CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman IPAS (sains dan 1. Peserta didik mengidentifikasi dan mengajukan
sosial) pertanyaan tentang apa yang ada pada dirinya
maupun kondisi di lingkungan rumah dan sekolah
serta mengidentifikasi permasalahan sederhana yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik mengoptimalkan penggunaan
pancaindra untuk melakukan pengamatan dan
bertanya tentang makhluk hidup dan perubahan
benda ketika diberikan perlakuan tertentu. Peserta
didik menggunakan hasil pengamatan untuk
menjelaskan pola sebab akibat sederhana dengan
menggunakan beberapa media/alat bantu.
3. Peserta didik mengenal anggota tubuh manusia
(pancaindra), menjelaskan fungsinya dan cara
merawatnya dengan benar. Peserta didik dapat
membedakan antara hewan dan tumbuhan sesuai
dengan bentuk dan ciri-ciri umumnya. Peserta didik
mampu mengelaborasikan pemahamannya tentang
konsep waktu (pagi-siang-sore-malam), mengenal
nama-nama hari, nama bulan, kondisi cuaca dalam
keterkaitannya dengan aktivitas sehari-hari.
4. Peserta didik mampu mendeskripsikan identitas diri
(ciri-ciri fisik, kegemaran) dan orang-orang di
sekitarnya (keluarga, teman dan tetangga) sehingga
dapat menerima perbedaan yang ada pada diri
manusia.
5. Peserta didik mampu mendeskripsikan silsilah
keluarga, peran serta tanggung jawabnya sebagai
anggota keluarga/kelompok/sekolah.
6. Peserta didik dapat mendeskripsikan benda-benda di
lingkungan sekitar sebagai bagian dari lingkungan
alami dan buatan, mendeskripsikan kondisi
lingkungan rumah dan sekolah dalam bentuk
gambar/denah sederhana. Peserta didik dapat
membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat,
mencerminkan perilaku hidup sehat dan ikut serta
menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah.
1. Elemen : Pemahaman IPAS (sains dan sosial)
Peserta didik mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan tentang apa yang ada pada
dirinya maupun kondisi di lingkungan rumah dan sekolah serta mengidentifikasi
permasalahan sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Kompetensi :
1) Mengidentifikasi
2) Mengajukan pertanyaan

Konten :
1) Kondisi lingkungan di rumah dan sekolah
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen Kompetensi Materi Esensial Tujuan Pembelajaran

Pemahama 1. Mengidentifi 1. Kondisi Peserta didik dapat:
n IPAS kasi lingkungan di 1.
(sains dan 2. Mengajukan rumah dan sekolah
sosial) pertanyaan
2. Elemen : Pemahaman IPAS (sains dan sosial)
Peserta didik mengoptimalkan penggunaan pancaindra untuk melakukan pengamatan dan
bertanya tentang makhluk hidup dan perubahan benda ketika diberikan perlakuan
tertentu. Peserta didik menggunakan hasil pengamatan untuk menjelaskan pola sebab
akibat sederhana dengan menggunakan beberapa media/alat bantu.

Kompetensi :
1) Mengoptimalkan

Konten :
1) Makhluk hidup dan perubahan benda ketika diberikan perlakuan tertentu.

3. Elemen : Pemahaman IPAS (sains dan sosial)

Peserta didik mengenal anggota tubuh manusia (pancaindra), menjelaskan fungsinya dan
cara merawatnya dengan benar. Peserta didik dapat membedakan antara hewan dan
tumbuhan sesuai dengan bentuk dan ciri-ciri umumnya. Peserta didik mampu
mengelaborasikan pemahamannya tentang konsep waktu (pagi-siang-sore-malam),
mengenal nama-nama hari, nama bulan, kondisi cuaca dalam keterkaitannya dengan
aktivitas sehari-hari.

Kompetensi :
1) Mengenal
2) Menjelaskan
3) Membedakan
4) Mengelaborasikan

Konten :
1) Anggota tubuh manusia (pancaindra) beserta fungsi dan perawatannya
2) Bentuk dan ciri-ciri hewan & tumbuhan
3) Konsep waktu (pagi-siang-sore-malam), nama-nama hari, nama bulan,
kondisi cuaca dalam keterkaitannya dengan aktivitas sehari-hari.

4. Elemen : Pemahaman IPAS (sains dan sosial)

Peserta didik mampu mendeskripsikan identitas diri (ciri-ciri fisik, kegemaran) dan
orang-orang di sekitarnya (keluarga, teman dan tetangga) sehingga dapat menerima
perbedaan yang ada pada diri manusia.

Kompetensi :
1) Mendeskripsikan

Konten
1) Identitas diri (ciri-ciri fisik, kegemaran) dan orang-orang di sekitarnya
(keluarga, teman dan tetangga)
5. Elemen : Pemahaman IPAS (sains dan sosial)
Peserta didik mampu mendeskripsikan silsilah keluarga, peran serta tanggung jawabnya
sebagai anggota keluarga/kelompok/sekolah.

Kompetensi :
1) Mendeskripsikan
Konten :
1) Silsilah keluarga, peran serta tanggung jawabnya sebagai anggota
keluarga/kelompok/sekolah.

6. Elemen : Pemahaman IPAS (sains dan sosial)

Peserta didik dapat mendeskripsikan benda-benda di lingkungan sekitar sebagai bagian
dari lingkungan alami dan buatan, mendeskripsikan kondisi lingkungan rumah dan
sekolah dalam bentuk gambar/denah sederhana. Peserta didik dapat membedakan
lingkungan sehat dan tidak sehat, mencerminkan perilaku hidup sehat dan ikut serta
menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah.
Kompetensi :
1) Mendeskripsikan
2) Membedakan
Konten :
1) Benda-benda dilingkungan sekitar sebagai bagian dari lingkungan alami dan
buatan
2) Kondisi lingkungan rumah dan sekolah dalam bentuk gambar/denah
sederhana
3) Lingkungan sehat dan tidak sehat
4) Perilaku hidup sehat dan ikut serta menjaga kebersihan lingkungan rumah
dan sekolah
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MI Ma’arif Ketegan
Mata Pelajaran : IPAS
Kelas / Fase : 2/A
Penyusun : Nurul Rochmania, S.Pd
CP :

PROFIL
TUJUAN ALOKAS MATERI
NO RASIONALISASI PELAJAR GLOSARIUM
PEMBELAJARAN I WAKTU ESSENSIAL
PANCASILA
Membuat budi daya Alur Tujuan dan Pembelajaran dalam fase ini Bergotong-
tanaman hias untuk memberikan kesempatan pada pelajar untuk Budidaya royong - Budidaya:
1 kebutuhan sehari- mengenal objek budi daya yang aman untuk 2jp Tanaman Berkerja sama: kegiatan
hari kebutuhan sehari-hari dengan membuat Hias Membuat terencana
budidaya tanaman hias dan mereka mampu budidaya pemeliharaan
membuat bingkai foto dari biji-bijian secara tanaman hias sumber daya
kelompok. Pelajar diharapkan mampu secara hayati yang
membuat suatu karya yang bermanfaat bagi berkelompok. dilakukan pada
kehidupan sehari-hari yang memiliki segi suatu tanaman
keindahan, rapi, dan estetik. Kegiatan inti Kreatif –
yang diambil
Membuat bingkai dalam ATP fase ini berpusat pada kerja sama Bingkai foto Menciptakan
manfaatnya.
2 foto dari biji-bijian dalam kelompok dan kreativitas. Dari 2jp dari biji- suatu karya:
Kreatif :
secara kelompok. kegiatan tersebut, pelajar berkesempatan bijian Membuat suatu
memiliki
untuk melatih keterampilan dalam membuat karya berupa
kemampuan
suatu karya. bingkai foto dari
untuk menciptan
biji-bijian.
suatu karya.

Mengetahui, Sidoarjo, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru

Umi Salamah, S.Pd.I., M.Pd.I., M.M Nurul Rochmania, S.Pd

 CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen Capaian Pembelajaran