5 - RPP - Tema 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PJJ DARING
Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 4 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
A. TUJUAN
1. Melalui penugasan via whatsapp, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan
tulis dengan benar.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.
3. Melalui membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menjelaskan alat
gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak
manusia dengan baik.
4. Melalui demonstrasi, siswa dapat membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
dengan baik.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas diawali dengan guru memberikan salam, menanyakan 5 menit
kabar peserta didik melalui group Whatsapp
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a.
4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan
dipelajari yakni : organ gerak hewan & manusia dan
mementukan ide pokok paragraf.
Inti 1. Guru meminta siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak 110 menit
Manusia dan Hewan. (Buku Siswa Tematik Terpadu)
2. Guru memberikan pertanyaan seputar bacaan yang telah
dibaca siswa.
3. Selanjutnya, siswa diberi tugas menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
4. Hasil pekerjaan siswa selanjutnya dikirimkan melalui Group
Whatsapp.
5. Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
6. Siswa diberi tugas mengamati hewan-hewan yang ada di
sekitar tempat tinggalnya.
7. Siswa mengidentifikasi organ gerak hewan-hewan tersebut.
8. Siswa melaporkan hasil pengamatanmya tersebut kepada
guru melalui group whattsapp.
Penutup 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 5 menit
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah,
jaga jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan
dan kesehatan,
4. Salam dan do’a penutup
C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : Dokumentasi foto
Penilaian Sikap : Kesopan dan ketepatan waktu pada saat mengirimkan tugas
Penilaian Keterampilan : Melalui video/Foto
Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala SDN 141 Lokajaya Guru Kelas 5
Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
PJJ DARING

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA dan SBdP
Pembelajaran ke : 2
A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia dengan benar.
2. Melalui penugasan via whatsapp, siswa mampu membuat model sederhana alat gerak
manusia dan hewan dengan baik.
3. Melaui membaca teks, siswa dapat memahami gambar cerita dengan baik.
4. Melalui demonstrasi, siswa dapat membuat gambar cerita dengan baik.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan
dipelajari yakni : organ gerak hewan vertebrata dan membuat
gambar bercerita.
Inti 1. Siswa mengamati gambar cerita yang terdapat pada buku 110 menit
siswa. (Tematik Terpadu)
2. Guru menugaskan siswa membuat teks singkat tentang
“Hewan Kesayangan”
3. Siswa selanjutnya membuat sebuah gambar ilustrasi dari
suatu teks yang telah dibuat tadi.
4. Hasil teks dan gambar bercerita tersebut dikirimkan ke guru
via. Whatsapp group.
5. Guru mengenalkan materi mengenaihewan vertebrata.
6. Guru mengirimkan gambar beberapa jenis binatang
vertebrata via whattsapp.
7. Siswa mengidentifikasi nama alat gerak pada berbagai jenis
binatang tersebut beserta fungsi alat geraknya.
8. Siswa menulis hasil identifikasi alat gerak berbagai hewan
vertebrata tersebut pada sebuah tabel.
9. Hasil pekerjaan siswa di kirim via jaringan pribadi (japri)
pada guru.
10. Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
dan kesehatan,
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
PJJ DARING

Muatan Terpadu : PKn dan IPS
Pembelajaran ke : 3
A. TUJUAN
1. Melalui membaca teks, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Melalui tanya jawab, siswa mampu bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela
berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila dengan baik
3. Melalui membaca teks siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik.
4. Melalui pengamatan siswa dapat menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
5. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi dengan baik.
6. Melalui presentasi, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi dengan baik.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan dipelajari
yakni : organ gerak hewan & manusia dan mementukan ide
pokok paragraf.
Inti 1. Guru meminta siswa membaca bacaan Nilai Nilai yang 110
terkandung dalam Sila-sila Pancasila pada Buku Siswa menit
Tematik Terpadu
2. Siswa menuliskan sikap-sikap dalam kehidupan sehari-hari
yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila
Pancasila.
3. Siswa memperhatikan perilaku orang-orang di sekitarnya, baik
di sekolah, rumah, maupun masyarakat dan
menghubungkannya dengan nilai –nilai sila Pancasila.
4. Guru mengirimkan gambar denah suatu lokasi melalui
whatsapp.
5. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa,
6. Siswa menggambar peta wilayah RT tempat tinggalnya.
3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah, jaga
jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan dan
kesehatan,
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
PJJ DARING

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan(Sub Tema 1)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PKn
Pembelajaran ke : 4
A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan, siswa mampu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Melalui eksplorasi, siswa dapat bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban
sesuai nilai-nilai sila Pancasila dengan baik.
3. Melalui membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik
4. Melalui Penugasan, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan baik
5. Melalui penugasan, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis dengan
baik
6. Melalui presentasi, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan
lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.
Alokasi
Waktu
pokok paragraf.
Inti 1. Guru menugaskan siswa untuk membaca teks yang berjudul 110
Gotong Royong Modal Dasar Pembangunan. menit
2. Siswa menentukan ide pokok tiap paragraf pada bacaan diatas.
3. Siswa mengirimkan hasil pekerjaannya ke guru melalui
whatsapp group.
4. Guru mengecek hasil pekerjaan siswa.
5. Siswa membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang ada pada
buku siswa.
6. Siswa menceritakan perilakunya yang sesuai dengan nilai-nilai
yang terkandung dalam sila-sila Pancasila
kesehatan,
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
PJJ DARING

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan SBdP
Pembelajaran ke : 5
A. TUJUAN
1. Melalui membaca teks, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
dengan benar
lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik
3. Melalui tanya jawab siswa dapat memahami gambar cerita dengan baik
4. Melalui penugasan via whatsapp siswa dapat membuat gambar cerita dengan baik
Alokasi
Waktu
pokok paragraf.
Inti 1. Guru mengirimkan gambar siput melalui pesan whatsapp 110 menit
kepada siswa.
2. melalui voice note Guru melakukan tanya jawab dengan
siswa mengenai gambar tersebut
3. Guru memberikan penilaian hasil kreasi siswa
4. Siswa membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Hewan
Lemah".
5. Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan ide
pokok masing-masing paragraf dari bacaan secara mandiri.
6. Siswa membuat gambar bercerita tentang "Siput Bukanlah
Hewan Lemah".
7. Hasil gambar difoto dan dikirimkan ke guru melalui pesan
whatsapp.

dan kesehatan,
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
PJJ DARING
Satuan Pendidikan : SDN 141Lokajaya

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan IPA
Pembelajaran ke : 6
A. TUJUAN
1. Melalui membaca teks, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
dengan benar.
lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.
3. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia dengan benar
4. Melalui penugasan, siswa dapat membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
dengan baik.
Alokasi
Waktu
pokok paragraf.
Inti 1. Guru mengirimkan gambar kepada siswa melalui pesan 110
Whatsapp group. menit
2. Setelah mengamati gambar, siswa menyusun cerita
berdasarkan gambar.
3. Kegiatan menyusun cerita ini diawali dengan menentukan ide
pokoknya terlebih dulu.
4. Siswa membaca teks Gerak Kupu-Kupu.
5. Selesai membaca, siswa menuliskan ide pokok bacaan.
6. Siswa yang sudah selesai mengerjakan tugas dapat
mengirimkan hasil tugasnya ke guru melalui Whattsapp
jaringan pribadi.
7. Guru menjelaskan tentang organ gerak hewan vertebrata dan
avertebrata.
8. Guru dan siswa melakukan tanya jawab.
9. Siswa membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan
hewan avertebrata
kesehatan,
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) PJJ DARING

Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan gambar yang dikirim pada media whatsapp grup, siswa dapat
mengetahui aktivitas-aktivitas manusia yang memanfaatkan organ manusia dengan rinci.
2. Melalui kegiatan membaca yang ditugaskan pada media whatsapp grup, siswa dapat
menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan dengan percaya diri.
3. Melalui kegiatan menulis yang ditugaskan pada media whatsapp grup, siswa dapat
mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf dengan kreatif.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
kabar peserta didik melalui voice pada aplikasi Whatsapp
Grup.
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa melalui
Whatsapp Grup.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a yang dipimpin oleh salah
satu siswa melalui voice note pada aplikasi Whatsapp Grup.
yakni melalui Whatsapp Grup.
Inti 5. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar yang ada dalam 90 menit
LK yang dikirimkan melalui whatsapp grup dengan seksama.
6. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan, dan kemudian
hasilnya dikirimkan melalui whatsaap grup berupa
dokumentasi foto.
7. Guru meminta siswa untuk membaca bacaan berjudul
“Bersepeda” yang ada dalam buku siswa, melalui
Whatsappgrup dengan mengirimkan dokumentasi berupa foto.
8. Selesai membaca dan memahami isi bacaan, siswa menentukan
dan menuliskan ide pokok bacaan di buku tulisnya masing-
masing dan kemudian hasilnya di dokumentasikan kemudian di
kirim melalui Whatsaap grup.
9. Guru meminta orang tua untuk membimbing putra/putrinya
pada saat melaksanakan pembelajaran jarak jauh, dan terus
berkomunikasi dengan guru.
10. Siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang
telah ditentukan.
11. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah
dipelajari, berkaitan dengan aktivitas fisik yang berkaitan
dengan organ gerak.
12. Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati aktivitas
kesehariannya dan orang-orang sekitarnya yang memanfaatkan
kerja organ gerak. Misalnya berjalan, berlari, memegang,
memanjat, dan lain-lain. Kemudian didokumentasikan dan
dikirimkan melalui whatshap grup.
Penutup 13. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan melalui 15 menit
voice note yang ada di aplikasi Whatshapp grup.
kesehatan melalui Whatshapgrupp.
15. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam dan
berdoa melalui Whatshapp grup.
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
(RPP) PJJ DARING

Pembelajaran ke : 2
A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan gambar yang dikirim pada media whatsapp grup, siswa dapat
memahami tulang sebagai salah satu organ gerak manusia dengan benar.
menentukan ide pokok dari setiap paragraf dengan tepat.
3. Melalui kegiatan presentasi melalui video yang dikirimkan ke media whatsapp grup,
siswa dapat menyebutkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia dengan
tepat.
4. Melalui diskusi dengan orang tua dan guru melalui whatshap grup, siswa dapat
memahami fungsi masing-masing tulang pada manusia dengan benar.
Grup.
Whatsapp Grup.
Inti 5. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa yang 90 menit
ditugaskan oleh guru melalui media whatsapp.
6. Siswa menyajikan dan mengomunikasikan hasil
pengamatannya dengan tertulis dengan panduan pertanyaan-
pertanyaan pada buku siswa dan didokumentasikan kepada
guru melalui foto pada whatsapp grup.
7. Siswa mengamati rangka organ gerak manusia di dalam buku
dengan arahan dari guru melalui whatsapp grup.
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
atau memberikan tanggapan jika ada yang kurang dipahami
melalui whatsapp grup.
9. Guru meminta siswa untuk membuat model sederhana organ
gerak manusia dari bahan kawat dan bubur kertas dengan
arahan dan bimbingan dari guru melalui whatsapp grup serta
bimbingan dari orang tua dirumah.
10. Melalui video yang dikirimkan pada whatshapp grup, siswa
dapat menyebutkan berbagai jenis tulang dan fungsinya.
11. Siswa diminta untuk membaca teks tentang Penyandang Cacat
yang Sukses melalui whatsapp grup, kemudian siswa diminta
untuk menuliskan ide pokok yang terdapat dalam bacaan
tersebut.
jaga jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan dan
14. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam dan berdoa
melalui Whatshapp grup.
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
PJJ DARING

Pembelajaran ke : 3
A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan peta yang ditugaskan melalui whatsapp grup, siswa dapat
mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia dengan benar.
2. Melalui pengamatan peta yang ditugaskan melalui whatsapp grup, siswa dapat
menunjukkan asal suku-suku bangsa yang ada di Indonesia dengan tepat.
3. Melalui kegiatan wawancara dengan orang tua yang ditugaskan oleh guru melalui
whatsapp grup, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman penduduk di daerah tempat
tinggalnya dengan bertanggung jawab.
menentukan ide pokok dari setiap paragraf dengan tepat.
Grup.
Whatsapp Grup.
Inti 5. Guru meminta siswa untuk mengamati peta melalui whatsapp 90 menit
grup dengan seksama.
pengamatannya kepada guru melalui whatsapp grup.
7. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada buku
siswa, dan kemudian hasilnya dikirimkan melalui whatsaap
grup berupa dokumentasi foto.
8. Setelah itu siswa diminta menunjukkan pada peta daerah-
daerah persebaran agama di Indonesia melalui video yang
dikirimkan kepada grup dengan whatshap grupp.
9. Siswa diminta untuk melakukan wawancara terhadap orang tua
untuk menggali informasi tentang keberagaman penduduk di
lingkungan tempat tinggalnya yang didokumentasi dan
dikirimkan ke whatshapp grup.
10. Guru meminta siswa untuk membaca bacaan berjudul
Kerukunan Umat Beragama di Indonesia yang ada dalam buku
siswa, melalui Whatsappgrup dengan mengirimkan
dokumentasi berupa foto.
C. PENILAIAN

NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
(RPP) PJJ DARING

Pembelajaran ke : 4
A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan gambar yang ditugaskan melalui whatsapp grup, siswa dapat
mengidentifikasi kenampakan alam buatan dan kenampakan alam dengan percaya diri.
2. Melalui pengamatan peta yang ditugaskan melalui whatsapp grup, siswa dapat menyebutkan
kondisi geografis masing-masing pulau besar di Indonesia dengan percaya diri.
3. Melalui membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan dengan tanggung jawab.
4. Melalui pengamatan gambar yang ditugaskan pada media whatsapp grup, siswa dapat
mengklasifikasikan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
dengan tepat.
Grup.
Whatsapp Grup.
Inti 5. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar kenampakan 90 menit
alam yang ada dalam buku siswa melalui whatsapp grup
dengan seksama.
pengamatannya kepada guru melalui whatsapp grup.
7. Setelah itu siswa diminta menyebutkan kondisi geografis
masing-masing pulau besar di Indonesia melalui video yang
dikirimkan kepada grup dengan whatshap grupp.
8. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada buku
siswa, dan kemudian hasilnya dikirimkan melalui whatsaap
grup berupa dokumentasi foto.
9. Guru meminta siswa untuk membaca teks yang berjudul
“Beragamnya Flora dan Fauna Indonesia”
12. Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar yang
menujukkan perilaku orang-orang yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila.
13. Selesai mengamati gambar, siswa mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan perilaku yang nampak pada gambar sesuai
ataukah idak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila kemudian
didokumentasikan dan dikirimkan kepada guru melalui
Whatshapp grup.
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
(RPP) PJJ DARING

Pembelajaran ke : 5
A. TUJUAN
menceritakan cerita yang sesuai dengan gambar dengan percaya diri.
menyebutkan macam-macam otot pada manusia.
menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf dengan tanggung jawab.
4. Melalui kegiatan demonstrasi yang dicontohkan melalui video yang dikirimkan pada
whatshapp grup, siswa dapat membuat desain cover buku dengan percaya diri.
Grup.
Whatsapp Grup.
Inti 5. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar yang ada dalam 90 menit
buku siswa melalui whatsapp grup dengan seksama.
6. Siswa diminta untuk menceritakan cerita sesuai dengan gambar
yang ada dalam buku dengan memvideokannya dan dikirimkan
kepada guru melalui whatshapp grup.
7. Melalui whatsapp grup siswa diminta untuk membaca teks
tentang otot pada buku siswa dengan seksama.
9. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan, dan kemudian
hasilnya dikirimkan melalui whatsaap grup berupa
dokumentasi foto.
10. Guru mengirimkan video tentang cara membuat cover buku di
whatshapp grup.
11. Siswa diminta untuk menyimak video tersebut dan kemudian
diminta untuk membuat gambar cover buku tentang otot
manusia buku sekreatif mungkin sesuai dengan imajinasinya.
berkomunikasi dengan guru melalui whatshapp grup.
C. PENILAIAN

NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010

(RPP) PJJ DARING

Pembelajaran ke : 6
A. TUJUAN
menyebutkan macam-macam gerak otot dengan percaya diri.
menemukan ide pokok masing-masing paragraf dengan tanggung jawab.
3. Melalui kegiatan menggambar, siswa dapat membuat gambar bercerita dengan kreatif
Grup.
Whatsapp Grup.
Inti 5. Melalui whatshapp grup, siswa diminta untuk mengamati 90 menit
gambar yang ada dalam buku siswa dengan seksama.
6. Siswa diminta untuk menyebutkan macam-macam gerak pada
otot dengan didokumentasikan berupa video dan dikirimkan
7. Guru meminta siswa untuk membaca bacaan berjudul "Ade
Rai, Binaragawan Perkasa Indonesia" yang ada dalam buku
siswa, melalui Whatsappgrup.
10. Siswa diminta untuk membuat gambar bercerita sesuai dengan
bacaan yang telah dibaca, kemudian hasilnya dikirim melalui
whatshapp grup berupa foto.
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
(RPP) PJJ DARING

Sub Tema : Lingkungan dan Manfaatnya (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 x pertemuan
A. TUJUAN
menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara percaya diri.
2. Melalui kegiatan menulis yang ditugaskan pada media whatsapp grup, siswa dapat
mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara tanggung jawab.
3. Melalui kegiatan menonton video pembelajaran pada youtube, siswa dapat menjelaskan
kelainan organ gerak manusia Melalui tepat.
4. Melalui kegiatan mengamati contoh yang ada pada tayangan youtube, siswa dapat
membuat model sederhana gangguan atau kelainan organ gerak manusia dari bahan
plastisin Melalui kreatif.
Pembukaan 1. Kelas diawali Melalui guru memberikan salam, menanyakan 15 menit
kabar siswa melalui voice pada aplikasi Whatsapp Grup.
Whatsapp Grup.
3. Kelas dilanjutkan Melalui berdo’a yang dipimpin oleh salah
Inti 5. Melalui media Whatsapp Grup, Siswa diminta untuk membaca 90 menit
teks berjudul "Gerabah Dari Pulau Madura" yang ada pada buku
siswa. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan ide pokok
yang terdapat dalam bacaan tersebut.
6. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks
yang dia baca, dan kemudian hasilnya dikirimkan melalui
Whatsapp Grup berupa dokumentasi foto.
7. Melalui Whatsapp Grup siswa diminta untuk mengamati
gambar dan membaca penjelasan kelainan organ gerak tulang
manusia yang ada pada buku siswa,
8. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan penjelasan tentang
macam-macam kelainan pada organ gerak manusia dibimibing
oleh orang tua yang berkomunikasi Melalui guru melalui
Whatsapp Grup.
9. Siswa diminta untuk menonton tayangan youtube tentang cara
membuat model sederhana kelainan organ gerak manusia.
10. Siswa diminta untuk membuat model sederhana gangguan atau
kelainan organ gerak manusia dari plastisin Melalui bimbingan
dari orang tua yang berkomunikasi Melalui guru, kemudian
hasilnya didokumentasikan berupa foto yang dikirimkan pada
guru melalui Whatsapp Grup .
13. Guru menutup pembelajaran Melalui memberi salam dan
C. PENILAIAN
Mengetahui Bandung, Agustus 2020


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
(RPP) PJJ DARING

Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan
A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan gambar yang ditugaskan pada media whatsapp grup , siswa dapat
menyebutkan kelainan tulang dengan peduli.
2. Melalui kegiatan membaca teks pada buku siswa yang ditugaskan pada media whatsapp
grup, siswa dapat mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap
paragraf dengan tanggung jawab.
3. Melalui pengamatan pada contoh yang terdapat pada video pembelajaran di youtube,
siswa dapat membuat komik dengan kreatif.
Whatsapp Grup.
Inti 5. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa yang 90 menit
ditugaskan oleh guru melalui media whatsapp.
6. Siswa menuliskan kelainan otot pada buku siswa yang
ditugaskan melalui whatshapp grup.
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
atau memberikan tanggapan jika ada yang kurang dipahami
melalui whatsapp grup.
8. Melalui whatshapp grup siswa diminta untuk membaca teks
tentang "Posisi dan Sikap Duduk yang Benar dan Sehat".
9. Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan ide pokok
masing-masing paragraf dari bacaan secara mandiri.
10. Secara mandiri siswa menyimak contoh gambar cerita (komik)
pada youtube.
11. Guru dengan siswa merumuskan pengertian komik secara
bersama-sama.
12. Siswa mencoba membuatnya dengan memilih salah satu tema
yang telah ditentukan pada buku siswa.
13. Hasil dan cara pembuatan komik di dokumentasikan berupa
foto dan dikirimkan kepada guru melalui whatshapp grup.
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
PJJ DARING

Pembelajaran ke : 3
A. TUJUAN
1. Melalui kegiatan menyimak video pembelajaran pada youtube, siswa dapat
mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim
dan kepualauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menyimak video pembelajaran pada youtube, siswa dapat membedakan
pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat dengan benar.
3. Melalui kegiatan membaca teks pada buku siswa yang ditugaskan pada media whatsapp
grup, siswa menentukan ide pokok dari bacaan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menyebutkan perilaku yang sesusai dengan nilai-
nilai Pancasila dengan percaya diri.
Whatsapp Grup.
Inti 5. Siswa menyimak video pembelajaran dari youtube tentang 90 menit
pengaruh kondisi geografis indonesia sebagai negara maritim
terhadap kegiatan ekonomi.
6. Guru memberikan penjelasan mengenai kekayaan sumber daya
alam dan manusia yang dimiliki oleh bangsa Indonesia serta
pengaruh kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim
terhadap kehidupan ekonomi masyarakat melalui fitur voice
note yang ada pada whatsapp grup.
7. Siswa menyebutkan tentang berbagai jenis pekerjaan yang
berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya laut pada kolom
yang terdapat pada buku siswa yang dikirimkan melalui
whatsapp grup dengan dibimbing oleh orang tua dan
8. Siswa secara mandiri mengisi kolom pada buku siswa tentang
dampak positif dan negatif letak dan kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan.
9. Melalui whatshapp grup siswa diminta untuk membaca bacaan
berjudul ”Kejayaan Bahari Masa Lalu”.
10. Siswa diminta untuk menentukan dan menuliskan ide-ide
pokok yang ada dalam bacaan.
11. Melalui contoh kegiatan yang sesuai dengan sila panacasila
yang ada dalam video pembelajaran pada youtube siswa
diminta untuk menuliskan sikap-sikap yang sesuai dengan sila-
sila Pancasila.
voice note yang ada di aplikasi whatshapp grup.
kesehatan melalui whatshapp grup.
berdoa melalui whatshapp grup.
C. PENILAIAN

NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
(RPP) PJJ DARING

Pembelajaran ke : 4
A. TUJUAN
1. Melalui kegiatan pengamatan gambar pada peta yang ditugaskan melalui whatshapp
grup, siswa dapat menyebutkan asal daerah beberapa identitas budaya dengan tepat.
2. Melalui kegiatan pengamatan gambar pada peta yang ditugaskan melalui whatshapp
grup, siswa dapat menyebutkan nama bandara dan pelabuhan yang ada di Indonesia
dengan percaya diri.
3. Melalui contoh-cotoh perilaku manusia yang ditayangkan melalui video pembelajaran di
youtube, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila dengan benar.
4. Melalui kegiatan membaca yang ditugaskan melalui whatshapp grup, siswa dapat
menuliskan ide pokok bacaan dengan benar.
Whatsapp Grup.
Inti 5. Siswa diminta untuk menyimak lagu “Nenek moyangku 90 menit
seorang pelaut” pada video yang dikirimkan melalui
whatshapp grup.
6. Siswa diminta untuk membaca teks tentang "Kapal Phinisi,
Kapal Penjelajah Dunia" pada buku siswa yang ditugaskan
melalui whatshapp grup.
7. Siswa diminta untuk menentukan dan menuliskan ide-ide
pokok yang terdapat pada bacaan dengan bimbingan orang tua
serta komunikasi dengan guru melalui whatshapp grup.
8. Siswa membaca bacaan berjudul "Pengaruh Kondisi Geografis
Indonesia sebagai Negara Maritim terhadap Budaya
Masyarakat'.
9. Melalui whatshapp grup , siswa mengamati gambar-gambar
pada buku siswa.
10. Siswa mengidentifikasi dan mengklasifikasikan gambar-
gambar tersebut ke dalam budaya asli Indonesia dan budaya
hasil percampuran dari negara lain.
11. Melalui whatshapp grup , siswa diminta untuk mengamati peta
pada buku siswa. Kemudian diminta untuk menghubungkan
identitas budaya dengan daerah asalnya dengan menarik garis.
12. Siswa mengisi tabel nama-nama bandara dan pelabuhan yang
ada di Indoenesia pada buku tulis masing-masing dengan
dibimbing oleh orang tua dan berdiskusi dengan guru melalui
whatshapp grup.
13. Secara mandiri dan cermat siswa menyimak video dari youtube
mengenai perilaku manusia yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
14. Guru memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada siswa
untuk bertanya dan memberikan tanggapan terhadap penjelasan
guru melalui whatshapp grup.
15. Selesai mengamati gambar, siswa mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila yang kemudian dituliskan dibuku catatan masing-
masing.
C. PENILAIAN

NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
(RPP) PJJ DARING

Pembelajaran ke : 5
A. TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar yang ditugaskan melalui whatshapp grup, siswa
dapat mengidentifikasi manfaat organ gerak manusia dengan benar.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar yang ditugaskan melalui whatshapp grup, siswa
dapat menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf dengan tepat.
3. Dengan kegiatan menonton video pada youtube, siswa dapat menyebutkan kelainan otot
pada manusia secara percaya diri.
4. Melalui pengamatan pada contoh yang terdapat pada video pembelajaran di youtube,
siswa dapat membuat komik dengan kreatif.
Whatsapp Grup.
Inti 5. Siswa menyimak kelainan otot rangka sebagai salah satu organ 90 menit
gerak manusia pada video yang diberikan oleh guru melalui
whatshapp grup.
6. Melalui fitur voice note pada whatshapp, guru menjelaskan
tentang macam-macam kelainan, gangguan, dan jenis-jenis
penyakit otot yang ada pada rangka tubuh manusia serta
manfaat organ gerak manusia.
7. Siswa diminta untuk menuliskan manfaat organ gerak manusia
pada buku tulis yang ditugaskan oleh guru melalui whatshapp
grup.
8. Melalui penugasan pada whatshapp grup, siswa membaca teks
berjudul "Salah Bantal".
9. Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan ide pokok
masing-masing paragraf dari bacaan secara mandiri.
10. Siswa membuat komik tentang gerakan-gerakan yang dapat
menyebabkan gangguan atau kelainan pada otot manusia sesuai
dengan imajinasi dan kreativitas masing-masing.
11. Hasil dan cara pembuatan komik di dokumentasikan berupa
foto dan dikirimkan kepada guru melalui whatshapp grup.
C. PENILAIAN

NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010
(RPP) PJJ DARING

Pembelajaran ke : 6
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan pengamatan gambar yang ditugaskan melalui whatshapp grup, siswa
dapat mengetahui posisi dan sikap tubuh yang baik bagi kesehatan organ gerak dengan
benar.
2. Melalui kegiatan membaca yang ditugaskan melalui whatshapp grup, siswa dapat
menemukan ide pokok masing-masing paragraf dengan tepat.
3. Melalui kegiatan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk komik dengan percaya diri.
4. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mempresentasikan kelainan organ gerak
menggunakan alat peraga model sederhana kelainan atau gangguan pada otot manusia
dari bahan plastisin yang telah dibuat dengan percaya diri.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Whatsapp Grup.
Inti 5. Melalui whatshapp grup, siswa mengamati gamabar dan 90 menit
mengidentifikasi akibat-akaibat yang timbul karena melakukan
gerakan-gerakan yang nampak seperti pada gambar.
6. Siswa diminta untuk berdiskusi dengan orang tua tentang
kelainan organ gerak manusia dengan dibimbing oleh guru
melalui komunikasi whatshapp grup.
7. Siswa diminta untuk membuat video mempresentasikan
kelainan organ gerak menggunakan alat peraga model
sederhana kelainan atau gangguan pada otot manusia dari
bahan plastisin yang telah dibuat yang kemudian dikirimkan
8. Melalui whatshapp grup, Siswa membaca bacaan berjudul
"Bocah Terkuat di Dunia Pecahkan Rekor".
9. Siswa diminta untuk menentukan dan menuliskan ide pokok
yang terdapat pada bacaan.
10. Siswa kembali mengingat arti, unsur, dan ragam desain gambar
komik.
11. Untuk mengetahui daya ingat dan pemahaman siswa, guru
dapat menunjuk iswa secara spontan dan acak untuk
menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain gambar komik.
12. Guru memastikan bahwa siswa benar-benar memahami
pengertian, dan ciri-ciri gambar komik.
13. Selesai mengingat, siswa membuat gambar komik berdasarkan
bacaan yang berjudul "Bocah Terkuat di Dunia Pecahkan
Rekor".
C. PENILAIAN


NIP. 19620910 198204 2012 NIP. 196405311986032010

5 - RPP - Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5 - RPP - Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 1414 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Penutup 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 5 menit

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2020

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2020

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2020

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Agustus 2020

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Juli 2020

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 141 Lokajaya

Mengetahui Bandung, Agustus 2020

Hj. Tati Setiawati, S.Pd. M.M.Pd Hj. Hariyanti, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai