RPP B.ingg K.8 B.6 2013
RPP B.ingg K.8 B.6 2013
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
1
sesuai dengan konteks continuous tense)
penggunaannya. 3.7.2 Menerapkan present continuous tense.
3.8.1 Memahami struktur kalimat yang
3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur menyatakan sebab akibat atau akibat sebab
kebahasaan untuk melaksanakan 3.8.2 Memberi contoh kalimat sebab akibat/
fungsi sosial menyatakan dan akibat sebab
menanyakan hubungan sebab akibat
dan hubungan kebalikan, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4. 4.8. Menyusun teks lisan dan tulis untuk 4.8.1 Membuat percakapan pendek yang
menyatakan dan menanyakan tentang menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/
dilakukan/ berlangsung saat ini, berlangsung saat ini, dengan
dengan memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.9.1 Membuat teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang hubungan sebab
4.9. Menyusun teks lisan dan tulis akibat dan hubungan kebalikan, dengan
untuk menyatakan dan menanyakan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
tentang hubungan sebab akibat dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
hubungan kebalikan, dengan konteks.
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
C. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Present continuous tense
Pengertian Present continuous tense.
Cara – cara menyusun kalimat Present continuous tense.
Penggunaan kalimat Present continuous tense.
2. Pertemuan 2
Sebab akibat
Pengertian sebab akibat.
Contoh – contoh kalimat sebab akibat dalam bahasa inggris.
Penggunaan kalimat sebab akibat.
3. Pertemuan 3
Ulangan harian.
2
Peserta didik mengamati gambar di buku dan membaca percakapan antara guru dan
murid mengenai “present continuous tense” dengan cara salah satu dari peserta didik
membacakan dialog guru.
Menanya:
2) Setelah mengamati, peserta didik bertanya tentang arti dari kata – kata baru yang
mereka temukan dan dengan bimbingan guru peserta didik menanyakan cara – cara
mendapatkan perhatian.
Mengeksplorasi:
3) Peserta didik menggunakan present continuous tense di dalam kelas.
Mengasosiasi:
4) Peserta didik membandingkan present continuous dengan simple present yang
pernah di pelajari sebelumnya.
Mengkomunikasikan:
5) Secara berkelompok, peserta didik maju kedepan kelas dengan percaya diri
mempraktekkan percakapan yang telah mereka buat.
c. Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu kalimat
sebab akibat.
3) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris sebelum membaca
surah “Al-Asr”
4) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa
Inggris.
2. Pertemuan 2 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan attention, dan
menanyakan kehadiran peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris sebelum membaca surah “Al-
Fatihah”
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
3
4) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa
Inggris.
3. Pertemuan 3 (2 JP)
Ulangan Harian (30 menit)
Mengerjakan soal pilihan ganda sejumlah 5 butir soal.
Pembahasan/Refleksi (20 menit)
Membahas soal/melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi
Perbaikan/Pengayaan (20 menit)
Hasil analisis Ulangan Harian:
a. Tuntas secara klasikal
Melaksanakan program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas mengikuti
program perbaikan.
b. Tidak tuntas secara klasikal
Melaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti
program pengayaan.
E. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
c. Kisi – kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai 1–3
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
Lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
c. Kisi – kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Sopan santun 1
2. Tanggung jawab 2
3. Kedisiplinan 3
4. Istiqomah 4
Lampiran 2
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk instrument : Soal uraian
c. Kisi – kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Merumuskan present continuous tense Soal Uraian No 1
2. Menerapkan present continuous tense Soal Uraian No 2
3. Merumuskan kalimat sebab akibat/ akibat sebab Soal Uraian No 3
4. Contoh kalimat sebab akibat/ akibat sebab Soal Uraian No 4
Lampiran 3
4
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk instrument : check list
c. Kisi – kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Melakukan percakapan didepan kelas. Tes praktik 1
Lampiran 4
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Umum: Scientific Method
2. Model: Drill Method
5
Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)
Instrumen observasi : Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, pada
indikator: Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
Petunjuk:
1. Buatlah percakapan yang mengandung ungkapan attention dengan teman sebangkumu.
2. Hafalkan percakapan yang sudah kalian buat.
3. Praktekkan percakapan yang sudah kalian hafalkan
Lembar observasi : Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
Skor
No. Sikap yang dinilai
1 2 3
1. Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris.
2. Mengagumi dialek temannya saat berbicara dalam bahasa
Inggris.
3. Mengagumi gesture temannya saat berbicara dalam bahasa
Inggris.
Jumlah Skor yang Diperoleh
6
Kriteria Penilaian:
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Kedisiplinan
4. Istiqomah
Jumlah Skor yang Diperoleh
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
7
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1
Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)
Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok
tentang present continuous tense dan cause and effect sentences.
5
2. I’m reading book now
I’m studying English now
she is eating now 5
They playing football now
3. One phrase has cause and other phrase has effect
5
4. I am cleaning the floor because the floor is dirty
My mother is using umbrella because rain
5
Skor maksimum 20
Kriteria Penilaian:
Skor
No. Indikator
1 2 3
1. Kosa kata (vocabulary)
2. Ejaan tulisan (spelling)
3. Pengucapan (Pronunciation)
4. Kelancaran (fluency)
5. Gesture
Jumlah Skor yang Diperoleh
8
No Indikator Rubrik
1 Kosa kata 1. Banyak kesalahan baik secara tertulis maupun lisan sehingga sulit dipahami.
(Vocabulary) 2. Ada beberapa kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan namun
masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan sehingga
sangat mudah dipahami.
2 Ejaan tulisan 1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris sehingga
(Spelling) bacaan sulit dipahami.
2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
namun bacaan masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris sehingga
tulisan mudah dipahami.
2 Kelancaran 1. Tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara dalam bahasa Inggris.
(Fluency) 2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam bahasa Inggris.
3. Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris.
4 Pengucapan 1. Banyak kesalahan saat mengucapkan kata – kata maupun kalimat dalam
Pronunciation bahasa Inggris sehingga sulit dimengerti.
2. Ada beberapa kesalahan saat mengucapkan kata – kata maupun kalimat
dalam bahasa Inggris namun masih bisa dimengerti.
3. Tidak ada kesalahan saat mengucapkan kata – kata maupun kalimat dalam
bahasa Inggris sehingga mudah dimengerti.
8 Gesture 1. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak menunjukkan nervous.
2. Menggunakan gesture yang sesuai tapi masih menjukkan nervous.
3. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat nervous.
Kriteria Penilaian:
9
KISI-KISI ULANGAN HARIAN
KD: Memahami struktur kalimat yang menyatakan kejadian terjadi sekarang ini dan hubungan
kalimat sebab akibat atau sebaliknya.
Keterangan:
C1 = Mengingat, C2 = Memahami, C3 = Menerapkan, C4 = Menganalisis, C5 = Mengevaluasi
10
ULANGAN HARIAN
Teacher : Rosa, what are you wearing today?
Student : I’m wearing a whit blouse and a blue shirt
Teacher : What is Jim wearing?
Student : he is wearing blue jeans and a sweat shirt
Teacher : what color is his sweat shirt?
Student : it’s gray with white letters
11
KUNCI JAWABAN
1. C
2. A
3. A
4. C
5. C
12