ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN & TUJUAN PEMBELAJARAN

Fase : E
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X
Semester : Ganjil & Genap
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Guru Pengampu : Rifqi Aulia Akbar, S.Si.
Identitas Sekolah : MAN 3 Cianjur

ELEMEN ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Pemahaman Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi
Biologi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau
global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk hidup dan
peranannya, virus dan peranannya, inovasi teknologi biologi,
komponen ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan
lingkungan.
Keterampilan 1. Mengamati
Proses Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran
dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek
yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki
secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah
dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau
membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang
sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode
yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan
kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai
konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai
format yang ditentukan.
 Identifikasi Materi Pembelajaran
Kompetensi Lingkup Materi / Konten Materi/Unit
Pembelajaran
Elemen Pemahaman Keanekaragaman Hayati  Tipe Keanekaragaman
Biologi: Hayati (Biodiversitas)
 Tipe Keanekaragaman
Hayati (Biodiversitas)  Tipe Ekosistem (Air
dan Darat)
 Ekosistem pada Air
 Penyebaran Flora dan
 Ekosistem Darat (Ciri
Fauna Indonesia
Bioma)
 Ancaman dan Upaya
 Penyebaran Flora dan
Pelestarian
Fauna Indonesia
Keanekaragaman
 Ancaman dan Upaya
Hayati
Pelestarian
 Manfaat dan dasar
Keanekaragaman Hayati
Klasifikasi Makhluk
Hidup
Klasifikasi Makhluk Hidup
 Urutan Takson Hewan
 Manfaat dan dasar
dan Tumbuhan
Klasifikasi Makhluk Hidup
 Tata Nama Bionomial
 Urutan Takson Hewan dan
Nomenklatur
Tumbuhan
 Perkembangan
 Tata Nama Bionomial
Klasifikasi Makhluk
Nomenklatur
Hidup
 Perkembangan Klasifikasi
 Pembuatan Kladogram
Makhluk Hidup
 Pembuatan Kladogram
Virus dan peranannya  Asal, Bentuk dan
Struktur Virus
 Asal, Bentuk dan Struktur
Virus  Reproduksi Virus
 Reproduksi Virus  Klasifikasi Virus
 Klasifikasi Virus  Peranan Virus yang
menguntungkan dan
 Peranan Virus yang
merugikan
Menguntungkan
 Penyakit pada Hewan
 Peran Virus yang
dan Tumbuhan yang
Merugikan (penyakit pada
disebabkan oleh virus
Manusia)
 Pencegahan dan
 Penyakit pada Hewan dan
Pengobatan Infeksi
Tumbuhan (disebabkan
Virus
oleh virus)
 Pandemi Covid 19,
 Pencegahan dan
dampak dan solusinya
Pengobatan Infeksi Virus
 Pembiakan Virus
 Pandemi Covid-19,
dampak dan solusinya  Viroid dan Prion
 Pembiakan Virus
 Viroid dan Prion
Inovasi Teknologi Biologi
 Bioteknologi konvensional  Bioteknologi
(pangan ) konvensional
 Bioteknologi Modern
  Bioteknologi konvesional
bidang lain
 Bioteknologi Modern
(Transgenik)
 Teknik DNA rekombinan
 Kultur Jaringan Tumbuhan
 Klonning da Bayi Tabung
 Hibridoma dan Teknik
Plasmid
 Peranan Mikroorganisme
dalam Bioteknologi
 Praktikum Bioteknologi
Konvensional (STEM)
 Dampak negative
Bioteknologi
Komponen Ekosistem dan
Interaksi Antar Komponen
 Pengertian Ekologi
 Faktor Abiotik Ekosistem
 Faktor Biotik Ekosistem
 Interaksi Antar Spesies
dalam Ekosistem
 Rantai Makanan dan Jaring
Makanan
 Piramida Ekologi
 Produktivitas Ekosistem
 Daur Biogeokimia
 Suksesi Primer dan Suksesi
Sekunder
 Praktikum Pembuatan
Hasil Karya Jaring
Makanan dan Daur
Biogeokimia (STEM)
 Komponen Ekosistem ku..
(Pembelajaran STEM)
Perubahan dan Pelestarian
Lingkungan Hidup
 Perubahan Lingkungan
(awal)
 Pencemaran Air
 Pencemaran Udara
 Pencemaran Tanah
 Macam – macam Limbah
 Upaya Mengatasi Masalah
Lingkungan
 Pemanfaatn Limbah
 Etika Lingkungan
 Praktikum Pembuatan
Infografis Gagasan
(Transgenik dan Teknik
DNA Rekombinan)
 Kultur Jaringan
Tumbuhan, klonning
dan bayi tabung
 Hibridoma, Teknik
plasmid dan peranan
mikroorganisme dalam
bioteknologi
 Praktikum Bioteknologi
Konvensional (STEM)
 Dampak negative
Bioteknologi
 Pengertian Ekologi,
Faktor Biotik dan
Abiotik
 Interaksi antar spesies,
rantai makanan, jarring-
jaring makanan
 Piramida Ekologi dan
Produktivitas
Ekosistem
 Daur Biogeokimia dan
Suksesi primer
sekunder
 Praktikum Pembuatan
Hasil Karya Jaring
Makanan dan Daur
Biogeokimia (STEM)
 Komponen Ekosistem
ku. (Pembelajaran
STEM)
 Perubahan Lingkungan
dan Pencemaran Air
 Pencemaran udara dan
tanah
 Macam-macam Limbah
dan Upaya mengatasi
masalah lingkungan
 Pemanfaatan Limbah
dan Etika Lingkungan
 Praktikum Pembuatan
Infografis Gagasan
Masalah Lingkungan
 Masalah Lingkungan (STEM)
(STEM)  Akumulasi Bahan
 Akumulasi Bahan Pencemar dalam Rantai
Pencemar dalam Rantai Makanan
Makanan (Biomagnifikasi) (Biomagnifikasi) serta
 Adaptasi dan Mitigasi Adaptasi dan Mitigasi
terhadap Perubahan terhadap Perubahan
Lingkungan Lingkungan
Elemen Keterampilan 1. Mampu memilih alat bantu 1. Mampu memilih alat
Proses: yang tepat untuk melakukan bantu yang tepat untuk
pengukuran dan pengamatan. melakukan pengukuran
1. Mengamati
Memperhatikan detail yang dan pengamatan.
2. Mempertanyakan
relevan dari obyek yang Memperhatikan detail
dan Memprediksi
diamati. yang relevan dari obyek
3. Merencanakan dan
2. Mengidentifikasi pertanyaan yang diamati.
melakukan
dan permasalahan yang dapat 2. Mengidentifikasi
penyelidikan
diselidiki secara ilmiah. Peserta pertanyaan dan
4. Memproses,
didik menghubungkan permasalahan yang
menganalisis data
pengetahuan yang telah dapat diselidiki secara
dan informasi
dimiliki dengan pengetahuan ilmiah. Peserta didik
5. Mengevaluasi dan
baru untuk membuat prediksi. menghubungkan
refleksi
6. Mengomunikasikan 3. Peserta didik merencanakan pengetahuan yang telah
penyilidikan ilmiah dan dimiliki dengan
hasil
melakukan langkah-langkah pengetahuan baru untuk
operasional berdasarkan membuat prediksi.
referensi yang benar untuk 3. Peserta didik
menjawab pertanyaan. Peserta merencanakan
didik melakukan pengukuran penyilidikan ilmiah dan
atau membandingkan variabel melakukan langkah-
terikat dengan menggunakan langkah operasional
alat yang sesuai serta berdasarkan referensi
memperhatikan kaidah ilmiah. yang benar untuk
4. Menafsirkan informasi yang menjawab pertanyaan.
didapatkan dengan jujur dan Peserta didik melakukan
bertanggung jawab. pengukuran atau
Menganalisis menggunakan membandingkan
alat dan metode yang tepat, variabel terikat dengan
menilai relevansi informasi menggunakan alat yang
yang ditemukan dengan sesuai serta
mencantumkan referensi memperhatikan kaidah
rujukan, serta menyimpulkan ilmiah.
hasil penyelidikan. 4. Menafsirkan informasi
5. Mengevaluasi kesimpulan yang didapatkan dengan
melalui Mengevaluasi jujur dan bertanggung
kesimpulan melalui jawab. Menganalisis
perbandingan dengan teori menggunakan alat dan
yang ada. Menunjukkan metode yang tepat,
kelebihan dan kekurangan menilai relevansi
proses penyelidikan dan informasi yang
efeknya pada data. ditemukan dengan
Menunjukkan permasalahan mencantumkan referensi
pada metodologi dan rujukan, serta
 mengusulkan saran perbaikan menyimpulkan hasil
untuk proses penyelidikan penyelidikan.
selanjutnya. 5. Mengevaluasi
6. Mengomunikasikan hasil kesimpulan melalui
penyelidikan secara utuh Mengevaluasi
termasuk di dalamnya kesimpulan melalui
pertimbangan keamanan, perbandingan dengan
lingkungan, dan etika yang teori yang ada.
ditunjang dengan argumen, Menunjukkan kelebihan
bahasa serta konvensi sains dan kekurangan proses
yang sesuai konteks penyelidikan dan
penyelidikan. Menunjukkan efeknya pada data.
pola berpikir sistematis sesuai Menunjukkan
format yang ditentukan. permasalahan pada
metodologi dan
mengusulkan saran
perbaikan untuk proses
penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan
hasil penyelidikan
secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan
keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang
dengan argumen, bahasa
serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan.
Menunjukkan pola
berpikir sistematis
sesuai format yang
ditentukan.
 ANALISIS TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
KEANEKARAGAMAN HAYATI
10.1.1 Peserta didik dapat mengindentifikasi Tipe Keanekaragaman Hayati (Biodiversitas)
10.1.2 Peserta didik dapat mengindentifikasi Tipe Ekosistem (Air dan Darat)
10.1.3 Peserta didik dapat mengindentifikasi Penyebaran Flora dan Fauna Indonesia
10.1.4 Peserta didik dapat menganalisa Ancaman dan Upaya Pelestarian Keanekaragaman
Hayati
10.1.5 Peserta didik dapat memahami Manfaat dan dasar Klasifikasi Makhluk Hidup
10.1.6 Peserta didik dapat memahami Urutan Takson Hewan dan Tumbuhan
10.1.7 Peserta didik dapat menjelaskan Tata Nama Binomial Nomenklatur
10.1.8 Peserta didik dapat menjelaskan Perkembangan Klasifikasi Makhluk Hidup
10.1.9 Peserta didik dapat membuat Kladogram
VIRUS DAN PERANANNYA
10.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan Asal, Bentuk dan Struktur Virus
10.2.2 Peserta didik dapat mengindentifikasi Reproduksi Virus
10.2.3 Peserta didik dapat mengindentifikasi Klasifikasi Virus
10.2.4 Peserta didik dapat menganalisa Peranan Virus yang menguntungkan dan merugikan
10.2.5 Peserta didik dapat menjelaskan Penyakit pada Hewan dan Tumbuhan yang disebabkan
oleh virus
10.2.6 Peserta didik dapat menganalisa Pencegahan dan Pengobatan Infeksi Virus
10.2.7 Peserta didik dapat memahami Pandemi Covid 19, dampak dan solusinya
10.2.8 Peserta didik dapat menjelaskan Pembiakan Virus
10.2.9 Peserta didik dapat membedakan antara Virus, Viroid dan Prion
INOVASI TEKNOLOGI BIOLOGI
10.3.1 Peserta didik dapat menjelaskan Bioteknologi konvensional
10.3.2 Peserta didik dapat memahami Bioteknologi Modern (Transgenik dan Teknik DNA
Rekombinan)
10.3.3 Peserta didik dapat menjelaskan Kultur Jaringan Tumbuhan, klonning dan bayi tabung
10.3.4 Peserta didik dapat menjelaskan Hibridoma, Teknik plasmid dan peranan
mikroorganisme dalam bioteknologi
10.3.5 Peserta didik dapat membuat Praktikum Bioteknologi Konvensional (STEM)
10.3.6 Peserta didik dapat menganalisa Dampak negatif Bioteknologi
KOMPONEN EKOSISTEM DAN INTERAKSINYA
10.4.1 Peserta didik dapat mengindentifikasi Pengertian Ekologi, Faktor Biotik dan Abiotik
10.4.2 Peserta didik dapat mengindentifikasi Interaksi antar spesies, rantai makanan, jaring-
jaring makanan
10.4.3 Peserta didik dapat memahami Piramida Ekologi dan Produktivitas Ekosistem
10.4.4 Peserta didik dapat menganalisa Daur Biogeokimia dan Suksesi primer sekunder
10.4.5 Peserta didik dapat membuat Praktikum Pembuatan Hasil Karya Jaring Makanan dan
Daur Biogeokimia (STEM)
10.4.6 Peserta didik dapat membuat alat peraga Komponen Ekosistem ku.. (Pembelajaran
STEM)
PERUBAHAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP
10.5.1 Peserta didik dapat mengindentifikasi Perubahan Lingkungan dan Pencemaran Air
10.5.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi Pencemaran udara dan tanah
10.5.3 Peserta didik dapat menganalisa Macam-macam Limbah dan Upaya mengatasi masalah
lingkungan
10.5.4 Peserta didik dapat menjelaskan Pemanfaatan Limbah dan Etika Lingkungan
10.5.5 Peserta didik dapat melakukan Praktikum Pembuatan Infografis Gagasan Masalah
Lingkungan (STEM)
10.5.6 Peserta didik dapat menganalisa Akumulasi Bahan Pencemar dalam Rantai Makanan
(Biomagnifikasi) serta Adaptasi dan Mitigasi terhadap Perubahan Lingkungan