RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bambalamotu

Kelas/Semester : X / I (Ganjil)

Materi : Teks Laporan Hasil Observasi

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

★ Kompetensi Dasar :
3.1 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
4.1 Mengkonstruksikan teks laporan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan
maupun tulis

★ Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari dua teks laporan hasil observasi
2. Siswa mampu mengkonstruksikan teks laporan dengan memerhatikan isi dan aspek
kebahasaan baik
lisan maupun tulis

★ Sumber Belajar
Buku siswa Bahasa Indonesia kelas X, Media online, dan Sumber lain yang relevan

★ Media Pembelajaran
Laptop / Gadget, Lembar Teks Materi
 KOMPETENSI TEKNIK
KEGIATAN PEMBELAJARAN SOSIAL-EMOSIONAL PEMBELAJARAN
DIFERENSIASI
KEGIATAN PENDAHULUAN ( 10 Menit )
• Guru mengawali kegiatan pembelajaran
dengan salam pembuka, berdoa Kesadaran diri &
bersama,mengecek kehadiran. Manajemen diri

(Kesiapan Belajar Murid) ● Berdoa & Fokus

• Guru memotivasi dan mengkondisikan

murid untuk belajar dengan memberi
pertanyaan berkaitan materi sebelumnya.
(Minat belajar murid)
• Guru memfasilitasi kebutuhan belajar
murid dengan berbagai media. Diferensiasi Konten
(Profil belajar murid)
• Guru mendengarkan hasil observasi yang
telah dilakukan oleh muridi sesuai dengan
lingkungan dan pengetahuan murid.

KEGIATAN INTI ( 70 Menit )

• (Diferensiasi Proses) Guru membagi Kesadaran sosial & Diferensiasi Konten
peserta didik berdasarkan hasil observasi Kemampuan berelasi dan Diferensiasi
awal murid yang telah murid pilih dan Proses
amati dilingkungan sekitar rumahnya. ● Aktif dalam proses
pembelajaran dan Mampu
• (Diferensiasi Konten) Peserta didik
diminta untuk saling berbagi cerita hasil bekerjasama dengan
pengamatannya temannya

• (Diferensiasi Proses dan Diferensiasi

Konten) Guru dan peserta didik
melakukan tanya jawab tentang materi
Teks LHO.
• (Diferensiasi Proses dan Diferensiasi
Konten) Peserta didik bebas melakukan
beragam aktivitas observasi dilingkungan
sekolah untuk mencari sumber dan
menyampaikan pemahamannya
• (Diferensiasi Proses dan Diferensiasi
konten) Guru membimbing peserta didik
untuk menuliskan informasi terkait hasil
observasi murid
• (Diferensiasi Proses) Peserta didik pada
tiap kelompok diberikan latihan mandiri
 berupa lembar kerja siswa (mandiri) dan
melakukan diskusi dikelompoknya
masing-masing
• Didalam aktivitas kelompok, diharapkan
masing-masing peserta didik dapat
berkolaborasi satu sama lain, saling
memberi masukan untuk menyelesaikan
tugas mandiri yang diberikan oleh guru
KEGIATAN PENUTUP ( 10 Menit )
• (Diferensiasi Produk) Tugas latihan Pengambilan keputusan Diferensiasi Produk
mandiri dikumpulkan yang bertanggungjawab
• Guru memberikan tanggapan terhadap hasil
Mengerjakan tugas
kerja peserta didik
• (Diferensiasi Produk) Guru bersama
peserta didik membuat simpulan tentang
teks LHO yang telah murid kerjakan
• (Diferensiasi Produk) Sebagai produk
pembelajaran, guru memberikan tugas
rumah untuk peserta didik secara individu
agar menyelesaikan teks LHO yang
mereka sedang kerjakan. Murid dapat
mengumpulkan hasil kerja teks LHOnya
dalam berbagai bentuk penyajian.
• Menyampaikan materi secara singkat untuk
pertemuan berikutnya
• Berdoa bersama sebagai penutup kegiatan
pembelajaran

★ Penilaian
Penilaian Formatif : Sikap, Pengetahuan
Penilaian Sumatif :
Keterampilan : Mendemonstrasikan hasil kerja atau produk
★ Evaluasi
Tes lisan, Tes tertulis : Tanyajawab dan Teks Karya

Bambalamotu, 04 November 2022

Kepala SMAN 1 Bambalamotu, Guru Mata Pelajaran

H. Abdullah, S.Pd. Ahmad Setiawan Muslim, S.Pd., Gr.

 NIP. 19690603 199301 1 003 NIP. -

LAMPIRAN RPP

1. Instrumen Penilai Sikap

a) Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja
sama, dan proaktif
b) Untuk sikap akan dilihat Siswa yang memiliki sikap yang sangat positif terhadap kelima
sikap di atas, dan hasilnya akan dicatatdalam jurnal sebagai berikut;

Tgl. No. NAMA Catatan penting Butir Positif/ Tindak

Siswa Sikap Negatif Lanjut
1.
2.
3.
4.
Dst

2. Penilaian Keterampilan Kisi-Kisi

No. Kompetensi Dasar Indikator Butir Tes

1. 4.1 Mengkonstruksikan 4.1.1 Menentukan objek yang akan 1. Tulislah sebuah teks
teks laporan dengan diamati untuk membuat teks laporan laporan hasil observasi dari
hasil observasi objek yang kalian amati !
memerhatikan isi dan
4.1.2 Menulis kerangka teks laporan
aspek kebahasaan baik hasil observasi dengan
lisan maupun tulis memperhatikan struktur, ciri dan
unsurnya.
4.1.3 Menulis teks laporan hasil
observasi secara utuh dengan
memperhatikan struktur, ciri dan
unsurnya.
Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Menyusun sebuah teks laporan hasil observasi

Petunjuk: Pilihlah salah satu gambar berikut, kemudian kembangkanlah menjadi sebuah teks laporan hasil
observasi.

Perahu Nelayan

Sekolah SMAN 1 Bambalamotu

Anak – anak bermain di pantai

Kunci Jawaban:

Menyesuaikan (Memperhatikan unsur pembangun teks laporan hasil observasi, yaitu struktur, ciri, dan
unsurnya).

b. Rubrik penilaian Keterampilan

Aspek Penilaian Menyusun Teks teks laporan hasil observasi Total nilai
Kesesuaian objek struktur Ciri Unsur
Nama
(0-20) (0-35) (0-30) (0-15)
 Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :
NIS :
Kelas :
Kelompok :

1. Tuliskanlah teks laporan hasil observasi berdasarkan pengamatan yang telah kamu lakukan! !