RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS :

HARI/TARIKH : Ahad / 16 Januari 2022

MASA : 30 minit

BIL. MURID : 3 orang

UMUR : 6 tahun

MODUL :

TAJUK : Mari mengenal warna pelangi

TEMA :

SUB. TEMA :

TUNJANG UTAMA : Tunjang Fizikal dan Estetika

FOKUS : FK 1.0 Perkembangan motor halus

STANDARD KANDUNGAN : FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus

STANDARD PEMBELAJARAN : FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti

yang melibatkan alatan

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :

1) Mewarna warna pelangi dengan betul

2) Dapat menulis dan mengeja semula warna Pelangi di papan putih

KESEPADUAN TUNJANG :

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid-murid pernah melihat pelangi

KEMAHIRAN BERFIKIR :

PENERAPAN NILAI :

ABM/BBM :
 LANGKAH ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
/ MASA DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi - Menunjukkan video lagu 1. Guru menunjukkan video ABM
(5 minit) lagu kepada murid-murid - Video lagu

2. Guru meminta murid-murid

mengikut bernyanyi

Langkah 1 (5 - Memperkenalkan warna yang 1. Guru memperkenalkan ABM

minit) ada pada pelangi warna pelangi kepada murid- - Gambar
murid pelangi

2. Guru bertanya kepada

murid-murid dimana murid-
murid pernah melihat pelangi

Langkah 2 - Menerangkan aktiviti 1. Guru menerangkan aktiviti ABM

(5 minit) mewarna gambar pelangi mewarna gambar pelangi - Warna air,
menggunkan warna air palet, lembaran
kerja
2. Guru bertanya warna apa
yang ada dalam palet

Langkah 3 - Mewarna gambar pelangi 1. Guru menunjukkan cara ABM

(10 minit) mewarna gambar pelangi - Lembaran
dengan menggunakan jari kerja, warna air,
palet
2. Guru menyuruh kanak-
kanak menyiapkan lembaran
kerja

Penutup - Imbas kembali 1. Guru miminta murid-murid

(5 minit) mengimbas kembali apa yang
telah dipelajari

2.guru menyuruh kanak-

kanak menulis semula nama-
nama Pelangi dihadapan.

3.kanak-kanak bersemangat
untuk kehadapan untuk
menulis nama-nama Pelangi
yang mereka tahu.

4. Murid-murid memberitahu
perkara yang telah dipelajari

Refleksi :

Kelebihan : Penggunaan gambar yang mempunyai corak pelangi menyebabkan murid-murid lebih
bersemangat untuk mengetahui apakah warna yang terdapat pada pelangi.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS :

HARI/TARIKH : Isnin / 17 Januari 2022

MASA : 30 minit

BIL. MURID : 3 orang

UMUR : 6 tahun

MODUL :

TAJUK : Haiwan

TEMA :

SUB. TEMA :

TUNJANG UTAMA : Tunjang Sains dan Teknologi

FOKUS : SA 3.0 Menyiasat alam hidupan

STANDARD KANDUNGAN : SA 3.3 Membuat penerokaan ke atas haiwan

STANDARD PEMBELAJARAN : SA 3.3.5 Mengenalpasti tempat tinggal haiwan

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :

1) Menamakan haiwan dengan tepat

2) Dapat mewarna gambar haiwan yang diberikan dengan warna yang sesuai

KESEPADUAN TUNJANG :

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Pernah melihat haiwan

KEMAHIRAN BERFIKIR :

PENERAPAN NILAI :

ABM/BBM : Gambar haiwan, Lembaran kerja, warna air, palet, berus lukisan
 LANGKA ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
H / MASA DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi Pengalaman dan 1. Guru menanyakan BBM: video
(5 minit) pengetahuan berkaitan pengalaman dan haiwan
haiwan pengetahuan murid-murid
berkaitan haiwan

2.Guru menunjukkan video

tentang haiwan
Langkah 1 Gambar haiwan 1. Guru menunjukkan ABM
(10 minit gambar haiwan kepada - Gambar
murid-murid haiwan

2. Murid-murid menamakan
haiwan tersebut dengan
bimbingan guru

Langkah 2 Mewarna gambar haiwan 1. Guru menunjukkan ABM

(10 minit) pelbagai gambar haiwan dan - Gambar
murid-murid menamakan haiwan,
lembaran kerja
2. Guru mempamerkan
pelbagai gambar haiwan dan
menerangkan tentang warna
haiwan tersebut

3. Guru memberi lembaran

kerja kepada murid-murid

4. Guru menyuruh murid-

murid mewarna haiwan
dengan warna yang betul
Penutup Bersoal jawab 1. Guru bersoal jawab ABM
(5 minit) tentang isi pelajaran yang - Lembaran
telah dipelajari kerja

2. Guru mempamerkan hasil

kerja kanak-kanak yang
cantik
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS :

HARI/TARIKH : Selasa / 18 Januari 2022

MASA : 30 minit

BIL. MURID : 2 orang

UMUR : 6 tahun

MODUL :

TAJUK : Eksperimen putaran susu berwarna

TEMA :

SUB. TEMA :

TUNJANG UTAMA : Tunjang Sains dan Teknologi

FOKUS : SA 2.0 Kemahiran proses sains

STANDARD KANDUNGAN : SA 2.4 Membuat inferens

STANDARD PEMBELAJARAN : SA 2.4.2 Membuat andaian yang munasabah berdasarkan

pemerhatian

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :

1) Menjalankan eksperimen dengan bimbingan guru

2) Menghasilkan putaran susu berwarna

KESEPADUAN TUNJANG :

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid-murid pernah melakukan eksperimen

KEMAHIRAN BERFIKIR :

PENERAPAN NILAI : Bekerjasama

ABM/BBM : Susu, putik kapas, pewarna makanan, sabun pencuci pinggan, pinggan
 LANGKA ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
H / MASA DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi Bersoal jawab tentang 1. Guru bertanya kepada
(5 minit) pelajaran hari ini murid-murid tahukah harini
kita akan buat apa

1. Guru bersoal jawab

dengan murid-murid
berkaitan
a) Adakah mereka
pernah melihat
putaran?
b) Adakah merekah
pernah melihat susu
berputar ?
Langkah 1 Bahan-bahan membuat 1. Guru mengenalkan bahan ABM
(10 minit) eksperimen dan cara-cara eksperimen yang akan - Susu, putik
mebuat eksperimen digunakan kapas, pewarna
makanan,
2. Guru menunjukkan cara sabun pencuci
membuat eksperimen pinggan,
putaran susu bewarna pinggan
kepada murid-murid

3. Guru meminta murid-

murid mengambil perhatian
semasa guru menunjukkan
cara menajalan eksperimen
Langkah 2 Menjalankan eksperimen 1. Guru membahagikan dua ABM
(10 minit) kumpulan iaitu kumpulan - Susu, putik
lelaki dan kumpulan kapas, pewarna
perempuan makanan,
sabun pencuci
2. Guru memberikan bahan pinggan,
yang sama seperti sesi tunjuk pinggan
cara tadi

3. Guru meminta murid-

murid memulakan
eksperimen putaran susu
berwarna dengan bimbingan
guru

Penutup Bersoal jawab 1. Guru meminta murid-

(5 minit) murid menerangkan apa
yang depelajari hari ini

2. Guru menanyakan apakah

perasaan mereka sewaktu
 melakukan eksperimen ini

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS :

HARI/TARIKH : Rabu / 19 Januari 2022

MASA : 30 minit

BIL. MURID : 4 orang

UMUR : 6 tahun

MODUL :

TAJUK : Mari kenali anggota badan

TEMA :

SUB. TEMA :

TUNJANG UTAMA : Tunjang Sains dan Teknologi

FOKUS : SA 3.0 Menyiasat aam hidupan

STANDARD KANDUNGAN : SA 3.2 Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian

badan dan deria manusia

STANDARD PEMBELAJARAN : SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota badan

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :

1) Mengenalpasti nama anggota badan

2) Mengambil gambar anggota badan lalau lekatkan pada model anggota badan
dengan betul

3) Memberitahu fungsi yang terdapat pada setiap anggota badan dengan baik

KESEPADUAN TUNJANG :

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid mengetahui nama anggota badan

KEMAHIRAN BERFIKIR : Menganalisis dan mengaplikasi

PENERAPAN NILAI : Kerajinan, keberanian dan kerjasama

ABM/BBM : Model anggota badan, gambar anggota badan

 LANGKA ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
H / MASA DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi Menunjukkan video Lagu 1. Guru menunjukkan video ABM
(5 minit) kanak-kanak (Anggota kenali anggota badan kepada - Video lagu
badan didi and friend) murid-murid

2. Guru meminta murid-

murid melihat video tersebut
dengan penuh perhatian

Langkah 1 Menunjukkan gambar 1. Guru menunjukkan ABM

(10 minit) anggota badan gambar anggota badan - Gambar
kepada murid-murid anggota badan

2. Guru memberitahu setiap KBAT

nama anggota badan - Menganalisis
manusia

3. Guru menunjukkan
gambar anggota badan
secara rawak lalu meminta
murid-murid menyebut
nama anggota badan
manusia yang guru
tunjukkan tadi
Langkah 2 Melengkapkan model 1. Guru menunjukkan model ABM
(10 minit) anggota badan manusia anggota badan manusia di - Model
hadapan kelas anggota badan ,
Memberitahu fungsi-funsi lembaran kerja
yang terdapat pada setiap 2. Guru meminta murid-
anggota badan murid menyiapkan lembaran KBAT
kerja - Mengaplikasi,
menganalisis
3. Setelah menyiapkan
lembaran kerja guru PN
meminta setiap orang murid - Kerjasama,
memberitahu fungsi-fungsi keberanian
yang terdapat pada setiap
anggota badan

Penutup Bersoal jawab 1. Guru bersoal jawab KBAT

(5 minit) dengan murid-murid tentang - Menganalisis
apa yang dipelajari

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS :

HARI/TARIKH : Khamis / 20 Januari 2022

MASA : 30 minit

BIL. MURID :4 orang

UMUR : 6 tahun

MODUL :

TAJUK : Mari Rasa

TEMA :

SUB. TEMA :

TUNJANG UTAMA : Tunjang Sains dan Teknologi

FOKUS : SA 2.1 Kemahiran proses sains

STANDARD KANDUNGAN : SA 2.1 Membuat pemerhatian menggunakan kelima-lima

deria

STANDARD PEMBELAJARAN : SA 2.1.2 Memerhati persekitaran menggunakan

gambungan dua deria

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :

1) Menyebut empat jenis rasa makanan iaitu manis, masam, pahit dan masin

2) Dapat membezakan rasa makanan

KESEPADUAN TUNJANG :

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid pernah merasa makanan yang berunsurkan manis,
masan, pahit dan masin

KEMAHIRAN BERFIKIR : Menjana idea, membanding beza

PENERAPAN NILAI : Mengikut arahan guru, bekerjasama

ABM/BBM : Kopi, garam, lemon, gula, epal, anggur

 LANGKA ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
H / MASA DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi Menerangkan fungsi lidah 1. Guru menerangkan topik ABM
(5 minit) yang boleh merasa yang dipelajari - Gambar lidah
makanan
2. Murid melihat gambar KB
yang guru lekatkan pada - Menjana idea
papan putih

3. Guru menerangkan fungsi

lidah dan empat jenis rasa

Langkah 1 Mengenal rasa makanan 1. Guru meletakkan 4 jenis ABM

( 10 minit) dengan lidah makanan yang mempunyai - Garam, gula,
rasa manis, masin, masam kopi dan lemon
dan pahit di hadapan meja
murid-murid

2. Guru memanggil murid-

murid secara bergilir untuk
merasa makanan

3. Guru meminta murid-

murid menyebut rasa
makanan yang murid-murid
rasa

Langkah 2 Lembaran kerja 1.Guru memberikan ABM

(10 minit) lembaran kerja kepada - Lembaran
murid-murid kerja

2. Murid-murid diminta
memadankan gambar
makanan mengikut
perkataan yang diberi

Penutup Bersoal jawab mengenai 1. Guru bersoal jawab

(5 minit) topik yang telah dipelajari dengan murid-murid
mengenai topik yang telah
dipelajari

2. Murid-murid dapat
menyebut balik rasa
makanan yang telah
dipelajari

Refleksi :