Silabus Kls 1 Tema 5
Silabus Kls 1 Tema 5
SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2020
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.1.1 Mengikuti Aturan yang Pengalama Religius Sikap 28 JP Buku
Pancasila dan sikap patuh keberagaman berlaku dalam n mengenal Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara aturan agama yang ada dalam kehidupan aturan Mandiri tanggung jawab, Buku
an yang dianut kehidupan sehari-hari di bermain GotongRoyo santun, peduli, Siswa
dalam sehari-hari. rumah bersama ng percaya diri, Internet
kehidupan 1.1.2 Mempercayai teman Integritas kerja sama Lingkung
sehari-hari di keberagaman Pengalama an
rumah karakteristik n mendata Pengetahuan
2.2Melaksanakan sebagai aturan Tertulis
aturan yang anugerah Tuhan bermain Memahami
Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
berlaku dalam Yang Maha Esa. bersama Aturan bermain
kehidupan 1.2.1 Mengikuti teman di bersama teman
sehari-hari di kebersamaan rumah di rumah.
rumah. dalam Pengalama Mendata aturan
3.2 keberagaman di n bermain
Mengidentifik lingkungan memeragak bersama teman
asi aturan yang rumah dan an kegiatan di rumah.
berlaku dalam sekolah. yang Menjelaskan
kehidupan 1.2.2 Menganut berhubung aturan bermain
sehari-hari di kebersamaan an dengan bersama teman.
rumah. dalam aturan Menjelaskan
4.2 Menceritakan keberagaman di bermain ungkapan
kegiatan sesuai lingkungan bersama permintaan
dengan aturan rumah dan teman. maaf.
yang berlaku sekolah. Mengidentifikas
dalam 1.2.3 Meminati i ungkapan
kehidupan kebersamaan permintaan
sehari-hari di dalam maaf.
rumah. keberagaman di Menunjukkan
lingkungan ungkapan
rumah dan permintaan
sekolah. maaf.
2.2.1 Menyebutkan dan Menemukan
menerapkan ungkapan
aturan yang permintaan
berlaku dalam maaf.
kehidupan
Memahami
sehari-hari di
Ungkapan
rumah.
sayang dalam
2.2.2 Mejelaskan dan
syair lagu anak.
mempertahankan
Memahami
aturan yang
Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
berlaku dalam Ungkapan
kehidupan kebahagiaan
sehari- hari di dalam
rumah. persahabatan
2.2.3 Mengidentifikasi pada lagu anak.
aturan yang Mengenal
berlaku dalam lambang
kehidupan bilangan 20
sehari- hari di sampai dengan
rumah. 41.
2.3.1 Menjelaskan Menyebutkan
perilaku Nama bilangan
kebersamaan 20 sampai
dalam dengan 41.
keberagaman di Memahami Nilai
rumah dan tempat bilangan
sekolah. (satuan dan
2.3.2 Mengidentifikasi puluhan).
perilaku Meneliti Gerak
kebersamaan tumbuhan
dalam Memahami
keberagaman di Gerakan-
rumah dan gerakan
sekolah. tumbuhan
3.2.1 Menjelaskan dan Memahami
menyebutkan Gerakan
kegiatan sesuai bertumpu.
dengan aturan
Memahami
yang berlaku
Gerak
dalam kehidupan
bergantung.
sehari- hari di
rumah.
Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
3.2.2 Menjelaskan
aturan dan Keterampilan
mengidentifikasi Praktik/Kinerja
kegiatan yang Bercerita
berlaku dalam tentang aturan
kehidupan bermain
sehari- hari. bersama teman.
3.2.3 Mengidentifikasi Mempresentasik
aturan yang an kegiatan di
berlaku dalam rumah yang
kehidupan berkaitan
sehari- hari di dengan aturan
rumah. bermain
4.2.1 Menjelaskan bersama teman.
kegiatan sesuai Memeragakan
dengan aturan kegiatan yang
yang berlaku berkaitan
dalamkehidupan dengan aturan
sehari-hari di bermain
rumah. bersama teman.
4.2.2 Mendiskusikan Menulis
kegiatan yang ungkapan
berlaku dalam permintaan
kehidupam maaf.
sehari-hari. Menggunakan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1Menjelaskan Ungkapan Pengalaman ungkapan
ungkapan ungkapan Permintaan maaf mengungka permintaan maaf
penyampaian permintaan maaf pkan Menanggapi
terima kasih, secara lisan permintaan ungkapan
permintaan dengan tepat. maaf permintaan
maaf, tolong, 3.8.2 Menunjukan Pengalaman maaf.
dan pemberian kalimat menuliskan
Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
pujian, permintaan maaf surat Memerankan
ajakan,pember yang terdapat permintaan ungkapan
itahuan, pada sebuah maaf permintaan
perintah, dan teks. Pengalaman maaf.
petunjuk 3.8.3 Mengidentifikasi menunjukk Membaca puisi
kepada orang ungkapan an anak
lain dengan permintaan yang ungkapan Menceritakan
menggunakan terdapat pada permintaan lagu Disini
bahasa yang sebuah teks. maaf Senang.
santun secara 4.8.1 Mengemukakan Pengalaman Menuliskan
lisan dan contoh ungkapan menemukan nama bilangan
tulisan yang permintaan maaf ungkapan 20 sampai
dapat dibantu secara lisan permintaan dengan 41.
dengan kosa dengan tepat. maaf Membaca dan
kata bahasa 4.8.2 Menggunakan Pengalaman menulis nama
daerah. Bahasa lisan mengidentif bilangan 20
4.8Mempraktikkan yang tepat dalam ikasi sampai dengan
ungkapan ungkapan ungkapan 41.
terima kasih, permintaan sayang Menuliskan
permintaan maaf. dalam syair bilangan terdiri
maaf, tolong, 3.11.1 Menjelaskan lagu. atas dua angka
dan pemberian ciri-ciri puisi Pengalaman sesuai nilai
pujian, dengan anak/ syair lagu. mengidentif tempat.
menggunakan 3.11.2 Menganalisis ikasi Memeragakan
bahasa yang puisi anak/syair persahabata gerak tumbuhan.
santun kepada lagu yang berisi n ungkapan Menirukan
orang lain ungkapan syair dari gerakan tanaman
secara lisan kekaguman, lagu anak.
kebanggaan, Mempraktikkan
dan tulis.
hormat kepada gerakan
orang tua, kasih bertumpu dalam
sayang, atau senam lantai.
Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
persahabatan. Mempraktikkan
3.11.3 gerak bertumpu
Mengidentifikasi dan bergantung
puisi anak/syair
lagu yang berisi
ungkapan Portofolio
kekaguman,
kebanggaan, Menilai hasil
hormat kepada belajar peserta
orang tua, kasih didik pada aspek
sayang, atau tertentu dari
persahabatan. tahap awal
4.11.1Mendemonstrasi sampai tahap
kan puisi anak akhir dalam
atau syair lagu memahami
dengan percaya materi atau
diri. praktik yang
4.11.2Mempraktikkan terkait sub tema
puisi anak atau
syair lagu.
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi Bilangan 2 Pengalama
bilangan bilangan sampai angka n mengenal
sampai dua dua angka dan lambang
angka dan nilai bilangan
nilai tempat
tempat 20 sampai
penyusun penyusun
dengan 41
lambang lambang Pengalama
bilangan bilangan n membaca
menggunakan menggunakan dan
kumpulan kumpulan benda menulis
benda konkret konkret serta nama
serta cara bilangan
cara
Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
membacanya. membacanya. 21 sampai
4.2 Menuliskan 3.2.2 Menunjukkan dengan 40.
lambang bilangan sampai Pengalama
bilangan n
dua angka dan
sampai dua menuliskan
angka yang nilai tempat
bilangan
menyatakan penyusun sesuai
banyak lambang dengan
anggota suatu bilangan nilai
kumpulan menggunakan tempat
objek dengan kumpulan benda puluhan
ide nilai dan satuan.
konkret serta
tempat.
cara
membacanya
4.2.1 Menjelaskan
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat.
4.2.2 Menyebutkan dan
Menghafal
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempa
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan Gerak anggota Pengalama
Prakarya anggota tubuh gerak anggota tubuh melalui n
melalui tari. tubuh melalui tari menirukan
4.3 Memeragakan tari. gerakan
gerak anggota 3.3.2 Mengidentifikasi tumbuhan
tubuh melalui gerak anggota Pengalama
tari. tubuh melalui n
tari. menirukan
4.3.1 Mempraktekkan gerakan
gerak anggota tumbuhan
tubuh melalui tersiram air
tari. hujan
4.3.2 Menirukan gerak
tubuh dalam
suatu tarian.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan Gerak Pengalama
Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai gerakan bertumpu n
dan Kesehatan dominan dominan yang Gerak melakukan
(bertumpu, terdapat pada bergantung gerakan
bergantung, senam lantai. bertumpu
keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui Pengalama
berpindah/loko gerakan n
motor, tolakan, dominan dalam melakukan
putaran, aktivitas senam gerakan
ayunan, lantai. menggantu
melayang, dan 3.5.3 Mengidentifikasi ng
mendarat) gerakan
Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
dalam aktivitas dominan dalam
senam lantai. aktivitas senam
4.5 Mempraktikkan lantai
berbagai pola 4.5.1 Menjelaskan
gerak dominan prosedur gerak
(bergantung, dominan dalam
bertumpu, aktivitas senam
keseimbangan, lantai.
berpindah/loko 4.5.2 Menunjukkan
motor, tolakan, berbagai gerak
putaran, dominan dalam
ayunan, aktivitas senam
melayang, dan lantai.
mendarat) 4.5.3 Mempraktikkan
dalam aktivitas gerak dominan
senam lantai. dalam aktivitas
senam lantai.
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalaman Disekolah
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Mengikuti Keberagama Menceritakan Religius Sikap 28 JP Buku Guru
Pancasila dan keberagaman kebergama n ciri-ciri fisik Nasionalis Jujur, Disiplin, Buku
Kewarganegaraa karakteristik m karakteristik anggota keluarga Mandiri tanggung Siswa
n individu karakteristi budaya pada teman di GotongRoyon jawab, santun, Internet
sebagai k sebagai sekolah g peduli, percaya Lingkunga
anugerah anugerah Mencatat ragam Integritas diri, kerja sama n
Tuhan Yang Tuhan kegemaran
Maha Esa di Yang Maha anggota keluarga Pengetahuan
rumah. Esa. pada teman Tertulis
1.3.2 sekelas Memahami
2.3 Menampilkan Mempercay Mencatat ragam Kata ajakan.
kebersamaan ai makanan yang Menyebutkan
dalam kebergaman disukai anggota Macam-macam
keberagaman karakteristi keluarga kata ajakan.
karakteristik k individu Membandingka
individu di sebagai n dan
rumah. anugerah mengurutkan
3.3 Tuhan kumpulan
Mengidentifika Yang Maha benda 21
si keberagaman Esa. sampai 40.
karateristik 2.3.1 Membandingka
individu di Menunjukk n dan
rumah. an mengurutkan
4.3 Menceritakan kebersamaa bilangan 21
pengalaman m dalam sampai 40.
kebersamaan keberagama Membandingka
dalam n n dan
keberagaman karakteristi mengurutkan
kehidupan k individu Lambang
individu di di rumah. bilangan 31–
rumah. 2.3.2 Menerapkan 40.
kebersamaa
Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
m dalam Menyebutkan
keberagama Bahan untuk
n membuat
karakteristi lempung terigu.
k individu Meyebutkan
di rumah. Bahan dan alat
3.3.1 Memahami membuat bubur
keberagama kertas.
n
karakteristi Keterampilan
k individu Praktik/ Kinerja
di rumah. Mengungkapka
3.3.2 Menjelaskan n kata ajakan
keberagama dengan tepat.
n Menanggapi
karateristik kalimat ajakan.
individu di Melakukan
rumah. Bermain Peran.
4.3.1 Membuat
Mendemon lempung terigu.
strasikan
Membuat
pengalaman
bentuk dari
kebersamaa
bubur kertas.
n dalam
Berjalan di
keberagama
papan titian.
n
kehidupan Melakukan
individu di gerak sikap
rumah. kapal terbang.
4.3.2
Mendiskusi Portofolio
kan Menilai hasil
Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
pengalaman belajar
kebersamaa peserta didik
n dalam pada aspek
keberagama tertentu dari
n tahap awal
kehidupan sampai tahap
individu akhir dalam
yang ada di memahami
lingkungan materi atau
sehari-hari. praktik yang
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1Menjelaskan Kata ajakan Mengenal kata terkait sub
ungkapan kkalimat ajakan tema
penyampaian ajakan Mengungkapka
terima kasih, secara lisan n kalimat
permintaan dengan ajakan secara
maaf, tolong, tepat. lisan
dan pemberian 3.8.2 Menunjukan Memasangkan
pujian, kalimat gambar dengan
ajakan,pemberit ajakan yang kata ajakan
ahuan, terdapat yang sesuai
perintah, dan pada Menunjukkan
petunjuk sebuah teks. kata ajakan
kepada orang 3.8.3 pada suatu
lain dengan Mengidenti cerita
menggunakan fikasi sederhana
bahasa yang kalimat Menanggapi
santun secara ajakan yang ungkapan kata
lisan dan terdapat ajakan yang
tulisan yang pada tepat
dapat dibantu sebuah teks. Bermain peran
dengan kosa 4.8.1 Denga
kata bahasa Mengemuk menggunakan
Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
daerah. akan contoh kata ajakan
kalimat
4.8Mempraktikkan ajakan
ungkapan secara lisan
terima kasih, dengan
permintaan tepat.
maaf, tolong, 4.8.2
dan pemberian Menggunak
pujian, dengan an Bahasa
menggunakan lisan yang
bahasa yang tepat dalam
santun kepada menggunak
orang lain an kalimat
secara lisan dan ajakan.
tulis.
Seni Budaya dan 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan Ekspresi dua Membuat
Prakarya ekspresi dua ciri-ciri dan tiga lempung terigu
dan tiga karya dimensi Membuat bubur
dimensi. kertas
ekspresi
4.1Membuat karya dua dan tiga
ekspresi dua dimensi.
dan tiga 3.1.2 Menujukkan
dimensi. karya
ekspresi
dua dan tiga
dimensi.
4.1.1
Menyebutk
an alat dan
bahan
pembuatan
karya dua
Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
dan tiga
dimensi.
4.1.2.
Memprakti
kkan
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi
dari bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat
karya dua
dan tiga
dimensi
sederhana.
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Portofolio
Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
.
Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan Administrasi gratis seputar Pendidikan
https://dicariguru.com
https://canalpendidik.com
https://nyumplik.com
note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi dari kami,, kami maohon untuk
mencantumkan link sumber dari website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,,
SEMOGA BERKAH