KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN

Jenis Sekolah : SMP Alokasi Waktu

: 120 Menit
Mata Pelajaran : Pendidikan
Jumlah
P Soal
: 45 Soal
Kurikulum : K-13
Tahun Pelajaran : 2022-2023

Bahan Kelas/
No. Kompetensi Dasar/IPK Materi
Smt
1 3.1. Menganalisis proses VII/1 - Penetapan Pancasila sebagai
perumusan dan penetapan dasar negara.
Pancasila sebagai Dasar
Negara
VII/1 - Semangat pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai dasar negara
2 3.2 . Memahami norma-norma VII/1 - Norma dalam kehidupan
yang berlaku dalam bermasyarakat
kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan
keadilan
3 3.3 Menganalisis kesejarahan VII/1 - Arti penting UUD NRRI Tahun
perumusan dan
pengesahan Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945

VII/2 -
4 3.4 Mengidentifikasi
keberagaman suku,
agama, ras dan
antargolognan dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
VII/2 -

5 3:05 Menganalisis beVII/-

 bentuk kerja sama dalam
berbagai bidang
kehidupan di masyarakat
VII/- Arti penting kerjasama dalam

6 3:06 Mengasosiasika VII/- Peran daerah dalam kerangka

karakteristik daerah
dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik

Indonesia VII/2 - Mewujudkan kerjasama dalam

berbagai bidang kehidupan.

7:00 3.1 Menelaah Pancasila VIII/I - Arti Kedudukan dan Fungsi

sebagai dasar negara dan Pancasila
pandangan hidup bangsa

VIII/I - Makna Pancasila sebagai Dasar

Negara dan Pandangan Hidup

VIII/I - Menyadari pentingnya

kedudukan dan fungsi Pancasila
dalam kehidupan bernegara

8 3.2. Menelaah makna, VIII/I - Kedudukan dan makna

kedudukan dan fungsi Pembukaan Undang-Undang
Undang-Undang Dasar Dasar Negara Republik

Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Indonesia Tahun 1945,

VIII/I - Kedudukan dan Fungsi
serta peraturan
Undang-Undang Dasar Negara
perundangan-undangan
 perundangan-undangan
Republik Indonesia Tahun 1945
lainnya dalam sistem

hukum nasional

9:00 3.3. Memahami tata urutan VIII/I - Makna tata urutan peraturan
peraturan perundang- perundang-undangan di
Indonesia
undangan dalam sistem

hukum nasional nasional

di Indonesia

VIII/1 - Menampilkan sikap sesuai

dengan Peraturan Perundang-
undangan

10 3.4. Menganalisa makna dan VIII/2 - Mewujudkan persatuan dan

arti Kebangkitan nasional kebanggaan sebagai bangsa
1908 dalam perjuangan wujud nilai kebangkitan
kemerdekaan Republik nasional
Indonsia

11 3.5. Memproyeksikan nilai dan VIII/2 - Arti dan makna Sumpah

semangat Sumpah Pemuda Pemuda dalam perjuangan
tahun 1928 dalam bingkai kemerdekaan Republik
Bhinneka Tunggal Ika Indonesia

VIII/2 - Memaknai semangat kejuangan

pemuda dalam perjuangan
kemerdekaan Republik
Indonesia

VIII/2 - Nilai semangat Sumpah

Pemuda masa sekarang

### 3.6. Menginterpretasikan VIII/2 - Semangat dan Komitmen

semangat dan komitmen Kebangsaan pendiri negara
kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara
Kesatuan Republik
Indonesia dalam konteks
VIII/2 - Mewujudkan Perilaku
 kehidupan siswa Semangat dan Komitmen
Kebangsaan dalam Kehidupan

13 3.1 Membandingkan antara XI/1 - Penerapan Pancasila dari masa

peristiwa dan dinamika ke masa
yang terjadi di masyarakat
dengan praktik ideal
Pancasila sebagai dasar
XI/1 - Dinamika nilai-nilai Pancasila
negara dan pandangan sesuai dengan perkembangan
hidup bangsa. zaman

XI/1 - Perwujudan nilai-nilai Pancasila

dalam berbagai kehidupan

14 3.2. Mensintesiskan isi alinea IX/1 - Makna alinea Pembukaan

dan pokok pikiran yang Undang-Undang Dasar Negara
terkandung dalam Republik Indonesia Tahun 1945
Pembukaan Undang-

Undang Dasar Negara IX/1 - Pokok pikiran Pembukaan

Republik Indonesia Tahun Undang-Undang Dasar Negara
1945 Republik Indonesia Tahun 1945

IX/1 - Sikap positif terhadap pokok

pikiran dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945:00:00

15 3.3. Memahami ketentuan IX/1 - Hakikat dan teori .kedaulatan

tentang bentuk dan
kedaulatan negara sesuai
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
IX/1 - Bentuk dan prinsip kedaulatan
Indonesia tahun 1945 Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
 IX/1 - Melaksanakan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945:00:00

16 3.4 Menganalisis prinsip IX/2 - Makna persatuan dalam

persatuan dalam kebangsaan.
keberagaman suku, agama,
ras, dan antargolongan
IX/2 - Prinsip persatuan dalam
(SARA), sosial, budaya,
keberagaman Suku, Agama,
ekonomi, dan gender
Ras, dan Antargolongan.
dalam bingkai Bhinneka

Tunggal Ika. IX/2

IX/2 - Permasalahan keberagaman

dalam masyarakat Indonesia

IX/2 - Upaya pencegahan konflik yang

bersifat SARA

17 3.5 Menganalisis prinsip IX/2 - Makna harmonisasi dalam

harmoni dalam
keberagaman suku, agama,
ras, dan antargolongan
(SARA) sosial, budaya,
ekonomi, dan gender IX/2
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
keberagaman sosial budaya,
ekonomi,dan gender dalam
Bhinneka Tunggal Ika
- Permasalahan dan akibat yang
muncul dalam keberagaman
masyarakat Indonesia.

IX/2 - Upaya penyelesaian masalah

dalam keberagaman msyarakat
Indonesia
18 3.6. Mengkreasikan konsep IX/2 - Makna bela negara
cinta tanah air/bela negara
dalam konteks Negara
IX/2 - Peraturan perundang-undangan
Kesatuan Republik yang mengatur bela negara
Indonesia

IX/2 - Perjuangan mempertahankan

Negara Kesatuan Republik
Indonesia

IX/2 - Semangat dan komitmen

Persatuan dan kesatuan dalam
mengisi dan mempertahankan
NKRI
N SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH

Bentuk Tes Nomor

Indikator Soal
(Tertulis/Praktik) Soal
Disajikan pernyataan tentang hasil sidang PPKI, Tertulis (PG) 1
peserta didik dapat menentukan pilihan
pernyataan yang menunjukkan hasil sidang PPKI
dengan benar.
Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 2
menentukan makna nasionalisme secara benar

Disajikan gambar pelanggaran norma, peserta Tertulis (PG) 3

didik dapat mengidentifikasi jenis norma dengan
tepat.

NRRI Tahun Disajikan wacana, peTertulis ( 4

1945 bagi bangsa dan negara menyimpulkan pentingnya kedudukan Undang-
Indonesia undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 bagi peraturan lainnya dengan tepat.

Keberagaman dalam Disajikan data, pes Tertulis ( 5

masyarakat Indonesia faktor penyebab keberagaman masyarakat

Indonesia dengan be

Perilaku toleran terhadap Disajikan wacana t Tertulis ( 6

keberagaman Suku, Agama, di suatu daerah, pes

Ras dan antar golongan mengidentifikasi per

keberagaman suku,
antargolongan dengan benar.

Kerjasama dalam berbagai Disajikan wacana, peTertulis ( 7

 bidang kehidupan menunjukkan bentuk kerja sama dalam berbagai
bidang kehidupan dengan benar

ma dalam Tertulis ( 8
Disajikan pernyataa
berbagai bidang kehidupan
menunjukkan arti pe

berbagai bidang kehidupan di masyarakat dengan

benar

kerangka Disajikan wacana te Tertulis ( 9

NKRI pahlawan dalam dalam mendirikan NKRI,
peserta didik dapat menyimpulkan perannya
sebagai generasi penerus bangsa dengan benar.

Disajikan wacana tentang program vaksinasi, Tertulis (Uraian) 41

peserta didik dapat menunjukkan contoh
perilaku dalam rangka mempertahankan NKRI
dengan benar.

Disajikan wacana tentang arti kedudukan dan Tertulis (PG) 10

fungsi Pancasila, peserta didik dapat mengaitkan
kedudukan dan fungsi Pancasila dengan tepat

Disajikan pernyataan tentang makna Pancasila, Tertulis (PG) 11

peserta didik dapat menentukan makna
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa dengan benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 12

menentukan pentingnya kedudukan dan fungsi
Pancasila dalam kehidupan bernegara dengan
benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 13

mengemukakan makna linea Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dengan tepat

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Tertulis (PG) 14

menganalisis fungsi Undang- Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 terhadap

peraturan Perundang-undangan di Indonesia

dengan tepat

Disajikan data, peserta didik dapat mengurutkan Tertulis (PG) 15

tata urutan peraturan perundang-undangan
dalam sistem hukum nasional berdasarkan UU
No. 12 Tahun 2011 dengan tepat

Disajikan wacana, peserta didik dapat memberi Tertulis (Uraian) 42

contoh sikap sesuai dengan peraturan
perundang-undangan dengan benar.

Disajikan ilustrasi tentang semangat kebangkitan Tertulis (PG) 16

nasional, peserta didik dapat menyimpulkan
bentuk perilaku sebagai wujud nilai kebangkitan
nasional dengan benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 17

menentukan arti dan makna Sumpah Pemuda
bagi bangsa Indonesia dengan benar

Disajikan wacana tentang tokoh kepahlawanan, Tertulis (PG) 18

peserta didik dapat menentukan nilai-nilai luhur
yang terkandung dalam Sumpah Pemuda dengan
tepat

Disajikan kasus, peserta didik dapat menganalisis Tertulis (PG) 19

nilai-nilai semangat Sumpah Pemuda yang dapat
diterapkan pada masa sekarang dengan benar.

Disajikan cerita yang berkaitan dengan semangat Tertulis (PG) 20

kebangsaan, peserta didik dapat menunjukkan
komitmen dan semangat kebangsaan dalam
konteks kehidupan siswa dengan benar

Disajikan ilustrasi tentang seorang tokoh Tertulis (PG) 21

nasional, peserta didik dapat menganalisis peran
tokoh tersebut dalam membangun semangat dan
komitmen kebangsaan dengan benar

Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 22

menyimpulkan penerapan Pancasila dari masa ke
masa dengan benar.

Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat Tertulis (Uraian) 43

menguraikan ciri-ciri Pancasila sebagai Ideologi
dengan benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 23

menentukan nilai dasar Pancasila sesuai dengan
perkembangan zaman dengan benar

Disajikan kasus, peserta didik dapat Tertulis (PG) 24

menganalisis perwujudan nilai-nilai Pancasila
dalam berbagai kehidupan dengan tepat.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 25

menentukan makna alinea Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 dengan benar.

Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 26

mengaitkan pokok pikiran Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 dengan sila Pancasila secara tepat.

Disajikan cuplikan berita, peserta didik dapat Tertulis (PG) 27

menentukan sikap positif terhadap pelaksanaan
pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dengan benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 28

mengidentifikasi hakikat dan teori kedaulatan
dengan tepat

Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 29

menyimpulkan bentuk dan prinsip kedaulatan
Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan
benar.
Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 30
membedakan pelaksanaan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan
benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 31

menentukan makna persatuan dalam kebangsaan
dengan benar

Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 32

menyimpulkan prinsip persatuan dalam

keberagaman suku, agama, ras, dan

antargolongan dengan benar.

Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan Tertulis (Uraian) 44

kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menganalisis prinsip persatuan dalam
keberagaman dengan benar.

Disajikan kasus, peserta didik dapat menentukan Tertulis (PG) 33

penyebab munculnya permasalahan dalam
keberagaman masyarakat Indonesia dengan
benar
Disajikan pernyataan , peserta didik dapat Tertulis (PG) 34
menentukan upaya pencegahan konflik yang
bersifat SARA dengan benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 35

menunjukkan peran masyarakat dalam menjaga
keberagaman dengan tepat

Disajikan kasus, peserta didik dapat Tertulis (PG) 36

menunjukkan permasalahan yang muncul dalam
keberagaman masyarakat Indonesia dengan
benar

Disajikan cuplikan berita, peserta didik dapat Tertulis (PG) 37

menentukan upaya penyelesaian masalah yang
muncul dalam keberagaman masyarakat
Indonesia dengan benar
Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 38
mendeskripsikan makna bela negara dengan tepat

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 39

menentukan landasan hukum upaya bela negara
dengan benar.

Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 40

mengidentifikasi perjuangan mempertahankan
Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan
tepat.

Disajikan informasi tentang bela negara, peserta Tertulis (Uraian) 45

didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban
dengan benar.