Laporan Fixx Kelompok 7

Laporan Evaluasi Pembelajaran
Disusun Oleh : Kelompok 7
1. Argi Dora Octavia 1830206064

2. Arum Sekar Melati 1830206065
3. Chery Marsharahani 1830206068
4. Devi Zarinawati 1830206070
DOSEN PENGAMPU
Feli Ramury, M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG
TAHUN AKADEMIK 2020/2021
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat

dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan evaluasi pembelajaran ini sesuai dengan waktu yang
telah ditentukan. Laporan ini dibuat dengan tujuan untuk
memenuhi tugas dalam mata kuliah Evaluasi Pembelajaran
Matematika. Terima kasih kepada ibu Feli Ramury, M. Pd.
yang telah mempercayakan kelompok penulis dalam
pembuatan laporan hasil evaluasi ini. Semoga laporan hasil
evaluasi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
membacanya. Penulis telah berupaya semaksimal mungkin
dalam pembuatan laporan hasil . Namun kami menyadari
laporan ini masih jauh dari kata sempurna, untuk itu jika
terdapat banyak kesalahan penulis mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun demi meningkatkan
penyusunan di masa yang akan datang.
Palembang, Desember
2020
Kelompok 7
1
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.................................................................................................... 1
DAFTAR ISI................................................................................................................... 2
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................................5
A. Latar Belakang ...................................................................................................5
B. Tujuan Evaluasi.................................................................................................. 6
BAB II PEMBAHASAN ...............................................................................................8
A. Desain Alat Pembelajaran................................................................................... 8
1. Instrumen Kognitif .......................................................................................8
a. Kisi-Kisi Soal.......................................................................................... 8
b. Kartu Soal............................................................................................... 12
c. Rubrik Penskoran.................................................................................... 22
d. Lembar Soal............................................................................................ 23
2. Instrumen Pembelajran Afektif..................................................................... 32
a. Angket Afektif........................................................................................ 32
3. Instrumen Pembelajran................................................................................. 36
a. Kisi-Kisi Instrumen Psikomotorik.......................................................... 36
BAB III PELAKSANAAN ALAT EVALUASI............................................................ 39
A. Pelaksanaan Uji Coba Alat Evaluasi................................................................... 39
1. Lokasi............................................................................................................ 39
2
2. Deskripsi Pelaksanaan.................................................................................. 39
BAB IV ANALISIS HASIL UJI COBA EVALUASI ..................................................41
A. Soal Tes Pilihan Ganda....................................................................................... 41
1. Tingkat Kesukaran .......................................................................................41
2. Daya Pembeda .............................................................................................44
3. Ananlisis Pengecoh ......................................................................................48
4. Validasi......................................................................................................... 86
5. Reabilitas....................................................................................................... 91
6. PAP & PAN.................................................................................................. 96
a. PAP......................................................................................................... 96
b. PAN......................................................................................................... 100
BAB V PEMBAHASAN HASIL ANALISIS EVALUASI........................................... 102
A. PAP & PAN........................................................................................................ 102
a. PAP............................................................................................................... 102
b. PAN............................................................................................................... 102
B. Daya Pembeda.................................................................................................... 102
C. Analisis Pengecoh............................................................................................... 104
D. Validasi............................................................................................................... 104
E. Reabilitas............................................................................................................. 105
F. Tingkat Kesukaran.............................................................................................. 107
BAB VI PENUTUP........................................................................................................ 109

3
A. Kesimpulan......................................................................................................... 109
B. Saran................................................................................................................... 109
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................... 110
LAMPIRAN.................................................................................................................... 111
4
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pada hakikatnya setiap manusia membutuhkan

pendidikan baik formal maupun nonfonnal, sebab
pendidikan merupakan suatu instrumen yang sangat penting
dalam kehidupan setiap manusia. Menurut Kamus Besar
Bahasa Indonesia (2008), pendidikan merupakan proses
pengubahan sikap dan perilaku seseorang atau kelompok
orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya
pengajaran dan pelatihan.
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses belajar agar peserta
didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan
yang dimiliki dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan dibutuhkan
komponen-komponen pendukung. Komponen- komponen
tersebut meliputi; kurikulum, proses pembelajaran, dan
evaluasi pembelajaran.
Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan
dibutuhkan komponen- komponen pendukung seperti
kurikulum, proses belajar dan evaluasi. Kurikulum
merupakan tujuan pendidikan yang menjadi landasan proses
pembelajaran. Proses pembelajaran merupakan upaya yang
dilakukan oleh guru agar tercapainya tujuan dari kurikulum
yang telah dibuat. Sedangkan pengertian evaluasi menurut
Arikunto (2015) adalah mengukur dan menilai. Dengan
5
adanya evaluasi dalam pendidikan diharapkan dapat
mengetahui hasil dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Menurut Djanuarsih (2013), evaluasi pendidikan secara

umum berfungsi untuk mengukur kemajuan, menunjang
penyusunan rencana, dan memperbaiki atau melakukan
penyempumaan kembali. Selain itu, Arikunto (2015) juga
menyatakan bahwa salah satu fungsi evaluasi itu sebagai
pengukur keberhasilan. Dalam bidang pendidikan, untuk
mengukur keberhasilan proses pembelajaran diperlukan
sebuah alat ukur. Alat ukur digunakan untuk mendiagnosa
kemampuan siswa dan alat ukur yang digunakan berupa tes,
angket dan observasi.
Tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan

untuk mengetahui atau mengukur ditentukan. Sebuah tes
dapat dikatakan baik sebagai alat ukur harus memenuhi
persyaratan tes, yaitu memiliki validitas, realiabilitas,
objektivitas, praktikabilitas, serta ekonomis. Oleh karena itu,
uji coba ini bertujuan untuk mengkaji kekurangan instrumen
evaluasi yang digunakan dengan menganalisis validitas,
realiabilitas, daya pembeda serta tingkat kesukaran
Berdasarkan tujuan tersebut diharapkan uji coba dan analisis
instrumen yang dilakukan dapat membantu dalam menyusun
instrumen evaluasi yang baik.
2. Tujuan Evaluasi
Secara umum, tujuan evaluasi pembelajaran adalah
untuk mengetahui efektivitas proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan. Indicator efektvitas dapat dilihat dari
perubahan tingkah laku yang terjadi pada peserta didik.
6
Adapun secara khusus tujuan evaluasi adalah untuk:
1. Mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap
kopetensi yang telah ditetapkan.
2. Mengetahui kesulitan – kesulitan yang dialami peserta
didik dalam proses belajar sehingga dapat dilakukan
diagnosis dan kemungkinan memberikan remedial
theacing.
3. Mengetahui efisiensi dan efektifitas strategi
pembelajaran yang digunakan guru baik yang
menyangkut metode maupun sumber-suber belajar.
Depdiknas (2003: 6), mengemukakan tujuan evaluasi

pembelajaran adalah untuk
1) Melihat produktivitas dan efektivitas kegiatan belajar mengajar;
2) Memperbaiki dan menyempurnakan kegiatan guru;
Memperbaiki, menyempurnakan dan mengembangkan
program belajar- mengajar;
3) Mengetahui kesulitan-kesulitan apa yang dihadapi oleh

siswa selama kegiatan belajar dan mencarikan jalan
keluarnya; dan
4) Menempatkan siswa dalam belajar-mengajar yang tepat
sesuai dengan kemampuannya.
7
BAB II
PEMBAHASAN
A. Desain Alat Pembelajaran
1. Instrumen Kognitif
a. Kisi-kisi soal
KISI-KISI SOAL MATERI BILANGAN BULAT
Status Pendidikan : SMP/MTs Penulis : 1. Argi Dora Octavia

Mata Pelajaran : Matematika 2. Arum Sekar Melati
Kurikulum : Kurikulm 2013 3. Chery Marsharahani
Alokasi Waktu : 90 Menit 4. Devi Zarinawati
Jumlah Soal : 20 Butir Kelas/
Semester : VII/ Ganjil
Tingkat Bentuk No. Tingkat Kesukaran
No Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator Soal
Kognitif Tes Soal Mudah Sedang Sulit
3. Memahami, menerapkan, Mennjelaskan pengertian bilangan
1 C1 PG 1
menganalisis pengetahuan bulat.
faktual, konseptual, 3.1 Menjelaskan dan
prosedural berdasarkan menentukan Menentukan operasi hitung bilangan
2 C3 PG 2
rasa ingin tahunya tentang urutan pada bulat
ilmu pengetahuan, bilangan bulat Membandingkan bilangan bulat
teknologi, seni, budaya, C2 (positif, negatif).
3 dan humaniora dengan PG 3
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
4 dan peradaban terkait C3 Menentukan sifat bilangan bulat PG 4,5
penyebab fenomena dan
8
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
9
10
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan Menganalisi operasi suhu pada
5 C4 PG 6,7
menyaji dalam ranah 3.1. Melakukan bilangan bulat
konkret dan ranah abstrak operasi hitung Menghitung operasi pada bilangan
6 terkait dengan bilangan bulat C3 bulat PG 8,9,10
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan Melakukan operasi
7 mampu menggunakan C2 tambah,kurang,kali, dan bagi PG 11,12,
metode sesuai kaidah pada bilangan bulat. Termasuk 13
keilmuan. operasi campura.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, Menentukan hasil dari
8 C3 PG 14
prosedural berdasarkan penjumlahan dan pengurangan
rasa ingin tahunya tentang operasi bulangan bulat
ilmu pengetahuan, 4.1. Menyelesaikan
teknologi, seni, budaya, masalah yang
dan humaniora dengan berkaitan dengan
wawasan kemanusiaan, beberapa
kebangsaan, kenegaraan, bilangan bulat Menentukan Penyelesaian masalah
9 dan peradaban terkait C3 yang berkaitan dengan urutan PG 15
penyebab fenomena dan beberapa bilangan bulat (positif dan
kejadian, negatif)
sertamenerapkan
pengetahuan prosedural
11
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4.2 Menyelesaikan
Menganalisi operasi suhu pada 16
10 4. Mengolah, menalar, dan malasalah C4 PG
bilangan bulat
menyaji dalam ranah kontekstual yang
konkret dan ranah abstrak berkaitan dengan
terkait dengan bilangan bulat Membuktikan operasi pada
11 C5 PG 17,18
pengembangan dari yang bilangan bulat (positif dan negatif)
secara mandiri, dan Menemukan hasil operasi bilangan
12 mampu menggunakan C6 bulat PG 19,20
metode sesuai kaidah
keilmuan.
12
b. Kartu Soal
Jenis Sekolah : SMP/MTS Penyusun : Argi Dora O. Jenis Sekolah : SMP/MTS Penyusun : Argi Dora O.
Mata Pelajaran : Matematika Arum Sekar M. Mata Pelajaran : Matematika Arum Sekar M.
Kelas/Semester : 7 / Ganjil Chery Marsharahani Kelas/Semester : 7 / Ganjil Chery Marsharahani
Bentuk Tes : Daring (PG) Devi Zarinawati Bentuk Tes : Daring (PG) Devi Zarinawati
Alokasi Waktu : 4,5 Menit Alokasi Waktu :4,5 Menit
Tahun Ajaran : 2020/2021 Tahun Ajaran : 2020/2021
KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku Sumber: KOMPETENSI No. Soal Kunci Buku Sumber:
Menjelaskan dan menentukan Soal Matematika kelas 7 DASAR 2 A Matematika kelas 7
urutan pada bilangan bulat. 1 E Menjelaskan dan Rumusan Butir Soal
Rumusan Butir Soal menentukan urutan Pada operasi hitung bilangan bulat, angka 0 adalah unsur
MATERI Sebutkan definisi dari bilangan bulat? pada bilangan bulat. identitas pada...
Bilangan bulat A. Bilangan yang tidak menggunakan angka A. Penjumlahan
B. Bilangan yang terdiri dari banyak MATERI B. Pengurangan
INDIKATOR SOAL himpunan Bilangan bulat C. Perkalian
Menjelaskan pengertian
C. Bilangan yang terdiri dari garis D. Pembagian
bilangan bulat
D. Bilangan yang terdiri dari gambar E. penyebutan
E. Bilangan yang terdiri bilangan cacah dan
bilangan negatif INDIKATOR SOAL
Menentukan operasi
hitung pada bilangan
bulat.
Keterangan Soal Keterangan Soal

No Digunakanu Tgl Jlh. Tingkat DayaPemb ProporsiJwbnpdPilihan Ket. No Digunakanu Tgl Jlh. Tingkat DayaPemb ProporsiJwbnpdPilihan Ket.
tk Siswa Kesukaran eda A B C D E OMIT tk Siswa Kesukaran eda A B C D E OMIT
13
Alokasi Waktu :4,5 Menit Alokasi Waktu :4,5 Menit
KOMPETENSI DASAR No. Kunci BukuSumber: KOMPETENSI DASAR No. Kunci BukuSumber:
Menjelaskan dan menentukan urutan Soal Matematika kelas 7 Menjelaskan dan menentukan Soal Matematika kelas 7
pada bilangan bulat urutan pada bilangan bulat 4 C
3 D Rumusan Butir Soal
MATERI Dengan menggunakan sifat distributif, 6 x (9 +
Rumusan Butir Soal
Perhatikan pernyataan berikut: Bilangan bulat 11) bernilai sama dengan....
MATERI
Bilangan bulat (i) -4 > -3 A. (6 x 9) + 11
INDIKATOR SOAL B. 6 x (9 – 11)
(ii) -6 < -1 Menentukan sifat bilangan bulat
INDIKATOR SOAL C. (6 x 9) + (6 x 11)
(iii) 3<0
Membandingkan bilangan bulat (positif, D. 6 + (9 x 11)
negatif). (iv) 5 > -5
E. 6 x (9 + 11)
Pernyataan yang benar adalah....
A. (i) dan (ii)
B. (i) dan (iii)
C. (ii) dan (iii)
D. (ii) dan (iv)
E. (i) dan (iv)

No Digunakan u Tgl Jlh. Tingkat DayaPemb Proporsi Jwbn pd Pilihan Ket. No Digunakanu Tgl Jlh. Tingkat Daya Pemb Proporsi Jwbn pd Pilihan Ket.
14
KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku Sumber: KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku Sumber:
Menjelaskan dan menentukan Soal Matematika kelas 7 Melakukan operasi hitung bilangan Soal Matematika kelas 7
urutan pada bilangan bulat 5 B bulat 6 B
Rumusan Butir Soal Rumusan Butir Soal
MATERI Dengan menggunakan sifat distributif, (7 x 26) MATERI Suhu di Jakarta pada termometer menunjukan
Bilangan bulat – (7 x 16) bernilai sama dengan... Bilangan bulat 34°C (di atas 0°). Pada saat itu suhu di Jepang
A. 7 x (26 + 16) ternyata 37° di bawah suhu Jakarta. Berapa
INDIKATOR SOAL INDIKATOR SOAL derajat suhu di Jepang...
B. 7 x 10
Menentukan Sifat bilangan bulat Menganalisis operasi suhu pada
C. 7 x 26 – 16 A. 4°C
bilangan bulat
D. 7 x 16 – 26 B. -3°C
E. 10 x 7 C. 3°C
D. -4°C
E. 5°C

No Digunakanu Tgl Jlh. Tingkat DayaPemb Proporsi Jwbn pd Pilihan Ket. No Digunakanu Tgl Jlh. Tingkat DayaPemb Proporsi Jwbn pd Pilihan Ket.
15
Jenis Sekolah : SMP/MTS Penyusun : Argi Dora
Mata Pelajaran : Matematika Arum S.M
Kelas/Semester : 7 / Ganjil Chery M.
Bentuk Tes : Daring (PG) Devi Z.
Alokasi Waktu : 4,5 Menit
Tahun Ajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu :4,5 Menit
KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku Sumber:
Melakukan operasi hitung bilangan Soal Matematika kelas 7
bulat 7 A KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku Sumber:
Rumusan Butir Soal Melakukan operasi hitung bilangan Soal Matematika kelas 7
MATERI Suhu di dalam kulkas sebelum dihidupkan 29° bulat 8 A
Bilangan bulat C. Setelah dihidupkan, suhunya turun 3° C Rumusan Butir Soal
setiap 5 menit. Setelah 10 menit suhu di dalam 72−( 520 : 8 )=…
MATERI
INDIKATOR SOAL kulkas adalah….. A. 7
Bilangan bulat
Menganalisis operasi suhu pada A. 23°C
B. -7
bilangan bulat B. 26° C INDIKATOR SOAL
Menghitung operasi pada bilangan C. 8
C. 32°C
bulat D. -8
D. 35°C
E. 9
E. 36°C
Keterangan
Soal
Kerangan Soal
No Digunakanu Tgl Jlh. Tingkat DayaPemb ProporsiJwbnpdPilihan Ket.
tk Siswa Kesukaran eda A B C D E OMIT
16
No Digunaka Tgl Jlh. Tingkat DayaPem ProporsiJwbnpdPilihan Ket
nu tk Siswa Kesukaran b eda A B C D E OMIT .
17
Mata Pelajaran : Matematika Arum S.
M
KOMPETENSI DASAR No. Kunci BukuSumber:
KOMPETENSI DASAR No. Kunci BukuSumber:
bulat 9 B
bulat 10 A
Rumusan Butir Soal
Rumusan Butir Soal
MATERI Nilai n yang memenuhi
MATERI Hasil dari 21 : ( 3−10 ) + 4 × (−2 )=…
Bilangan bulat ( 12+8 ) + (−3 n )=−22 adalah... Bilangan bulat A. -11
A. 21
INDIKATOR SOAL B. 12
B. 14 INDIKATOR SOAL
Menghitung operasi pada bilangan C. 14
C. 30 Menghitung operasi pada bilangan
bulat D. 23
D. 23 bulat
E. 43
E. 45

18
KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku Sumber: KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku Sumber:
Melakukan operasi hitung bilangan Soal Matematika kelas 7 Melakukan operasi hitung bilangan Soal Matematika kelas 7
bulat 11 E bulat 12 B
MATERI Hasil dari 28+7 ×(−5) adalah... MATERI Hasil dari −12+20 × 4−(−6 ) :3=…
Bilangan bulat Bilangan bulat A. 60
A. 12 INDIKATOR SOAL B. 70
INDIKATOR SOAL Melakukan operasi tambahan, kurang,
B. 5 C. 80
Melakukan operasi tambahan, kali, dan bagi pada bilangan bulat.
kurang, kali, dan bagi pada C. -6
Termasuk operasi campuran. D. 67
bilangan bulat. Termasuk D. 7
operasi campuran. E. -7 E. 76

19
KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku sumber: KOMPETENSI DASAR No. Kunci BukuSumber:
Melakukan operasi hitung Soal Matematika kelas 7 Menyelesaikan masalah yang Soal Matematika kelas 7
berkaitan dengan beberapa bilangan 14 B
bilangan bulat 13 C bulat Rumusan Butir Soal
MATERI Rumusan Butir Soal
MATERI Jika a=−4 , b=3 ,c =−2 dan d=1, nilai
Bilangan bulat Hasil dari 14+ ¿ Bilangan bulat dari ab + bc - cd – abcd adalah..
INDIKATOR SOAL A. -44
INDIKATOR SOAL A. 21 Menentukan hasil dari penjumlahan dan B. -40
Melakukan operasi B. 12 pengurangan operasi bulangan bulat
tambahan, kurang, kali, C. 14 C. -36
dan bagi pada bilangan D. 16 D. -24
bulat. Termasuk operasi E. 20 E. -20
campuran.
Keterangan Soal
Keterangan Soal

20
KOMPETENSI DASAR No. Kunci BukuSumber: KOMPETENSI DASAR No. Kunci BukuSumber:
Menyelesaikan masalah yang Soal Matematika kelas 7 Menyelesaikan malasalah Soal Matematika kelas 7
berkaitan dengan beberapa bilangan 15 D kontekstual yang berkaitan dengan 16 C
bulat Rumusan Butir Soal bilangan bulat Rumusan Butir Soal
MATERI Bayu, Adit dan irwan mempunyai kelereng, MATERI Suhu tempat A adalah 10 ° C di bawah nol,
Bayu mempunyai 62341 kelereng, Adit
Bilangan bulat Bilangan bulat sedangkan suhu tempat B adalah 20 ° C di
mempunyai 62043 kelereng dan Irwan
INDIKATOR SOAL mempunyai 62314 kelereng. Dari masalah INDIKATOR SOAL atas nol, dan suhu tempat C adalah tepat di
Menentukan Penyelesaian masalah yang tersebut manakah pernyataan di bawah ini yang Menganalisi operasi suhu pada bilangan antara suhu tempat A dan tempat B. Suhu
berkaitan dengan urutan beberapa benar... bulat tempat C adalah...
bilangan bulat (positif dan negatif) A. Kelereng Adit lebih banyak dari kelereng A. −15 °C
Irwan
B. −5 ° C
B. Kelereng Bayu lebih sedikit dari kelereng
Irwan C. 5 ° C
C. Kelereng Irwan lebih sedikit dari kelereng D. 15 ° C
Adit E. 20 °C
D. Kelereng Adit lebih sedikit dari kelereng
Bayu
E. Kelereng Adit lebih banyak dari kelereng
Bayu

21
KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku Sumber: KOMPETENSI DASAR No. Kunci BukuSumber:
Menyelesaikan malasalah kontekstual Soal Matematika kelas 7 Menyelesaikan malasalah kontekstual Soal Matematika kelas 7
yang berkaitan dengan bilangan bulat 17 D yang berkaitan dengan bilangan bulat 18 D
MATERI Dalam kompetisi matematika, setiap jawaban MATERI Pada lomba Matematika ditentukan untuk
Bilangan bulat benar diberi nilai 4, salah – 2 dan tidak dijawab Bilangan bulat jawaban yang benar mendapat skor 2, jawaban
INDIKATOR SOAL – 1. Dari 40 soal yang diberikan, Rini berhasil INDIKATOR SOAL salah mendapat skor -1, sedangkan bila tidak
Membuktikan operasi pada bilangan Membuktikan operasi pada bilangan menjawab mendapat skor 0. Dari 75 soal yang
menjawab benar 30 dan salah 6. Skor yang
bulat (positif dan negatif) bulat (positif dan negatif)
diperoleh Rini adalah . . . . diberikan, seorang anak menjawab 50 soal
A. 114 dengan benar dan 10 soal tidak dijawab. Skor
B. 110 yang diperoleh anak tersebut adalah ….
C. 108 A. 120
D. 104 B. 100
E. 120 C. 90
D. 85
E. 75

22
KOMPETENSI DASAR No. Kunci Buku Sumber: KOMPETENSI DASAR No. Kunci BukuSumber:
Menyelesaikan malasalah kontekstual Soal Matematika kelas 7 Menyelesaikan malasalah kontekstual Soal Matematika kelas 7
yang berkaitan dengan bilangan bulat 19 C yang berkaitan dengan bilangan bulat 20 D
MATERI Santi membeli selusin gelas dengan harga MATERI Ali membeli 36 bola dengan harga
Bilangan bulat Rp17.000,00 per gelas. Kemudian ia membeli Bilangan bulat Rp21.000,00 per buah dan bola yang lain
INDIKATOR SOAL 19 gelas lagi dengan harga Rp34.000,00 per INDIKATOR SOAL sebanyak 32 buah dengan harga masing-masing
Membuktikan operasi pada bilangan Membuktikan operasi pada bilangan Rp42.000,00 per buah. Berapakah uang yang
gelas. Berapakah uang yang harus dibayarkan
bulat (positif dan negatif) bulat (positif dan negatif)
untuk gelas-gelas tersebut? harus dibayar Ali untuk bola-bola tersebut?
A. 450.000 A. 2.000.000
B. 250.000 B. 1.500.000
C. 850.000 C. 3.000.000
D. 840.000 D. 2.100.000
E. 800.000
1.750.000

23
c. Rubrik Panskoran
Rubrik Penskoran Soal Pilihan Ganda
Total = ∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑑𝑎𝑟𝑖𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 = 100
Nomor Soal Bobot Soal

1 2
2 4
3 3
4 4
5 4
6 6
7 6
8 4
9 4
10 4
11 3
12 3
13 3
14 4
15 4
16 6
17 8
18 8
19 10
20 10
Jumlah Skor 100
Maks
Keterangan :
Penilaian Ranah Koognitif
Kata Kerja Skor
C1 2
C2 3
C3 5
C4 6
C5 7
C6 10
24
d. Lembar Soal
Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Materi : Bilangan Bulat
PETUNJUK:
1. Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal.
2. Periksa dan bacalah soal-soal dengan seksama sebelum anda
menjawabnya.
3. Pilih jawaban yang Benar dengan cara mengeklik jawaban yang benar.
4. Laporkan kepada pengawas kalau terdapat tulisan yang kurang jelas,
rusak atau jumlah soal kurang.
5. Dahulukan menjawab soal-soal yang dianggap mudah.
6. Jumlah soal sebanyak 20 butir pilihan ganda yang semuanya harus
dijawab.
7. Dilarang Bertanya kepada teman, yakinlah pada jawaban sendiri.
SOAL
1. Sebutkan definisi dari bilangan bulat?
A. Bilangan yang tidak menggunakan angka
B. Bilangan yang terdiri dari banyak himpunan
C. Bilangan yang terdiri dari garis
D. Bilangan yang terdiri dari gambar
E. Bilangan yang terdiri dari bilangan cacah dan bilangan negatif
2. Pada operasi hitung bilangan bulat, angka 0 adalah unsur identitas pada...
A. Penjumlahan
B. Pengurangan
C. Perkalian
D. Pembagian
E. Penyebutan
25
3. Perhatikan pernyataan berikut!
(i) -4 > -3
(ii) -6 < -1
(iii) 3 < 0
(iv) 5 > -5
Pernyataan yang benar adalah...
A. (i) dan (ii)
B. (i) dan (iii)
C. (ii) dan (iii)
D. (ii) dan (iv)
E. (i) dan (iv)
4. Dengan menggunakan sifat distributif, 6 x (9 + 11) bernilai sama
dengan...
A. (6 x 9) + 11
B. 6 x (9 – 11)
C. (6 x 9) + (6 x 11)
D. 6 + (9 x 11)
E. 6 x (9 +11)
5. Dengan menggunakan sifat distributif, (7 x 26) – (7 x 16) bernilai sama
dengan...
F. 7 x (26 + 16)
G. 7 x 10
H. 7 x 26 – 16
I. 7 x 16 – 26
J. 10 x 7
6. Suhu di Jakarta pada termometer menunjukan 34°C (di atas 0°). Pada saat
itu suhu di Jepang ternyata 37° di bawah suhu Jakarta. Berapa derajat
suhu di Jepang...
A. 4°C
B. -3°C
C. 3°C
26
D. -4°C
E. 5°C
7. Suhu di dalam kulkas sebelum dihidupkan 29° C. Setelah dihidupkan,
suhunya turun 3° C setiap 5 menit. Setelah 10 menit suhu di dalam kulkas
adalah…..
F. 23°C
G. 26° C
H. 32°C
I. 35°C
J. 36°C
8. 72−( 520 :8 )=…
F. 7
G. -7
H. 8
I. -8
J. 9
9. Nilai n yang memenuhi ( 12+8 ) + (−3 n )=−22 adalah...
F. 21
G. 14
H. 30
I. 23
J. 45
10. Hasil dari 21 : ( 3−10 ) + 4 × (−2 )=…
F. -11
G. 12
H. 14
I. 23
J. 43
11. Hasil dari 28+7 ×(−5) adalah...
A. 12
B. 5
27
C. -6
D. 7
E. -7
12. Hasil dari −12+20 × 4−(−6 ) : 3=…
A. 60
B. 70
C. 80
D. 67
E. 76
13. Hasil dari 14+ ¿
A. 21
B. 12
C. 14
D. 16
E. 20
14. Jika a=−4 , b=3 ,c =−2 dan d=1, nilai dari ab + bc - cd – abcd adalah..
F. -44
G. -40
H. -36
I. -24
J. -20
15. Bayu, Adit dan irwan mempunyai kelereng, Bayu mempunyai 62341
kelereng, Adit mempunyai 62043 kelereng dan Irwan mempunyai 62314
kelereng. Dari masalah tersebut manakah pernyataan di bawah ini yang
benar...
A. Kelereng Adit lebih banyak dari kelereng Irwan
B. Kelereng Bayu lebih sedikit dari kelereng Irwan
C. Kelereng Irwan lebih sedikit dari kelereng Adit
D. Kelereng Adit lebih sedikit dari kelereng Bayu
E. Kelereng Adit lebih banyak dari kelereng Bayu
28
16. Suhu tempat A adalah 10 ° C di bawah nol, sedangkan suhu tempat B
adalah 20 ° C di atas nol, dan suhu tempat C adalah tepat di antara suhu
tempat A dan tempat B. Suhu tempat C adalah...
A. −15 ° C
B. −5 °C
C. 5 °C
D. 15 ° C
E. 20 ° C
17. Dalam kompetisi matematika, setiap jawaban benar diberi nilai 4, salah –
2 dan tidak dijawab – 1. Dari 40 soal yang diberikan, Rini berhasil
menjawab benar 30 dan salah 6. Skor yang diperoleh Rini adalah . . . .
A. 114
B. 110
C. 108
D. 104
E. 120
18. Pada lomba Matematika ditentukan untuk jawaban yang benar mendapat
skor 2, jawaban salah mendapat skor -1, sedangkan bila tidak menjawab
mendapat skor 0. Dari 75 soal yang diberikan, seorang anak menjawab 50
soal dengan benar dan 10 soal tidak dijawab. Skor yang diperoleh anak
tersebut adalah ….
A. 120
B. 100
C. 90
D. 85
E. 75
19. Santi membeli selusin gelas dengan harga Rp17.000,00 per gelas.
Kemudian ia membeli 19 gelas lagi dengan harga Rp34.000,00 per gelas.
Berapakah uang yang harus dibayarkan untuk gelas-gelas tersebut?
A. 450.000
B. 250.000
29
C. 850.000
D. 840.000
E. 800.000
20. Ali membeli 36 bola dengan harga Rp21.000,00 per buah dan bola yang
lain sebanyak 32 buah dengan harga masing-masing Rp42.000,00 per
buah. Berapakah uang yang harus dibayar Ali untuk bola-bola tersebut?
A. 2.000.000
B. 1.500.000
C. 3.000.000
D. 2.100.000
E. 1.750.000
KUNCI JAWABAN
1. Bilangan yang terdiri dari bilangan cacah dan bilangan negatif (E)
2. Unsur identitas adalah angka yang jika dioperasikan dengan angka
tertentu akan menghasilkan angka tersebut. Angka 0 adalah unsur
identitas untuk penjumlahan, karena memenuhi:
a+ 0 = a dan 0 + a = a (A)
3. (i) -4 > -3 dibaca negatif empat lebih besar dari negatif tiga. Ini
pernyataan yang salah, seharusnya -4 lebih kecil dari -3
(ii) -6 < -1 dibaca -6 lebih kecil dari -1. Ini pernyataan yang benar.
(iii) 3 < 0 dibaca 3 kurang dari 0. Pernyataan ini salah, seharusnya 3
lebih besar dari 0.
(iv) 5 > -5 dibaca 5 lebih besar dari -5. Pernyataan ini benar (D)
4. a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
maka:
6 x (9 + 11) = (6 x 9) + (6 x 11) (C)
5. a x (b – c) = (a x b) – (a x c)
Maka:
30
(7 x 26) – (7 x 16) = 7 x (26 -16)
= 7 x 10 | (B)
6. suhu di jakarta = 34°C
suhu di jepang = 37°C
Persamaan matematikanya yaitu
34-37 = -3
Jd suhu di jepang aktualnya adalah -3°C (B)
7. suhu awal = 29°C
setelah dihidupkan 3°C = 5 menit
suhu akhir = 29 - ( 2(3°C) ) = 29 - 6 = 23°C (A)
8. 72 – (520 : 8) = 72 – 65 = 7 (A)
9. ( 12+8 ) + (−3 n )=−22
20−3 n=−22
−3 n=−22−20
−3 n=−42
−3
N= =14 (B)
−42
10. 21 : (3-10) + 4 (-2)
= 21 : -7 – 8
= -3 – 8
= - 11 (A)
11. 28 + 7 × (-5)
= 28 – 35
= - 7 (E)
12. – 12 + 20 × 4 – (-6) : 3
= - 12 + 80 + 6 : 3
= 68 + 2
= 70 (B)
13. 14 + (18 : (-3)) – ((-2) × 3)
= 14 – 6 – (-6)
31
=8+6
= 14 (C)
14. ab + bc – cd – abcd = (-4)(3) + (3)(-2) – (-2)(1) – (-4)(3) (-2)(1)
= -12 + (-6) + 2 – 24
= - 40 (B)
15. Kelereng Bayu = 62341
Kelereng Adit = 62043
Kelereng Irwan = 62314
Jumlah kelereng Bayu, Adit dan Irwan sama-sama tersusun oleh 5 angka.
Nilai angka 3 (bernilai 300) pada bilangan 62341 lebih besar dari nilai
angka 0 (terletak di ratusan) pada bilangan 602043 dan sama pada
bilangan 62314. Dan nilai angka 4 (bernilai 40) pada bilangan 62341 dari
nilai angka 1 ( bernilai 10) pada bilangan 62314.
Oleh karena itu, urutan bilangan dari yang terbesar adalah 62341, 62314,
62043. Jadi pernyataan yang benar kelereng Adit lebih sedikit dari
Kelereng Bayu (D)
16. dik: a= -10
b = 20
c= diantara a dan b
c = a + b /2
c= -10 + 20 /2
c= 10 / 2
c= 5° c (C)
17. Jawaban Rini
Benar = 30
Salah = 6
Tidak di jawab = 40 – 30 – 6 = 4
Jadi skor Rini adalah
= 30 × 4 + 6 × (-2) + 4 × -1
32
= 120 – 12 – 4
= 104 (D)
18. Jumlah soal yang di berikan = 75 soal
Jawaban anak tersebut :
Benar = 50
Tidak di jawab = 10
Salah = 75 – 50 – 10 = 15
Jadi skor anak tersebut adalah
= 50 × 2 + 15 × (-1) + 10 × 0
= 100 – 15 – 0
= 85 (D)
19. Satu lusin gelas = 12 gelas
Uang yang harus dibayarkan adalah sebagai berikut.
⇒ 12 × 17.000 + 19 × 34.000
⇒ 12 × 17.000 + 19 × 2 × 17.000
⇒ 17.000 × (12 + 19 × 2)
⇒ 17.000 × (12 + 38)
⇒ 17.000 × 50
⇒ 850.000
Dengan demikian, jumlah uang yang harus dibayar Santi adalah
Rp850.000. (C)
20. Harga 36 bola = 21.000 × 36 = 756.000
Harga 32 bola = 42.000 × 32 = 1.344.000
Total uang yang harus dibayarkan:
⇒ 756.000 + 1.344.000
⇒ 2.100.000
Dengan demikian, uang yang harus dibayar Ali adalah Rp2.100.000,00.
(D)
33
2. Instrumen Pembelajaran
a. Angket afekif
ANGKET MOTIVASI SISWA
TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA
A. Petunjuk pengisian angket :

1. Masukanlah identitas terlebih dahulu pada kolom yang telah disediakan.
2. Bacalah setiap pertanyaan dengan cermat.
3. Pilihlah salah satu jawaban dari pernyataan-pernyataan yang tersedia
dengan memberikan jawaban yang benar-benar sesuai dengan pilihanmu
dan sejujur-jujurnya.
4. Berikan tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuaidengan jawabanmu.
STS =Sangat Tidak Setuju SS = Sangat Setuju TS =
Tidak Setuju S = Setuju
B. Identitas Responden
Nama :
JenisKelamin :
Kelas :
NO. PERNYATAAN JAWABAN

STS TS S
1. Mata pelajaranmatematikamerupakansalahsatumatapelajaran yang
penting.
2. Sayasudahmempersiapkanbukupelajaranmatematikaketika guru
memasukikelas
3. Matematikaadalahpeljaran yang menarikdanmenantang
4. Sayatidakmaluuntukbertanyakepada guru
apabilasayamengalamikesulitanberhitung
34
5. Sayasenangdanbersemangatbelajarmatematika.
6. Sayasenangmenggunakanalat-alatperagauntukbelajarMatematika
7. Sayaaktifdalammengikutipelajaranmatematika.
8. Sayamemperhatikandengansungguh-sungguhketika guru
menjelaskanmateriMatematika
9. Sayaaktifdalammengikutipelajaranmatematika.
10. Sayaaktifsaatterlibatkerjasamadalamkegiatandiskusikelompok.
11. Sayadapatmenjawabpertanyaan yang diajukan guru denganbaik.
12. Sayamengikutibimbinganbelajar (LES )di

rumahuntukmemperdalampengetahuansayadalampelajaranmatematika.
13. Ketikamemperolehmateripelajaranmatematika di sekolah,

sayamempelajarikembalimateritersebut di rumah.
Sayadapatmenjawabpertanyaan yang diajukan guru denganbaik.
14. Sayamerasasenangapabila guru memberikantugas
15. Tugas yang diberikanoleh guru sudahsesuaidenganmateri yang
diajarkan.
16. Sayamengerjakantugas yang diberikanolehguru..

17. Sayaselalumengerjakantugasdenganpenuhtangggungjawandantepatwa
ktu.
18. Sayamemilikiinisiatifdalammencarisolusipemecahanmasalah yang

diberikanoleh guru.
19. Sayamemilikiinisiatifuntukbertanyadenganteman yang

lebihpintarjikamengalamikesulitan.
20. Sayaaktifmenyampaikanpendapatpadasaatkegiatandiskusiberlangsung.
21. Sayaselalumemperhatikan guru padasaatmenjelaskanmateripelajaran
22. Sayaberinteraksidengansiswa lain dalamdiskusikelompok.
35
23. Sayamengerjakantugaslatihansendiritanpabantuan orang lain.
24. Sayarajinmengerjakantugas yang diberikan guru.

25. Sayasenangmencariinformasi di internet tentangsejarahMatematika.
26. Tugas yang diberikan guru membuatsayalebihsemangatbelajar.
27. Sayamendapatnilai yang baikpadapelajaranmatematika
28. Penjelasan guru yang menarikmembuatsayacepatmemahamitugas yang

diberikanuntuksaya.
29. Guru memberiwaktu yang cukupuntukmenyelesaikantugas.
30. Sayamemahamimaterikarena guru menyampaikanmateridenganjelas.
36
N ASPEK YANG DIAMATI
NAMA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 Skor
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
FaridRaihanArdiansy
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ah
2 Alfa RizkyAtalatama 2 1 2 2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 2 49
3 SiskaWulandari 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 2 2 3 76
Muhammad Aden
4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90
Anggata
5 RiyaNovita 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 0 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 65
Fanesha Helena
6 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 95
Rasty
7 SitiMarfuah 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 97
4
8 SeptiRahayu 4 2 3 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 2 4 3 3 4 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 78
9 Muhammad Wildan 3 3 4 4 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 4 2 4 2 3 3 4 3 4 3 93
10 PhikiSyarifArdiyatna 3 2 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 86
11 RuliyaNovita 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 103
12 Vivi Dania Sari 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 95
13 M. Sultan Romadon 1 3 4 2 1 3 4 1 2 4 4 1 1 1 3 3 2 1 4 3 3 4 1 2 1 3 4 3 2 2 73
14 Wikki Glen - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
15 FahrizalZacky Akbar 4 4 1 3 2 1 4 2 3 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 73
16 VinaAuliyaNingsih 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 4 3 2 2 4 2 3 2 104
17 SelamatSanjaya 3 3 3 3 3 1 3 2 2 3 2 2 2 3 1 2 1 1 3 2 1 1 2 1 2 2 1 2 1 2 57
18 Erina Agustin - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
19 AbiMesti 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 100
20 ArifAmanah 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 102
21 Rafi Anggara 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 91
37
38
3. Instrumen Pembelajaran
a. Kisi-kisi Instrumen Psikomotorik
Status Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran : Matematika

Kurikulum : Kurikulm 2013
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 20 Butir Kelas/ Semester : VII/ Ganjil
39
Tingkat Bentuk No.
No Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator Soal
Kognitif Tes Soal
3. Memahami, menerapkan, Mennjelaskan pengertian bilangan
1 C1 PG 1
menganalisis pengetahuan bulat.
faktual, konseptual, 3.1 Menjelaskan dan
prosedural berdasarkan menentukan Menentukan operasi hitung bilangan
2 C3 PG 2
rasa ingin tahunya tentang urutan pada bulat
ilmu pengetahuan, bilangan bulat Membandingkan bilangan bulat
teknologi, seni, budaya, C2 (positif, negatif).
3 dan humaniora dengan PG 3
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
4 dan peradaban terkait C3 Menentukan sifat bilangan bulat PG 4,5
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
40
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan Menganalisi operasi suhu pada
5 C4 PG 6,7
menyaji dalam ranah 3.1. Melakukan bilangan bulat
konkret dan ranah abstrak operasi hitung Menghitung operasi pada bilangan
6 terkait dengan bilangan bulat C3 bulat PG 8,9,10
pengembangan dari yang
secara mandiri, dan Melakukan operasi
7 mampu menggunakan C2 tambah,kurang,kali, dan bagi PG 11,12,
metode sesuai kaidah pada bilangan bulat. Termasuk 13
keilmuan. operasi campura.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, Menentukan hasil dari
8 C3 PG 14
prosedural berdasarkan penjumlahan dan pengurangan
rasa ingin tahunya tentang operasi bulangan bulat
ilmu pengetahuan, 4.1. Menyelesaikan
teknologi, seni, budaya, masalah yang
dan humaniora dengan berkaitan dengan
wawasan kemanusiaan, beberapa
kebangsaan, kenegaraan, bilangan bulat Menentukan Penyelesaian masalah
9 dan peradaban terkait C3 yang berkaitan dengan urutan PG 15
penyebab fenomena dan beberapa bilangan bulat (positif dan
kejadian, negatif)
sertamenerapkan
pengetahuan prosedural
41
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4.2 Menyelesaikan
Menganalisi operasi suhu pada 16
10 4. Mengolah, menalar, dan malasalah C4 PG
bilangan bulat
menyaji dalam ranah kontekstual yang
konkret dan ranah abstrak berkaitan dengan
terkait dengan bilangan bulat Membuktikan operasi pada
11 C5 PG 17,18
pengembangan dari yang bilangan bulat (positif dan negatif)
secara mandiri, dan Menemukan hasil operasi bilangan
12 mampu menggunakan C6 bulat PG 19,20
metode sesuai kaidah
keilmuan.
42
43
BAB III
PELAKSANAAN ALAT EVALUASI
A. Pelaksanaan Uji Coba Alat Evaluasi

1. Lokasi
Uji coba alat evalusi dilaksanakan di SMP Negeri 4 Sungai Lilin
yang terletak di Jln. Lintas Palembang-Jambi Km 139 Desa Berlian
Makmur Kec. Sungai Lilin Kab. Musi Banyuasin Provinsi Sumatera
Selatan, 30755. Letak SMP Negeri 4 Sungai Lilin berdekatan dengan
dua objek, yaitu bagian depan sekolah bersebrangan dengan SMA
Negeri 2 Sungai Lilin dan sebelah kiri nya bersebelahan dengan kantor
desa Berlian Makmur.
2. Deskripsi pelaksanaan
Deskripsi pelaksanaan uji coba alat evaluasi ini memiliki 3 tahap
yaitu sebagai berikut:
a. Tahap minta izin (Observasi ke sekolah)
Tahap meminta izin diawali dengan memberikan surat pengantar
dari dosen pengampu mata kuliah evaluasi pembelajaran matematika
kepada Kepala Sekolah yang bernama Netti Herawaty,S.Pd, M.Si dan
guru mata pelajaran matematika yang bernama Hariyanto,S.Pd yang
dilakukan seminggu sebelum pelaksanaan uji coba yaitu pada hari
Selasa, tanggal 24 November 2020 kemudian jadwal pelaksanaan uji
coba disepakati bersama pada tanggal 2 Desember 2020.
b. Tahap penyusunan instrument
Pada tahap ini dilakukan analisis terhadap silabus kelas VII untuk
mengetahui Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD) baik ranah
afektif maupun ranah kognitif. Kemudian menentukan kompetensi
dasar untuk melakukan penyusunan soal tes yang terdiri dari 20 soal
pilihan ganda dimana materinya tentang Bilangan Bulat. Kemudian
setelah menentukan Kompetensi Dasar (KD) lalu dibuat kisi-kisi dan
soal berdasarkan kompetensi dasar kognitif yang dipilih dan indicator
44
yang dirumuskan. Kemudian setelah selesai membuat kisi-kisi dan soal
yang digunakan untuk menyusun observasi dan angket yaitu
menggunakan skala likert. Pada penyusunan soal, lembar observasi dan
angket pun harus divalidasi oleh dosen pengampu yaitu ibu Feli
Ramury,M.Pd terlebih dahulu sebelum di uji coba kan.
c. Tahap penguji
Setelah semua instrument siap digunakan dan sudah diizinkan dari
pihak sekolah serta telah disepakati oleh guru mata pelajaran yang
bersangkutan, uji coba dilaksanakan sesuai jadwal yang telah
disepakati.
45
BAB IV
ANALISIS HASIL UJI COBA EVALUASI
A. Soal Tes Pilihan Ganda
1. Tingkat Kesukaran
Rumus Tingkat Kesukaran:
B
I=
N
Keterangan:
I = Indeks Kesulitan untuk setiap butir soal
B = Banyaknya siswa yang menjawab benar setiap butir soal
N = Banyaknya yang memberikan jawaban pada soal yang
dimaksudkan
Kriteria tingkat kesukaran soal:
0 – 0,30 = Sukar
0,31 – 0,70 = Sedang
0,71 – 1,00 = Mudah
Menghitung Tingkat Kesukaran Pilihan Ganda:
46
47
Nama Soal Skor
No Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 1 15 1 17 1 19 20
2 4 6 8
1 Farid Raihan Ardiansyah 0 4 0 4 0 0 0 4 4 4 0 0 0 0 0 0 8 0 10 0 38
2 Alva Riski Atalatama 0 0 0 4 0 0 0 4 0 4 3 0 3 0 0 6 8 0 0 0 32
3 Siska Wulandari 2 4 0 4 0 6 6 4 4 4 3 0 0 4 0 6 0 8 10 10 75
4 Muhammad Aden Anggata 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 4 0 8 8 0 10 36
5 Riyanovita 2 4 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 6 0 0 0 10 26
6 Fanesha Helena Rasty 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10 78
7 Siti Marfuah 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10 78
8 Septi Rahayu 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10 78
9 Muhammad Wildan 2 4 0 4 0 6 6 4 4 0 0 0 3 4 0 6 8 8 10 10 79
10 Phiky Syarif 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 0 0 6 0 0 10 10 35
11 Ruliya Novita 0 0 0 4 0 6 6 4 0 0 0 0 3 0 0 0 8 8 10 0 49
12 Vivi Dania Sari 2 4 0 4 0 6 6 4 4 4 3 3 3 4 0 6 8 0 10 10 81
13 M. Sultan Romadon 2 0 0 0 4 6 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15
14 Wikki Glen 0 4 3 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11
15 Fahrizal Zacky Akbar 0 4 0 4 0 0 6 4 0 0 0 3 0 4 0 0 0 8 0 0 33
16 Vina Aulia Ningsih 2 0 0 4 4 6 0 0 0 4 0 3 0 0 0 0 8 8 0 10 49
17 Selamat Sanjaya 2 4 3 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 0 0 0 8 0 0 10 36
48
18 Erina Agustin 2 0 3 0 4 0 0 0 4 4 0 0 3 0 0 0 0 8 0 0 26
19 Abi Mesti 2 4 3 0 0 0 6 4 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 10 32
20 Arif Amanah 0 0 3 0 4 0 6 0 0 0 0 0 3 4 0 0 0 0 10 0 30
21 Rafi Anggara 2 4 3 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 4 0 0 0 0 10 10 42
22 Leni Nur Aniyah 2 4 3 0 4 6 0 4 4 0 0 0 3 4 0 6 8 0 10 10 68
14 15 7 11 8 10 1 12 7 10 4 6 14 7 4 1 9 1 12 13
Jumlah Soal Benar
4 0 0
22 22 2 22 2 22 2 22 2 22 22 2 22 2 22 2 22 2 22 22
Jumlah yang Jawab (N)
2 2 2 2 2 2 2 2
49
1. Tingkat Kesukaran
No Soal B N I Kriteria Tingkat

Kesukaran Soal
1 14 22 0,63 Sedang
2 15 22 0,68 Sedang
3 7 22 0,31 Sedang
4 11 22 0,5 Sedang
5 8 22 0,36 Sedang
6 10 22 0,45 Sedang
7 14 22 0,63 Sedang
8 12 22 0,54 Sedang
9 7 22 0,31 Sedang
10 10 22 0,45 Sedang
11 4 22 0,18 Sukar
12 6 22 0,27 Sukar
13 14 22 0,63 Sedang
14 7 22 0,31 Sedang
15 4 22 0,18 Sukar
16 10 22 0,45 Sedang
17 9 22 0,40 Sedang
18 10 22 0,45 Sedang
19 12 22 0,54 Sedang
20 13 22 0,59 Sedang
50
2. Daya Pembeda
Rumus daya Pembeda
( JBa−JBb)
DP =
JSa
Keterangan:
SA= Jumlah skor kelompok atas
SB= Jumlah skor kelompok bawah
IA= jumlah skor ideal kelompok atas
IB= Jumlah skor ideal kelompok bawah
Jba= Jumlah siswa kelompok atas yang menjawab benar
JBb= Jumlah siswa kelompok bawah yang menjawab benar
Jsa= Jumlah siswa kelompok atas

N SOAL SKO
O Nama Peserta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 R
Farid Raihan
1 0 0 0 4 0 0 0 4 4 4 0 0 0 0 0 0 8 0 10 0 38
Ardiansyah
Alva Riski
2 0 0 0 4 0 0 0 4 0 4 3 0 3 0 0 6 8 0 0 0 32
Atalatama
3 Siska Wulandari 2 4 0 4 0 6 6 4 4 4 3 0 0 4 0 6 0 8 10 10 75
Muhammad Aden
4 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 4 0 8 8 0 10 36
Anggata
5 Riyanovita 2 4 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 6 0 0 0 10 26
Fanesha Helena
6 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10 78
Rasty
7 Siti Marfuah 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10 78
8 Septi Rahayu 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10 78
9 Muhammad Wildan 2 4 0 4 0 6 6 4 4 0 0 0 3 4 0 6 8 8 10 10 79
10 Phiky Syarif 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 0 0 6 0 0 10 10 35
51
11 Ruliya Novita 0 0 0 4 0 6 6 4 0 0 0 0 3 0 0 0 8 8 10 0 49
1,0 2,1 2,9 1,9 3,2 4,3 2,9 1,0 2,5 0,5 0,8 1,9 0,7 1,0 4,3 3,6 5,0 7,2 7,2
Rata-rata
9 8 0 0 0 7 6 0 9 4 4 1 0 2 9 6 3 9 7 7
SMI 2 4 3 4 4 6 6 4 4 4 3 3 3 4 4 6 8 8 10 10
0,5 0,5 0,7 0,4 0,5 0,7 0,7 0,2 0,6 0,1 0,2 0,6 0,1 0,2 0,7 0,4 0,6 0,7 0,7
IK
4 4 0 2 7 4 2 2 7 3 8 7 3 8 7 2 5 3 2 2
12 Vivi Dania Sari 2 4 0 4 0 6 6 4 4 4 3 3 3 4 0 6 8 0 10 10 81
13 M. Sultan Romadon 2 0 0 0 4 6 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15
14 Wikki Glen 0 4 3 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11
Fahrizal Zacky
15 0 4 0 4 0 0 6 4 0 0 0 3 0 4 0 0 0 8 0 0 33
Akbar
16 Vina Aulia Ningsih 2 0 0 4 4 6 0 0 0 4 0 3 0 0 0 0 8 8 0 10 49
17 Selamat Sanjaya 2 4 3 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 0 0 0 8 0 0 10 36
18 Erina Agustin 2 0 3 0 4 0 0 0 4 4 0 0 3 0 0 0 0 8 0 0 26
19 Abi Mesti 2 4 3 0 0 0 6 4 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 10 32
20 Arif Amanah 0 0 3 0 4 0 6 0 0 0 0 0 3 4 0 0 0 0 10 0 30
21 Rafi Anggara 2 4 3 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 4 0 0 0 0 10 10 42
22 Leni Nur Aniyah 2 4 3 0 4 6 0 4 4 0 0 0 3 4 0 6 8 0 10 10 68
1,4 2,5 1,9 1,0 1,8 2,1 3,2 1,4 1,4 1,0 0,5 0,8 1,9 1,8 1,0 2,9 2,1 3,6 5,4
Rata-rata
5 4 0 9 1 8 7 5 5 9 4 1 0 1 0 9 0 8 3 5
SMI 2 4 3 4 4 6 6 4 4 4 3 3 3 4 4 6 8 8 10 10
0,7 0,6 0,6 0,4 0,4 0,3 0,5 0,3 0,3 0,2 0,1 0,2 0,6 0,4 0,1 0,3 0,2 0,3 0,5
IK 0
2 1 3 7 5 6 4 6 6 7 8 6 3 5 8 6 7 6 4
Kriteria keputusan daya pembeda:

D > 0,3 Soal diterima D<0,1 Soal Ditolak
0,1 ≤ D ≤ 0,29 Soal direvisi
52
No JBa JBb Ia DP criteria
1 6 8 8 -0,1818 Soal Ditolak
2 6 7 8 -0,0909 Soal Ditolak
3 0 7 8 -0,6363 Soal Ditolak
0,45454
4 8 3 8
5 Soal Diterima
5 3 5 8 -0,1818 Soal Ditolak
0,18181
6 6 4 8
8 Soal Direvisi
0,18181
7 8 6 8
8 Soal Direvisi
0,36363
8 8 4 8
6 Soal Diterima
9 3 4 8 -0,0909 Soal Ditolak
0,36363
10 7 3 8
6 Soal Diterima
11 2 2 8 0 Soal Ditolak
14 2 5 8 -0,2727 Soal Ditolak
0,36363
15 4 0 8
6 Soal Diterima
0,54545
16 8 2 8
4 Soal Diterima
0,09090
17 5 4 8
9 Soal Ditolak
0,36363
18 7 3 8
6 Soal Diterima
0,36363
19 8 4 8
6 Soal Diterima
20 8 6 8 0,18181 Soal Direvisi
53
8
54
3. Analisis Pengecoh
Peserta tes adalah 28 siswa, 3,5% dari 28 siswa 1 orang, sehingga jika ada
lebih dari sama dengan 1 orang yang memilih jawaban, maka pengecoh
berfungsi.
Kriteria dari daya pengecoh :
a. Pengecoh menyatakan jika Pkelompok atas > Pkelompok bawah

b. Tidak efektif jika Pkelompok atas=Pkelompok bawah
c. Efektif jika Pkelompok atas > Pkelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
No. Nama Peserta jawaban
soal No. 1 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
3 SISKA WULANDARI E 0 0 0 0 1 75
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
5 RIYANOVITA E 0 0 0 0 1 26
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
7 SITI MARFUAH E 0 0 0 0 1 78
8 SEPTI RAHAYU E 0 0 0 0 1 78
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
10 PHIKY SYARIF C 0 0 1 0 0 35
11 RULIYA NOVITA C 0 0 1 0 0 49
12 VIVI DANIA SARI E 0 0 0 0 1 81
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
17 SELAMAT SANJAYA E 0 0 0 0 1 36
18 ERINA AGUSTIN E 0 0 0 0 1 26
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
21 RAFI ANGGARA E 0 0 0 0 1 42
22 LENI NUR ANIYAH E 0 0 0 0 1 68
55
Jumlah Siswa 4 0 2 2 14
Kunci Jawaban E
Kelompok atas
Alternatif
No Jawaban siswa Skor
Nama Peserta jawaban
. soal No. 1 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
ρ kelompok atas
Kelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 1 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
56
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 2 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 E 0 0 0 0 1 32
ATALATAMA
3 SISKA WULANDARI A 1 0 0 0 0 75
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
5 RIYANOVITA A 1 0 0 0 0 26
FALESHA HELENA
6 A 1 0 0 0 0 78
RASTY
7 SITI MARFUAH A 1 0 0 0 0 78
8 SEPTI RAHAYU A 1 0 0 0 0 78
MUHAMMAD
9 A 1 0 0 0 0 79
WILDAN
10 PHIKY SYARIF B 0 1 0 0 0 35
12 VIVI DANIA SARI A 1 0 0 0 0 81
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
17 SELAMAT SANJAYA A 1 0 0 0 0 36
19 ABI MESTI A 1 0 0 0 0 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
21 RAFI ANGGARA A 1 0 0 0 0 42
22 LENI NUR ANIYAH A 1 0 0 0 0 68
57
Kunci Jawaban A
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 2 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 E 0 0 0 0 1 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 A 1 0 0 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 A 1 0 0 0 0 79
WILDAN
10 PHIKY SYARIF B 0 1 0 0 0 35
ρ kelompok atas
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 2 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 A 1 0 0 0 0 36
SANJAYA
58
19 ABI MESTI A 1 0 0 0 0 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 3 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN D 0 0 0 1 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
17 SELAMAT SANJAYA D 0 0 0 1 0 36
18 ERINA AGUSTIN D 0 0 0 1 0 26
19 ABI MESTI D 0 0 0 1 0 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
21 RAFI ANGGARA D 0 0 0 1 0 42
22 LENI NUR ANIYAH D 0 0 0 1 0 68
Kunci Jawaban D
59
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 3 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
ρ kelompok atas
Kelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 3 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN D 0 0 0 1 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 D 0 0 0 1 0 36
SANJAYA
18 ERINA AGUSTIN D 0 0 0 1 0 26
19 ABI MESTI D 0 0 0 1 0 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
60
ρ kelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 4 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 C 0 0 1 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 C 0 0 1 0 0 32
ATALATAMA
3 SISKA WULANDARI C 0 0 1 0 0 75
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 C 0 0 1 0 0 78
RASTY
7 SITI MARFUAH C 0 0 1 0 0 78
8 SEPTI RAHAYU C 0 0 1 0 0 78
MUHAMMAD
9 C 0 0 1 0 0 79
WILDAN
10 PHIKY SYARIF A 1 0 0 0 0 35
12 VIVI DANIA SARI C 0 0 1 0 0 81
M. SULTAN
13 B 0 1 0 0 0 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 C 0 0 1 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 C 0 0 1 0 0 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
Kunci Jawaban C
61
Kelompok atas
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 4 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 C 0 0 1 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 C 0 0 1 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 C 0 0 1 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 C 0 0 1 0 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 4 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 B 0 1 0 0 0 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 C 0 0 1 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 C 0 0 1 0 0 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
62
Alternatif
. soal No. 5 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
7 SITI MARFUAH B 0 1 0 0 0 78
8 SEPTI RAHAYU B 0 1 0 0 0 78
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
M. SULTAN
13 B 0 1 0 0 0 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 B 0 1 0 0 0 49
NINGSIH
18 ERINA AGUSTIN B 0 1 0 0 0 26
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH B 0 0 0 1 0 30
22 LENI NUR ANIYAH B 0 1 0 0 0 68
Kunci Jawaban B
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 5 Total
A B C D E
1 FARID RAIHAN A 1 0 0 0 0 38
63
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
ρ kelompok atas
Kelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 5 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 B 0 1 0 0 0 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 B 0 1 0 0 0 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH B 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
64
Alternatif
. soal No. 6 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
3 SISKA WULANDARI B 0 1 0 0 0 75
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 B 0 1 0 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 B 0 1 0 0 0 79
WILDAN
11 RULIYA NOVITA B 0 1 0 0 0 49
12 VIVI DANIA SARI B 0 1 0 0 0 81
M. SULTAN
13 B 0 1 0 0 0 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 B 0 1 0 0 0 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
Kunci Jawaban B
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 6 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
2 ALFA RISKI A 1 0 0 0 0 32
65
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 B 0 1 0 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 B 0 1 0 0 0 79
WILDAN
11 RULIYA NOVITA B 0 1 0 0 0 49
ρ kelompok atas
Kelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 6 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 B 0 1 0 0 0 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 B 0 1 0 0 0 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 7 Total
A B C D E
1 FARID RAIHAN B 0 1 0 0 0 38
66
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 C 0 0 1 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 A 1 0 0 0 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 A 1 0 0 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 A 1 0 0 0 0 79
WILDAN
11 RULIYA NOVITA A 1 0 0 0 0 49
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN C 0 0 1 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
17 SELAMAT SANJAYA A 1 0 0 0 0 36
19 ABI MESTI A 1 0 0 0 0 32
20 ARIF AMANAH A 1 0 0 0 0 30
Kunci Jawaban A
Kelompok atas
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 7 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 B 0 1 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 C 0 0 1 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 A 1 0 0 0 0 36
ANGGATA
67
FALESHA HELENA
6 A 1 0 0 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 A 1 0 0 0 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 7 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN C 0 0 1 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 A 1 0 0 0 0 36
SANJAYA
19 ABI MESTI A 1 0 0 0 0 32
20 ARIF AMANAH A 1 0 0 0 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 8 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
68
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 A 1 0 0 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 A 1 0 0 0 0 79
WILDAN
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN B 0 1 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
19 ABI MESTI A 1 0 0 0 0 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
Kunci Jawaban A
Kelompok atas
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 8 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 A 1 0 0 0 0 78
RASTY
69
MUHAMMAD
9 A 1 0 0 0 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 8 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN B 0 1 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI A 1 0 0 0 0 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 9 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 B 0 1 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
70
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 B 0 1 0 0 0 79
WILDAN
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN B 0 1 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
Kunci Jawaban B
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 9 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 B 0 1 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 B 0 1 0 0 0 79
WILDAN
71
ρ kelompok atas
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 10 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 11 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 E 0 0 0 0 1 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 B 0 1 0 0 0 78
RASTY
72
MUHAMMAD
9 A 1 0 0 0 0 79
WILDAN
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 D 0 0 0 1 0 49
NINGSIH
18 ERINA AGUSTIN A 1 0 0 0 0 26
19 ABI MESTI B 0 1 0 0 0 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
21 RAFI ANGGARA C 0 0 1 0 0 42
22 LENI NUR ANIYAH C 0 0 1 0 0 68
Kunci Jawaban E
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 11 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 E 0 0 0 0 1 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 B 0 1 0 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 A 1 0 0 0 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
73
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 11 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 D 0 0 0 1 0 49
NINGSIH
SELAMAT
17 D 0 0 0 1 0 36
SANJAYA
18 ERINA AGUSTIN A 1 0 0 0 0 26
19 ABI MESTI B 0 1 0 0 0 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 12 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 B 0 1 0 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
13 M. SULTAN E 0 0 0 0 1 15
74
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 B 0 1 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 B 0 1 0 0 0 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
Kunci Jawaban B
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 12 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 B 0 1 0 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
ρ kelompok atas
75
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 12 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 B 0 1 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 B 0 1 0 0 0 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 13 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 C 0 0 1 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 C 0 0 1 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 C 0 0 1 0 0 79
WILDAN
13 M. SULTAN E 0 0 0 0 1 15
76
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
17 SELAMAT SANJAYA C 0 0 1 0 0 36
18 ERINA AGUSTIN C 0 0 1 0 0 26
19 ABI MESTI C 0 0 1 0 0 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
Kunci Jawaban C
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 13 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 C 0 0 1 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 C 0 0 1 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 C 0 0 1 0 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
77
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 13 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 C 0 0 1 0 0 36
SANJAYA
18 ERINA AGUSTIN C 0 0 1 0 0 26
19 ABI MESTI C 0 0 1 0 0 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 14 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 B 0 1 0 0 0 79
WILDAN
13 M. SULTAN E 0 0 0 0 1 15
78
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 B 0 1 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH B 0 1 0 0 0 30
21 RAFI ANGGARA B 0 1 0 0 0 42
Kunci Jawaban B
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 14 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 B 0 1 0 0 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
79
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 14 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 B 0 1 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH B 0 1 0 0 0 30
21 RAFI ANGGARA B 0 1 0 0 0 42
ρ kelompok bawah
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 15 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 D 0 0 0 1 0 78
RASTY
7 SITI MARFUAH D 0 0 0 1 0 78
8 SEPTI RAHAYU D 0 0 0 1 0 78
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
13 M. SULTAN E 0 0 0 0 1 15
80
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH A 1 0 0 0 0 30
Kunci Jawaban D
Kelompok atas
Alternatif
Jawaban siswa Skor
soal No. 15 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 D 0 0 0 1 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 E 0 0 0 0 1 79
WILDAN
ρ kelompok atas
81
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 15 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH A 1 0 0 0 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 16 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 C 0 0 1 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
5 RIYANOVITA C 0 0 1 0 0 26
FALESHA HELENA
6 C 0 0 1 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 C 0 0 1 0 0 79
WILDAN
13 M. SULTAN E 0 0 0 0 1 15
82
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
Kunci Jawaban C
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 16 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 C 0 0 1 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
5 RIYANOVITA C 0 0 1 0 0 26
FALESHA HELENA
6 C 0 0 1 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 C 0 0 1 0 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
83
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 16 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH D 0 0 0 1 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 17 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 D 0 0 0 1 0 32
ATALATAMA
3 SISKA WULANDARI D 0 0 0 1 0 75
MUHAMMAD ADEN
4 A 1 0 0 0 0 36
ANGGATA
5 RIYANOVITA D 0 0 0 1 0 26
FALESHA HELENA
6 D 0 0 0 1 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 D 0 0 0 1 0 79
WILDAN
10 PHIKY SYARIF D 0 0 0 1 0 35
12 VIVI DANIA SARI D 0 0 0 1 0 81
13 M. SULTAN E 0 0 0 0 1 15
84
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
Kunci Jawaban D
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 17 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 D 0 0 0 1 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 A 1 0 0 0 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 D 0 0 0 1 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 D 0 0 0 1 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
85
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 17 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 18 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 D 0 0 0 1 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 D 0 0 0 1 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 D 0 0 0 1 0 79
WILDAN
11 RULIYA NOVITA D 0 0 0 1 0 49
13 M. SULTAN E 0 0 0 0 1 15
86
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 D 0 0 0 1 0 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
Kunci Jawaban D
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 18 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 D 0 0 0 1 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 D 0 0 0 1 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 E 0 0 0 0 1 78
RASTY
MUHAMMAD
9 D 0 0 0 1 0 79
WILDAN
11 RULIYA NOVITA D 0 0 0 1 0 49
ρ kelompok atas
87
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 18 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 D 0 0 0 1 0 49
NINGSIH
SELAMAT
17 D 0 0 0 1 0 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 19 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 C 0 0 1 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 C 0 0 1 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 C 0 0 1 0 0 79
WILDAN
13 M. SULTAN E 0 0 0 0 1 15
88
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
Kunci Jawaban C
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 19 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 C 0 0 1 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 C 0 0 1 0 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 C 0 0 1 0 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
89
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 19 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 E 0 0 0 0 1 49
NINGSIH
SELAMAT
17 E 0 0 0 0 1 36
SANJAYA
19 ABI MESTI E 0 0 0 0 1 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
ρ kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 20 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 D 0 0 0 1 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 D 0 0 0 1 0 79
WILDAN
13 M. SULTAN E 0 0 0 0 1 15
90
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 D 0 0 0 1 0 49
NINGSIH
19 ABI MESTI D 0 0 0 1 0 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
Kunci Jawaban D
Kelompok atas
Alternatif
. soal No. 20 Total
A B C D E
FARID RAIHAN
1 A 1 0 0 0 0 38
ARDIANSYAH
ALFA RISKI
2 A 1 0 0 0 0 32
ATALATAMA
MUHAMMAD ADEN
4 D 0 0 0 1 0 36
ANGGATA
FALESHA HELENA
6 D 0 0 0 1 0 78
RASTY
MUHAMMAD
9 D 0 0 0 1 0 79
WILDAN
ρ kelompok atas
91
Kelompok bawah
Alternatif
. soal No. 20 Total
A B C D E
M. SULTAN
13 E 0 0 0 0 1 15
ROMADHON
14 WIKKI GLEN A 1 0 0 0 0 11
FAHRIZAL ZACKY
15 A 1 0 0 0 0 33
AKBAR
VINA AULIA
16 D 0 0 0 1 0 49
NINGSIH
SELAMAT
17 D 0 0 0 1 0 36
SANJAYA
19 ABI MESTI D 0 0 0 1 0 32
20 ARIF AMANAH C 0 0 1 0 0 30
ρ kelompok bawah
92
4. Validitas
Koefisien korelasi product Moment Pearson
Koefisien korelasi product moment dikembangkan oleh Karl Pearson. Koefisien

korelasi ini digunakan untuk data yang memiliki skala pengukuran minimal
interval (data interval atau rasio). Koefisien korelasi product moment pearson
diperoleh dengan rumus :
N Σ XY −(Σ x)( Σ y )
r xy=
√ {N Σ x ²−(Σ X) ² }{ N Σy ²−(ΣY )² }
Keterangan :
r xy =¿ Koefisien korelasi antara skor butir soal (X) dan total skor (Y )
N= Banyak subjek
X= Skor butir soal atau skor item pernyataan / pertanyaan
Koefisien Korelasi Korelasi Interprestasi Validitas
0,90 ≤ r xy ≤ 1,00 Sangat Tinggi Sangat Tepat/ Sangat Baik
0,70 ≤ r xy < 0,90 Tinggi Tepat/ Baik
0,40 ≤ r xy < 0,70 Sedang Cukup Tepat/ Cukup Baik
0,20 ≤ r xy < 0,40 Rendah Tidak Tepat/ Buruk
r xy <0,20 Sangat Rendah Sangat Tidak Tepat/ Sangat Buruk
Y= Total skor
Tabel Kriteria Korelasi Validitas
93
Siswa X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 Y
Farid Raihan Ardiansyah 0 4 0 4 0 0 0 4 4 4 0 0 0 0 0 0 8 0 10 0 38
Alva Riski Atalatama 0 0 0 4 0 0 0 4 0 4 3 0 3 0 0 6 8 0 0 0 32
Siska Wulandari 2 4 0 4 0 6 6 4 4 4 3 0 0 4 0 6 0 8 10 10 75
Muhammad Aden Anggata 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 4 0 8 8 0 10 36
Riyanovita 2 4 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 6 0 0 0 10 26
Fanesha Helena Rasty 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10 78
Siti Marfuah 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10 78
Septi Rahayu 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10 78
Muhammad Wildan 2 4 0 4 0 6 6 4 4 0 0 0 3 4 0 6 8 8 10 10 79
Phiky Syarif 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 0 0 6 0 0 10 10 35
Ruliya Novita 0 0 0 4 0 6 6 4 0 0 0 0 3 0 0 0 8 8 10 0 49
Vivi Dania Sari 2 4 0 4 0 6 6 4 4 4 3 3 3 4 0 6 8 0 10 10 81
M. Sultan Romadon 2 0 0 0 4 6 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15
Wikki Glen 0 4 3 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11
Fahrizal Zacky Akbar 0 4 0 4 0 0 6 4 0 0 0 3 0 4 0 0 0 8 0 0 33
Vina Aulia Ningsih 2 0 0 4 4 6 0 0 0 4 0 3 0 0 0 0 8 8 0 10 49
Selamat Sanjaya 2 4 3 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 0 0 0 8 0 0 10 36
Erina Agustin 2 0 3 0 4 0 0 0 4 4 0 0 3 0 0 0 0 8 0 0 26
Abi Mesti 2 4 3 0 0 0 6 4 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 10 32
94
Arif Amanah 0 0 3 0 4 0 6 0 0 0 0 0 3 4 0 0 0 0 10 0 30
Rafi Anggara 2 4 3 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 4 0 0 0 0 10 10 42
Leni Nur Aniyah 2 4 3 0 4 6 0 4 4 0 0 0 3 4 0 6 8 0 10 10 68
Jumlah 14 15 7 11 8 10 14 12 7 10 4 6 14 7 4 10 9 10 12 13
X12 X2Y X22 X 3Y X32 X4Y X42 X5Y X52 X 6Y X 52 X7Y X72 X8Y X82 X9Y X92 X10Y X102
0 152 16 0 0 152 16 0 0 0 0 0 0 152 16 152 16 152 16
0 0 0 0 0 128 16 0 0 0 0 0 0 128 16 0 0 128 16
4 300 16 0 0 300 16 0 0 450 36 450 36 300 16 300 16 300 16
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 216 36 0 0 0 0 0 0
4 104 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 104 16
4 312 16 0 0 312 16 312 16 468 36 468 36 312 16 0 0 312 16
4 312 16 0 0 312 16 312 16 468 36 468 36 312 16 0 0 312 16
4 312 16 0 0 312 16 312 16 468 36 468 36 312 16 0 0 312 16
4 316 16 0 0 316 16 0 0 474 36 474 36 316 16 316 16 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 210 36 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 196 16 0 0 294 36 294 36 196 16 0 0 0 0
4 324 16 0 0 324 16 0 0 486 36 486 36 324 16 324 16 324 16
4 0 0 0 0 0 0 60 16 90 36 0 0 0 0 0 0 0 0
95
0 44 16 33 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 44 16 0 0
0 132 16 0 0 132 16 0 0 0 0 198 36 132 16 0 0 0 0
4 0 0 0 0 196 16 196 16 294 36 0 0 0 0 0 0 196 16
4 144 16 108 9 0 0 0 0 0 0 216 36 0 0 0 0 0 0
4 0 0 78 0 0 0 104 16 0 0 0 0 0 0 104 16 104 16
4 128 16 96 0 0 0 0 0 0 0 192 36 128 16 0 0 0 0
0 0 0 90 0 0 0 120 16 0 0 180 36 0 0 0 0 0 0
4 168 16 126 0 0 0 0 0 0 0 252 36 0 0 0 0 0 0
4 272 16 204 0 0 0 272 16 408 36 0 0 272 0 272 16 0 0
56 3020 240 735 63 2680 176 1688 128 3900 360 4572 504 2884 192 1375 112 2244 160
X12 X2Y X22 X 3Y X32 X4Y X42 X5Y X52 X 6Y X 52 X7Y X72 X8Y X82 X9Y X92 X10Y X102
X11Y X211 X12Y X212 X13Y X213 X14Y X214 X15Y X215 X16Y X216 X17Y X217 X18Y X218 X19Y X219 X20Y X220 Y2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 304 64 0 0 380 100 0 0 848
96 9 0 0 96 9 0 0 0 0 192 36 256 64 0 0 0 0 0 0 758
225 9 0 0 0 0 300 16 0 0 450 36 0 0 600 64 750 100 750 100 3400
0 0 0 0 0 0 0 0 144 16 0 0 288 64 288 64 0 0 360 100 972
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 156 36 0 0 0 0 0 0 260 100 552
0 0 234 9 234 9 0 0 312 16 468 36 0 0 624 64 780 100 780 100 3766
0 0 234 9 234 9 0 0 312 16 468 36 0 0 624 64 780 100 780 100 3766
96
0 0 234 9 234 9 0 0 312 16 468 36 0 0 624 64 780 100 780 100 3766
0 0 236 9 236 9 316 16 0 0 474 36 632 64 632 64 790 100 790 100 4505
0 0 0 0 105 9 0 0 0 0 210 36 0 0 0 0 350 100 350 100 1260
0 0 0 0 147 9 0 0 0 0 0 0 360 64 392 64 490 100 0 0 1626
243 9 243 9 243 9 324 16 0 0 486 36 648 64 0 0 810 100 810 100 11440
45 9 0 0 234 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 297
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 132 16 0 0 0 0 0 0 392 64 0 0 0 0 148
0 0 99 9 0 0 0 0 0 0 0 0 392 64 288 64 0 0 490 100 1506
0 0 147 9 0 0 0 0 0 0 0 0 288 64 0 0 0 0 360 100 968
0 0 0 0 108 9 0 0 0 0 0 0 0 0 208 64 0 0 0 0 389
0 0 0 0 78 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 320 100 507
0 0 0 0 96 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 300 100 0 0 505
0 0 0 0 90 9 120 16 0 0 0 0 0 0 0 0 420 100 420 100 1275
0 0 0 0 126 9 126 16 0 0 0 0 544 64 0 0 680 100 680 100 2445
609 36 1427 54 2261 1261 1318 112 1080 64 3372 360 3712 576 4672 640 7310 1200 7930 1300 44699
97
Hasil Validitas Soal
r(X1) 0,464162106 Cukup tepat/cukup baik

r(X3) -0,358144862 Sangat tidak tepat/sangat buruk
r(X5) 0,205865918 Tidak tepat/buruk
r(X6) 0,750475699 Tepat/baik
r(X11) 0,086067461 Sangat tidak tepat/sangat buruk
5. Reabilitas
98
Reabilitas
Kuder Richardson Interprestasi Koefisien Reliabilitas :
( )
2
k S t Σ pi. qi
KR = 0,90 – 1,00 = sangat tinggi
k−1 S 2t
KR = reabilitas Kuder Richardson 0,70 – 0,90 = tinggi
P = proposi peserta tes yang menjawab benar 0,40 – 0,70 = cukup
Q = proposi peserta tes yang menjawab salah (1-p) 0,20 – 0,40 = rendah
Σ p.q = jumlah perkalian anatara p dan q 0,00 – 0,20 = sangat rendah
K = jumlah butir soal
2
St = varian soal
Nama Soal
No X X^2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 16 17 18 19 2
5 0
1 Farid Raihan 38 1444
Ardiansyah 0 4 0 4 0 0 0 4 4 4 0 0 0 0 0 0 8 0 10 0
2 Alva Riski 32 1024
Atalatama 0 0 0 4 0 0 0 4 0 4 3 0 3 0 0 6 8 0 0 0
3 Siska Wulandari 75 5625
2 4 0 4 0 6 6 4 4 4 3 0 0 4 0 6 0 8 10 10
4 Muhammad 36 1296
Aden Anggata 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 4 0 8 8 0 10
5 Riyanovita 26 676
2 4 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 6 0 0 0 10
6 Fanesha Helena 78 6084
Rasty 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10
7 Siti Marfuah 2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10
78 6084
8 Septi Rahayu 78 6084

2 4 0 4 4 6 6 4 0 4 0 3 3 0 4 6 0 8 10 10
9 Muhammad 79 6241
2 4 0 4 0 6 6 4 4 0 0 0 3 4 0 6 8 8 10 10
99
Wildan
10 Phiky Syarif 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 0 0 6 0 0 10 10
35 1225
11 Ruliya Novita 49 2401

0 0 0 4 0 6 6 4 0 0 0 0 3 0 0 0 8 8 10 0
12 Vivi Dania Sari 81 6561
2 4 0 4 0 6 6 4 4 4 3 3 3 4 0 6 8 0 10 10
13 M. Sultan 15 225
Romadon 2 0 0 0 4 6 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 Wikki Glen 11 121
0 4 3 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 Fahrizal Zacky 33 1089
Akbar 0 4 0 4 0 0 6 4 0 0 0 3 0 4 0 0 0 8 0 0
16 Vina Aulia 49 2401
Ningsih 2 0 0 4 4 6 0 0 0 4 0 3 0 0 0 0 8 8 0 10
17 Selamat Sanjaya 36 1296
2 4 3 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 0 0 0 8 0 0 10
18 Erina Agustin 26 676
2 0 3 0 4 0 0 0 4 4 0 0 3 0 0 0 0 8 0 0
19 Abi Mesti 2 4 3 0 0 0 6 4 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 10
32 1024
20 Arif Amanah 30 900

0 0 3 0 4 0 6 0 0 0 0 0 3 4 0 0 0 0 10 0
21 Rafi Anggara 42 1764
2 4 3 0 0 0 6 0 0 0 0 0 3 4 0 0 0 0 10 10
22 Leni Nur Aniyah
69 4761
2 4 3 0 4 6 0 4 4 0 0 0 3 4 0 6 8 0 10 10
Jumlah 14 15 7 11 8 10 14 12 7 10 4 6 14 7 4 10 9 10 12 13 1028 59,002
1 1, 0, 0, 0, 0, 1 0,8 0, 0, 0, 0, 1 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 14,068 197,91

P 07 5 78 57 71 57 5 71 28 42 5 28 71 64 71 85 92 4 988
14 57 14 43 1 43 57 86 57 43 29 43 71 86
0 - 0, 0, 0, 0, 0 0,1 0, 0, 0, 0, 0 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 6,071 36,857
0, 5 21 42 28 42 5 28 71 57 5 71 28 35 28 14 07 041
Q 07 43 86 57 9 57 43 14 43 57 71 57 29 14
1
P.Q 0 - 0, 0, 0, 0, 0 0,1 0, 0, 0, 0, 0 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 3,0935 3,09693
0, 25 16 24 20 22 25 20 20 24 25 20 20 22 20 12 06 878
100
07 84 49 41 4 41 41 49 41 41 96 41 24 33
7
Menghitung koefisien reliabilitas dengan menggunakan rumus Kuder Richahardson:

Langkah pertama Mencari nilai S2t terlebih dahulu, untuk bisa mengetahui KR
(∑ X t )
2
2
∑ X 2t − n
S=
t
n
(1028 )2
59,002−
= 20
20
1056784
59,002−
= 20
20
59,002−52839,2
=
20
−52780,198
=
10
= -5278,0198
Langkah selanjutnya mencari KR
( )
2
k S t −Σ p . q
KR = k−1 2 Ketentuan :
St
= 20−1 {
20 −5278,0198−3,09693878
−5278,0198 } R table ≥0,700 ….
101
= {
20 −5,281,11674
19 −5278,0198 } R hitung ¿0,700 ….
= - 5,561,36939
Maka kesimpulan instrument dari data diatas “tidak reabilitas” menggunakan rumus “KR 20
102
6.PAP dan PAN
a. Penilaian Acuan Patokan (PAP)

Penilaian acuan patokan meneliti apa yang dikerjakan oleh peserta
didik dan bukan membandingkan seorang peserta didik dengan teman
sekelasnya, melainkan dengan suatu keriteria atau patokan yang spesifik.
Kriteria yang dimaksudkan adalah suatu tingkat pengalaman belajar yang
diharapkan tercapai sesudah selesai kegiatan belajar atau sejumlah
kompetensi dasar yang telah ditetapkan terlebih dahulu.
Tujuan penilaian acuan patokan adalah untuk mengukur secara pasti
keberhasilan kompetensi yang ditetapkan sebagai kriteria keberhasilannya.
Penilaian acuan patokan sangat bermanfaat dalam upaya meningkatan
kualitas hasil belajar, sebab peserta didik diusahakan untuk mencapai
standard yang telah ditentukan, dan hasil belajar peserta didik dapat
diketahui derajat pencapaiannya.
Penafsiran dengan pendekatan PAP dapat juga menggunakan
langkahlangkah sebagai berikut:
a) Mencari skor ideal, yaitu skor yang mungkin dicapai oleh peserta
didik, jika semua soal dapat dijawab dengan benar.
b) Mencari rata-rata ideal dengan rumus:
1
X ¯¿ x skor ideal
2
c)Mencari simpang baku ideal dengan rumus
1
s= x rata-rata ideal
3
d)Menyusun pedoman konversi sesuai dengan kebutuhan
Berdasarkan langkah-langkah diatas, pengolahan data yang
diperoleh adalah sebagai berikut:
38 32 75 36 26 78 78 78 79 35 49 81 15 11 33 49 36 26 32
30 42 68
Penafsiran dengan pendekatan PAP dapat juga menggunakan
langkah-langkah sebagai berikut:
a) Mencari skor ideal, yaitu 100
103
b) Mencari rata-rata ideal, yaitu
c) Mencari simpangan baku ideal, yaitu

d) Menyusun pedoman konversi
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan dua pedoman
konversi, yaitu:
(1) Skala Lima
Berdasarkan hasil pedoman konversi skala lima di atas, diperoleh skor

standard dari nilai peserta didik yang dapat dilihat pada tabel.
No Nama Siswa Nilai Skor Standar

1 Farid Raihan Ardiansyah 38 D
2 Alva Riski Atalatama 32 D
3 Siska Wulandari 75 A
4 Muhammad Aden Anggata 36 D
5 Riyanovita 26 D
6 Fanesha Helena Rasty 78 A
7 Siti Marfuah 78 A
8 Septi Rahayu 78 A
9 Muhammad Wildan 79 A
10 Phiky Syarif 35 D
11 Ruliya Novita 49 C
12 Vivi Dania Sari 81 A
13 M. Sultan Romadon 15 E
104
14 Wikki Glen 11 E
15 Fahrizal Zacky Akbar 33 D
16 Vina Aulia Ningsih 49 C
17 Selamat Sanjaya 36 D
18 Erina Agustin 26 D
19 Abi Mesti 32 D
20 Arif Amanah 30 D
21 Rafi Anggara 42 C
22 Leni Nur Aniyah 68 B
(2). Skala Sepuluh

= X + 2,25 (s) = 50 + 2,25(16,66) = 10 88,25
= X + 1,75 (s) = 50 + 1,75(16,66) = 9 79,75
8
= X +1,25 (s) = 50 + 1,25(16,66) = 71,25
= X + 0,75 (s) = 50 + 0,75(16,66) = 7 62,75
= X + 0,25 (s) = 50 + 0,25(16,66) = 6 54,25
5
= X - 0,25 (s) = 50 - 0,25(16,66) = 45,75
4
= X - 0,75 (s) = 50 - 0,75(16,66) = 37,25
3
= X - 1,25 (s) = 50 - 1,25(16,66) = 2
28,75
= X - 1,75 (s) = 50 - 1,75(16,66) = 1 20,25
= X - 2,25 (s) = 50 - 2,25(16,66) = 0 11,75
Berdasarkan hasil pendoman konversi skala sepuluh diatas, diperoleh skor

standard dari nilai peserta didik yang dapat dilihat pada tabel.
No Nama Siswa Nilai Skor Standar

1 Farid Raihan Ardiansyah 38 4
2 Alva Riski Atalatama 32 3
3 Siska Wulandari 75 8
4 Muhammad Aden Anggata 36 3
5 Riyanovita 26 2
6 Fanesha Helena Rasty 78 8
7 Siti Marfuah 78 8
8 Septi Rahayu 78 8
9 Muhammad Wildan 79 8
10 Phiky Syarif 35 3
11 Ruliya Novita 49 5
105
12 Vivi Dania Sari 81 8
13 M. Sultan Romadon 15 1
14 Wikki Glen 11 1
15 Fahrizal Zacky Akbar 33 1
16 Vina Aulia Ningsih 49 5
17 Selamat Sanjaya 36 3
18 Erina Agustin 26 2
19 Abi Mesti 32 2
20 Arif Amanah 30 2
21 Rafi Anggara 42 4
22 Leni Nur Aniyah 68 7
106
b. Penilaian Acuan Normal (PAN)
SKOR AKTUAL
Penafsiran PAN dapatmenggunakanlangkah-langkahsebagaiberikut:
1. Mencari Rentang (range), yaitu skor tersebut diikurangi skor terkecil
Skor terbesar : 81
Skor terkecil : 11
Retang : 70
2. Mencari banyak kelas interval banyak kelas
= 1 + 3,3 log n
= 1 + 3,3 log 100
= 1 + 3,3 (2)
= 7,2 ≈ 8M
3. Mencari interval kelas
rentang 70
I= = = 8,75≈ 9
banyak kelas 8
4. Menghitung rata-rata aktual dan simpangan baku aktual
Kelas F Xt D d2 f.d f(d²)
11-19 2 15 -2 4 -4 8
20-28 2 24 -1 1 -2 2
29-37 7 33 0 0 0 0
38-46 2 42 1 1 2 2
47-55 2 51 2 4 4 8
56-64 0 60 3 9 0 0
65-73 1 69 4 16 4 16
74-82h 6 78 5 25 30 150
Jumlah 22 372 12 60 34 186
X aktual = Md + ∑( ) n
fd
i
Ket.
Md : Mean Duga
f : Frekuensi
d : Deviasi
fd : Frekuensi kali Deviasi
n : JumlahSampel
i : Interval
Menghitungsimpanganbaku (s) aktualdenganrumus:
s = √n¿¿¿
X =¿46,90
S = 2,69
a. Skala Lima
= X + 1,5 (s) = 46,90+ 1,5(2,69) = 50,93 A

= X + 0,5 (s) = 46,90+ 0,5(2,69) = 48,24 B
C
107
= X - 0,5 (s) = 46,90- 0,5(2,69) = 45,55
D
= X - 1,5 (s) = 46,90 - 1,5(2,69) =42,86
E
b. Skala Sepuluh
10
= X + 2,25 (s) = 46,90+2,25(2,69) = 52,95 9
= X + 1,75 (s) = 46,90+1,75(2,69) = 51,60 8
= X +1,25 (s) = 46,90+1,25(2,69) = 50,26 7
= X + 0,75 (s) = 46,90+0,75(2,69) = 48,91
6
= X + 0,25 (s) = 46,90+0,25(2,69) = 47,57
5
= X - 0,25 (s) = 46,90-0,25(2,69) = 46,22 4
= X - 0,75 (s) = 46,90-0,75(2,69) = 44,88
3
= X - 1,25 (s) = 46,90-1,25(2,69) = 43,53
2
= X - 1,75 (s) = 46,90-1,75(2,69) = 42,19
1
= X - 2,25 (s) = 46,90- 2,25(2,69)= 40,84
0
108
BAB V
PEMBAHASAN HASIL ANALISIS EVALUSI
A. PAP dan PAN

1. PAP (Penilaian Acuan Patokan)
Penenilaian acuhan patokan atau (PAP) bertujuan membandingkan
nilai peserta didik dengan kriteria yang telah ditetapkan. Dalam
perhitungan PAP ini terdapat perhitungaan tes uraian dan pilihan ganda.
Dalam perhitungan PAP ini juga menggunakan konversi dengan skala 0-
5 dan 0-10. Jadi nili tes yang diperoleh oleh siswa kami konversikan
dengan nilai yang telah ditetapkan dengan skala 0-5 dan skala 0-10 maka
akan diperoleh nilai peserta didik sesuai dengan rentang skala 5 dan 10.
2. PAN (Penulisan Acuan Normal)
Penilaianacuhan normal (PAN) bertujuan membandingkan nilai
peserta didik dengan peserta lain yang ada dikelasnya atau suatu
kelompok. Sama dengan PAP didalam PAN ini terdapat perhitungan tes
Uraian dan Pilihan ganda menggunakan konversi dengan skala 0-5 dan 0-
10. Jadi nilai tes yang diperoleh siswa kami konversikan dengan nilai
yang telah ditetapkan dengan skala 0-5 dan 0-10 maka akan diperoleh
nilai siswa dengan rentang skala 5 dan 10.
B. Daya Pembeda
Daya Pembeda adalah pengukuran sejauh mana suatu butir soal mampu
membedakan peserta didik yang sudah menguasai kompetensi dengan peserta
didik yang belu menguasai kopetensi berdasarkan kopetensi tertentu. Adapun
kriteria terpretasi daya pebeda adalah :
UntuksoalPilihanGanda:
Rumus daya pembeda
Rumus daya Pembeda
( JBa−JBb)
DP =
JSa
Keterangan:
109
SA= Jumlah skor kelompok atas
SB= Jumlah skor kelompok bawah
IA= jumlah skor ideal kelompok atas
IB= Jumlah skor ideal kelompok bawah
Jba= Jumlah siswa kelompok atas yang menjawab benar
JBb= Jumlah siswa kelompok bawah yang menjawab benar
Kriteria keputusan daya pembeda:

D > 0,3 Soal diterima
D<0,1 Soal Ditolak
0,1 ≤ D ≤ 0,29 Soal direvisi
Dari soal yang kami ujikan kepada peserta didik, keputusan dibawah ini
merupakan hasil dari ujidaya pembeda soal:
No JBa JBb Ia DP criteria
1 6 8 8 -0,1818 Soal Ditolak
2 6 7 8 -0,0909 Soal Ditolak
3 0 7 8 -0,6363 Soal Ditolak
4 8 3 8 0,454545 Soal Diterima
5 3 5 8 -0,1818 Soal Ditolak
8 8 4 8 0,363636 Soal Diterima
9 3 4 8 -0,0909 Soal Ditolak
10 7 3 8 0,363636 Soal Diterima
14 2 5 8 -0,2727 Soal Ditolak
15 4 0 8 0,363636 Soal Diterima
16 8 2 8 0,545454 Soal Diterima
17 5 4 8 0,090909 Soal Ditolak
18 7 3 8 0,363636 Soal Diterima
19 8 4 8 0,363636 Soal Diterima
110
20 8 6 8 0,181818 Soal Direvisi
C. Analisis pengecoh
Kualitas pengecoh atau analisis pengecoh dihitung untuk mengetahui
apakah suatu pengecoh efektif untuk digunakan. Dengan cara dilihat dari
berfungsi tidaknya pengecoh tersebut untuk siswa, yaitu dikatakan berfungsi
jika setidaknya 5% dari seluruh siswa yang memilih opsi tersebut. Pola
jawaban adalah distribusi test dalam menentukan pilihan ganda. Pola jawaban
soal diperoleh dengan menghitung banyaknya taste yang memilih jawaban
a,b,c dan d atau yang tidak memilih jawaban manapun yang disebut omit
disingkat o. dari pola jawaban soal dapat ditentukan apakah pengecohnya
(distractor) berfungsi dengan baik atau tidak.
D. Validasi
Adapun validitas unutk setiap butir soal bermacam-macam terdiri dari
validitas tingkat rendah, tinggi salmapi sangat tinggi, diantaranya sebagai
berikut:
r(X3) -0,358144862 Sangat tidak tepat/sangat buruk
r(X6) 0,750475699 Tepat/baik
111
E. Reabilitas
Adapun untuk reabilitas kita gunakan rumus :
Kuder Richardson
( )
2
k S t Σ pi. qi
KR =
k−1 St
2
KR = reabilitas Kuder Richardson

P = proposi peserta tes yang menjawab benar
Q = proposi peserta tes yang menjawab salah (1-p)
Σ pi . qi = jumlah perkalian anatara p dan q
K = jumlah butir soal
2
St = varian soal
Interprestasi Koefisien Reliabilitas :

0,90 – 1,00 = sangat tinggi
0,70 – 0,90 = tinggi
0,40 – 0,70 = cukup
0,20 – 0,40 = rendah
0,00 – 0,20 = sangat rendah
Menghitung koefisien reliabilitas dengan menggunakan rumus Kuder
Richahardson:
LangkahpertamaMencarinilai S2t terlebih dahulu, untuk bisa mengetahui

KR
2
(∑ X t )
2
∑X 2
t −
n
St =
n
112
(1028 )2
59,002−
= 20
20
1056784
59,002−
= 20
20
59,002−52839,2
=
20
−52780,198
=
10
= -5278,0198
LangkahselanjutnyamencariKR
( )
2
k S t −Σ p . q
KR = k−1 S 2t
Ketentuan :
= 20−1 {
20 −5278,0198−3,09693878
−5278,0198 }
R table ≥0,700 ….
= {
20 −5,281,11674
19 −5278,0198 }
R hitung¿0,700 ….
= - 5,561,36939
Maka kesimpulan instrument dari data diatas “tidakreabilitas”
menggunakanrumus “KR 20
113
F. Tingkat Kesukaran
Analisis tingkat kesukaan dimaksudkan untuk mengetahui apakah soal
tersebut tergolong sukar, sedang, tidak sukar, terlalu mudah, ataupun terlalu
sukar.
Untuk soal pilihan ganda:
B
Rumus: I =
N
Keterangan:
I = IndeksKesulitanuntuksetiapbutirsoal
B = Banyaknyasiswa yang menjawabbenarsetiapbutirsoal
N = Banyaknya yang memberikan jawaban pada soal yang
dimaksudkan
Kriteria tingkat kesukaran soal:
0 – 0,30 = Sukar
0,31 – 0,70 = Sedang
0,71 – 1,00 = Mudah
114
No B N I Kriteria Tingkat
Soal Kesukaran Soal
1 14 22 0,63 Sedang
2 15 22 0,68 Sedang
3 7 22 0,31 Sedang
4 11 22 0,5 Sedang
5 8 22 0,36 Sedang
6 10 22 0,45 Sedang
7 14 22 0,63 Sedang
8 12 22 0,54 Sedang
9 7 22 0,31 Sedang
10 10 22 0,45 Sedang
11 4 22 0,18 Sukar
12 6 22 0,27 Sukar
13 14 22 0,63 Sedang
14 7 22 0,31 Sedang
15 4 22 0,18 Sukar
16 10 22 0,45 Sedang
17 9 22 0,40 Sedang
18 10 22 0,45 Sedang
19 12 22 0,54 Sedang
20 13 22 0,59 Sedang
115
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dalam evaluasi pembelajaran, membuat instrumen evaluasi dengan
baik dan benar sangatlah penting. Suatu instrumen evaluasi yang baik harus
memenuhi syarat syarat atau kaidah tertentu yang dijadikan sebagai
pembuatan istrumen diantaranya instrumen evaluasi tersebut harus valid dan
reliabel, serta memiliki tingkat kesukaran dan daya pembeda yang baik.
Penelitian ini terdiri dari uji coba soal yang terdiri dari 20 soal
pilihan ganda. Ujicoba angket yang terdiri dari 30 pernyataan. Untuk itu
sebelum suatu instrumen evaluasi tersebut diujikan, maka harus di adakan
validasi terlebih dahulu oleh banyak ahli, kemudian jika ada hal yang
belum benar maka harus diadakan revisi, barulah setelah melewati uji
validitas dan reabilitas dari banyak ahli, maka instrumen tersebut boleh
diujikan.
B. Saran
Setelah dilaksanakan penelitian oleh kelompok 7, adapun saran

yang dapat diberikan yaitu bagi peneliti selanjutnya diharapkan untuk lebih
teliti lagi dalam menyusun alat evaluasi, memperhatikan tingkatan soal,
melakukan validasi dengan guru pakar dan dosen pakar dengan cermat
serta memperhatikan bahasa penulisan dalam soal.
116
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2018. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT

Bumi Aksara
Sudijono, Anas. 2005. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo
Persada
117
LAMPIRAN
Gambar 1. Pembuatan grup whatsapp dan perkenalan
118
Gambar 2. Penyampaian cara mengisi form angket dan soal
119
120

Laporan Fixx Kelompok 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Fixx Kelompok 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Evaluasi Pembelajaran

Disusun Oleh : Kelompok 7

1. Argi Dora Octavia 1830206064

Feli Ramury, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat

BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................................5

A. Latar Belakang ...................................................................................................5

BAB II PEMBAHASAN ...............................................................................................8

A. Desain Alat Pembelajaran................................................................................... 8

1. Instrumen Kognitif .......................................................................................8

2. Instrumen Pembelajran Afektif..................................................................... 32

a. Kisi-Kisi Instrumen Psikomotorik.......................................................... 36

BAB III PELAKSANAAN ALAT EVALUASI............................................................ 39

A. Pelaksanaan Uji Coba Alat Evaluasi................................................................... 39

BAB IV ANALISIS HASIL UJI COBA EVALUASI ..................................................41

A. Soal Tes Pilihan Ganda....................................................................................... 41

1. Tingkat Kesukaran .......................................................................................41

2. Daya Pembeda .............................................................................................44

3. Ananlisis Pengecoh ......................................................................................48

6. PAP & PAN.................................................................................................. 96

BAB V PEMBAHASAN HASIL ANALISIS EVALUASI........................................... 102

A. PAP & PAN........................................................................................................ 102

B. Daya Pembeda.................................................................................................... 102

C. Analisis Pengecoh............................................................................................... 104

F. Tingkat Kesukaran.............................................................................................. 107

BAB VI PENUTUP........................................................................................................ 109

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................... 110

Pada hakikatnya setiap manusia membutuhkan

Menurut Djanuarsih (2013), evaluasi pendidikan secara

Tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan

Depdiknas (2003: 6), mengemukakan tujuan evaluasi

3) Mengetahui kesulitan-kesulitan apa yang dihadapi oleh

KISI-KISI SOAL MATERI BILANGAN BULAT

Status Pendidikan : SMP/MTs Penulis : 1. Argi Dora Octavia

Keterangan Soal Keterangan Soal

Keterangan Soal Keterangan Soal

Keterangan Soal Keterangan Soal

Keterangan Soal Keterangan Soal

Keterangan Soal Keterangan Soal

No Digunakanu Tgl Jlh. Tingkat DayaPemb ProporsiJwbnpdPilihan Ket.

Keterangan Soal Keterangan Soal

Keterangan Soal Keterangan Soal

Keterangan Soal Keterangan Soal

Rubrik Penskoran Soal Pilihan Ganda

Total = ∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑑𝑎𝑟𝑖𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 = 100

Nomor Soal Bobot Soal

ANGKET MOTIVASI SISWA

TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA

A. Petunjuk pengisian angket :

NO. PERNYATAAN JAWABAN

3. Matematikaadalahpeljaran yang menarikdanmenantang

11. Sayadapatmenjawabpertanyaan yang diajukan guru denganbaik.

12. Sayamengikutibimbinganbelajar (LES )di

13. Ketikamemperolehmateripelajaranmatematika di sekolah,

16. Sayamengerjakantugas yang diberikanolehguru..

18. Sayamemilikiinisiatifdalammencarisolusipemecahanmasalah yang

19. Sayamemilikiinisiatifuntukbertanyadenganteman yang

21. Sayaselalumemperhatikan guru padasaatmenjelaskanmateripelajaran

22. Sayaberinteraksidengansiswa lain dalamdiskusikelompok.

24. Sayarajinmengerjakantugas yang diberikan guru.

26. Tugas yang diberikan guru membuatsayalebihsemangatbelajar.

27. Sayamendapatnilai yang baikpadapelajaranmatematika

28. Penjelasan guru yang menarikmembuatsayacepatmemahamitugas yang