LK.

3 Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran

Skor Pernyataan
1 : Jika komponen perencanaan pembelajaran/modul ajar tidak ada
2 : Jika komponen perencanaan pembelajaran/modul aja ada namun kurang
sesuai Teaching at The Right Level
3 : Jika komponen perencanaan pembelajaran/modul ajar ada dan sesuai
Teaching at The Right Level

Nama Mahasiswa : Dian Nurul Laily

NIM : 2253A121107
No. Komponen Modul Ajar Hasil Telaahan dan Skor
Tidak Kurang Sudah
Catatan
A. Identitas Mata Pelajaran ada Sesuai Sesuai
(1) (2) (3)
1. Terdapat: satuan
pendidikan,kelas, semester,
program/program keahlian, mata √
pelajaran atau tema
pelajaran/subtema, jumlah
pertemuan
Perumusan Capaian Tidak Kurang Sudah
B. Catatan
Pembelajaran dan ATP ada Sesuai Sesuai

√
1. Kesesuaian dengan Kompetensi
Inti
2. Kesesuaian penggunaan kata Rumusan ATP
kerja operasional dengan sebaiknya
kompetensi yang diukur menggunakan

√
kata kerja
operasional yang
terdapat dalam
ranah taksonomi
bloom.

√
3. Kesesuaian rumusan dengan
aspek pengetahuan

√
4. Kesesuaian rumusan dengan
aspek keterampilan
 Perumusan Tujuan Tidak Kurang Sudah
C. Catatan
Pembelajaran ada Sesuai Sesuai
1. Kesesuaian dengan Indikator
√
2. Kesesuaian perumusan dengan
aspek Audience, Behaviour, √
Condition, dan Degree
Tidak Kurang Sudah
D. Pemilihan Materi Ajar Catatan
ada Sesuai Sesuai

√
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran

√
2. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik
3. Keruntutan uraian materi ajar
√
Tidak Kurang Sudah
E. Pemilihan Sumber Belajar Catatan
ada Sesuai Sesuai

√
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran √
√
3. Kesesuaian dengan pendekatan
TaRL

√
4. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik
Tidak Kurang Sudah
G. Metode Pembelajaran Catatan
ada Sesuai Sesuai

√
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan pendekatan
Teaching at The Right Level. √
√
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik

Tidak Kurang Sudah

H. Skenario Pembelajaran Catatan
ada Sesuai Sesuai
1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup √
dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan saintifik (mengamati,
menanya, mengumpulkan √
informasi, mengasosiasikan
informasi, mengkomunikasikan)
 √
3. Kesesuaian dengan metode
pembelajaran
4. Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi √
5. Kesesuaian alokasi waktu

√
kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti dan kegiatan penutup dengan
cakupan materi
Tidak Kurang Sudah
I. Rancangan Penilaian Autentik Catatan
ada Sesuai Sesuai
1. Kesesuaian bentuk, teknik dan
instrumen dengan indikator
√
pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian antara bentuk, teknik Belum terlihat

√
dan instrumen penilaian sikap bentuk, teknik dan
instrumen
penilaian sikap.
3. Kesesuaian antara bentuk, teknik
dan instrumen penilaian
√
pengetahuan
4. Kesesuaian antara bentuk, teknik Belum terlihat
dan instrumen penilaian bentuk, teknik dan
keterampilan √ instrumen
penilaian
keterampilan.

TOTAL 75

Nilai = 75 x 100
78
= 96,15

Semarang, 15 Mei 2023

Penilai

Dewi Indah Prasetiani