukan materi penting dari beberapa kompetensi yang akan
diukur.
3. Menentukan jumlah butir soal yang akan diujikan
4. Menentukan proporsi soal atau jumlah soal yang akan diujikan
pada setiap kompetensi atau kelas
5. Menetukan penyebaran butir soal yang akan diujikan dari nomor
satu sampai yang terakhir
6. Menentukan perilaku yang akan diukur setiap materi
7. Merumuskan indicator secara tepat yaitu tes tulis ( PG, Isian,
uraian) tes lisan atau tes perbuatan
8. Menuliskan kedalam format kisi-kisi
3. Fungsi Kisi-kisi
1. Pedoman penulisan soal
2. Pedoman perakitan soal

6
No. Pemateri Penjelasan Isi
Syarat Kisi-kisi :
1. Mewakili isi kurikulum
2. Singkat dan jelas
3. Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.
Komponen Kisi-kisi :
 Identitas
 SK/KD/IP
 Materi Pembel.
 Indikator Soal
 Bentuk Tes
 Nomor Soa

 Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian

kompetensi
 Indikator menggunakankata kerja operasional yang dapat diukur
 Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi

4. Teknik Perumusan indicator soal

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS

7
No. Pemateri Penjelasan Isi
Rumusan indikatornya:
Disajikan …, siswa dapat menjelaskan ….
Rumusan indikator: A (Audience), B (Behavior), C (Condition), D
(Degree)

2 Muhasiati S.Pd 1. KAIDAH PENULISAN SOAL :

Sugianto S.Pd I TINJAUAN MATERI
1. SOAL HARUS SESUAI INDIKATOR
2. PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN DAN LOGIS
DITINJAU DARI SEGI MATERI
3. SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI 1 JAWABAN YANG
BENAR / PALING BENAR
II. TIJAUAN KONSTRUKSI
1. POKOK SOAL DIRUMUSKAN SECARA JELAS DAN TEGAS
2. RUMUSAN POKOK SOAL DAN PILIHAN JAWABAN
HARUS MERUPAKAN PERNYATAAN YANG DIPERLUKAN
SAJA
3. POKOK SOAL JANGAN MEMBERI PETUNJUK KE ARAH
JAWABAN BENAR
4. POKOK SOAL JANGAN MENGANDUNG PERNYATAAN
YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA

8
No. Pemateri Penjelasan Isi
III. TINJAUAN BAHASA
1. SETIAP SOAL MENGGUNAKAN BAHASA YANG SESUAI
DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA
2. JANGAN MENGGUNAKAN BAHASA YANG BERLAKU
SETEMPAT, KARENA SOAL BERSIFAT LUAS / NASIONAL
3. SETIAP SOAL HARUS MENGGUNAKAN BAHASA YANG
KOMUNIKATIF
4. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGULANG KATA /
FRASE YANG BUKAN MERUPAKAN SATU KESATUAN
PENGERTIAN

KARTU TELAAH SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Matematika

Penulis : ................................
Penelaah : ................................

Nomor soal
Aspek yang ditelaah
No
A Materi
1 Apakah sesuai dengan indikator ?
2 Apakah pilihan jawaban homogen dan logis ?
3 Apakah hanya ada satu kunci jawaban yang
paling tepat ?
B Konstruksi
4 Apakah pokok soal dirumuskan dengan

9
No. Pemateri Penjelasan Isi
singkat, jelas, dan tegas?
5 Apakah rumusan pokok soal pilihan jawaban
merupakan
pernyataan yang diperlukan saja ?
6 Apakah pokok soal memberi petunjuk kunci
jawaban ?
7 Apakah pokok soal bersifat negatif ganda ?
8 Apakah gambar, grafik, tabel, diagram, atau
sejenisnya
jelas dan berfungsi ?
9 Apakah panjang pilihan jawaban relatif
sama ?
10 Apakah pilihan jawaban menggunakan
pernyataan “semua
jawaban di atas salah/ benar” dan sejenisnya ?
11 Apakah pilihan jawaban yang berbentuk
angka/ waktu disusun
Berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau
kronologinya ?
12 Apakah butir soal bergantung pada jawaban
soal sebelumnya ?
C Bahasa
13 Apakah butir soal menggunakan bahasa yang
sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia ?
14 Apakah butir soal menggunakan bahasa yang
komunikatif ?
15 Apakah butir soal menggunakan bahasa yang
berlaku setempat (bias budaya/ bias bahasa) ?
16 Apakah butir soal pilihan jawaban mengulang

10
No. Pemateri Penjelasan Isi
kata/ kelompok kata yang sama ?

CONTOH MEMBUAT JAWABAN PENGECOH

Hasil hitung dari 10 - 8 + 4 X ( - 3 ) adalah . . . .

1) 10 - 8 + 4 X ( - 3 )
= 10 - 8 + ( -12 )
= 2 + ( -10 )
= - 10 (benar)

2) 10 - 8 + 4 X ( - 3 )
= 2 + 4 x ( -3 )
= 6 x ( -3 )
= - 18 ( salah dikerjakan mengurutkan dari depan )

3) 10 - 8 + 4 X ( - 3 )
= 10 - 8 + 4 + 3
=2 + 7
= 14 ( salah salah dalam melitat tanda operasi pada perkalian
dan jenis bilangan
bulat )

4) 10 - 8 - 4 X ( - 3 )
= 2 X ( -3 )

11
No. Pemateri Penjelasan Isi
= -6 ( salah tidak teliti dalam melihat tanda operasi bilangan dan
juga salah
mengerjakan )

5) 10 - 8 + 4 X ( - 3 )
= -2 X 12
= - 24 ( salah tidak teliti dalam melihat tanda operasi hitung
bilangan dan juga
kurang menguasai pengerjaan perkalian pada bilangan bulat)

6) 10 - 8 + 4 X ( - 3 )
=( -2 ) X ( -3 )
= 6 ( salah dikerjakan dari depan dan menguasai konsep
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat )

PEMBAGIAN KELOMPOK MATEMATIKA

Kelompok I

12
No. Pemateri Penjelasan Isi
NO NAMA NO SOAL

1 NANIK SUSILOWATI, S.Pd 1, 16, 31

2 ENY HANDAYANI, S.Pd 2, 17, 32
3 BAMBANG SURYANTO, S.Pd 3, 18, 33
4 SUGIARTININGSIH, S.Pd 4, 19, 34
5 SRI HERLINA UTAMI, S.Pd 5, 20, 35
6 Dra. PUJI PRISWATI 6, 21, 36
7 SITI FATHONAH, S.Pd 7, 22, 37
8 SRI SUSIANA, S.Pd 8, 23, 38
9 DYAH PUSPITARINI, S.Pd 9, 24, 39
10 Dra. TUTIK SETYOWATI 10, 25, 40
11 SUMARNI, S.Pd 11, 26, 1
12 ASTUTIK RAHAYU, S.Pd 12, 27, 2
13 SELAMET HARIYONO, S.Pd 13, 28, 3
14 SUKMAWATI, S.Pd 14, 29, 4
15 SUSANTINI WIGATININGSIH 15, 30, 5

Kelompok II
NO NAMA NO. SOAL

13
No. Pemateri Penjelasan Isi
16 Dra. WIWIN MINDIARTI 6, 21 , 36
17 NUMI SUKARIYAH, S.Pd 7, 22 , 37
18 ADI SUBAGIJO, S.Pd 8, 23 , 38
19 Dra. PURWASIH, M.Pd.I 9, 24 , 39
20 RENI MARGI UJIAWATI, 10, 25 , 40
S.Pd
21 MARYATIN, S.Pd 11, 26, 1
22 SITI FATIMAH, S.Pd 12, 27 , 2
23 SUDI HARINI, S.Pd 13, 28 , 3
24 DEWI AISYAH, S.Pd 14, 29, 4
25 EKA INDAH YUNDARTIEN, 15, 30, 5
S.Pd
26 SUMARMI, S.Pd 16, 31, 6
27 TITIK DWI ARIYANI, S.Pd 17, 32, 7
28 EKO SANTOSO, S.Pd 18, 33, 8
29 LOESI PANGESTI 19, 34, 9
30 MUZEYENAH, S.Pd 20, 35, 10

Kelompok III
NO NAMA NO SOAL

31 DWI TRIKORAWATI, S.Pd 11, 26, 1

32 NURUL MALIKA, SE,S.Pd 12, 27, 2
33 HERMIN WIDYANINGRUM 13, 28, 3

14
No. Pemateri Penjelasan Isi
34 AZIZAH, S.Pd 14, 29, 4
35 PURWATO, 15, 30, 5
36 TUTIK ERNANINGSIH 16, 31, 6
37 SUSWIYATI 17, 32, 7
38 KUSTINI 18, 33, 8
39 URIPAH 19, 34, 9
40 DIDIK WIDODO 20, 35, 10
41 ANITA ADI SUSILOWATI 21, 36, 11
42 SITI MASITOH 22, 37, 12
43 IMAM MUHTADIN 23, 38, 13
44 KHOIRUR ROHMAN 24, 39, 14
45 YUNIAR SILANINGTYAS 25, 40, 15

3. Nanang Hidayat

15
No. Pemateri Penjelasan Isi
I . KATA KERJA OPERESIONAL DAN STIMULUS

16
No. Pemateri Penjelasan Isi

17
No. Pemateri Penjelasan Isi

18
No. Pemateri Penjelasan Isi

19
No. Pemateri Penjelasan Isi

20
No. Pemateri Penjelasan Isi

21
No. Pemateri Penjelasan Isi

22
No. Pemateri Penjelasan Isi

23
No. Pemateri Penjelasan Isi

Karakteristik Pertumbuhan Manusia dari Umur ke umur pasti berbeda-bada.

Pertumbuhan remaja dengan orang dewasa pun sudah berbeda. Hal ini lebih
disebabkan karena berdasarkan kondisi fisik, kebutuhan dan insting psikologi
manusia itu sendiri. Adapun pertumbuhan tersebut dapat kami uraikan pada
penjelasan sebagai berikut:

1.    Perkembangan Masa Bayi:

1.  Bayi memiliki bekal dasar insting (ketepatan tindakan sesuai tujuan) yang
berupa insting mengisap dan menangis.
2. Tangisan bayi dapat bermakna sebagai rasa tidak nyaman, manja dan
tangisan spontan untuk melatih pernapasan.
3. Gerakan motorik yang merupakan kerja sama antara otot, otak dan saraf,
diawali dengan dapat menguasai bibir, lidah dan mata, kemudian otot leher
dan bahu.
4. Perkembangan indera : Bayi baru lahir mampu mendengar dengan baik
tetapi perlu waktu sampai satu tahun untuk menemukan sumber suara.
Mampu mengenal warna usia 3 bulan dan mengindera bentuk serta ukuran

24
No. Pemateri Penjelasan Isi
sampai usia 6 bulan.

Tabel Perkembangan motorik pada bayi:

Umur
Perkembangan Motorik
(Bulan )
1 Bisa mengenal gerak dan mulai melatih menggerakkan tubuh
2 Menggerakkan dan memutar kepala dengan susah payah
3 Belajar membalikkan badan tapi belum bisa menahan kepala
4 Belajar telungkup sambil mendongakkan kepala
5 Mampu telungkup dengan kepala mendongak, belajar menopang
kedua kaki dan tangan
6 Mulai ada keinginan merangkak dalam bentuk gerakan seperti
berenang
7 Dapat duduk sendiri dan berbaring berbalik-balik
8 Mulai belajar berdiri
9 Dapat berdiri sendiri sambil berpegangan
10 Mulai berlatih merangkak
11 Mulai belajar merambat dan berjalan
12 Mulai bisa berjalan sendiri

 
2.     Perkembangan Masa Anak-Anak
Karakteristik Pertumbuhan Manusia masa usia anak-anak dengan urutannya
sebagai berikut :

1. Usia 12 bulan belajar mengucapkan suku kata.

2. Usia 18-24 bulan belajar mengucapkan kalimat pendek
3. Usia 2,5 tahun mampu mengucapakan kalimat tunggal
4. Usia 2-3 tahun  mengerjakan sesuatu dengan mengulang-ulang dan

25
No. Pemateri Penjelasan Isi
mencoba-coba, permainan bongkar pasang, dll.
5. Usia 3 tahun anak mulai muncul ego dan rasa iri pada orang lain.
6. Usia 4 tahun anak gemar mendengarkan cerita hantu, anak nakal, dll.
7. Usia 4 -8tahun anak gemar mendengarkan dongeng.

3.     Perkembangan masa anak sekolah

Karakteristik Pertumbuhan Manusia pada masa anak sekolah adalah sebagai
berikut :
     Usia 6-7 tahun perkembangan jasmani dan rohani mulai sempurna, anak mulai
memasuki lingkungan sekolah, perasaan sosial makin berkembang dan
pengalamannya bertambah.
     Usia 8-2 tahun anak memasuki masa realisme kritis, mulai tidak menyukai cerita
dongeng tetapi menyukai cerita yang nyata terjadi
    Usia 12-18 menyukai perjuangan

4.     Perkembangan masa remaja

     Manusia dengan usia remaja akan mengalami perubahan fisik dan psikis, yang
diantaranya adalah :

 Pertumbuhan fisik lebih cepat daripada masa anak-anak dan dewasa

 Alat reproduksi mulai berfungsi sehingga muncul tanda-tanda kelamin
sekunder,
 Emosi meluap-luap
 Mulai tertarik pada lawan jenis
 Senang mencari perhatian dari lingkungan
 Tertarik dengan kelompok

                  Tabel Perbedaan tanda-tanda kelamin sekunder pada pria dan wanita

26
No. Pemateri Penjelasan Isi
No Pria Wanita

1 Suara membesar Suara meninggi

2 Tumbuh jakun Payudara tumbuh
3 Bahu menjadi bidang Pinggul membesar
4 Tumbuh rambut ditempat Tumbuh rambut di tempat tertentu,
tertentu, misal : kumis, misal : ketiak, kemaluan
cambang, ketiak, kemaluan
5 Dapat menghasilkan sel kelamin Dapat menghasilkan sel kelamin (sel
(sperma) ditandai mimpi basah telur) ditandai dengan menstruasi

     Masa remaja disebut juga masa pubertas, pada wanita terjadi sejak usia 11-17
tahun sedangkan pada pria terjadi sejak usia 12-18 tahun
Sifat-sifat masa pubertas :

  Sukameninggalkan pendapat/kebiasaan lama

 Suka menyembunyikan isi hati
 Mudah memuja kehebatan orang lain/mengidolakan orang lain

c.      Menstruasi pada wanita :

 Masa pubertas pada perempuan diawali dengan terjadinyamenstruasi. Hal

ini menunjukkan bahwa organ reproduksi telah aktif menghasilkan sel telur
(ovum). Peristiwa lepasnya ovum dari tempat pembuatannya di ovarium
disebut ovulasi. Ovarium menghasilkan hormone estrogen untuk
menyiapkan dinding rahim menyambut ovum yang telah dibuahi, dan
hormone progesterone untuk menghentikan siklus menstruasi pada saat
kehamilan. Bila tidak terjadi kehamilan hormone progesterone terhenti dan
terjadilah menstruasi lagi.
 Menstruasi atau haid pertama disebur menarche, umumnya terjadi ketika

27
No. Pemateri Penjelasan Isi
usia 11-14 tahun
 Datangnya haid membentuk siklus dengan jarak waktu rata-rata 28 hari
(dihitung dari hari pertama menstruasi sampai hari pertama pada
menstruasi berikutnya)
 Pada usia 50 tahun, umumnya wanita berhenti haid atau menopause
 Pada saat menstruasi terkadang mengalami gangguan fisiologis maupun
psikologis yang biasa disebut dengan Ketegangan Pre Menstruasi (KPM)
atau syndrome pre menstruasi.

Gejala fisik KPM :

1)   Rasa sakit di bagian kepala, pinggang dan seluruh tubuh
2)   Pegal linu terutama di perut bagian bawah dan persendian
3)   Payudara bengkak dan nyeri
4)   Perasaan kembung, mulas, timbul jerawat
5)   Berat badan bertambah
Gejala psikis KPM :
1)   Perubahan mood yang mendadak
2)   Tegang, gelisah, depresi dan perasaan sedih
3)   Hilang konsentrasi, pelupa, dan sering bingung
emas, mengantuk, dan serba malas
                 Cara mengatasi KPM :
1)   Memahami pola siklus haid sendiri
2)   Pengobatan secara alami
3)   Pengobatan secara medis

5.     Perkembangan Masa Dewasa

Karakteristik Pertubuhan Manusia usiadewasa ditandai dengan ciri-ciri:
a.      Pertumbuhan fisik sudah maksimal, tercapai kematangan cara berpikir dan
emosional
b.      Prestasi fisik dan psikis terjadi, misalnya memiliki pekerjaan tetap dengan

28
 No. Pemateri Penjelasan Isi
posisi yang bagus, fasilitas pribadi terpenuhi dan lain-lain.
c.      Siap menikah untuk memiliki keturunan secara baik dan bertanggungjawab.

6.     Perkembangan Masa Lansia /Masa Tua

Ciri-cirinya Lansia adalah sebagai berikut:
     Daya akomodasi mata menurun
     Tulang rapuh dan tidak lentur
    Penyembuhan luka lambat
     Jaringan ikat elastic bawah kulit hilang sehingga kulit tipis dan keriput
     Rambut memutih dan rontok
    Pendengaran berkurang
     Bungkuk, sendi lemah
     Gigi tanggal, dll.

D. TIDAK LANJUT

29
 Setelah pelaksanaan diklat diharapkan para peserta diklat dapat membuat rencana tindak lanjut di gugus masing-masing.
No. Kegiatan Tanggal
1 Pertemuan digugus 04 18 April 2015
2
3
4
5

E. DAMPAK DIKLAT
Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan siswanya.
1. Bagi Guru
a. Menambah wawasan dan pengetahuan guru
b. Menambah keterampilan guru dalam menyusun soal-soal try out
c. Meningkatkan pemahaman guru kelas VI terhadap kisi-kisi US
d. Meningkatkan pemahaman terhadap materi pelajaran kelas VI
e. Bertambahnya informasi baru seputar materi pelajaran kelas VI
f. Meningkatkan kemempuan guru dalam menelaah soal-soal yang telah disusun
g. Meningkatkan kemempuan guru dalam mengelompokkan jenis soal
h. Meningkatkan kemampuan guru dalam menganalisis hasil kerja siswa
i. Meningkatkan kemampan guru dalam merumuskan soal yang va
2. Bagi Siswa

30
a. .Tersedianya soal-soal try out yang valid dan berkualitas
b. Menambah keterampilan siswa dalam menjawab soal ujian dengan adanya soal-soal yang bervariasi

F. PENUTUP
..................................................................................
MATRIK RINGKASAN PELAKSANAAN DIKLAT
Jumlah Jam Nama
Nama-nama Mata Diklat/
Nama Diklat Tempat Kegiatan Kegiatan Penyelenggara Dampak*)
Fasilitator Kompetensi
Diklat Kegiatan
Workshop Aula UPTD Kec. 32 JP Sri Agustin Bahasa Indonesia KKG Kec a.
Bedah Kisi-kisi Patrang Tutik Patrang
US th 2014/2015.
Muhasiati  Matematika
Sugianto

Nanang Hidayat IPA

Gatot S

*) Isinya mengenai perubahan prestasi siswa.

31
Lampiran 2
Foto Copy Surat tugas

32
Lampiran 3

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER

DINAS PENDIDIKAN
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN PATRANG
SD NEGERI JOMERTO 01.
JLN.RAJAWALI NO. 4

SURAT PERSETUJUAN
No. ……………………………..

Yang bertanda tangan di bawah ini:

nama : Dra. Yus Susilowati.
NIP : 19651229 198803 2 005
jabatan : Kepala Sekolah
instansi : SDN JOMERTO 01
berdasarkan Surat Perintah Tugas dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten
Jember No. .....................Tanggal ..................., menyetujui guru berikut ini:
nama : Kustini S.Pd
NIP : 19750804 199912 2 003
jabatan : Guru kelas VI
instansi : SDN JOMERTO 01
untuk mengikuti:
kegiatan : Workshop Bedah Kisi-kisi.
hari : Kamis s.d Sabtu
tanggal : 5 Maret 2015 s.d 7 Maret 2015
tempat : Aula UPTD Kecamatan Patrang

Demikian surat ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jember, 5 Maret 2015

Kepala Sekolah,

Dra. Yus Susilowati

NIP 19651229 198803 2 003

33
Lampiran 4
Foto Copy sertifikat

34
Lampiran 5

FOTO-FOTO KEGIATAN

35
36
37
38