A.

Penilaian, Pengayaan, dan Remdial

a. Jenis dan Teknik Penilaian:
1) Jenis penilaian aspek Sikap dengan Teknik Pengamatan/observasi.
2) Jenis penilaian aspek pengetahuan dengan Teknik Tes tertulis.
3) Jenis penilaian ketrampilan dengan teknik Pengamatan dan portofolio
b. Bentuk Instrumen
1) Penilaian Sikap
a) Bentuk : Pengamatan sikap (tercatat dalam Jurnal Penilaian sikap)
b) Instrumen : lembar observasi
2) Penilaian Pengetahuan
a) Bentuk : Mangulas kembali materi
b) Instrumen : Merangkum Materi

3) Penilaian Ketrampilan
a) Bentuk : Lembar Pengamatan
b) Instrumen : Mind Mapping/peta pikiran
c) Portofolio : Kumpulan tugas siswa

PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : X / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu
dan Buddha ke Indonesia
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku disiplin, santun, dan rasa ingin tahu dalam
mempelajari teori masuknya agama hindu dan budha

no NAMA SISWA DISIPL SANTUN RASA SKOR KET

IN INGIN
TAHU
1 ADI INDRA SETIANDIKA 1 1 1 3 Tidak mengumpulkan
tugas sama sekali
2 AFRILZA NINDI ANTIKA NINGTIAS 4 3 4 11
3 ALFITHO KURNIA SAPUTRA 4 4 4 12
4 ANANDA PUTRI YATI 4 4 3 11
5 ANDRE DWI SAPUTRO 4 4 4 12
6 ANISA NADIA OCTAVIA 4 4 4 12
7 AYU NOFITA SARI 4 4 3 11
8 BAGUS PRAMUDYA WURSITO 1 1 1 3 Tidak mengumpulkan
tugas sama sekali
9 CLARA 4 4 3 11
10 DELLIA WINDI ADHA 4 4 3 11
11 DIMAS DWI WIJAYANTO 4 4 3 11
12 EKA PUTRI MAULIDAH 3 3 2 8
13 ELVINA PUTRI LESTARI 4 4 3 11
14 FUZI LARAS YURISTA 4 3 3 10
15 INDRI RAHMAWATI 4 3 3 10
16 JAVA SYAILENDRA 4 3 3 11
17 KEYZHA AMELIA GHAFARA 3 4 2 8
18 MAEFA WULANDARI 3 4 3 10
19 MARENDRA WALUYO JATI 4 4 3 11
20 MA'ZIZATULLAILIYAH 4 4 4 12
21 MOHAMMAD DHANI AFRIZA SAPUTRA 1 1 1 3 Tidak mengumpulkan
tugas sama sekali
22 MOHAMMAD YOGI RADITYA 1 3 4 8
23 MUHAMMAD FADIL PRAKOSO 1 1 1 3 Tidak mengumpulkan
tugas sama sekali
24 MUHAMMAD ROFLI ROMADHONI 4 4 4 12
25 MUTIARA ISVIAN 3 4 4 11
26 NOR HADI JAYA 4 3 4 11
27 PUTRI ELSA MAY YUANDA 4 3 3 10
28 RANGGA BAGUS GILANG ASMARA 1 4 2 7
29 ROFIQOHTUN NASIKHAH ISLAMIYAH 1 3 4 8
30 SAYIDATI NUR FADILLA ABIDIN 4 3 3 10
31 SITI MARDIYAH 1 3 3 7
32 TAUFIQ NUR SYARIFUDDIN 1 1 1 3 Tidak mengumpulkan
tugas sama sekali
33 VERY FAHREZY RAMADHANI 1 1 1 3 Tidak mengumpulkan
tugas sama sekali
34 WAHYU DWI ASYARI 1 1 1 3 Tidak mengumpulkan
tugas sama sekali
35 YOVINATUL SAFI RAMADANI 4 3 4 11
36 ZUHRUFANO TABASSUMI HULWA 4 4 3 11

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
4 : Sangat baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
PENILAIAN PENGETAHUAN

(Penilaian berupa menjelaskan kembali/resume materi yang telah disampaikan pada diskusi
daring melalui Whatsapp Group pada media PowerPoint)

No. Indikator Soal Soal

1 Menganalisis mengenai Buatlah penjelasan singkat
beberapa sistem kasta mengenai sistem kasta hindu
pada agama Hindu dan dan buatlah contoh penamaan
Budha sistem kasta Hindu beserta arti
dari nama tersebut.

no NAMA Gagasan Sistemati Kalimat SKOR

Penting ka jelas dan
Karangan mudah
dipahami
1 ADI INDRA SETIANDIKA 0 0 0 0
2 AFRILZA NINDI ANTIKA NINGTIAS 83 85 86 85
3 ALFITHO KURNIA SAPUTRA 0 0 0 0
4 ANANDA PUTRI YATI 85 83 86 85
5 ANDRE DWI SAPUTRO 0 0 0 0
6 ANISA NADIA OCTAVIA 85 83 86 85
7 AYU NOFITA SARI 0 0 0 0
8 BAGUS PRAMUDYA WURSITO 83 85 86 85
9 CLARA 83 85 86 85
10 DELLIA WINDI ADHA 85 86 83 85
11 DIMAS DWI WIJAYANTO 0 0 0 0
12 EKA PUTRI MAULIDAH 86 85 83 85
13 ELVINA PUTRI LESTARI 85 83 86 85
14 FUZI LARAS YURISTA 83 85 86 85
15 INDRI RAHMAWATI 85 83 86 85
16 JAVA SYAILENDRA 86 85 83 85
17 KEYZHA AMELIA GHAFARA 83 86 85 85
18 MAEFA WULANDARI 83 85 86 85
19 MARENDRA WALUYO JATI 85 83 86 85
20 MA'ZIZATULLAILIYAH 85 83 86 85
21 MOHAMMAD DHANI AFRIZA SAPUTRA 85 83 86 85
22 MOHAMMAD YOGI RADITYA 85 83 86 85
23 MUHAMMAD FADIL PRAKOSO 0 0 0 0
24 MUHAMMAD ROFLI ROMADHONI 83 86 85 85
25 MUTIARA ISVIAN 83 85 86 85
26 NOR HADI JAYA 86 83 85 85
27 PUTRI ELSA MAY YUANDA 83 85 86 85
28 RANGGA BAGUS GILANG ASMARA 0 0 0 0
29 ROFIQOHTUN NASIKHAH 85 83 86 85
ISLAMIYAH
 30 SAYIDATI NUR FADILLA ABIDIN 85 0 0 0
31 SITI MARDIYAH 86 0 0 0
32 TAUFIQ NUR SYARIFUDDIN 0 0 0 0
33 VERY FAHREZY RAMADHANI 0 0 0 0
34 WAHYU DWI ASYARI 0 0 0 0
35 YOVINATUL SAFI RAMADANI 85 83 86 85
36 ZUHRUFANO TABASSUMI HULWA 83 85 86 85

Nilai = Jumlah skor dibagi 3

PENILAIAN KETRAMPILAN

Penilaian berupa tugas Mind Mapping yang dilakukan siswa secara manual pada bagian tugas kelas

Membuat peta pikiran masuknya Agama Hindu dan Budha ke Indonesia.

no NAMA Relenvansi Kelengkapan Sistematika Skor

0-100 0-100 0-100
1 ADI INDRA SETIANDIKA 0 0 0 0
2 AFRILZA NINDI ANTIKA NINGTIAS 80 82 85 82
3 ALFITHO KURNIA SAPUTRA 0 0 0 0
4 ANANDA PUTRI YATI 80 82 85 82
5 ANDRE DWI SAPUTRO 80 82 85 82
6 ANISA NADIA OCTAVIA 80 82 85 82
7 AYU NOFITA SARI 90 89 90 90
8 BAGUS PRAMUDYA WURSITO 0 0 0 0
9 CLARA 90 89 90 90
10 DELLIA WINDI ADHA 83 85 86 85
11 DIMAS DWI WIJAYANTO 80 83 86 83
12 EKA PUTRI MAULIDAH 88 86 90 88
13 ELVINA PUTRI LESTARI 80 82 85 82
14 FUZI LARAS YURISTA 90 89 90 90
15 INDRI RAHMAWATI 80 83 86 83
16 JAVA SYAILENDRA 90 89 90 90
17 KEYZHA AMELIA GHAFARA 88 86 90 88
18 MAEFA WULANDARI 80 82 85 82
19 MARENDRA WALUYO JATI 78 82 83 81
20 MA'ZIZATULLAILIYAH 90 89 90 90
21 MOHAMMAD DHANI AFRIZA SAPUTRA 78 82 83 81
22 MOHAMMAD YOGI RADITYA 0 0 0 0
23 MUHAMMAD FADIL PRAKOSO 0 0 0 0
24 MUHAMMAD ROFLI ROMADHONI 80 82 85 82
25 MUTIARA ISVIAN 80 82 85 82
26 NOR HADI JAYA 78 82 83 81
27 PUTRI ELSA MAY YUANDA 78 82 83 81
28 RANGGA BAGUS GILANG ASMARA 89 89 88 89
29 ROFIQOHTUN NASIKHAH ISLAMIYAH 78 82 83 81
30 SAYIDATI NUR FADILLA ABIDIN 78 82 83 81
31 SITI MARDIYAH 80 82 85 82
32 TAUFIQ NUR SYARIFUDDIN 0 0 0 0
33 VERY FAHREZY RAMADHANI 0 0 0 0
34 WAHYU DWI ASYARI 0 0 0 0
35 YOVINATUL SAFI RAMADANI 89 89 88 89
36 ZUHRUFANO TABASSUMI HULWA 78 82 83 81

Nilai = Jumlah skor dibagi 3

Keterangan :
Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara peserta didik mengumpulkan informasi
faktual dengan memanfaatkan indera penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Maka
secara keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan (berupa informasi dan pemahaman) bukan
CARA mengamati.
a. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan
mengamati.
Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi
yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar/Tujuan Pembelajaran (TP).
b. Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau semakin sedikit sisa
(residu) fakta yang tertinggal.
c. Sistematika menunjukan bagaimana peserta didik menyususn materi yang dikumpulkan dalam
pemahaman selama memperoleh materi saat pembelajaran (tata kata atau tata kalimat yang benar
dan mudah dipahami).
Skor rentang antara 0 – 100
 0 – 74 = Kurang
 75-80 = Cukup
 81-90 = Baik
91-100 = Sangat Baik

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Remedial

Bagi Peserta didik yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal dalam evaluai kegiatan
pembelajaran maka peserta didik di minta untuk memperbaiki nilai dengan menjawab soal pertanyaan
pada tugas kelas. Namun sebelum peserta didik mealkukankegitan itu peserta didik diminta untuk
mempelajari materi kembali yang sudah di unggah guru di Google Class dan melakukan tanya jawab
pada chad di google class dengan guru pengajar mengenai materi yang belum difahami oleh peserta
didik.

No. Indikator Soal Soal Kunci Jawaban

1 Menganalisis berbagai Berikan pendapat kalian - (Teori Ksatria) disebabkan adanya
teori tentang proses berdasarkan materi yang sudah prajurit yang melakukan ekspansi di
masuknya agama dan dipejari mengenai teori indonesia
kebudayaan Hindu dan masuknya agama hindu dan - (Teori Waisya) disebabkan oleh
Buddha ke Indonesia budha di indonesia. pedagang
- (Teori Brahmana) Agama yang
dibawa oleh pendeta india
- (Teori Arus Balik) kaum terpelajar
nusantara berguru ke india dan
kembali ke nusantara untuk
menyebarkan agama sebagai pemuka
agama
- (Teori Sudra) hasil imigrasi kaum
sudra (buruh,petani,nelayan) untuk
mempebaiki nasib di nusantara

Pedoman Penilaian
Jika peserta didik dpat menjawab soal dengan baik maka peserta didik akan mendapatkan nilai
ketuntasn pada kompetensi dasar yang di ajarkan.
Kriteria Jawaban Nilai dan Kriteria ketuntasan
Jawaban lengkap dan jelas 100 (tuntas)
Jawaban lenkap 75 (tuntas)
Jawaban tidak lengkap 10 - 74 (melakukan perbaikan atau remedial ulang)

Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia
2. Mencari informasi secara online tentang teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha ke Indonesia
3. Meminta peserta didik Aktif mengunjugi LMS Google Classroom yang didalammnya terdapat
materi materi pengayaan yang di ungguh oleh guru
4. Mengamati langsung tentang teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia berdasrkan pengamatan dilingkungan mereka tinggal.