RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 11 KELAPA

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKN
No Kompetensi
1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas dan
sila-sila Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan
peduli sesuai sila-sila Pancasila
dalam lambang negara ‘Garuda
Pancasila” dalam kehidupan sehari-
hari
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila
Pancasila.
Indikator
1.1.1 Meyakini hubungan gambar
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng,
dan padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Menerapakan sikap bekerja
sama, disiplin, dan peduli
sesuai sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
‘Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1.1 Menjelaskan hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
4.1.1 Menyebutkan hubungan
gambar pada lambang
negara dengan sila-sila
Pancasila.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menjelaskan kalimat ajakan
penolakan yang terdapat dalam teks yang terdapat dalam
cerita atau lagu yang tekscerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun. menggambarkan sikap
hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Memperagakan kalimat
perintah, penolakan dalam cerita ajakan dengan bahsa yang
atau lagu anak-anak dengan bahasa santun.
yang santun
 Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah. 3.2.1 Menjelaskan perbandingan
yang terdapat pada dua
bilangan cacah.
3.2.2 Menyebutkan dua bilangan
cacah dengan istilah lebih
banyak, sama dengan, dan
kurang dari dengan tepat
4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari 4.2.1 Mengerti urutan bilangan-
bilangan terkecil ke bilangan terbesar bilangan.
atau sebaliknya. 4.2.2 Menyebutkan bilangan
cacah dari bilangan yang
terkecil ke bilangan yang
terbesar.

C. TUJUAN
1. Dengan diberikan teks lagu, siswa dapat menyebutkan kalimat ajakan yang terdapat di dalam
teks lagu dengan benar.
2. Dengan diberikan teks lagu, siswa dapat menuliskan kalimat ajakan dalam teks lagu dengan
ejaan yang benar.
3. Dengan diberikan simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan rumusan sila Pancasila dengan
benar.
4. Dengan diberikan gambar penerapan sila keempat dan kelima, siswa dapat memasang gambar
yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila dengan benar.
5. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan
sila keempat Pancasila di tempat bermain dengan benar.
6. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan
sila kelima Pancasila di tempat bermain dengan benar.
7. Dengan diberikan kumpulan bilangan tiga angka, siswa dapat mengurutkan tiga buah bilangan
tiga angka dari yang terkecil sampai terbesar dan sebaliknya.
8. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil
ke yang terbesar dan sebaliknya.

D. MATERI
1. Teks lagu yang berjudul” lagu Wajib Belajar”.
2. Penjelasan tengtang simbol-simbol sila pancasila.
3. Gambar penerapan sila keempat dan kelima.
4. Teks tentang hidup rukun.
5. Kumpulan bilangan tiga angka.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
 menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Inti Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 140 menit

 Kegiatan Pembelajaran 6 dirangkai dengan
sebuah cerita mengenai pentas seni untuk
merayakan Hari Kemerdekaan. Rangkaian
cerita itu untuk keterkaitan semua muatan
pelajaran yang akan dicapai kompetensinya
pada pembelajaran ini.

Ayo Mengamati
 Siswa menyimak lagu Wajib Belajar yang
dinyanyikan oleh guru.
 Lagu Wajib Belajar berisi kalimat ajakan.
Siswa menyanyikan lagu yang syairnya
berisi kata ajakan untuk melaksanakan
wajib belajar. Kata ajakan tersebut
kemudian dikaitkan dengan cerita hidup
rukun dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa menggarisbawahi kalimat pada lagu
yang berisi kalimat ajakan. (Bahasa
Indonesia, KD 3.1).

Ayo Berlatih
 Siswa menuliskan kalimat ajakan sesuai
dengan gambar yang terdapat pada Buku
Siswa.
 Siswa mengidentifikasi penerapan sila
keempat di tempat bermain ketika Udin dan
teman-temannya bermusyawarah mengenai
lagu yang akan dinyanyikan. Karena
kesepakatan tidak tercapai melalui
musyawarah, maka lagu yang akan
dinyanyikan dipilih melalui pemungutan
suara.
 Guru mengajak siswa bertanya jawab
mengenai penerapan sila keempat di
tempat bermain. Setiap anak
mengemukakan pendapat secara
bergantian.
 Pemungutan suara dilakukan secara adil.
Sikap tersebut merupakan pengamalan sila
kelima Pancasila.

Ayo Menulis
 Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
(PPKn KD 3.1)
 Ayo Berlatih
 Siswa memasangkan sila pada Pancasila
dengan gambar penerapan yang sesuai.
 Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
keempat dan kelima saat bermain dengan
teman.

Ayo Mencoba
 Siswa menceritakan pengalaman
penerapan sila keempat dan kelima di
tempat bermain. Guru mengamati cara
bercerita siswa dan isi ceritanya. (Rubrik
Penilaian PPKn KD 3.1 dan 4.1, Bahasa
Indonesia KD 3.1 dan 4.1)

Ayo Berlatih
 Guru memberi pengantar yang ceritanya
masih seputar perayaan Hari Kemerdekaan
yang dimeriahkan oleh Udin dan kawan-
kawan. Cerita itu untuk mengantarkan pada
pembahasan matematika yang mengambil
contoh konsumsi yang disediakan bagi para
pengunjung.
 Siswa mengamati nilai tempat bilangan tiga
angka seperti contoh pada Buku Siswa.
 Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
angka seperti tercantum pada Buku Siswa
dengan teliti. (Matematika KD 4.2

Kegiatan Akhir Subtema

 Kegiatan akhir subtema ini bertujuan untuk
merefleksikan hal-hal yang sudah dipelajari
sepanjang subtema tersebut. Siswa
melakukan penilaian diri dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat pada Buku Siswa.
Jawaban siswa tersebut digunakan untuk
mengkonfirmasi apakahsesuai dengan
proses pencapaian kompetensinya. Siswa
juga diminta untuk mengerjakan soal latihan
pengetahuan yang terdapat pada Buku
Siswa.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Contoh Rubrik:
1 ) Bahasa Indonesia
Pengetahuan: Menyebutkan Kalimat Ajakan berdasarkan Teks (KD 3.1)
 Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah santun.

2) PPKn
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Kelima pada Pancasila

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

3) Matematika
Mengurutkan Bilangan Cacah

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Gambar kerukunan keluarga di ruma
 Teks tentang hidup rukun
 Teks lagu “Wajib Belajar”
 Gambar Udin dan kawan-kawan sedang bermusyawarah
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kacung,
Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Zahara, S. Pd. SD Dina Naralita, S. Pd.

NIP. 196503181993122001 NIP.