Enfoque Ejecutivo

La enseanza y sus enfoques Fenstermacher y Soltis en la introduccin de su libro Enfoques de Enseanza escriben: Este libro trata de diversas formas de entender la enseanza. Con l invitamos al lector a reflexionar sobre algunas concepciones bsicas de la labor docente. Creemos que la manera de entender la docencia tendr un gran efecto en lo que haga el docente. Para ayudar a ilustrar lo que queremos decir comenzaremos con un perfil de la forma de ensear de tres docentes muy distintos entre s, pero todos ellos completamente eficaces. Probablemente el lector haya tenido profesores como estos. Las maneras en que entienden la enseanza se descubrirn, en la prctica, en cualquier disciplina y en cualquier nivel de instruccin, aunque aqu los hayamos situado en un espectro de grados y de materias. En el libro Enfoques de la enseanza, Gary Fenstermacher y Jonas Soltis presentan y analizan distintas formas de concebir la enseanza y algunas concepciones bsicas acerca de la labor docente. Este texto ofrece al lector elementos para el anlisis de las propias concepciones sobre la docencia. Los autores proponen tres maneras de concebir la enseanza y la caracterizacin del enseante. Un enfoque de enseanza, segn lo tratan los autores, consiste en una manera de definir el rol y la tarea del docente. Aunque se los denomine enfoque de enseanza, en sentido estricto cada uno construye una manera de ser docente. En el captulo 1, Fenstermacher y Soltis presentan los tres enfoques. Los autores relatan las propuestas de enseanza de tres docentes, que si bien se diferencian mucho entre s, cada una resulta eficaz considerando las caractersticas particulares de los entornos en que las propuestas de enseanza son llevadas a la prctica. Los autores sugieren tomar algunas preguntas orientadoras que ayudarn al lector a comprender los distintos estilos de enseanza. Las preguntas propuestas son las siguientes: Qu los hace diferentes? Cul es para cada uno de ellos el objetivo principal de la docencia y el propsito ms importante de la educacin? Considera que alguno de esos estilos es ms atrayente y se ajusta mejor a su propia intuicin sobre lo que es una buena enseanza? Ejemplo:

Frmula: Docente (D) Enseanza () Estudiante (E) Propsito (Y) Contenido (X) Sintetizando el enfoque del ejecutivo El docente (D) es el conductor de la clase que a travs de habilidades que incluyen tcnicas como el manejo del tiempo, la adecuacin de los contenidos enseados a lo que se mide posteriormente en los exmenes as como tambin el ofrecimiento de suficientes oportunidades para aprender () a cada uno de los estudiantes, (E) tiene como propsito (y) el que cada alumno pueda adquirir y retener conocimiento especfico (datos, conceptos, habilidades e ideas) tal como se imparte a lo largo de la clase (x).