ANALISIS

ULANGAN HARIAN

KISI-KISI DAN KARTU SOAL ULANGAN HARIAN

SOAL ULANGAN HARIAN
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
SATUAN PROGRAM PERBAIKAN
SATUAN PROGRAM PENGAYAAN
LAPORAN PROGRAM PERBAIKAN
LAPORAN PROGRAM PENGAYAAN

Nama Guru : INDAH SEPTRIANI, S.Pd

Bidang Studi : IPA Terpadu
Kelas : VII

YAYASAN PENDIDIKAN MA’ARIF NU

MADRASAH TSANAWIYAH BUSTANUL ULUM
 KISI-KISI NASKAH SOAL
PENILAIAN PENGETAHUAN
MATERI PENGUKURAN

SATUAN PENDIDIKAN : MTs BUSTANUL ULUM

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS : VII
KD :1

Level
No Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Kogni
Soal Soal
tif
3. Memahami 3.1. Menerapkan Objek IPA dan Disajikan tabel besaran pokok dan satuannya, siswa dapat 1 PG L1
pengetahuan (faktual, konsep Pengamatannya menentukan pasangan besaran pokok dan satuannya dalam
konseptual, dan pengukuran SI.
prosedural) berbagai besaran Siswa dapat memahami konsep pengukuran, besaran dan 2 PG L1
berdasarkan rasa ingin dengan satuan yang benar. 3 PG
tahunya tentang ilmu menggunakan
pengetahuan, satuan standar Disajikan tabel besaran turunan dan satuannya, siswa dapat 4 PG L1
teknologi, seni, budaya (baku). menentukan pasangan besaran turunan dan satuannya
terkait fenomena dan dalam SI.
kejadian tampak mata Disajikan pernyataan , siswa dapat menentukan besaran dan 5 PG L1
satuan dengan benar 6 PG L1
8 PG L1
Disajikan tabel besaran turunan dan satuannya, siswa dapat 7 PG L2
menentukan pasangan besaran turunan dan satuannya
dalam SI.
Disajikan spesifikasi suatu alat, siswa dapat membedakan 9 PG L3
besaran pokok dan besaran turunan dari sepesifikasi
tersebut.
Diasajikan gambar pengukuran jangka sorong, siswa dapat 10 PG L2
menentukan hasil pengukuran jangka sorong dengan benar 11
12
13
 Level
No Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Kogni
Soal Soal
tif
Siswa dapat mengkonversi nilai dari satuan sat uke satuan 14 PG L2
lainnya 15
16
Disajikan gambar pengukuran mikrometer sekrup, Siswa 17 PG L3
dapat menentukan hasil pengukuran dari mikrometer skrup
Diasajikan gambar pengukuran dengan gelas ukur, siswa 18 PG L2
dapat menentukan hasil pengukuran gelas ukur dengan
benar .
Disajikan tabel besaran pokok, satuan dan alat ukurnya, 19 PG L2
siswa dapat menentukan pasangan yang benar
Disajikan gambar pengukuran jangka sorong, Siswa dapat 20 PG L3
menentukan hasil pengukuran dari jangka sorong
 5. Massa sebuah balok kayu adalah 500 gram. Besaran dari hasil pengukuran
SOAL PENILAIAN HARIAN KELAS 7 KD 1 tersebut adalah ….
MATERI PENGKURAN
a. balokkayu
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang b. massa
(X) pada huruf a, b, c, atau d! c. 500
d. gram
1. Diantara kelompok besaran berikut, yang termasuk kelompok besaran pokok
dalam   system Internasional adalah … 6. Panjang sebuah meja adalah 150 cm. Satuan dari hasil pengukuran tersebut
a. Suhu, volume, massa jenis dan kuat arus adalah ….
b. Kuat arus, panjang, waktu,  dan massa jenis
c. Panjang, luas, waktu dan jumlah zat a. panjang
d. Kuat arus, intersitas cahaya, suhu, waktu b. meja
2. Mengukur merupakan kegiatan …. c. 150
d. cm
a. Membandingkan besaran dengan satuan 7. Kelompok besaran di bawah ini yang merupakan kelompok besaran turunan
adalah …
b. Membandingkan besaran dengan nilai a. Panjang lebar dan luas
b. Kecepatan, percepatan dan gaya
c. membandingkan besaran dengan besaran lain c. Kuat arus, suhu dan usaha
d. Kecepatan, berat dan suhu
8. Panjang meja 2 meter. Satuan yang digunakan adalah ...
d. membandingkan besaran dengan besaran lain sebagai satuan
a. panjang
b. meja
3. Sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka disebut …. c. 2 meter
d. meter
a. besaran 9. Satuan yang digunakan untuk melakukan pengukuran dengan hasil yang sama,
b. satuan dapat dilakukan dengan mudah oleh orang yang akan menggunakannya, dan
c. ukuran berlaku di semua negara, dinamakan ...
d. nilai a. Satuan internasional
b. Satuan baku
4. Volume diturunkan dari besaran …. c. Satuan pokok
d. Satuan turunan
a. massa 10. Alat yang digunakan untuk mengukur diameter cincin adalah ....
b. waktu a. mistar
c. suhu b. neraca analitis
d. panjang c. jangka sorong
d. mikrometer sekrup
11. Ketelitian yang dimiliki jangka sorong adalah ....
a. 1 cm
 b. 0,1 cm
c. 1 mm
d. 0,1 mm
12. Alat yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda adalah ….
a. mikrometer sekrup
b. neraca
a. 6,73 mm
c. jangka sorong
b. 6.30 mm
d. mistar
c. 6,33 mm
13. Alat ukur panjang yang memiliki tingkat ketelitian 0,01 mm adalah ….
d. 6,13 mm
a. mikrometer sekrup
18. Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur, seperti pada gambar
b. jangka sorong
berikut.
c. rol meter
d. mistar
14. Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 5 cm dan tinggi 0,5 cm. Volume
balok tersebut sebesar ….
a. 250 cm3
b. 25 cm3
c. 20 cm3
d. 2,5 cm3 Volume benda tidak beraturan tersebut adalah ....
15. Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m 3. Apabila volume balok tersebut a. 30 mL
dinyatakan dalam cm3, besar volume balok tersebut adalah .... b. 40 mL
a. 3000 cm3 c. 50 mL
b. 30000 cm3 d. 60 mL
c. 300000 cm3 19. Perhatikan tabel di bawah ini.
d. 3000000 cm3

16. Sebuah sepeda motor bergerak dengan kecepatan sebesar 72 km/jam jika
dinyatakan dalam satuan Internasional (SI)  maka kecepatan sepeda motor
adalah …
a. 30 ms-1
b. 24 ms-1 
c. 20 ms-1
d. 15 ms-1

17. Perhatikan gambar di bawah ini. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah .... Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah ....
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 4 dan 3
20. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm.
a. 5,4
b. 5,1
c. 4,35
d. 4,33
 KUNCI JAWABAN PENILAIAN PENGETAHUAN
MATERI PENGUKURAN
Skor
Nomor Soal Jawaban Total Skor
Benar Salah Tidak Diisi
1. D 1 0 0 1
2. A 1 0 0 1
3. D 1 0 0 1
4. D 1 0 0 1
5. B 1 0 0 1
6. D 1 0 0 1
7. B 1 0 0 1
8. B 1 0 0 1
9. A 1 0 0 1
10. C 1 0 0 1
11. D 1 0 0 1
12. B 1 0 0 1
13. A 1 0 0 1
14. B 1 0 0 1
15. D 1 0 0 1
16. C 1 0 0 1
17. A 1 0 0 1
18. C 1 0 0 1
19. C 1 0 0 1
20. C 1 0 0 1
Nilai 20

Nilai = jumlah jawaban benar x 100

Petunjuk Penilaian
20

ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

Satuan Pendidikan : MTs BUSTANUL ULUM
Tahun Pelajaran : 2021 – 2022
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII A / GANJIL
Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku).
Banyak Soal : 20 SoaL

Ketuntasa
Skor Yang Diperoleh Keter n
Jml
N Nama capai Belajar
Sko
o. Siswa an
r Y Tida
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 %
a k
1. M. FIKRI 
1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 16
DIAH UDIN 80
2. M. IBNU 
1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16
RUSLAN 80
3. M.
MAULIDA
1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 11 
NADZIFA
PRATAMA 55
4. M. TAUFIK
AKBAR 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 9 
MAULANA 45
5. M. YUNUS 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 16 
80
6. M. ZIDAN 
1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 15
ELFAIZIN 75
7. MEI
RAMADHA
NI PUTRA 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 16 
KUSTOND
O 80
8. MOH
FATKAN 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 12 
ANSORI 60
9. MOH.
NDIA UDIN 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 15 
RIFAI 75
10 MOHAMM
. AD ALFIN 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 17 
SYAFI'I 85
11 MOHAMM
. AD FAIZUL 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 14 
QOWIM 70
12 MOHAMM
. AD HANS
HULUL 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 
ROMADH
ON 90
13 MOHAMM
. AD NIZAR 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 15 
ASY'ARI 75
14 MUHAMA
. D HAIKAL 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 10 
NAJA 50
15 MUHAMA
D YUSUF 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 15 
MANSUR 75
16 MUHAMM
AD DZAKY
SIFAUR 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 14 
RAMADHA
N 70
17 MUHAMM
AD FAUZ 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 
ABADI 90
18 MUHAMM
. AD
1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 14 
KHOIRUL
FUADI 70
19 MUHAMM
. AD NABIL 
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 16
ASYRAF AL
HAKIM 80
20 MUHAMM
. AD REVAN
1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 
HENDRIK
PRASETYO 85
21 MUKHAM
. AD 
1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 14
SYIFA'UL
FUAD 70
22 NAJWA
. ZURNA 
1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 14
BAITAL
AMIN 70
23 NOVA
. HENDRIS 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 17 
SETIAWAN 85
24 RAFKA
. GUSTAFTI
ANO 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 14 
ALAMSYA
H 70
25 REVANDI 
. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 16
SAPUTRA 80
26 REYHAN
. MAULANA 
1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 15
EL
FADHIEL 75
27 SULTONI
. WAHYU 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 11 
NUGROHO 55
28 TRISIFA
. MAHENDR 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 
A 90
29 UWAIS
. ABDUL 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 16 
MALIK 80
30 ZIDA
. ILHAM
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 16 
RAMADHA
N 80
31 M. FIKRI D 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 16 
. 80
32 M. 
. 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 17
RUSLAN 85
33 M.
. NADZIFA 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 15 
PRATAMA 75
34 M. AKBAR 
. 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 15
MAULANA 75
35 M. YUNUS 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 15 
. 75
36 M. ZIDNI 
. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 15
ELFAIZIN 75

3 2 3 1 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 53 269
JUMLAH SKOR 3 1 1 4 1 4 9 5 0 5 7 9 0 3 1 9 6 0 5 2 8 0

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
JUMLAH SKOR 720 3600
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
MAKSIMAL

9 5 8 3 8 6 8 6 8 6 7 8 8 6 8 8 7 8 6 6
SKOR TERCAPAI 75 75
2 8 6 9 6 7 1 9 3 9 5 1 3 4 6 1 2 3 9 9
(%)

ANALISIS BUTIR SOAL

 Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Nama Ulangan : Ulangan Harian Ke 1
Tanggal Ujian : 09'08'2021
Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatan ( pengukuran )
Nama Guru : Indah Septriani, S.Pd
0,839
Reliabilitas Tes : 4
Statistics Item   Statistics Option   Tafsiran
No.
No Prop. Prop.
Ite Point Ke Daya Tingkat Efektifitas Status
. Correc Biser   Opt. Endorsin  
m Biser y Beda Kesukaran Option Soal
t g
- Tidak Sulit Ada Option Ditolak/
  dapat lain yang Jangan
1 1 0,174 10,785 0,891   A 0,043  
membeda bekerja lebih Diguna-
          B 0,783    
- kan baik. kan
            C 0,000    
            D 0,174 #  
- Tidak Mudah Baik Ditolak/
  dapat Jangan
2 2 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda Diguna-
            B 1,000 #  
- kan kan
            C 0,000    
            D 0,000    
- Tidak Mudah Baik Ditolak/
  dapat Jangan
3 3 0,957 89,563 0,000   A 1,000 #
membeda Diguna-
            B 0,000    
- kan kan
            C 0,000    
            D 0,000    
- Tidak Mudah Baik Ditolak/
  dapat Jangan
4 4 0,957 89,455 0,538   A 0,957 #
membeda Diguna-
            B 0,000    
- kan kan
            C 0,000    
            D 0,000    
- Tidak Mudah Baik Diterima /
  dapat dapat
5 5 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 1,000 #  
            D 0,000    
                    -2 1 1

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
6 6 0,957 89,563 0,000   A 1,000 #
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 0,000    
            D 0,000    
                    -2 1 1 0

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
7 7 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 1,000 #  
            D 0,000    
                    -2 1 1

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
8 8 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 1,000 #  
            D 0,000    
                    -2 1 1

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
9 9 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 1,000 #  
- kan
            C 0,000    
            D 0,000    
                    -2 1 1

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
10 10 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 1,000 #  
- kan
            C 0,000    
            D 0,000    
                    -2 1 1

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
11 11 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 0,000    
            C 0,000     - kan
            D 1,000 #  
                    -2 1 1 0

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
12 12 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 1,000 #  
- kan
            C 0,000    
            D 0,000    
                    -2 1 1 0

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
13 13 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 1,000 #  
            D 0,000    
                    -2 1 1

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
14 14 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 1,000 #  
- kan
            C 0,000    
            D 0,000    
                    -2 1 1 0

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
15 15 0,957 89,563 0,000   A 1,000 #
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 0,000    
            D 0,000    

- Tidak Mudah Baik Diterima /

  dapat dapat
16 16 0,957 89,563 0,000   A 1,000 #
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 0,000    
            D 0,000    
- Tidak Mudah Baik Diterima /
  dapat dapat
17 17 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 0,000    
            D 1,000 #  
- Tidak Mudah Baik Diterima /
  dapat dapat
18 18 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 0,000    
            D 1,000 #  
- Tidak Mudah Baik Diterima /
  dapat dapat
19 19 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda digunakan
            B 0,000    
- kan
            C 0,000    
            D 1,000 #  

- Tidak Mudah Baik Revisi

  dapat
20 20 0,957 89,563 0,000   A 0,000  
membeda
            B 0,000    
- kan
            C 0,000    
            D 1,000 #  
                    -2 1 1 0

LAPORAN HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN

1. KETUNTASAN BELAJAR
 a. Perorangan
Banyaknya siswa seluruhnya : 36 Siswa
Banyaknya siswa yang tuntas belajar : 31 Siswa
Banyaknya siswa yang belum tuntas belajar : 5 Siswa
b. Klasikal : Ya / Tidak

2. KESIMPULAN
a. Perlu perbaikan / Revisi untuk soal No. 2, 4, 6 dan soal No. 14
b. Perlu perbaikan secara individual siswa nama :
1. M. MAULIDA NADZIFA PRATAMA
2. M. TAUFIK AKBAR MAULANA
3. MOH FATKAN ANSORI
4. MUHAMAD HAIKAL NAJA
5. SULTONI WAHYU NUGROHO

3. DAYA SERAP
Jumlah skor semua siswa

DS = x 100%

Banyak soal x skor ideal

2690

DS = x 100%

3600

= 75 %

Mengetahui Blitar, 15 Agustus 2021

Kepala MTs BUSTANUL ULUM Guru Mata Pelajaran

IRSADA FITRI ZULKARNAIN, S.S INDAH SEPTRIANI, S.Pd

 SATUAN KEGIATAN PROGRAM PERBAIKAN

A. Pokok Bahasan / Tema / Bahasan : Perbaikan Pengajaran

B. Bidang Bimbingan : Belajar
C. Jenis Layanan : Pengajaran Pembelajaran
D. Fungsi Layanan : Pemeliharaan dan Pengembangan
E. Tujuan Layanan : Siswa lebih memehami dan mengembangkan sikap dan
kebiasaan belajar yang baik

F. Sasaran : Siswa yang belum tuntas belajar

G. Uraian Kegiatan dan Materi Perbaikan
1. Kegiatan Guru : Peningkatan ketrampilan belajar dengan mengembangkan
cara menjawab dan memecahkan masalah
2. Kegiatan Siswa : Mengerjakan Soal
3. Materi : Mengungkapkan ide terkait dengan teks DESKRIPSI DAN
bacaan lisan fungsional pendek sederhana

H. Sumber Materi Perbaikan : Buku Pegangan Guru dan siswa (Great LKS)
I. Metode / Alat / Media : Pemberian tugas LKS, Perangkat Test
J. Waktu dan Tanggal : 16 Oktober 2012
K. Penyelenggara Layanan : Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
L. Konsultan : Guru Pembimbing
M. Pihak-pihak yang disertakan : Guru Mata Pelajaran dan Siswa yang sudah tuntas
belajar.
N. Rencana Penilaian dan Tidak Lanjut
1. Penilaian : Tes Hasil Belajar

2. Tindak Lanjut : Dimonitor setelah ulangan berikutnya

O. Keterkaitan Layanan ini dengan layanan kegiatan pendukung yang lain

1. Layanan informasi belajar :

2. Himpunan Data Belajar :

P. Catatan Khusus :

Mengetahui Blitar, 15 Agustus 2021

Kepala MTs BUSTANUL ULUM Guru Mata Pelajaran

IRSADA FITRI ZULKARNAIN, S.S INDAH SEPTRIANI, S.Pd

 SOAL ULANGAN HARIAN (PERBAIKAN / REMIDI)
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Diantara kelompok besaran berikut, yang termasuk kelompok besaran pokok dalam   system Internasional
adalah …
a. Suhu, volume, massa jenis dan kuat arus
b. Kuat arus, panjang, waktu,  dan massa jenis
c. Panjang, luas, waktu dan jumlah zat
d. Kuat arus, intersitas cahaya, suhu, waktu
2. Mengukur merupakan kegiatan ….
a. Membandingkan besaran dengan satuan

b. Membandingkan besaran dengan nilai

c. membandingkan besaran dengan besaran lain

d. membandingkan besaran dengan besaran lain sebagai satuan

3. Sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka disebut ….

a. besaran
b. satuan
c. ukuran
d. nilai
4. Volume diturunkan dari besaran ….
a. massa
b. waktu
c. suhu
d. panjang
5. Massa sebuah balok kayu adalah 500 gram. Besaran dari hasil pengukuran tersebut adalah ….
a. balokkayu
b. massa
c. 500
d. gram
6. Panjang sebuah meja adalah 150 cm. Satuan dari hasil pengukuran tersebut adalah ….
a. panjang
b. meja
c. 150
d. cm
7. Kelompok besaran di bawah ini yang merupakan kelompok besaran turunan adalah …
a. Panjang lebar dan luas
b. Kecepatan, percepatan dan gaya
c. Kuat arus, suhu dan usaha
d. Kecepatan, berat dan suhu
8. Panjang meja 2 meter. Satuan yang digunakan adalah ...
a. panjang
b. meja
c. 2 meter
d. meter
9. Satuan yang digunakan untuk melakukan pengukuran dengan hasil yang sama, dapat dilakukan dengan
mudah oleh orang yang akan menggunakannya, dan berlaku di semua negara, dinamakan ...
a. Satuan internasional
b. Satuan baku
c. Satuan pokok
d. Satuan turunan
10.Alat yang digunakan untuk mengukur diameter cincin adalah ....
a. mistar
b. neraca analitis
c. jangka sorong
d. mikrometer sekrup
11.Ketelitian yang dimiliki jangka sorong adalah ....
a. 1 cm
b. 0,1 cm
c. 1 mm
d. 0,1 mm
12.Alat yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda adalah ….
a. mikrometer sekrup
b. neraca
c. jangka sorong
d. mistar
13.Alat ukur panjang yang memiliki tingkat ketelitian 0,01 mm adalah ….
 a. mikrometer sekrup
b. jangka sorong
c. rol meter
d. mistar
14.Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 5 cm dan tinggi 0,5 cm. Volume balok tersebut sebesar ….
a. 250 cm3
b. 25 cm3
c. 20 cm3
d. 2,5 cm3
15.Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m 3. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm 3, besar
volume balok tersebut adalah ....
a. 3000 cm3
c. 30000 cm3
d. 300000 cm3
e. 3000000 cm3
16.Sebuah sepeda motor bergerak dengan kecepatan sebesar 72 km/jam jika dinyatakan dalam satuan
Internasional (SI)  maka kecepatan sepeda motor adalah …
a.30 ms-1
b. 24 ms-1 
c. 20 ms-1
d. 15 ms-1
17.Perhatikan gambar di bawah ini. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah ....

a. 6,73 mm
b. 6.30 mm
c. 6,33 mm
d. 6,13 mm
18.Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur, seperti pada gambar berikut.

Volume benda tidak beraturan tersebut adalah ....

a. 30 mL
b. 40 mL
c. 50 mL
d. 60 mL

19.Perhatikan tabel di bawah ini.

Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah ....
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 4 dan 3
21. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm.
a. 5,4
b. 5,1
c. 4,35
d. 4,33

KUNCI JAWABAN PENILAIAN PENGETAHUAN

MATERI PENGUKURAN

Skor
Nomor
Jawaban Tidak Total Skor
Soal Benar Salah
Diisi

1. D 1 0 0 1

2. A 1 0 0 1

3. D 1 0 0 1

4. D 1 0 0 1

5. B 1 0 0 1

6. D 1 0 0 1

7. B 1 0 0 1

8. B 1 0 0 1

9. A 1 0 0 1

10. C 1 0 0 1

11. D 1 0 0 1

12. B 1 0 0 1

13. A 1 0 0 1

14. B 1 0 0 1

15. D 1 0 0 1

16. C 1 0 0 1

17. A 1 0 0 1

18. C 1 0 0 1

19. C 1 0 0 1

20. C 1 0 0 1

Nilai 20

Nilai = jumlah jawaban benar x 100

20
 ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN PERBAIKAN

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII A / GANJIL

Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku). Banyak Soal : 20 SoaL
Satuan Pendidikan : MTs BUSTANUL ULUM Tahun Pelajaran : 2021 – 2022

Ketuntasan
Skor Yang Diperoleh Keter Belajar
No. Nama Siswa Jml Skor capaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 % Ya Tidak
M. MAULIDA NADZIFA
1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 14 70
1. PRATAMA 

1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 15 75
2. M. TAUFIK AKBAR MAULANA 

0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 14 70
3. MOH FATKAN ANSORI 

0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 14 70
4. MUHAMAD HAIKAL NAJA 

SULTONI WAHYU NUGROHO 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 80

5. 

3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 5 4 4 4 3 73 365
JUMLAH SKOR

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 500
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

60 80 80 60 80 60 80 80 60 60 80 60 80 60 80 100 80 80 80 60 73 73
SKOR TERCAPAI (%)

Mengetahui Blitar, 15 Agustus 2021

Kepala MTs BUSTANUL ULUM Guru Mata Pelajaran

IRSADA FITRI ZULKARNAIN, S.S

 INDAH SEPTRIANI, S.Pd

LAPORAN HASIL ANALISA ULANGAN PERBAIKAN (REMIDI)

1. KETUNTASAN BELAJAR
a. Perorangan
Banyaknya siswa seluruhnya : 5 Siswa
Banyaknya siswa yang tuntas belajar : 5 Siswa
Banyaknya siswa yang belum tuntas belajar : 0 Siswa
b.Klasikal : Ya / Tidak
2. KESIMPULAN
a. Seluruh Siswa telah dinyatakan lulus pada kompetensi ini
b. Dengan diberikan soal hampir sejenis dan drill sebelum ulangan remidi, terbukti para siswa bisa tuntas belajar
3. DAYA SERAP
Jumlah skor semua siswa
DS = x 100%
Banyak soal x skor ideal

365
DS = x 100%
500
= 73 %

Mengetahui Blitar, 15 Agustus 2021

Kepala MTs BUSTANUL ULUM Guru Mata Pelajaran

 INDAH SEPTRIANI, S.Pd
IRSADA FITRI ZULKARNAIN, S.S
SATUAN KEGIATAN PROGRAM PENGAYAAN

A. Pokok Bahasan / Tema / Bahasan : Perbaikan Pengajaran

B. Bidang Bimbingan : Belajar
C. Jenis Layanan : Pengajaran Pembelajaran
D. Fungsi Layanan : Pemeliharaan dan Pengembangan
E. Tujuan Layanan : Siswa lebih memehami dan mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang baik.
F. Sasaran : Siswa yang tuntas belajar
G. Uraian Kegiatan dan Materi Perbaikan
1. Kegiatan Guru : Peningkatan ketrampilan belajar dengan mengembangkan cara menjawab dan memecahkan masalah

2. Kegiatan Siswa : Mengerjakan Soal Diskusi dan tulis

3. Materi : Mengungkapkan ide dalam pemecahan masalah dengan lingkungan sehari-hari

H. Sumber Materi Perbaikan : Buku Pegangan Guru dan Siswa

I. Metode / Alat / Media : Buku Pegangan, Surat Kabar dan Internet
J. Waktu dan Tanggal : Guru Mata Pelajaran yang Bersangkutan
K. Konsultan : Guru Pembimbing
L. Pihak-pihak yang disertakan : Guru Mata Pelajaran dan Siswa yang sudah tuntas belajar.
M. Rencana Penilaian dan Tidak Lanjut
1. Penilaian : Tes Hasil Belajar

2.Tindak Lanjut : Dimonitor setelah ulangan berikutnya

N. Keterkaitan Layanan ini dengan layanan kegiatan pendukung yang lain
1. Layanan informasi belajar :
 2. Himpunan Data Belajar :

M. Catatan Khusus

O. SOAL PENGAYAAN

1) Membaca buku-buku tentang Objek IPA dan Pengamatannya.

2) Mencari informasi secara online tentang Objek IPA dan Pengamatannya
3) Mengamati langsung tentang Pengukuran.

Mengetahui Blitar, 15 Agustus 2021

Kepala MTs BUSTANUL ULUM Guru Mata Pelajaran

IRSADA FITRI ZULKARNAIN, S.S INDAH SEPTRIANI, S.Pd