RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS

FAKULTAS SASTRA
UNIVERSITAS EKASAKTI

1 Nama Mata Kuliah : Psycholinguistics

2 Kode Mata Kuliah : MKK635, PIG1275
3 Semester : VII
4 Bobot (sks) : 2
5 DosenPengampu : Dr. Mac Aditiawarman, M.Hum.
6 Capaian Pembelajaran Lulusan : 1. Mampu mememahami bagaimana proses bahasa diperoleh sejak manusia
yang Dibebankan pada Mata dilahirkan ke dunia, mempelajari perkembangan pemerolehan bahasa pada
Kuliah ini mnusia, memahami hubungan bahasa dengan otak manusia, mengetahui
karusakan bahasa sesorang, bagaimana bahasaseseorang yang
terserangstroke, dan apa upaya untuk memperbaikinya.
2. Mampu menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik berkomunikasi
lisan dan tulisan umum (general English) dalam konteks keseharian/umum
akademis dan pekerjaan setara tingkat post intermediate
3. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan pascastroke.
4. Dapat melakukan terapi bahasa kepada oarng-orang pascastroke atau kepad
orang-orang yang memiliki masalah dengan bahasa.
7 Referensi : 1. Reinvang, lvar. 1985. Aphasia and brain organization.
2. D. Steinberg and natalia v. Sciarini. 2006. An introduction to
psycholinguistics.
3. Harry a. Whitaker. 2010. Concise encyclopedia of Brain and Language
4. Levelt, Willem J.M. 2013. Underlstanding Language Science.

1. Bagaimana manusia memperoleh bahasa pertama dalam hidupnya

Page 1
 8 BahanKajian : 2. Bagaimana bahasa diproses di dalam otak manusia
3. Bagian otak yang sangat berpengaruhterhadap bahasa manusia
4. Syaraf mana saja yang berpengaruh terhadap daya ucap manusia
5. Bagaimana manusia mengucapkan kata pertama, kedua, ketiga dst.
6. Bagaimana pengaruh penyakit Aphasia dan Stroke
7. Bagaimana masa pemulihan pada penderita stroke
8. Pemilihan terapi bahasa pada penderita stroke

9. Acara Pembelajaran
Kemampua PengalamanBelajar Pusta
Strategi / Kriteria Bobot
Mingg nAkhir Alokasi Mahasiswa InstrumenPenilaia ka/
BahanKajian MetodePembel (Indikator) Penila
uke- yang Waktu n/Assessment Litera
ajaran Capaian ian
Diharapkan tur
9 10 11 12 14 15 16 17 18 19
1. Mampu Mengkaji: Ceramah, 2x50’ Tugas Kelengkapan RubrikHolistk 0 1,2
menjelaskan 1.Konsep diskusi, Makalah dan kebenaran
konsep psycholinguist presentasi Presentasi penjelasan,
psycholinguist ik komunikatif
ik 2.Sistempemerol dan presentasi
ehan bahasa
3.Pengaruh
perkembangan
bahasa yang
diakibatkan
oleh
pemerolehan
bahsa
2. Mampu 1.pemerolehan Ceramah, diskusi, 2x50’ Tugas Keterampilan Quiz di akhirkelas 0 2
menjelaskan bahasa satu presentasi Makalah dan kebenaran
bagaimana sliabi Presentasi analisis
kondisi otak 2.pemerolehan Rubrikpenilaiankine
manusia dan bahasa dengan rjadalamkelompok
bagaimana menirukan
hubungannya kosa kata Rubrikdeskriptif
dengan bahasa orang dewasa

Page 2
l Mampu 1. mengkaji Ceramah, 2x50’ Tugas Keterampilan Quiz di akhir kelas 0 2,1
menjelaskan pemilihan diskusi, Makalah dan kebenaran
bagaiman bangaimana presentasi Presentasi analisis
bahasa bahasa
diperoleh dari pertama kali
awal diperoleh Rubri kholistik
kehidupan manusia
manusia 2. mengkaji
penggu naan
bahasa
3. mengkaji
perkembangan
bahasa
manuisia
4. Mampu 1 hubungan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 0 2,3
menjelaskan bahasa dengan diskusi, Makalah kinerjadalam
pemerolehan otak manusia presentasi Presentasi
kelompok
bebahasa pada 2. mengkaji
manusia bagaimana
proses Rubrik deskriptif
pemerolehan
bahasa
manusia di
dalama otaak
manusia
5. Menje Memaparkan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 3
laskan apa setiap fase diskusi, Makalah kinerjadalam
yang di pertumbuhan presentasi Presentasi
kelompok
maksud dan masa-masa
dengan The kkrisis
Citical Period pemerolehan Rubrik deskriptif
bahasa
6. Menjelaskan Memaparkan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 1,2,3
Miles Stone in perkembangan diskusi, Makalah kinerjadalam
Motor and motor pada presentasi Presentasi
kelompok
Language otakmanusia
Development
Rubrik deskriptif
7. Menjelaskan Memaparkan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 2,3
bagaimana pemerolehan diskusi, Makalah kinerjadalam
pemerolehan bahasa pada presentasi Presentasi
kelompok
bahasa anak-anak
peratama pada
anak Rubrik deskriptif

Page 3
8. Menjelaskan Memaparkan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 2,3
Second pemerolehan diskusi, Makalah kinerjadalam
language bahasa kedua presentasi Presentasi
kelompok
learning in pada anak-anaak
children and dan
adults oraangdewasa Rubrik deskriptif
9. MIDTERM
10. Mempu Memaparkan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 1,2,3
menjelaskan kerusakan otak diskusi, Makalah kinerjadalam
bagaimana yang mana yang presentasi Presentasi
kelompok
penderita diserang oleh
stroke Broca Broca Apahasia
Aphasia Rubrik deskriptif
11. Mempu Memaparkan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 1,2,3,
menjelaskan kerusakan otak diskusi, Makalah kinerjadalam 4
bagaimana yang mana yang presentasi Presentasi
kelompok
penderita diserang oleh
stroke Wernike
Wernike Apahasia Rubrik deskriptif
Aphasia
12. Mengeti dan Memaparkan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 1,2,3
mampu gejala Aphasia diskusi, Makalah kinerjadalam
menjelaskan Broca presentasi Presentasi
kelompok
apa saja yang danWernike
menjadi gejala dantindakanyang
Aphasia Broca harus dilakukan Rubrik deskriptif
dan Wernike
13. Mampu Memaparkan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 1,2
menjelaskan penyakit yang diskusi, Makalah kinerjadalam
apa yang melibatkan presentasi Presentasi
kelompok
dimaksudkan keterlambatan
dengan berbahasa pada
Dyslexia anak-anak Rubrik deskriptif
14. Mampu Memapar apa Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 2,3,4
maenjelaskan sajayang diskusi, Makalah kinerjadalam
bagaimana terganggu pada presentasi Presentasi
kelompok
menghadapi dyslexia
orang yang
jangkit Rubrik deskriptif
Dyslexia
15. Mampu Memeparkan Ceramah, 2x50’ Tugas Pemahaman Rubrik penilaian 10 2,3
menjelaskan apap-apa saja diskusi, Makalah kinerjadalam
bagaimana yang jadi ciri-ciri presentasi Presentasi

Page 4
 menggulagi dyslexia kelompok
penyakit
dyslexia.
Rubrik deskriptif
16. FINAL TEST

Ditelaah oleh Tim Penjaminan Mutu Prodi Koordinator Dosen Pengampu

............................. …………………………………………………………………
NIP/NIDN NIP/NIDN

Mengesahkan
Ketua Prodi,

…………………………………………………
NIP/NIDN

Page 5